最新初三化學(xué)碳和碳的氧化物知識(shí)點(diǎn) 碳和碳的氧化物的知識(shí)點(diǎn)實(shí)用

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初三化學(xué)碳和碳的氧化物知識(shí)點(diǎn) 碳和碳的氧化物的知識(shí)點(diǎn)篇一

低碳環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽

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第六單元 碳和碳的氧化物

考法探究

碳的單質(zhì)的性質(zhì)和用途

考法突破：

對(duì)碳的單質(zhì)的考查主要涉及碳單質(zhì)的組成、幾種碳單質(zhì)物理性質(zhì)有較大差異的原因、活性炭的吸附性、化學(xué)性質(zhì)和用途，利用碳單質(zhì)的性質(zhì)解釋一些常見(jiàn)的現(xiàn)象。

（2013云南紅河）c60的分子結(jié)構(gòu)形似足球（如圖所示）。關(guān)于c60的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

a.它是一種新型化合物

b.每個(gè)c60分子由60個(gè)碳原子構(gòu)成

c.它是一種單質(zhì)

d.它的相對(duì)分子質(zhì)量為720

【解析】c60是由碳元素組成的一種單質(zhì)，不是化合物，每個(gè)c60分子由60個(gè)碳原子構(gòu)成的，其相對(duì)分子質(zhì)量為12×60=720 。

【答案】a

(2013云南大理八地)（1）關(guān)于金剛石、石墨、c60的認(rèn)識(shí)，正確的是

c 。

a．這三種物質(zhì)都很軟，可作潤(rùn)滑劑

b．這三種物質(zhì)碳原子的排列方式相同

c．這三種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是co2

d．這三種物質(zhì)都能導(dǎo)電

二氧化碳和一氧化碳

常涉及的考查點(diǎn)有

1.對(duì)二氧化碳的考查，主要考查二氧化碳的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)。如干冰用作制冷劑、常用來(lái)人工降雨，二氧化碳密度比空氣大、不能燃燒也不支持燃燒、溶于水溶液顯酸性等。應(yīng)聯(lián)系生活實(shí)例記憶二氧化碳的性質(zhì)，將碳和碳的氧化物的性質(zhì)網(wǎng)絡(luò)化。

注意：co2本身沒(méi)有酸性，不能使紫色石蕊溶液變色，與水反應(yīng)生成的碳酸能使紫色石蕊溶液變色。

2.對(duì)一氧化碳的考查主要是毒性和還原性。如co易與人體中的血紅蛋白結(jié)合，有毒；co具有還原性，可用于冶煉金屬。

3.考查一氧化碳和二氧化碳的相互轉(zhuǎn)化和性質(zhì)對(duì)比及性質(zhì)差異的原因。

4.考查兩種氣體的鑒別與除雜。

試題形式為選擇題、填空與簡(jiǎn)答、實(shí)驗(yàn)與探究。此部分考查時(shí)涉及化學(xué)方程式較多，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意配平、標(biāo)注反應(yīng)條件等。

2 （2013云南普洱）關(guān)于co和co2的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

ao2是綠色植物光合作用的原料之一

bo能燃燒、具有毒性和還原性

co2不供給人呼吸的性質(zhì)和co的毒性都會(huì)致人死亡

do和co2性質(zhì)和用途的較大差異，是因?yàn)榻M成它們的元素的種類(lèi)不同

【解析】co2和水參與綠色植物光合作用；co具有可燃性、還原性和毒性；co2不能供給呼吸，可以使人窒息死亡，一氧化碳有毒會(huì)使人中毒死亡；一氧化碳和二氧化碳都是由碳元素和氧元素組成的，但是由于其分子構(gòu)成不同，兩種物質(zhì)的性質(zhì)和用途存在有較大差異。

【答案】d

2.(2013云南昆明) 根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（3）用制取的二氧化碳進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

①實(shí)驗(yàn)（ii）中溶液變 紅 色；

②實(shí)驗(yàn)（iii）中加熱之后，溶液又變?yōu)?紫 色，解釋出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因 碳酸受熱分解（或碳酸不穩(wěn)定，或h2co3 △ co2↑+ h2o 。

