在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
決勝篇一
;朝陽(yáng)升起照耀著大美的文山
老君山? ?香坪山? 九龍山
盤(pán)龍河? ? 疇陽(yáng)河? 普廳河
山山水水都沐浴著黨的雨露陽(yáng)光
中南海吹響了全面進(jìn)軍小康的號(hào)角
黨領(lǐng)導(dǎo)我們走在勤勞致富的路上
文山人民積極響應(yīng)黨中央的號(hào)召
扎根邊疆? 心向中央
不忘初心? 牢記使命
各單位抽調(diào)精兵強(qiáng)將
組成駐村扶貧工作隊(duì)
突擊隊(duì)員跋山涉水
走村入戶(hù)摸準(zhǔn)家底
聚焦“兩不愁三保障”
各戰(zhàn)區(qū)? 一盤(pán)棋
結(jié)窮親? 謀發(fā)展
規(guī)劃脫貧措施? 發(fā)起沖刺動(dòng)員
城鄉(xiāng)和諧? 共建全面小康
堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路
讓人民過(guò)上好日子
是工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)
夯實(shí)農(nóng)村基層黨組織建設(shè)
打好脫貧攻堅(jiān)的決勝硬戰(zhàn)
不讓一戶(hù)輸在起跑線(xiàn)上
少數(shù)民族一個(gè)都不能少
小康路上一個(gè)都不掉隊(duì)
各民族要像石榴籽一樣
緊緊地團(tuán)結(jié)在一起
我們有信心打好這場(chǎng)脫貧硬戰(zhàn)
這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)
扶貧攻堅(jiān)? 傾全縣之力全州之力
決勝2020年脫貧攻堅(jiān)
中國(guó)夢(mèng)在滇東南的文山
熠熠閃光
扶貧干部? 村委會(huì)干部不辭辛勞
走村入戶(hù)核實(shí)建檔立卡戶(hù)數(shù)
苦口婆心講發(fā)展
決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)? 決勝全面小康
掛包幫? 轉(zhuǎn)走訪(fǎng)
異地搬遷? 危房加固改造
拆舊房建新房? 環(huán)境衛(wèi)生整治
動(dòng)力電改造? 飲水衛(wèi)生干凈有保障
村內(nèi)道路硬化? 鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)
完成健康扶貧各項(xiàng)指標(biāo)
補(bǔ)齊扶貧產(chǎn)業(yè)短板
村村寨寨舊貌換新顏
幸?；ㄩ_(kāi)千萬(wàn)家
全面建成小康社會(huì)
黨領(lǐng)導(dǎo)廣大人民勠力同心
脫貧摘帽奔小康
走進(jìn)新時(shí)代? 開(kāi)創(chuàng)新紀(jì)元
百年的中國(guó)夢(mèng)就要實(shí)現(xiàn)
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有些教學(xué)錄音帶為配合初學(xué)者的學(xué)習(xí)，故意放慢語(yǔ)速，這對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練是不夠的。如果聽(tīng)語(yǔ)速正常的英語(yǔ)，初學(xué)者又會(huì)感到力不從心。英語(yǔ)氣象報(bào)告的速度雖快，但詞匯簡(jiǎn)單固定，內(nèi)容單純，重復(fù)的可能性大，而且在生活中隨時(shí)都可以印證，是聽(tīng)力入門(mén)的好教材。
中國(guó)國(guó)際廣播電臺(tái)（china radio international）每天早上7：00--8：00，中午11：00--12：00各有一小時(shí)的英語(yǔ)節(jié)目。內(nèi)容包括國(guó)內(nèi)外新聞，剪報(bào)集錦和各類(lèi)系列的專(zhuān)題報(bào)道。除了英語(yǔ)標(biāo)準(zhǔn)流利的國(guó)內(nèi)播音員擔(dān)任廣播之外，也有向外僑或訪(fǎng)客就某一話(huà)題而做的錄音訪(fǎng)問(wèn)。內(nèi)容廣泛，但詞匯較簡(jiǎn)單，語(yǔ)速亦適中，可以藉此訓(xùn)練或增進(jìn)英語(yǔ)的聽(tīng)力。
有些學(xué)習(xí)者總是習(xí)慣于一邊看書(shū)一邊聽(tīng)磁帶，把磁帶當(dāng)成閱讀的輔助工具，這樣打不到鍛煉聽(tīng)力的目的。錄音帶應(yīng)該是以聽(tīng)說(shuō)能力的訓(xùn)練為主。學(xué)習(xí)者要選用與自己能力相適應(yīng)的聽(tīng)力磁帶，不要急于求成，以免產(chǎn)生受挫心理。先反復(fù)聆聽(tīng)磁帶內(nèi)容，起先只要抓住梗概，多聽(tīng)?zhēng)状魏?，?duì)細(xì)節(jié)的了解便越來(lái)越多。聽(tīng)力較差的人，可先閱讀課文，然后再集中精力領(lǐng)會(huì)每段每句的意思。這樣練習(xí)有助于培養(yǎng)傾聽(tīng)時(shí)注意力的集中，使您的聽(tīng)力迅速進(jìn)步。
