作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí)。
《在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任》教案反思篇一
第1課?? 公平、正義————人們永恒的追求
第一框?? 我們向往公平
一、教育目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：??
①了解公平感的產(chǎn)生；②公平（不公平）的含義；
③社會(huì)公平的含義；? ④為什么要維護(hù)公平？?? ⑤如何維護(hù)社會(huì)公平？⑥怎樣做一個(gè)有公平感的人？⑦我國(guó)社會(huì)公平的現(xiàn)狀如何？
2、? 能力目標(biāo)：
（1）在社會(huì)生活中,與人進(jìn)行良好的合作,提高自己與別人公平合作的能力。
（2）初步認(rèn)識(shí)和理解社會(huì)生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非能力，能夠?qū)ψ约旱男袨樨?fù)責(zé)任地做出選擇。
（3）分清做一個(gè)有正義感的人的要求。
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
（1）樹立公平意識(shí)，積極參與良好的合作。
（2）維護(hù)社會(huì)公平，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
（3）樹立規(guī)則意識(shí)，遵守正義制度，敢于、善于同不公平現(xiàn)象、行為做斗爭(zhēng)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、合作公平、社會(huì)公平的含義是重點(diǎn)；
2、為什么要維護(hù)公平？是重點(diǎn)；
3、應(yīng)該如何維護(hù)公平？是重點(diǎn)
4、公平感的產(chǎn)生；公平的必要性的認(rèn)識(shí)是難點(diǎn)；
三、教學(xué)方法：
講授法、討論法、小活動(dòng)等的運(yùn)用。
四、教具教學(xué)手段：（略）
五、教學(xué)過程：
引言部分的講解：
在這個(gè)故事中，讓同學(xué)們思考老人的同學(xué)提出“比賽不符和公平正義的要求”，為什么違反了比賽規(guī)則，比賽就是不公平的，也是不正義的？什么是公平？什么是正義？公平正義對(duì)個(gè)人與社會(huì)的發(fā)展有什么積極的作用？通過問題的列出，激發(fā)學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的探究心理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，帶著問題學(xué)習(xí)課本。
并且在引言的第二段上初步認(rèn)識(shí)公平正義的重要性，向?qū)W生提出追求公平，維護(hù)正義是時(shí)代對(duì)我們的期望和要求。
正文：
（一）、良好的合作需要公平
通過課本p3—p4材料分析，讓同學(xué)門思考幾個(gè)問題：
1、為什么會(huì)產(chǎn)生公平有不公平感？（教師點(diǎn)撥）合作就利益關(guān)系，從作中產(chǎn)生了利益分配的公平與不公平感。
2、認(rèn)識(shí)什么是公平？什么是不公平的含義？在這里要抓住判斷公平的標(biāo)準(zhǔn)是社會(huì)合作的每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等和統(tǒng)一。否則就是不公平。
通過對(duì)教材p4—p5的閱讀分析讓同學(xué)們理解講究公平的必要性。
聯(lián)系前面的知識(shí)思考王某的做法對(duì)劉某是否公平？學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥：王某李某是好朋友，二人合作開店，王某在合作中，對(duì)自己應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任承擔(dān)的越來越少，而在合作中的獲利并沒有減少，按照公平的標(biāo)準(zhǔn)就是不公平的。
那么，這種做法會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果呢？他們的合作就很難繼續(xù)下去，必然導(dǎo)致失敗。的出結(jié)論，良好的合作需要公平。在此可以舉一些例子如：當(dāng)今世界的談判要雙贏、外商投資也要照顧外商的利益、遵守國(guó)際交流的準(zhǔn)則等。
3、所以，合作的必要性也就解決了?？梢?，生活中我們與他人合作時(shí)，需要樹立公平意識(shí)，努力維護(hù)合作公平。
另外，通過p5填一填的小活動(dòng)交流，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)合作公平的表現(xiàn)、要求和必要性。
既然公平是必要的，那么維護(hù)公平有什么意義呢？所以就要學(xué)習(xí)下一個(gè)標(biāo)題的內(nèi)容了。
（二）、公平有利于社會(huì)穩(wěn)定
1、讓同學(xué)們知道，除了在個(gè)人與個(gè)人合作公平外，還有社會(huì)公平。
（1）什么是社會(huì)公平？含義，區(qū)別合作公平。它們主要是產(chǎn)生的具體途徑不同。社會(huì)公平是社會(huì)為個(gè)人提供的權(quán)利、機(jī)會(huì)和利益中產(chǎn)生的。
（2）認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)公平的表現(xiàn)。見p6圖片、p7材料填空部分，充分交流介紹在各方面的公平表現(xiàn)。
（3）通過公平表現(xiàn)認(rèn)識(shí)我國(guó)社會(huì)公平的現(xiàn)狀。明確在我國(guó)社會(huì)主義制度下，人民當(dāng)家作主，社會(huì)公平得到了基本實(shí)現(xiàn)；但在現(xiàn)階段，由于種種原因都還存在著一些不公平現(xiàn)象。對(duì)此國(guó)家采取了許多重大措施，以努力實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平。
在這里要以正面教育為主，但也要正視不公平現(xiàn)象的存在。所以從另一個(gè)角度也說明了必須要維護(hù)社會(huì)公平。自然而然的引出下一個(gè)問題。
2、維護(hù)公平有什么意義、重要性？（教師點(diǎn)撥）注意：這個(gè)意義要從個(gè)人與個(gè)的合作公平以及社會(huì)公平兩個(gè)角度去分析。
教材有三點(diǎn)作用，前兩點(diǎn)是從個(gè)人合作的作用上看的，第三點(diǎn)主要是從社會(huì)公平的角度看的。閱讀教材下面的材料加深對(duì)維護(hù)公平意義的理解。總理幫民討工資主要體現(xiàn)了第三點(diǎn)作用，總之有利于維護(hù)社會(huì)公平，保持社會(huì)穩(wěn)定。
（三）、維護(hù)公平的途徑和對(duì)我們的要求：（注：這是本課的落腳點(diǎn)）
1、維護(hù)的途徑有：一要靠國(guó)家政府的力量（制定公平的法律制度、行為規(guī)范，并且打擊和制裁、糾正不公平現(xiàn)象和行為）；二要靠各種社會(huì)組織的力量（宣傳、監(jiān)督、履行）；三要靠每一位社會(huì)成員的努力，包括我們每一位青少年學(xué)生。
2、對(duì)每一位公民的要求：必須樹立社會(huì)公平意識(shí)，積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，學(xué)會(huì)維護(hù)自己的合法利益，而又不侵犯他人、集體和國(guó)家的利益等，這是對(duì)每一個(gè)社會(huì)成員的基本要求。
完成填一填? 說一說 的內(nèi)容，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，維護(hù)社會(huì)公平，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定。
六、 板書設(shè)計(jì)：????????????????????
1、公平的產(chǎn)生（合作——利益——比較）
（一）良好的合作?? 2、公平的含義（注意判斷的標(biāo)準(zhǔn)）
需要公平?? 3、不公平的含義
4、合作公平的必要性及
人們向往公平???????????????????????????????? 對(duì)社會(huì)成員的要求啟示
1、社會(huì)公平的含義
（二）公平有利于?? 2、社會(huì)公平的表現(xiàn)
社會(huì)穩(wěn)定?? 3、社會(huì)公平的現(xiàn)狀
4、維護(hù)社會(huì)公平的意義（①②③）略
（三）維護(hù)公平的途徑及對(duì)我們的要求（略）??????????????????
