話題作文600字通用(六篇)

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

擬題技巧篇一

近幾年來(lái)，中考作文命題的思路發(fā)生了重大的變化，為了給考生提供一個(gè)“海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛”自由發(fā)揮平臺(tái)，話題作文因其具有開(kāi)放性和自由度成了許多命題人首選。以下是小編今天給大家整理的話題作文的擬題技巧，歡迎大家查看。

作為一名考生，為自己的文章擬一個(gè)能體現(xiàn)智慧與匠心的標(biāo)題，既可以酣暢淋漓的展示自己的個(gè)性與文化修養(yǎng)，又可以給閱卷老師一份見(jiàn)面禮，讓他們?cè)诰氲∮幸环N如獲至寶的驚喜，同時(shí)也關(guān)乎考場(chǎng)作文等級(jí)的評(píng)定。

作文的題目猶如人的眼睛。如果我們能夠讓我們作文的眼睛更加明亮、有神，我們的作品將會(huì)贏得更多的青睞，產(chǎn)生先聲奪人的首因效應(yīng)。那么，作文的標(biāo)題怎樣才能做到新奇別致，自出新裁呢?這里，我把平時(shí)作文訓(xùn)練中搜集到的一些好的標(biāo)題按擬題技巧進(jìn)行歸納整理，以期與同行交流。

2、“成長(zhǎng)”話題：《無(wú)限風(fēng)光在險(xiǎn)峰》、《一枝紅杏出墻來(lái)》

3、“理想”話題：《我的未來(lái)不是夢(mèng)》、《我心永恒》、《化蝶飛》

4、“考試”話題：《成也蕭何、敗也蕭何》、《莫道不銷魂》

6.“信念”話題：《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》、《我想我會(huì)成功》

7、“誠(chéng)信”話題：《眾里尋它千百度》、《千呼萬(wàn)喚始出來(lái)》

8、“環(huán)?！痹掝}：《我想有個(gè)家——一只小鳥(niǎo)的心聲》、《插翅難飛》。

標(biāo)題1、3、5、6都是引用大家喜歡熟知的歌曲，活潑而不失優(yōu)雅，貼近學(xué)生生活，妙趣橫生;標(biāo)題2、7引用詩(shī)詞名句，既具有濃郁的文化韻致，又蘊(yùn)含深刻的雙關(guān)含義;標(biāo)題4引用經(jīng)典名言，典雅而深刻;標(biāo)題8引用影視劇名，頗具匠心。

“有我之境，以我觀物，故物我皆著我之色彩”。自我陶醉正是個(gè)性張揚(yáng)的開(kāi)始，作文標(biāo)題中一個(gè)“我”在，表達(dá)起來(lái)自然就還給人一種輕松、愉快的感覺(jué)。

1、“欣賞”話題：《酸酸甜甜就是我》、《我就是春天》

2、“驕傲”話題：《13歲，我為你驕傲》、《相信自己的感覺(jué)真棒》

4、“自信”話題：《自己才是最重要的》、《我是我的天使》

5、“處世”話題：《走自己的路，讓別人說(shuō)去吧》、《一個(gè)人的精彩》

6、“自由”話題：《心想喝歌就唱歌》、《我的地盤(pán)，聽(tīng)我的!》

花樣年華，花樣心情。這些標(biāo)題有的激情飛揚(yáng)、有的天真爛漫、有的真情眷眷、有的初生牛犢不怕虎、有的渴望自由，形式活潑，散發(fā)出一股青春氣息，彰顯著個(gè)體色彩。

1、“生命”話題：《10-1=0》

2.“教育”話題：《∞×0=0》

3.“成功”話題：《立志+努力=成功》

4.“修身”話題：《1001+冷靜》

標(biāo)題1，強(qiáng)調(diào)了“生命”只有一次機(jī)會(huì)，不像網(wǎng)絡(luò)游戲，有多少次機(jī)會(huì);標(biāo)題2，表明教育的成敗得失取決于不能有本質(zhì)上的失誤，如品行、身體等因素不容忽視。標(biāo)題3，說(shuō)明成功的要素是立志和努力。標(biāo)題4，強(qiáng)調(diào)冷靜的重要性。標(biāo)題5，表明“誠(chéng)信”是一筆寶貴的財(cái)富。標(biāo)題7，表明成功需要三個(gè)因素。以上六例顯示這種數(shù)字、算式型標(biāo)題的簡(jiǎn)明生動(dòng)，確實(shí)給人一種耳目一新的感覺(jué)。