很多廣播教學(xué)和聽(tīng)力教材總是為了配合聽(tīng)眾或?qū)W習(xí)者的程度而故意放慢語(yǔ)速，這雖是無(wú)可厚非的變通方法，但也會(huì)產(chǎn)生一些不良的副作用。例如：1.聽(tīng)?wèi)T了語(yǔ)速放慢的英語(yǔ)，在與外國(guó)人的實(shí)際交往中，就很難適應(yīng)，甚至聽(tīng)不懂他們用正常語(yǔ)速講的英語(yǔ)。2. 故意放慢語(yǔ)速時(shí)，通常會(huì)把一句中每個(gè)詞都清楚的讀出來(lái)，但在正常的會(huì)話(huà)中會(huì)出現(xiàn)很多同化（assimilation），減弱（reduction），連音（liaision）的現(xiàn)象。所以，聽(tīng)語(yǔ)速正常的英語(yǔ)對(duì)于聽(tīng)力和會(huì)話(huà)極為重要。
看英文電視，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學(xué)習(xí)地道英語(yǔ)和提高英語(yǔ)聽(tīng)力的好機(jī)會(huì)。選取的影片最好是以現(xiàn)代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽(tīng)力不錯(cuò)，要養(yǎng)成不看字幕的習(xí)慣。程度稍差的就不要勉強(qiáng)自己，否則英語(yǔ)沒(méi)學(xué)成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕了解劇情（如果是電視節(jié)目那就要先錄下來(lái)），再重新看一至數(shù)遍，您的聽(tīng)力就可在輕松的心情下，隨著您對(duì)劇情了解的增多而迅速提高。
在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)常會(huì)與朋友或同學(xué)相約用英語(yǔ)交談來(lái)提高英語(yǔ)會(huì)話(huà)能力，但經(jīng)常感到自己的語(yǔ)言貧乏，所談內(nèi)容有限?，F(xiàn)在不妨試試這種方法：配合前節(jié)所講的“從電視，電影中學(xué)習(xí)英語(yǔ)”，先依據(jù)電影情節(jié)節(jié)選一個(gè)或多個(gè)片段，個(gè)人選定一個(gè)角色，然后在影片看熟之后試著把臺(tái)詞謄錄成文字并背下來(lái)，最后進(jìn)行排練表演。經(jīng)常做這種練習(xí)，不僅對(duì)英語(yǔ)會(huì)話(huà)和聽(tīng)力大有好處，而且對(duì)語(yǔ)法和寫(xiě)作也是很好的鍛煉。
英語(yǔ)是否流利取決于對(duì)節(jié)奏的正確掌握。英語(yǔ)是按單詞和句子的重音來(lái)分節(jié)奏的。英文詩(shī)是練習(xí)英語(yǔ)節(jié)奏的最好材料之一。例如 worsworth 著名的水仙花）：i wandered lonely as a cloud/that floats on higher vales and hills.（我象一片白云孤獨(dú)的游蕩，飄越過(guò)溪谷和群山....。。）便是典型的弱強(qiáng)節(jié)奏。讀熟之后，大聲朗誦，一定獲益非淺。
比朗誦英文詩(shī)更有效的是唱英文歌曲。唱英文歌可以幫您練習(xí)發(fā)音（pronunciation），語(yǔ)調(diào)（intonation）和節(jié)奏（rhythm），又可以讓您在很愉快的心情下背會(huì)很多單詞和句型，真是一舉數(shù)得。所選的英文歌曲最好語(yǔ)言?xún)?yōu)美，語(yǔ)法正規(guī)。起先可以從童謠入手，再漸漸的學(xué)唱抒情歌曲。學(xué)唱之前先要將歌詞朗讀幾遍再跟著磁帶學(xué)唱，唱熟后能背更好。
英語(yǔ)中有些讀音是中文中沒(méi)有的，這些也是我們英語(yǔ)學(xué)習(xí)者最困惑的讀音，例如的發(fā)音，發(fā)這種音時(shí)要特別注意口型的正確。
好的演說(shuō)在用字遣辭上不但求其優(yōu)美而且特別注重溝通力和說(shuō)服力，是練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)的最佳教材。學(xué)習(xí)者不必將演說(shuō)詞從頭到尾的背誦，只要選擇自己喜歡的段落或句子來(lái)背即可。例如：肯尼迪總統(tǒng)的名言ask not what your country can do for you，ask what you can do for your country.（不要問(wèn)你的國(guó)家能為你做什么，要問(wèn)你能為你的國(guó)家做什么。）這類(lèi)的妙言嘉句背多了之后，對(duì)于說(shuō)話(huà)，寫(xiě)作都會(huì)有不少的幫助。
繞口令（tongue twisters）常把容易混淆或念錯(cuò)的音放在一起。但因他們常以歌謠或押韻的形式出現(xiàn)，因此讀熟之后也會(huì)覺(jué)得順口好聽(tīng)。所以英語(yǔ)繞口令可以作為練習(xí)英語(yǔ)發(fā)音和會(huì)話(huà)的輔助教材。
愛(ài)聽(tīng)笑話(huà)是人的天性，在社交場(chǎng)合中隨時(shí)的插上幾句笑話(huà)，可以使氣氛輕松活潑，更容易贏得友誼。使用英語(yǔ)的場(chǎng)合，更可利用笑話(huà)來(lái)消除自己講話(huà)的不自在，增強(qiáng)自己對(duì)英語(yǔ)會(huì)話(huà)能力的信心。聽(tīng)，講和研究英語(yǔ)笑話(huà)的好處還遠(yuǎn)不止如此。更重要的是，您可以藉著幽默或笑話(huà)中精簡(jiǎn)的文字或語(yǔ)言增加對(duì)西方國(guó)家文化和社會(huì)的了解。
