作文《我是小書迷》 我是小書迷寫八篇作文優(yōu)秀

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我是小書迷我是小書迷寫篇一

我是一個小書迷。可是在以前，我并不喜歡讀書，是個純粹的野丫頭，可因為一件事，讓我深深的迷上了書。

這是一個炎熱的暑假，媽媽和弟弟去了姥姥家，我和爸爸在家里。爸爸擦玻璃，我呢，在椅子上坐著，很無聊。我望了望樓下，空無一人。“一人玩，多無聊！”我想。“去玩電腦，爸爸又不讓！干什么呢？”我坐在椅子上東張西望，忽然，我的眼睛一亮“書架”，我便朝書架走去。拿出一本平常不留意的書《福爾摩斯探案選記》，一本正經(jīng)的看了起來。越看越入迷，從每個句子里都透出福爾摩斯探案的神秘，我仿佛是故事中的一個人。我看的腰酸背痛，可是故事的情節(jié)吸引著我，讓我一刻也不能離開書。

晚上，開飯了。爸爸叫了我的名字，可我沒有回答。爸爸繼續(xù)叫我的名字，我才從書中走出來。后來我越來越喜歡書了。

書成了我一生的伴侶。

我是小書迷我是小書迷寫篇二

有一次，我正在津津有味地看《巴黎圣母院》，媽媽對我說：“寶貝，我先出去一下，你自己煮飯吃啊!”“嗯?！蔽翌^也不抬地說。

“寶貝，你吃過飯了嗎?”媽媽的聲音把我從書中的世界喚回到家，“飯?我

什么

像這樣因看書忘記吃飯忘記睡覺的事我不知做過多少次了，也不知挨過媽媽多少次責(zé)怪了，可我依然無怨無悔。我捧著一本本書，輕輕地翻看閃亮的彩色封面和一幅幅美麗的插圖，吟讀那一段段精典的`文字，就像在品味一頓頓美餐，令人回味無窮。

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我是小書迷我是小書迷寫篇三

我愛看書，已經(jīng)到了極度癡迷的地步。書像我的一日三餐，每天必不可少。因為反復(fù)品嘗其中的味道，就會知道里面的香甜。

有一天，我媽媽不在家。她已經(jīng)幫我把中午飯做好了，到點一吃就行了。我早晨寫了好長時間的作業(yè)，感覺能放松了，便開始把家翻了個底兒朝天，目的只有一個——想找書看。

時間一分一秒的過去了，我的肚子不知怎么了，總是“咕咕”的叫，這時我才想起媽媽的叮囑：“記住12點的時候把飯吃了啊!”我抬頭看了看表，不禁嚇了一跳，現(xiàn)在都3點半了!那飯都涼了!

雖然那次吃了一頓涼飯，但是我的心里卻為得到了那么多的知識而快樂!