“狗咬人不是新聞”所以見(jiàn)怪不怪自然無(wú)趣，“人咬狗才是新聞”，能吸引人的興趣，新聞中的這條規(guī)則在話題作文的擬題中，同樣適用，把一個(gè)不可思議的觀點(diǎn)，拿來(lái)用合理的方法論證一翻，自然就有一種與眾不同、特立獨(dú)行、超凡脫俗的味道了。

1、“失敗”話題：《遺憾，其實(shí)也是一種美麗》

2、“夢(mèng)想”話題：《做白日夢(mèng)的感覺(jué)真好》

3、“人生”話題：《進(jìn)一步海闊天空》

4、“真誠(chéng)”話題：《善待謊言》

5、“創(chuàng)新”話題：《這個(gè)世界因?yàn)閼腥硕省?/p>

6、“奮斗”話題：《生活中要常懷第二心》

7、“欣賞”話題：《不妨潑飄冷水》

8、“歷史”話題：《聽(tīng)聽(tīng)汪精衛(wèi)的心聲》

9、“文化”話題：《吃不到葡萄言其酸的隱士們》

這些故意與“真理”作對(duì)的標(biāo)題，看似離經(jīng)背道，實(shí)則暗藏機(jī)理，可以振聾發(fā)聵，極具深邃的思想魅力。

1、“師生關(guān)系”話題：《老師，你錯(cuò)了》

2、“素質(zhì)教育：話題：《考場(chǎng)“三絕活”》

3、“男生女生”話題：《天很藍(lán)、我不騙你》

4、“男生女生：話題：《那小子真帥》

5、“保護(hù)環(huán)境”話題：《兩只離了婚的魚(yú)》

6、“校園生活”話題：《我“失戀”了》

7、“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)”話題：《最慘烈的一場(chǎng)戰(zhàn)斗》

老師會(huì)犯什么錯(cuò)誤，一個(gè)學(xué)生怎么能這么說(shuō)老師?考試還有什么“三絕活”?《天很藍(lán)，我不騙你》跟同學(xué)生活有什么關(guān)系?太扯了吧!魚(yú)為什么會(huì)離婚?《那小子真帥》、《我“失戀”了》是不是涉及敏感話題?太大膽了吧!網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中會(huì)有什么慘烈的戰(zhàn)斗?這些題目，任誰(shuí)也會(huì)眼花繚亂，任誰(shuí)也想探問(wèn)究竟。

1、“愛(ài)心”話題：《陽(yáng)光的腳步》

3、“自我”話題：《選擇生活的色彩》

4、“幸?！痹掝}《雪花的快樂(lè)》、《無(wú)憂鳥(niǎo)》

5、“奉獻(xiàn)”話題：《最后的燭淚》

6、“選擇”話題：《安能取熊掌而舍魚(yú)?》

7、“發(fā)現(xiàn)”話題：《究竟誰(shuí)錯(cuò)了?》、《林黛玉非死不可嗎?》

8、“誠(chéng)信”話題：《生命“誠(chéng)”可貴》

9、“教育”話題：《減負(fù)不能隨意減“副”》

標(biāo)題1、2、4、5擬人;標(biāo)題3比喻;標(biāo)6、7反問(wèn);標(biāo)8、9雙關(guān)。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以閃亮靈動(dòng)，余味綿綿。

創(chuàng)設(shè)一定的情景，或開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，把人真接引和到某一件事物中去，可情景并茂，可引人深思。既有詩(shī)情，又有畫(huà)意，韻味無(wú)窮。

1、“機(jī)遇”話題：《猶豫·失去·失敗》

2、“故鄉(xiāng)”話題：《藍(lán)藍(lán)的月，藍(lán)藍(lán)的夢(mèng)》

3、“享受”話題：《紅舞鞋·藍(lán)精靈》

4、“理想”話題：《夢(mèng)的伊甸園還在那邊》

5、“友誼”話題：《撿起你腳下的蘑菇》

6、“時(shí)光”話題：《有這么一個(gè)故事》

7、“信心”話題：《伸手就是光明》

8、“感悟”話題：《不經(jīng)意的美麗》

這些標(biāo)題，語(yǔ)言優(yōu)美，形象生動(dòng)，以有限的'言詞顯露出無(wú)限的生活意蘊(yùn)，創(chuàng)造出無(wú)限的馳騁想象的空間，寫(xiě)出作者對(duì)生活獨(dú)到的人生體驗(yàn)，展示深厚的文學(xué)素養(yǎng)，很容易就讓讀者隨之進(jìn)入作者的心情中，與之產(chǎn)生情感上的共鳴，具有極強(qiáng)的感染力。

1、“改變”話題：《換一種方式生活會(huì)更美》

2、“挫折”話題：《讓生命的意志再堅(jiān)強(qiáng)些》

3、“成功”話題：《成功自有規(guī)則》

4、“奉獻(xiàn)”話題：《“添柴”與“烤火”》

5、“金錢(qián)”話題：《利益在騙人》

6、“經(jīng)歷”話題：《走過(guò)去就不要后悔》

7、“創(chuàng)新”話題：《打開(kāi)你的眼睛》

8、“奉獻(xiàn)”話題：《收獲源于付出》

這些根據(jù)材料提供的話題，進(jìn)一步挖深、提煉出來(lái)的題目，源源源于材料而高于材料，加進(jìn)去個(gè)體的感悟與理解，充滿了理性的光輝，于平凡中見(jiàn)奇倔，也是很多喜歡定議論文的同學(xué)擬題一種好方法，很有思想深度。

1、“環(huán)境”話題：《三個(gè)和尚沒(méi)水吃新編》(原因不是懶而是因?yàn)樯较碌木幢晃廴?、要么干涸、要么被開(kāi)發(fā)作為旅游資源禁止取用)

2、“誠(chéng)信”話題：《狼來(lái)了新編》

3、“智慧”話題：《英明的上帝》

4、“合作”話題：《三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮》

5、“熱點(diǎn)”話題：《魏青剛成名后》

6、“歷史”話題：《荊軻刺秦王新傳》

7、“名著”話題：《唐僧取經(jīng)回來(lái)之后》

這些擬題大膽而新奇，通常為一些思維活躍，幽默風(fēng)趣而又才華橫溢、關(guān)注生活，喜歡閱讀魯迅先生《故事新編》之類文章的同學(xué)喜歡采用的一種方法。

8、“誠(chéng)信”話題：《生命“誠(chéng)”可貴》

9、“教育”話題：《減負(fù)不能隨意減“副”》

標(biāo)題1、2、4、5擬人;標(biāo)題3比喻;標(biāo)6、7反問(wèn);標(biāo)題8、9雙關(guān)。這些題目，由于運(yùn)用了恰當(dāng)?shù)男揶o，所以閃亮靈動(dòng)，余味綿綿。

擬題技巧篇二

《思想》思想，是不過(guò)時(shí)的美麗

《微笑》微笑，是一把神奇的鑰匙

《溝通》溝通——理解的橋梁

《誠(chéng)信》誠(chéng)信——事業(yè)成功的基石

《拼搏》拼搏——美好生活的跳板

《理解》落霞鶩與孤齊飛

《理解》道是無(wú)情卻有情

《謙虛》山外青山樓外樓

《良心》勿以善小而不為

《勤奮》問(wèn)渠哪得清如許

《中秋》月若有情月長(zhǎng)吟

《賢才》近水樓臺(tái)“賢”得月

《誠(chéng)信》誠(chéng)以養(yǎng)德，信以修身

《故鄉(xiāng)》無(wú)限風(fēng)光在家鄉(xiāng)

《細(xì)節(jié)》挫折常積于忽微翻新

成語(yǔ)

翻新

詩(shī)詞

翻新廣告語(yǔ)：“誠(chéng)信在手中，萬(wàn)事皆成功”

翻新歌曲名：“掀起語(yǔ)文的蓋頭來(lái)”

《信任》寬容贏得信任，理解造就成功

《納諫》兼聽(tīng)則明事事順，偏聽(tīng)則暗日日衰

《反省》金無(wú)足赤需多煉，人無(wú)完人常自省

《奉獻(xiàn)》眾人拾柴火焰高，你我奉獻(xiàn)幸福長(zhǎng)

《挫折》不是一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香

《幻想》外星人在哪里？

《個(gè)性》怪言+怪形=？

《網(wǎng)絡(luò)》網(wǎng)絡(luò)——人類的高級(jí)病毒？

《環(huán)境》誰(shuí)是我們的殺手？

《嫉妒》嫉妒+？=成功

《進(jìn)與退》論“進(jìn)”與“退”的關(guān)系議論文

《放棄》談放棄的原則議論文

《親情》難忘的母愛(ài)記敘文

《童年》記快樂(lè)的童年記敘文

《青春》青春，放歌的季節(jié)散文

《回憶》往事，飄渺的夢(mèng)幻散文

《幸福》平淡，飄香的幸福散文

《勤儉》勤儉是一種美德

《遺憾》品味遺憾

《信念》與信念同行。

《寬容》寬容，一種美好的風(fēng)度

《利與義》義當(dāng)先利為后八、運(yùn)用逆向思維法。

對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，我們常采用辯證的方法。對(duì)作文中的話題，我們也要從正反兩個(gè)方面去思考，摒棄慣用的思維定式，對(duì)已成定論的事理反過(guò)來(lái)想一想，然后構(gòu)思題目。

如讀《愚公移山》后寫(xiě)讀后感，可擬題為“移山不如搬家”。

針對(duì)“近朱者赤，近墨者黑”，可擬題為“近朱者未必赤，近墨者未必黑”。

擬題技巧篇三

新材料

作文

一、看關(guān)鍵詞

這種擬題方法一般就是以“材料中的關(guān)鍵詞”為題目。

及權(quán)衡得失的智慧、剎那取舍的決斷。放手，是選擇，不是放棄;是樂(lè)觀，不是悲觀;是在人生路途中轉(zhuǎn)一個(gè)彎，甩掉不必要的包袱，輕裝上陣。 關(guān)鍵詞是：放手;題目：放手。

二、找關(guān)鍵句

題目：快樂(lè)地做好自己

一、添加前后綴法

尋找材料的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句、用添加前后綴法、

造句

材料的關(guān)鍵詞是：放手

題目：學(xué)會(huì)放手

放手也是一種愛(ài)

放手不等于放棄

有一種愛(ài)叫做放手

成長(zhǎng)需要放手

放手是一種智慧

放手——風(fēng)雨后的晴空

人創(chuàng)造了社會(huì)，所以什么樣的社會(huì)取決于人。有人說(shuō)這個(gè)社會(huì)需要相互間的關(guān)愛(ài)，有人說(shuō)是信任支撐這個(gè)時(shí)代，但我覺(jué)得要將視角縮小到個(gè)人，我們便會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)人的責(zé)任之于時(shí)代猶如靈魂之于人類，不可或缺。堅(jiān)守責(zé)任，讓生命變得厚重。

20世紀(jì)初，美國(guó)的弗蘭克開(kāi)辦了一家銀行，卻不幸遭到搶劫導(dǎo)致破產(chǎn)，但他決定帶著妻子和女兒償還那筆天文數(shù)字的債務(wù)。我想義務(wù)是一個(gè)無(wú)形的圓，圓之外的偉大便是責(zé)任結(jié)出的果實(shí)。弗蘭克的決定出于他強(qiáng)烈的責(zé)任心，雖然法律并不要求他償還，但他認(rèn)為在道德上應(yīng)該給儲(chǔ)戶們一個(gè)交代。從弗蘭克的身上，我們看到的是良知、責(zé)任和偉大。

我們無(wú)法想象一個(gè)人人喪失責(zé)任感的社會(huì)，那將如萬(wàn)物脫離秩序而黑暗無(wú)邊的夜。如果車洪才老人無(wú)法堅(jiān)持完成國(guó)家交與的編寫(xiě)《阿富汗語(yǔ)詞典》的任務(wù)，那這本用時(shí)三十年的詞典何日才能問(wèn)世呢?“國(guó)家忘了我，我沒(méi)忘國(guó)家的任務(wù)?！避?yán)蠐碛辛钊嗣C然起敬的執(zhí)著。為堅(jiān)守責(zé)任，車?yán)贤蹲⒘顺Ｈ藷o(wú)法想象的心血和精力，在三十余年堅(jiān)持的背后，是老人熾熱堅(jiān)毅的心，懷抱國(guó)家，懷抱浩然。

為他人考慮，為社會(huì)盡責(zé)，為國(guó)家?jiàn)^斗，這使我們每個(gè)人的肩上擔(dān)負(fù)著許多責(zé)任。然而，責(zé)任并不是親切可愛(ài)的字眼，選擇承載它往往需要付出，需要勇氣，也需要堅(jiān)持。

我們無(wú)數(shù)次被生命詢問(wèn)，而只能用自己的生命回答，只有以自己的心去回答。生命不是萬(wàn)古不朽的樹(shù)木，不是奔騰不息的急流，應(yīng)當(dāng)是心容諸子的海洋，安靜而勇敢地堅(jiān)守責(zé)任。

擬題技巧篇四

1.吸引眼球。要讓人一看題目就覺(jué)得不俗，能產(chǎn)生閱讀期待。

2.富有內(nèi)涵。好題目不是嘩眾取寵，也不是故作另類，而應(yīng)當(dāng)耐人尋味。既有文學(xué)的美感，又有哲學(xué)的意蘊(yùn)。