聽(tīng)英語(yǔ)演講，看英語(yǔ)電視和電影時(shí)，要耳朵一邊聽(tīng)，口中一邊復(fù)誦。這樣既有利于注意力的集中，增進(jìn)對(duì)內(nèi)容的了解，又可同時(shí)模仿母語(yǔ)是英語(yǔ)的人們（native speakers）的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)。做這種練習(xí)時(shí)，如果句子長(zhǎng)而復(fù)雜難以復(fù)誦，不必勉強(qiáng)，可以先從較短或較簡(jiǎn)單的句子開(kāi)始。練習(xí)多了，就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣。另外一種有益的練習(xí)是逐句口譯（consecutive interpretation）。把聽(tīng)到的句子逐一譯成漢語(yǔ)，這對(duì)于聽(tīng)力，正確的理解及反應(yīng)能力也是很好的鍛煉。
英語(yǔ)學(xué)習(xí)者往往對(duì)朗讀不太重視。事實(shí)上朗讀的妙用大矣！1.鍛煉英語(yǔ)的發(fā)音，語(yǔ)調(diào)與節(jié)奏；2.使口腔各發(fā)音部位靈活，增進(jìn)說(shuō)英語(yǔ)時(shí)的流利程度；3.使耳朵增加聽(tīng)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，從而提高英語(yǔ)聽(tīng)力；4.充分應(yīng)用讀書(shū)四到：眼到，口到，耳到，心到比默讀時(shí)更能記住所讀的教材。我們也可以說(shuō)朗讀是會(huì)話(huà)的基本練習(xí)，沒(méi)有朗讀習(xí)慣的人是很難學(xué)成會(huì)話(huà)的。
練習(xí)朗讀時(shí)，我們有時(shí)會(huì)覺(jué)得很難將一個(gè)長(zhǎng)句朗讀的流利順口。例如里根總統(tǒng)第二任就職演說(shuō)詞：“so we go forward today，a nation still mighty in its youth and powerful in its purpose.”（因此我們今天要前進(jìn)。我們的民族仍因年輕而有力量，因目標(biāo)確定而強(qiáng)大。）遇到這種情況，我們建議您從最后的一個(gè)單詞讀起，每次向前加一個(gè)單詞。例如：...purpose...it”s purpose”“...in it”s purpose”“powerful in its purpose”.這種從后向前推的朗讀聯(lián)系法旨在幫助您把握正確的語(yǔ)調(diào)。我們知道，語(yǔ)調(diào)的上揚(yáng)或下降在句尾表現(xiàn)的最明顯。這樣的練習(xí)可讓您在每次的朗讀時(shí)都能顧及正確的語(yǔ)調(diào)。
在朗讀中可能出現(xiàn)的另一個(gè)問(wèn)題就是斷句。由于句子長(zhǎng)，無(wú)法一口氣讀完，往往有急促或斷續(xù)的現(xiàn)象，句子被讀的支離破碎，非常不自然。也有人在句中隨意停頓，或停頓的地方不當(dāng)，自己讀起來(lái)極不通順悅耳，聽(tīng)的人也會(huì)覺(jué)得不知所云。例如里根總統(tǒng)第二任就職演說(shuō)詞：we must do what we know is right，and do it with all our might.”（我們必須做我們知道是正確的事，而且要全力去做。）決不能讀成“we/must/do what/we/know/is right，/and do/it with all/out might.”長(zhǎng)句中有短暫的停頓，藉以調(diào)和呼吸，這是自然的現(xiàn)象，但停頓的地方必須恰到好處。通常在：1. 有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的地方；2.詞組或思想單元之間。短語(yǔ)，從句等思想單元必須各自成一單位，但它們之間可以短暫停頓。例如：“we must do/what we know is right，/and do it/with all your might.（斜線(xiàn)為可以稍做停頓之處）。
寒窗苦讀式的學(xué)習(xí)方法不但枯燥無(wú)味，而且效果往往不佳。如果是為了興趣甚至“消遣”而閱讀的話(huà)，一定會(huì)趣味盎然，并能在無(wú)形之中進(jìn)步。例如：喜歡爵士樂(lè)的人讀起爵士樂(lè)方面的英文書(shū)刊會(huì)比看英文教科書(shū)效率高的多。同樣的，喜歡汽車(chē)的人看介紹汽車(chē)的英文書(shū)刊，喜歡烹飪的人看介紹汽車(chē)的英文書(shū)刊，不僅能滿(mǎn)足自己的愛(ài)好，而且又可以提高英語(yǔ)能力，真是一舉兩得。假如沒(méi)有特別的興趣，那不妨閱讀故事，小說(shuō)尤其是偵探小說(shuō)更能使人全神貫注，而且有一氣呵成之感。這可算是一種愉快的學(xué)習(xí)方法。
精讀的教材不必貪多，最好選擇短小精悍的文章，把里面的詞匯，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)等全部弄清楚，然后大聲朗讀，再加背誦，最后能夠默寫(xiě)幾遍更好。