我是小書迷我是小書迷寫篇四

我喜愛看書。每天放學(xué)回家做完作業(yè)，就會鉆進(jìn)我的小天地——書房去看書。一進(jìn)書海，周圍的一切都似乎與我無關(guān)了。

一天，吃完晚飯，我看書的勁頭又來了。我拿起了早已準(zhǔn)備好的書鉆進(jìn)了書房。

突然，我感覺有個人影在我眼前晃，抬頭一看，是淘氣的爸爸！“干什么？”我生氣地問，我最不喜歡在我靜靜的看書的時候有人煩我。

“我在你身邊已經(jīng)好半天了，你才發(fā)現(xiàn)啊?！卑职中χf，又拉了拉我的帽子。

“這帽子怎么這么重？”我反手一摸，摸到了硬邦邦的東西。拿到面前一看，原來是鉛筆盒呀！還是三個！

這就是我——一個愛看書的人。

我是小書迷我是小書迷寫篇五

10月7日星期六，我和媽媽一起去圖書館看書。

那里的書多得讓人數(shù)不清，我看了《遲到大王》《小馬寶莉》《皮膚王國的災(zāi)難》這三本書，那些書實在是太好看了?！缎●R寶莉》是我最喜歡看的一本書了，那本書講了珍奇想當(dāng)一名偉大的設(shè)計師導(dǎo)師，由于小馬谷的郵政系統(tǒng)運營緩慢，她很長時間才接到那封邀請函?！镀つw王國的災(zāi)難》里面我認(rèn)識了很多人物，“臟腳丫”“大耳郭”“大肚皮”等等，因為它們的小主人去沙灘撿貝殼的時候把他們曬傷了，它們因為曬傷的.問題，來到了耳朵國開會。最終它們告訴小主人，去沙灘撿貝殼時要注意戴帽子、穿體恤、涂防曬霜，這樣它們的國家就不會受傷了?！哆t到大王》讓我認(rèn)識了一位名叫約翰派克羅門麥肯席的孩子，他每次上學(xué)的時候都會按時起床，但是路上總是有獅子、鱷魚、海浪干擾他讓他遲到，這些都是他遲到的真正原因，但是老師總是不相信他，讓他罰站、罰抄寫300遍“我不能說附近的草叢里有獅子的謊”等。最終有一天，約翰派克羅門麥肯席說：“我們學(xué)校的樓道怎么會有大猩猩呢！”結(jié)果他的老師被一個只大猩猩抓住了。其實我們小孩每次說話都不是胡亂說的，希望大人能認(rèn)真聽、并且信任我們！

我非常喜歡去圖書館，以后要經(jīng)常和媽媽一起去看書。

我是小書迷我是小書迷寫篇六

我很愛看書?？破疹悤?、文學(xué)類書籍及軍事類書籍，已經(jīng)放滿了我房間的書架、書桌、床上和地上。一些非常感興趣的書籍，我會看上七八遍，甚至十遍。大部分的書籍，我也已經(jīng)看了三四遍。

我媽媽經(jīng)常給我買書。每次她買回新書，我都讀得晝夜不分。一天，媽媽又買回許多新書。我以迅雷不及掩耳之勢馬上搬回房間，堆放在地毯上，然后開始如饑似渴地讀了起來。

這一讀啊，不知不覺就過了一個下午。天色已經(jīng)暗下來了，但我仍覺得不過癮，打開臺燈繼續(xù)讀。突然，我看到了一個“攔路虎”一一“魆”。這個字我從來沒有見過。但是，賀老師曾經(jīng)告訴我們掃除攔路虎的辦法——勤查

字典

如果我是一朵梨花，那么書就是為花授粉的蜜蜂。如果我是一棵樹，那么書就是幫助小樹成長的泥土。

我珍視每一本書，因為再美的梨花要想結(jié)出豐碩的果實，都不能沒有授粉的蜜蜂；再蔥綠的小樹，要想長成蒼天大樹，都不能沒有肥沃的泥土。我要想茁壯成長，自然不能沒有書??！

在一次旅途中，我把一本書落在了飛機上，就走了。害得我傷心了一整天。

我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。因為愛讀書，所以我不管去哪兒，都會帶上一本書。只要有一點兒時間，就拿出來讀。不信的話就來問我吧！

我是小書迷我是小書迷寫篇七

正當(dāng)我為皮洛曹因幫助主人抓住黃鼠狼而重獲自由而高興的時候，我的被子忽然被重重地掀開，接下來，我被爸爸罵了個狗血噴頭。躲在被窩里，默默地忍受著爸爸的嚴(yán)厲呵斥，心底里卻還在繼續(xù)推測著皮洛曹下一步的遭遇。這次的責(zé)罵，絲毫沒有減少我對書的熱愛，反而激起了我對讀書的渴盼。不過，我還是默默地記住了爸爸那晚的箴言：人哪，要分清什么時候該讀書，什么時候該學(xué)習(xí)，什么時候該休息！

記得還有一次，我感冒發(fā)燒了，還燒到了40多度。我在醫(yī)院輸液，我看還有3瓶水，便讓媽媽買一本書來打發(fā)時間。不一會兒媽媽買了兩本《故事大王》。我一拿到手便迫不及待地閱讀起來，不一會兒我就沉浸在書中了。不知過了多久我感到右手被扎了一下，我不想因此打擾我看書便把右手往身上擦了擦。當(dāng)我聽到“黃志文，針打完了，要走了！”我這才明白我已經(jīng)輸完了。

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我說：生活里沒有書籍，那才叫真正的難受。誰叫我讀書上癮了呢，沒辦法，繼續(xù)當(dāng)個“小書迷”，沒事偷著樂得了！

我是小書迷我是小書迷寫篇八

孩子的閱讀經(jīng)驗越豐富、閱讀能力越高，越有利于各方面的學(xué)習(xí)，可見閱讀的重要性。要讓孩子喜歡閱讀，有了新書就有迫不及待馬上閱讀的愿望；要讓孩子樂于閱讀，愿意把看到的故事主動與人分享，樂于交流；要讓孩子勤于閱讀，自己的空余時間會不由自主地安排上閱讀的書目；要讓孩子愛上閱讀，甚至于遇到自己特別感興趣的書都愛不釋手。低年級閱讀能力的培養(yǎng)，讓我們從興趣的培養(yǎng)開始。兒童是否能培養(yǎng)起閱讀的興趣，很大程度上取決于接觸閱讀時引領(lǐng)的方法。