二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法

對(duì)二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法考查主要是實(shí)驗(yàn)原理、選擇實(shí)驗(yàn)裝置、收集、驗(yàn)滿、檢驗(yàn)方法、實(shí)驗(yàn)操作步驟與注意事項(xiàng)等。要明確選擇實(shí)驗(yàn)裝置的依據(jù)，對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置的評(píng)價(jià)等。

試題形式為選擇題，實(shí)驗(yàn)與探究。

3.（2013云南紅河）下面是實(shí)驗(yàn)室制備氣體的實(shí)驗(yàn)裝置圖。

據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（3）實(shí)驗(yàn)室采用b裝置制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)該選擇收集裝置為_(kāi)_____（填字母）；二氧化碳驗(yàn)滿的方法是：將燃著的木條放在_______，若木條熄滅，說(shuō)明已滿；若將b裝置中的長(zhǎng)頸漏斗用分液漏斗代替，其優(yōu)點(diǎn)________________________________________ ___________________________。

（4）能用d裝置收集的氣體應(yīng)具有的主要性質(zhì)是____________________。

【解析】二氧化碳能溶于水、密度比空氣大，應(yīng)該用向上排空氣法收集；因二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒，將燃著的木條放在瓶口，若熄滅表明氣體已收集滿。分液漏斗可以控制隨時(shí)滴加稀鹽酸，通過(guò)可控制滴加速率可控制反應(yīng)速率。

【答案】（3）e 瓶口 可以通過(guò)控制稀鹽酸的滴加速率，控制反應(yīng)速率 （4） 密度比空氣小

3.（2013云南昆明）根據(jù)下圖回答問(wèn)題：

（2）實(shí)驗(yàn)室若選用裝置b制取二氧化碳，則需要改正的一點(diǎn)是 改用向上排空氣法收集氣體 ，請(qǐng)你寫(xiě)出用石灰石與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的化學(xué)方程

式caco3＋2hcl＝cacl2＋h2o＋co2↑_ ，將產(chǎn)生的二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水，可觀察到的現(xiàn)象是 澄清石灰水變渾濁 。

溫室效應(yīng)與低碳生活

溫室效應(yīng)和“低碳”生活是社會(huì)熱點(diǎn)，也是近幾年各地中考的熱點(diǎn)內(nèi)容。主要考查造成大氣中二氧化碳含量上升的原因，考查節(jié)能減排的措施和日常生活中做法。

試題形式為選擇題、填空與簡(jiǎn)答。

4（2013云南普洱）“低碳”生活是一種以低能耗和高效能等為主要特征，以較少的溫室氣體排放獲得較大產(chǎn)出的新經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。請(qǐng)問(wèn)：近年來(lái)大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是____________________________。 請(qǐng)你另舉一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”的做法_____________________。

【解析】近年來(lái)由于大量使用化石燃料，排入大氣中的二氧化碳越來(lái)越多；另外，由于森林的大量減少。自然界吸收二氧化碳的能力減弱，使得大氣中二氧化碳的含量不斷上升。 在日常生活中請(qǐng)你另舉一例在日常生活中符合“節(jié)能減排”實(shí)例很多，如騎自行車(chē)或乘坐公交車(chē)上下班，少開(kāi)私家車(chē)出行；使用太陽(yáng)能熱水器等。

【答案】人類(lèi)所消耗的化石能源急劇增加 使用太陽(yáng)能熱水器等

4.（2012云南昭通）“低碳”生活是指節(jié)約資源，減少能源消耗，降低二氧化碳排放的新型生活方式。下列不符合“低碳生活”的是（ b）

a.提倡紙張雙面使用

b.增加私家車(chē)用量，提高生活質(zhì)量

c.關(guān)閉未使用的家用電器的待機(jī)指示燈，提倡節(jié)約用電

d.發(fā)展太陽(yáng)能、風(fēng)能，減少火力發(fā)電

真題試練

基礎(chǔ)檢測(cè)

