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某某老師的二三事老師的二三事寫事篇一
你看！就她那擊打排球的勁呀，看著就讓人生畏。當排球在她上前方大概50厘米時，眼神突然凌厲起來，右手揚到腦后，左手先前微微瞄準伸直，同時，擊球點也在她眼中凝固。接著，她右手以極快的速度擊打排球，隨著“嘭”的一聲，排球急速飛過了近兩米的網(wǎng)。旁邊的歡呼聲與掌聲久久不息。
沒錯，她就是我們的體育老師，劉老師。她一米八的個子讓我們都不把她當成女老師來看，她的嚴厲也是與男老師不相上下?！跋扰馨巳Α睅е鴱娭菩陨实脑~砸在我們心頭，我們都不禁哀嚎起來。希望能少跑步，哪怕減一圈也行??！她卻對我們的哀叫熟視無睹。我們也只好認命。
跑完之后，全班的同學都帶著一身的汗，滿身的酸痛以及期待又忐忑的心情看著她。結(jié)果一記驚雷又轟然而下——在單腳跳一圈。不少同學哭爹喊娘，可她就是不要改命令。跳完之后，全班人都癱瘓了。而休息兩三分鐘后，她又讓我們分成幾組蛙跳半圈。說實在的，我們私下都有抱怨過，雖然后面幾天腿部都酸痛無比，但同時，我們的腿部肌肉得到鍛煉，體力也增強不少。這都要歸功于她的嚴厲。感激！
劉老師還會和我們一起玩笑一起打鬧。有時對我們而言根本不是個老師，而是個好朋友。我們?yōu)槟芙坏竭@樣個大朋友而感到開心。
可惜的是，我們并沒有得到上天的眷顧，當我們得知她可能要走的時候，一股情愫莫名襲上心頭，不舍，還是不舍。正是因為她的課能讓我們能暫時卸下繁重的學業(yè)，正是因為她能讓我們在枯燥的講課中尋到一絲趣味。想想剩下為數(shù)不多的體育課。測試800，1000米，耐力跑什么的，也都微不足道了。
只能說，遇見她是我們中學時代的幸運，留給我們的定是滿滿的回憶。
某某老師的二三事老師的二三事寫事篇二
那天小吳同學正在給我們講放學安全教育：不要吃垃圾食品，不要經(jīng)常玩手機，更不要去水邊游泳。有位同學說：“誰會像個傻子一樣在這么冷的天去游泳啊。”全班都大笑。
可是好巧不巧，我們的科學老師——煒哥，就有冬泳的習慣。我們可不敢當著他的面叫他煒哥，只敢在他不在的時候叫。他這個冬泳習慣，可著實讓我們大家驚訝了一把。
說只有傻子才會去冬泳的那位同學，更是尷尬不已。煒哥跟我們說：“因為冬泳可以強身健體，所以偶爾會去冬泳。”雖被學生說是傻子，可他還是笑嘻嘻的，沒有傳說中的嚴厲。
可是，是人終究不可能永遠面帶笑容。煒哥很少生氣，但是真的等到他生氣的時候，班上的同學都不敢吱聲了。
是一道很簡單的單位換算題。按理說，班上只有幾個人可以錯，甚至不能有人錯。但班上卻有十多個人錯了，我也是其中一個。上課前，他還是很理智的走進教室。直到他捧了一疊作業(yè)本，暴風雨來臨前的寧靜。
“我先跟你們說，我是很少生氣的，但是你們這次也太不應該了！這么簡單的題竟然有將近四分之一的人錯！”張老師說。作為做錯人數(shù)的其中一員，我低下了頭，覺得很對不起老師。心中暗暗發(fā)誓，絕對不會再在這種題目上出錯了。
某某老師的二三事老師的二三事寫事篇三
孫老師是我的語文老師兼班主任，她個子不高，但站在講臺講課卻能講出一種需要仰望的感覺，再配上她嚴肅時自然皺緊的眉頭，不怒自威。
語罷，此起彼伏的笑聲戛然而止，我羞紅著臉低著頭。她的幾句風趣而言簡意賅的批評，讓我認識到了自己的浮躁和不仔細。
孫老師平時雖然有著令人望而生畏的表情，內(nèi)心卻如云朵一般柔軟。
我們同學里也有著一位“獨特”的存在，可能是早熟的緣故，他早早的進入了叛逆期，導致了各科成績都是偏下，我們都暗地里認為他。com/“孺子不可教也”。但孫老師像是尋寶的礦工，用她一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)了這塊“金子”。
孫老師與他的交談很是“與眾不同”。一次自習課，孫老師發(fā)現(xiàn)他在作業(yè)上畫著什么，沒有出言呵斥，而是讓他搬著椅子坐到她的旁邊，要求給她講講畫的是什么。這就開啟了他的話匣子，他滔滔不絕地跟孫老師講起了畫上的東西，一旁的老師不時低著頭笑，不時好奇地盯著紙上的東西問東問西，還跑過來與他辯論。