有一個(gè)可以兼顧精讀和泛讀的方法，是從返讀的材料中選擇一些最優(yōu)美，讀來(lái)最順口的句子加以精讀。
應(yīng)該盡量將背誦，默寫(xiě)過(guò)的段落和句子在會(huì)話(huà)或?qū)懽鲿r(shí)應(yīng)用出來(lái)。應(yīng)用也有助于對(duì)他們的理解和記憶。
報(bào)刊雜志上登載的'最新消息，所用的詞匯也是最現(xiàn)代，最實(shí)用的。常常閱讀英文報(bào)刊雜志能夠通過(guò)生活化，實(shí)用性的學(xué)習(xí)，迅速提高您的英文能力。
現(xiàn)在國(guó)內(nèi)最常見(jiàn)的英文報(bào)紙是中國(guó)日?qǐng)?bào)（china daily） 和21世紀(jì)英語(yǔ)（21st century）。如果您抱著增大詞匯量，提高英語(yǔ)閱讀能力的目的看報(bào)紙，那么就不要局限于您所感興趣的部分。最好通讀報(bào)紙的每個(gè)欄目和版面。包括新聞，社論甚至廣告等。值得一提的是刊登在報(bào)紙上的英文連環(huán)畫(huà)，它不僅能培養(yǎng)您的幽默感，而且讓您在會(huì)心一笑之余還能了解一個(gè)國(guó)家的文化和社會(huì)信息。英文程度稍差的人可以在閱讀英文報(bào)紙之前先看看當(dāng)天的中文報(bào)紙，這對(duì)理解英文報(bào)紙很有幫助。
此外，您還可以借助報(bào)紙來(lái)提高寫(xiě)作能力。選取一篇社論（或其中的一段或數(shù)段）把它譯成中文，測(cè)驗(yàn)自己對(duì)社論理解的精確程度。然后將這篇譯文倒譯回英文，再于原文比較，找出那些在語(yǔ)法和修辭方面有待改進(jìn)的地方。通過(guò)這種練習(xí)，您一定會(huì)受益非淺。
我們?cè)陂喿x英文小說(shuō)或報(bào)刊時(shí)，不免會(huì)遇到一些生詞。如果總是停下來(lái)會(huì)很令人掃興，讀書(shū)的興趣也會(huì)被消磨掉。因此我們建議您，有時(shí)可以暫時(shí)忘掉字典。
首先，選擇的讀物要與您的英文水平相當(dāng)，令您感興趣。隨便翻閱數(shù)頁(yè)，瀏覽一下，如果每頁(yè)您可以看懂八成以上，便可認(rèn)定這本書(shū)適合您。
其次，在閱讀中遇到生詞，不要急著。先聯(lián)系上下文猜猜看，做到這一點(diǎn)就夠了。等從頭到尾看完之后，再去深入研究。
看這類(lèi)讀物，貴在多讀，速讀。同學(xué)或朋友之間不妨相互借閱，即可省錢(qián)，又可以養(yǎng)成快速閱讀的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)一種語(yǔ)言一定要，但一定要講究方法。在這里先說(shuō)兩件事：第一：不要盲目的查；第二：不要查的太快；換句話(huà)說(shuō)，在以前要先想一想，甚至猜一猜。
很多學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人，在文章中一看到生詞抓起字典就查，結(jié)果往往是每個(gè)生詞都查過(guò)了，卻看不懂整句或整段的意思。假如在以前，先根據(jù)上下文的意思猜猜看，再翻開(kāi)字典，就不會(huì)感到無(wú)所適從了。例如在（a）句：will this small car negotiate that steep hill？（這輛小汽車(chē)能翻過(guò)那個(gè)陡峭的山丘嗎？）和（b）句：i'm bank doesn't negotiate foreign checks。（對(duì)不起，我們銀行不兌現(xiàn)外國(guó)支票。）中出現(xiàn)的negotiate，我們不能選取多數(shù)字典對(duì)它下的第一個(gè)定義。如果不假思索翻開(kāi)字典就抄下這個(gè)定義，這句話(huà)就無(wú)法看懂了。所以，遇到生詞先不要忙著，應(yīng)該先結(jié)合上下文，前后句，整個(gè)段落來(lái)推敲它的意思，再證實(shí)一下，有時(shí)甚至用不著意思就清楚了。這種的方法還有一個(gè)好處，由于先經(jīng)過(guò)猜，想的過(guò)程，對(duì)于這個(gè)生詞有了觀(guān)察和分析，印象已很深刻，之后就很容易就記住這個(gè)詞了。
很多人只為了了解詞義，這充其量只能弄懂生詞在那句話(huà)里的意思，根本無(wú)法積極掌握那個(gè)詞匯，更談不上活用了。
除了要找出適當(dāng)?shù)亩x，還要查1）讀音：讀的出音的詞才能記得牢，也才能用的出來(lái)。2）相關(guān)的定義：一個(gè)單詞可能會(huì)有幾個(gè)或幾十個(gè)定義。瀏覽一下相關(guān)的定義可更廣泛的了解這個(gè)單詞。3）用法和例句：您可以從字典中的例句中學(xué)到該詞的正確用法。4）反義詞，近義詞和詞類(lèi)變化。時(shí)兼顧這許多方面才能增進(jìn)您對(duì)該生詞的理解，增強(qiáng)對(duì)該生詞的記憶和活用該生詞的能力。
從上面要訣我們可以看出，不能只看字義，還要注意發(fā)音，用法，例句，詞類(lèi)變化（衍生詞），近義詞，反義詞，辨義以及相關(guān)詞匯等，一本小小的英漢字典是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
內(nèi)容不同的較大字典最好準(zhǔn)備兩本以上，以便互相印證，互為補(bǔ)充。例如有的字典收錄的詞匯特別多，有的字典偏重例句，有的偏重短語(yǔ)，也有的字典對(duì)句型的分類(lèi)和說(shuō)明特別清楚，有的詳細(xì)列出近義詞，反義詞和同義詞的分辨等。多查一本字典往往就多一分收獲。
