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兩只小金魚(yú)篇一
教材賞析
小金魚(yú)，水里游，游來(lái)游去找媽媽。
小蜻蜓，空中飛，飛來(lái)飛去找朋友。
小螞蟻，地上爬，爬來(lái)爬去找新家。
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌優(yōu)美的韻律
2、體會(huì)詩(shī)歌的意境，嘗試把詩(shī)歌改編成故事
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒準(zhǔn)備：基礎(chǔ)讀本，小字卡
活動(dòng)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)
1、師幼互相問(wèn)候，走線，線上活動(dòng)
2、線上活動(dòng)建議：幼兒聽(tīng)音樂(lè)模仿動(dòng)物行走。
3、幼兒有序取書(shū)或教師發(fā)書(shū)。
二、感知活動(dòng)
2、教師問(wèn)幼兒：“誰(shuí)能說(shuō)出他們的名字？”當(dāng)幼兒說(shuō)出時(shí)，教師則適時(shí)出示相應(yīng)的大字卡，然后引導(dǎo)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。
3、教師出示大掛圖，讓幼兒欣賞畫(huà)面內(nèi)容。
三、理解活動(dòng)
1、幼兒自主閱讀，教師指導(dǎo)。
2、共同閱讀：
小金魚(yú)游來(lái)游去找誰(shuí)？小晴蜓飛來(lái)飛去找誰(shuí)？小螞蟻爬來(lái)爬去找什么？
3、教師有感情地朗誦詩(shī)歌，讓幼兒感受詩(shī)歌的韻律美，鼓勵(lì)幼兒小聲跟讀。讀完后，幼兒有序收書(shū)。
四、體驗(yàn)活動(dòng)
1、讀歌接龍：教師找3名幼兒每人讀一句，或把幼兒分成3組每組讀一句。
2、角色表演
幼兒按興趣選擇自已喜歡的動(dòng)物頭飾，分角色進(jìn)行表演。
教學(xué)資源：新蒙氏閱讀老師用書(shū)
兩只小金魚(yú)篇二
我家有一條紅白相間的小金魚(yú)，它每天在魚(yú)缸里游來(lái)游去，我給它起了個(gè)名字叫“貝貝”。因?yàn)楦Ｍ挢愗愂莻€(gè)海洋生物，所以我把我的小金魚(yú)叫做貝貝。
有一天晚上2點(diǎn)多我下床上廁所，發(fā)現(xiàn)貝貝的眼睛是睜著的，我還以為貝貝病了。第二天早上，我趕忙告訴媽媽，媽媽笑了說(shuō)：“魚(yú)睡覺(jué)是睜著眼睛的?！蔽疫€是疑惑不解地問(wèn)：“魚(yú)為什么睜著眼睛睡覺(jué)，而不是像人一樣閉眼睡覺(jué)呢？”媽媽說(shuō)道：“因?yàn)轸~(yú)沒(méi)有眼皮，所以看上去沒(méi)有閉住眼睛?！蔽衣?tīng)了媽媽的話我就放心了，原來(lái)貝貝沒(méi)有得病呀！害得我白擔(dān)心一場(chǎng)。
自然界還有我們不知道的東西，我們要仔細(xì)，細(xì)心觀察，就會(huì)有更多、更好的發(fā)現(xiàn)，就會(huì)鼓舞我們?nèi)ヌ骄课粗氖澜纭?/p>
兩只小金魚(yú)篇三
原??? 計(jì)?? 劃
調(diào)整 反思
活動(dòng)目的： ?* 能將樹(shù)葉貼在小金魚(yú)的尾部
* 體驗(yàn)小金魚(yú)的著急和快樂(lè)情緒
活動(dòng)準(zhǔn)備：? ?掛圖、故事
活動(dòng)過(guò)程?： ??導(dǎo)入??部分
1、出示掛圖
尋找金魚(yú)的尾巴
1、下位尋找樹(shù)葉，教師引導(dǎo)幼兒在樹(shù)葉中識(shí)別，找出最像小金魚(yú)尾巴的樹(shù)葉。
2、找到后請(qǐng)幼兒回到位子上去
教師示范粘貼方法
1、把樹(shù)葉的一面涂上漿糊，貼在小金魚(yú)的尾部，用手輕輕按一下
2、幼兒操作：教師巡回指導(dǎo)
活動(dòng)的延伸: 讓幼兒欣賞自己的作品。
兩只小金魚(yú)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：1感受歌曲歡快活潑的風(fēng)格，能愉快地演唱歌曲。
2.聽(tīng)音樂(lè)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
