每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。
寫(xiě)做到詳略得當(dāng)如何寫(xiě)詳細(xì)篇一
題目確定了寫(xiě)作的重點(diǎn)，而大多數(shù)同學(xué)的審題不認(rèn)真導(dǎo)致重點(diǎn)不突出，重點(diǎn)即是要詳寫(xiě)的地方。比如“我的學(xué)習(xí)樂(lè)趣”這個(gè)文題，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生活，其他的事情就不能詳寫(xiě)，否則會(huì)偏離題目的要求。
記敘文要把記敘的部分詳寫(xiě)，議論、抒情的部分略寫(xiě)，而議論文，就是議論的部分詳寫(xiě)，而記敘抒情略寫(xiě)。
另外，以記事為主的文章，故事的情節(jié)應(yīng)該詳寫(xiě)，抒情與議論的內(nèi)容則要略寫(xiě);以寫(xiě)人為主的文章，人物的事跡與言行應(yīng)當(dāng)詳寫(xiě)，而夾在其中的'景物描寫(xiě)就不能喧賓奪主，應(yīng)當(dāng)略寫(xiě)。反之，寫(xiě)景狀物的文章，對(duì)景物應(yīng)當(dāng)用墨如潑，抒情的文字則可簡(jiǎn)筆勾勒。
寫(xiě)人的文章，人物的思想品質(zhì)、成就是寫(xiě)作的重點(diǎn)，人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、性格、思想品質(zhì)等也要詳寫(xiě)。主要人物要詳寫(xiě)，次要人物要略寫(xiě)。如朱自清的《春》中關(guān)于春花、春雨、春草等景物的描寫(xiě)。為了把記敘文寫(xiě)得更好，常采用夾敘夾議的方法。但是，必須“敘”詳而“議”略，處理得當(dāng)，才能起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。
文章的正文部分要詳寫(xiě)。開(kāi)頭、結(jié)尾，過(guò)渡、照應(yīng)部分要略寫(xiě)。如正文的事件經(jīng)過(guò)要詳細(xì)敘述。例如：寫(xiě)與好友的一次爭(zhēng)執(zhí)，爭(zhēng)執(zhí)具體過(guò)程要詳細(xì)描寫(xiě)，而其他部分可以略寫(xiě)。
與中心有緊密關(guān)系或直接突出中心的事件、情節(jié)要詳細(xì)寫(xiě)，其他部分略。
寫(xiě)做到詳略得當(dāng)如何寫(xiě)詳細(xì)篇二
我的家鄉(xiāng)xx年四季的景色都美不勝收，但我最喜歡的還是家鄉(xiāng)的春天了。
當(dāng)春天的腳步走近人們時(shí)，萬(wàn)物復(fù)蘇，一切都變得十分生機(jī)勃勃，小草悄悄地從土里鉆出來(lái)了，嫩嫩的，綠綠的，在春風(fēng)里搖擺著。在樹(shù)木的枝條上抽出了許多嫩綠色的柳芽，在春光里，就像一位亭亭玉立的少女在風(fēng)中跳著歡快的舞蹈。在小河邊的柳樹(shù)也抽出了新的枝條，長(zhǎng)出了碧綠嫩綠的葉子，在微風(fēng)里，它們就像在對(duì)我們微笑。
當(dāng)夏天的腳步走近我家時(shí)，太陽(yáng)就像個(gè)火爐似的烤著大地，小草熱的直流汗，樹(shù)木也熱的彎著腰，在太陽(yáng)的照射下，發(fā)出耀眼的光芒，人們可以在樹(shù)蔭下乘涼、聊天，可以在樹(shù)下乘涼，真是一個(gè)涼快的好地方。
當(dāng)秋天的腳步走近我家時(shí)，一片枯黃的落葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，就像一片的地毯，落在地上的落葉被風(fēng)吹的“沙沙”作響，好像在說(shuō)：“秋天到了，我們一起去旅游吧?！蔽壹议T(mén)前的桂花樹(shù)開(kāi)滿(mǎn)了桂花，散發(fā)出一陣陣沁人心脾的芳香，在桂花樹(shù)上，一朵朵金的桂花就好像是一只只小手，把樹(shù)枝都?jí)簭澚搜?/p>
當(dāng)冬天的腳步走進(jìn)我家的時(shí)候，我家門(mén)前的地上積了厚厚一層，好像是一層厚厚的棉被，我和小伙伴們?cè)谘┑厣隙蜒┤恕⒋蜓┱?，玩的真開(kāi)心呀！
家鄉(xiāng)的四季真美呀！
寫(xiě)做到詳略得當(dāng)如何寫(xiě)詳細(xì)篇三
開(kāi)朗的面龐，像一朵朵花兒在綻放……
初二的女生熱情又單純。她們從來(lái)不贊成“男女授受不親”，而是與男生們大大方方地交往。偶爾有男生遇到了困難，她們便義不容辭地伸出援助之手。每當(dāng)男生邀請(qǐng)她們一起去打籃球時(shí)，她們會(huì)爽快地答應(yīng)并熱情地參與其中，于是，籃球場(chǎng)上便多了她們英姿颯爽的身影。