七、作業(yè)布置（見練習(xí)資料部分）
八、教學(xué)后記（略）
第二框? 為正義高歌
一、???????????? 教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：
（1）了解社會(huì)正義的重要性；
（2）明確正義非正義行為的含義；正義制度的含義；正義制度正義性的體現(xiàn)；
（3）明確對(duì)待正義非正義行為的正確態(tài)度。
（4）掌握做一個(gè)有正義感的人的要求、措施。
2、能力目標(biāo)：
（1）通過正義非正義行為的含義的認(rèn)識(shí)掌握區(qū)分正義非正義行為的標(biāo)準(zhǔn)；
（2）正確對(duì)待正義、非正義行為；
3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
（1）以堅(jiān)持正義為榮，以實(shí)行非正義行為為恥；
（2）樹立規(guī)則意識(shí)，尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公平、正義，具有強(qiáng)烈的社會(huì)正義感；
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：①正義非正義行為的含義標(biāo)準(zhǔn)；②正義制度的含義、正義性的體現(xiàn)；③如何做個(gè)有正義感的人？
難點(diǎn)：①正義制度正義性的體現(xiàn)以及正義制度對(duì)社會(huì)公平的作用；②認(rèn)識(shí)做個(gè)有正義感的人的要求措施之間的關(guān)系地位；
三、教學(xué)方法：
講授法、交流討論法、小活動(dòng)的形式等。
四、教具、教學(xué)手段：圖片、收集的資料、小品的準(zhǔn)備等
五、教學(xué)過程：
（一）分清生活中的正義和非正義行為
首先，要認(rèn)識(shí)我們?yōu)槭裁匆S護(hù)社會(huì)正義這個(gè)問題，理解正義的重要性作用。在這里要強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn)一是，社會(huì)正義是我們共同的目標(biāo)；還有實(shí)施正義行為，不做非正義的事情，是做人的基本要求。在這里可以利用書本的圖片和材料引出討論，引導(dǎo)到什么是正義行為、什么是非正義行為的認(rèn)識(shí)上來。
其次，認(rèn)識(shí)什么是正義、非正義行為的問題，把握區(qū)分衡量的標(biāo)準(zhǔn)。
第三、正義的要求、正義的規(guī)則如何體現(xiàn)和確定呢？人們按照什么來做才是正義的呢？所以就要引導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)正義制度的知識(shí)。在此要講清以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)：
（1）什么是正義制度？有哪些具體的正義制度？這里可以讓同學(xué)們看p9下面的幾幅圖片來說說。比如：大到道德、各種各樣的法律，小到勞動(dòng)紀(jì)律、行業(yè)規(guī)定、學(xué)生守則、課堂紀(jì)律等的人們必須遵守的規(guī)則和程序就組成了正義制度。（讓學(xué)生列舉、交流感受）
（2）那么怎樣的制度才是正義的呢？可以讓學(xué)生討論，以班級(jí)公約的制定為例如何才是對(duì)沒一位同學(xué)都是公平的。而且通過這個(gè)討論也就引出了正義制度對(duì)維護(hù)公平的意義所在。
（3）理解正義制度對(duì)社會(huì)成員的要求及與公平的關(guān)系。既然是為所有社會(huì)成員的利益制定的正義制度，所以每個(gè)社會(huì)成員都必須遵守正義制度。所謂“法律面前人人平等”就是這一體現(xiàn)。
第四、樹立正確對(duì)待正義非正義行為的態(tài)度。教師可以提醒學(xué)生注意對(duì)不道德行為、違法行為、違紀(jì)行為會(huì)受到什么結(jié)果，分別交流，在交流中形成共識(shí)。
既然，正義和非正義行為要受到不同的對(duì)待，那么作為一個(gè)正常的人我們?cè)撊绾螌?duì)待呢？就引出一個(gè)結(jié)論和要求那就是“要做一個(gè)有正義感的人”。
（二）做一個(gè)有正義感的人
1、從書上呂毅的選擇開始分析問題：
①呂毅為什么還要投何雯的票？
②他在投票的時(shí)候考慮的是什么？
③從這個(gè)事例中你看可以明確，我們?cè)谟龅绞碌臅r(shí)候應(yīng)該怎樣做？
從這些問題中，來了解做個(gè)有正義感的人的前提是什么？那就是要樹立規(guī)則意識(shí)，尊重和遵守制度、規(guī)則和程序，是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的品格。
2、那么，怎樣才是遵守了正義制度呢？那就是要按照正義標(biāo)準(zhǔn)對(duì)人對(duì)事、做人做事，違反正義標(biāo)準(zhǔn)的事解決不做，是一個(gè)有正義感的人的集中體現(xiàn)。、
3、做個(gè)有正義感的人的最起碼的要求是什么呢？閱讀之后有學(xué)生回答、交流。
4、那么要使自己做的更好，更有正義感呢？那就是要不僅對(duì)自己要求好，還有就是在對(duì)別人的非正義行為要勇于揭露，敢于和善于跟這些行為做斗爭(zhēng)。
在這里要注意這四點(diǎn)要求之間的內(nèi)在關(guān)系。讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到做個(gè)有正義感的人是對(duì)沒個(gè)人的要求，也是可以做到的，有標(biāo)準(zhǔn)可循的。以堅(jiān)持正義為榮，以實(shí)施非正義為恥！
六、板書設(shè)計(jì)：??????????????? 1、維護(hù)社會(huì)正義的重要性???
2、正義非正義行為的含義?
（一）分清生活中的?? 3、正義制度（含義、正義性的理解、要求）
正義和非正義行為? 4、對(duì)待正義非正義行為的正確的態(tài)度
為正義高歌????????????????????????????? 1、前提：樹立規(guī)則意識(shí)。
2、集中體現(xiàn)：
（二）要求、啟示：??????????? 3、最起碼的要求
——做一個(gè)有正義感的人???? 4、更高的要求：
七、作業(yè)布置：（見聯(lián)系資料部分）
八、教學(xué)后記：
第2課?? 在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)
第一框??? 責(zé)任對(duì)于你我他
一、???????????? 教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)目標(biāo)：
了解責(zé)任的含義、產(chǎn)生途徑；
分析責(zé)任的特點(diǎn)和要求；
（二）能力目標(biāo)：
在不同的身份和時(shí)間中責(zé)任的交流和探討，認(rèn)識(shí)總結(jié)責(zé)任的特點(diǎn)；
樹立全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)分析社會(huì)事物；
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
認(rèn)清自己各個(gè)階段、各個(gè)方面的責(zé)任，扮演好自己的各種社會(huì)角色，作出符合自己身份要求的行為，承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，從而成為一名合格的負(fù)責(zé)任的社會(huì)成員。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、責(zé)任的含義、特點(diǎn)；（重點(diǎn)）
2、認(rèn)識(shí)責(zé)任的特點(diǎn)，這不僅是重點(diǎn)也是難點(diǎn)所在。
三、教學(xué)方法：討論交流法、講授法
四、教具：（略）
五、教學(xué)過程：
引子：
要講公平講正義，就必須講責(zé)任，負(fù)責(zé)。在前言中可以先認(rèn)識(shí)一下責(zé)任的重要作用。“責(zé)任是一盞航標(biāo)燈，有了它，生命之旅便不會(huì)迷失方向；責(zé)任是一副擔(dān)子，扛起它，我們才會(huì)擁有充實(shí)而有價(jià)值的人生?！泵恳粋€(gè)人都有責(zé)任，每個(gè)人都必須負(fù)責(zé)任。首先讓我們來認(rèn)識(shí)責(zé)任。
（一）有承諾就有責(zé)任
1、認(rèn)識(shí)責(zé)任的來源。閱讀書本材料回答書上問題。
（1）列舉生活中的承諾現(xiàn)象。（有學(xué)生交流）
（2）想一想承諾意味著什么？揭示有了承諾就有了責(zé)任。
（3）那么，承諾主要在什么當(dāng)中產(chǎn)生的呢？是在同他人交往中產(chǎn)生的。人出在一定的社會(huì)關(guān)系中，必然隨之產(chǎn)生一定的責(zé)任。
在這里可以列舉不同的社會(huì)關(guān)系，從這些關(guān)系中來認(rèn)識(shí)不同的責(zé)任。有老師提醒，同學(xué)說出責(zé)任。
另外，就是看相關(guān)鏈接，從多方面了解責(zé)任的來源。而“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容不必要求，只是感受責(zé)任的來源是多方面，學(xué)會(huì)從不同的角度分析問題。
2、什么是責(zé)任？