慢慢的，孫老師用溫柔柔軟了他頑劣的內(nèi)心，他逐漸融入班級，成績穩(wěn)步提升，最后考進了班級前十。
我永遠忘不了，孫老師在畢業(yè)典禮上眼角的淚水，那是欣慰，是對我們?nèi)〉煤贸煽兊拈_心；是不舍，是看到她煞費苦心帶大的我們終將遠去的留戀。孫老師睿智，像是一匹久經(jīng)戰(zhàn)場的老鷹，用一雙慧眼與智慧將我們訓練成了展翅的雄鷹；孫老師可敬，像是“春蠶到死絲方盡”的蠶，不辭辛苦地編織著愛的絲網(wǎng)。
某某老師的二三事老師的二三事寫事篇四
“老師，所謂授于途之此，所謂默燭燃燒”，每當我讀起課文時，我就會想起這句話，也會想起我的一位老師——我的數(shù)學老師！人人都會覺得奇怪，為什么會想起他呢？因為他呀，教會了我許多的道理，也給了我一個美好的印象。如果不信，請聽聽我的述說。
那天下午，我騎著自行車正努力地向上“爬”。因為到學校的路程中有一段路是斜坡，人人都知道騎車上去難，騎車下來易。但是對于我，卻想一味地騎上去，不管前面的路有多難！一張被太陽光曬紅的臉像個已經(jīng)成熟的蘋果，一雙小手緊握著車的柄手，自行車有氣無力地和我一起向前行駛。突然，一個熟悉而陌生的影子映入了我的眼簾。
原來是我的數(shù)學老師，他坐著一輛黑色的電動車，戴著與車子相同顏色的頭盔。我感到非常吃驚，更讓我吃驚的是，老師不瞥人，他居然給我一個深沉的微笑。微笑雖然幫不上讓我一下子飛快地向前駛?cè)?，又無法讓我消除疲勞。但是，它帶給我的是勇氣和信念，在追求幸福的路上一露甘甜般的鼓勵，使我在追求幸福的路上不再因為灰心喪氣而意沉消怠。這時，老師已然過了我的視線，我猛地一回頭，說了一聲“老師好”。
近了！近了！近了！我居然“爬”上來了。老師，您是疲憊中的一魂安神，只要有信心，成功就在此刻。是您教會了我，只有不渝的精神才能翱于更廣的遼源，只有不屈的毅力才能怒放晗顏，只有不饒地面對才能有成功的欣喜。
可是，直到今天下午所發(fā)生的事，我才知道，為什么我應該要聽數(shù)學老師的話。
今天下午第二節(jié)上課的鈴聲又響了，“同學們，上課了，請……”教室里一片混亂，是啊，自從兩桌合并一桌，同學們的話就變得“連綿不斷”，可憐的班長，管這又管那。
老師和我們堅持了大約十分鐘，終于，我們的話停了，老師生氣地教訓了我們:“這樣就不用上課了……”數(shù)學老師說了一些批評的話，還講一些“深奧的哲理”，無論我怎樣聽，為什么還聽不懂呢？但我明白，這是看得起我們。望著老師那樣生氣，我似乎有些害怕和佩服。
就這樣，我才會一直乖乖聽話，這也是對老師該有的尊重。
數(shù)學老師，您是位好老師，因為他對每個學生都以微笑來面對，讓我有信心去學習這個科目。數(shù)學老師還不會和我們班的班主任打小報告什么的，不會因過錯看不起我們，認定我們的成長，這是我最欽佩的數(shù)學老師的原則個性！
某某老師的二三事老師的二三事寫事篇五
“老師來了！”不知道誰叫了一聲，教室里36位互不相識的新同學頓時安靜了下來。只見一位扎著一根辮子，略帶著點卷兒發(fā)的老師，邁著輕盈的步子，走上了講臺。
“同學們好！我姓魏，大家可以叫我魏老師。我就是你們接下來三年的班主任。”說著，還轉(zhuǎn)身在黑板上用行楷寫下了“魏”字，清秀雋永。魏老師一張小而微圓的臉，再加上帶點兒口音的話語，更顯得她和藹可親了。
“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”。魏老師總是在任何時候歡迎同學們?nèi)査龁栴}，不管是學習上的，還是生活上的，她總是會一一解決；魏老師還提倡我們多向老師問問題。在問題提出后，魏老師還會用講道理的方式解決疑惑，還特別喜歡在道理中加進一些故事和詩句。俗話說“小故事，大道理”，也許就是這么來的吧！
