作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
小學分類與整理教案篇一
【教學內容】
教科書第87頁例1，練習十八練習1題 【教學目標】
1.經歷根據顏色、形狀等特點把圖形分類的過程，知道分類的標準，掌握對圖形進行分類的方法，能對圖形按一定的標準分類。
2.通過自主探究、合作學習，感受分類的思想，培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。
3.通過動手分一分等數學活動，讓學生體驗數學學習的快樂，激活學習興趣?！窘虒W重難點】：
教學重點：掌握根據顏色、形狀對圖形分類的方法。教學難點：對圖形進行分類的標準的理解。【教學準備】：
教師準備：兩種一樣大的五角星若干個，包含紅色、黃色兩種，裝一個袋里；磁性三角形5個（紅色3個、黃色2個），磁性圓形6個（紅色3個、黃色4個）。
學生準備：每人準備三角形5個（紅色3個、黃色2個）,圓形6個（紅色3個、黃色4個），裝信封里。
【教學過程】：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣 出示課件，淘氣笑笑房間對比圖。
小朋友，今天我們來認識一下兩位好朋友，一位叫淘氣，一位叫笑笑。你們想知道淘氣和笑笑在家里是怎么表現的嗎？那我們悄悄的去看看。同學們，對比一下，你發(fā)現了什么？你更喜歡誰的房間？為什么喜歡笑笑的呢? 學生答.師總結:笑笑把玩具和玩具放在一起,書本和書本放在一起…這就是我們今天要學習的分類.板書課題：分類 接下來淘氣想考考大家.出示練習題一圖片.學生答.師：同學們都很棒,認識這三個動物,那接下來，我們的好朋友淘氣想和大家比比賽,看誰認識的動物多，淘氣帶大家來到了動物園，同學們看看有哪些動物。出示動物園圖，跟他們打個招呼吧。同學們你們認識這些小動物嗎？
學生答。
師：對了,同學們的認識這么多動物,真棒.那你們能給這些動物分分類嗎？ 學生舉手回答。1，會飛的，不會飛的。2，天上的，陸上的，水里的。小朋友都很棒，夸夸自己吧“棒棒我最棒”。教師總結.現在淘氣拿出了他的學具，同學們觀察一下，這些學具有哪些不同呢？ 學生答。
師:那同學們,你們可以給這些圖形分分類嗎?自己動動手吧.二、活動操作，探索新知
1.獨立操作，對三角形和圓進行分類。
現在將自己信封里的學具倒在桌上，按照自己的想法、分法，分一分，擺放好了的就舉手。
教師進行巡視，適時給予點撥或表揚。
2.展示學生分類的結果，學生上黑板演示自己的分法，引入分類標準。師：好，很棒，那你來給大家說說你是按什么來分的，分成幾類，一類是？一類是？
學生答。板書：按顏色分、按形狀分
師：誰可以幫幫這位同學，大聲的總結一下，他是按什么，。學生答.師：其他小朋友，還有和他不同的擺法嗎？ 學生答。板書：按顏色分、按形狀分
師:（板書：標準），給圖形分類之前，要確定好分類的標準，分類標準不同，分的結果就不同。
4.同桌合作，再次對圖形進行分類。剛才，小朋友都能按照自己的標準對圖形分類了?，F在，請同桌的同學把學具都放一起，兩個人自己確定一個分類的標準，再分一分。
分類完成后，讓學生說說分類的標準是什么。5.對圖形的分類進行小結。
小朋友，今天你們真了不起，學會了把圖形進行分類的方法，還知道了對圖形分類時，標準不同，分的結果就不同。
我看看哪位同學最快把學具放到桌子下面。
三、練習應用，鞏固新知
（1）師出示圖片,學生與同桌討論分一分，說一說，教師巡視指導。（2）代表匯報交流，并說說分類的標準。
師：他的想法小朋友們聽懂了嗎？哪位聽懂的小朋友，來大聲給其他小朋友說說剛才的小朋友說的按什么分，。哪位同學再來大聲說說。更大聲一點的。
3.學習了今天的分類，我們淘氣有一個建議，邀請同學們做游戲。教師發(fā)8個號碼牌。兩個胖的，高得，瘦的，矮的，男的和女的。
4.首先確定分類標準，分成幾類。一類是。。一類是。。學生答.5.今天我們學習了分類，同學們還知道我們生活中還有哪些分類呢？ 6.學生答.分類給我們生活帶來了方便。分類讓我們的環(huán)境更加優(yōu)美.四、回顧總結，形成方法
同學們，請看看黑板上老師寫的什么呀？你能看著黑板，給同學介紹一下本節(jié)課你學到了什么嗎？（多抽學生回答）
附：板書設計分類
按形狀分：
標準
按顏色分：
7.同學們，今天淘氣學習了分類，淘氣馬上回家收拾了屋子,請看.你們發(fā)現了什么?喜歡嗎? 8.學生答.9.那同學是不是也要回家自己動手,給自己的房間分分類,把房間整理得干凈整潔呀.到時老師和其他同學也來參觀參觀你的房間，好不好？
學生答.謝謝大家.