從上面對(duì)責(zé)任來源的分析，誘導(dǎo)學(xué)生分析責(zé)任的本質(zhì)，從而認(rèn)識(shí)責(zé)任的含義。明確，責(zé)任是對(duì)一個(gè)人做或不做某些事的要求，它產(chǎn)生于人們之間的相互關(guān)系之中，表現(xiàn)在社會(huì)生活的方方面面。
（二）身份不同，責(zé)任不同。（了解責(zé)任的特點(diǎn)）
因?yàn)槿藗冇兄S多種不同的社會(huì)關(guān)系，那就有許多不同的身份。在不同的十分中也就有著不同的責(zé)任。閱讀書本材料，分析李華在不關(guān)系中承擔(dān)的不同責(zé)任有哪些？（學(xué)生交流回答，老師點(diǎn)撥）通過這個(gè)分析理解引出第一個(gè)特點(diǎn)?！叭藗兯幍纳鐣?huì)關(guān)系是復(fù)雜多樣的。不同的人在社會(huì)關(guān)系中的身份不同，責(zé)任也就不同?！蓖瓿蓀19的“填一填“
另外，人的社會(huì)關(guān)系也不是固定的，隨著時(shí)間的變化而發(fā)展的。這里也可以讓學(xué)生討論、舉例。如:我們的學(xué)生現(xiàn)在是兒子、女兒、學(xué)生等身份，但隨著時(shí)間的發(fā)展，會(huì)是爸爸、爺爺?shù)龋瑢W(xué)會(huì)是媽媽、奶奶等；或是其他身份的出現(xiàn)如企業(yè)的員工、單位的領(lǐng)導(dǎo)、老板等等。那么我們學(xué)生的責(zé)任是不是一成不變的呢？通過這種討論和思考，引出第二個(gè)特點(diǎn)“責(zé)任涵蓋了人們生命歷程的全部。隨著年齡的增長(zhǎng)和生活經(jīng)歷的變化，所承擔(dān)的責(zé)任也會(huì)發(fā)生改變?！?/p>
最后，我們應(yīng)該怎樣面對(duì)責(zé)任呢？在這里先引出面對(duì)責(zé)任的正確態(tài)度和要求。那就是要認(rèn)清自己各個(gè)階段、各個(gè)方面的責(zé)任，扮演好自己的各種社會(huì)角色，作出符合自己身份要求的行為，承擔(dān)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，從而成為一名合格的負(fù)責(zé)任的社會(huì)成員。
為什么要做一個(gè)有負(fù)責(zé)任的公民？有什么意義？這就要學(xué)習(xí)第二框的知識(shí)，分析面對(duì)責(zé)任的不同選擇會(huì)有什么不同的后果。從而樹立責(zé)任意識(shí)，做一個(gè)有責(zé)任心的、負(fù)責(zé)任的人。
六、板書設(shè)計(jì)：
1、了解責(zé)任的來源??????????????????????
（一）有承諾就有責(zé)任????????????????????????????????????????
責(zé)任對(duì)于你我他???????? （產(chǎn)生）???? 2、責(zé)任的含義???????????? 擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)負(fù)的
（了解責(zé)任）??????????????????????? 1、身份不同責(zé)任不同?????? 責(zé)任，作一個(gè)合格
（二）身份不同、????? 每一個(gè)人都承擔(dān)著多種責(zé)任 的負(fù)責(zé)任的社會(huì)
責(zé)任不同?????????????????????????????? 成員?????????
（特點(diǎn)）?????? 2、責(zé)任是變化發(fā)展的????????????????????
七、作業(yè)布置（見作業(yè)材料）
八、教學(xué)后記（略）
第二框??? 面對(duì)責(zé)任的選擇
一、???????????? 教學(xué)目標(biāo)：
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1、了解承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)、意義；
2、明確不承擔(dān)責(zé)任的種種不良后果。
（二）能力目標(biāo)：
通過對(duì)責(zé)任不同選擇的不同結(jié)果的分析，得出面對(duì)責(zé)任的應(yīng)有選擇。也是要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
樹立責(zé)任意思，勇于承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民；同不負(fù)責(zé)任的行為和各個(gè)人作斗爭(zhēng)。維護(hù)社會(huì)正義正氣，維護(hù)道德和法律。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：
（1）承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)和意義分別如何？
（2）不承擔(dān)責(zé)任的不良后果。
2、難點(diǎn)：
（1）講明責(zé)任不僅僅是代價(jià)還有重大的意義。而且，相比是意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于代價(jià)。
（2）在比較中認(rèn)識(shí)負(fù)責(zé)任的必要性。
三、教學(xué)方法：小組交流法、知識(shí)比較法、教師的啟發(fā)式點(diǎn)撥等。
四、教具教學(xué)手段、準(zhǔn)備：布置預(yù)習(xí)、準(zhǔn)備書本問題材料的交流等。
五、教學(xué)過程：
引子：上節(jié)課我么學(xué)習(xí)了知道“身份不同，責(zé)任不同，人們有許許多多的責(zé)任。面對(duì)責(zé)任我們可以有幾種選擇？應(yīng)該怎樣選擇才是正確的？所以今天就學(xué)習(xí)第四框。（板書框題）
正文講授：
（一）、承擔(dān)責(zé)任意味著什么
1、討論：你認(rèn)為什么有人就是要逃避責(zé)任不負(fù)責(zé)任嗎？
（在這個(gè)問題的引導(dǎo)下，學(xué)生討論交流認(rèn)識(shí)）在許多的回答中，最后老師總結(jié)承擔(dān)責(zé)任是要付出一定的代價(jià)的。從而引出第一個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
2、充分認(rèn)識(shí)承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)，為承擔(dān)責(zé)任作好思想準(zhǔn)備。讓同學(xué)們知道，代價(jià)有大有小，直至犧牲自己的生命。承擔(dān)責(zé)任有的時(shí)候確實(shí)需要一定的勇氣。
3、社會(huì)對(duì)我們的要求是：積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。
4、那么，承擔(dān)責(zé)任是不是就是只有付出代價(jià)呢？如果是那樣，那確實(shí)沒有承擔(dān)的理由。這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)讓同學(xué)們閱讀p20李嵐的材料。思考：
（1）在承擔(dān)講解員的責(zé)任中，李嵐都付出了哪些代價(jià)？
（2）李嵐咱付出代價(jià)之后，對(duì)自己是不是毫無(wú)意義呢？（學(xué)生討論）
對(duì)此，學(xué)生肯定說不是，對(duì)自己也有好處。那么就從學(xué)生的回答出發(fā)，探討到底有哪些作用、意義。在學(xué)生作了充分的討論之后，教師要對(duì)作用意義進(jìn)行歸納總結(jié)。指明對(duì)自己；對(duì)社會(huì)、國(guó)家、甚至人類有益。
在此，可以讓同學(xué)們列舉一些英雄人物的光輝事跡，幾由此產(chǎn)生的意義。起到對(duì)知識(shí)和情感的提升作用，進(jìn)行正確的人生觀、價(jià)值觀教育。
還有是把書本上的閱讀材料用起來加深對(duì)知識(shí)的把握。
（二）不承擔(dān)責(zé)任有什么后果
1、現(xiàn)實(shí)社會(huì)中是不是所有的人到在積極承擔(dān)責(zé)任呢？不是，也有大量的不承擔(dān)責(zé)任，不履行應(yīng)盡義務(wù)的行為和人。了解在承擔(dān)責(zé)任方面的現(xiàn)狀。
2、運(yùn)用，p19表格的責(zé)任認(rèn)識(shí)，如果不承擔(dān)這些責(zé)任會(huì)對(duì)他人和社會(huì)產(chǎn)生什么影響？由學(xué)生交流討論。明確會(huì)帶來種種不良后果。
既然如此，必須制止這些危害的發(fā)生，并對(duì)這些危害采取一定的措施。那么，他們到底會(huì)得到什么后果呢？人們和社會(huì)會(huì)對(duì)他們有什么反應(yīng)呢？（也有學(xué)生交流討論）引出道德的譴責(zé)、法律的制裁的結(jié)果。但是，不是所有的不負(fù)責(zé)任的行為都要受法律的制裁，要看社會(huì)危害性的程度，這一點(diǎn)必須講明。
3、最后，對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，從負(fù)責(zé)任的后果到不負(fù)責(zé)任的后果的比較中再來認(rèn)識(shí)，我們應(yīng)該怎樣選擇？得出行為啟示：“一個(gè)人應(yīng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民?！睔w結(jié)到本課的落腳點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教育目的。
六、板書設(shè)計(jì)：
1、承擔(dān)責(zé)任會(huì)負(fù)出一定的代價(jià)????????????????????????
