無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
烏鴉喝水的改寫(xiě)篇一
打破思維定勢(shì)，大膽發(fā)揮想象，改寫(xiě)《烏鴉喝水》。
1.以故事內(nèi)容為依據(jù)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，啟發(fā)學(xué)生多向思維、求異思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。
2.能根據(jù)自己的所想、所畫(huà)、所說(shuō)，寫(xiě)一段通順的話，把故事“改”得更精彩。
錄像帶（《烏鴉喝水》）、投影片（烏鴉在想辦法）以及烏鴉頭飾一只。
1.組織學(xué)生觀看《烏鴉喝水》的錄像帶，討論：烏鴉喝不到瓶子里的水，它會(huì)怎么想呢？先說(shuō)后寫(xiě)。（提示：它看見(jiàn)一個(gè)瓶子，里面有半瓶水，可是瓶口太小，烏鴉喝不著。它想：________________。）
2.烏鴉終于喝到水了，它又會(huì)怎么想呢？先說(shuō)后寫(xiě)。（提示：烏鴉終于喝到水了，它想：__________。）
3.烏鴉是怎么喝到水的呢？同桌互相說(shuō)。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)一學(xué)生戴上烏鴉的頭飾，表演烏鴉喝水的經(jīng)過(guò)。
1.烏鴉真聰明，會(huì)想出好辦法，喝到瓶子里的水。我們小學(xué)生更聰明，大家動(dòng)動(dòng)腦子想一想，還有什么辦法能讓烏鴉喝到水呢？（幻燈出示畫(huà)面：屏幕上出現(xiàn)了半瓶水，一只頭戴問(wèn)號(hào)的烏鴉在瓶子上空不停地盤(pán)旋著。）
2.在小組里展開(kāi)激烈的討論，鼓勵(lì)學(xué)生想出更多的好辦法。
3.你能不能把你幫烏鴉想的好辦法畫(huà)出來(lái)呢？
4.同學(xué)們畫(huà)得真認(rèn)真。讓我們一邊欣賞你的畫(huà)，一邊聽(tīng)你的介紹，好嗎？先在小組交流，然后請(qǐng)學(xué)生在全班交流。（提示：烏鴉圍著瓶于邊飛邊想，終于想出了一個(gè)好辦法。它____________。）
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所想、所畫(huà)、所說(shuō)，改寫(xiě)故事。
一只烏鴉口渴了，到處找水喝。
烏鴉圍著瓶子邊飛邊想。突然，發(fā)現(xiàn)瓶子旁邊有根長(zhǎng)長(zhǎng)的軟吸管。烏鴉靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)辦法。于是它用嘴叼起吸管，放進(jìn)瓶子里，學(xué)著人的樣子，得意地吸起來(lái)?？墒?，這樣太吃力了。
烏鴉眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，它又有了新主意。它叼來(lái)一個(gè)盤(pán)子，把吸管的一頭插進(jìn)瓶里，一頭含在嘴里，深吸一口，又趕緊拿出來(lái)放在盤(pán)子里，因?yàn)槠孔釉诟咛帲P(pán)子在低處，管子里的水便像斷了線的珠子，不停地往盤(pán)子里流。不多一會(huì)兒，瓶里的水奇跡般地到了盤(pán)子里，這下烏鴉可高興了，它便盡情地喝起來(lái)?！罢嫱纯煅剑 睘貘f眉開(kāi)眼笑地說(shuō)。
它顧不得收拾殘局，又飛出去玩了。
烏鴉喝水的改寫(xiě)篇二
一天，太陽(yáng)火辣辣的當(dāng)頭照，烏鴉綺綺受不了這無(wú)情的炙烤，熱得“嘎嘎”直叫，扇動(dòng)著翅膀，啟程了。
綺綺在一望無(wú)垠的藍(lán)天中找尋著，終于，它眼睛一亮，落在了一條小河邊，頓時(shí)，它呆住了，原先那股高興勁兒早已拋到了九霄云外。一股臭味熏得綺綺喘不過(guò)氣來(lái)，河水臟得發(fā)黑，看不見(jiàn)河底。原來(lái)，這條美麗又純潔的小河被人類(lèi)污染了。大大小小，花花綠綠的垃圾驕傲的躺在河面上漂浮著，哼著歌兒，完全不理會(huì)那只絕望透頂?shù)木_綺。
烏鴉喝水的改寫(xiě)篇三
有幾只鳥(niǎo)兒不服氣，見(jiàn)到飛飛來(lái)就趕忙飛走，不愿意跟它在一起玩兒。有一天，它們剛想走，飛飛叫住它們說(shuō)：“你們是不服氣嗎?難道你們不佩服我這個(gè)大明星嗎?哈哈!”鳥(niǎo)兒們看到它洋洋得意的樣子，搖搖頭飛走了。聰明燕子自言自語(yǔ)道：“如果有人比你先喝到水，你可就慘啦!”飛飛沒(méi)把這事兒放在心上，因?yàn)樗X(jué)得這是不可能發(fā)生的事情。
