無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪兀肯旅嫖医o大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
有關(guān)回憶小學(xué)作文600字篇一
光陰似箭，日月如梭，時(shí)光就像那一滴一滴流淌下來的水，一去不復(fù)返。漫長(zhǎng)而短暫的一生中，最難以琢磨的是青年，而最透明無瑕的，是童年。
童年的天空是蒙著淺藍(lán)色的、光潔的玻璃紙的，擋住了外界的喧囂與塵埃，只會(huì)單純地凝望著頭頂?shù)哪瞧咚{(lán)。童年是純潔的，是天真無邪的。
童年的時(shí)光逝去得飛快，轉(zhuǎn)眼間，我從一個(gè)充滿稚氣的小女孩變成了一個(gè)懵懂的少女，瑣瑣碎碎的心事又一次落入了我的心田，帶著幾分憂郁和傷感，塵封了很久的記憶大門再次打開，我仿佛又回到了幾年前……
小時(shí)候，我特別喜歡吃冰糖葫蘆，那圓溜溜的、漾著紅色光澤的山楂，亮閃閃的冰糖好像泛起了金色的光輝。那誘人的香味總是讓人忘不了，一聞到它，我的口水就不由自主地往外涌……
不知在哪一天，媽媽出門買菜，我在家里翻來覆去，我的饞勁兒又來了，于是便翻箱倒柜地找出了一串冰糖葫蘆。這根糖葫蘆的棍怎么這么長(zhǎng)，我踮起腳尖來也夠不著。思考片刻，我做出了一個(gè)“偉大”的決定，我搬來板凳，小心翼翼地踩了上去，在心里對(duì)那“該死”的冰糖葫蘆說：“哼，冰糖葫蘆有什么了不起，我現(xiàn)在長(zhǎng)高了，看我怎么收拾你！”說著，我沖著冰糖葫蘆狠狠地咬了一大口，誰知這樣還是咬不到。為了冰糖葫蘆，我豁出去了。我用力一跳，從板凳上跌了下來，糖葫蘆沒吃著，還摔了個(gè)大馬趴。就在這時(shí)，媽媽回來了，看到我的狼狽樣，好像明白了，撲哧一聲笑了出來。我歪著嘴，不知為什么，哇哇大哭起來。后來發(fā)生的事我已不及得了，但至今我依然愛吃冰糖葫蘆。素材
歲月就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)丟失原來的模樣，讓人不再透明簡(jiǎn)單，也讓我們?cè)诓唤?jīng)意間丟失了天真爛漫的童年，但童年的記憶是不會(huì)被抹去的。每當(dāng)我看到糖葫蘆，就會(huì)想起這段往事，想起我這五彩繽紛的童年。
有關(guān)回憶小學(xué)作文600字篇二
每個(gè)人都有一個(gè)五彩繽紛的童年，在童年發(fā)生的趣事總能深深地印在腦海中。每當(dāng)回想起我兒時(shí)的往事，總是那么回味無窮。
在我7歲時(shí)，我是一個(gè)十足的動(dòng)物迷，特別喜歡觀察動(dòng)物，總有問不完的“為什么”。為了打開這一個(gè)個(gè)問號(hào)，我常常和舅舅去抓一些小動(dòng)物來觀察。
一天，我去外婆家玩，外婆告訴我說我的阿丹姐姐在路邊小河里洗衣服時(shí)發(fā)現(xiàn)河里有小螃蟹，她不小心手指被螃蟹夾出了血。我一聽，哇噻！我高興極了，馬上拉著舅舅要去小河里抓螃蟹。
我們來到小河邊，不管河水深淺，我連褲管都未卷，就馬下水找螃蟹。東摸摸西摸摸，一陣“渾水摸魚”后，我徒勞半天根本沒見到螃蟹的蹤影。舅舅說：“螃蟹有時(shí)會(huì)躲藏在石頭底下，我們應(yīng)改變方法翻一翻石頭。”我又開始尋找螃蟹。功夫不負(fù)有心人，我終于找到了一只小螃蟹。在我奮力去抓時(shí)，沒想到平時(shí)在陸地上行走緩慢的螃蟹，在水里竟是游泳高手，它以閃電般的`速度快速逃離了。我不甘心螃蟹從我眼皮底下溜走就窮追不舍，它又來個(gè)轉(zhuǎn)身，翻起了水中的泥沙，借助渾濁的水又消失得無影無蹤。這下我可氣急敗壞了，完全忘記要觀察它的心愿，口中連連罵到：“該死的螃蟹，只要讓我逮到你，我馬上紅燒了你?！?/p>
舅舅提醒我，辦事要有耐心，要講技巧。我輕輕地翻動(dòng)我能翻動(dòng)的石頭，耐心地尋找。在我的執(zhí)著下，我好不容易抓到一只小螃蟹，此時(shí)我把它當(dāng)成寶貝又舍不得紅燒它?？墒且馔庥职l(fā)生了，我用手指撥弄它的腳時(shí)，不小心被它的大鉗子夾住了，我痛得大叫：“你這小螃蟹，敬酒不吃吃罰酒?！庇谑?，我拿著它沖向廚房……
童年，這個(gè)一去不返的快樂時(shí)代，它留下了許多難忘的記憶。
有關(guān)回憶小學(xué)作文600字篇三
“嘿，你寫的字好漂亮?。 蔽覝惖綄W(xué)霸雨菲面前說。你只是淡淡說了一句“謝謝夸獎(jiǎng)”便離開了教室。你怎么那么高冷?。∧愕淖趾芷?，以后我要跟你學(xué)寫字了，我心里想。
第二天早上，我來到學(xué)校，有不少同學(xué)在早讀，大概是期末考了，抓緊復(fù)習(xí)吧。我坐下來，叫了下你，你沒有反應(yīng)，拍了你的肩膀還是沒有反應(yīng)。從書包里拿出紙條，在上面寫“放學(xué)后可以留下來教我寫字嗎？你的字很漂亮，我想跟你學(xué)。”我往你的位置扔了過去，你淡淡打開紙條，由于你是背對(duì)我的，我看不清楚你臉上的表情。心想，應(yīng)該會(huì)同意吧？
終于熬到了放學(xué)，同學(xué)們陸續(xù)離開教室，只剩下我兩了，你遞給我一本筆記本，我好奇的問“這是什么？”你說了句“自已看”就背著書包回家了。打開筆記，原來是寫字的訣竅呀！上面的字都是你一筆一畫寫出來的，看來你把我的話記在心里了。你的字不大不小，有點(diǎn)歪，但看起美觀，用秀麗這個(gè)詞來形容再好不過了。
來到學(xué)校，看見你在登記作業(yè)，你是語文課代表嘛！很忙的，我湊到?jīng)]耳邊說“放學(xué)后咖啡廳見。”你沒有回答，
果然你還是來了，你雖然話少，高冷，但我不介意，你是我的好朋友嘛！
看著天上的月亮，我想你了。你想我了嗎？此時(shí)的你，一定也跟我一樣在看月亮吧？
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