愛蓮說教師資格證教案 愛蓮說 試講優(yōu)質(zhì)

作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)該怎么制定呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。

愛蓮說教師資格證教案愛蓮說試講篇一

一、

教學(xué)

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：

c.能夠背誦課文第x自然段；

d.通過查字典理解生字的含義，會(huì)運(yùn)用xx、xx等詞語造句；

（2）過程與方法目標(biāo)：

d.通過探究學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)文章的結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)與積累準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： a.通過感受?，更加?，增強(qiáng)?；

b.通過作者對(duì)?的描述，培養(yǎng)學(xué)生?的情感，激發(fā)學(xué)生?的興趣； c.通過?，理解?，體會(huì)?，懂得?。

二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

a.掌握文章內(nèi)容，理解文章含義，讓學(xué)生學(xué)會(huì)新字、詞的認(rèn)與寫； b.引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會(huì)文章說明的道理，受到的啟發(fā)。

難點(diǎn)：理解?的意思。

三、

（一）課堂導(dǎo)入（1分鐘以內(nèi)）：直觀、設(shè)疑、趣味

例：直觀：播放多媒體課件，同學(xué)們，我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常會(huì)接觸到?，這些東西有什么的共同之處？今天我們一起來看看課文，共同探討這個(gè)問題。

（3）檢查自讀效果：

2.深入閱讀、攻克難點(diǎn)：

（1）教師引讀；

（2）引導(dǎo)學(xué)生概況每段文字的主要內(nèi)容；

（3）點(diǎn)名讀，師生評(píng)讀，體會(huì)?；

（4）分角色朗讀，在先?；

（三）

總結(jié)

（1）學(xué)習(xí)了本篇文章你知道了什么?

（四）作業(yè)布置

（五）板書設(shè)計(jì)：（脈絡(luò)式、提綱式、圖標(biāo)式、點(diǎn)睛式、對(duì)比式）

第三章 金屬及其化合物

第一節(jié) 金屬的化學(xué)性質(zhì)（第1課時(shí)）

一、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

二、教材分析

中第三章討論，是因?yàn)榱x務(wù)教育初中化學(xué)教材中已經(jīng)介紹了碳酸鈉、氯化鈉、氫氧化鈉等鈉的化合物的知識(shí)，為高中鈉元素的系統(tǒng)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，可以使學(xué)生感覺相對(duì)更簡(jiǎn)單，有利于減輕學(xué)生在高中學(xué)習(xí)初期的不適應(yīng)感；還有利于復(fù)習(xí)鞏固第一章所學(xué)的氧化還原反應(yīng)和離子反應(yīng)的知識(shí)，通過對(duì)鈉元素的學(xué)習(xí)，總結(jié)出學(xué)習(xí)金屬元素的學(xué)習(xí)方法和模式，這將有利于今后其它金屬元素的學(xué)習(xí)。

（如氯化鈉、碳酸鈉、碳酸氫鈉和氫氧化鈉）的一些知識(shí)，他們也有進(jìn)一步探究更多金屬元素的求知欲和興趣，這使得他們對(duì)于鈉的學(xué)習(xí)將更輕松；另外，在初中他們已看過教師的演示實(shí)驗(yàn)，也做過一些簡(jiǎn)單的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，具有了一定的實(shí)驗(yàn)操作技能；這些都會(huì)成為本節(jié)課教學(xué)的有利支撐點(diǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】

2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

【重點(diǎn)】

六、教學(xué)方法

實(shí)驗(yàn)法、討論法、觀察法

七、教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體設(shè)備

八、教學(xué)過程

九、板書設(shè)計(jì) 十、課后作業(yè)

1、鈉的物理性質(zhì)：顏色_________，熔點(diǎn)________（高、低），密度________（大、小），硬度________(大、小)。

十一、教學(xué)反思

教案范例

一.課題：立定跳遠(yuǎn)

二.教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)和了解立定跳遠(yuǎn)，熟記動(dòng)作要領(lǐng)。

2能力目標(biāo)：通過老師引導(dǎo)講解，小組討論練習(xí)，掌握立定跳遠(yuǎn)這一技術(shù)動(dòng)作。

3情感目標(biāo)：能夠積極主動(dòng)的參與到立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)其中的樂趣，能主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇敢、果斷、和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三.教學(xué)過程 1導(dǎo)入

（1）教學(xué)常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，進(jìn)行安全教育，安排見習(xí)生。

（2）青蛙跳。2新課講授

（1）講解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，示范練習(xí)動(dòng)作。

動(dòng)作方法：

第一部分

預(yù)備姿勢(shì)：兩腳平行自然開立，上體稍前傾，兩腿屈膝，兩臂后舉。

第二部分

起跳：兩臂向前上方用力擺起，同時(shí)兩腳用力蹬、展開，迅速向前跳出。

第三部分

騰空：起跳后充分挺胸、伸髖，使身體盡量伸展。

第四部分

③帶領(lǐng)學(xué)生集體進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的分解動(dòng)作的練習(xí)，針對(duì)重難點(diǎn)著重練習(xí)。集中糾正，個(gè)別輔導(dǎo)，觀察和鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)。④將學(xué)生進(jìn)行分為人數(shù)相等的四組，每組安排小組長(zhǎng)進(jìn)行組織管理，練習(xí)完整動(dòng)作，教師巡視，及時(shí)糾正。

⑤學(xué)生自由結(jié)伴練習(xí)，讓學(xué)生相互交流幫助指出對(duì)方的不足。

（2）游戲練習(xí)：將學(xué)生分成人數(shù)相等的四組，在規(guī)定的起跳線后，每組派出一名成員用立定式跳遠(yuǎn)來完成“立定跳遠(yuǎn)接力賽”，后面的隊(duì)員在前面隊(duì)員落點(diǎn)上跳躍接力，以累計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。

（3）結(jié)束部分

①整理放松

②總結(jié)講評(píng) ③師生再見

愛蓮說教師資格證教案愛蓮說試講篇二

一.課題：立定跳遠(yuǎn) 二.教學(xué)目標(biāo)

1認(rèn)知目標(biāo)：初步認(rèn)識(shí)和了解立定跳遠(yuǎn)，熟記動(dòng)作要領(lǐng)。

2能力目標(biāo)：通過老師引導(dǎo)講解，小組討論練習(xí)，掌握立定跳遠(yuǎn)這一技術(shù)動(dòng)作。3情感目標(biāo)：能夠積極主動(dòng)的參與到立定跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)其中的樂趣，能主動(dòng)與同伴進(jìn)行交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、勇敢、果斷、和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

三.教學(xué)過程 1導(dǎo)入

（1）講解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，示范練習(xí)動(dòng)作。動(dòng)作方法： 第一部分

騰空：起跳后充分挺胸、伸髖，使身體盡量伸展。第四部分

落地：兩腿屈膝舉起，兩臂擺至體前，小腿盡力前伸，最后兩腳跟著地，達(dá)到屈膝緩沖，保持身體平衡的作用。

③帶領(lǐng)學(xué)生集體進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的分解動(dòng)作的練習(xí)，針對(duì)重難點(diǎn)著重練習(xí)。集中糾正，個(gè)別輔導(dǎo)，觀察和鼓勵(lì)學(xué)生多練習(xí)。

④將學(xué)生進(jìn)行分為人數(shù)相等的四組，每組安排小組長(zhǎng)進(jìn)行組織管理，練習(xí)完整動(dòng)作，教師巡視，及時(shí)糾正。

⑤學(xué)生自由結(jié)伴練習(xí)，讓學(xué)生相互交流幫助指出對(duì)方的不足。

（2）游戲練習(xí)：將學(xué)生分成人數(shù)相等的四組，在規(guī)定的起跳線后，每組派出一名成員用立定式跳遠(yuǎn)來完成“立定跳遠(yuǎn)接力賽”，后面的隊(duì)員在前面隊(duì)員落點(diǎn)上跳躍接力，以累計(jì)成績(jī)?cè)u(píng)出優(yōu)勝隊(duì)。

