大家都嘗試過寫，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編幫大家整理的面對他人的批評的作文【通用10篇】，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
面對他人的批評的作文【通用10篇】一
今天上數(shù)學(xué)課的時候老師批評了我。因為在算最后一道題的時候，我把答案“280”寫成了“28”少寫了一個“0”，因為自己的粗心，老師第一次批評了我，我心里很難受，今后，我一定要改掉自己的粗心，做完作業(yè)之后，一定要好好的檢查。
面對他人的批評的作文【通用10篇】二
西方諺語：“贊美是生命中最甜蜜的。”贊美能使我們高興，然而，適當(dāng)?shù)呐u也可以促使我們精進。
蜜蜂懂得要吸食甜美的花蜜，螞蟻懂得要吃甜甜的食物，這是生物的本能。人類的本性亦同喜歡讓贊美流入耳中，享受那被贊美的感覺。贊美確實是法力高強的法寶，古時候的劉邦，他因為被捧為如堯般的賢明，而放了唆使韓信叛亂的蒯通，畢竟人都喜歡被贊美的，彷彿自己高高在上、有著眾星捧月般的快樂。
但“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，如果說贊美是吃藥后的方糖，那么批評就是那帖良藥，雖然苦，但是卻能治好病痛。忠言逆耳的道理就在于此，別人的忠言，一般是很難被接受的。但是如果沒批評，自己就不會有反省進步的機會。唐朝的唐太宗，因為接納了魏征的批評諫言，因而將國家治理的井然有序，國威遠播，才有歷史的輝煌時期─貞觀之治。如果他不接受批評，他能在歷史留名嗎?
贊美，是我們所想要的，它可以給我們再次啟動的力量;批評，是我們做錯事被糾正的動能。我們要適當(dāng)?shù)馁澝绖e人，更要虛心的接受批評，做一個懂得“贊美與批評”的人。
面對他人的批評的作文【通用10篇】三
上學(xué)期我因為沒有完成作業(yè)，而被老師當(dāng)中批評的場景，直到現(xiàn)在提起來還覺得臉頰有些發(fā)燙。
那天下午第三節(jié)課，語文老師提前把家庭作業(yè)告訴了我們。同學(xué)們奮筆疾書地書寫著當(dāng)堂任務(wù)，終于在離放學(xué)前還有5分鐘時，我完成了當(dāng)堂任務(wù)。
放學(xué)鈴聲響后，我的第一項作業(yè)還未完成，我便把本子往書包里一塞，背著書包，走出了教室。
夕陽西下，原本蔚藍的天空已被火燒云染成了火紅色。
回到家里，我早已把第一項未抄完的句子踢出了腦海中，思索著第二項作業(yè)，小練筆該怎么寫?！坝辛?，就這么寫！”突然，我靈機一動，提筆寫了起來。
終于寫完了，我把日記本讓媽媽檢查一下簽個字，便塞到了書包里。就這樣到了第二天語文課時，語文老師一走進教室，便張口道：“還有組長沒交作業(yè)，是誰沒交趕緊交上來。”這時，我突然想起自己的作業(yè)好像沒交，便從書包里抽出了作業(yè)本，翻到家庭作業(yè)那一頁，不禁傻眼了，只寫了一遍，我快速回憶著，對了，昨天晚上把小練筆寫完后忘記抄句子了，完了完了，肯定要挨批了。
我?guī)е话驳男那?，拿著作業(yè)本，向講臺走去，雙腿也在不由自主地顫抖著，小心臟“砰砰砰”地跳著，緊張地額頭冒出了幾株細汗?！袄蠋煟遥易蛱焱砩现话研【毠P寫了，句子還有一遍忘了寫?！蔽倚⌒囊硪淼卣f道。
老師拿過我的作業(yè)本，皺了下眉頭，便厲聲批評道：“王藝帆，你身為組長，作業(yè)竟然忘了寫，怎么給同學(xué)們起一個好的帶頭作用，這種事情你以前可從來沒有發(fā)生過……?！崩蠋焽绤柕脑捳Z然我無地自容。
此時，我內(nèi)心深深地譴責(zé)著自己，昨晚為什么會忘記寫作業(yè)呢？過了一會，老師說道：“把作業(yè)補完讓我檢查?！蔽抑缓玫交伊锪锏刈呦铝酥v臺。
被批評的那一刻，我感覺自己犯下了一個不可饒恕的錯誤，這件事情在小學(xué)時光的記憶中，仿佛成了一個無法抹去的黑點。不過同時也讓我長了記性，后來再也沒有發(fā)生過忘寫作業(yè)的事兒啦！
