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九年級(jí)第三單元九年級(jí)第三單元語(yǔ)文篇一
有人說(shuō)，做人要講誠(chéng)信，不能撒謊，有人則認(rèn)為，生活中有時(shí)也需要“善意的謊言”的，那就讓我給大家議一議吧!
是的，做人確實(shí)要講誠(chéng)信，不能欺騙，比如說(shuō)：兩個(gè)同學(xué)的關(guān)系非常好，一個(gè)同學(xué)對(duì)另一個(gè)同學(xué)說(shuō)出了一直存在于心中的秘密，而那個(gè)同學(xué)已經(jīng)答應(yīng)了替他保守秘密，不再告訴任何人。然而，那一位同學(xué)卻對(duì)其他人說(shuō)出了替好朋友保守的秘密。當(dāng)秘密到處傳播后，再次落入他好朋友的耳中時(shí)，不但兩人失去了友誼，還失去了好朋友對(duì)他的信任。這說(shuō)明了：不論何時(shí)何地，做人都要講誠(chéng)信的。
不過(guò)，在生活中，有時(shí)還存在著一些“善意的謊言”的。比如說(shuō)，甲同學(xué)偷走了乙同學(xué)的筆卻又因?yàn)楸Ｗo(hù)別人對(duì)自己的信任，把偷來(lái)的筆放進(jìn)丙同學(xué)的書(shū)包里，讓大家都認(rèn)為是丙同學(xué)偷的，自己又對(duì)此表現(xiàn)得若無(wú)其事。不過(guò)，最后，甲同學(xué)把真相告訴了老師，老師不想讓同學(xué)們失去良好的友誼，就使用“善意謊言”的手法對(duì)大家說(shuō)：“乙同學(xué)的筆掉在地上，我開(kāi)始以為是丙同學(xué)的，就把筆放進(jìn)丙同學(xué)的書(shū)包里。”這不但不使同學(xué)們失去友誼，還讓大家互相更信任了。所以，生活中，有時(shí)還需要一點(diǎn)兒“善意的謊言”的。
誠(chéng)實(shí)守信，是做人的基本品質(zhì)。沒(méi)有信譽(yù)則不會(huì)有朋友，而有誠(chéng)信的人，不僅僅是對(duì)朋友負(fù)責(zé)，也對(duì)每一個(gè)人負(fù)責(zé)。這樣，就不會(huì)有虛偽的小人，也不會(huì)有這么多悲劇，會(huì)有更多人和家庭幸福美滿。
近年來(lái)，誠(chéng)信似乎成了被人遺忘的角落，人與人之間相互防范，常常充滿著勾心斗角和阿庚訛詐。某某借人的錢多年不還，某單位言而無(wú)信，欺騙職工工錢……為什么會(huì)出現(xiàn)這樣有悖于誠(chéng)信的事情呢?其中最主要的原因恐怕是某些人道德的淪落，缺乏以誠(chéng)相待的精神吧!
西漢初年有一個(gè)叫季布的人，他為人正直，樂(lè)于助人，特別是非常講信義。只要是他答應(yīng)過(guò)的事，無(wú)論有多么困難，他一定要想方設(shè)法辦到，所以在當(dāng)時(shí)名聲很好。季布的名聲越來(lái)越大。后人用“一諾千金”亞形容一個(gè)人很講信用，說(shuō)話算數(shù)。
誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族的華夏兒女的傳統(tǒng)美德。講誠(chéng)信，不撒謊，是我們做人的起碼準(zhǔn)則。但是，“謊言”，我們?nèi)祟悾冀K是離不開(kāi)的，更何況，是“善意的謊言”。
九年級(jí)第三單元九年級(jí)第三單元語(yǔ)文篇二
四年級(jí)第三單元
第三單元三基綜合教學(xué)目標(biāo)形成性測(cè)試
一、?漢字。（15分）（建議做題時(shí)間：4分鐘）
1、讀拼音寫(xiě)漢字。
(?????????)???(??????????)??(??????)??(??????)??(?????????)
(?????????)???(??????????)??(??????)??(??????)??(?????????)
2、給句中帶點(diǎn)字用“√”選擇正確讀音。
素質(zhì)（zhì?zhǐ）教育關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。
他的模(mù?muó)樣我清楚地記得。
那塊空(kòng?kōng)?地的空(kòng?kōng)間很大。
媽媽正在和(huó?huò)面。
3、讀一讀，比一比，把合適的字填到（??）里。
賽――賞????耀――輝???青――清
星光閃（??）??欣（??）油畫(huà)??神（??）氣爽
金碧（??）煌??學(xué)習(xí)競(jìng)（??）??（??）山綠水
二、?詞語(yǔ)。（15分）（建議做題時(shí)間：5分鐘）
1、照樣子各寫(xiě)兩個(gè)詞。
高高興興??（???????）?（???????）?（????????）
興沖沖????（???????）?（???????）?（????????）
學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)??（???????）?（???????）?（????????）
輕輕地????（???????）?（???????）?（????????）
2、用直線把合適的詞語(yǔ)連接起來(lái)。
3、把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
（??）身發(fā)抖??（??）光（??）色??轉(zhuǎn)（??）為（??）
（??）苦求學(xué)??（??）和日（??）??色彩（??）（??）
高（??）不平??（??）態(tài)（??）一??排（??）倒（??）
三、?句子。（15分）（建議做題時(shí)間：5分鐘）
1、把句子補(bǔ)充完整，并加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
鉛筆、直尺、橡皮和鋼筆都是（???????????）
（???????????）熱鬧極了
你是參加繪畫(huà)小組，還是（???????????????）
幾枚禮花升上（??????????????）
2、把下面的句子寫(xiě)具體。
（??????????）紅旗（??????????）飄揚(yáng)。
（??????????）潘大夫（????????）做（???????）手術(shù)。
3、用下面詞語(yǔ)造句。
隱隱約約：（?????????????????????????????????????????????）
有的像……有的像……有的像……：
（?????????????????????????????????????????????????????）
四、默寫(xiě)詩(shī)句，并按要求回答問(wèn)題。（5分）（建議用時(shí)間：5分鐘）
早發(fā)白帝城????????????????????????絕句?（杜）
（???????????????????）???????（???????????????????）
（???????????????????）???????（???????????????????）
（???????????????????）???????（???????????????????）
（???????????????????）???????（???????????????????）
作者分別是（????）和（?????）。解釋每首前兩句的詩(shī)意：
（?????????????????????????????????????????????????????）
（?????????????????????????????????????????????????????）
四、?五、閱讀：（20分）（建議做題時(shí)間：15分鐘）
游千山
九年級(jí)第三單元九年級(jí)第三單元語(yǔ)文篇三
誠(chéng)實(shí)守信，是做人的基本品質(zhì)。沒(méi)有信譽(yù)則不會(huì)有朋友，而有誠(chéng)信的人，不僅僅是對(duì)朋友負(fù)責(zé)，也對(duì)每一個(gè)人負(fù)責(zé)。這樣，就不會(huì)有虛偽的小人，也不會(huì)有這么多悲劇，會(huì)有更多人和家庭幸福美滿。
近年來(lái)，誠(chéng)信似乎成了被人遺忘的角落，人與人之間相互防范，常常充滿著勾心斗角和阿庚訛詐。某某借人的錢多年不還，某單位言而無(wú)信，欺騙職工工錢……為什么會(huì)出現(xiàn)這樣有悖于誠(chéng)信的事情呢?其中最主要的原因恐怕是某些人道德的淪落，缺乏以誠(chéng)相待的精神吧!
西漢初年有一個(gè)叫季布的人，他為人正直，樂(lè)于助人，特別是非常講信義。只要是他答應(yīng)過(guò)的事，無(wú)論有多么困難，他一定要想方設(shè)法辦到，所以在當(dāng)時(shí)名聲很好。季布的名聲越來(lái)越大。后人用“一諾千金”亞形容一個(gè)人很講信用，說(shuō)話算數(shù)。
誠(chéng)實(shí)守信，是中華民族的華夏兒女的傳統(tǒng)美德。講誠(chéng)信，不撒謊，是我們做人的起碼準(zhǔn)則。但是，“謊言”，我們?nèi)祟悾冀K是離不開(kāi)的，更何況，是“善意的.謊言”。
九年級(jí)第三單元九年級(jí)第三單元語(yǔ)文篇四
在成長(zhǎng)的道路上，我慢慢學(xué)會(huì)了，經(jīng)歷了一次又一次的嘗試，一次又一次的曲折，或者一次又一次的失敗和成功。我仍然試著，試著舉手發(fā)言，試著洗衣服，試著學(xué)習(xí)吳彼打字……一次又一次的嘗試是一種經(jīng)歷，也是生活中不變的規(guī)則。
從小我的數(shù)學(xué)就是個(gè)軟肋。再努力也達(dá)不到預(yù)期的效果。我不是丟了小數(shù)點(diǎn)，就是算錯(cuò)了。我要么多寫(xiě)零，要么少寫(xiě)單位。數(shù)學(xué)高手云集的這個(gè)班，——慘！
。是數(shù)學(xué)競(jìng)賽，對(duì)于這種競(jìng)賽，我已經(jīng)麻木了，心底已經(jīng)決定不參加這個(gè)選項(xiàng)，這種注定的嘗試是絕對(duì)不會(huì)做的！但是，看著大家開(kāi)心的報(bào)名，卻有些不是滋味。也許，不放棄的動(dòng)力又復(fù)活了，我其實(shí)也做過(guò)這種嘗試。
我沮喪地走出考場(chǎng)，握緊的手冰涼，指尖的冷汗還沒(méi)有退去，心里的傷幾乎無(wú)法形容。過(guò)了幾天，卷子下得像雪一樣，果然，可怕。心里默然，我在想：這種嘗試真的只是失敗嗎？我遭受失敗真的是正義的嗎？不，不是！另一個(gè)聲音尖叫道，只有在失敗中才會(huì)有收獲。正是在嘗試的失敗中，智慧才會(huì)成長(zhǎng)，能力才會(huì)提高，人性才會(huì)升華，勇敢嘗試才值得在意。我靜靜地想了想，在思考中得到了答案。
雖然我失敗了，但我仍然為我的失敗感到驕傲。對(duì)我來(lái)說(shuō)，這個(gè)嘗試是一個(gè)蛻變，一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，每個(gè)人都必須經(jīng)歷。在嘗試中，輸贏是成長(zhǎng)的暗示。我，在嘗試中成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)釋放內(nèi)心，嘲笑嘗試中的挫折！
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