（一）承擔(dān)責(zé)任???? （具體代價(jià)、基本要求）????????????????????????????
意味著什么???????? （1）對(duì)自己?????????????????????????????????
2、意義?????????????????????????????????????????????
面對(duì)責(zé)任的選擇???????????????????????? （2）對(duì)社會(huì)?????????????? 努力做一個(gè)負(fù)責(zé)????
任的公民?????????
1、不負(fù)責(zé)任的現(xiàn)狀??????????????????????????????????
（二）不承擔(dān)責(zé)任????????? （1）受到道德的譴責(zé)????????????????????????
有什么后果? 2、后果????????????????????????????????????????????
（2）受到法律的制裁?????????????????????????
七、作業(yè)布置：（見練習(xí)材料部分，另有材料）
八、教學(xué)后記：
第三框???? 讓社會(huì)投給我贊成票
一、教學(xué)目的：
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1、掌握維護(hù)社會(huì)管理秩序的基本要求。
2、明確公民該如何承擔(dān)責(zé)任，做一個(gè)有責(zé)任心的人？
（二）能力目標(biāo)：
分清公民與他人的責(zé)任、公民自己的責(zé)任、公民對(duì)社會(huì)的責(zé)任，積極承擔(dān)應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的方法、途徑。
（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：
承擔(dān)履行好自己的責(zé)任，樹立為人民服務(wù)的思想，學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，自覺維護(hù)社會(huì)秩序，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)怎樣承擔(dān)責(zé)任？
三、教學(xué)方法：討論法、講授法
四、教學(xué)手段、教具：活動(dòng)準(zhǔn)備、投影制作
五、教學(xué)過程：
復(fù)習(xí)前知，引出新知：既然承擔(dān)責(zé)任是社會(huì)對(duì)我們的要求也是自己的內(nèi)在需要。那么我們因該如何承擔(dān)責(zé)任做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民呢？
正文講授：
（一）承擔(dān)起自己的責(zé)任
閱讀書本材料，回答問題：（由學(xué)生討論、交流）
（1）生活中的李勇積極承擔(dān)了哪些責(zé)任？
（2）觀察自己周圍，積極承擔(dān)責(zé)任的人都有哪些表現(xiàn)特點(diǎn)？
（3）什么樣的人才是一個(gè)積極承擔(dān)責(zé)任的人？
通過這些問題的思考和討論，來認(rèn)識(shí)怎樣學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任的問題。
1、要樹立責(zé)任意識(shí)，從思想上出發(fā)，解決思想問題，也為責(zé)任的承擔(dān)提供了主動(dòng)性。
在生活中，清醒的認(rèn)識(shí)到自己應(yīng)負(fù)的各種責(zé)任，并時(shí)刻想著履行責(zé)任，樹立強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，能夠促使我們成長(zhǎng)為一個(gè)負(fù)責(zé)任的人。
2、有了思想的認(rèn)識(shí)就應(yīng)該把它化為行動(dòng)。那怎么行動(dòng)呢？
首先，不要眼高手低，不要就是只想做大事，不想趕小事的思想。等著，“天將降大任于斯人也”，那么還是一個(gè)行動(dòng)的矮子，還是沒有成為負(fù)責(zé)任的人。認(rèn)識(shí)到“千里之行始于足下”，從做力所能及的事開始。從小處見真情。要從我做起——從現(xiàn)在做起——從點(diǎn)滴小事做起——持之以恒，才能逐步養(yǎng)成負(fù)責(zé)任的習(xí)慣。
閱讀p24材料二，在諸多事務(wù)面前，為林軒出謀劃策他該如何處理才是相對(duì)合理的？
由學(xué)生討論、交流。
其次，學(xué)會(huì)選擇責(zé)任，學(xué)會(huì)處理責(zé)任的技巧和主次。樹立效率觀念、時(shí)間觀念、科學(xué)的工作方法的培養(yǎng)。
（二）自覺守法，維護(hù)社會(huì)秩序
1、為什么要維護(hù)社會(huì)秩序？
從破壞、違反社會(huì)秩序的危害性、意義對(duì)比上分析，見課本圖片、材料遵守不遵守的不同感受認(rèn)識(shí)。所以遵守社會(huì)秩序是每個(gè)人的自身需要；每個(gè)人都離不開社會(huì)公共生活，社會(huì)公共生活需要良好秩序。
也是社會(huì)的需要，道德法律的要求。道德法律是維護(hù)良好社會(huì)秩序的有力武器。每個(gè)社會(huì)成員都負(fù)有遵守社會(huì)公德、遵紀(jì)守法、維護(hù)社會(huì)秩序的責(zé)任。
2、怎樣遵守維護(hù)社會(huì)秩序？
在這里要搞清維護(hù)社會(huì)管理秩序的基本要求，并且分清各個(gè)內(nèi)容之間的區(qū)別。重在從感性上認(rèn)識(shí)就可以了。見圖片p26四幅的認(rèn)識(shí)區(qū)分。
還有就是跟青少年學(xué)生直接有關(guān)，身邊的、力所能及的小事的認(rèn)識(shí)處理形成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣。見（p27的材料一中的六種情境的處理）
（三）服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)
在這里跟同學(xué)們認(rèn)識(shí)下列幾個(gè)問題即可：
1、如何服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)？（讓同學(xué)們交流、討論，出金點(diǎn)子）
總之，就是要做力所能及的事，不怕做不到，就是想不到。請(qǐng)每一位同做社區(qū)的有心人，熱心人。認(rèn)識(shí)到第一點(diǎn)，服務(wù)社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)，我們最有條件做到的是服務(wù)和建設(shè)自己所在的社區(qū)。
思：在我們的成長(zhǎng)的過程中，有多少人在為我們負(fù)責(zé)，我們又應(yīng)該怎樣回報(bào)社會(huì)，做一個(gè)負(fù)責(zé)的公民？（閱讀書本材料討論）
指明，積極參與社會(huì)公益活動(dòng)是服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的好形式。
2、為什么要承擔(dān)對(duì)社會(huì)的責(zé)任，服務(wù)社會(huì)奉獻(xiàn)社會(huì)？
這要從外部要求和個(gè)人自身需要兩個(gè)角度去分析認(rèn)識(shí)。
最后，要把公平、正義、責(zé)任的關(guān)系講講，明確揭示給學(xué)生。關(guān)系如下：
（1）社會(huì)是一個(gè)合作的體系，良好的合作需要公平，沒有公平，合作就不能維持，社會(huì)就不能發(fā)展；
（2）社會(huì)公平需要正義制度的支撐，需要賦有正義感的人來維護(hù)，公平今年感是正義的基礎(chǔ)；正義是公平的支持和保障；
（3）公平和正義都需要通過承擔(dān)責(zé)任來落實(shí)和實(shí)現(xiàn)的。
六、板書設(shè)計(jì)：
1、樹立責(zé)任意識(shí)????????????????????????????????????????????????
（一）承擔(dān)起自己的責(zé)任??? 2、從我做起，小事做起，持之以恒。????????????????????????????????????????????????????????????????????
3、選擇責(zé)任，講究效率???????????????????????????????????????????????
讓社會(huì)投????????????????????????????????????? 1、為什么要維護(hù)？???????????????????????????????????????
給我贊成票???? （二）自覺守法維護(hù)社會(huì)秩序?????????????????????????????????????????????????????????????????????
2、如何維護(hù)？（基本要求）?????????????????????????????????????????????????????????????????
1、如何承擔(dān)？最有條件做到的是？?????????????????????????????????????????????????
（三）服務(wù)社會(huì)，奉獻(xiàn)社會(huì)?????????????? 好形式是？??????????????????????????????????????????????
（承擔(dān)社會(huì)責(zé)任）????? 2、為什么要積極承擔(dān)社會(huì)責(zé)任？????????????????????????????????????????????????????????????????
注：活動(dòng)設(shè)計(jì)另外再設(shè)計(jì)????????????????????????????????????????????????????
