在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院錄取位次 太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院錄取通知書(shū)圖片篇一
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2013內(nèi)蒙古高考分?jǐn)?shù)線(xiàn)
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太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院錄取分?jǐn)?shù)線(xiàn)
全國(guó)歷年高考理科分?jǐn)?shù)線(xiàn)匯總
全國(guó)歷年高考文科分?jǐn)?shù)線(xiàn)匯總
相對(duì)于平均分，錄取線(xiàn)差更具參考價(jià)值，而且是高考填報(bào)志愿的重要參考依據(jù)，是的差值，中國(guó)教育在線(xiàn)建議考生用“錄取線(xiàn)差”來(lái)分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個(gè)院校各年度的錄取分?jǐn)?shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過(guò)大量的統(tǒng)計(jì)和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)多數(shù)院校來(lái)說(shuō)，盡管錄取分?jǐn)?shù)波動(dòng)較大，但其錄取線(xiàn)差一般波動(dòng)不會(huì)太大。所以應(yīng)該逐年計(jì)算目標(biāo)院校往年的錄取線(xiàn)差：
=當(dāng)年平均錄取分?jǐn)?shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分?jǐn)?shù)線(xiàn)
下面以某重點(diǎn)大學(xué)在北京招生情況為例，計(jì)算錄取線(xiàn)差如下：
例：某重點(diǎn)大學(xué)(理工類(lèi))在北京2003——2008年錄取情況簡(jiǎn)單線(xiàn)差法分析示例：
平均錄取線(xiàn)差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來(lái)看，報(bào)考此大學(xué)平均需要65分的線(xiàn)差，最高的年份需要70分的線(xiàn)差。為保險(xiǎn)起見(jiàn)，2009年報(bào)考該校還必須根據(jù)錄取分?jǐn)?shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分?jǐn)?shù)段分布情況留出足夠的保險(xiǎn)空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院介紹：
太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院是由太原理工大學(xué)和中國(guó)煤炭博物館共同舉辦的獨(dú)立學(xué)院，是經(jīng)國(guó)家教育部和山西省人民政府批準(zhǔn)成立的實(shí)施本科學(xué)歷教育的高等學(xué)校。
太原理工大學(xué)是一所具有百余年辦學(xué)歷史和深厚文化底蘊(yùn)的高等學(xué)府，是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)的大學(xué)，具有豐富的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和雄厚的教學(xué)資源，是國(guó)家培養(yǎng)高層次專(zhuān)業(yè)人才和進(jìn)行多學(xué)科、高水平學(xué)科研究的重要基地?，F(xiàn)代科技學(xué)院充分發(fā)揮其智力、人才資源優(yōu)勢(shì)，不斷加強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的建設(shè)，建立并不斷完善獨(dú)立學(xué)院教學(xué)水平的檢測(cè)和評(píng)估體系，有效保證了辦學(xué)質(zhì)量。中國(guó)煤炭博物館是我國(guó)唯一的國(guó)家級(jí)煤炭專(zhuān)業(yè)博物館，具有優(yōu)越的地理位置、良好的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和雄厚的經(jīng)濟(jì)資源，負(fù)責(zé)提供部分教學(xué)設(shè)施并參與學(xué)院的管理、領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督。
學(xué)院自建立以來(lái)，堅(jiān)持“高標(biāo)準(zhǔn)、高起點(diǎn)、高質(zhì)量地建設(shè)一流獨(dú)立學(xué)院”的指導(dǎo)方針，恪守“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的辦學(xué)原則，走“規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益”協(xié)調(diào)發(fā)展之路，以人才培養(yǎng)為根本，以素質(zhì)教育為龍頭，以教學(xué)管理為中心，以教育質(zhì)量為關(guān)鍵，使學(xué)院的辦學(xué)條件不斷優(yōu)化，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，辦學(xué)行為不斷規(guī)范，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，為現(xiàn)代科技學(xué)院實(shí)現(xiàn)“高起點(diǎn)，跨越式” 的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，鋪就了一條獨(dú)立學(xué)院合作辦學(xué)的成功之路。
現(xiàn)代科技學(xué)院生活設(shè)施優(yōu)良，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)，學(xué)習(xí)環(huán)境幽靜，辦學(xué)綜合條件優(yōu)越。學(xué)院所在校區(qū)與太原理工大學(xué)主校區(qū)毗鄰，可充分共享太原理工大學(xué)雄厚的專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源和人文環(huán)境資源。目前學(xué)院占地面積315畝，建筑面積98，292平方米（另有26500平方米的綜合教學(xué)樓正在建設(shè)中），在自己擁有總值4410多萬(wàn)元的教學(xué)科研儀器設(shè)備和29.6萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)館藏書(shū)的同時(shí)，還可共享太原理工大學(xué)所有的教學(xué)設(shè)備、文體活動(dòng)設(shè)施和圖書(shū)館的藏書(shū)資源。