幾天之后，聰明的燕子和鳥(niǎo)兒們就對(duì)飛飛發(fā)起了挑戰(zhàn)。飛飛也樂(lè)意的接受了。當(dāng)天晚上，在一座大廈的樓頂上進(jìn)行。飛飛被一群粉絲前呼后擁的送到了座位上?！岸６．?dāng)，叮叮當(dāng)”的比賽鈴兒響了，比賽開(kāi)始啦。這次比賽是喝啤酒瓶里的可樂(lè)。鳥(niǎo)兒們的方法可真是五花八門(mén)，有的用吸管，有的用大石頭砸開(kāi)細(xì)細(xì)的瓶頸喝底下的水。還有的搖晃瓶子，可樂(lè)就會(huì)產(chǎn)生泡沫升上來(lái)。鳥(niǎo)兒們可真是各顯神通啊。飛飛環(huán)顧四周，哪里還有小石子呀?它只好飛下樓去撿石子。當(dāng)它叼著小石子回來(lái)的時(shí)候，比賽時(shí)間結(jié)束啦。這時(shí)飛飛發(fā)現(xiàn)所有的鳥(niǎo)兒都喝到了可樂(lè)，只有它還沒(méi)嘗到可樂(lè)是什么味道。它羞愧極了，拍著翅膀飛回家了。
烏鴉喝水的改寫(xiě)篇四
打破思維定勢(shì)，大膽發(fā)揮想象，。
1．以故事內(nèi)容為依據(jù)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，啟發(fā)學(xué)生多向思維、求異思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力。
2．能根據(jù)自己的所想、所畫(huà)、所說(shuō)，寫(xiě)一段通順的話，把故事“改”得更精彩。
作前準(zhǔn)備：
錄像帶（《烏鴉喝水》）、投影片（烏鴉在想辦法）以及烏鴉頭飾一只。
啟發(fā)學(xué)生思維與口述：
1．組織學(xué)生觀看《烏鴉喝水》的錄像帶，討論：烏鴉喝不到瓶子里的水，它會(huì)怎么想呢？先說(shuō)后寫(xiě)。（提示：它看見(jiàn)一個(gè)瓶子，里面有半瓶水，可是瓶口太小，烏鴉喝不著。它想：________________。）
2．烏鴉終于喝到水了，它又會(huì)怎么想呢？先說(shuō)后寫(xiě)。（提示：烏鴉終于喝到水了，它想：__________。）
3．烏鴉是怎么喝到水的呢？同桌互相說(shuō)。在此基礎(chǔ)上，請(qǐng)一學(xué)生戴上烏鴉的頭飾，表演烏鴉喝水的經(jīng)過(guò)。
1．烏鴉真聰明，會(huì)想出好辦法，喝到瓶子里的'水。我們小學(xué)生更聰明，大家動(dòng)動(dòng)腦子想一想，還有什么辦法能讓烏鴉喝到水呢？（幻燈出示畫(huà)面：屏幕上出現(xiàn)了半瓶水，一只頭戴問(wèn)號(hào)的烏鴉在瓶子上空不停地盤(pán)旋著。）
2．在小組里展開(kāi)激烈的討論，鼓勵(lì)學(xué)生想出更多的好辦法。
3．你能不能把你幫烏鴉想的好辦法畫(huà)出來(lái)呢？
4．同學(xué)們畫(huà)得真認(rèn)真。讓我們一邊欣賞你的畫(huà)，一邊聽(tīng)你的介紹，好嗎？先在小組交流，然后請(qǐng)學(xué)生在全班交流。（提示：烏鴉圍著瓶于邊飛邊想，終于想出了一個(gè)好辦法。它____________。）
請(qǐng)學(xué)生結(jié)合所想、所畫(huà)、所說(shuō)，改寫(xiě)故事。
附學(xué)生習(xí)作：
一只烏鴉口渴了，到處找水喝。
烏鴉圍著瓶子邊飛邊想。突然，發(fā)現(xiàn)瓶子旁邊有根長(zhǎng)長(zhǎng)的軟吸管。烏鴉靈機(jī)一動(dòng)，想出了一個(gè)辦法。于是它用嘴叼起吸管，放進(jìn)瓶子里，學(xué)著人的樣子，得意地吸起來(lái)?？墒?，這樣太吃力了。
烏鴉眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，它又有了新主意。它叼來(lái)一個(gè)盤(pán)子，把吸管的一頭插進(jìn)瓶里，一頭含在嘴里，深吸一口，又趕緊拿出來(lái)放在盤(pán)子里，因?yàn)槠孔釉诟咛帲P(pán)子在低處，管子里的水便像斷了線的珠子，不停地往盤(pán)子里流。不多一會(huì)兒，瓶里的水奇跡般地到了盤(pán)子里，這下烏鴉可高興了，它便盡情地喝起來(lái)?！罢嫱纯煅?！”烏鴉眉開(kāi)眼笑地說(shuō)。
它顧不得收拾殘局，又飛出去玩了。
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