（3）結(jié)束部分 ①整理放松 ②總結(jié)講評(píng)

③師生再見

愛蓮說教師資格證教案愛蓮說試講篇三

各位老師好：

今天我說課的課題是《xxx》。下面我對(duì)本課題進(jìn)行分析：

一、說教材(地位與作用)《xxx》是人教版必修教材第xx單元第xx個(gè)課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了xx，這為過度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本課題的理論、知識(shí)是學(xué)好以后課題的基礎(chǔ)，它在整個(gè)教材中起著承上啟下的作用。

二、說教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能目標(biāo)2.過程與方法目標(biāo)3.情感與價(jià)值觀目標(biāo)

三、說教學(xué)的重難點(diǎn)

本著xxx新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)的依據(jù)是只有掌握了，才能理解和掌握。

教學(xué)難點(diǎn)：難點(diǎn)的依據(jù)是較抽象，學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

為了講清教材的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法我學(xué)法上談?wù)劇?/p>

四、說教法。

我們都知道xx是一門培養(yǎng)人的xxx能力的更要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們?cè)谝詭熒葹橹黧w又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題的思維過程。

1.直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2.活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

3.集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

由于本課題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有了直觀的感受，可以讓學(xué)生自己閱讀課本并思考，例舉社會(huì)上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。

五、說學(xué)法 我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。

六、說教學(xué)過程

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。1.導(dǎo)入新課：(2~3分鐘)由上節(jié)課演過的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括了舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生的未知欲望。這是教學(xué)非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。2.講授新課：(35分鐘)在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。還根據(jù)教材的特點(diǎn)，學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)，以及教學(xué)設(shè)備的情況，我選擇了多媒體的教學(xué)手段。這些教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味的知識(shí)興趣華。還重視教材中的疑問，適當(dāng)對(duì)題目進(jìn)行引申，使它的作用更加突出，有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累、加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

3.課堂小結(jié)：(2~3分鐘)課堂小結(jié)的目的是強(qiáng)化認(rèn)識(shí)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的素質(zhì);簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解xxx理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并且逐漸地培養(yǎng)學(xué)生形成良好的個(gè)性。

4.板書設(shè)計(jì)： 我比較注重直觀地、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，并及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，以便于學(xué)生能夠理解掌握。我的板書設(shè)計(jì)是： 5.布置作業(yè)。

七、說小結(jié)

1.對(duì)教材內(nèi)容的處理。

(1)運(yùn)用了模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。教材這部分知識(shí)所對(duì)應(yīng)的xxx現(xiàn)象，學(xué)生具有了一定的生活體驗(yàn)，但是缺乏對(duì)這種體驗(yàn)的深入思考。因此在進(jìn)一步強(qiáng)化這種體驗(yàn)的過程中我進(jìn)行了思考和認(rèn)知，使亂放從學(xué)生的生活中來，從學(xué)生的思考探究中來，有助于提高學(xué)生的興趣，有助于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，也有助于實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。(2)組織學(xué)生探究知識(shí)形成新的知識(shí)。我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析、解決問題的方法、這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作、等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，力求實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與教學(xué)結(jié)果并重，知識(shí)與能力并重的目標(biāo)。也正是由于這些認(rèn)識(shí)來自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入到實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知、行、信的統(tǒng)一。

八、結(jié)束語

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)xx年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以‘教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體’，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。我的說果完畢，謝謝!

教師資格考試小學(xué)英語說課稿：how are you

1、知識(shí)目標(biāo)

--i’m fine.i’m ok.--thank you?

2、語言技能目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生有興趣聽、說英語，背歌謠，做游戲，敢于開口，樂于模仿，在鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)中樹立自信心。在小組活動(dòng)中積極參與合作，從而意識(shí)到交流對(duì)學(xué)習(xí)英語的重要性。

4、文化意識(shí)目標(biāo)：

(1)小組活動(dòng)學(xué)習(xí)法

整個(gè)教學(xué)程序我采用聽、說、玩、演、唱一系列的教學(xué)活動(dòng)，具體設(shè)計(jì)為：

(1)歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

教育家托爾斯泰說過：“成功的教學(xué)所必須的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣.”興趣是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，是學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)。激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，是新課導(dǎo)入的關(guān)鍵。精彩的課堂開頭，往往給學(xué)生帶來新意、親切的感覺，不僅能使學(xué)生迅速地興奮起來，而且還會(huì)使學(xué)生把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種自我需要，自然地進(jìn)入學(xué)習(xí)新知的情景。

本課的重點(diǎn)交際用語是how are you?及其答語。因此，在自由會(huì)話環(huán)節(jié)應(yīng)選擇常用問候語。hi!hello!good morning!nice to meet you!等常用問候語進(jìn)行對(duì)話。不僅復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，還渲染了學(xué)習(xí)英語的良好氣氛。

然后milly用“how do you do?”向大家問好。

這時(shí)我向?qū)W生解釋how do you do?的意思是初次見面你好嗎?并告訴學(xué)生也要用how do you do?來回答。讓學(xué)生和milly反復(fù)練習(xí)，練習(xí)時(shí)采用全班對(duì)話和個(gè)人對(duì)話兩種方式。

練習(xí)結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生回憶剛才我怎樣和milly見面問好的，是否是用how do you do?若不是，提示學(xué)生引出how are you?并講解how are you?用于熟人見面打招呼，這一點(diǎn)區(qū)分于how do you do?而且回答方法也不同，應(yīng)用i’m you.或 i’m you.來回答。此時(shí)milly與大家已經(jīng)熟悉，讓學(xué)生用how are you?來向milly問好，并進(jìn)性反復(fù)練習(xí)。

讓學(xué)生逐句跟讀幾遍后，把分好的小組，第一組擔(dān)任小熊角色，二組擔(dān)任鳥夫人，三組擔(dān)任豬先生。進(jìn)行成組操練。再讓學(xué)生同桌自由對(duì)話2分鐘。每組各派一個(gè)代表擔(dān)任本組角色上臺(tái)表演，然后讓milly評(píng)比出表演自然，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的演員進(jìn)行小組獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)還要對(duì)各組代表進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。這樣反復(fù)練習(xí)兩次。

這節(jié)課不論是新知識(shí)的呈現(xiàn)，還是游戲的設(shè)計(jì)，都能緊緊地抓住學(xué)生，吸引學(xué)生，讓學(xué)生積極參與到課堂中來。學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中用，提高了課堂實(shí)效，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我相信通過這樣的教學(xué)，充分讓學(xué)生主體參與、體驗(yàn)感悟、游戲鞏固，是一定能圓滿實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的。

教師資格考試小學(xué)英語說課教案：i have a pen pal

一、導(dǎo)入

原來的設(shè)計(jì)是先播放五年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)單元的歌曲 i love going hiking.但考慮到學(xué)生可能比較生疏，love 對(duì)本節(jié)課like 的學(xué)習(xí)可能有誤導(dǎo)因此在授課前給予放棄。而把free talk 放在導(dǎo)入的位置上。熟悉的話題what do you often do on weekends ? i often ??給予學(xué)生充分的發(fā)揮空間。學(xué)生會(huì)用自己熟悉的短語來交流。這時(shí)候我適當(dāng)給予評(píng)價(jià)引出 oh, i know your hobby is ??(關(guān)鍵詞hobby 的學(xué)習(xí))。了解了學(xué)生再讓學(xué)生猜測(cè)我的hobby，學(xué)生很是感興趣。導(dǎo)入句型 my hobby is watching tv.i like watching what’s your hobby ? 學(xué)生帶著怎樣回答的疑問開始新課學(xué)習(xí)。

