在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
西南財經(jīng)類大學(xué)分數(shù)線篇一
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2013廣東高考分數(shù)線
廣東高考分數(shù)線
西南財經(jīng)大學(xué)錄取分數(shù)線
全國歷年高考理科分數(shù)線匯總
全國歷年高考文科分數(shù)線匯總
相對于平均分，錄取線差更具參考價值，而且是高考填報志愿的重要參考依據(jù)，是的差值，中國教育在線建議考生用“錄取線差”來分析。由于每年高考模式不一、高考試卷難度有別，造成各個院校各年度的錄取分數(shù)可能發(fā)生較大的變化。但是通過大量的統(tǒng)計和分析，我們發(fā)現(xiàn)，對多數(shù)院校來說，盡管錄取分數(shù)波動較大，但其錄取線差一般波動不會太大。所以應(yīng)該逐年計算目標院校往年的錄取線差：
=當(dāng)年平均錄取分數(shù)-當(dāng)年相應(yīng)批次控制分數(shù)線
下面以某重點大學(xué)在北京招生情況為例，計算錄取線差如下：
例：某重點大學(xué)(理工類)在北京2003——2008年錄取情況簡單線差法分析示例：
平均錄取線差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很顯然，根據(jù)往年的情況來看，報考此大學(xué)平均需要65分的線差，最高的年份需要70分的線差。為保險起見，2009年報考該校還必須根據(jù)錄取分數(shù)區(qū)間大小、錄取人數(shù)在各分數(shù)段分布情況留出足夠的保險空間，建議考生至少要留10分以上的余地。
西南財經(jīng)大學(xué)介紹：
回眸過去，篳路藍縷，三次創(chuàng)業(yè)，玉汝于成。在長期的辦學(xué)實踐中，學(xué)校幾代師生員工立志獻身于教育事業(yè)，培育和弘揚“經(jīng)世濟民、孜孜以求”的西財精神，秉承“嚴謹、勤儉、求實、開拓”的校訓(xùn)，堅定“勵精圖強、團結(jié)拼搏、朝氣蓬勃、爭創(chuàng)一流”的大學(xué)信念，積極探索社會主義高等財經(jīng)大學(xué)的辦學(xué)規(guī)律，繁榮和發(fā)展財經(jīng)科學(xué)，培養(yǎng)高素質(zhì)經(jīng)濟、金融人才，努力為國家經(jīng)濟和社會發(fā)展服務(wù)。已建設(shè)成為國家經(jīng)濟學(xué)、管理學(xué)高層次人才培養(yǎng)的重要基地，國家和西部地區(qū)金融、經(jīng)濟、管理科學(xué)研究的重要基地及西部財經(jīng)學(xué)科國際交流的中心。截至目前，有66項教學(xué)成果獲國家級、省部級教學(xué)成果獎，35門課程列為國家級、省級精品課程。2004年，學(xué)校接受了教育部普通高校本科教學(xué)工作水平評估，獲得“優(yōu)秀”，標志著學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量達到國內(nèi)高校先進行列。
學(xué)校長期堅持深化內(nèi)部管理體制改革，按照“黨委領(lǐng)導(dǎo)、校長負責(zé)、教授治學(xué)、民主監(jiān)督”的原則，著力構(gòu)建院校二級管理、校—院—系（所）三級架構(gòu)的科學(xué)高效的社會主義現(xiàn)代大學(xué)管理制度，促進大學(xué)學(xué)術(shù)權(quán)力和行政權(quán)力和諧發(fā)展，激發(fā)基層教學(xué)科研組織的活力，充分調(diào)動教師致力于學(xué)科建設(shè)的積極性，形成以經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)學(xué)科為主體，金融學(xué)科為重點，多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展，形成經(jīng)、管、法、文、理、工相結(jié)合的學(xué)科特色。學(xué)校擁有37個博士學(xué)位培養(yǎng)專業(yè)、67個碩士學(xué)位培養(yǎng)專業(yè)（含4個碩士專業(yè)學(xué)位），32個本科專業(yè)，設(shè)有27個學(xué)院（中心、部）等教學(xué)單位。擁有金融學(xué)、政治經(jīng)濟學(xué)、會計學(xué)和統(tǒng)計學(xué)等4個國家級重點學(xué)科；5個省級重點一級學(xué)科（包括理論經(jīng)濟學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)、工商管理、法學(xué)、管理科學(xué)與工程，涵蓋31個二級學(xué)科）和4個省級重點二級學(xué)科。有理論經(jīng)濟學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)和工商管理等3個博士學(xué)位授予權(quán)一級學(xué)科及6個碩士學(xué)位授權(quán)一級學(xué)科，并設(shè)有理論經(jīng)濟學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟學(xué)和工商管理3個博士后流動站。