一、“各種各樣”——激發(fā)學(xué)生閱讀興趣的方法和形式要多樣

提出“我和書是好朋友”一學(xué)年的活動主題，將這句話貫穿整個一年的學(xué)習(xí)生活。你愿意和書交朋友嗎？書是一位不說話的了不起的老師，你要是成為書的好朋友，會獲得更多的知識。

（一）課堂激趣

在教學(xué)中盡可能增加讀的趣味性，每節(jié)語文課的教學(xué)，學(xué)生會直接接觸文字，感受語法，體味語感，要盡可能引導(dǎo)學(xué)生“多讀”。讀的形式多：分角色讀、表演讀、小組讀、男女生賽讀、跟讀、默讀、小聲讀、齊讀、自由讀、戴著頭飾讀?！皶暚槵槨笔钦f朗讀聲音之動聽，“書讀百遍，其義自見”是說朗讀理解之精妙。讓孩子在讀中感受文字組合的美感，感受漢語言的魅力，感受朗讀的舒暢。喜歡朗讀，就盡情讀吧。

（二）課外濃趣

在課外閱讀上找興趣，可以布置定向作業(yè)，開展“童話大王”評選，“我愛記古詩”比賽，“我喜歡的繪本”“成語故事我知道”……學(xué)生有充足的課余時間在家里閱讀和積累，然后在班隊課上進(jìn)行活動的反饋，以評比的方法、以激勵的形式鼓勵孩子在家里先和家長一起閱讀，然后逐步過渡到獨立閱讀，要求一定要講給家長或伙伴聽，讓孩子養(yǎng)成在家進(jìn)行閱讀的習(xí)慣。在學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)時，對待不同學(xué)習(xí)速度的孩子以不同的閱讀要求，對于學(xué)習(xí)課本知識上接受力快的孩子，可以鼓勵看更多的課外書，給孩子多一點自由閱讀的時間?？偟膩碚f，如果發(fā)現(xiàn)、獎勵和發(fā)展學(xué)生在閱讀中表現(xiàn)出來的每一個優(yōu)點，那么他們就會以樂觀的態(tài)度去對待。

二、“百花齊放”——鼓勵學(xué)生在課外閱讀不同類的書籍

（一）書的種類

1.故事類

包括孩子最喜歡看的童話故事、成語故事、歷史上一些人物小時候的故事。

2.兒歌、童謠形式

這是孩子們最喜歡朗誦的形式，當(dāng)然讀到這樣的兒歌就會自然地喜歡，自然地讀出了聲，自然地記進(jìn)了心。

3.繪本

最喜歡的莫過于字?jǐn)?shù)不用太多，經(jīng)典的繪本故事書。繪本的圖畫都是優(yōu)秀的插畫，能夠為孩子的想象力充電，孩子的視覺體驗越多，想象力就會越豐富。孩子對色彩豐富的圖畫都有“看”的欲望，通過圖畫了解了故事情節(jié)，再讀文字，相信孩子頭腦里會有更深刻的印記。

4.自然類、探秘類、百科類

這類書籍男孩子最喜歡，會收獲很多自然類的知識。

5.作文集

同年級的小朋友寫的小作文，孩子都挺喜歡看，尤其是“小作家”們特別愛看。

6.猜謎、迷宮類

孩子們的思維興趣會得到極大的提高。

7.手工類

動手做做看激發(fā)著孩子更加喜歡看書。

（二）書的來源

1.購買

孩子們根據(jù)喜好和選擇去自行購買，可以在家看，并鼓勵孩子多帶一些自己的書到學(xué)校來組成我們班的“班級書架”。

2.訂閱

根據(jù)自己的情況自愿選擇訂閱報刊雜志。也是自愿提供并鼓勵孩子拿出班里只有自己有訂閱，而別的孩子沒有的書籍，充實我們的“班級書架”。

3.借閱

班里的孩子自己有組織、定期地去學(xué)校圖書室借閱。并且我還分時間段去區(qū)圖書館借。也建議家長也去區(qū)圖書館去借書，帶孩子去區(qū)圖書館看書。讓更多不同種類的課外書豐富我們的“班級書架”。