小學分類與整理教案篇二
分類與整理教案
教學目標： 知識與技能：
1.引導學生根據給定的標準進行分類，掌握分類的方法，初步感知分類的意義。
2.通過操作學會分類的方法，能選擇一定的標準對物體進行分類，并對分好多物體進行簡單的統(tǒng)計。初步養(yǎng)成有條理的思考問題，整理物品的習慣。過程與方法：
1.分一分，看一看，培養(yǎng)學生的操作，觀察，判斷和語音表達能力。2.經歷簡單的數據收集和整理過程，嘗試運用自己的方式吧整理數據的結果記錄下來。情感態(tài)度與價值觀：
在于實際生活的聯系中，體會分類與整理的目的和作用。體會到生活中處處有數學，能用學到的知識解決生活中的實際問題。教學重點：
引導學生從生活中發(fā)現一些分類的方法，讓學生思考得出一些分類規(guī)律。教學難點：
體驗分類教學的標準的多樣化，會自定標準對物體進行分類。教具準備：多媒體課件，圖片，學具。教學過程： 一.創(chuàng)設情境，激趣導入
師：孩子們，你們看，這是萌小兔和淘氣猴開的店，如果你想買練習本，你能在誰的店里一下子就能找到？ 生1：在萌小兔的店里。師：還有誰愿意說？ 生2：在萌小兔的店里。
師：為什么在萌小兔的店里能一下子找到練習本呢？
生：因為萌小兔的商店里整齊一點，淘氣猴的商店里亂七八糟。師：小朋友們你們同意嗎？（生齊答：同意），老師也同意，我也愿意到萌小兔的店里買練習本，因為他的店擺放的東西很整齊，在生活中，把這樣一類物品擺放在一起叫分類（老師在黑板上貼出分類兩個字）。分類擺放物體，能使我們的生活更整潔，更方便。二.引導探究，探究分類
今天萌小兔碰到了一個難題，想請大家?guī)兔Γ銈冊敢鈫?？下面我們就來看看萌小兔碰到了什么樣的難題了。萌小兔看見這些氣球，心里犯嘀咕，想知道哪種有多少個，該怎么辦呢？請大家仔細觀察這些氣球，你有什么發(fā)現呢？
生1：每一束氣球里都有紅色，藍色，黃色 生2：每一束氣球都不一樣。
生3:每一束里都有愛心型，糖葫蘆形，還有圓形的
師：從你們的回答呢，老師知道了，如果要給他分類的話，可以按照形狀來分，還可以按照顏色來分，那今天我們先按照形狀來給氣球分分類還不好？老師給每組同學都準備一些氣球，一會啊，請你們按形狀給這些氣球分分類，數一數，數完后，把結果記錄在紙上，兩人一組，合作完成，聽明白了嗎？ 生：聽明白了
三.動手操作，進行分類
師：現在請左邊的同學從抽屜里拿出信封和白紙，現在開始。師：做完的組，用行動告訴老師。剛才老師轉了一下，發(fā)現你們整理的結果都非常好，哪組愿意到前面展示一下。請同學代表到黑板展示并介紹怎么擺的。組1：一堆一堆擺的。
組2是一排一排 擺的，（為什么要一排一排擺呢？）生：因為這樣容易數一些。
師：那么老師有問題了，大家看不用數，你能一眼看出誰最多誰最少嗎？
生：比高矮就知道了。高的最多，矮的最少。師：那到底誰最多誰最少呢？ 生：圓形排的最長，圓形最多。
師：老師這有一幅作品，他們倆一樣長，他們一樣多嗎？ 生：不是一樣多。
師:為什么一樣長不一樣多呢？
生：因為糖葫蘆型是三個，愛心型是四個。
師：個數不一樣是嗎？那我們擺的時候要注意什么呢？ 生：要斜著擺。師：為什么要斜著擺？
生：斜著擺的目的是一個對著一個，我們以前學過一一對應，為了讓這幅圖更加的清晰，老師要給他補上一些內容，老師要在圖下面畫一條線，讓大家知道我是從這開始數的，然后在線的下面做上標記，第一列是圓形，第二列是心形，第三列是糖葫蘆形，這樣我們看起來是不是一目了然呢。同學們真棒，可以把這些氣球整理成圖的形式，（黑板出示與整理三個字），還有哪組愿意把作品展示給大家看？ 拿幾組作品貼在黑板上展示。