面對他人的批評的作文【通用10篇】四
人人都喜歡別人的贊美，而厭惡別人的批評。贊美當(dāng)然令人受用；而中肯的批評，雖然逆耳，卻有利于行。
贊美是進步的原動力。
我們無論做什么事，都需要別人的鼓勵，這樣才能使我們滿懷信心，全力以赴，以免辜負別人的一片心意。但是太過分、太虛偽的贊美反而會造成自滿與墮落。
宋朝有一位天才兒童，叫方仲永。他五歲的時候就會寫詩，而且定得又快又好。大家都很欽佩他，所以常常請他吃飯。而他的父母也毫不考慮地帶他到處應(yīng)酬，時間久了就因為沒有繼續(xù)認真練習(xí)，所以成年后，跟平常人一樣，并沒有什么過人這處。
由此可見，我們所需要的是適當(dāng)?shù)馁澝溃皇沁^份的贊美。
批評是進步的明燈。
因為有了批評才有進步。俗話說得好：“人非圣賢，孰能無過？”圣賢都有過錯，何況我們這些凡人呢！而有了過錯，就得有人來指正，這樣才會有改進。
有句話：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！蓖覀冏鲥e了事，自己都不知道，而需要借助別人來批評指正。所以我們必須有接受別人的批評與建議的雅量。
唐御史魏征是唐太宗的諫臣，他對唐太宗無所不談。每當(dāng)唐太宗有過錯時，他就直言規(guī)諫；而唐太宗正好也有接受別人批評的度量，所以唐太宗成為大家所敬愛的好皇帝。過了不久，魏征死了。唐太宗傷心地說：“以銅為鏡，可以正衣冠；以人為鏡，可以正言行。魏征死了，我就像失去了一面鏡子。”
由此可見，只要是出自善意的、有分寸的批評，別人一定會樂意接受的。
當(dāng)別人贊美我們時，我們不要驕傲自滿；當(dāng)別人批評我們時，我們卻要虛心接受。這樣才會“茍日新，日日新，又日新”，達到盡善盡美的境界。
面對他人的批評的作文【通用10篇】五
一次批評
昨天，爸爸、媽媽看了徐老師的評語，都批評了我，我哭了起來。
媽媽說：“你還不如你表妹。上次媽媽回老家時，媽媽、外公、外婆都起床了，妹妹還在睡覺。忽然妹妹覺得有聲音，睜開眼睛哇哇大哭起來。外公跑過來問：怎么了？妹妹回答：你們都起床了沒人叫我?！蔽铱粗鴭寢專灰詾槿?。
媽媽嘆了口氣，接著說：“妹妹從來不睡懶覺，而且穿衣服速度也很快！哪像你，做作業(yè)拖拖拉拉，還愛睡懶覺。”我聽了這些話，心里非常懊惱，說：“不做又怎么樣？！”。爸爸聽到我這句話，更生氣了，說：“爸爸最討厭的就是知錯不改。徐老師從一年級到二年級對你的評語都是拖拖拉拉，你到現(xiàn)在這個毛病還沒有改正！?！卑职钟终f：“爸爸單位里有一位大學(xué)剛畢業(yè)的大姐姐，成績可好了，是獲得國家獎學(xué)金的，你這樣子將來和她要相差多少啊?！”
媽媽、爸爸不停地嘮叨。最后我還是認識到了錯誤，并且下決心要改掉它。
面對他人的批評的作文【通用10篇】六
一個陽光明媚的下午，我正在津津有味的看電視。突然，一陣電話鈴聲響起，原來是我弟打來的他悄悄地對我說：“趙子豪，我們家沒人，你來玩電腦吧？”一聽玩電腦，我就心動不已。于是，我騙媽媽說：“媽媽，我下去玩了?！眿寢屵咟c頭邊說好。我急急忙忙走出家門，騎上自行車，直向弟弟家奔去。到了單元樓下，安置好自行車，便三步并兩步地向他家沖去。時間一分一秒的流逝，到了下午6點半，他爸爸媽媽下班回來了，6：45，他爸爸媽媽提出要出去吃飯。他們給我家打了個電話，媽媽同意了。我便跟他們一起去了。
吃完飯回來，他們問我回家還是再玩一會，玩電腦的欲望又涌上心頭，我又跑到他們家去了。到了晚上9點，爸爸給我打電話，，讓我回家，那會兒玩的正高興，又繼續(xù)玩了下去。直到爸爸打第3次電話時，我看了看表，9：30，該回家了，便戀戀不舍地離開了弟弟家。走在回家的路上，我想，爸爸媽媽會不會批評我？頓時，一股恐懼感涌上心頭，我只好硬著頭皮往家走。
回到家中，爸爸的臉色始終陰著，果然不出乎我所料。爸爸吼道：“到墻角站著去！”過了一會，爸爸問我怎么回事，我把經(jīng)過講述了一遍，并承認了錯誤。之后，雖然爸爸原諒了我，但我面臨的是由于玩電腦，作業(yè)沒有寫完，竟然加班到11點。通過這件事情，我懂得了：做事情要有節(jié)制，否則只會害自己！