一.導(dǎo)入，請(qǐng)幼兒自由表演小魚(yú)游。
1、幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊跟老師做小魚(yú)游的動(dòng)作進(jìn)入教室。
師：小朋友小魚(yú)都會(huì)怎樣游水呢？
師：哇，原來(lái)小魚(yú)可以有這么多的姿勢(shì)游水呀，那現(xiàn)在讓我們一起聽(tīng)著音樂(lè)，來(lái)做小魚(yú)游吧！
1、請(qǐng)幼兒完整的欣賞第一遍歌曲。
師：讓我們?cè)賮?lái)仔細(xì)地聽(tīng)一遍這首好聽(tīng)的《小金魚(yú)》吧。
2、欣賞第二遍歌曲，讓幼兒熟悉歌詞。
師：剛才你都聽(tīng)到小金魚(yú)怎么樣了？
老師按著幼兒說(shuō)出歌詞的順序貼出圖片，并按著圖片將歌詞配著音樂(lè)說(shuō)一遍。
3、跟音樂(lè)說(shuō)歌詞。
請(qǐng)幼兒跟老師一起跟著音樂(lè)說(shuō)歌詞（兩遍）歌詞：我是小金魚(yú)，住在池塘里，游過(guò)來(lái)游過(guò)去，總是不適宜。努力游努力游，游過(guò)了小河，一天又一天，來(lái)到大海邊。
4、加上肢體動(dòng)作唱歌。
師：小朋友們說(shuō)的可真好呀，你瞧，小金魚(yú)來(lái)了（老師戴上頭飾邊唱歌邊做動(dòng)作）5、學(xué)唱歌曲。
師：小朋友也想做漂亮的小金魚(yú)嗎？（給幼兒帶上頭飾跟老師一起邊表演邊演唱）6、請(qǐng)幼兒有感情、有表情的演唱歌曲。（表?yè)P(yáng)：小朋友是一條快樂(lè)的小金魚(yú)，你們瞧他唱歌的時(shí)候多高興呀！）三.結(jié)束游戲：網(wǎng)魚(yú)幼兒唱最后一遍歌曲時(shí)，老師在最后一句時(shí)出示"漁網(wǎng)"網(wǎng)住小魚(yú)。
師：我們一起到大海里去網(wǎng)魚(yú)吧。
帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)教室。
兩只小金魚(yú)篇五
活動(dòng)名稱：
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒通過(guò)觀察和探索，了解金魚(yú)的外形特征和生活習(xí)性。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和探索能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、魚(yú)缸若干個(gè)，各種魚(yú)若干條，金魚(yú)若干條，
2、魚(yú)食、面包、饅頭渣等，
3、錄音機(jī)、磁帶、小魚(yú)操，
4、環(huán)境準(zhǔn)備：海底世界。
5、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程?
一、觀察發(fā)現(xiàn)
1、教師與幼兒一起來(lái)跳小魚(yú)操
2、 參觀海底世界，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)海底世界里的小生物。
3、 猜謎語(yǔ)：
4、 教師以問(wèn)題引導(dǎo)幼兒自由觀察的外形特征
二、自由探討（為幼兒提供充足材料）
1、 愛(ài)吃什么？
2、喜歡生活在哪里？
三、交流討論
教師提出問(wèn)題，并與幼兒一起交流討論，及時(shí)鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)勇于探索的幼兒。通過(guò)交流討論，不僅使幼兒知道了問(wèn)題的正確答案，還培養(yǎng)了幼兒的互相交流能力。
四、深入探索
1、都有哪些種類？
2、用哪里呼吸？
3、是從哪里來(lái)的？
教師與幼兒一起觀看多媒體演示，通過(guò)討論，讓幼兒了解正確答案。
五、思品教育
1、愛(ài)護(hù)，不捕捉
2、 離開(kāi)了家園，離開(kāi)了親人，心里會(huì)很難過(guò)。請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫它。
六、結(jié)束部分：教師和幼兒一起將送回家結(jié)束。????
活動(dòng)延伸：將放置于飼養(yǎng)角，請(qǐng)幼兒喂養(yǎng)，并隨時(shí)對(duì)其進(jìn)行觀察，增強(qiáng)幼兒對(duì)的了解和認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒探索問(wèn)題的能力和興趣。（如：死后是睜著眼睛的，因?yàn)樗鼪](méi)有眼瞼等。）
設(shè)計(jì)者：柳飛
兩只小金魚(yú)篇六
上星期，我家買了一盆漂亮的水培植物。在水培植物的玻璃缸里，住著小金魚(yú)嘟嘟一家三口。它們身著橘紅色的外衣，魚(yú)鱗上泛著金色的光芒。它們都長(zhǎng)著剪刀尾，鼓眼睛，最讓人過(guò)目不忘的還是它們的嘟嘟嘴，嘟嘟一家也因此得名。
小金魚(yú)嘟嘟一家可愛(ài)極了！我管慢吞吞的魚(yú)老爸叫慢嘟，美麗的魚(yú)老媽叫美嘟，調(diào)皮的魚(yú)孩子叫小嘟。它們總是樂(lè)此不疲地在玻璃缸里快樂(lè)地游來(lái)游去，好像有說(shuō)不完的話，做不完的游戲。小魚(yú)們穿梭在水培植物的根系里，一會(huì)兒去啃啃附著在根上的浮游生物，一會(huì)兒又碰碰玻璃缸壁，像是在用小魚(yú)眼看大世界。
金魚(yú)老爸慢嘟的動(dòng)作好像總是慢半拍，它的背鰭老喜歡收縮，大概是在做魚(yú)類健身操，好擔(dān)負(fù)起保護(hù)家庭成員的責(zé)任。
金魚(yú)老媽美嘟長(zhǎng)著一雙鼓鼓的眼睛，嘴巴一嘟一嘟的，像是在向所有的魚(yú)宣布：“我是最美麗的！”它還有一些紅色的“紋身”呢！要是舉辦一個(gè)金魚(yú)選美大賽，最美的魚(yú)非它莫屬！
金魚(yú)孩子小嘟在三魚(yú)之中，數(shù)它游得最歡、最勤，它總是不知疲勞地從早游到晚。我還發(fā)現(xiàn)它居然調(diào)皮地把吃進(jìn)嘴里的食物又吐出來(lái)。
兩只小金魚(yú)篇七
上周，我家買了幾條可愛(ài)的小金魚(yú)。我把小金魚(yú)養(yǎng)在一個(gè)玻璃缸里，里面放有假珊瑚，底下有光滑的鵝卵石，就像生活在一個(gè)真實(shí)的海洋世界里。
小金魚(yú)們向橘紅色衣裳，魚(yú)鱗散發(fā)出金黃色的光芒，黑溜溜的眼睛，魚(yú)腮一鼓，圓圓的小嘴巴就張開(kāi)了，吐出一串串珍珠似的小泡泡，剪刀似的小尾巴是小金魚(yú)的一大特色，它不但在美觀，而且很大，因?yàn)樾∥舶湍苁剐〗痿~(yú)自由自在的在水里暢游。這就是我家既可愛(ài)又美麗的小金魚(yú)。
我每天早上起床后的第一件事，就是去看看小金魚(yú)，幾條小金魚(yú)就游到魚(yú)缸的周圍，探出小腦袋，吐出小泡泡，好像在跟我說(shuō)“主人，早上好！”此時(shí)我想小金魚(yú)大概餓了吧，便給它們喂飼料。我剛?cè)鱿嘛暳?，它們便張開(kāi)小嘴，激動(dòng)地游來(lái)游去，爭(zhēng)先恐后的搶著吃，太有趣了！
兩只小金魚(yú)篇八
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今天，我跟媽媽去菜場(chǎng)的時(shí)候，路過(guò)了一家賣金魚(yú)的小店。一看見(jiàn)小金魚(yú)那可愛(ài)的模樣，我的腿就再也挪不動(dòng)了。
