在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。
天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取查詢系統(tǒng)篇一
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2013福建高考分?jǐn)?shù)線
福建高考分?jǐn)?shù)線
天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線
全國歷年高考理科分?jǐn)?shù)線匯總
全國歷年高考文科分?jǐn)?shù)線匯總
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，是的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標(biāo)院校往年的錄取線差：
=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
天津電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院介紹：
學(xué)院下設(shè)軟件學(xué)院（設(shè)有網(wǎng)絡(luò)技術(shù)系、軟件技術(shù)系、計算機(jī)應(yīng)用系、數(shù)字藝術(shù)系）、電子技術(shù)系、機(jī)電技術(shù)系、經(jīng)濟(jì)管理系、體育部、基礎(chǔ)部、人文與社會科學(xué)教學(xué)部共7系3部，開設(shè)專業(yè)34個；現(xiàn)有在校生7043人。學(xué)院通過近60年的辦學(xué)經(jīng)歷，成為電子信息產(chǎn)業(yè)制造商、集成服務(wù)商人才培養(yǎng)基地、天津濱海新區(qū)技能緊缺型人才培養(yǎng)基地。學(xué)院承辦歷屆全國高職技能大賽，為我院學(xué)生提供了展示職業(yè)技能的平臺，參賽學(xué)生取得優(yōu)異成績，其中兩名獲獎學(xué)生被清華大學(xué)實踐中心錄用。
學(xué)院重視校企合作，與中興通訊公司合辦通信專業(yè)，成為3g基站與通信人才培養(yǎng)基地；中航直升機(jī)天津總裝基地首選我院為合作單位，畢業(yè)生參與直升機(jī)總裝工作并試飛成功。為國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送了大量合格的高素質(zhì)技能型人才。
學(xué)院具有一批高素質(zhì)、高職稱、專兼結(jié)合的教師隊伍，現(xiàn)有國家級教學(xué)團(tuán)隊1個、天津市級教學(xué)團(tuán)隊2個、天津市級教學(xué)名師2人，能為學(xué)生傳授最新的專業(yè)知識和技能；近三年獲國家級和天津市級教學(xué)成果獎4項；完成國家重點科研規(guī)劃課題3項；天津市級教育課題12項；現(xiàn)有國家級、省級精品專業(yè)3個，國家級、省級精品課共23門；被中國教師發(fā)展基金、國家教師科研專項基金評為"全國教育科研先進(jìn)單位"；被評為"天津市教育科研管理先進(jìn)單位"。
學(xué)院示范校建設(shè)特色和建設(shè)亮點。經(jīng)過三年的國家示范性高等職業(yè)院校立項建設(shè)，中央財政支持的4個重點建設(shè)專業(yè)、地方財政支持的2個重點建設(shè)專業(yè)全面順利完成各項建設(shè)任務(wù)，6個重點建設(shè)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群形成了各具特色的人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)方案，并與相關(guān)企業(yè)開展深度合作，使得學(xué)生綜合素質(zhì)得到明顯提高，學(xué)院綜合辦學(xué)實力、辦學(xué)水平不斷提升。
校企合作深度廣度加大，工學(xué)結(jié)合深入人才培養(yǎng)全過程。隨著國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項目的推進(jìn)和各重點建設(shè)專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革工作的進(jìn)行，"校企合作、工學(xué)結(jié)合"的理念不斷深化。在"以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向"的思路引領(lǐng)下，各專業(yè)通過多種渠道和方式深化與多家世界或國內(nèi)知名企業(yè)合作，以企業(yè)需求決定合作模式，突出崗位能力培養(yǎng)和定向培養(yǎng)的特色。各重點建設(shè)專業(yè)不斷探索與實踐適合自身發(fā)展的人才培養(yǎng)模式，開辦了"地鐵班"、"天鋼班"、"中興班"等按需選拔人才的訂單班，充實和豐富了校企合作的內(nèi)涵和實質(zhì)內(nèi)容。
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