面對他人的批評的作文【通用10篇】七
“人非圣賢，熟能無過”，每個人從小到大必定接受過無數(shù)次的批評。有人說，每一次批評，都蘊藏著成功的因素。所以說“挨批評”并不完全是件壞事。為什么呢？我可以用一件事情來證明。
有一次，我來到學(xué)校，正好趕上語文摸底考試。試卷發(fā)下來之后，我開始認真答題。一直做得很順利，但臨近尾聲的時候，突然被一個“攔路虎”給攔住了，該怎么辦呢？我冥思苦想都想不出來，不如作弊吧！我掃視了一下四周，發(fā)現(xiàn)老師在講桌上在翻閱什么。趁老師不注意，我拿起課本抄了起來。我抄完后抬起頭，正好與老師的目光對視，老師沒有說什么，只是狠狠地盯了我一眼?？荚嚱Y(jié)束后，我的心怦怦直跳，產(chǎn)生了一些不好的想法：我會不會被老師發(fā)現(xiàn)？會不會挨批評？老師會不會告訴家長？……啊，這可怎么辦??！我懷著忐忑不安的心情回到了家里。
第二天，我還是像平常一樣來到學(xué)校，但心情一點兒也不好。最終，我還是被老師請到了辦公室。當(dāng)我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來到辦公室，老師語重心長地對我說“昨天你抄襲時，我沒有當(dāng)著同學(xué)的面指出來。今天，我也不想多說什么，你知道嗎？考試測試的是什么？第一測試的是你的誠實，第二測試的是你的成績，如果你不誠實，你考得再好也是沒用的。老師的話說完了，你可以走了！”聽了老師的話，我不知所措地走出去，陷入了深深的沉思中……
在人生的道路上,有多少的坎坷與心酸.批評也是人生中的一種磨難,每個人都會受到批評,當(dāng)然每個人都有受批評時不同的感受,我們應(yīng)該勇敢的去面對這種磨難。
面對他人的批評的作文【通用10篇】八
如果每一天都是一個故事，那么人生就是一本回味無窮的書：如果生活充滿了酸甜苦辣，那么人生就是一個豐富多彩的五味瓶；如果回憶是一顆顆美麗的珍珠，那么人生就是一根綿長的線；如果我們經(jīng)歷過的事像一首首動人的曲子，那人生就是一架高雅的鋼琴。
人生是豐富多彩的，每個人面對人生的態(tài)度都是不同，也正因為這樣，我們每個人的性格都是不同的，有些人面對人生很樂觀，但有的人卻很悲觀。而樂觀與悲觀就體現(xiàn)在生活的點點滴滴中。有這樣一個故事：兩個人都各端著一杯水，另一個跑過來，撞翻了兩人的水，他們都只剩下半杯水了，“真糟一個人說：糕，只剩半杯水了！”“還有半另一個人卻說：杯水，這已經(jīng)足夠了！”
同樣的半杯水，卻有不同的態(tài)度?？梢哉f悲觀者態(tài)度會讓那僅存的半杯水變得一滴不剩，而樂觀者可能會讓那半杯水變成滿滿一瓶水。這就是樂觀與悲觀的區(qū)別，僅僅是一念之差，卻有可能改變你的一生。
一身襤褸的乞丐，沿街乞討，遭人白眼；可是，他們活得很灑脫。渴了就喝，餓了就討，困了就睡，餐風(fēng)露宿，幕天席地，隨便一個什么地方，也可以當(dāng)成自己的安樂窩。
失去父母的孤兒，恐怕是世界上最不幸的人了?？墒?，他們天性中的快樂因子，好像從來就不覺得生活有多么糟糕。他們也讀書，也游戲，與一般正常孩子沒有什么根本性的區(qū)別。他們是快樂的，他們不會因為一方面的困難而放棄自己的全部，他們懂得怎樣保護自己，不會傷害自己。
人生路上，很多人覺得自己總是被傷害，但他們從不知道很多時候都是自己傷害了自己。有時為了別人的一句話，一件東西，一個職位，我們發(fā)愁，發(fā)悶，計較這個，計較那個，糾纏其中。如果我們能把這些看得淡一些，坦然面對自己，不去為了那些浮華的事物煩惱，即便是面對失敗和挫折，我們也能坦然面對。沒有那些榮辱得失和困境挫折牽絆我們，我們就會少一份憂愁與煩惱，快樂就會充滿我們的生活，這是對生活對自己的珍惜和愛護。坦然的面對人生，使我們在實現(xiàn)生命價值的時候更加堅定。