記單詞的第一個(gè)步驟是把它大聲的讀出來(lái)。先將整句話(huà)讀幾遍，然后把單詞單獨(dú)的讀幾遍。讀的時(shí)候，腦海中要根據(jù)它的發(fā)音來(lái)“描繪”它的字型。經(jīng)常做這種練習(xí)的人，只要口中朗讀單詞的讀音，心里就會(huì)浮現(xiàn)出這個(gè)單詞的形貌。要注意您看到的是整個(gè)字，而不是個(gè)別的字母。在這個(gè)階段，即使錯(cuò)漏了一兩個(gè)字母也沒(méi)關(guān)系，千萬(wàn)不要一個(gè)字母一個(gè)字母的背。接著，眼睛離開(kāi)書(shū)本，把整個(gè)句子復(fù)誦一兩遍，然后復(fù)誦您要背的單詞。這樣記憶單詞才能記得牢。
查過(guò)的字典不要馬上合起來(lái)。下次再查另一個(gè)單詞時(shí)，可以先把攤開(kāi)的這頁(yè)再看一看，這對(duì)于上次所查的字是一種很有效的復(fù)習(xí)，往往使您印象深刻，永志不忘。
有的人喜歡把查過(guò)的單詞抄在本子上一個(gè)一個(gè)的背，作為復(fù)習(xí)這是可以的，但效果恐怕不如從文章中，字典中記憶單詞那么明顯。因?yàn)榇蟛糠謫卧~只能在句子里才有確定的意思，把它孤立起來(lái)，一來(lái)是很難記住，二來(lái)是即使記住了往往也不會(huì)應(yīng)用。
完全依賴(lài)英漢字典的人，有時(shí)無(wú)法查到一個(gè)單詞精確的定義。在模糊概念的影響下，說(shuō)出的話(huà)或?qū)懗龅木渥油＠鈨煽?，語(yǔ)焉不詳甚至造成人家的誤會(huì)。
克服這個(gè)缺點(diǎn)的方法之一是使用英英字典。英英字典常給出比較詳盡而確切的定義。有時(shí)在字面意義（denotation）之外還給出它的涵義 （connotation）。請(qǐng)看下面這個(gè)例子：sofa：英漢字典解釋為“沙發(fā)”。但無(wú)法告訴我們“sofa”是什么東西。查查英英字典就會(huì)得到比較清楚的印象：“a comfortable seat wide enough for two or three people to sit on ”原來(lái)沙發(fā)上可供二或三人并排坐的舒適坐椅。
當(dāng)然我們也不能說(shuō)英英字典一定比英漢字典好。英漢字典也有它方便的地方，尤其當(dāng)我們查動(dòng)植物或某些物品名稱(chēng)的時(shí)候，例如：“cockroach”這個(gè)單詞查英英字典得“a large black insect which lives in dark wet placesand likes dirty houses”（是一種體形偏大，喜歡生活在陰暗潮濕的地方和臟屋子里的黑色昆蟲(chóng)）。這就不如英漢字典里的“蟑螂”一目了然了。
大部分的英語(yǔ)單詞是由前綴，后綴與詞根組合而成。對(duì)前綴，后綴的了解可幫助我們記憶單詞，從而擴(kuò)大我們的詞匯量。
每種語(yǔ)言都有它的個(gè)性，往往不能靠著單純的翻譯來(lái)套用。英文學(xué)習(xí)者要特別注意詞匯搭配（collocation），才不至畫(huà)虎類(lèi)犬例如常用詞open，中文翻譯是“開(kāi)”，但是中文要表達(dá)的“開(kāi)”卻不能一律用 open來(lái)表達(dá)?！伴_(kāi)門(mén)，開(kāi)窗” 是open the door/window，“開(kāi)燈，開(kāi)收音機(jī)”卻是turn on the light/radio，“開(kāi)會(huì)”變成hold a meeting，“開(kāi)支票”是write a check，但“銀行開(kāi)戶(hù)”則又能用open an account。這些搭配雖然有點(diǎn)讓初學(xué)者眼花繚亂，但卻體現(xiàn)了語(yǔ)言文字的特性，也是它靈活而有趣的地方。
被動(dòng)詞匯（passive vocabulary）是您看的懂，認(rèn)得出的詞匯，而主動(dòng)詞匯（active vocabulary）則是您在說(shuō)話(huà)寫(xiě)作中用的出來(lái)的詞匯。英文程度越好，說(shuō)明他的主動(dòng)詞匯越多，在實(shí)際應(yīng)用中越能得心應(yīng)手所以學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人要盡快把他所擁有的被動(dòng)詞匯轉(zhuǎn)變成主動(dòng)詞匯。
轉(zhuǎn)變的原則就是要常用（you must learn to use a word by using it ）。光認(rèn)識(shí)字義是不夠的，您一定要熟讀例句，然后利用適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)（會(huì)話(huà)，寫(xiě)信，甚至自言自語(yǔ)，胡思亂想時(shí)）使用它，多用幾次，您就掌握這個(gè)詞匯了。
在等車(chē)，等人的無(wú)聊時(shí)刻，復(fù)習(xí)英語(yǔ)單詞也許是很好的消遣。您可以靠周?chē)挛飦?lái)觸發(fā)靈感發(fā)揮您的“自由聯(lián)想”。這樣做既可以鍛煉腦力，溫習(xí)英語(yǔ)單詞，又可以打發(fā)時(shí)間，真是一舉數(shù)得。