二、新課的學(xué)習(xí)

首先教授動(dòng)詞短語和句型。短語和句型的交叉學(xué)習(xí)避免了學(xué)習(xí)的單調(diào)和知識(shí)的脫離，讓學(xué)生在語感上形成思維的符號(hào)。短語和句型的學(xué)習(xí)要解決的難題就是讀。會(huì)說的前提是會(huì)讀。因此我把讀放在了重要的位置。讀的方式上避免了單一的齊讀，而是采用男女對(duì)抗，南北對(duì)話，南南合作等學(xué)生熟悉感興趣字樣的方式。為避免有的學(xué)生渾水摸魚學(xué)習(xí)的過程中間又穿插對(duì)個(gè)別學(xué)生的檢查。

對(duì)短語和句型的鞏固我采用chant的方式 what is your hobby? what is your hobby? playing, playing, i like playing the ting, collecting, i like collecting , riding, i like riding a , making, i like making , spaning, i like spaning.本節(jié)課的中的重點(diǎn)內(nèi)容一覽無余。快樂學(xué)唱中學(xué)習(xí)這是低年級(jí)學(xué)生的最愛。

學(xué)以致用，小組調(diào)查問答 what’s your hobby, i like ?.將學(xué)習(xí)的知識(shí)予以運(yùn)用，讓每位學(xué)生都參與進(jìn)來敢于張嘴說是最大的目的。讓三至四個(gè)小組學(xué)生參與進(jìn)來以抽查的方式了解課堂的掌握程度為后面教學(xué)提供參考。

三、知識(shí)的擴(kuò)展

學(xué)習(xí)了我的愛好怎樣詢問他人的愛好呢?出示學(xué)生喜愛的明星的圖片問what’s his /her hobby ? 并讓學(xué)生猜想怎樣回答，給予學(xué)生思考動(dòng)腦的機(jī)會(huì)比教師直接傳授要好得多。對(duì)第三人稱單數(shù)后like 加s 的原因還需在今后的學(xué)習(xí)中去體會(huì)其規(guī)律。

四、當(dāng)堂練習(xí)

適當(dāng)?shù)木毩?xí)鞏固當(dāng)堂所學(xué)。

we have new friends說課稿

今天我說課的內(nèi)容是小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)第一單元第5課。本課主要以詢問他人姓名和年齡為話題，并通過任務(wù)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在感知、模仿、學(xué)習(xí)、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上逐步達(dá)到真實(shí)運(yùn)用語言進(jìn)行交流的目的，為后一階段的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

依據(jù)基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)和本班學(xué)生的實(shí)際，師生商定學(xué)習(xí)目標(biāo)如下： 1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀單詞：pretty, bright, cute, active 和短語school work;能夠在情景中理解、會(huì)說、會(huì)用 whats her name? 及答語 her name iszhou old is she? 及答語 shes ten.2.能力目標(biāo)：學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞和句型的過程中，學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究、學(xué)會(huì)傾聽、主動(dòng)參與實(shí)踐。

3.情感態(tài)度目標(biāo)：對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好傾聽、預(yù)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生熱情友好和熱愛生活的美好情感，鍛煉學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神。

4.文化意識(shí)目標(biāo)：中西方文化背景的差異，讓學(xué)生了解西方國(guó)家很少詢問女士的年齡，體現(xiàn)出尊重他人的意識(shí)。結(jié)合本課學(xué)習(xí)目標(biāo)和本班學(xué)生的實(shí)際，我認(rèn)為本課的重點(diǎn)為句型：whatsher name? her name is zhou old is she? shesten.難點(diǎn)為句型：she has beautiful long hair and big bright eyes.為了突破教材重、難點(diǎn)，我采用了出示任務(wù)，創(chuàng)設(shè)語境;圍繞任務(wù)，靈活操練;完成任務(wù)，實(shí)際運(yùn)用;多元評(píng)價(jià)，整合認(rèn)知這四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。也就是說：在教學(xué)活動(dòng)的開始，要緊緊圍繞任務(wù)設(shè)計(jì)，充分利用多媒體課件、卡片等直觀教具和教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際為學(xué)生設(shè)置多種語言情境，使英語單詞、句子與它們所表達(dá)的意義直接掛鉤，使學(xué)生積極地去體驗(yàn)與實(shí)踐，討論與合作。依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)并結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，我在采用任務(wù)型教學(xué)途徑的基礎(chǔ)上，主要采用了愉快教學(xué)法、情境教學(xué)法、小組合作法、師生互動(dòng)教學(xué)法等方法培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力。

根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，以及他們的認(rèn)知發(fā)展水平和情感需要，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察分析、協(xié)商探討、參與實(shí)踐等方法，循序漸進(jìn)地掌握本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

依據(jù)英語教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)踐性和多媒體課件的優(yōu)勢(shì)，我把英語課堂教學(xué)與課件巧妙地整合在一起，學(xué)生則利用自己的照片等實(shí)際生活中的媒體積極參與活動(dòng)，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生只有對(duì)自己，對(duì)英語及其文化，對(duì)英語學(xué)習(xí)有積極的情感，才能保持英語學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并取得成績(jī)。因此，在教學(xué)過程中，我特別注重激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：教師要靈活地、創(chuàng)造性地使用教材，我在上這節(jié)課時(shí)打破了書上的教學(xué)順序，即先學(xué)句型、后學(xué)單詞。

根據(jù)注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的理念，我將多元、多樣的評(píng)價(jià)貫穿于課堂教學(xué)的始終。在活動(dòng)過程中，時(shí)時(shí)對(duì)全班各個(gè)小組的表現(xiàn)進(jìn)行公平、公正地評(píng)價(jià)，并以激勵(lì)為主適當(dāng)?shù)亟o予紅花、星星等獎(jiǎng)勵(lì)。不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈愿望，而且培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，同時(shí)又使學(xué)生體驗(yàn)到了成功的喜悅。在課程即將結(jié)束前，全班總結(jié)各組的獲獎(jiǎng)情況，表揚(yáng)獲勝組，鼓勵(lì)其他組，號(hào)召大家發(fā)揚(yáng)互幫互學(xué)的精神，使學(xué)生在“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好氛圍中得到不同程度的提高。

最后，說一說本課的作業(yè)：第一、聽錄音并表演對(duì)話。 第二、學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)及能力水平創(chuàng)編新對(duì)話。

學(xué)生良好的聽錄音和預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣

愛蓮說教師資格證教案愛蓮說試講篇四

本人剛參加完2014年下半年的教師資格證高中生物的面試考試，想為以后參加此類考試的同學(xué)提供一些經(jīng)驗(yàn)，并提供自己總結(jié)的教案模板一份以供參考。