七、作業(yè)布置（略）
八、教學(xué)后記：
《在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任》教案反思篇二
第一單元 《在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任》
第1課?? 公平、正義——人們永恒的追求
第2課?? 在承擔(dān)責(zé)任中成長(zhǎng)???? ???課型：一輪復(fù)習(xí)課????? 課時(shí)：1課時(shí)???? 審稿通過：九年級(jí)思品組?? 【教與學(xué)目標(biāo)】1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生逐步樹立公平正義責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)奉獻(xiàn)觀念，為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生做追求公平、正義、負(fù)責(zé)任的合格公民；培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、加工和應(yīng)用各種信息，尋找解決問題的途徑和方法，增強(qiáng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。3、知識(shí)與能力：（中考考點(diǎn)）?? 1.公平的含義、表現(xiàn)及其重要意義?? 2.分清正義行為和非正義行為，做有有正義感的人?? 3.承擔(dān)責(zé)任的代價(jià)、意義以及不承擔(dān)責(zé)任的后果?? 4.青少年要積極承擔(dān)責(zé)任，服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)升學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)落實(shí)考點(diǎn)p139—140??? 第 1?? 3??? 4???? 6???? 10題p147—148??? 第2??? 3??? 4??? 5???? 7題【教學(xué)方法】? 學(xué)案教學(xué)??? 案例教學(xué)??? 小組合作學(xué)習(xí)【教學(xué)準(zhǔn)備】? 搜集案例，準(zhǔn)備導(dǎo)學(xué)案；準(zhǔn)備參考答案【教學(xué)過程】一、開門見山，出示課題，導(dǎo)入復(fù)習(xí)。二、第一板塊：夯實(shí)基礎(chǔ)，理解記憶。??? 主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法，加強(qiáng)對(duì)“考試重點(diǎn)指要”的理解、記憶；教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥、提問?？荚囍攸c(diǎn)指要：1、公平意味著參與社會(huì)合作的每一個(gè)人既要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,又能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。公平要求對(duì)參與社會(huì)合作的每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿? 。2、社會(huì)公平主要表現(xiàn)為社會(huì)為每個(gè)人的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，并使每個(gè)人都能夠＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3、維護(hù)社會(huì)公平的重要意義：（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。?? 4、凡是有利于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿、有利于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的行為，都是正義行為；反之，就是非正義行為。?? 5、做一個(gè)有正義感的人。??? (1) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿?? （2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的品格。?? （3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，是一個(gè)有正義感的人的集中表現(xiàn)。(4) ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是正義的最起碼要求。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是最嚴(yán)重的非正義行為。（5）在日常生活中，有正義感的人應(yīng)當(dāng)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的行為。當(dāng)遇到非正義行為發(fā)生時(shí)，對(duì)實(shí)施非正義行為的人要進(jìn)行＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，必要時(shí)以＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿作斗爭(zhēng)。6、承擔(dān)責(zé)任總會(huì)付出一定的代價(jià)，但人們＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。因?yàn)椋撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸摺?、在社會(huì)生活中承擔(dān)責(zé)任，能促進(jìn)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。同時(shí)，人們只有各自承擔(dān)起自己的責(zé)任，才能＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。8、不承擔(dān)責(zé)任必然會(huì)受到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿或＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。因此，一個(gè)人應(yīng)當(dāng)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。9、青年學(xué)生應(yīng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。（1）(2) (3)積極承擔(dān)責(zé)任不僅僅是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，其實(shí)也應(yīng)該是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。10、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)，我們最有條件做到的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的好形式。三、第二板塊：重點(diǎn)原理復(fù)習(xí)?? （一）填表題
問? 題
正 確 做 法
理? 由?? 乘出租車時(shí)，發(fā)現(xiàn)司機(jī)師傅一邊開車，一邊不停地打電話（1）（2）?? 王麗沒有參與你組織的社會(huì)調(diào)查，最后要求你幫忙在調(diào)查報(bào)告上也署上她的名字。（1）（2）周末，你的好朋友要你幫忙“教訓(xùn)”一下與他有過節(jié)的同班同學(xué)。（1）（2）你看到公共汽車上小偷正在扒竊乘客的錢包。（1）（2）（二）案例分析：掃黑除惡?? 保平安?? 促和諧
新華網(wǎng)深圳xx年3月30日電（記者詹奕嘉 王傳真）記者從30日下午召開的深圳市“掃黑除惡”新聞發(fā)布會(huì)上獲悉，深圳公安機(jī)關(guān)2010年前3月共打掉7個(gè)涉黑犯罪團(tuán)伙，刑事拘留104人，帶破各類刑事案件175宗。
據(jù)公安機(jī)關(guān)統(tǒng)計(jì)，2010年1月至3月29日，深圳出動(dòng)各種警力1132人次，繳獲槍支、管制刀具、鐵棍等作案工具一批，扣押、凍結(jié)現(xiàn)金及存款近700萬(wàn)元。
這7個(gè)涉黑犯罪團(tuán)伙分布在深圳福田區(qū)、南山區(qū)、龍崗區(qū)、寶安區(qū)、坪山新區(qū)、光明新區(qū)，涉嫌犯罪行為包括以威脅恐嚇方式幫人收取債務(wù)、壟斷瓶裝燃?xì)馐袌?chǎng)、收取保護(hù)費(fèi)、開設(shè)賭場(chǎng)等。
深圳市公安局刑偵局副局長(zhǎng)鄧廣生在新聞發(fā)布會(huì)上表示，深圳公安機(jī)關(guān)將重點(diǎn)打擊稱霸一方、為非作惡、欺壓殘害群眾，以經(jīng)濟(jì)實(shí)體為掩護(hù)長(zhǎng)期進(jìn)行各種違法犯罪活動(dòng)，專門受人雇傭充當(dāng)打手、殺手等八類涉黑犯罪組織。
深圳市人民檢察院研究室主任邱伯友在新聞發(fā)布會(huì)上透露，2010年第一季度，深圳市檢察機(jī)關(guān)共批準(zhǔn)逮捕涉黑案件4件6人，提起公訴5件23人。
此外，30日上午，深圳市中級(jí)人民法院、寶安區(qū)人民法院、南山區(qū)人民法院舉行掃黑除惡宣判大會(huì)，對(duì)5宗具有黑社會(huì)性質(zhì)犯罪的67名被告分別進(jìn)行一審、二審公開宣判。
問題：
1、請(qǐng)你從3個(gè)方面說明深圳市打擊黑惡勢(shì)力的必要性？并運(yùn)用思品課知識(shí)簡(jiǎn)要說明其意義。
2、請(qǐng)你從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人的角度各提一條建議，為創(chuàng)建平安和諧中國(guó)作出貢獻(xiàn)。
（三）案例分析：怎樣做人？怎樣做事？【案例一】xx年3月31日19時(shí)左右，河南省伊川縣半坡鄉(xiāng)白窯六礦發(fā)生一起礦山大爆炸事故，礦口及周圍建筑被嚴(yán)重破壞并燃起了大火。據(jù)初步核查結(jié)果，井下共有15人死亡，地面礦燈房爆炸導(dǎo)致地面人員4死2傷，目前井下仍有24人被困。據(jù)河南省安監(jiān)局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，該礦設(shè)計(jì)產(chǎn)能為15萬(wàn)噸，是資源整合技術(shù)改造礦井，屬停工停產(chǎn)期間違規(guī)生產(chǎn)。井下現(xiàn)場(chǎng)管理混亂，違反瓦斯管理相關(guān)規(guī)定。目前，洛陽(yáng)市委、市政府已做出決定：免去縣長(zhǎng)吳立剛、主管安全的副縣長(zhǎng)金純超，煤礦所在地半坡鄉(xiāng)鄉(xiāng)長(zhǎng)郭明杰、主管安全工作的副鄉(xiāng)級(jí)干部姜偉峰的職務(wù)?！景咐渴啦┚W(wǎng)3月21日消息：在上海世博會(huì)期間，將有6萬(wàn)多名大學(xué)生志愿者在園區(qū)內(nèi)為廣大游客熱情服務(wù)，上海市教衛(wèi)黨委副書記、市教委副主任莫負(fù)春表示，根據(jù)最近對(duì)1萬(wàn)多名大學(xué)生的調(diào)查，100%的學(xué)生覺得世博會(huì)跟自己有關(guān)，期待世博會(huì)圓滿成功，100%的學(xué)生想?yún)⑴c志愿者活動(dòng)，還有100%的學(xué)生要為世博會(huì)服務(wù)?！皼]有‘被志愿’現(xiàn)象?！?【案例三】海地地震發(fā)生后，我國(guó)救援隊(duì)負(fù)責(zé)的聯(lián)合國(guó)駐海地代表團(tuán)總部大樓廢墟的地理位置特殊，背靠山體，建筑物在半山腰上，讓救援作業(yè)面變得相當(dāng)狹窄，大型機(jī)械難以展開工作。廢墟中垮塌的樓板只能經(jīng)過切割后，再用唯一的一架吊車吊起。大量的挖掘工作只能依靠人的雙手來完成。手掌被鍬鎬等工具磨起水泡、紅腫，長(zhǎng)時(shí)間炎夏中的工作導(dǎo)致脫水———救援隊(duì)隊(duì)員們卻無(wú)一放棄?！景咐摹?心是熱的，愛在傳遞。上海世博局志愿者組培訓(xùn)部部長(zhǎng)、團(tuán)上海市委副書記徐彬總被一股暖流感動(dòng)著：“志愿者和志愿者行動(dòng)在我國(guó)歷史不長(zhǎng)，大家對(duì)志愿精神的理解也千差萬(wàn)別?？墒且?yàn)槭啦?huì)，如此多人不分你我、不計(jì)酬勞地付出，足以說明志愿行為已經(jīng)被社會(huì)認(rèn)可，而且正在成為一種時(shí)尚?！?問題：上述材料說明了什么道理？請(qǐng)你結(jié)合思想品德知識(shí)從4個(gè)方面分析說明。
四、拓展延伸：閱讀“相關(guān)時(shí)政信息”，選取提煉材料，自編一題，并擬出參考答案。
教與學(xué)后反思：相關(guān)時(shí)政信息：1、上海世博會(huì)口號(hào)
主口號(hào)：
世界在你眼前，我們?cè)谀闵磉吺啦?huì)是世界各國(guó)展示其社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、文化、科技成就和發(fā)展前景的盛會(huì)，參觀者眼前就好像一個(gè)濃縮的世界，這個(gè)世界將因?yàn)橛兄驹刚叩呐惆槎剩?/p>
副口號(hào)：
志在，愿在，我在“志”，是“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志向；“愿”，是“城市，讓生活更美好”的心愿；“我”，則是用自己的奉獻(xiàn)，讓這些志向和心愿得以達(dá)成的志愿者。
，心在一起這一年，世界屬于上海，這一年，上海屬于世界，，我們心靈相通，心手相連，一起在上海見證“城市，讓生活更美好”的主題如何實(shí)現(xiàn)。
城市有我更可愛圍繞著上海世博會(huì)的主題，城市未來的美好，志愿者是其中一道不可或缺的風(fēng)景線，志愿者的無(wú)私、熱情、友善以及好客，都會(huì)讓上海這座城市展現(xiàn)更多的可愛一面。
2、上海世博會(huì)吉祥物
海寶
海寶（haibao）中國(guó)xx年上海世博會(huì)吉祥物。xx年12月18日晚上8點(diǎn)，萬(wàn)眾矚目的xx年上海世博會(huì)吉祥物“海寶”終于掀開了神秘面紗，藍(lán)色“人”字的可愛造形讓所有人耳目一新。海寶，以漢字“人”字為核心創(chuàng)意，配以代表生命和活力的海藍(lán)色。他的歡笑，展示著中國(guó)積極樂觀、健康向上的精神面貌；他挺胸抬頭的動(dòng)作和雙手的配合，顯示著包容和熱情；他翹起大拇指，是對(duì)來自世界各地的朋友發(fā)出的真誠(chéng)邀請(qǐng)。設(shè)計(jì)者：巫永堅(jiān)。
歷屆世博會(huì)標(biāo)志和形象已經(jīng)成為獨(dú)特的無(wú)形資產(chǎn)，成為世界公認(rèn)的遺產(chǎn)之一。世博會(huì)吉祥物，不僅是世博會(huì)形象品牌的重要載體，而且體現(xiàn)了世博會(huì)舉辦國(guó)家、承辦城市獨(dú)特的文化魅力，體現(xiàn)了世博會(huì)舉辦國(guó)家的民族文化和精神風(fēng)貌，它已經(jīng)成為世博會(huì)最具價(jià)值的無(wú)形資產(chǎn)之一。
“吉祥物”作為代表東道國(guó)特色的標(biāo)志物，是一個(gè)國(guó)家文化的象征。它從各個(gè)層面反映了東道國(guó)的歷史發(fā)展、文化觀念、意識(shí)形態(tài)以及社會(huì)背景，并在政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多個(gè)領(lǐng)域的傳播中扮演著十分重要的角色。
中國(guó)xx年上海世博會(huì)吉祥物在設(shè)計(jì)理念上，努力實(shí)現(xiàn)以下功能：
（1）充分體現(xiàn)主辦國(guó)家的文化
xx年上海世博會(huì)是由中國(guó)舉辦、上海承辦的全球盛會(huì)，也是第一次在發(fā)展中國(guó)家舉辦的綜合類世博會(huì)。上海世博會(huì)吉祥物設(shè)計(jì)必須包含中國(guó)的文化特征，彰顯中國(guó)的文化精神，反映上海世博會(huì)中外文化交流的特征。同時(shí)，符合中國(guó)法律和社會(huì)公序良俗的要求。
（2）充分體現(xiàn)出上海世博會(huì)“城市，讓生活更美好”的主題
中國(guó)xx年上海世博會(huì)吉祥物應(yīng)該成為主題演繹的形象截體和視覺標(biāo)識(shí)，與歷屆世博會(huì)或其他國(guó)際大型活動(dòng)已有的吉祥物形象在主題表現(xiàn)、造型設(shè)計(jì)等方面有明顯區(qū)別。
吉祥物形象要通過創(chuàng)意提煉、造型設(shè)計(jì)、理念闡述、性格設(shè)定、動(dòng)作演繹等手段，充分表達(dá)上海世博會(huì)“城市，讓生活更美好”的主題。通過吉祥物形象生動(dòng)演繹城市、城市人之間的互動(dòng)關(guān)系，深刻表達(dá)足跡、夢(mèng)想之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)。設(shè)計(jì)思路和理念要清晰而獨(dú)特，契合主題且易于為廣大受眾理解。
（3）具有產(chǎn)品衍生和開發(fā)的價(jià)值
中國(guó)xx年上海世博會(huì)吉祥物要符合“好看、好懂、好記、好用”的原則，具有產(chǎn)品衍生、市場(chǎng)開發(fā)的形象基礎(chǔ)和造型前提，具有認(rèn)知度高、應(yīng)用性強(qiáng)等特點(diǎn)，適合各種各類玩具、文具、服裝、禮品、飾品等系列衍生產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與開發(fā)。在表現(xiàn)形式和技術(shù)手段上，適用于平面、立體和電子媒介的傳播和再創(chuàng)作，適用于不同載體對(duì)主題演繹和表現(xiàn)樣式的需要。