有這樣一個故事：每到一個地方，小張都會撿一些當(dāng)?shù)氐氖^回來作紀念，有些朋友無法理解，就問他：“石頭究竟有什么價值呢？”石頭并沒有正真的價值，它是一個地方最好的紀念，是金錢也不能買到的。他說。
其實在我們的世界，所有的事物都有存在的理由，一塊石頭，一朵小花，一株小草都是有自己的價值的。我們在不同的地方不同的崗位實現(xiàn)著不同的人生價值。不求驚天動地，但求能奉獻自己，這便是人生價值的最高境界！
面對人生，學(xué)會擺正心態(tài)，笑對人生。當(dāng)你在拐彎處回過頭來看看的時候，會發(fā)現(xiàn)心靈兩岸已經(jīng)開滿了人生之花！
面對他人的批評的作文【通用10篇】九
前幾天老師在我的《家校練習(xí)本》上寫了“靜下心來學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度”十二個大字。
為什么老師會這樣寫呢？是因為我上次生字本上抄寫的時候亂寫一氣，當(dāng)做應(yīng)付。放學(xué)回家爸爸列舉了我的錯誤，從開學(xué)到現(xiàn)在我共忘記帶作業(yè)本四次，數(shù)學(xué)被留學(xué)了兩次。聽爸爸說完自己覺得我犯的錯誤太多了。
爸爸語重心長地說：“人犯錯誤并不可怕，可怕的是同一個錯誤一而再再而三的犯。被表揚不要驕傲，受批評也不要灰心，要敢于認識自己的錯誤，然后改正自己的錯誤。”
我以后一定要靜下心來學(xué)習(xí)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，做一個好學(xué)生！
面對他人的批評的作文【通用10篇】一十零
每一位小朋友都有過自己難過的事吧。然而，每件事情的經(jīng)過都不相同。當(dāng)然我也有過難過的事，那就是被老師批評。凡是讀過書的同學(xué)都知道被老師批評是一件難過的事，而當(dāng)然也不是說老師的批評不好。老師的批評可以讓你領(lǐng)悟到自己的過錯，我就是被老師批評才令悟到自己的過錯。
記得剛開學(xué)的時候，段考過后，星期二的早上，上課鈴響同學(xué)們陸續(xù)走進教教室，坐回自己的位子等待老師的`到來。過了一會兒老師走進教室手里還拿著一疊試卷，嘴里不停地說：“這次考試一定要考好，我先給你們復(fù)習(xí)再考，如果我復(fù)習(xí)過的你們還錯的話就補十遍?！崩蠋熣f完后，就一課一課地給我們復(fù)習(xí)生字詞，嘴里還不停地問“藹”字是什么結(jié)構(gòu)，同學(xué)們還大聲回答是上下結(jié)構(gòu)。老師復(fù)習(xí)完就發(fā)試給我們。我拿到試卷寫好自己的名就直接做試題，剛剛開始寫時沒有一題難得倒我的，可到后來有一個字我不懂怎樣寫，它的試題是：“和（）可親?！蔽耶?dāng)然知道它是“和藹可親，”可我不懂“藹”字怎樣寫，我當(dāng)時想反正是不會寫，隨便寫一個就行了，就不管三七二十一的寫了一個左右結(jié)構(gòu)的藹字我想應(yīng)該沒什么錯的吧，寫完之后我就直接做下一題，每一題都被我攻完，寫得又快，心里可開心了，心想這次一定考得好。
到了第二天，老師把試一張一張地發(fā)下，得高分的同學(xué)當(dāng)然高興，得底分的同學(xué)只有垂頭喪氣、后悔了。我呢，還算好了得了97分。老師發(fā)完后就一題一題地給我們講解，突然講到我寫錯的“藹”字，老師就火冒三丈地說：“王鈞程，老師考試前不是給你們復(fù)習(xí)過了嗎？你上課沒聽課嗎？明明提醒你們“藹”字容易錯，還問你們是怎樣寫的，你們還回答了，你怎么還錯。”老師當(dāng)著全班同學(xué)的面說我，我心里很不是滋味，心像刀絞一般。
這件事雖然沒什么大不了的，過幾天就會好，但是對我來說這件事是一種警告。老師批評我們是為我們好的，不批評我們才是不好，老師會時常提醒我們小心、注意、總結(jié)、提高，這樣我們的成績才會有所提高。
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