先從筆試說起吧，關(guān)于筆試報(bào)名的流程什么的網(wǎng)上隨便一搜就能看見，再此不贅述了，我就從筆試準(zhǔn)備講起。我是筆試考試前半個(gè)月左右開始準(zhǔn)備考試的，資料就是中公的3本輔導(dǎo)書，分別為綜合素質(zhì)、教育知識(shí)與能力、學(xué)科知識(shí)與教育能力3門。本人認(rèn)為根本沒有報(bào)考輔導(dǎo)班的必要，只要你找些考試相關(guān)的資料認(rèn)真復(fù)習(xí)半個(gè)月，肯定能過的，我就是踏踏實(shí)實(shí)的認(rèn)真復(fù)習(xí)之后，非常自信的通過了自己的筆試。查看了自己的筆試成績(jī)之后，就是面試的報(bào)名了，流程什么的也不贅述了，不明白的網(wǎng)上百度。報(bào)名成功后，我就將面試先拋到一邊了，因?yàn)檫@中間有一個(gè)月的準(zhǔn)備時(shí)間，而我高中生物學(xué)的挺扎實(shí)的，所以準(zhǔn)備在面試前一周左右再復(fù)習(xí)。到了面試前5天左右的時(shí)間時(shí)我收起其他的心思，準(zhǔn)備專心復(fù)習(xí)高中所學(xué)的知識(shí)。由于考試沒有指定教材，這就增加了面試的難度，我們得對(duì)高中所學(xué)的所以知識(shí)加以復(fù)習(xí)。我從百度文庫中下載了高一、高二、高三生物的教案，電子課本及一些知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)什么的，然后對(duì)這些資料進(jìn)行仔細(xì)的復(fù)習(xí)。由于面試時(shí)會(huì)要求寫教案，所以我就認(rèn)真的研究了一下下載的 教案的模式，然后寫了一個(gè)比較全面的、合適的教案模板。有了這個(gè)模板，在20min的備課時(shí)間里，我心里就比較有底，知道該怎樣合理的利用這二十分鐘寫出比較優(yōu)秀的教案。

高中生物教案

一、題目 ：減數(shù)第二次分裂 二、教學(xué)目標(biāo)（三維目標(biāo)）

①知識(shí)目標(biāo)：（理解、初步理解、簡(jiǎn)述、掌握、說明·······）②技能目標(biāo)：（培養(yǎng)····觀察能力、歸納能力等）

③情感目標(biāo)：（認(rèn)同······的重要意義、培養(yǎng)民族自豪感········）三、教學(xué)重難點(diǎn)。

1歡迎下載

①重點(diǎn) ②難點(diǎn)

四、教學(xué)用具

幻燈片、xxx掛圖

五、教學(xué)過程

教學(xué)內(nèi)容 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) ⑴復(fù)習(xí)鞏固 引導(dǎo)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容問題

·········· ⑸小結(jié) ⑹課外作業(yè)

2歡迎下載。

回憶、思考、回答

歡迎您的下載，資料僅供參考！

致力為企業(yè)和個(gè)人提供合同協(xié)議，策劃案計(jì)劃書，學(xué)習(xí)資料等

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打造全網(wǎng)一站式需求

3歡迎下載。

愛蓮說教師資格證教案愛蓮說試講篇五

一、教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)與技能】了解人物的各種表情以及各種表情的不同表達(dá)方式，學(xué)會(huì)用多種形式描繪喜怒哀樂，提升敏銳的觀察水平。

【過程與方法】學(xué)生通過賞析、探究、創(chuàng)作，能夠理解心情與表情的關(guān)系，能夠使用夸張、變形等方法來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。

【情感、態(tài)度和價(jià)值觀】學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞有不同面部表情的藝術(shù)作品，提升對(duì)不同情感的體驗(yàn)和解讀水平，更加樂于觀察生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)

【重點(diǎn)】理解喜、怒、哀、愁等表情的特征以及對(duì)應(yīng)的情感，并能夠用線條描繪一種人物表情。

【難點(diǎn)】根據(jù)已有知識(shí)創(chuàng)作一幅肖像，并且生動(dòng)刻畫五官。

三、

示范法、講述法、情境法。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

ppt課件、鉛筆、橡皮、畫紙。

五、教學(xué)過程

(一)情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣

教師播放歡笑、啼哭、嘆氣、怒吼等聲音，引導(dǎo)學(xué)生猜表情并實(shí)行表演。隨即，教師板書課題——《喜怒哀樂》。

(二)討論交流、初步感知

1.教師分別將喜怒哀樂四種表情展示出來，學(xué)生之間相互討論：

①這四種表情分別給你怎樣的感受?

②聯(lián)系生活，在什么樣的情況下我們才會(huì)有這四種不同的表情?

2.師小結(jié)：喜怒哀樂分別給我們高興、憤怒、傷心和愉悅的感受;通常情況下遇見高興的事情會(huì)喜、遇見氣憤的事情會(huì)憤怒、遇見傷心的事情會(huì)哀傷、遇見突如其來的驚喜會(huì)樂。

師：那么如何將喜怒哀愁融入到繪畫作品中呢?

(三)欣賞作品、體悟情感

1.《微笑》：是我國(guó)藝術(shù)家南海巖的作品，他筆下的藏民通過微笑給我們傳達(dá)希望、虔誠(chéng)和勤勞的美好情感。

2.《林黛玉》：這是我國(guó)藝術(shù)家劉文進(jìn)的作品，在《紅樓夢(mèng)》著作中，林黛玉因得知寶玉和寶釵成婚，最后氣郁而死。畫面中能夠清楚的感受到林黛玉的哀愁、幽怨的氣息。

3.《張飛》：張飛在三國(guó)演義中是一個(gè)脾氣非常暴躁的形象，這幅作品通過對(duì)張飛五官特征的塑造，把他暴躁魯莽的性格刻畫的淋漓盡致。

(四)游戲體驗(yàn)、加深印象

1.游戲中思考探索不同情緒下的五官特征。

老師在黑板上貼好四個(gè)沒有五官的人物頭像，請(qǐng)四組同學(xué)上臺(tái)將不同的五官特征貼在相對(duì)應(yīng)的表情下。完成后請(qǐng)其他小組同學(xué)實(shí)行點(diǎn)評(píng)，老師先不做揭示。

2.教師講解后揭示答案。

①教師出示古代畫決：畫人喜，眉開眼彎嘴上翹;畫人哭，眉掉眼垂淚下落;畫人怒，立眉瞪眼牙緊咬等。

②根據(jù)之前學(xué)生拼出的五官，老師給予相對(duì)應(yīng)的調(diào)整。

(五)教師示范、學(xué)生實(shí)踐

1.教師拿出材料實(shí)行作畫步驟的示范，學(xué)生認(rèn)真觀察。

①先畫出臉部和頭發(fā)的外輪廓。

②畫出頭發(fā)和頭飾的形態(tài)。

③畫出眼睛、眉毛等造型結(jié)構(gòu)。

④完成整幅頭像的描寫。

2.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐

①作畫要求：寫生一幅人物頭像，表情要生動(dòng)，能夠大膽使用夸張變形等手法。

②學(xué)生創(chuàng)作，老師巡視指導(dǎo)，個(gè)別同學(xué)實(shí)行重點(diǎn)指導(dǎo)。

(六)作品展示

1.學(xué)生將自己的作品貼在黑板上，圍繞構(gòu)思、內(nèi)容和人物神態(tài)實(shí)行自評(píng)、互評(píng)和師評(píng)。

2.老師將學(xué)生作品貼在教師的藝術(shù)角。

六、課堂延伸

老師播放其他藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受藝術(shù)表現(xiàn)形式的多樣性，比如雕塑、版畫作品等。

七、板書設(shè)計(jì)

八、教學(xué)反思

愛蓮說教師資格證教案愛蓮說試講篇六

（1）知識(shí)與技能目標(biāo)：通過自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠

（2）過程與方法目標(biāo)：通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠

（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠

主要采取的教學(xué)方法：引導(dǎo)啟發(fā)法。

在本節(jié)課的教學(xué)中主要滲透自主探究法、小組討論法等。

（一）導(dǎo)入新課

本課主要采用：故事導(dǎo)入/直接導(dǎo)入/游戲?qū)?情景導(dǎo)入等等 （具體怎么導(dǎo)，需簡(jiǎn)單闡述）

這種方法，不僅能引起學(xué)生的興趣，而且能夠引導(dǎo)學(xué)生思考，并且引出新課題。

（二）講授新課

在講授新課時(shí)，為了突出本節(jié)課的第一維知識(shí)與技能目標(biāo)，首先引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)基本的概念和知識(shí)初步感知，學(xué)習(xí)完成后，會(huì)對(duì)重要生詞（語文，其他科目視具體情況而定）進(jìn)行講解，具體過程如下： （講授第一維目標(biāo)）

