無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
茉莉花開放作文篇一
出了校門左拐，我又看見了那滿樹滿樹的茉莉花，蒙蒙薄霧中，我似乎又看見布布指著緊挨的茉莉說：“這朵是木木，這朵是布布，木木、布布，永遠(yuǎn)在一起。在一起。”我蹲下來，害怕感覺淚流滿面的滋味……
我和布布在網(wǎng)上相遇，一次無意地碰撞，我們發(fā)現(xiàn)了對方，然后知道：我在教學(xué)樓最東頭，她在最西頭。我們幾乎沒有很正式的、面對面地講過話，很多時候，我會跑到校外寫明信片，然后投入郵箱，再滿懷期待地等待回信，樂此不疲。
郵局里的送信叔叔一定會覺得這我倆腦袋有毛??！
布布說這話的時候，我正在寫另一張卡片，我敲著鍵盤回復(fù)：估計那人已經(jīng)瘋了！
布布其實(shí)很溫柔，用她自己的話來說就是“柔情似水”，我于是狠狠地點(diǎn)頭，只是被朵兒看見了，就開始在廁所里干嘔。我說其實(shí)我很漂亮，然后布布給我發(fā)了88個點(diǎn)頭，接著回：建立在沒看見朵兒的前提下，看了我就笑，笑得花枝亂顫，在繁星點(diǎn)點(diǎn)下，我們用文字彼此安慰。
春天到了，校外的茉莉香味漸濃，我一陣欣喜——終于可以看見茉莉了。我從小喜歡茉莉，雖然說很多人笑我，但我依然很喜歡，布布送卡片給我說：“堅持不懈就是好的！”我想想就笑了。大笑。
我逃操去看茉莉，不走運(yùn)的是被年級組長抓住了，我低著頭跟著年級組長身后，像可憐的小孩子，然后聽見他不停地嘮叨：“今天好巧??！有個和你一個年級的學(xué)生也跑去看茉莉，就在樓的最西頭?！?/p>
果然是她！她也喜歡茉莉，她見到我倒不太驚奇，只是一副意料之中的笑臉，我當(dāng)著年級組長笑著給她一拳，看得正罵得唾沫飛濺的年級組長莫名其妙的直搖頭，說：“你們真麻木了！”
麻木了？我們真麻木了嗎？
我望著湛藍(lán)天空問布布，天空中幾只麻雀在唧唧喳喳，布布取下耳機(jī)說，是的！
一陣大風(fēng)吹過，我驀然清醒過來，望著不斷搖擺的茉莉花，我直想哭，我轉(zhuǎn)過頭認(rèn)真地想：是否，我們真的麻木了呢？
摘下一朵潔白的茉莉，恍惚中看見布布指著花：“我們就像茉莉，美麗、香濃，但是易碎。”輕撫花瓣，淚眼朦朧……
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