學(xué)校擁有教育部批準設(shè)立的國家經(jīng)濟學(xué)基礎(chǔ)人才培養(yǎng)基地、國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地和國家級社科研究基地，以及金融學(xué)、工商管理、會計學(xué)、財政學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、財務(wù)管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、法學(xué)、英語等9個四川省本科人才培養(yǎng)基地。擁有西南地區(qū)首家工商管理碩士（mba、emba）教育基地及全國首批注冊會計師（cpa）培養(yǎng)基地，是會計碩士（mpacc）、法律碩士（j.m）和公共管理碩士（mpa）專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)單位和現(xiàn)代遠程教育試點工作單位；2008年，成為自主選拔錄取改革試點院校。設(shè)有“中國人民銀行模擬銀行實驗中心”、“全國金融系統(tǒng)出國備選人員外語考試（bft）培訓(xùn)中心”、“國家留學(xué)基金管理委員會-西南財經(jīng)大學(xué)出國培訓(xùn)中心”， 擁有省級重點實驗室—“金融智能與金融工程實驗室”和國家級實驗教學(xué)示范中心—“經(jīng)濟管理實驗教學(xué)中心”。并設(shè)有國家“211工程”專項建設(shè)的“金融科研實驗中心”、“會計電算化”、“統(tǒng)計分析”等一批重點學(xué)科專業(yè)實驗室。
學(xué)校堅持“學(xué)術(shù)興校、科研強?！保浞职l(fā)揮金融研究和經(jīng)濟體制改革研究優(yōu)勢，著力研究國家金融、西部經(jīng)濟建設(shè)與社會發(fā)展重大理論與實踐問題，形成了繁榮經(jīng)濟科學(xué)、服務(wù)金融事業(yè)、發(fā)展地方經(jīng)濟的研究特色。學(xué)校設(shè)有教育部人文社會科學(xué)重點研究基地“中國金融研究中心”，以及宏觀經(jīng)濟研究中心、中國西部經(jīng)濟研究中心等一批科研機構(gòu)。改革開放以來，學(xué)校取得科研成果18000余項，完成了400余項國家和?。ú浚┘壷匾芯空n題，以及一批有重要影響的橫向應(yīng)用課題，獲國家級、?。ú浚┘壙蒲谐晒劷?00項。教師及研究人員出版的成果多次榮獲“五個一工程”獎等國家級、省部級獎項?！督?jīng)濟學(xué)家》雜志是全國社會科學(xué)優(yōu)秀期刊，躋身國家新聞出版署“中國期刊方陣”和“雙效期刊”，入選“教育部高校哲學(xué)社會科學(xué)名欄建設(shè)”?！敦斀?jīng)科學(xué)》為全國經(jīng)濟類核心期刊。兩刊連續(xù)三屆均入選全國百強社科學(xué)報。
大師鑄大學(xué)，大器方乃成。學(xué)校現(xiàn)有教職工1656人，其中教師1030人，有教授174人、副教授264人，博士生導(dǎo)師159人；還聘請了486位國內(nèi)外經(jīng)濟學(xué)家、銀行家、企業(yè)家為我校兼職教授和客座教授。教師中國家“教學(xué)名師”獎獲得者2人，有享受國務(wù)院政府特殊津貼專家35人，教育部“長江學(xué)者”講座教授3人，教育部“優(yōu)秀青年教師獎”獲得者4人，人事部“百千萬人才工程”入選人選2人，教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”入選人選9人，霍英東優(yōu)秀青年教師獎及資助計劃獲得者6人，四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人27人，四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人后備人選30人，四川省有突出貢獻的優(yōu)秀專家27人。學(xué)校堅持“引進為要、培養(yǎng)為重，凝聚為綱、創(chuàng)業(yè)為本”，加強人才資源開發(fā)，構(gòu)建財經(jīng)學(xué)科人才高地。采取超常規(guī)舉措引進海外人才，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次率團赴海外招聘；截至目前，已引進全職海外博士55人、講座教授23人、課程教授15人，開創(chuàng)了人才引進工作的新局面。成立了以海外引進人才為主體的“經(jīng)濟與管理研究院”；2007年起，特聘6名海外知名學(xué)者擔(dān)任有關(guān)學(xué)院院長。推進傳統(tǒng)人事管理向現(xiàn)代人力資源管理轉(zhuǎn)變，著力加強對教師的培養(yǎng)和提高。
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