初二的女生剛滿(mǎn)十五。十五歲的女孩兒也有了自己的秘密。倘若心中有了自己喜歡的男生，她們絕不會(huì)向別人傾訴，而是悄悄地將這份情感深埋在心底或是寫(xiě)進(jìn)日記。
初二的女生膽小又膽大。她們會(huì)被一只誤入教室的蜜蜂嚇得哇哇尖叫;但路見(jiàn)不平事時(shí)，她們又會(huì)勇敢地拔刀相助，宛然_、金庸筆下的俠女一般。
初二的女生愛(ài)好文學(xué)。喜歡岳飛“三十功名塵與土，八千里路云和月”的悲壯;贊賞高爾基“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”的無(wú)畏;感激蘇軾“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的祝愿;敬慕_“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝’的胸懷。她們常常傾心于三毛《夢(mèng)里花落知多少》的詩(shī)意;沉迷于韓寒《三重門(mén)》的幽默;沉醉于洛夫《登峨嵋尋李白不遇》的明朗。
在歌聲中，她們開(kāi)始學(xué)會(huì)思考，思考什么是人生。初二的女生現(xiàn)在還只是懸在水中的浮萍。也許，她們未來(lái)的生活并不完美，但正是這不完美，才讓初二的女生對(duì)生活充滿(mǎn)了憧憬。她們始終手握著彩筆，用飛揚(yáng)的思緒描繪著白色的青春，紅色的激情，黃色的欲望，藍(lán)色的憂(yōu)郁，橙色的快樂(lè)，綠色的淡然，灰色的空蒙，黑色的壓力……于是，她們用絢麗的色彩繪成了一片屬于初二女生的多彩天空!
寫(xiě)做到詳略得當(dāng)如何寫(xiě)詳細(xì)篇四
“哦耶！”，你知道大家為何如此高興嗎？因?yàn)楸局芪覀兙鸵ユ覒蚬嚷糜螄D！
在星期四那天，陽(yáng)光明媚，正是春日郊游的好天氣。大家都很興奮，個(gè)個(gè)臉上都掛滿(mǎn)了笑容。
一進(jìn)入嬉戲谷，那場(chǎng)面是人山人海。我和幾位同學(xué)先去玩了“龍行天下”。大家排成的隊(duì)伍都像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的龍了。我們還時(shí)不時(shí)聽(tīng)見(jiàn)傳來(lái)的尖叫聲，可見(jiàn)這游樂(lè)設(shè)施是多么的刺激呀！到了我們的時(shí)候，我的心“呯呯”直跳。過(guò)山車(chē)啟動(dòng)了，先上了一個(gè)坡，突然沖下了坡，嚇得我出了一身冷汗。剎那間，車(chē)子又來(lái)了個(gè)大轉(zhuǎn)彎，又上了一個(gè)坡左一晃又一拐地轉(zhuǎn)了幾個(gè)圈，搞得我是暈頭轉(zhuǎn)向，都分不清東西南北了。這過(guò)山車(chē)像跟我有仇似的，又往右一急轉(zhuǎn)彎，嚇得我大叫道：“我的媽呀，我快嚇暈了！”。下了車(chē)后，我的背上全是冷汗。
走，我們?cè)偃タ?d電影《魔獸天途》。剛一進(jìn)入影院，就看見(jiàn)一個(gè)個(gè)子特別大的魔獸，它手里拿著斧頭，可真夠威風(fēng)的。我剛坐到座位上，車(chē)子就東一轉(zhuǎn)西一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)到了一個(gè)展幕前，突然出現(xiàn)了一只魔獸，不停地向我們?nèi)语w鏢，嚇得我魂飛魄散?！翱烧婵膳隆?！我叫道。這時(shí)，旁邊一位同學(xué)說(shuō)：“這就是4d電影給人帶來(lái)全方位的觸覺(jué)。”突然，又出現(xiàn)了一條巨蟒，張開(kāi)它那血盆大口想“吃”了我們。這時(shí)一陣“勇士們，快干掉它！”的聲音放了出來(lái)，最終被“勇士們”給殺死了。后面又出現(xiàn)了許多可怕的魔獸，真的讓人身臨其境，可真夠刺激，真夠好玩啊！
這次嬉戲谷之旅可真是爽呀！
寫(xiě)做到詳略得當(dāng)如何寫(xiě)詳細(xì)篇五
一、依據(jù)文題定詳略。題目確定了寫(xiě)作的重點(diǎn)，而大多數(shù)同學(xué)的審題不認(rèn)真導(dǎo)致重點(diǎn)不突出，重點(diǎn)即是要詳寫(xiě)的地方。比如“我的學(xué)習(xí)樂(lè)趣”這個(gè)文題，重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生活，其他的事情就不能詳寫(xiě)，否則會(huì)偏離題目的要求。
二、依據(jù)文體定詳略。記敘文要把記敘的部分詳寫(xiě)，議論、抒情的部分略寫(xiě)，而議論文，就是議論的部分詳寫(xiě)，而記敘抒情略寫(xiě)。