師：大家看這幾組作品有什么相同的地方？ 生：他們都是按形狀來分的。
師：那大家看看，他們都是用什么來記錄氣球的個數的？ 生：用數字
師：老師在作品下面加上一條線，大家看，線上面記錄的是什么？ 生：線上面記錄的是形狀。師：線下面記錄的是什么呢？ 生：線下面記錄的是氣球的個數。
師：說的非常清楚，很好！那我們再豎著來看，通過第一列我們知道了圓形有5個，通過第二列我們知道了心形有四個，通過第三列我們知道了糖葫蘆形有三個，大家看，（老師在作品下面加上一些線）給這些作品加上一些線后，你們有沒有發(fā)現，特別像一張表格，能把這些氣球按形狀分類，還可以通過用圖和表格的形式來給它整理出來，剛才我們按照形狀給這些圖像進行了分類，現在萌小兔想請大家再按照顏色進行分類，你們愿意嗎？ 生：愿意。
師;現在請大家聽清老師的要求，一會兒請你們按照顏色給這些氣球分類，分完后把他擺在這條橫線的上面，別忘了把整理的結果寫在上面，聽明白了？ 生：聽明白了。
師：兩個人一組合作完成。（生動手操作）哪個組愿意把你的作品給大家展示一下？ 生展示
師：老師這有幅作品，大家來觀察這兩幅作品，我們同樣分的是信封里的氣球，為什么結果有的時候是5個，4個，3個，而有的時候是6個，3個，3個，為什么不一樣呢？
生：第一次是按照形狀來分的，第二次是按照顏色來分的，雖然分的都是這些氣球，但如果分類的標準不一樣，他們的結果也不一樣。同學們真棒，幫助萌小兔解決了難題，萌小兔說感謝大家，現在請大家把氣球放進信封里，然后放在抽屜里，看誰做得更快。咦，大家看，（老師手里有一個紅色的糖葫蘆形的氣球）老師手里又多了個氣球，如果按照形狀分，我該給他擺在哪呢？誰能告訴我？為什么？如果按照顏色來分呢？為什么？ 四.總結課堂，走進生活
今天咱們學習了分類與整理，大家學的都不錯，在生活中，有很多像這樣分類的地方，你知道哪些？
生：超市，圖書館，水果店，飲料區(qū)，菜市場，垃圾分類，文具店…… 師：觀察的真仔細，老師這有一些分類的圖片，我們一起去看看。（課件出示水果店的圖片）生：水果店
師：水果分類擺放看起來更漂亮，讓我們去買水果的時候更方便挑選是不是？ 生：是。
師：看見這些水果，想吃嗎？老師也想吃，再來看看這是哪？ 生：超市。
師：超市的飲料區(qū)，我知道大家都愛喝飲料，但是要少喝飲料，多喝白開水。好，繼續(xù)這是哪？ 生：水果區(qū)。
師：喜歡吃嗎？看來都是小吃貨哦?。ń又诸惱?，這樣分類垃圾可以有助于垃圾的再回收和再利用，這樣小小的垃圾的分類，讓我們的生活環(huán)境變的更整潔，讓我們的地球變的更美，愛護環(huán)境，我們要從我做起，大家以后能不能做到？看來分類在我們的生活中的作用非常大，其實在我們的數學學習中也會經常用到這些方法，這些圖片大家記得嗎？（出示第一單元學習的圖形的圖片，我們在學習長方形正方形，平行四邊形的時候，是不是把一樣的圖像擺在一起，像這樣用分類來學習知識，我們以后還會遇到，現在讓我們學到的知識繼續(xù)來探究問題好嗎？ 生：好
五.動手操作，鞏固分類
師：萌小兔又給大家?guī)砹艘恍〇|西，你看到了什么？ 生：一些水果
師：我看到了正方形，三角形
師：那我們給他分類可以按照什么來分？ 生：卡片形狀
生：按照水果的種類來分。
