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日本留學(xué)考試對(duì)策文綜 日本留學(xué) 考試篇一
日語(yǔ)：考試內(nèi)容分聽力、聽讀解、讀解、作文，主要是考查學(xué)生們是否具有能在日本的高等學(xué)校接受教育的日語(yǔ)水平?？荚囎⒅貙?shí)際應(yīng)用及交流能力。
數(shù)學(xué)(對(duì)照高中學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng))1類：方程式與不等式、二次函數(shù)、圖形與計(jì)算、平面圖形、集合、排列、組合與概率。
綜合科目：
一、政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)：現(xiàn)代的社會(huì)、現(xiàn)代的經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代的政治、現(xiàn)代的國(guó)際社會(huì)。
二、地理(包括日本地理及世界地理)：地理的技能和世界地理的環(huán)境、日本的國(guó)土及國(guó)民。
三、歷史(包括日本史及世界史，日本史以近代史為主)：近代的成立及世界一體化、20世紀(jì)的世界與日本。
政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)
1、現(xiàn)代社會(huì)生活：城市化、信息化、老齡化、大眾社會(huì)、多元文化理解、生命倫理、自由和平等。
2、現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制、計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、自由化、緩和(政府)限制、通貨膨脹、經(jīng)濟(jì)危機(jī)、社會(huì)福利。
3、現(xiàn)代政治：民主主義、參與政治、政黨、選舉、議院內(nèi)閣制和總統(tǒng)制、憲法、行政國(guó)家化、人權(quán)。
4、現(xiàn)代國(guó)際社會(huì)：集團(tuán)安全保障、國(guó)民國(guó)家體制、地球環(huán)境問題、聯(lián)合國(guó)和國(guó)際機(jī)構(gòu)、南北問題、發(fā)展援助、民族問題爭(zhēng)端、npo和ngo。
地理
1、地理技能：地球、地圖和繪圖法、標(biāo)準(zhǔn)時(shí)間、航空照片、gis(地理信息體統(tǒng))。
2、日本的國(guó)土與自然：氣候、地形、植被、地震、火山。
3、日本的人們與產(chǎn)業(yè)：農(nóng)林水產(chǎn)業(yè)、工商業(yè)、人口、交通與通信、貿(mào)易。
歷史
1、近代世界：英國(guó)工業(yè)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、法國(guó)大革命、亞洲的殖民地化、帝國(guó)主義。
2、現(xiàn)代世界：第一次世界大戰(zhàn)、世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)、第二次世界大戰(zhàn)、冷戰(zhàn)、亞洲非洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。
3、近現(xiàn)代日本：明治維新、近現(xiàn)代日本的立憲政治和工業(yè)革命、戰(zhàn)后改革、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、公害問題。
2、理科綱要
日語(yǔ)：考試內(nèi)容分聽力、聽讀解、讀解、作文，主要是考查學(xué)生們是否具有能在日本的高等學(xué)校接受教育的日語(yǔ)水平。注重實(shí)際應(yīng)用及交流能力。
數(shù)學(xué)(對(duì)照高中學(xué)習(xí)指導(dǎo)要領(lǐng))：方程式與不等式、二次函數(shù)、圖形與計(jì)算、平面圖形、集合、排列、組合與概率。
日本留學(xué)考試對(duì)策文綜 日本留學(xué) 考試篇二
由于留學(xué)考試中的寫作部分對(duì)學(xué)生的要求是很高的，所以作文課要積極參加。但是，如果過于追求文法和漢字的準(zhǔn)確，時(shí)間就不夠了，所以，就算文法有點(diǎn)不夠正確、漢字寫不出來，也不要太在意。比起這些，還不如注重一下，在20分鐘內(nèi)能有條理地寫多少字。而少于75%字?jǐn)?shù)是不予評(píng)分的。
1.認(rèn)真上課，做好筆記
日本的大學(xué)課程和中國(guó)大學(xué)的課程一樣，都是根據(jù)授課老師的不同，采用的教科書、教學(xué)方式、以及評(píng)分(采點(diǎn)「さいてん」)標(biāo)準(zhǔn)都不盡相同。有的課程是沒有指定的教科書的，上課時(shí)老師雖然會(huì)大致按照播放的ppt講義(講義「こうぎ」)來進(jìn)行授課。不過，講義上的內(nèi)容充其量只能說是個(gè)目錄或者概要，真正詳細(xì)的內(nèi)容都是老師口述的。因此記筆記(メモ)十分重要。
2.認(rèn)真對(duì)待“報(bào)告”
一般的課程成績(jī)，都不會(huì)單一地由一次期末考試的成績(jī)構(gòu)成，學(xué)習(xí)過程中提交的作業(yè)報(bào)告(レポート)也會(huì)占一定分?jǐn)?shù)。因此平時(shí)如果認(rèn)真地對(duì)待這些報(bào)告，就會(huì)減輕期末考試時(shí)面臨的壓力(プレッシャー)了。
3.歸納考試重點(diǎn)
如果沒有指定的教科書，那么平時(shí)上課記得筆記以及每節(jié)課上分發(fā)的閱讀資料(配布資料「はいふしりょう」)，就成為了最重要的復(fù)習(xí)資料了。另外，老師往往會(huì)在最后一節(jié)課上宣布考試重點(diǎn)、考試范圍(范囲「はんい」)或者是出題方式。標(biāo)出老師上課時(shí)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，對(duì)復(fù)習(xí)更有幫助。
4.尋找、查閱輔助資料
每到期末考試的時(shí)候，圖書館都是異常爆滿的。如果有關(guān)系很好的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，可以向他們借一下他們以前做的筆記，因?yàn)橛腥送鶗?huì)做一些問題和解答的歸納(解答集「かいとうしゅう」)。如果能拿到過去歷年考試的問題集(過去問「かこもん」)，那對(duì)復(fù)習(xí)對(duì)考試無疑是起著巨大的推動(dòng)作用。
5.合理分配復(fù)習(xí)時(shí)間、調(diào)整心態(tài)
根據(jù)自己的情況，在心中對(duì)即將考試的科目進(jìn)行一個(gè)優(yōu)先、次要之類的排序(優(yōu)先順位「ゆうせんじゅんい」)，合理分配用在不同科目上的時(shí)間?？梢蕴岣邚?fù)習(xí)的效率和效果。
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