通過這種方法，既體現(xiàn)了新課改中以學(xué)生為主體的思想，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

這部分講授完成后，開始講解本節(jié)課的難點(diǎn)，也就是第二維過程與方法目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，學(xué)生先進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，能夠用自己的話語總結(jié)··方法，然后，結(jié)合實(shí)例，對(duì)··方法進(jìn)行詳細(xì)講解，具體過程如下： （講授第二維目標(biāo)）

通過這種方法，既讓學(xué)生能夠深入理解這種方法，也可以增進(jìn)學(xué)生之間相互幫助的情感。

（三）鞏固練習(xí)

根據(jù)各科目自行設(shè)計(jì)。

（四）小結(jié)

（五）作業(yè)布置

布置課后作業(yè)，包括必做題和選做題，必做題主要以基礎(chǔ)算式為主，選做題會(huì)選用一些開放性較高，需要學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思考的問題，以滿足那些學(xué)有余力的同學(xué)。

板書設(shè)計(jì)采用圖文并茂的形式，清晰展示全文整體結(jié)構(gòu)，突出重難點(diǎn)，彰顯文章主題。

愛蓮說教師資格證教案愛蓮說試講篇七

老師面試的時(shí)候，第一次講課都很緊張。以下百分網(wǎng)小編整理的教師資格證面試教案指導(dǎo)，希望對(duì)大家有所幫助，更多信息請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!

×××說課稿

各位評(píng)委老師：

大家好!我是x號(hào)說課者。今天我要進(jìn)行說課的課題是《×××》。首先，我對(duì)本課題進(jìn)行分析。

《×××》是人教版教材第××單元第xx個(gè)框題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了×××，這為過渡到本框題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊的作用。因此，本框題在××中具有不容忽視的重要的地位。

本框題前面承接本教材的內(nèi)容，后面是本教材的×x內(nèi)容，所以學(xué)好這個(gè)框題為學(xué)好以后的××打下牢固的理論基礎(chǔ)，而且它在整個(gè)教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些××理論，是以后××學(xué)習(xí)中不可缺少的部分。

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：××。

2.過程與方法目標(biāo)：××。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：××。

本著××新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

1.教學(xué)重點(diǎn)：××。

重點(diǎn)的依據(jù)：只有掌握了××，才能理解和掌握××。

2.教學(xué)難點(diǎn)：××。

難點(diǎn)的依據(jù)：××較抽象;學(xué)生沒有這方面的基礎(chǔ)知識(shí)。

為了講清教材的重、難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>

我們都知道××是一門培養(yǎng)人的××能力的重要學(xué)科。因此，在教學(xué)過程中，不僅要使學(xué)生“知其然”，還要使學(xué)生“知其所以然”。我們要在以師生既為主體，又為客體的原則下，展現(xiàn)獲取理論知識(shí)、解決實(shí)際問題方法的思維過程。

考慮到××年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取活動(dòng)教學(xué)方法，讓學(xué)生真正的參與活動(dòng)，在活動(dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的行動(dòng)結(jié)合起來的能力，引導(dǎo)學(xué)生全面地看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象，發(fā)展思辨能力，關(guān)注學(xué)生的心理狀況。

當(dāng)然教師自身也是非常重要的教學(xué)資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學(xué)感染和激勵(lì)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，激發(fā)學(xué)生對(duì)解決實(shí)際問題的渴望，并且要培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，從而達(dá)到最佳的教學(xué)效果。同時(shí)這也體現(xiàn)了新課改的精神。

基于本框題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法。

1.直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。

2.活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。

3.集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

由于本框題內(nèi)容與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系比較密切，學(xué)生已經(jīng)具有直觀的感受。在教學(xué)中可以讓學(xué)生自己閱讀課本并列舉社會(huì)上存在的一些相關(guān)現(xiàn)象，在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行討論，然后進(jìn)行歸納總結(jié)，得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生對(duì)本框題知識(shí)的認(rèn)知更清晰、更深刻。

我們常說：“現(xiàn)代的文盲不是不識(shí)字的`人，而是沒有掌握學(xué)習(xí)方法的人”。因而，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)，讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

最后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過程。

在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點(diǎn)，做到條理清晰、緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。

1.導(dǎo)入新課(2～3分鐘)。由上節(jié)課學(xué)過的知識(shí)和教材開頭的情景設(shè)置導(dǎo)入新課。導(dǎo)語設(shè)計(jì)的依據(jù)：一是概括舊知識(shí)，引出新知識(shí)，溫故而知新，使學(xué)生能夠知道新知識(shí)和舊知識(shí)之間的聯(lián)系;二是使學(xué)生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容，以激發(fā)起學(xué)生的求知欲望。

2.講授新課(35分鐘)。在講授新課的過程中，我突出教材的重點(diǎn)，明了地分析教材的難點(diǎn)。我根據(jù)教材的特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際、教師的特長(zhǎng)以及教學(xué)設(shè)備的情況，選擇多媒體的教學(xué)手段。多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用可以使抽象的知識(shí)具體化、枯燥的知識(shí)生動(dòng)化、乏味的知識(shí)趣味化。此外，我還重視教材中疑點(diǎn)的講解，并適當(dāng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行引申，這樣有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的串聯(lián)、積累和加工，從而達(dá)到舉一反三的效果。

3.課堂小結(jié)，強(qiáng)化認(rèn)識(shí)(2～3分鐘)。課堂小結(jié)，可以把課堂傳授的知識(shí)盡快地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識(shí)。簡(jiǎn)單扼要的課堂小結(jié)，可使學(xué)生更深刻地理解××理論在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.板書設(shè)計(jì)。我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計(jì)，這有利于及時(shí)地體現(xiàn)教材中的知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解掌握。

我的板書設(shè)計(jì)是：×××。

5.布置作業(yè)。針對(duì)××年級(jí)學(xué)生素質(zhì)的差異，我設(shè)計(jì)了分層訓(xùn)練，這樣做既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖和減負(fù)的目的。

我布置的課堂作業(yè)是：××。

1.對(duì)教材內(nèi)容的處理

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求、知識(shí)的跨度、學(xué)生的認(rèn)知水平，我對(duì)教材內(nèi)容有增有減。

2.教學(xué)策略的選用

(1)運(yùn)用模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。教材內(nèi)容所對(duì)應(yīng)的現(xiàn)象，學(xué)生一般都有一定的生活體驗(yàn)，但缺乏對(duì)這種現(xiàn)象的深入認(rèn)識(shí)。因此在教學(xué)中(1)運(yùn)用模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的生活體驗(yàn)。教材內(nèi)容所對(duì)應(yīng)的×××現(xiàn)象，學(xué)生一般都有一定的生活體驗(yàn)，但缺乏對(duì)這種現(xiàn)象的深入認(rèn)識(shí)。因此在教學(xué)中，運(yùn)用模擬活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生的體驗(yàn)，促使學(xué)生對(duì)該理論進(jìn)行思考和認(rèn)知，做到知識(shí)從學(xué)生的生活體驗(yàn)中來，從學(xué)生的思考探究中來。這樣有助于提高學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，以及實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)與實(shí)際生活的交融。

(2)組織學(xué)生探究知識(shí)并形成新的知識(shí)。我從學(xué)生的生活體驗(yàn)入手，運(yùn)用案例等形式創(chuàng)設(shè)情境呈現(xiàn)問題，使學(xué)生在自主探索、合作交流的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，在問題的分析與解決中主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)。在引導(dǎo)學(xué)生思考、體驗(yàn)問題的過程中，可以讓學(xué)生逐步掌握分析、解決問題的方法。這樣做既有利于發(fā)展學(xué)生的理解、分析、概括、想象等創(chuàng)新思維能力，又有利于學(xué)生表達(dá)、動(dòng)手、協(xié)作等實(shí)踐能力的提高，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。也正是由于這些認(rèn)識(shí)來自于學(xué)生自身的體驗(yàn)，因此學(xué)生不僅“懂”了，而且“信”了。從內(nèi)心上認(rèn)同這些觀點(diǎn)，進(jìn)而能夠主動(dòng)地內(nèi)化為自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，并融入實(shí)踐活動(dòng)中去，有助于實(shí)現(xiàn)知行的統(tǒng)一。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，本節(jié)課我根據(jù)××年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”完成了教學(xué)。教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，在教學(xué)中要以學(xué)法為重心，放手讓學(xué)生自主探索地學(xué)習(xí)，使他們主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過程中，在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，并最終達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

我的說課完畢。謝謝!