（4）與會(huì)徽珠聯(lián)璧合
3年前，上海世博會(huì)誕生了由三人合臂相擁而成、以漢字“世”為原形的會(huì)徽。會(huì)徽設(shè)計(jì)者邵宏庚。此次揭曉的吉祥物以漢字“人”作呼應(yīng)，可謂珠聯(lián)璧合，進(jìn)一步突出了“以人為本”的民本思想，強(qiáng)化了人與地球、人與世界的緊密關(guān)聯(lián)，深化了上海世博會(huì)的主題。
上海世博會(huì)的主題告訴世人，構(gòu)成城市的主體是人，創(chuàng)造美好生活的主體是人，享受美好生活的主體也是人，國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展要“以人為本”。人，既是城市的細(xì)胞，又是城市的靈魂，人賦予城市文化、性格和創(chuàng)造力。人、城市和地球三個(gè)有機(jī)系統(tǒng)環(huán)環(huán)相扣，這種關(guān)系貫穿了城市發(fā)展的歷程。東方網(wǎng)記者從上海世博局了解到，吉祥物“海寶”以“人”為基礎(chǔ)，將城市和地球聯(lián)系于一身。
4、世博會(huì)世界之最
[1]上海世博會(huì)尚未正式開幕，但已有11項(xiàng)紀(jì)錄入選中國(guó)世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)世界之最。
（1）、參加國(guó)家和組織最多：報(bào)名參加上海世博會(huì)的國(guó)家和國(guó)際組織已有240多個(gè)，為歷屆世博會(huì)之最，超過了xx年漢諾威世博會(huì)172個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織參展的最高紀(jì)錄。將吸引世界各地?cái)?shù)以千萬(wàn)計(jì)的觀眾前來參觀。上海世博會(huì)入選中國(guó)世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)世界上參加國(guó)家和組織最多的世博會(huì)。
（2）、首次在發(fā)展中國(guó)家舉行：世博會(huì)分注冊(cè)類和認(rèn)可類。注冊(cè)類為綜合、大型的博覽會(huì)，5年舉行一次，規(guī)模大、影響巨大，上海世博會(huì)就屬于注冊(cè)類博覽會(huì)，這是首次在發(fā)展中國(guó)家舉辦的注冊(cè)類世博會(huì)。上海世博會(huì)入選中國(guó)世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)世界上首次在發(fā)展中國(guó)家舉行的世博會(huì)。
（3）、志愿者人數(shù)最多：本屆世博會(huì)對(duì)志愿者提出了新的更高的要求，在世博園區(qū)和城市志愿服務(wù)站點(diǎn)，以青年為主體的近20萬(wàn)名志愿者將為來自全國(guó)和世界各地的參觀者提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，同時(shí)還將動(dòng)員近百萬(wàn)志愿者參與遍布全市的世博城市文明志愿服務(wù)行動(dòng)，人數(shù)為歷屆世博會(huì)之最。上海世博會(huì)入選中國(guó)世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)世界上志愿者人數(shù)最多的世博會(huì)。
（4）、自建館數(shù)量最多：上海世博會(huì)正式參展方的自建館，大約有40個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織報(bào)名建設(shè)，其數(shù)量為歷屆之最。上海世博會(huì)入選中國(guó)世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)世界上自建館最數(shù)量最多的世博會(huì)。
（5）、首次同步推出網(wǎng)上世博會(huì)：上海世博會(huì)的組織者將在舉辦實(shí)體世博會(huì)的同時(shí)，開創(chuàng)性地推出“網(wǎng)上中國(guó)xx年上海世博會(huì)”，充分利用和借助互聯(lián)網(wǎng)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)實(shí)體世博會(huì)和網(wǎng)上世博會(huì)的有機(jī)聯(lián)動(dòng)，互聯(lián)網(wǎng)將使上海世博會(huì)成為“永不落幕的世博會(huì)”。目前已經(jīng)有170多個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織確認(rèn)參展網(wǎng)上世博會(huì)。上海網(wǎng)上世博會(huì)入選中國(guó)世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)世界第一個(gè)網(wǎng)上世博會(huì)。
（6）、世界最大單體面積太陽(yáng)能屋面：上海世博會(huì)主題館屋面太陽(yáng)能板面積達(dá)3萬(wàn)多平方米，是目前世界最大單體面積太陽(yáng)能屋面，年發(fā)電量可達(dá)280萬(wàn)度，相當(dāng)于上海4500多萬(wàn)居民一年的總用電量，每年可減少二氧化碳排放量約2800噸，相當(dāng)于每年節(jié)約標(biāo)準(zhǔn)煤1000多噸。上海世博會(huì)主題館屋面入選中國(guó)世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)世界最大單體面積太陽(yáng)能屋面。
（7）、世界面積最大的生態(tài)綠墻：上海世博會(huì)主題館外立面的5000平方米生態(tài)綠墻為世界面積最大的生態(tài)綠墻。也是展館節(jié)能的一大標(biāo)志。綠化隔熱外墻在夏季將有效阻隔輻射，使外墻表面附近的空氣溫度降低。到了冬天，外墻會(huì)形成保溫層，降低風(fēng)速，從而延長(zhǎng)外墻的使用壽命。上海世博會(huì)主題館屋面入選中國(guó)世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)世界最大單體面積太陽(yáng)能屋面。上海世博會(huì)主題館墻面入選中國(guó)世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)世界上面積最大的生態(tài)綠墻。
（8）、世界上單體量最大的公廁：世博園區(qū)里的新型公廁將是目前世界上最環(huán)保的公廁，也是世界上單體量最大的公廁。世博園區(qū)內(nèi)將設(shè)30多座廁所約8000個(gè)廁位，創(chuàng)世界上單體量之最。世博公廁采用通風(fēng)隔熱雙層屋頂：在整體外墻設(shè)置統(tǒng)一的遮陽(yáng)裝置、綠墻，使建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)的內(nèi)表面溫度低于室外空氣溫度，不用排風(fēng)扇、鼓風(fēng)機(jī)。這種師法自然、順應(yīng)風(fēng)土的方式經(jīng)測(cè)量可使公廁內(nèi)外溫差達(dá)到8―10攝氏度。在除味上運(yùn)用虹吸原理，除味更有效。該公廁在世博會(huì)開完后，并不是敲掉了事，造成資源浪費(fèi)。這種“箱體組合裝配式”廁所有著“可移動(dòng)性”，開完世博會(huì)可以移走，再拿到其他公共服務(wù)區(qū)域。上海世博會(huì)主題館公廁入選中國(guó)世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)世界上單體量最大的公廁。
（9）、保留園區(qū)內(nèi)老建筑物最多：上海世博會(huì)園區(qū)內(nèi)約有2萬(wàn)平方米歷史建筑得以保留、保護(hù)，超過40萬(wàn)平方米的工業(yè)建筑將被保護(hù)性改造、置換，約占世博園區(qū)總建筑面積的五分之一。創(chuàng)下歷屆之最。世博園區(qū)所在地是上海工業(yè)遺產(chǎn)最集中的地方，這里的廠房承載著很多關(guān)于城市的歷史記憶。對(duì)老建筑的保護(hù)利用成為世博會(huì)主題演繹中的重要內(nèi)容。這些老建筑將在多種用途中獲得新生：一部分將直接用于國(guó)家館（工業(yè)廠房多為大跨度建筑，很適合用來進(jìn)行展示）；另一部分是用于物流和后勤保障；最引人注目的還有5000平方米的世博會(huì)博物館與2萬(wàn)平方米的城市文明館，它們都設(shè)在原江南造船廠的老建筑內(nèi)。上海世博會(huì)園區(qū)入選中國(guó)世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)世界上保留園區(qū)內(nèi)老建筑物最多的世博會(huì)。
