在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
師德師風專題發(fā)言提綱篇一
大家好！今天我的演講主題是《幼兒園師德師風》，希望你們喜歡。
從小，我就一直渴望成為一名光榮的幼兒教師，不為別的，只為看到孩子們天真的笑容。在我心里，老師是一杯水，是那么的純潔；老師是一顆星星，能夠給人帶來光明！
現(xiàn)在，如果有人問我：“你熱愛你的職業(yè)嗎？”我會毫不猶豫地回答：“是的，我愛它！”因為在我的腦海里已經(jīng)裝滿了天真的孩子們，我愛他們，我想用愛的細雨滋潤每一個孩子的心，我想用我的創(chuàng)新之船送孩子們到成功的彼岸。
我記得我剛開始在幼兒園工作的時候，我的一個朋友對我說：“你會每天都在孩子們的噪音中度過，然后你會想要放棄這份工作?！蔽?guī)е@樣的困惑開始了我的教師之路。
當我剛來學(xué)校的時候，幼兒園和我想象的完全不同。因為我們是一個新的幼兒園，學(xué)校里沒有電視，也沒有一個幼兒園應(yīng)該有的一切。這是孩子們的天堂嗎？我沒有絕望！沒有玩具，我們自己制作玩具，和孩子們一起玩游戲，使幼兒園成為孩子們真正的樂園。
我要求自己平等對待每一個孩子。每天早上，我都會給我的孩子們帶來一個全新的微笑，讓他們開心每一天。
在工作中，我努力為孩子們創(chuàng)造一個輕松愉快的環(huán)境。我和孩子們一起生活、玩耍和學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然和社會。
我成了孩子最好的朋友和玩伴。我真誠地為孩子們的信任、愛心和成長感到無比的高興。
孩子的每一個動作甚至細微的情感變化都會被我捕捉，從中我發(fā)現(xiàn)了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據(jù)孩子的性格特點，有針對性的教育，使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智力的發(fā)展。
一分耕耘，一分收獲。半年了，在我的努力下，孩子們都懂事了，懂得了愛，懂得了做人；孩子們在進步，他們會唱歌、跳舞、寫字和畫畫。孩子們在成長，我在進步。
如果孩子是一只蜜蜂，我愿意是那朵采蜜花；如果孩子是一朵花呢？我必須做好保護花朵綠葉的工作；如果孩子們是衛(wèi)星，我一定要把他們送到火箭的旅程中去。
幼師的工作很辛苦，也很復(fù)雜，但我們的工作是快樂的！
讓我們用愛來引導(dǎo)孩子們對我們的信任；用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的創(chuàng)新型人才，護送他們走向成功的彼岸吧。
我的演講到此結(jié)束。謝謝大家！
師德師風專題發(fā)言提綱篇二
身為一名人民教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：要做一名優(yōu)秀的教師，應(yīng)該具備的最重要的條件是什么?是優(yōu)美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗?三十多年的工作經(jīng)歷告訴我，最重要的是愛!