愛蓮說教師資格證教案愛蓮說試講篇八

一、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)：理解并掌握方程的意義，弄清方程與等式之間的關(guān)系。

過程與方法目標(biāo)：在學(xué)生觀察、分工合作、歸納總結(jié)的過程中，幫助學(xué)生建立初步的分類思想，培養(yǎng)學(xué)生抽象概括能力和增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：在不斷地嘗試中產(chǎn)生求知欲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)充滿著探索與創(chuàng)造，逐步形成探索意識(shí)和合作意識(shí)。

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

三、教法和學(xué)法

在教法上，我主要采用“直觀教學(xué)法”、“演示操作法”、“觀察法”、“歸納總結(jié)”的教學(xué)方法，突出體現(xiàn)了以學(xué)生為主題，以活動(dòng)為主線，以探究為中心得教學(xué)理念。

在學(xué)法上，本節(jié)課立足于學(xué)生的學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，通過自主參與，交流討論，理解方程的概念和意義，感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

四、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，新課導(dǎo)入 （激情引趣，導(dǎo)入新課）（創(chuàng)設(shè)情境，引出話題）

2、自主參與，探索新知 （自主探索，合作交流）

3、應(yīng)用新知，解決問題 （學(xué)以致用，解決問題）

4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課 （課堂小結(jié)）

5、布置作業(yè)

作業(yè)為第幾頁，針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)差異進(jìn)行分層訓(xùn)練，體現(xiàn)作業(yè)的鞏固性和發(fā)展性原則，既使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，又使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到“拔尖”和“減負(fù)”的目的。

五、板書設(shè)計(jì)

好的板書是“微型教案”，能具體、直觀地幫助學(xué)生開啟思路，排疑解難，掌握新知識(shí)，我的板書設(shè)計(jì)以內(nèi)容為主，清晰，明了地展示。

六、教學(xué)反思

【教資面試】濃縮的10分鐘—小學(xué)數(shù)學(xué)試講

試講超出規(guī)定時(shí)間、試講時(shí)間嚴(yán)重不足，或者在試講規(guī)定的時(shí)間內(nèi)各部分時(shí)間分配不合理的問題，是往年教師面試考試最頭疼的事情。今天，就針對(duì)面試試講的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析，給出合理的時(shí)間分配建議，以便老師們?cè)趥淇己驮囍v過程中對(duì)時(shí)間把控更加合理，收到事半功倍的效果。

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師資格證面試考試10分鐘的試講，導(dǎo)入時(shí)間建議控制在2分鐘以內(nèi)。

通常學(xué)生在導(dǎo)入環(huán)節(jié)經(jīng)常出現(xiàn)的一些失誤，例如導(dǎo)入內(nèi)容偏離了學(xué)生生活，無法激發(fā)學(xué)生的興趣，像《垂直與平行》一節(jié)，可以用筆掉在地上的位置關(guān)系導(dǎo)入，也可以用08年奧運(yùn)會(huì)開幕式方正，橫成行，豎成列導(dǎo)入，前者更加貼近于小學(xué)生的生活，激趣效果更好。第二種常見的失誤，導(dǎo)入環(huán)節(jié)做的活動(dòng)和教學(xué)內(nèi)容無關(guān)，僅僅激發(fā)了學(xué)生興趣，例如上課放了一首兒歌或者一段視頻，結(jié)果跟教學(xué)內(nèi)容無關(guān)，也是一個(gè)失敗的導(dǎo)入。

數(shù)與代數(shù)部分

例如《最小公倍數(shù)》這一節(jié)的導(dǎo)入：

師：今天我們一起做一個(gè)報(bào)數(shù)游戲，依次報(bào)數(shù)，第一次報(bào)2的倍數(shù)的同學(xué)站起來，第二次報(bào)3的倍數(shù)的同學(xué)站起來。（開始游戲）

師：在剛才的游戲中，大家有什么特別地發(fā)現(xiàn)嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）師：那么在這些站起來兩次的同學(xué)中，大家知道為什么嗎？能否找到最大的和最小的？又例如《角的分類》一節(jié)可以采用謎語，“一件東西手中握，有風(fēng)不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)，不動(dòng)無風(fēng)動(dòng)有風(fēng)，夏季搖來樂陶陶——打—生活用品”。通過扇子打開形成的角度，從而引出角。

圖形與幾何部分

例如《平行四邊形的面積》可以通過編個(gè)小故事，熊大熊二植樹，熊大在平行四邊形土地上植樹，熊二在長(zhǎng)方形土地上植樹，他們各自爭(zhēng)論都認(rèn)為自己植樹面積大，到底誰大呢？或者編個(gè)國(guó)王的故事，國(guó)王將自己的平行四邊形和長(zhǎng)方形的土地分給大兒子，小兒子，他們都認(rèn)為自己的父親偏心，到底有沒有呢？等等都可以。通過這種編個(gè)小故事導(dǎo)入，這也是小學(xué)數(shù)學(xué)常見的導(dǎo)入之一。

對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教材，考試的時(shí)候?qū)τ跀?shù)與代數(shù)部分和圖形與幾何部分是考查頻率相對(duì)比較高的，因此這也是我們梳理和加強(qiáng)的重點(diǎn)，平時(shí)可以像這樣多梳理幾篇，形成自己的一個(gè)思路。剩下的是統(tǒng)計(jì)類的和數(shù)學(xué)廣角部分，對(duì)于這兩部分考查頻率相對(duì)偏低一點(diǎn)，但是我們?nèi)匀唤ㄗh考生復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備的時(shí)候要全面，找?guī)灼ピO(shè)計(jì)，訓(xùn)練這部分的內(nèi)容。

統(tǒng)計(jì)類

例人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第七單元內(nèi)容《統(tǒng)計(jì)》，可以通過這種談話的方式。

談話：看了這幅圖，你想知道什么？同學(xué)可能提出很多問題，如：有哪些動(dòng)物參與了運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們各有幾只？有哪些競(jìng)賽項(xiàng)目？??又或者創(chuàng)設(shè)與學(xué)生實(shí)際生活相同的情景，例如，師：同學(xué)們“六 一”兒童節(jié)就要到了，大家想去什么地方玩？（播放公園、淘氣貓樂園、香陳灣游樂園的美麗景色。）生：答??。師：剛才大家紛紛發(fā)表了自己的見解，我們只能去一個(gè)地方，怎么辦呢？為了讓去的地方使大多數(shù)同學(xué)滿意，我們必須對(duì)大家的想法進(jìn)行調(diào)查。（板書課題：統(tǒng)計(jì)）。老師想請(qǐng)同學(xué)們幫忙了解大家都愿去什么地方游玩？誰幫老師出出主意？（同學(xué)們各抒己見，發(fā)表意見和想法）師：大家開動(dòng)腦筋想出了這么多的好辦法，真了不起！通過這樣子的貼近生活的場(chǎng)景進(jìn)行導(dǎo)入。