（10）、世博會(huì)園區(qū)面積最大：園區(qū)在市中心占地高達(dá)5.28平方公里，上海世博會(huì)園區(qū)面積是歷屆世博會(huì)之最。上海世博會(huì)園區(qū)入選中國(guó)世界紀(jì)錄協(xié)會(huì)世界上園區(qū)面積最大的世博會(huì)。（11）、世界上最大的水晶矩陣：在世博會(huì)民營(yíng)企業(yè)聯(lián)合館內(nèi)，有一個(gè)由30000個(gè)水晶展牌組成的“閃耀矩陣”展示墻，每個(gè)展牌上都鐫刻著每個(gè)企業(yè)的名字。整個(gè)閃耀矩陣在燈光的照耀下將流光溢彩，色彩萬(wàn)千，是中國(guó)企業(yè)在世界級(jí)舞臺(tái)上最引人注目的集體亮相。5、明星虛假代言xx年11月，侯耀華被中國(guó)廣告協(xié)會(huì)點(diǎn)了名——其代言的保健食品、藥品和醫(yī)療器械的廣告均含有違法內(nèi)容的消息曝光后，央視《東方時(shí)空》、《第一時(shí)間》、《新聞1+1》等欄目，都關(guān)注侯耀華代言10則虛假?gòu)V告的事，并進(jìn)行了深度剖析。郭德綱說相聲還可以，但代言廣告就差點(diǎn)火候，以天價(jià)代言減肥茶的郭德綱，因“廣告夸大其詞”而被消費(fèi)者投訴，最終告上了法庭。直到現(xiàn)在，郭德綱的半身形象配以“迅速抹平大肚子”廣告語(yǔ)的“藏秘排油茶”的廣告依舊深入人心。然而，消費(fèi)者投訴，此產(chǎn)品竟是在有關(guān)部門查不到廣告批號(hào)和衛(wèi)生許可證的“黑戶”，即涉嫌發(fā)布違法廣告，又涉嫌違規(guī)生產(chǎn)。億霖木業(yè)傳銷案已被定性為“北京迄今為止最大的傳銷案”，被該公司“合作造林”騙局誘惑的投資者達(dá)兩萬(wàn)多人，公司非法所得高達(dá)16億元。葛優(yōu)就因“代言人”的身份被視為“幫兇”，受到公眾的諸多指責(zé)。 劉嘉玲在sk-ii緊膚抗皺精華乳廣告中宣稱“使用28天后細(xì)紋及皺紋明顯減少47%”、“肌膚年輕xx年”。一位聽信廣告的女士在使用了該護(hù)膚品后，因皮膚出現(xiàn)了瘙癢和灼痛而將劉嘉玲告上了法庭。理由便是劉嘉玲拍攝的這則廣告存在宣傳誤導(dǎo)。而不久sk-ii就被查出有違禁成分，被下架查封，也引起了消費(fèi)者的退貨風(fēng)潮。 “專業(yè)生產(chǎn)，品質(zhì)保證，品牌產(chǎn)品，讓人放心，還實(shí)惠，三鹿嬰幼兒奶粉，我信賴！”網(wǎng)上流傳的三鹿嬰幼兒奶粉廣告視頻中，女明星鄧婕手舉罐裝三鹿嬰幼兒奶粉說的一段廣告詞。在三鹿奶粉導(dǎo)致多例嬰幼兒腎結(jié)石病例事件中，代言過三鹿奶粉的名人也備受關(guān)注，鄧婕就被推到風(fēng)口浪尖。而倪萍、薛佳凝、花兒樂隊(duì)也被曝曾為三鹿的牛奶產(chǎn)品作過代言。 離開央視后的文清，演戲代言廣告兩不誤，由她代言治療近視的醫(yī)療器械的“眼保姆”，在廣告中含有大量不科學(xué)的表示功效的斷言和保證，同時(shí)還聲稱“產(chǎn)品銷售現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)面壯觀、多家護(hù)眼中心產(chǎn)品斷貨”等，夸大其詞廣告語(yǔ)，因涉嫌欺騙和誤導(dǎo)消費(fèi)者被投訴，后被北京市工商局曝光。文清被指有失道德，代言違法廣告惹來網(wǎng)上指責(zé)聲不斷。 趙本山代言的保健品“蟻力神”，因?yàn)榘岛幏轿魉幊煞郑诿绹?guó)遭禁。美國(guó)食品與藥品管理局向消費(fèi)者發(fā)出警告，建議不要購(gòu)買或服用蟻力神牌的產(chǎn)品。原因是，這兩種產(chǎn)品都以“膳食補(bǔ)充劑”的名義在推廣和銷售的。而事實(shí)上產(chǎn)品含有處方藥濃度的昔多芬。 湖南消費(fèi)者控告神舟筆記本電腦貼有迅馳標(biāo)識(shí)，開機(jī)畫面也顯示迅馳標(biāo)識(shí)，卻根本通不過迅馳標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試。同月，西安消費(fèi)者也以所購(gòu)電腦涉嫌虛假宣傳，將神舟電腦廠商告上法庭。李宇春正是“神舟電腦”的代言人，因涉嫌欺詐遭消費(fèi)者投訴，并要求其給公眾一個(gè)說法，為代言行為道歉。
參考答案
（一）填表題
問? 題
正 確 做 法
理? 由?? 乘出租車時(shí)，發(fā)現(xiàn)司機(jī)師傅一邊開車，一邊不停地打電話（1）提醒他注意安全，停止打電話。（2）請(qǐng)他在安全的地方停車打電話。尊重和遵守制度、規(guī)則和程序，是一個(gè)現(xiàn)代人應(yīng)有的品格。?? 王麗沒有參與你組織的社會(huì)調(diào)查，最后要求你幫忙在調(diào)查報(bào)告上也署上她的名字。（1）調(diào)查報(bào)告上不署王麗的名字。（2）勸說王麗下次與同學(xué)們一起合作。公平要求參與社會(huì)合作的每一個(gè)人都要實(shí)現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等和統(tǒng)一。周末，你的好朋友要你幫忙“教訓(xùn)”一下與他有過節(jié)的同班同學(xué)。（1）拒絕他的請(qǐng)求。（2）跟他講明道理，指出這樣做的危害。故意傷害他人身體乃至生命的行為是最嚴(yán)重的非正義行為。你看到公共汽車上小偷正在扒竊乘客的錢包。（1）悄悄撥打手機(jī)通知公安機(jī)關(guān)。（2）告訴司乘人員提醒乘客注意。當(dāng)遇到非正義行為發(fā)生時(shí)，必要時(shí)以自己的勇敢和機(jī)智同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。（二）案例分析：掃黑除惡?? 保平安?? 促和諧
1、請(qǐng)你從3個(gè)方面說明深圳市打擊黑惡勢(shì)力的必要性？并運(yùn)用思品課知識(shí)簡(jiǎn)要說明其意義。
(1)有利于維護(hù)社會(huì)公平。維護(hù)社會(huì)公平，能協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，正確處理社會(huì)矛盾，減少或避免社會(huì)沖突，有利于社會(huì)的長(zhǎng)治久安。（p139）
(2)有利于維護(hù)社會(huì)正義。維護(hù)社會(huì)正義，有利于促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，有利于維護(hù)公共利益和他人正當(dāng)權(quán)益。（p140）
（3）有利于落實(shí)依法治國(guó)的基本方略。依法治國(guó)是實(shí)現(xiàn)國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保障。（p129）
2、請(qǐng)你從國(guó)家、社會(huì)、個(gè)人的角度各提一條建議，為創(chuàng)建平安和諧中國(guó)作出貢獻(xiàn)。
國(guó)家：完善法律法規(guī)，嚴(yán)厲打擊各類違法犯罪行為。
社會(huì)：加強(qiáng)法制宣傳，弘揚(yáng)社會(huì)正氣，提高全體公民的法制觀念。
個(gè)人：認(rèn)真學(xué)法、守法、護(hù)法，依法維護(hù)自身的合法權(quán)益。
（三）案例分析：怎樣做人？怎樣做事？上述材料說明了什么道理？請(qǐng)你結(jié)合思想品德知識(shí)從4個(gè)方面分析說明。（1）一個(gè)人應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。一個(gè)對(duì)他人、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的人實(shí)際上就是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，他必然會(huì)受到道德譴責(zé)，失去別人的信任，得不到別人的幫助和支持；對(duì)他人的利益和對(duì)社會(huì)造成嚴(yán)重危害的還要受到法律制裁，遺憾終生。（p148）（2）積極承擔(dān)責(zé)任不僅僅是道德和法律的要求，其實(shí)也應(yīng)該是我們每個(gè)社會(huì)成員的內(nèi)心需要。我們不論身處哪個(gè)生活領(lǐng)域，只要有了責(zé)任意識(shí)，有了踏實(shí)的承擔(dān)責(zé)任的具體行動(dòng)，就能一步步把自己造就成負(fù)責(zé)任的公民，贏得社會(huì)對(duì)自己的贊成票。（3）承擔(dān)責(zé)任總會(huì)付出一定的代價(jià)，但人們不能因此逃避責(zé)任、推卸責(zé)任。積極承擔(dān)責(zé)任是做人的基本要求。（4）積極參與社會(huì)公益活動(dòng)是服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的好形式。在活動(dòng)中，當(dāng)我們用愛心火炬照亮別人的時(shí)候，其實(shí)也在溫暖著自己；當(dāng)很多人將愛心火炬?zhèn)鬟f下去的時(shí)候，其實(shí)也在照亮整個(gè)社會(huì)。
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