一、選擇題

1. （2014湖南邵陽(yáng)）考生答題時(shí)必須用2b鉛筆填涂答題卡．2b鉛筆芯的主要成分是（ b ）

a．木炭b．石墨c．焦炭d．鉛

2.(2013云南西雙版納)下列氣體能使人中毒的是（ b ）

a.o2 bo c.n2

3．（2013云南玉溪）形成溫室效應(yīng)的主要?dú)怏w是( c )

a．co ?b．so2 c．co2 ?d．o2

4．（2012云南昭通）下列關(guān)于金剛石、石墨和c60的說(shuō)法正確的是（ c ）

a．它們是同一種物質(zhì)

b．它們中碳原子的排列方式相同

c．它們都是由碳元素組成的單質(zhì)

d．它們的物理性質(zhì)相同

5.(2013云南德宏)下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說(shuō)法中不正確的是（b ）

a．co2是植物光合作用的重要原料

b．在煤爐上放一壺水就能防止一氧化碳中毒

c．木炭和一氧化碳都能作燃料

d．金剛石、石墨和c60都是由碳元素組成的單質(zhì)

6．（2014江蘇蘇州）下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法正確的是（ c ）

a.二氧化碳不供給呼吸，也不能作為植物養(yǎng)料

b．實(shí)驗(yàn)室常用純堿粉末和鹽酸制取二氧化碳

c．干冰可用作制冷劑和制造舞臺(tái)云霧

d．若二氧化碳在空氣中含量過(guò)高，則會(huì)引發(fā)酸雨

【點(diǎn)撥】二氧化碳不供給呼吸，但它是植物光合作用的主要原料；a錯(cuò)誤。實(shí)驗(yàn)室常用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳，b錯(cuò)誤。干冰可用作制冷劑和制造舞臺(tái)云霧；c正確。二氧化硫在空氣中含量過(guò)高，會(huì)引發(fā)酸雨，不是二氧化碳；d選項(xiàng)錯(cuò)誤。

7.(2014陜西)實(shí)驗(yàn)室制取co2的'有關(guān)操作如下圖，不正確的是（ b ）

a.檢查氣密性 b.制氣 c.收集 d.驗(yàn)滿

【點(diǎn)撥】實(shí)驗(yàn)室不能用稀硫酸和大理石制取co2，因?yàn)楫a(chǎn)物caso4是微溶物，會(huì)附著在大理石表面，阻止反應(yīng)的進(jìn)行。

8.（2014山東泰安）“節(jié)能減排、低碳生活”的主題旨在倡導(dǎo)節(jié)約能源和利用清潔能源，減少溫室氣體二氧化碳的排放。下列措施中不符合該主題的是（ c ）

a．廣泛使用太陽(yáng)能和風(fēng)能等清潔能源

b．回收利用廢舊金屬

c．多使用一次性筷子

d．減少使用私家車(chē)次數(shù)，多乘公交車(chē)或騎自行車(chē)

二、填空與簡(jiǎn)答

9．（2014四川綿陽(yáng)）“炭火燒烤“是許多同學(xué)喜愛(ài)的食物，其原理是利用木炭燃燒的高溫來(lái)烤熟食物，木炭燃燒反應(yīng)的化學(xué)方程式是．冬天，在門(mén)窗緊閉的房問(wèn)里吃“燒烤'容易發(fā)生的危險(xiǎn)是 co中毒。如果在紅熱的木炭上撒一些氧化鐵紅棕色粉末，可能發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 3c+fe2o3 2fe+3co2↑。

【點(diǎn)撥】木炭充分燃燒生成二氧化碳，不充分燃燒生成一氧化碳，一氧化碳有毒；在高溫的條件下，碳能與氧化鐵反應(yīng)生成鐵和二氧化碳。

三、實(shí)驗(yàn)與探究

10．（2012云南大理八地）根據(jù)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置回答問(wèn)題。

（1）寫(xiě)出指定實(shí)驗(yàn)儀器的名稱：

a 試管 ；b集氣瓶。

（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)，可選用的發(fā)生裝置是

b （填字母代號(hào)），發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為： caco3 +2hcl=cacl2+h2o+co2↑，二氧化碳?xì)怏w驗(yàn)滿的方法是將燃著的木條放到集氣瓶口，木條熄滅證明已滿。

11．（2014重慶b卷）為了制取co2并驗(yàn)證它的性質(zhì)，張林同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)要求回答有關(guān)問(wèn)題。

⑴儀器a的名稱是長(zhǎng)頸漏斗 。

⑵b中玻璃管內(nèi)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為 c+ co2 2co 。

⑶d中石蕊溶液始終沒(méi)有變紅，則c裝置中m最有可能是 ③ (填序號(hào))。

①稀硫酸 ②澄清石灰水 ③氫氧化鈉溶液

⑷尾氣的處理方法可以是點(diǎn)燃（或用氣球收集）。為了證明a中反應(yīng)后的溶液里含有cacl2，張林同學(xué)向溶液中滴加少許na2co3溶液，結(jié)果沒(méi)有觀察到白色沉淀，你推測(cè)是稀鹽酸(填物質(zhì)名稱)的干擾。