師：說的非常好，我們可以按水果的種類分，還可以按照卡片的形狀分一分，現在我們把題目念一遍好嗎？（生齊讀）老師有問題了，我們在涂顏色的時候應注意什么？ 生：不要涂出方格 生：不要涂錯顏色
生：先數再涂（先數再涂這樣不容易涂錯）生：涂得時候從下往上涂。
師：現在請翻開書29開始做。然后學生展示。
總結：孩子們今天我們學會了把一些物品進行分類，還學會了把結果整理成圖和表，你們真棒，還知道分類的標準不同結果也不同，大家開心嗎？老師給大家留了一個課外小活動，你們用今天學的知識，把自己書包里的東西能分類整理一下嗎？有沒有信心?好，下課！
小學分類與整理教案篇三
分類與整理教案
一、創(chuàng)設情境，激趣導入：
1、課件出示小鹿小熊文具店
師：今天有一只小鹿來到教室，它想請同學們幫忙，怎么回事呢？原來在森林王國里新開了兩家文具店，可是小鹿文具店里的顧客非常少，其他動物都去了小熊文具店，你們知道為什么嗎？ 生：小熊文具店非常整齊。
師：那小鹿文具店想變得和小熊文具店一樣整齊應該怎么做呢？ 生：應該整理一下。（板書：整理）
師：老師現在整理了小鹿文具店，你覺得這樣整理好嗎？ 生：應該把本子放一起，筆放一起，轉筆刀放一起。
小結：像這樣把同類的東西放在一起就叫分類，我們在整理物品時，首先就應把物品進行分類。分類能讓物品看起來更干凈整潔。（板書：分類）
2、生活中的分類
師：在生活中你在什么地方見過分類呢？讓學生舉例。師：其實在我們生活中也有許多分類的現象（出示相關的課件并解說）垃圾分類可以讓我們更環(huán)保，超市分類可以讓我們方便地取物品，還有醫(yī)院血液的分類等。分類的作用可真大。
三、探究新知
師：同學們幫小鹿整理好文具店后，小鹿文具店里的顧客變得多了起來，小鹿為了感謝你們請小朋友給你們帶來了禮物，你們看，他們來了，他們手里的氣球可真漂亮，你們喜歡嗎？可是小朋友說了要想拿到氣球，想請你們幫一個忙，（課件出示游樂園大門掛滿氣球的圖片及27頁氣球圖）小朋友想知道手中每種氣球都有多少個，我該怎么辦？誰能給我出個主意。
指名回答（學生可能會說出按顏色分類、按形狀分類）（板書：顏色 形狀）
師：老師給每位同學都準備了這些氣球，現在就請你們按形狀把他們分一分，然后數一數，整理一下，最后把結果記錄在你那張白紙上。
（每種方法請一名學生上黑板擺）
師：老師知道你們整理的特別好，我們先請這位同學介紹一下他的作品。
你是按什么分類的？（學生介紹）追問：誰分類的方法和他是一樣的？
師：你們能一眼看出誰最多，誰最少？（指名回答）
師：為什么不用數？你們是怎么一眼就看出來的？（指名回答）師：為了讓我的圖更加清晰，我還要補上一些內容，我要在我的圖下面畫一條線，然后在下面做上標記，這下看這幅圖的人是不是一看就一目了然了？
（課件出示象形統(tǒng)計圖）介紹 ：這樣畫出的圖，可以成為象形統(tǒng)計圖
師：同學們可真棒，可以用圖表示自己的作品（板書：圖）
師：還有好多同學有不同創(chuàng)意的作品，我看了看他們的作品，發(fā)現了一個共同的特點，你們看，（展示學生作品）他們都是用什么記錄個數的？（數）
師：剛才我們都是用圖來記錄的，現在用數也能記錄作品，我們來看這幅作品，我給它畫一條橫線，看看上面都是什么（圖），也就是形狀。（板書：形狀。）下面是什么（個數）（板書：個數）
豎著看，通過第一列你能不能看出第一列的圖形有幾個？第二列，第三列呢？通過老師畫的線，你看它是什么？（板書：表）