我蹲在攤位前看看這條，瞧瞧那條?！靶≡纾矚g小金魚(yú)嗎？”媽媽問(wèn)我?！跋矚g，喜歡！”我聽(tīng)了連連點(diǎn)頭?！澳悄阕约禾魞蓷l吧。”真是太好了！
我拿著網(wǎng)兜，挑了一條黑色的和一條橙色的。小金魚(yú)鼓著兩只大大的眼睛，身體下面是白白的肚皮，后面還有一條像扇子似的大尾巴，真是越看越喜歡。
回到家，我把小金魚(yú)放進(jìn)小魚(yú)缸里。它們一點(diǎn)兒都不怕生，在里面自由自在地游來(lái)游去。媽媽告訴我，金魚(yú)很貪吃，喂食的時(shí)候要少喂一點(diǎn)。
我趴在魚(yú)缸前靜靜地看著，心想：小金魚(yú)應(yīng)該很喜歡這個(gè)新家，以后我就和它們做好朋友啦！
兩只小金魚(yú)篇九
星期五下午，我在小飯桌寫(xiě)了一會(huì)作業(yè)，然后爸爸就來(lái)接我了。我和爸爸剛回到家，媽媽就給了我一個(gè)很大的驚喜——我發(fā)現(xiàn)我們家里的那個(gè)從來(lái)沒(méi)有養(yǎng)過(guò)魚(yú)的魚(yú)缸里，竟然有七條小金魚(yú)。
我洗完手，就開(kāi)始觀察七條小金魚(yú)了。我最先發(fā)現(xiàn)的是最容易發(fā)現(xiàn)也是最容易被忽略掉的特點(diǎn)——有六條小金魚(yú)的頭和身子是紅銀相間的，尾巴也是紅銀相間的，而最后一條小金魚(yú)，頭和身子都是銀色的小學(xué)
作文
，尾巴和別的小金魚(yú)一樣，也是紅銀相間的。我發(fā)現(xiàn)的第二個(gè)特點(diǎn)也很簡(jiǎn)單，那就是這七條小金魚(yú)都是金魚(yú)中的“吃貨”。我為什么這樣說(shuō)，那是因?yàn)樾瞧诹缟?，我要喂小金魚(yú)，媽媽說(shuō)只要喂一次就行了，第一是一次放的魚(yú)食有很多，第二是魚(yú)只吃一頓飯就飽了。結(jié)果中午我學(xué)玩畫(huà)畫(huà)回來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)它們已經(jīng)把魚(yú)食給“消滅了”，與是我趕緊給它們又放了一點(diǎn)魚(yú)食。
我發(fā)現(xiàn)的第三個(gè)特點(diǎn)非常難發(fā)現(xiàn)，并且還很難理解。與其說(shuō)是特點(diǎn)，還不如說(shuō)是習(xí)性。這個(gè)習(xí)性是這樣的：我發(fā)現(xiàn)小金魚(yú)在游動(dòng)的時(shí)候它的魚(yú)鰓會(huì)一翕一合的翕動(dòng)，并且在它游動(dòng)的時(shí)候它的尾巴和魚(yú)鰭也會(huì)一搖一擺的。在它們吃東西的時(shí)候，都是在水底下呆一會(huì)，然后一下子把魚(yú)食給吞下去，它們吃完魚(yú)食后，嘴巴還會(huì)一動(dòng)一動(dòng)的，好像在咀嚼。
這七條小金魚(yú)可真可愛(ài)呀，我以后一定要多多觀察，發(fā)現(xiàn)它們的更多特點(diǎn)。
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