例如：您看到穿藍(lán)色衣服的女孩，從藍(lán)色（blue）想到blues（布魯斯：藍(lán)調(diào)），bluebird（知更鳥(niǎo)）blue-blooded（貴族的）；或從blue想到red（紅色）pink（粉紅色），crimson（深紅色），scarlet（猩紅色）等等?？梢哉f(shuō)是“上穹碧落下黃泉”，讓您覺(jué)得其樂(lè)無(wú)窮。
我們也可以將“聯(lián)想”運(yùn)用到一些生活的小插曲中。例如：您在馬路上走著，不小心扭傷了腳踝。您就可以想象如何用英語(yǔ)把它表達(dá)出來(lái)。首先，您會(huì)查漢英字典德知扭傷是sprain，腳踝是ankle?？墒悄€需要查一下英漢字典或英英字典關(guān)于這些單詞的用法，以避免誤用。最后您會(huì)寫(xiě)出這個(gè)句子“i sprained my ankle this morning.”。
從生活中學(xué)習(xí)會(huì)得到一些立即的成就感，不信你就試試看！
提高英語(yǔ)會(huì)話(huà)能力，同時(shí)又增加詞匯量的有效方法之一是將您從書(shū)本上，報(bào)刊雜志上看到的精彩文句抄錄下來(lái)，制成卡片。視需要可以分成政治，經(jīng)濟(jì)，文學(xué)，藝術(shù)，體育等類(lèi)。平時(shí)隨身帶著幾張，空閑時(shí)就拿出來(lái)背背。在會(huì)話(huà)和寫(xiě)作時(shí)往往能真的派上用場(chǎng)。這是增加詞匯的有效方法，更是練習(xí)英語(yǔ)表達(dá)能力的良方。收錄的句子不一定要長(zhǎng)，有時(shí)短句更能言簡(jiǎn)意賅。
既然說(shuō)是日記（diary），最好能夠每天寫(xiě)。英文能否寫(xiě)的通順還是次要的問(wèn)題，能夠持續(xù)的每天用英文記日記（keep a diary in english）才是最重要的。
日記主要是給自己看的，因此體裁可以較為自由。例如（i got）up at six。（（我）早上六點(diǎn)鐘起床。）（i）went to the zoo this afternoon。（（我）今天下午去了動(dòng)物園。）（i was）bitten by a dog around noon。（大約中午時(shí)候（我）被一條狗咬了。）這些句子中括號(hào)內(nèi)的單詞都是在記日記時(shí)可以省略的。若因時(shí)間關(guān)系或其他原因無(wú)法寫(xiě)出句子或段落，即使只列出一些單詞也總比完全不寫(xiě)的好。
在當(dāng)今這種國(guó)際化的社會(huì)里，用英文寫(xiě)報(bào)告，札記，備忘錄的機(jī)會(huì)越來(lái)越多，尤其是從事國(guó)際貿(mào)易或其他國(guó)際事務(wù)的人士更需要培養(yǎng)這種能力。
這種英文寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，要靠平時(shí)一點(diǎn)一滴努力的積累。我們可以把在工作和休閑時(shí)閱讀到的外國(guó)文獻(xiàn)，小說(shuō)故事，或英文報(bào)刊雜志報(bào)道，評(píng)論的內(nèi)容作成摘要。盡可能不要照抄原文，而是要用自己的英文把已理解的內(nèi)容簡(jiǎn)要的整理出來(lái)，然后念給家長(zhǎng)，老師，朋友們聽(tīng)。這樣做可以發(fā)現(xiàn)摘要的內(nèi)容是否正確，自己的發(fā)音是否清晰，是一種可以立即見(jiàn)效的練習(xí)方式，對(duì)于思緒的整理和文字的鍛煉幫助很大。
每星期一至二次，每次用一兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間將一星期來(lái)生活或工作上的心得和感想寫(xiě)成三五百字的英文作文。斟酌修改之后，再背誦，然后在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候象做演講一樣復(fù)誦給同學(xué)，同事或朋友聽(tīng)。
說(shuō)給別人聽(tīng)的目的一方面是訓(xùn)練自己的膽量，另一方面是試試自己的表達(dá)能力，看能否讓別人充分了解自己的意思。為了要說(shuō)出來(lái)，自然要留意發(fā)音，語(yǔ)調(diào)，節(jié)奏等各方面的問(wèn)題。
您也可以把積極學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同學(xué)，同事或朋友組織起來(lái)輪流主講，輪流做聽(tīng)眾。講完之后，彼此用英語(yǔ)進(jìn)行討論。有個(gè)主題做中心可以使會(huì)話(huà)練習(xí)的內(nèi)容具體而充實(shí)，遠(yuǎn)勝于空洞不著邊際的自由討論（free talk）。每周堅(jiān)持做這樣的練習(xí)，一年之后在說(shuō)，寫(xiě)方面一定會(huì)進(jìn)步神速。
英文程度的好壞，是看您能否在日常生活或工作中隨心所欲的運(yùn)用英文聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的四種技能。而這四種技能的總根源便是用英文思考的能力。