師：你們可真厲害！不僅僅把這些氣球進行了分類，還把這些氣球整理成了圖或表。今天我要學習的內容就是分類與整理。板書：與整理
4、介紹另一種分法
師:這幅作品是同學們是按照形狀把這些氣球進行了分類，（指著旁邊另一種分法的作品）
師：還有一種分法，請xx給大家介紹下你是怎樣分的？（生很自然會答出：按顏色分）追問：和他分類方法一樣的寶貝舉手
5、總結“分類標準” 師：都是把這些氣球進行分類，可兩次分得的結果為什么不一樣?（得出：標準不同，結果不同。同時板書。）師：哪個量是沒有變化？（總數沒變）
三、練一練
（一）圈出每組不同的那個。
（二）（課件出示29頁水果圖）。
1、請同學們以四人為一組，互相討論看這么多的卡片，該怎么分類，按什么分，老師看那一組又快又好。
2、學生邊說老師邊歸納，邊根據分的情況利用課件移動卡片進行分類。
3、分的結果可能有以下幾種：按水果的種類分；按卡片的形狀分。
4、涂一涂，填一填。
（三）、分鉛筆。
四、課堂總結
師:今天我們學會了把一些圖形進行分類，并能把分類的結果整理成圖或表，明確了標準不同，結果也不同，總數相同。
小學分類與整理教案篇四
《比較》
教材分析：
本單元教材選取學生習慣的生活環(huán)境場景為基本素材。通過幫媽媽整理衣服和存放衣服的活動，啟發(fā)學生借助已有的生活經驗，在動手實踐與合作交流中學習分類和比較，把數學知識與學生生活實際聯系起來。信息窗是幫媽媽分類放衣服，通過媽媽和小朋友的談話啟發(fā)學生利用經驗，學習比較多少、大小、輕重、粗細、高矮等。教學目標：
1.借助具體情境，啟發(fā)學生利用已有生活經驗，發(fā)現并提出有關比較的簡單的數學問題，并能匯報交流自己的想法。
2、借助具體情境，學會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠近、寬窄、粗細、厚薄等。
3、經歷比較的過程，感受數學與生活的密切聯系。學生情況分析：
學生在家也有一些生活經驗，和教材的生活場景基本差不多，所以對于孩子的已有的生活經驗對大小多少輕重高矮的比較不是太難。教學過程：
1、導入
同學們，上節(jié)課我們和小明一起幫媽媽分類整理好了衣物（課件出示信息窗1），現在讓我們把衣服放進衣柜里吧（出示信息窗2）！打開衣柜，你看到了什么？
2、探究（1）比長短
那這兩條褲子哪條長呢？（學生意見不統(tǒng)一）
看來大家的意見不一樣，那么到底用什么方法才能夠比較出褲子的長短呢？想一想。（思考10秒鐘，板書“比長短”）有想法了嗎？把你的方法說給小組的同學聽一聽，大家可以在聽的過程中互相補充。再選出一個好方法準備講給全班同學聽。（小組討論交流）
集體交流：模型一頭對齊比；用尺子量的方法。通過不同的方法我們比較出：藍色褲子長，粉紅褲子短。如果把這兩句話合在一起說，可以怎么說呢？藍色褲子比粉紅褲子長；或者粉紅褲子比藍色褲子短。
小練習：自主練習1（小老師開講）
師總結：看來我們在觀察時，不僅要看兩邊，還要看中間?。。?）比高矮、輕重
下面大家再仔細觀察衣柜旁邊的博古架上有什么？ 想想看，這些物體之間可以比什么？（學生發(fā)言）小練習：自主練習2 師總結：說得真有道理！看來要知道輕重，不僅要會看，還要會思考。
（3）能不能從我們生活中進行比較呢？（學生交流）
3、聯系實際，鞏固應用
自主練習3：比一比，請按要求在書上畫圈。強調“一一對應”。自主練習4：細心觀察你會發(fā)現，它們并不是一一對應的。自主練習5——7