【解析】b裝置玻璃管內(nèi)是co2與c反應(yīng)：c+ co2 2co；d中石蕊溶液始終沒(méi)有變紅，說(shuō)明沒(méi)有co2，則c裝置中m應(yīng)該是把co2清除完全，而除co2用氫氧化鈉溶液；由于尾氣中含有co，co有劇毒，不能直接排放，可以點(diǎn)燃（或用氣球收集）；a中反應(yīng)后的溶液里一定含有cacl2，也可能含有過(guò)量（未反應(yīng)完）的鹽酸。

能力提升

一、選擇題

1.（2013云南昭通）下列關(guān)于碳和碳的化合物的說(shuō)法不正確的是（ d ）

a．過(guò)多co2排放會(huì)導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”，應(yīng)提倡“低碳生活”

b.一氧化碳易與血液中的血紅蛋白結(jié)合

c．金剛石和石墨都是碳單質(zhì)，但原子排列方式不同，物理性質(zhì)也不同

d．co、co2、葡萄糖都屬于有機(jī)物

2.（2014廣西南寧）下列有關(guān)碳和碳的氧化物的說(shuō)法中 ，錯(cuò)誤的是（ ）

a.一氧化碳和二氧化碳都有毒

b．木炭、活性炭都具有吸附性

c.木炭、一氧化碳在一定條件下都能與氧化銅反應(yīng)

d．金剛石和石墨物理性質(zhì)不同，是因?yàn)樗鼈兊奶荚优帕蟹绞讲煌?/p>

3．（2014江蘇鹽城）2013年3月，我國(guó)研制出世界上最輕、吸油力最強(qiáng)的固體-----碳海綿。碳海綿由碳元素組成，具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)。下列關(guān)于碳海綿的說(shuō)法不正確的是（ b ）

a．常溫下化學(xué)性質(zhì)不活潑

b.是一種新型的化合物

c．具有較強(qiáng)的吸附性

d.可處理海上泄漏的石油

【點(diǎn)撥】“碳海綿”由碳元素組成，碳在常溫下性質(zhì)穩(wěn)定，a說(shuō)法正確；碳海綿由碳元素組成，不是化合物，b說(shuō)法不正確；“碳海綿”具有疏松多孔的結(jié)構(gòu)，具有很強(qiáng)的吸附性，c說(shuō)法正確；“碳海綿”具有很強(qiáng)的吸附性，可處理海上石油泄漏，d說(shuō)法正確。

二、填空與簡(jiǎn)答

4．（2013云南大理八地）碳及碳的化合物在人類(lèi)生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛，隨著科技的發(fā)展，含碳元素的新材料不斷涌現(xiàn)．根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（2）由+4價(jià)碳元素與-1價(jià)氫元素形成化合物的化學(xué)式為 ch4 。

（3）倡導(dǎo)“低碳”生活，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)．請(qǐng)舉一例在日常生活中符合這一主題的做法騎自行車(chē)上學(xué)。

（4）x、、z是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)，它們之間有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．x是有毒氣體，是不支持燃燒的氣體，請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

①寫(xiě)出x的化學(xué)式 co ；

②寫(xiě)出→z反應(yīng)的化學(xué)方程式co2+ca(oh)2═caco3↓+h2o ；

③在自然界中，轉(zhuǎn)化為o2的主要途徑是綠色植物的 光合作用。

【點(diǎn)撥】由正價(jià)在前負(fù)價(jià)在后，各元素的化合價(jià)代數(shù)和為零，該化學(xué)式為ch4；“低碳”就要減少二氧化碳的排放和消耗更多二氧化碳，方法有少用化石燃料、少開(kāi)車(chē)、多植樹(shù)造林等；x是毒氣體，為co，點(diǎn)燃后生成二氧化碳，與石灰水反應(yīng)生成z碳酸鈣沉淀。