作到用英文思考不是一蹴可及的事。最重要的養(yǎng)成用英語(yǔ)思考的習(xí)慣。我們必須從生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴作起。比如我們?cè)谧呗窌r(shí)，或排隊(duì)買(mǎi)票時(shí)把所看到的事物，所聽(tīng)到的談話(huà)或想到的生活瑣事在腦海中用英文表達(dá)出來(lái)。即使不是完整的句子，用單詞或短語(yǔ)也可以。環(huán)境許可的話(huà)，把它們記入筆記本里。
這種練習(xí)最需要注意的，是盡量避免經(jīng)過(guò)中文翻譯的程序。要把看到，聽(tīng)到，想到的用英文直接記錄下來(lái)。這是鍛煉英文思考習(xí)慣的第一個(gè)步驟。
為了自己學(xué)好英文，有時(shí)甚至是為了幫助別人學(xué)好英文，不得不做個(gè)吹毛求疵的人。在路旁的廣告牌上，在日用品的說(shuō)明書(shū)上，在出版商的廣告?zhèn)鲉紊?，只要是用英文?shū)寫(xiě)的都可以留意一下，看能不能挑出錯(cuò)誤。這樣做有助于訓(xùn)練您細(xì)心和精確的習(xí)慣。碰到有疑問(wèn)的地方不妨抄錄下來(lái)，和老師，朋友討論一番。當(dāng)然如果能使出錯(cuò)的人改正了錯(cuò)誤，則是額外的收獲了。
中國(guó)人大都比較沉默含蓄，普遍都有喜歡聽(tīng)，不喜歡說(shuō)，喜歡讀，不喜歡寫(xiě)的心理。即使在口語(yǔ)課上也常常是少數(shù)幾個(gè)學(xué)生在講話(huà)，多數(shù)只是默默的聽(tīng)。這種心理如果不突破，是難以讓英語(yǔ)更上一層樓的。
所以在心理上要抱有積極進(jìn)取的態(tài)度，隨時(shí)提醒自己，聽(tīng)和讀是為了說(shuō)和寫(xiě)作準(zhǔn)備。在聽(tīng)錄音帶，廣播，或聽(tīng)人談話(huà)時(shí)，要抱著高度的興趣和好奇的心理，隨時(shí)找出有疑問(wèn)的地方，用英語(yǔ)提出問(wèn)題，然后設(shè)想一些可能的答案。如果聽(tīng)到自己不同意的意見(jiàn)，也要試著用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。
讀完一篇文章，試著用英文記下要點(diǎn)，有可能的話(huà)，寫(xiě)幾句對(duì)這篇文章的看法。這樣練習(xí)，就能將被動(dòng)（passive）轉(zhuǎn)變成主動(dòng)（active），把輸入（input）轉(zhuǎn)換成輸出（output）了。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)必須和英美人士的生活和文化相結(jié)合，才能學(xué)的有深度。了解英語(yǔ)國(guó)家的迷信和傳說(shuō)也是使英語(yǔ)能活學(xué)活用的有效又有趣的方法。
就象中國(guó)迷信一樣，洋迷信對(duì)外國(guó)人的宗教和生活方式都有根深蒂固的影響。例如老美看到朋友打噴嚏會(huì)連忙說(shuō)gesundheit或 （god）bless you。這都是上帝保佑的意思。因?yàn)楦鶕?jù)西方人的古老傳說(shuō)，打噴嚏會(huì)噴出氣息，連魂魄都會(huì)一起跑掉，當(dāng)然需要上天保佑一命了。
又象英國(guó)人常會(huì)對(duì)拙于言辭的人說(shuō)you should”ve kissed the blarney stone”（您早該親一下布拉芮城那塊石頭了）。原來(lái)在愛(ài)爾蘭的blarney城有塊怪石，據(jù)說(shuō)只要在這石頭上親一下，笨嘴笨舌的人就會(huì)變的口齒伶俐。
英美人一說(shuō)“my ears are buring.（我的兩耳發(fā)熱了。）就表示有人在背后造謠。he has an itching hand/palm）（他手掌發(fā)癢。）則意味著這人貪得無(wú)厭。
他們抽煙點(diǎn)火時(shí)，往往兩個(gè)人點(diǎn)燃煙后就把火熄掉，第三個(gè)人重新再點(diǎn)，因?yàn)橛小皌hree on a match is bad luck.（三人共用一根火柴會(huì)有霉運(yùn)。）的迷信。還有很多迷信不勝枚舉。
收集并研究這些迷信或傳說(shuō)不但能增加對(duì)英語(yǔ)了解的深度，同時(shí)也能提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。
美國(guó)人不但喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)，也愛(ài)看各種體育比賽，象american football（美式橄欖球），baseball（棒球），tennis（網(wǎng)球），basketball（籃球），boxing（拳擊）都是熱門(mén)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。各種比賽的勝負(fù)消息也常成為老美們茶余飯后的話(huà)題，例如每年元旦在全國(guó)幾個(gè)地區(qū)舉行的大學(xué)足球比賽（bowl games，如德州dallas的棉花杯cotton bowl，加洲pasadena的玫瑰杯rose bowl等，幾乎是全國(guó)矚目的新聞）。有些原是運(yùn)動(dòng)的術(shù)語(yǔ)，如hit and run”（打帶跑，現(xiàn)引申為駕車(chē)撞人后逃跑），go to bat;（代打，現(xiàn)引申為幫人度過(guò)難關(guān)）等現(xiàn)在都成了一般常用語(yǔ)。