數(shù)學(xué)廣角

例如人教版新課標(biāo)小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第七單元第一節(jié)的內(nèi)容《關(guān)植樹問題》。

設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲：我用手指示范，先伸出兩個(gè)手指。問學(xué)生中間有幾個(gè)間隔，在伸出三個(gè)手指，問學(xué)生中間有幾個(gè)間隔，之后讓學(xué)生自己伸出手指看一看，并且繼續(xù)數(shù)下去，當(dāng)學(xué)生數(shù)到到五個(gè)手指應(yīng)該有四個(gè)間隔時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解什么是間隔數(shù)，例如：5個(gè)手指之間有4個(gè)間隔，間隔數(shù)為4。如果把每個(gè)手指頭看做一棵樹呢？又或者創(chuàng)設(shè)情境，例如，咱們放假時(shí)間最長(zhǎng)的節(jié)日有哪些？（春節(jié)，國(guó)慶節(jié)，五一節(jié)）那大家五一勞動(dòng)節(jié)都會(huì)做什么呢？等等通過這樣子的一些簡(jiǎn)單的游戲或者情境完成了這節(jié)數(shù)學(xué)廣角《植樹問題》的導(dǎo)入。

總之，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材，建議可以按照這幾類，數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)類以及數(shù)學(xué)廣角四大類，針對(duì)每一類各準(zhǔn)備一到兩篇試講的導(dǎo)入，這樣為在實(shí)際的面試過程中20分鐘備考時(shí)間里設(shè)計(jì)好一篇好的導(dǎo)入去做一定的積累和訓(xùn)練。

二、新授環(huán)節(jié)

對(duì)于新授環(huán)節(jié)，這部分內(nèi)容是一節(jié)課的核心環(huán)節(jié)，也是決定考生去留、對(duì)得分影響最大的一部分，建議考生花5到6分鐘的時(shí)間。

通常情況下爭(zhēng)取做到以下幾點(diǎn)：①課程中使用的例題或者實(shí)際問題跟小朋友的日常生活相關(guān)。②在上課的過程中，多與學(xué)生互動(dòng)，針對(duì)不同的課程內(nèi)容爭(zhēng)取讓學(xué)生有觸、摸、拼、湊、減等學(xué)生活動(dòng)以及學(xué)生之間的討論。③課程主體內(nèi)容講完以后一定要有總結(jié)，建議學(xué)生總結(jié)，其他學(xué)生補(bǔ)充，最后老師概括總結(jié)，切記在新授環(huán)節(jié)的總結(jié)一定是主體內(nèi)容的總結(jié)。④部分課程內(nèi)容可能會(huì)有易錯(cuò)點(diǎn)，針對(duì)于這部分內(nèi)容，考生優(yōu)先引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)，也可以用易錯(cuò)題去引發(fā)學(xué)生思考，又或者老師可以直接用技巧性的發(fā)問，例如：師：小朋友們，今天老師講的內(nèi)容大家都清楚了嗎？學(xué)：清楚了。師：老師有幾個(gè)問題不明白，小伙伴們，能不能幫一幫老師??。

針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教材，建議可以事先分模塊，數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計(jì)類以及數(shù)學(xué)廣角四大類，針對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)的每一類挑一到兩篇去設(shè)計(jì)新授部分，這樣在實(shí)際的面試過程中20分鐘備考時(shí)間里能夠游刃有余地去設(shè)計(jì)好一篇課題的新授部分。

三、鞏固環(huán)節(jié)

在鞏固環(huán)節(jié)，建議花1分鐘左右的時(shí)間，在這一環(huán)節(jié)考生可以事先去思考下，小學(xué)數(shù)學(xué)的鞏固環(huán)節(jié)可以采用哪些形式。

例如，直接做練習(xí)，搶答，游戲等等，這些形式很多時(shí)候都是通用的，通過這些形式會(huì)營(yíng)造一種好的課堂氛圍，是可以給考生加分的。對(duì)于鞏固的具體的內(nèi)容，考生同樣是分四類去準(zhǔn)備，每個(gè)模塊寫一到兩篇?？忌杏洠柟汰h(huán)節(jié)的內(nèi)容一定要和本節(jié)課的具體內(nèi)容相匹配，也就是說是授課內(nèi)容的一個(gè)強(qiáng)化。

四、小結(jié)、作業(yè)環(huán)節(jié)

針對(duì)于小結(jié)和作業(yè)環(huán)節(jié)，建議花不到1分鐘的時(shí)間，對(duì)于小結(jié)環(huán)節(jié)，首先思考誰總結(jié)？大家一定要記住，一定是學(xué)生總結(jié)。最好是學(xué)生總結(jié)，其他學(xué)生補(bǔ)充，最后老師做概括性總結(jié)。然后思考總結(jié)些什么內(nèi)容？一方面可以是內(nèi)容層面的總結(jié)，也就是說總結(jié)下本節(jié)課的主要內(nèi)容。另外一個(gè)方面可以是總結(jié)本節(jié)課采用哪些學(xué)習(xí)方法，對(duì)于方法層面的總結(jié)。

最后是作業(yè)，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)試講，作業(yè)可以是課后的習(xí)題，也可以讓學(xué)生回家完成跟教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。如果能結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，通過開放性的作業(yè)，會(huì)給考生加分，這也是我們推崇和建議的地方。

總之，在整個(gè)10分鐘試講過程中，導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)應(yīng)精心設(shè)計(jì)和安排，這兩部分是可以出彩的地方。剩下的鞏固、小結(jié)、作業(yè)環(huán)節(jié)可以事先做準(zhǔn)備，可以分類去總結(jié)和準(zhǔn)備，總結(jié)一些通用的模板，這樣可以有效節(jié)約備課在這三個(gè)部分所花的時(shí)間，把時(shí)間集中在設(shè)計(jì)安排導(dǎo)入和新授環(huán)節(jié)。

愛蓮說教師資格證教案愛蓮說試講篇九

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)并掌握乘法結(jié)合律，可以用乘法結(jié)合律來解決數(shù)學(xué)問題。

2.過程與方法目標(biāo)：通過學(xué)生獨(dú)立思考、探究，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及探究意識(shí)。通過學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心的良好習(xí)慣，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，更加喜歡數(shù)學(xué)。

學(xué)會(huì)并掌握乘法結(jié)合律，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及探究意識(shí)。

引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成細(xì)心的良好習(xí)慣，更加喜歡數(shù)學(xué)。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

請(qǐng)同學(xué)們獨(dú)立思考，你會(huì)怎樣解決這個(gè)問題呢。

二、自主探究，學(xué)習(xí)新知

1.教師引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，探究方法。請(qǐng)學(xué)生回答。

預(yù)設(shè)：先計(jì)算一共種了多少棵樹，可以這樣列式：

先計(jì)算一組同學(xué)澆多少桶水，可以這樣列式：

2.小組交流討論

順勢(shì)拋出問題：請(qǐng)大家小組討論交流，再舉出幾個(gè)這樣的例子。

將同學(xué)們的討論結(jié)論呈現(xiàn)在大屏幕上。

教師引導(dǎo)：從上面的算式中，你能發(fā)現(xiàn)什么?

明確：三個(gè)數(shù)相乘，先乘前兩個(gè)數(shù)，或者先乘后兩個(gè)數(shù)，積不變。

教師表揚(yáng)同學(xué)們觀察認(rèn)真，語言表述準(zhǔn)確，并總結(jié)：這叫做乘法結(jié)合律。

3.引入符號(hào)，加強(qiáng)符號(hào)意識(shí)

教師引導(dǎo)：同學(xué)們，你們能用字母表示乘法結(jié)合律嗎?