三、實(shí)驗(yàn)與探究

5.（2013云南昭通）（1）用石蕊染成紫色的干燥紙花，進(jìn)行如下操作，能夠觀察到紙花變紅的是 d 。

（2）下列a、b是探究物質(zhì)性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)：

二氧化碳是否可以溶于水，很難直接觀察到現(xiàn)象，可以通過(guò)a中塑料瓶 形狀 的變化來(lái)間接感知。同樣，研究氫氧化鈉溶解于水時(shí)是吸熱還是放熱，可利用密閉的廣口瓶?jī)?nèi) 氣壓 的變化引起u形管內(nèi)水位的變化，若 b （填a或b）處的水位升高，則是放熱。

【解析】（1）二氧化碳溶于水生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊變紅色，d選項(xiàng)符合要求。

（2）二氧化碳溶于水會(huì)導(dǎo)致瓶?jī)?nèi)氣壓減小，塑料瓶會(huì)變癟，由塑料瓶形狀的變化可感知二氧化碳溶于水。氫氧化鈉溶于水放熱，瓶?jī)?nèi)氣壓會(huì)增大，使得u形管內(nèi)a液面下降，b液面會(huì)上升。

6．（2014山西）化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了co2的制取與性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)。

制取與性質(zhì)

如圖a，檢查裝置的氣密性，操作為 導(dǎo)管末端放入水中，手握試管 ，觀察到導(dǎo)管口有氣泡冒出。然后加入藥品，固定裝置，制取co2，有關(guān)化學(xué)方程式 cac03+2hcl=cacl2+h20+c02↑ 。

如圖b，現(xiàn)象為 下層蠟燭先滅，上層蠟燭后滅 ，說(shuō)明co2的性質(zhì)是 不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大 。由此推知，一般情況下可燃物燃燒的條件之一是 與o2（或空氣）接觸 。

反思與交流

（1）制備氣體時(shí)選擇發(fā)生裝置需考慮的因素有 反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件 。

（2）欲證明人吸入的空氣與呼出的氣體中co2的含量不同，你的實(shí)驗(yàn)操作是：取一瓶空氣、一瓶等體積的呼出氣體， 加入等體積等濃度（等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)或飽和）澄清石灰水，振蕩 。

7.（2014云南曲靖模擬）大氣中co2含量的增加會(huì)加劇溫室效應(yīng)，為尋找處理co2，減少其排放的方法，某化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)室制取co2，并將co2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)．制取co2裝置圖如下：

將co2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)流程為：

回答下列問(wèn)題：（1）寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室制取co2的化學(xué)方程式 caco3+2hcl═cacl2+h2o+co2↑；

（2）濃硫酸的作用是吸水（或干燥氣體） ，收集裝置為b (填字母序號(hào))。

（3）實(shí)驗(yàn)流程中co2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為c和o2 （填化學(xué)式，下同)，在此過(guò)程中可循環(huán)利用的物質(zhì)是hcl 。

（4）上述用于制取二氧化碳的發(fā)生裝置還可用于制取 o2，h2 （寫(xiě)化學(xué)式），制取此氣體的化學(xué)方程式為：，

2h2o2 2h2o+ o2↑ ，zn+h2so4═znso4+h2↑ 。

【點(diǎn)撥】（2）濃硫酸其干燥作用，可干燥酸性氣體和中性氣體，如：二氧化碳、二氧化硫、氧氣等。

（3）由“將co2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)流程”可知，實(shí)驗(yàn)流程中co2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為c和o2，可循環(huán)利用的物質(zhì)為hcl。（4）上述用于制取二氧化碳的發(fā)生裝置還可用于雙氧水制取氧氣和氫氣。

四、計(jì)算題

8．（2014湖北隨州）實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)興趣小組為測(cè)定某石灰石樣品（雜質(zhì)不溶于水，也不與酸反應(yīng)）中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，進(jìn)行如圖所示的實(shí)驗(yàn)。

請(qǐng)根據(jù)以上信息計(jì)算：

（1）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（2）c燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

解：生成co2的質(zhì)量為：25g+100g+110.8g-227g=8.8g

設(shè)該石灰石樣品中caco3的質(zhì)量為x,生成的cacl2的質(zhì)量為

caco3+2hcl=cacl2+h2o+co2↑

100 111 44

x ?8.8g

x=20g =22.2g

（1）樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為： 80%

（2）c燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為： 10%

答：樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為80%，c燒杯中溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%。

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