多留意運(yùn)動(dòng)發(fā)面的術(shù)語(yǔ)能夠增加談話(huà)的材料，尤其有志留學(xué)美國(guó)的男士更有需要。
追求完美，本是值得嘉許的。學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人總是希望自己能夠達(dá)到正確無(wú)誤的地步。但就學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程來(lái)講，應(yīng)該把完美當(dāng)作一個(gè)將來(lái)追求的目標(biāo)，而不必讓它成為套在自己頭上的枷鎖。
自己練習(xí)時(shí)，雖然要盡可能作到正確無(wú)誤，但也要容忍自己和別人犯錯(cuò)誤。有些學(xué)生抱怨說(shuō)，他們的老師因?yàn)榍蠛眯那?，他們一開(kāi)口練習(xí)就被糾正的體無(wú)完膚讓他們?cè)綄W(xué)越?jīng)]信心。對(duì)自己或別人矯枉過(guò)正可能反而會(huì)產(chǎn)生反效果的，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)尤其如此，因?yàn)檎Z(yǔ)言的表達(dá)能力受心理的影響很大。
在語(yǔ)言的應(yīng)用上，不妨以溝通為第一目標(biāo)。能聽(tīng)懂對(duì)方的話(huà)，也能讓對(duì)方了解自己要表達(dá)的意思，就有了初步的成就。即使講的結(jié)結(jié)巴巴，用的句子零零碎碎也總比開(kāi)不了口好的多。突破了心理障礙，建立用英語(yǔ)溝通的信心，再繼續(xù)不斷追求雅致。當(dāng)您為自己說(shuō)的不好，寫(xiě)的不好而氣餒時(shí)，請(qǐng)記得：every learner is entitled to make mistakes。學(xué)習(xí)的人都有犯錯(cuò)誤的權(quán)利。
上面所說(shuō)的四十一要訣，可說(shuō)是很生活化，實(shí)用化的學(xué)習(xí)方法。有志學(xué)好英文的人，可以因時(shí)制宜，因地制宜的選擇其中幾項(xiàng)來(lái)鍛煉自己。也可以發(fā)揮創(chuàng)意，另做嘗試，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)語(yǔ)言是一種藝術(shù)，也是一種不斷自我超越的過(guò)程，在任何一點(diǎn)上都能起步，在任何一點(diǎn)上都能突破。只要您抱著熱忱，毅力和嘗試的勇氣，再加上良好教材的指引，必定會(huì)有成功的一天！
決勝篇三
;注：“本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以pdf格式閱讀原文”。
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知識(shí)要點(diǎn)：1、根據(jù)生活需要，寫(xiě)日常應(yīng)用文。2、應(yīng)用文的寫(xiě)作，要做到格式正確，語(yǔ)言準(zhǔn)確。
考試說(shuō)明：應(yīng)用文是國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、人民群眾在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中辦理公務(wù)和個(gè)人事物時(shí)具有直接使用價(jià)值和某種慣用體式的一類(lèi)文章的總稱(chēng)。它包括帶有法定性的公文，還包括一般應(yīng)用文。
與其它實(shí)用文體相比，應(yīng)用文有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
首先，在形式上，應(yīng)用文都有固定的慣用體式，格式穩(wěn)定，排列規(guī)范，結(jié)構(gòu)形式完整嚴(yán)謹(jǐn)。如書(shū)信，一般由稱(chēng)謂、正文、祝詞、署名、日期五部分組成，通常不隨意改動(dòng)。
其次，在內(nèi)容上，力求準(zhǔn)確，有針對(duì)性?；蛱岢鲆鉀Q的問(wèn)題，或介紹、總結(jié)、說(shuō)明工作中的實(shí)際情況。寫(xiě)作時(shí)務(wù)必將時(shí)間、地點(diǎn)、基本情況、事件原委、處理辦法或措施等方面的內(nèi)容交代清楚。另外，時(shí)間要求極為嚴(yán)格，要及時(shí)，因?yàn)閼?yīng)用文都是為解決問(wèn)題而寫(xiě)的。
第三，在語(yǔ)言上，要求準(zhǔn)確平實(shí)，通俗易懂，簡(jiǎn)練明白。葉圣陶先生說(shuō)：公文不一定要好文章，可是必須寫(xiě)得一清二楚，十分明確，句穩(wěn)詞妥，通體通順，讓人家不折不扣地了解你說(shuō)的是什么。多數(shù)應(yīng)用文不宜采用描寫(xiě)、抒情，切忌堆砌形容詞;更不允許虛構(gòu)和夸張，即使有描述，其目的必須是為了說(shuō)明問(wèn)題。應(yīng)用文還經(jīng)常使用一些專(zhuān)用詞匯和術(shù)語(yǔ)。此外，應(yīng)用文在語(yǔ)言方面還有較多地運(yùn)用并列短語(yǔ)、介賓短語(yǔ)，沿用一些文言句式等語(yǔ)法特點(diǎn)。
應(yīng)用文可分四類(lèi)：第一類(lèi)是公文書(shū)類(lèi)，有通知、決議、指令、請(qