2023年泡泡糖教案小班模板

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2023年泡泡糖教案小班模板
時(shí)間:2023-04-23 08:43:57     小編:zdfb

作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文,我們一起來(lái)了解一下吧。

泡泡糖教案小班篇一

1、通過(guò)泡泡糖肢體與造型游戲,開(kāi)發(fā)肢體意識(shí),體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

2、熟悉兒謠,并能邊念語(yǔ)詞邊做動(dòng)作。

道具:掛圖p1、五線譜卡、五線譜游戲墊、布球、吸鐵、甜甜圈、軟墊若干

樂(lè)器:鼓、吊镲。

1、重點(diǎn):熟悉兒謠。

2、難點(diǎn):開(kāi)發(fā)肢體意識(shí),進(jìn)行嚼、粘、吹的肢體造型創(chuàng)造。

坐位:半圓形。

站位:兩排面對(duì)面、四散。

1、暖身活動(dòng)。聽(tīng)鼓聲律動(dòng),感應(yīng)音樂(lè)的動(dòng)與止。(主要訓(xùn)練幼兒立即反應(yīng)能力)

鼓聲:拍手到處走。

吊镲:幼兒站軟墊上,或者肢體單點(diǎn)碰軟墊。

2、故事引導(dǎo):在遙遠(yuǎn)的地方有一個(gè)精靈王國(guó),里面住著許多許多精靈。精靈王國(guó)的國(guó)王的生日就快到了,大家忙著為他準(zhǔn)備禮物。我們來(lái)認(rèn)識(shí)這些小精靈(引導(dǎo)幼兒觀察圖片,綠色的是貪吃小精靈,大眼睛的是好奇小精靈,紫色的是開(kāi)心小精靈)。愛(ài)吃精靈、好奇精靈還有開(kāi)心精靈也想送禮物給國(guó)王,送什么禮物好呢?(與幼兒互動(dòng))

3、泡泡糖肢體與造型游戲--嚼、粘、吹。

1)嚼泡泡糖--布球。

l 引導(dǎo)語(yǔ):愛(ài)吃精靈最貪吃,它想送的禮物甜甜的。,可以嚼很久但不能吞。我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它送了什么禮物。

l 欣賞第一遍音樂(lè),說(shuō)出愛(ài)吃精靈送的是泡泡糖。,引導(dǎo)幼兒學(xué)愛(ài)吃精靈做各種貪吃狀……

l 引導(dǎo)幼兒想象除了嘴巴還有什么地方還可以做咀嚼狀?(下巴、肩膀、膝窩、手抓捏布球、兩指、五指捏布球等。幼兒做肢體創(chuàng)編時(shí),教師清念語(yǔ)詞配合動(dòng)作。)

l 聽(tīng)第二遍音樂(lè),幼兒照拍子念語(yǔ)詞做各種咀嚼狀。

2)粘泡泡糖--吸鐵。

l 引導(dǎo)語(yǔ):開(kāi)心精靈最開(kāi)心,它想送的禮物是粘粘的,很好玩,什么東西粘粘的呢?(引導(dǎo)幼兒猜出開(kāi)心精靈送的是什么禮物。)

l 出示吸鐵,學(xué)開(kāi)心精靈拿兩個(gè)吸鐵互吸,到處走。(空練)

l 聽(tīng)第三遍音樂(lè),幼兒兩人吸鐵互粘造型,邊念兒歌邊走。于間奏部分換伴。

3)吹泡泡糖--玩具圈。

l 引導(dǎo)語(yǔ):好奇精靈最好奇,什么都想知道,它想送的禮物可以吹,但不是氣球。(引導(dǎo)幼兒猜出好奇精靈送的是什么禮物。)

l 引導(dǎo)幼兒拿甜甜圈當(dāng)成望遠(yuǎn)鏡、方向盤(pán)……

l 聽(tīng)第四遍音樂(lè),幼兒用甜甜圈碰雙膝,輪拍念語(yǔ)詞,于間奏部分做吹泡泡狀。

4、認(rèn)識(shí)五線譜音符位置。

1)出示五線譜,復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)五線四間(可請(qǐng)幼兒張開(kāi)五指認(rèn)識(shí)線和間)。請(qǐng)幼兒在五線譜卡上找出線與間。

2)于五線譜卡上找出音符排列的順序:線/間/線/間/線/間……并用彩色吸鐵標(biāo)示

3)游戲:在五線譜游戲墊上,幼兒當(dāng)小音符,找出線、間。

5、引導(dǎo)語(yǔ):那我們把泡泡糖送給國(guó)王吧!師生聽(tīng)音樂(lè)邊唱邊結(jié)束活動(dòng)。

1、由于題材是幼兒熟悉的泡泡糖,幼兒對(duì)泡泡糖的感知經(jīng)驗(yàn)較豐富,因此,在活動(dòng)過(guò)程能大膽表達(dá)自己的想法。

2、整個(gè)活動(dòng)能以送禮物,圍繞泡泡糖的特點(diǎn)展開(kāi),主線清晰,游戲性強(qiáng)。

1、活動(dòng)過(guò)程第二個(gè)目標(biāo)感應(yīng)兒遙強(qiáng)化不夠,導(dǎo)致部分幼兒只做動(dòng)作,不念兒謠。

2、老師在表現(xiàn)各種小精靈時(shí),動(dòng)作表情再夸張一些,就更富有感染力。

3、“嚼、粘”的環(huán)節(jié)能讓幼兒充分創(chuàng)造肢體動(dòng)作,但老師在提升小結(jié)上語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔。

泡泡糖教案小班篇二

:幼兒都喜歡吃糖,尤其喜歡可以吹出泡泡的糖。在幼兒的世界里,泡泡糖是好吃又有趣的。結(jié)合幼兒已有的對(duì)泡泡的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),利用泡泡糖粘粘的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這個(gè)音樂(lè)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感受2/4節(jié)拍音樂(lè)的特點(diǎn)。

1、通過(guò)游戲活動(dòng),幼兒感受并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)拍——× ×∣× ×∣,感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

2、通過(guò)操作交互式電子白板與玩音樂(lè)游戲,幼兒復(fù)習(xí)五線譜五線四間的位置。

重點(diǎn):幼兒能夠按照音樂(lè)的節(jié)拍進(jìn)行律動(dòng)。

難點(diǎn):幼兒能夠掌握穩(wěn)定的2/4拍節(jié)奏。

1、“精靈王國(guó)的生日禮物”電子課件,包括故事和五線譜。

2、沙蛋若干。

導(dǎo)入:幼兒聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。

一、欣賞課件第一部分:故事:精靈王國(guó)的生日禮物(一)。

1、教師操作課件講述故事。

2、猜猜小精靈說(shuō)的是什么?——泡泡糖。

二、學(xué)習(xí)泡泡糖的動(dòng)作,拍身體各部位。

三、聽(tīng)音樂(lè)學(xué)習(xí)律動(dòng)。

1、聽(tīng)音樂(lè)徒手感知節(jié)拍。(重點(diǎn)啟發(fā)幼兒能感知泡泡糖粘粘的特點(diǎn),從而感知2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。)你的活動(dòng)重點(diǎn)是感知音樂(lè)節(jié)拍,要把重點(diǎn)放在這

2、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編新的律動(dòng)動(dòng)作,感受2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。

2、聽(tīng)音樂(lè),手持沙蛋感知節(jié)拍。(層層深入,為解決下一環(huán)節(jié)的難點(diǎn)進(jìn)行鋪墊。)

3、兩個(gè)小朋友配合做律動(dòng)。(難點(diǎn)。指導(dǎo)幼兒在對(duì)方身體部位感知節(jié)拍。)

律動(dòng)是層層深入的,有沒(méi)有小朋友的創(chuàng)造?

四、復(fù)習(xí)五線四間的位置

精靈國(guó)王特別高興,他用小精靈送的泡泡糖吹了許多五顏六色的泡泡,看,它們?cè)谶@呢。如果小朋友們能夠幫泡泡找到位置,就能到精靈王國(guó)去玩。

1、看課件上的五條線和不同顏色的泡泡。

2、教師指導(dǎo)幼兒通過(guò)拖動(dòng)不同顏色的泡泡。感受五線四間的位置?,F(xiàn)在純復(fù)習(xí),能否有個(gè)任務(wù),或完成有什么事情發(fā)生?孩子能夠唱出自己的位置?

剛才,小朋友們都幫泡泡找到位置了,我們?nèi)ゾ`王國(guó)去玩游戲吧。一會(huì)兒,國(guó)王會(huì)把我們也變成小泡泡,你想當(dāng)什么顏色的泡泡呢?

3、請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡顏色的泡泡。

4、引導(dǎo)小朋友們?cè)凇熬`王國(guó)”里玩泡泡找位置的游戲,進(jìn)一步熟悉五線四間的位置。

五、小精靈今天玩得太高興了,他們要準(zhǔn)備回家休息了。播放輕音樂(lè),活動(dòng)自然結(jié)束。

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