教書育人是愛的事業(yè)，教師的愛與眾不同，它高于母愛，大于友愛，勝于情愛。母愛容易出現(xiàn)溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛，是主動積極的愛。人民教師要愛校園，愛講臺，愛粉筆，更要愛學(xué)生。愛是熊熊的火炬，點燃學(xué)生的夢想;愛是指路的明燈，照亮學(xué)生前進的路程。
熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心和靈魂，是教師工作之本。熱愛學(xué)生就得多關(guān)心他們，多愛護他們，多給他們溫暖，多給他們幫助，使他們能把學(xué)校當成自己的家。92年至今的18年中，我教了12屆畢業(yè)班。95—99連續(xù)五年我都在抓初三畢業(yè)班的工作，20xx年至今開始擔任學(xué)校工會主席，長期任班主任、理科教研組長，任教2個班的數(shù)學(xué)，盡管擔子很重，事務(wù)繁多，但我從未叫一聲苦，把對學(xué)生的愛化作熱情工作的動力，兢兢業(yè)業(yè)，永不懈怠。
常言道：“一日之師，終身為父?！睅熣撸瑢W(xué)生之再生父母也，就更應(yīng)多關(guān)心學(xué)生的生活，把他們看成自己的孩子，既要鼓勵愛護他們，又要關(guān)心照顧他們。99級1班流失嚴重，學(xué)生厭學(xué)情緒濃，生病、調(diào)皮的學(xué)生多。我接任該班后，不是批評他們，談他們的過失，而是先關(guān)心他們，用真情感動他們。如有學(xué)生因事耽誤了蒸飯，我就煮好飯叫他們吃;有學(xué)生生病不想吃蒸飯，我就煮好飯送到他們手中;只要有學(xué)生生了病，不論是白天還半夜，是天晴還是下雨，當我知道后就親自送他們到醫(yī)院看病，他們無錢時我就拿錢給他們墊支，把病給他們治好，時常把開水送至他們手中。他們服中藥，我就給他們煎好。學(xué)生住校，那時寢室擠，睡不下的學(xué)生我就親自給他們找住處，并安排了兩人與我一起睡。學(xué)生看見我的所為，深受感動，有一較調(diào)皮的學(xué)生在給我的信中這樣寫道：“老師，人間最寶貴的莫過于真情，您既不嫌棄我們這些成績差又調(diào)皮的學(xué)生，還那么無微不致地關(guān)心我們，苦口婆心地教育我們，我們不知道嗎?不!我們知道了，我們理解了!老師，看我們的今后吧!今后我們班一定會少不少的調(diào)皮學(xué)生，我們今后一定要好好學(xué)習(xí)，以優(yōu)異的成績，合格的表現(xiàn)來報答您──老師!”這些事實說明老師對學(xué)生的愛，可以轉(zhuǎn)化為學(xué)生對老師的愛，從而引發(fā)學(xué)生為愛老師而學(xué)習(xí)。長期用愛呵護，我的付出也得到了回報，該班升學(xué)考試時42人參考，上高中線30人，數(shù)學(xué)a卷有4人得了滿分100分，b卷滿分為50分，有2人得了49分。
我眼中有學(xué)生，充分信任學(xué)生，悉心關(guān)懷學(xué)生。對學(xué)生的愛似一盞明燈伴她一路風雨兼程，收獲春華秋實。我一直把教師最寶貴的情感──熱愛關(guān)心學(xué)生，體現(xiàn)在對學(xué)生的理解中，以這種愛心為基礎(chǔ)，開展班主任工作。在平時做思想工作時，一般鼓勵多，批評少，只要學(xué)生身上有一點閃光點，都不輕易放過，及時挖掘出來，激發(fā)他們奮發(fā)向上的動力。20xx屆涂漢培同學(xué)，升到初三第一次年級統(tǒng)一考試時，成績很不理想，自尊心較強的他，變得情緒低落、沉默寡言，我主動找到他談話，幫助其分析考試失分的原因和前階段學(xué)習(xí)情況，提出改進的意見。在隨后的作業(yè)本上，經(jīng)常給予鼓勵、表揚、肯定性的批語。期中考試，他成績有了明顯進步，于是我把握時機，再次主動找他談話，肯定了他取得的進步，進而提醒其注意改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。從此，他又恢復(fù)了往日的自信，到期末考試時，成績更是突飛猛進。在期末評語中我寫了這幾句話：“老師敬佩你克服困難、奮發(fā)向上的毅力，我堅信，懂事的你定能走到理想的彼岸。謹記：只要努力，就有希望?！钡搅讼聦W(xué)期他信心更足了，精神更飽滿了，中考時考出了總分614分的好成績，被儀隴中學(xué)實驗班錄取，后以優(yōu)異成績考取了川大。
春去秋來，寒暑易節(jié)，屈指一算，我從事教育工作已滿34年。34年來，對學(xué)生的愛付出得太多，對家人的愛虧欠得太多。父親從患癌癥到去世，因為想到學(xué)生，我沒有請一天假;家屬生病在老縣城做手術(shù)住院，因為考慮到學(xué)生，我沒有請假，而是另外請人護理;孩子到外地讀書，因為怕耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)，我只好找人幫忙送去上學(xué)。34年的教育教學(xué)生涯，我從未因為私事請過一次假，為了不耽誤上課，自己生病時也總是要等到星期六、星期天才去檢查，這一切靠的不僅僅是毅力，最重要的還是源于對學(xué)生那深沉的愛讓我一路堅守!
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的同仁，今天我們不說辛苦，因為我們正收獲著幸福;今天我們不言付出，因為我們已獲得了最多的財富;桃李不言，下自成蹊，放眼四望，前方一片絢麗輝煌。在未來的歲月里，我依然會用愛堅守三尺講臺，默默耕耘，依然作“護花”的“春泥”，在淡泊的人生中為祖國的教育事業(yè)貢獻自身的力量，癡情地延續(xù)“桃李滿天下”的夢幻。
謝謝大家!
師德師風專題發(fā)言提綱篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好
師者為師亦為范，學(xué)高為師，身正為范。走上三尺講臺，教書育人；走下三尺講臺，為人師表。中國古代大教育家孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從?！?育人者當先自律。
作為一名普通幼兒教師，我們既沒有驚天動地的感人故事，也沒有感召世人的豪言壯語，“起始于辛勞，收結(jié)于平淡”正是對我們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年辛勤工作最真實的寫照。但正是因為有了這份平凡而偉大的工作，才成就了一批又一批的學(xué)生，才體現(xiàn)了我們自身的價值。正是因為我們選擇了教師這一職業(yè)，所以就必須時刻以“學(xué)高為師，身正為范”這八個字來提醒自己，無私奉獻，以德立教，以身示教，用高尚的人格去塑造每一顆純潔的心靈。
一、廉潔從教，不接受學(xué)生家長的禮品，不搞有償家教，不推銷或誘導(dǎo)學(xué)生購買教輔資料。
二、堅守工作崗位，不遲到，不早退。不散布各種流言蜚語和小道消息，不在同事中拉幫結(jié)派、亂發(fā)議論。
三、關(guān)心學(xué)生、愛護學(xué)生、尊重學(xué)生，對學(xué)生身上存在的問題耐心引導(dǎo)，絕不體罰、侮辱、歧視學(xué)生。
四、不斷學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)；不斷更新觀念，努力改變陳舊落后的教學(xué)方法。
希望在座的各位老師進行監(jiān)督，謝謝大家！
師德師風專題發(fā)言提綱篇四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家下午好！
昨天我接到通知，要求我今天圍繞師德
在師范求學(xué)時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話——學(xué)高為師，身正為范！這是我第一次接受師德的訓(xùn)誡。懵懂中似乎明了老師應(yīng)努力做到“身正”，應(yīng)有高于一般人的品德修養(yǎng)和境界。
一屆一屆的學(xué)生用他們的一言一行，用他們在與你交往中的點點滴滴告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細心、耐心拉近距離，指引方向。
古人說：世事洞明皆學(xué)問，人情練達皆文章！
而現(xiàn)在，經(jīng)歷了與學(xué)生、與家長、與同事、與社會中人的交往；閱讀了有關(guān)教育、有關(guān)教學(xué)、有關(guān)教師、有關(guān)師德的著作；又思索了關(guān)于學(xué)科教學(xué)、學(xué)科教育、職業(yè)愿景、動力、職責、操守等等。在這經(jīng)歷、閱讀和思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。
師德，她從苦苦構(gòu)想執(zhí)教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人！
師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，癡迷于課堂的高效教學(xué)的追尋，快意！
師德，她從課下和學(xué)生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積淀，誘人！
說不完，道不盡的感懷； 舉不盡，列不完的方方面面。
師德，她融進了教育教學(xué)的點點滴滴之中，她體現(xiàn)于為師做人的方方面面。
師德，她宛若《詩經(jīng)》中情感的追尋，體現(xiàn)的是一種純潔的神圣！
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷！
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我的是一種擔當與承受！
其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恒的執(zhí)著、堅定的信念、不懈的追尋、積極的實踐來填充這座人生的、為師的豐碑；來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐！我的講話完了，謝謝大家！
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