引出：

此時(shí)同學(xué)們頭腦中除了乘法的交換律與結(jié)合律，同時(shí)還會(huì)浮現(xiàn)加法的交換律與結(jié)合律。

請(qǐng)同學(xué)們各抒己見，發(fā)散思維，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，深入剖析知識(shí)本質(zhì)。

三、鞏固運(yùn)用，實(shí)踐創(chuàng)新

出示教材做一做，填一填，看誰填得又快有準(zhǔn)。

四、總結(jié)體會(huì)，反思提升

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲?

師生共同總結(jié)：乘法結(jié)合律：三個(gè)數(shù)相乘，先乘前兩個(gè)數(shù)，或者先乘后兩個(gè)數(shù)，積不變。

五、課后作業(yè)，拓展延伸

尋找身邊的生活例子，用乘法結(jié)合律來解決問題。

六、板書設(shè)計(jì)

愛蓮說教師資格證教案愛蓮說試講篇十

48.俄羅斯19世紀(jì)巡回展派的藝術(shù)主張和特點(diǎn)是什么? 站在民主主義的立場(chǎng)上,反映社會(huì)問題,人民生活,歷史事件和美麗的俄羅斯大自然.巡回展派強(qiáng)調(diào)藝術(shù)作品的思想性,社會(huì)性和主題性,作品具有相當(dāng)?shù)膹V度和深度,但在藝術(shù)形式的探索方面比較欠缺.49.比加索的藝術(shù)特點(diǎn)和成就是什么? 是20世紀(jì)最具有創(chuàng)造精神的藝術(shù)家,立體派畫家.他最大貢獻(xiàn)是藝術(shù)風(fēng)格和手法方面永無止境的開拓與探索.處繪畫外還在陶瓷,雕塑等領(lǐng)域也有相當(dāng)?shù)某删秃徒?50.西方美術(shù)發(fā)展到20世紀(jì)上半葉有哪些主要現(xiàn)代派? 1野獸派 2立體派 3未來派 4表現(xiàn)派5 達(dá)達(dá)派 6超現(xiàn)實(shí)主義 7風(fēng)格派 51.蒙克的藝術(shù)特色和成就有哪些? 蒙克是表現(xiàn)主義繪畫的先驅(qū),從印象主義和象征主義吸取營(yíng)養(yǎng),發(fā)展自己,作品表現(xiàn)了人類心靈特征,他的藝術(shù)帶有強(qiáng)烈的悲劇性,用筆簡(jiǎn)練,色彩和線條十分富于表現(xiàn)力,以大色塊構(gòu)成畫面.52.如何看待大地藝術(shù)和觀念藝術(shù)? 在繽紛的現(xiàn)代藝術(shù)天地里,在20世紀(jì)的巨大變化的確令人感慨萬千, 觀念藝術(shù)認(rèn)為藝術(shù)品是藝術(shù)家的觀念和思想的物化形態(tài)和大地藝術(shù)是藝術(shù)與自然結(jié)合,探求藝術(shù)創(chuàng)造材料的無限性.藝術(shù)已發(fā)展到面向所有人,反映當(dāng)代社會(huì)每一個(gè) 方面,同人類生活和空間環(huán)境密切結(jié)合的境地,藝術(shù)開始走向生活,走向過程，也走向觀念.53、什么是素描? 素描一般是指單色繪畫形式。(工具多采用鉛筆、木炭、鋼筆、毛筆等。)運(yùn)用單一的顏色通過明暗調(diào)子、線條來表現(xiàn)物體的特征、神態(tài)、形體、結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)、空間、調(diào)子、明暗、層次、主次、虛實(shí)、質(zhì)感、量感、色彩感等。這種繪畫稱為素描。

54、什么是基本的美術(shù)素養(yǎng)? 基本的美術(shù)素養(yǎng)包括對(duì)美術(shù)的內(nèi)容和現(xiàn)象有基本的了解;對(duì)美術(shù)的創(chuàng)作方法與過程有基本的了解;對(duì)美術(shù)在社會(huì)中的價(jià)值和作用有基本了解。它不僅指基本的美術(shù)知 識(shí)與技能的掌握，還應(yīng)具備基本的藝術(shù)態(tài)度。包括敏銳的視覺意識(shí)，對(duì)視覺現(xiàn)象和美術(shù)作品能做出積極地反應(yīng);能自覺而大膽的運(yùn)用美術(shù)的媒材和方法表達(dá)自己的觀 念和情感，追求藝術(shù)化生存;能不斷追求更高的審美品位，又保持自己獨(dú)特的審美趣味。

55、什么是探究學(xué)習(xí)? 探究學(xué)習(xí)即從學(xué)科領(lǐng)域或現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中選擇和確定研究主體，在

教學(xué)

56、文藝復(fù)興時(shí)期繪畫的審美觀念和主導(dǎo)思想有哪些

(1)文藝復(fù)興是西歐近代史上的一場(chǎng)偉大的精神革命。它對(duì)西方繪畫藝術(shù)乃至整個(gè)美術(shù)領(lǐng)域，都產(chǎn)生了巨大的影響。

(2)文藝復(fù)興是以人文主義為旗幟的一場(chǎng)深刻的思想解放運(yùn)動(dòng)。它肯定人在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值與地位，尊重人的情感，贊美人的力量。反對(duì)宗教對(duì)人的精神束縛和思想禁錮。(3)崇尚科學(xué)精神，探求真理與知識(shí)，反對(duì)愚昧和虛偽的神學(xué)觀念。

57、術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵點(diǎn)有哪些? (1)目標(biāo)設(shè)計(jì)是否在學(xué)生需求中生成(2)目標(biāo)達(dá)成是否在嘗試和探究活動(dòng)中生成。(3)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否在文本的多元中解讀生成。(4)思維激發(fā)是否在師生、生生對(duì)話中生成。(5)教師引領(lǐng)是否在適度拓展中生成。(6)情感態(tài)度是否在創(chuàng)造中生成。

58、表現(xiàn)派有什么特點(diǎn)

畫面給人一種精神沉重而富有思想內(nèi)涵的感受。雖也追求繪畫形式的表現(xiàn)力，但表現(xiàn)派畫家對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的不平具有鮮明的思想傾向，或激憤地予以抨擊和暴露，或以 憂郁的悲憫給予同情。他們強(qiáng)調(diào)對(duì)生活現(xiàn)實(shí)的直覺感受，并通過富于情緒內(nèi)涵的色彩與線條，及富有精神寓意的形象與環(huán)境表達(dá)這張直覺感受。

59、野獸派有什么特點(diǎn)

2、中國(guó)畫的三大特點(diǎn)是什么?

1、以線條為造型的主要手段，達(dá)到線墨色交相輝映;

2、以畫開拓詩的意境，畫中有詩，托物喻情;

3、將書、畫、印三者融合一體，產(chǎn)生形意相生，形色相映的藝術(shù)效果。

4、散點(diǎn)透視。

64、古典主義有哪些美學(xué)原則

(2)以古希臘、羅馬的雕塑和文藝復(fù)興時(shí)期大師們的繪畫為典范，塑造一種類型化的藝術(shù)形象。

(3)技巧上強(qiáng)調(diào)精確的素描關(guān)系和柔緩微妙的明暗色調(diào)，并注重使形象造型呈現(xiàn)出雕塑般的簡(jiǎn)練和概括，追求一種宏大的構(gòu)圖和莊重的風(fēng)格、氣魄。

9、什么是中國(guó)畫? 中國(guó)畫就是用中國(guó)的傳統(tǒng)繪畫工具,按照中國(guó)人的審美習(xí)慣而出來的畫。國(guó)畫有著悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，在世界美術(shù)領(lǐng)域中自成體系，獨(dú)樹一幟。它是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中華民族的寶貴財(cái)富。中國(guó)畫最大的特點(diǎn)在于它的筆墨。

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