還記得前幾天，有一個“品味書香，誦讀經(jīng)典”的征文活動，我參加了。我寫好后發(fā)給老師，第二天，老師卻對我說，要通篇修改。魏老師總是找課間教我那篇征文要怎么寫才能寫好，我的問題在哪里。那天中午，魏老師把我叫到她辦公室，給我看了她以前寫過的一篇類似的文章，并對我說：“你寫征文就要像這樣，要有各種細節(jié)描寫來刻畫，不能平白直敘……”我聽了十分感動，心里下定決心一定要寫好這篇征文，不讓老師失望。
不僅如此，魏老師還是個美食專家呢！還記得那次軍訓的一個休息時間，同學們都圍著魏老師，魏老師說：“以后，你們有什么特殊要求可以跟我說哦！比如你想喝綠豆湯，你只要第二天把綠豆帶來，我就給你們煮”。老師還開展了一個拓展課“民俗文化”，過幾天還要教我們做月餅呢！
這就是我們的新班主任——魏老師，她教同學們做人，教同學們知識，她樂于助人，愿意為班級，為我們付出一切，她童心未泯，和同學們一起笑，一起玩，共享美食！
某某老師的二三事老師的二三事寫事篇六
如果你想真正了解一個人，你應該觀察她做了很長一段時間。如果她善良樸素，嚴格卻不嚴格，教學生如何做人，可以說她是一位難得的好老師。
我第一次見到潘老師是在開學的時候：一頭黑發(fā)上幾縷銀絲，一根皮筋綁在頭發(fā)上，顯得更有活力。她臉上帶著親切的微笑，額頭上有一點皺紋，但她更單純。它不高，但它蘊含著巨大的能量，我很佩服。
她的嚴謹和細致反映在我們的每一份作業(yè)上。她每天都仔細檢查作業(yè)。在這方面，她是一絲不茍的。她會讓我們在課堂上再寫錯字。因此，它使我積累了更多的文字。有一次我寫錯了“掛”，又寫了一筆。老師的眼睛閃閃發(fā)光，她一眼就看見了。她立刻給我圈出這個詞。在課堂上，她強調(diào)了這個詞。我知道她在說我，所以我認真地把它改了，交給了老師。老師看到后，對我說：“你應該會寫。你不應該犯錯誤?！跋麓危銘摳J真一點?！蔽尹c點頭。
開學沒幾周，我就發(fā)現(xiàn)老師非常重視寫作和寫作。我當然不喜歡寫作文。上小學的時候，我一寫作文，就會用手機搜索范文，每次都會匆匆寫完。見到潘先生后，她會深情地讀她的作文，給我們一個寫作的思路，這也避免了我找范文的壞習慣。在運動會上，我不能寫作文。即使在路上，我也皺眉。突然我看到一個熟悉的身影——語文老師，我想：好的，我可以問老師怎么寫作文。想到這里，我會加快腳步，走到老師跟前。問了以后，我問了她的作文?！薄昂芎唵?，”她笑著說只要把運動員和服務人員的一舉一動都寫出來，就可以寫出好文章，“當我聽到這句話時，我突然意識到，皺眉已經(jīng)悄然蔓延開來。
老師非常重視我們的寫作。老師會給一個月內(nèi)表現(xiàn)好的學生發(fā)手寫的筆記，這也讓一些學生像雞血一樣寫作業(yè)。大多數(shù)學生在寫作方面有了一些進步。
老師也很開明。每個班都會有一些淘氣的學生作業(yè)做得不好。如果是其他老師，他們會受到嚴厲的批評。但她不像其他老師。充其量，她會用堅強的心教他們幾句話，幾只眼就會過去。班上有睡覺的人。老師叫醒他說：“晚上再睡一次？休息不好。站起來，醒來一會兒?！睕]過多久，老師又讓他坐下了，效果也很好，不僅能讓睡覺的人精神振奮，而且還能激發(fā)我們的精神。
潘先生是個很嚴肅的人。不管是對我們還是對我們的家庭作業(yè)，她工作時沒有分心和認真，這讓我敬畏。
某某老師的二三事老師的二三事寫事篇七
這個學期，班上來了一個實習老師，她漂亮的臉蛋，非常有氣質(zhì)，長頭發(fā)在風的吹動下隨風飄動，一副瓜子臉，高高的鼻梁上鑲嵌著一雙水汪汪的大眼睛，不過美中不足的是，她戴著一副眼鏡。她叫周艷，我們都叫她小周老師。
小周老師有時候和同學們打成一片，像個頑童，有時候又嚴肅的教育我們，有時候又像我們的良師益友。
頑童
下課鈴聲響了，老師今天沒有拖堂，一下就把我們放了。不知為什么，最近同學們迷上跳繩，叫上幾個同學，一起去跳，正當我們玩得不亦樂乎地時候，小周老師走過來，對我們說：“我可以和你們一起玩嗎？”可以呀，但小周老師也要排隊喲！當小周老師跳的時候，我們不禁驚訝起來，原來小周老師的體育這么好呀。