另外，以記事為主的文章，故事的情節(jié)應(yīng)該詳寫(xiě)，抒情與議論的內(nèi)容則要略寫(xiě);以寫(xiě)人為主的文章，人物的事跡與言行應(yīng)當(dāng)詳寫(xiě)，而夾在其中的景物描寫(xiě)就不能喧賓奪主，應(yīng)當(dāng)略寫(xiě)。反之，寫(xiě)景狀物的文章，對(duì)景物應(yīng)當(dāng)用墨如潑，抒情的文字則可簡(jiǎn)筆勾勒。
上述，是一篇很好的習(xí)作。
寫(xiě)做到詳略得當(dāng)如何寫(xiě)詳細(xì)篇六
語(yǔ)文學(xué)科
篇二：有詳有略，詳略得當(dāng)（作文教學(xué)）
江蘇省基礎(chǔ)教育數(shù)字化優(yōu)質(zhì)資源評(píng)比活動(dòng)
東海縣城頭中學(xué)胡林艷
以周記為載體的生活化作文教學(xué)研究之——有詳有略，詳略得當(dāng)話(huà)中秋（教學(xué)案例）
東海縣城頭中學(xué)胡林艷
【案例主題】有詳有略，詳略得當(dāng)?shù)貙?xiě)人記事。
松事兒。
【教學(xué)設(shè)想】蘇教版八年級(jí)上第二單元的作文訓(xùn)練是“有詳有略，詳略得當(dāng)”，這之前適逢中秋佳節(jié)的到來(lái)，我布置學(xué)生在搜集有關(guān)中秋節(jié)的由來(lái)，傳說(shuō)故事，風(fēng)俗習(xí)慣的同時(shí)，記錄自己跟家人其樂(lè)融融過(guò)中秋的經(jīng)過(guò)，在批改學(xué)生周記的基礎(chǔ)上，針對(duì)周記中出現(xiàn)的關(guān)于選材、詳略的安排等方面，聯(lián)系學(xué)過(guò)的文章，對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)，讓學(xué)生明白詳略安排的意義。學(xué)會(huì)詳略得當(dāng)?shù)貙?xiě)人記事的 ... 。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、學(xué)習(xí)有詳有略，詳略得當(dāng)?shù)貙?xiě)人記事的 ... 。
２、通過(guò)課文案例和對(duì)學(xué)生周記的分析，明確詳略得當(dāng)能更好地表現(xiàn)文章中心意思。
３、指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇材料，并能很好地體現(xiàn)在自己的寫(xiě)作中，使之成為一種良好的寫(xiě)作習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
寫(xiě)作中詳略安排的意義。
【教學(xué)難點(diǎn)】
課堂寫(xiě)作實(shí)踐的完成與修改指導(dǎo)。
【課前準(zhǔn)備】
１、指導(dǎo)學(xué)生搜集有關(guān)中秋節(jié)故事、傳說(shuō)、詩(shī)詞等資料。
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２、留心中秋節(jié)與家人朋友賞月的經(jīng)過(guò)，過(guò)中秋節(jié)時(shí)發(fā)生
的故事，體會(huì)中秋節(jié)家人團(tuán)聚，生活美滿(mǎn)，社會(huì)的和諧。
一、導(dǎo)入
老師，我可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣一雙奇妙的手啊～”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。
羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。
雕塑是這樣，寫(xiě)作也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫(xiě)和略寫(xiě)，敘事的重點(diǎn)才能突出。
這就是我們本堂作文課要訓(xùn)練的目標(biāo)：
１、了解寫(xiě)作中詳略安排的意義。
２、學(xué)習(xí)有詳有略詳略得當(dāng)?shù)貙?xiě)人記事的 ... 。
點(diǎn)，明白重點(diǎn)的東西要突出，雕塑是如此，作文也一樣。
二、課文案例分析
（一）詳略安排的意義
在具體的寫(xiě)作訓(xùn)練中，具體的謀篇布局的步驟是—定中心，二定選材內(nèi)容，三定詳寫(xiě)略寫(xiě)。（板書(shū)）
那么，在記敘的過(guò)程中，怎樣安排詳寫(xiě)和略寫(xiě)呢，
（二）我們一起來(lái)回顧一篇?jiǎng)倓倢W(xué)過(guò)的課文《棗核》。
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