現(xiàn)代科技學(xué)院以太原理工大學(xué)現(xiàn)有優(yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)為基礎(chǔ)，以社會(huì)發(fā)展的客觀需求為導(dǎo)向，隨著學(xué)院的不斷發(fā)展壯大，專(zhuān)業(yè)設(shè)置逐年增加，目前已開(kāi)設(shè)了包括理工、文史和藝術(shù)在內(nèi)的26個(gè)專(zhuān)業(yè)，在校學(xué)生6304人。
太原理工大學(xué)現(xiàn)代科技學(xué)院實(shí)行董事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)由太原理工大學(xué)和中國(guó)煤炭博物館推薦，由董事會(huì)聘任。為充分發(fā)揮校本部的智力和人才資源優(yōu)勢(shì)，學(xué)院管理運(yùn)行機(jī)制與太原理工大學(xué)有機(jī)結(jié)合，由具有豐富管理經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕淌趯?zhuān)家和一線(xiàn)教師成立了教學(xué)工作指導(dǎo)委員會(huì)、教育教學(xué)保障委員會(huì)和教學(xué)工作督導(dǎo)組，已經(jīng)形成了結(jié)構(gòu)合理、授課精良的師資隊(duì)伍和敬業(yè)愛(ài)崗、作風(fēng)過(guò)硬管理隊(duì)伍。學(xué)院現(xiàn)有專(zhuān)任教師352人，其中副高以上職稱(chēng)152人，講師133人，具有博士、碩士研究生學(xué)歷的159人；現(xiàn)有26個(gè)專(zhuān)業(yè)在太原理工大學(xué)均有碩士點(diǎn)支撐，12個(gè)專(zhuān)業(yè)有博士點(diǎn)支撐。雄厚的辦學(xué)資源和優(yōu)越的辦學(xué)條件，既保證了學(xué)院人才培養(yǎng)的質(zhì)量和層次，又為學(xué)生的成材創(chuàng)造了良好的人文環(huán)境和校園文化氛圍。
現(xiàn)代科技學(xué)院以培養(yǎng)“思考人類(lèi)、適應(yīng)時(shí)代、服務(wù)社會(huì)”的高素質(zhì)人才為天職，堅(jiān)持“以特色、質(zhì)量求生存，以改革、創(chuàng)新求發(fā)展”的辦學(xué)思路，以“基礎(chǔ)實(shí)、能力強(qiáng)、有專(zhuān)長(zhǎng)、素質(zhì)高”、具有創(chuàng)新能力且符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要的應(yīng)用型專(zhuān)門(mén)人才作為學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，在教學(xué)組織過(guò)程中強(qiáng)調(diào)“夯實(shí)基礎(chǔ)、強(qiáng)化實(shí)踐、注重能力、突出專(zhuān)長(zhǎng)、提高素質(zhì)”，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，推行更加注重學(xué)生能力培養(yǎng)、著力提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的“2+1+1”培養(yǎng)模式和“精講多練”教學(xué)法，制定相應(yīng)的課程體系和人才培養(yǎng)方案，充分體現(xiàn)文理滲透、藝體兼?zhèn)?、人文素質(zhì)和科學(xué)精神相結(jié)合的人才培養(yǎng)特色，確保了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和考核成績(jī)達(dá)到同類(lèi)學(xué)院的一流水平，有效保證了現(xiàn)代科技學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量。
學(xué)院通過(guò)對(duì)學(xué)生心理需求和發(fā)展規(guī)律的科學(xué)分析，以“善引導(dǎo)、嚴(yán)管理、講科學(xué)、重素質(zhì)”作為學(xué)生培養(yǎng)教育的基本思路，樹(shù)立吸引與養(yǎng)成相結(jié)合的教育理念，堅(jiān)持疏導(dǎo)與約束相結(jié)合的管理原則，將教育、管理與學(xué)生需求合理對(duì)接，以學(xué)風(fēng)建設(shè)作為學(xué)生管理工作的龍頭，將日常管理制度化、引導(dǎo)教育日程化、文化建設(shè)系統(tǒng)化，制定了一系列旨在加強(qiáng)約束、改良習(xí)慣、保證積極學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生管理制度，形成了具有鮮明特色的學(xué)生管理模式，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)健康向上的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。
學(xué)院黨團(tuán)學(xué)組織針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)大學(xué)生不斷提高的素質(zhì)要求，以人文理論培訓(xùn)為龍頭，以校園文化活動(dòng)為基礎(chǔ)，以綜合素質(zhì)拓展為核心，充分依靠和利用太原理工大學(xué)團(tuán)學(xué)工作和人文環(huán)境的優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)拓大學(xué)生思想政治教育的新載體，組織開(kāi)展了內(nèi)容豐富、形式新穎、吸引力強(qiáng)的思想教育活動(dòng)和業(yè)余文化活動(dòng)，取得了豐碩成果，在學(xué)校組織的各項(xiàng)重大文體賽事中，現(xiàn)代科技學(xué)院的同學(xué)們都有上佳的表現(xiàn)，學(xué)院校園文化建設(shè)呈現(xiàn)出健康有序，全面活躍的鮮明特色。
作為國(guó)家教育部第一批公布的獨(dú)立學(xué)院，經(jīng)過(guò)七年來(lái)的實(shí)踐與發(fā)展，現(xiàn)代科技學(xué)院已經(jīng)具備培養(yǎng)合格本科大學(xué)生的辦學(xué)條件，目前正在按照太原理工大學(xué)“以人為本、求實(shí)創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，充分利用獨(dú)立學(xué)院的政策優(yōu)勢(shì)和發(fā)展機(jī)遇，不斷全面提高辦學(xué)水平和辦學(xué)實(shí)力，逐步達(dá)到全國(guó)獨(dú)立學(xué)院的一流水平。
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