三、“記錄成長”——讀寫結(jié)合促進(jìn)進(jìn)一步閱讀的興趣

（一）畫一畫

讀寫結(jié)合、寫畫結(jié)合。用一個速寫本來完成，到時候孩子自己就創(chuàng)作了一個“自己的繪本”了。

1.為文字配圖

學(xué)習(xí)一些課文后，可以讓孩子配上一幅圖。比如學(xué)習(xí)了古詩《小兒垂釣》后，在孩子充分閱讀后進(jìn)行積累古詩，讓孩子先默寫古詩，然后為古詩配上一幅畫。學(xué)習(xí)課文《小雨沙沙》后，讓孩子進(jìn)行創(chuàng)編，并畫上插圖。鼓勵孩子不僅限于課本內(nèi)容，課外也可以自由進(jìn)行。

2.為圖畫寫上文字

自己美術(shù)課上或者自己課余時間在速寫本上畫了一幅畫或者是一天發(fā)生了有趣的事，想記下來，可以畫上畫，再寫上一段話或編成兒歌。

（二）寫一寫

1.仿寫

學(xué)習(xí)了很有特點的段落，鼓勵孩子進(jìn)行仿寫片段的練習(xí)。在“仿”的過程中感受描寫方法，在仿的基礎(chǔ)上變，變出自己的語言和文字。在學(xué)習(xí)中感受兒歌、童謠的節(jié)奏感和韻律，進(jìn)行自己的再創(chuàng)造。這學(xué)期，我們學(xué)了“積累與運用”中的一些兒歌《小路》《海上的風(fēng)》等，課外練筆上的《假如我是媽媽》《我會變》《我會種一棵樹》等，以及學(xué)習(xí)了《等我也長了胡子》《大海是什么顏色》等，孩子們都進(jìn)行了仿寫練習(xí)。

2.展示

一是上墻。班上的展示墻上定期展示優(yōu)秀作品。二是成集。孩子用規(guī)定的作文紙自己謄寫，用一個文件夾做成我們班級的一本作文集。我定期打印孩子的作文，做成另一本作文集。在這樣展示的過程中注意優(yōu)秀展評，也關(guān)注其他孩子的進(jìn)步，期望以這樣的方式鼓勵著每一個孩子，以愛寫推動著愛讀。

3.投稿

積極把孩子寫得好的兒歌、作文進(jìn)行投稿，當(dāng)《少年先鋒報》發(fā)下來，孩子們就會急切地尋找著有沒有我們班的名字。第一次，一個孩子的作文上報了，接著又一個孩子，一篇稿子，又一篇……當(dāng)報紙上“班級小作家”欄目上刊登了我們班的照片，孩子們受到的鼓勵會讓更多的孩子更愛寫下去吧。愛寫的孩子，我相信肯定是個愛閱讀的孩子，這應(yīng)該是良性循環(huán)。

四、“我是最棒”——我愛每天的“晨誦”“午讀”

（一）一日之計在于晨

誦課文，誦詩歌，誦古詞，誦經(jīng)典。讓孩子在一天的開始就已經(jīng)開始了朗讀和積累?？梢孕±蠋燁I(lǐng)讀，課內(nèi)的、課外的，皆可?！皶曈朴疲唤^于耳”。

（二）中午時光很寶貴

曾讀到一首古詩，覺得古人之于午讀，是那樣的愜意：“亭亭綠荷池，寂寂高暑天。能會玄蟬意，讀經(jīng)代午眠。額前濕彈指，壺畔讀茶干。閑下何所適，青梧一只煙。”午間讓孩子有一定的時間自由選擇自己喜歡讀的書，選擇自己喜歡的方式，讀自己想讀的內(nèi)容。珍惜這寶貴的午間時間，閱讀我所愛讀，已經(jīng)喜歡閱讀的孩子該也有悠悠的愜意吧。

蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說得好：“如果學(xué)生的智力生活僅局限于教科書，如果他做完了功課就覺得任務(wù)已經(jīng)完成，那么他是不可能有自己特別愛好的。”這一學(xué)年我們班倡導(dǎo)的“我和書是好朋友”，鼓勵孩子們認(rèn)識了更多的書，擁有了更多的書，閱讀了更多的書。孩子閱讀的興趣也更濃，愛看書的孩子也更多。我們的“班級書架”上的口號是“我們愛閱讀”，希望孩子們一步一步，一年一年，閱讀更多的書，收獲更多的知識，真正愛上閱讀，讓我們的班級真正成為書香浸潤的班集體！

參考文獻(xiàn)：

【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2680294.html】