3.簡(jiǎn)潔優(yōu)雅。好的題目不能拖泥帶水，更不能語(yǔ)焉不詳，要簡(jiǎn)潔、又有富有美感，過(guò)目不忘。

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1.標(biāo)點(diǎn)式標(biāo)題。如：《風(fēng)雨云》《開(kāi)卷：有益?有害?》《錢(qián)：福兮?禍兮?》《f壓=f?》《我需要?我需要!》《分?jǐn)?shù)=友情?》等。

2.并列式標(biāo)題。如：《對(duì)與錯(cuò)》《傲慢與偏見(jiàn)》《紅與黑》《想和做》《懷疑與學(xué)問(wèn)》等。

3.疑問(wèn)式標(biāo)題。如：《那一片葉子，代表什么?》《幸福是什么?》等。

4.懸念式標(biāo)題。如：《我不該》《朋友，你丟了什么?》等。

5.優(yōu)美式標(biāo)題。如：《我發(fā)現(xiàn)，雨是需要用心去傾聽(tīng)的》《我是夜空最亮的星》《那一抹綠》等。

6.簡(jiǎn)約式標(biāo)題。如：《盼》等。

7.名言式標(biāo)題可以是歌詞、詩(shī)句、歇后語(yǔ)等。《讓我們蕩起雙漿》等。

8.反彈琵琶式。如：《近朱者未必赤，近墨者未必黑》《狗拿耗子，未必是多管閑事》等。

9.省略式標(biāo)題。如：《假如》《那一夜，好靜》《我需要》等。

10.呼告式標(biāo)題。如：《周總理，你在哪里?》《成熟，我期待你來(lái)到我身邊》《勇氣，謝謝你》等。

這是一種比較常見(jiàn)的擬題法，因?yàn)楸扔?、擬人、借代、對(duì)偶、引用等辭格的恰當(dāng)運(yùn)用，能生動(dòng)鮮明地把意思表達(dá)出來(lái)，增強(qiáng)文章標(biāo)題的說(shuō)服力和感染力，如《我是一只無(wú)家可歸的貓》、《大家好，才是真的好》、《星星知我心》、《愛(ài)如潮水》、《千年等一回》、《近水樓臺(tái)先得月》、《草原在哭泣》、《坐著讀書(shū)，站著做人》、《鮮花與荊刺》、《羅布泊，消逝的仙湖》、《多情的土地》、《中國(guó)人失掉自信力了嗎》等等，這些命題或比喻、或擬人、或引用、或?qū)ε?、或?qū)Ρ取⒒蚍磫?wèn)，或生動(dòng)形象，或含蓄深沉，或文采飛揚(yáng)，給人的感覺(jué)是，運(yùn)用了修辭的標(biāo)題，就像一盤(pán)盤(pán)美味佳肴，又像一顆顆珍珠閃閃發(fā)光，讓人過(guò)目難忘。

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所謂懸念，就是創(chuàng)作戲劇、電影或其他文藝作品時(shí)，對(duì)故事發(fā)展或人物命運(yùn)故意留下疑問(wèn)，以吸引觀眾或者讀者的一種創(chuàng)作方法。用這種方法擬題，簡(jiǎn)單易學(xué)。比如《女生傳來(lái)的紙條》這個(gè)題目就很典型，這位女生為什么要給男生傳紙條呢?紙條上都寫(xiě)了些什么?結(jié)局又會(huì)怎樣?讀者一看這題目便有了這么多的疑問(wèn)，自然會(huì)產(chǎn)生往下讀的強(qiáng)烈念頭。再如《100分，和恨你》、《太陽(yáng)從西邊升起》、《午夜之后》、《做賊心不虛》、《生命還會(huì)繼續(xù)嗎》等標(biāo)題也具有較大的思維空間，讓人產(chǎn)生欲睹為快、非看不可的愿望。

古典詩(shī)詞大多是經(jīng)典性的語(yǔ)言，它本身就有著豐富的象征意義和文化底蘊(yùn)，用它們來(lái)作標(biāo)題，一方面可以擺脫擬題俗套的`弊病，另一方面可以顯示出作者渾厚的文學(xué)修養(yǎng)，因此，它是古今文人常用的一種擬題方法。小說(shuō)《在水一方》看過(guò)嗎?作家瓊瑤為小說(shuō)命名用的就是《詩(shī)經(jīng)蒹葭》中蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方的詩(shī)句，又如魯光在報(bào)告文學(xué)《中國(guó)姑娘》中有一段袁教練訓(xùn)練女排姑娘時(shí)近乎殘酷無(wú)情的內(nèi)容，題目是《道是無(wú)情還有情》，用的就是唐人劉禹錫《竹枝詞》中的詩(shī)句東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴還有晴。

擬題不僅要形象，有文采，更重要的是要新穎脫俗，這就要求我們打破常規(guī)思維，縱向或逆向思考，擬出新奇陌生的文題。如《真想做個(gè)差生》、《停電真好》、《沒(méi)有翅膀的飛翔》、《渴望非典》、《我是一只想死的老鼠》等，這些標(biāo)題新視角、新思路、新體驗(yàn)，一下子就吸引住了閱卷老師的目光。

話題作文范圍廣，限制性較少，同學(xué)往往無(wú)從下手，很難寫(xiě)出切實(shí)具體的文章，這時(shí)我們?nèi)绻軌蛴幸庾R(shí)地縮小寫(xiě)作的范圍，使話題由大變小，由虛變實(shí)的話，那么我們就能具體地從一個(gè)細(xì)小的角度著手，選材內(nèi)容更加集中睡明確。比如以愛(ài)心為話題可以擬題為《你是我的新娘》、《媽媽不愛(ài)我》、《這個(gè)冬天不太冷》、《血濃于水》等標(biāo)題。

擬題技巧篇五

把歌曲名、歌詞、電視劇名、影片名、詩(shī)文名句、成語(yǔ)俗語(yǔ)、名人名言、廣告詞等直接引用或加以變化后用做標(biāo)題。如“九百九十九個(gè)心愿”套用了歌曲《九百九十九朵玫瑰》，“都是‘耶’們?nèi)堑牡湣碧子昧艘痪淞餍懈柙~“都是月亮惹的禍”，“笑傲考場(chǎng)”，套用了電視劇《笑傲江湖》的片名，“何以解憂，惟有文章”套用了詩(shī)句“何以解憂，惟有杜康”，“女大十八變”套用了俗語(yǔ)“女大十八變”，“我的眼里只有你”套用了廣告詞這些標(biāo)題通俗明了，妥貼自然，讓人耳目一新。

擬題時(shí)靈活巧妙地運(yùn)用一定的修辭方法。如“初三老人和我有個(gè)約會(huì)”(擬人)、“我是‘足球’”(比喻)、“粉身碎骨為考試”(夸張)、“我們需要什么”(設(shè)問(wèn))、“獨(dú)眼大將軍”(借代)這些標(biāo)題新穎具體，形象生動(dòng)，使文章錦上添花。

擬題時(shí)運(yùn)用造懸念的方法，給讀者以充分的聯(lián)想和想像的空間。如《他盯著女生看》一文，乍一看標(biāo)題，你會(huì)大吃一驚：這男生怎么會(huì)這樣?!再讀文章，你仍會(huì)嚇一跳：他還是一個(gè)班長(zhǎng)，真不像話!一直讀到文章結(jié)尾，你才如夢(mèng)初醒：原來(lái)班長(zhǎng)為了給大家畫(huà)肖像做畢業(yè)留念，才盯著女生看的!這樣的標(biāo)題令人懸念頓生，一下子就能抓住讀者的心，從而使讀者不得不閱讀下去。還有“地球上最后一個(gè)人”、“三人一雙眼”、“師徒征婚”、“我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個(gè)世界”等都是運(yùn)用懸念法擬題的范例。

擬題宜求新求趣，克服思維定勢(shì)，追求陌生效果?？梢赃`反常理，如“真想做個(gè)差生”、“我愛(ài)停電”、“世上只有爸爸‘狠’”、“我的老師記性壞”;可以運(yùn)用數(shù)字或算式，如“1、3、5”(寫(xiě)音樂(lè)情懷)、“減負(fù)=減副”、“1+1=?”等等，這類標(biāo)題新穎，直觀，內(nèi)涵豐富，能迅速吸引讀者的注意力。

有些特定的文體和內(nèi)容，標(biāo)題不宜過(guò)于直白，宜含蓄優(yōu)美。如“半夢(mèng)半醒之間”一文，寫(xiě)小作者從睡夢(mèng)中驚醒，再迷迷糊糊往教室里沖，在走廊上撞著了班主任miss黃，卻不經(jīng)意得到了她的表?yè)P(yáng)，簡(jiǎn)直稀里糊涂，如在夢(mèng)中。這個(gè)標(biāo)題就擬得相當(dāng)精彩，精練緊湊，含蓄雋永，令人叫絕!