我們的苦衷
小周老師雖然非常和藹，但兇起來時十頭牛也拉不回來，記得那是一節(jié)語文課，小周老師對我們說：“你們把這三首詩抄寫在本子上一遍就可以休息，不過字要寫好。不然會重新來一遍?！闭f完，我們立馬從書包里拿出抄寫本，馬馬虎虎地就開始寫起來了。沒多大一會兒，這三首詩就抄完了。我們急忙跑上去，拿給小周老師批改，小周老師的表情一下就晴轉(zhuǎn)陰了，對我們說：“我看了一部分人的作業(yè)，字都是馬馬虎虎地寫完，本來我開始是叫你們寫不好就只罰抄一遍，但從現(xiàn)在看來，全班給我罰抄三遍?！睆哪且院?，我們再也不敢亂寫字了。
良師益友
我們的小周老師上課時很嚴肅，下課時我們男生女生都圍在老師身旁，和小周老師一起聊天，我們和小周老師即是師生關系，也是朋友關系。
這就是我們的小周老師，她不是偉人，也不是擁有魔法的小精靈，更不是天上的仙女，但我們依然喜歡他。
某某老師的二三事老師的二三事寫事篇八
到了中學時代，我有了新的班主任——廖老師。不得不說，她教會了我很多。不僅僅是課本上的知識，還有那些做人的道理。
她剛開始接觸我們時，就已經(jīng)跟我們明確了她的原則，其中一條就是：可以原諒第一次犯錯的人，但犯了兩次或兩次相同錯誤以上的人，就要嚴厲批評。在那不久以后，她兌現(xiàn)了這一點。
剛開學就要軍訓，因為我們剛剛度完一個愉快的假期，所以無法快速地進入中學生活的“快節(jié)奏”中，因此我們的時間觀念也很差，常常無法按照老師規(guī)定的時間去做某事。一次，早上到班，很多人因為無法適應起床時間，所以賴床了很長時間，她警告了我們——這是第一次。而到了第二天，依然有很多人遲到，廖老師就不像第一次那么輕描淡寫了，狠狠地批評。大家都不敢造次了。慢慢地，五天的軍訓“愉快”地過去了，我們的時間觀念大大提高，秩序感大大增強。也為我們今后的學習幫助了不少。
她曾經(jīng)告訴過我們她最討厭的就是撒謊，包括那些沒有得到證實、虛構(gòu)的傳言，她最痛恨的就是這個。
然而近期，卻有同學私下里有什么傳言，雖然我并不知道他們到底傳了些什么，但從廖老師那憤怒的眼神中可以看出，她非常討厭這些傳言。
其實我也覺得這是非常不應該的，她為我們付出了這么多：當天做的卷子或作業(yè)她明天就一定能改完；每天都會到宿舍對我們噓寒問暖。只有在她的帶領下，我們班才能真正地文武雙全，可她卻因為嚴厲而被傳傳言，這是多么不應該??！
但更我驚奇的還在后面，我原本以為她說完這件事后一定會嚴厲懲罰那些傳傳言的人，而她卻沒有這樣做，而是跟我們說不要再傳傳言，就恢復了正常的神情和語氣，好像什么都沒有發(fā)生。好寬容的老師??！要換作我，估計早就報到級長那兒了。
就這樣，我們在廖老師的帶領下成長起來，漸漸在成為更好的我們。
某某老師的二三事老師的二三事寫事篇九
這溫和的語氣可謂是少之又少，縱然在我們聽來實在是算不得客氣，卻也使我們十分驚奇。
她沒有再多說，多做什么，扭頭回到了講臺。我已經(jīng)記不清是第幾次感嘆“嚴師出高徒”這句話，用在這樣一個懂得教育要嚴，卻又不能過度這個道理的人身上，真的再合適不過了。什么是慈師！這就是慈師。
她雖然課上嚴厲，課下卻和我們混的很熟，我總愛和她交流問題，她總愛解決我的問題。當我課上舉手發(fā)言被點到站起來時，我總能從她的眼里看到一份欣喜，兩分贊賞，七分期待。當我發(fā)言時，似乎周圍一切都不復存在，只剩下了我和她。她時不時點點頭，似乎是肯定了我的話，又像是在鼓勵我繼續(xù)說下去，當我發(fā)言完畢坐下時，又看到她的眼睛里有奇異的色彩，不是殺氣，倒像是知己惺惺相惜的感覺。那一刻，她不像是老師，像是老友，認識多年的老友。
只有短短兩句，可當時的我卻聽出了贊許與想念。我的心里像是塞滿了不知名的東西，不是沉重，是感動。她沒有忘記我，我也沒有忘記她，這就足夠了。
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