無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
果園機器人教學設計案例篇一
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你們知道機器能干些什么嗎?那這個機器又是干什么的呢?今天我們就來學習第24課《果園機器人》。下面一起來看看《果園機器人》的教學設計范文吧!
1、閱讀課文，學習本課生字新詞。
2、通過理解課文內容，了解果園機器人的特點和作用。
重點：通過自學，了解課文內容，明確文中的果園機器人的工作原理。
難點：通過閱讀，激發(fā)學生對科學的熱愛及探索科學的欲望。
.引導學生根據(jù)閱讀提示的要求自讀課文，感知機器人的特點。再結合關鍵詞句，感受到生活的和生產(chǎn)的實際要求是發(fā)明創(chuàng)造的動力。
1、大家知道嗎?我們喜歡的`機器人是靠電腦來操縱的，今天我們來學習一篇與機器人有關的課文。(板書：24、果園機器人)
2、學生圍繞課題質疑。
自學課文：
(1)、學生自由讀文。
(2)、出示自學提示：
1、自由讀文，讀準字音。
2、通過工具書或聯(lián)系上下文理解關鍵語句。
3、課文寫的機器人是怎樣的?有什么特點?
4、畫出不理解的地方，想辦法弄懂獲準備質疑。
(3)、學生圍繞自學提示展開自學。
1、指名讀課文，檢查是否讀的正確流利。
2、認讀生字、生詞、再練習讀課文
3、學生自由質疑，討論解疑。
4、匯報交流思考的問題。果園機器人是怎么樣的?有什么特點?
(1)、這種機器人適合果農(nóng)，因為它是果園機器人。
(2)、這種機器人會摘果子、裝箱、運送。
(3)、這種機器人只要“吃”樹上掉下的果實就會自己充電，不停地工作。
(4)、這種機器人還會聽從主人的指揮，摘樹上的果子“吃”。
5、播放動畫片《果園機器人》，讓學生直觀感受。
6、指導學生有感情朗讀課文。
1、作者運用了擬人的手法，把果園機器人寫得十分生動，讀來有趣極了。那么，你還知道哪些有關機器人的知識呢?與同學交流一下吧。
2、假如由你來設計，你會設計什么樣的機器人呢?
(1)、動手畫一畫。
(2)、用機器人的口吻自我介紹下。
1、抄寫生字詞。
2、用機器人的口吻自我介紹寫下來。
優(yōu)點：聰明能干
/
24、果園機器人 ---- 缺點：經(jīng)常要充電
﹨
將來：自己充電
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