有些內(nèi)容的文章，標(biāo)題宜單刀直入，簡(jiǎn)潔明快。如“要遲到了，快點(diǎn)兒”，簡(jiǎn)潔明快，一看標(biāo)題便能想像出小作者慌慌張張上學(xué)的情景，這就比“上學(xué)記”、“害怕遲到”等平淡的標(biāo)題好得多了。

這類標(biāo)題清新俏皮，詼諧幽默，一看標(biāo)題便能令人愛(ài)不釋手。如“‘咋呼’媽媽”和“‘馬屁’爸爸”兩文，分別抓住了媽媽愛(ài)“吆喝”和爸爸喜歡“拍馬屁”的特點(diǎn)擬題，幽默精彩;“大戰(zhàn)老媽”一文，寫(xiě)“我”與“死黨”約好下午去打籃球，不料老媽非要在家陪“我”寫(xiě)作業(yè) 不可，因此“我”不得不與老媽巧妙周旋。這個(gè)標(biāo)題生動(dòng)形象，拉近了讀者和文章的距離，收到了良好的效果。

同學(xué)們，擬題方法多種多樣，以上所列只是眾多擬題法中的點(diǎn)滴，希望大家平時(shí)多留心，多思考，擬出更加優(yōu)美精彩的作文標(biāo)題。

擬題技巧篇六

1.直接套用話題擬題。在話題的前面或后面添加詞語(yǔ)，如20xx年遼寧卷話題“我說(shuō)90后”的標(biāo)題《為“90后”正名》《“90后”qq實(shí)錄》，廣東卷的《成敗皆因常識(shí)》《常識(shí)之美》。

2.以材料中的人、物、時(shí)、空、事、情入題。如20xx江西卷的《蔡先生所為得不償失》以人物入題，20xx年全國(guó)ⅰ的《當(dāng)記憶流經(jīng)汶川》是以地點(diǎn)入題，《震災(zāi)無(wú)情，人間有愛(ài)》就是以事件入題，《自豪，我的祖國(guó)》以情感入題，《難忘的日子》以時(shí)間入題。

3.以材料的寓意入題，如20xx年遼寧卷的《明星們，你代的是責(zé)任》、全國(guó)卷ⅱ的《機(jī)遇在于發(fā)現(xiàn)》、浙江卷的《讓流浪的心泊回家園》。

常規(guī)擬題法很難擬出新意，卻很容易出現(xiàn)雷同，特別直接以話題入題，閱卷老師只怕是左手摸右手，一點(diǎn)感覺(jué)也沒(méi)有，文章再好也難免不受影響。一些別出心裁、獨(dú)出機(jī)杼的標(biāo)題情形就大不相同了，諸如“三月陌上花自開(kāi)”“當(dāng)記憶流經(jīng)奧斯維辛”“一蓑煙雨任江平”“愛(ài)不曾走遠(yuǎn)”“蝶變”“自豪，我的祖國(guó)”“精神的三間小屋”“彼岸，燈火闌珊”等就大受閱卷老師的青睞。其實(shí)，標(biāo)題的好壞從某種程度上也反映了一個(gè)考生的寫(xiě)作水平。

好的標(biāo)題需有創(chuàng)新精神?？疾閮?yōu)秀標(biāo)題，主要有以下幾種創(chuàng)新方式：

(一)修辭創(chuàng)新

1.引用

引用的對(duì)象可以是詩(shī)句、名言、格言、警句、歌詞等。例如：

20xx年湖南考生的《此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然》：引用李商隱的詩(shī)句寫(xiě)同窗情、親友情，具有濃厚的文學(xué)性、形象性。

20xx年遼寧考生的《其實(shí)你不懂我的心》：引用歌詞，說(shuō)明青少年需要得到成人的正確認(rèn)識(shí)。

2.化用

20xx年上?？忌摹肚胁灰苤懈Q豹》：化用成語(yǔ)“管中窺豹”亮出鮮明觀點(diǎn)。

20xx廣東考生的《一蓑煙雨任江平》：化自蘇軾的“一蓑煙雨任平生”

3.仿寫(xiě)