4、全課總結：這節(jié)課你學會了什么？用什么方法來比較？覺得自己這節(jié)課表現怎么樣？
小學分類與整理教案篇五
分類與整理
教學內容：新人教版義務教育課程標準實驗教科書一年級下冊第27頁及相應練習。教學目標：
1.初步感知分類，通過操作學會分類、整理的方法，使學生能夠根據給定的標準或 自己選定的標準進行分類。
2.通過分一分、看一看，培養(yǎng)學生的合作能力、操作能力、觀察能力、判斷能力和 語言表達能力。
3.初步認識象形統(tǒng)計圖。
4.讓學生體會到生活中處處有數學。
教學重點：學會把物體按一定標準分類的方法，并能正確地進行簡單的數據整理分析。教學難點：體驗分類結果在單一標準下的一致性和不同標準下的多樣性。教具、學具準備：多媒體課件、氣球形狀卡片。教學過程：
一、談話激趣，引出新知。1.出示禮物，引起興趣。
師：今天老師給大家?guī)砹硕Y物，開心嗎？ 師：看看老師帶來了怎樣的禮物。2.引出課題。
師：沒錯，剛剛大家不管從大小來看還是從顏色來看，都是把這些禮物進行了分類。（板書：分類）
二、探究新知，掌握同一標準的分類方法并完成數據的整理。1.改編例1，進行學習。
師：分類的知識在生活中也經常運用。那下面，讓老師帶你們去參觀一下小明的房間吧！（課件出示出示小明的非常凌亂的房間）
師：你有什么話想要對小明說呀？
師：我們一起來幫小明整理一下他的氣球好嗎？（課件點擊進入氣球圖）師：這些氣球都有些什么不同呀？（顏色不同，形狀也不同）
師：這么多的氣球，如果要知道每種氣球各有多少個，你有什么好辦法？（分類）師：那我們就給這些氣球分分類吧，你們打算怎么分？ 2.小組合作，動手操作探索
師：那我們就先按氣球的形狀分一分，看看每種氣球各有多少個。3.匯報交流，掌握分類的方法。（1）師：哪一組來說一說按照氣球的形狀你們把這些氣球分成了幾類。
（2）教師展示自己的分類方法，讓學生比較，發(fā)現不同。（將教具氣球貼在黑板上）（3）認識象形統(tǒng)計圖。
師：我們在它下面畫一條橫線，表示從這開始往上擺，糖葫蘆形氣球下面畫一個糖葫蘆表示這一列是糖葫蘆氣球的，愛心形氣球下面畫一個愛心表示這一列是愛心形氣球的，圓形氣球下面畫一個圓形表示這一列是圓形氣球的。（5）整理數據。
師：同學們你們能從這幅圖中看出什么氣球最多，什么氣球最少嗎，你是怎么知道的？
（6）完成板書。
糖葫蘆形 愛心形 圓形
（3）個（4）個（5）個 4.小組合作，按氣球的顏色分類。（1）匯報分類方法及整理的數據。（2）學生指導教師完成按顏色的分類。（3）完成數據的整理。
師：哪種顏色的氣球最多，哪種最少？ 5.總結并完整課題。
師：同學們真棒，不但想出好辦法將這么多的氣球進行了分類，并整理出每種氣球的個數（板書：與整理），你們真了不起，為自己鼓鼓掌吧。
三、鞏固練習。完成課本29頁第2題。
四、游戲活動，實際應用。請你聽我來指揮。
（1）找?guī)孜粚W生上臺（有高矮，男女、長短頭發(fā)等不同特征）。（2）找?guī)孜煌瑢W說分的方法。（3）臺下的學生介紹每一類的人數。
五、聯系生活，鞏固升華。
師:分類現象在我們的生活當中無處不有，你們知道的有哪些？(課件出示幾種生活中分類的圖片)
六、課堂小結。
這節(jié)課你都學到了哪些知識。
板書設計：
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