仿照名家名篇，自然也有一番趣味。如：

20xx廣東考生的《別拿常識(shí)不當(dāng)干糧》：仿自電視劇《別拿村長(zhǎng)不是干部》。

20xx吉林考生的《精神的三間小屋》仿的是畢淑敏的同題散文。

20xx全國(guó)卷ⅰ一考生的《當(dāng)記憶流經(jīng)汶川》仿的是07山東滿分作文《當(dāng)記憶流經(jīng)奧斯維辛》。

4.比喻和象征

運(yùn)用比喻和象征，可使標(biāo)題顯示出含蓄蘊(yùn)藉之美。我們看這些實(shí)例：

20xx年浙江考生的《走在思念的琴弦上》，感性與知性并存，極具煽情色彩，恐怕讀者的心弦也已被撥動(dòng)了。

20xx山西考生的《愛(ài)，撐起希望的天空》，形象生動(dòng)，富有動(dòng)態(tài)之美，更兼宏大之氣。

5.比擬

即在標(biāo)題中運(yùn)用擬人與擬物的手法，使標(biāo)題更形象、生動(dòng)。如：

20xx浙江考生的《纏繞在腳的炊煙》：擬人手法的運(yùn)用使得標(biāo)題具有了一種詩(shī)情畫(huà)意。

20xx云南考生的《變味的善良》：善良也有了味道，擬題可真夠大膽的。

20xx年滿分作文《藍(lán)色蛹·金色蝴蝶》，不看文章，還以為寫(xiě)的是化蝶，其實(shí)是借蝶寫(xiě)人。

6.設(shè)置疑問(wèn)

標(biāo)題用疑問(wèn)的形式出現(xiàn)，把問(wèn)題一下子擺在讀者眼前，彰顯思辨色彩，犀利而又深刻。

采用設(shè)問(wèn)：如20xx年全國(guó)卷ⅰ的《一招鮮還能吃遍天下嗎》《走別人的路?》。

采用反問(wèn)：如20xx年全國(guó)卷ⅲ的《愛(ài)，難道錯(cuò)了嗎》”。

采用選擇問(wèn)：如20xx年江西卷的《是拍賣還是銷贓》。

7.雙關(guān)

如20xx年的《生命“誠(chéng)”可貴》，真是妙極!裴多菲名句“生命誠(chéng)寶貴”中的“誠(chéng)”是副詞，“誠(chéng)然”之意，作者運(yùn)用雙關(guān)辭格將“誠(chéng)”用引號(hào)標(biāo)出，巧妙地賦予“誠(chéng)信”之意，考生的機(jī)智使閱卷教師眼睛倏地一亮。

8.對(duì)舉

把兩種相反的事物放在一起，形成鮮明的對(duì)照，從而兩名作者的觀點(diǎn)態(tài)度，深刻揭示主題。

20xx全國(guó)卷三《莫讓“愛(ài)心”變“黑心”——給“黑心者”的一封信》

9.呼告

以呼告擬題，容易引起讀者的共鳴。

20xx年四川卷的《海子，你應(yīng)該學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)》，再次引發(fā)人們對(duì)當(dāng)年詩(shī)人之死的深沉思考。

20xx年全國(guó)卷ⅰ的《媽媽，讓我悄悄地告訴你》《孩子，不哭》《你們，不會(huì)孤單》令人動(dòng)容。

(二)反常創(chuàng)新

1.數(shù)學(xué)算式

有時(shí)候在標(biāo)題中運(yùn)用一些數(shù)學(xué)算式，會(huì)取得一般語(yǔ)言文字難以取得的效果。

如：20xx年全國(guó)ⅱ的《善舉拯救》：簡(jiǎn)潔利落，文章中心讓人一目了然。

2.邊緣用語(yǔ)

《拍賣“誠(chéng)信”》運(yùn)用了金融用語(yǔ);《吳良心病歷》運(yùn)用了醫(yī)學(xué)用語(yǔ);《純天然誠(chéng)信口服液》運(yùn)用了廣告用語(yǔ);《心靈的審判》運(yùn)用了司法用語(yǔ);《誠(chéng)信旅店》運(yùn)用了旅游用語(yǔ)。

3.鏡頭特寫(xiě)

《秋風(fēng)蕭蕭菜市口》：剪輯譚嗣同臨刑前的悲壯環(huán)境作標(biāo)題，使人產(chǎn)生身臨其境之感。

《眺望長(zhǎng)安的李白》：以李白最具特征性的動(dòng)作披露李白入世與出世的矛盾，使標(biāo)題具有了外在的張力美。

《我的第25小時(shí)》：比起“珍惜時(shí)間”和“擠時(shí)間”一類標(biāo)題，自不可同日而語(yǔ)。

《傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音》：見(jiàn)到了太多的“感悟生活”一類的標(biāo)題，見(jiàn)到這標(biāo)題，我們會(huì)更多地感到一種詩(shī)意。

《20xx，我的夏天》：較之《暑假記事》，無(wú)疑有了一種別致美。

《住在我上鋪的兄弟》：克服了“我的同學(xué)”一類標(biāo)題的呆板，具有了一種靈動(dòng)。

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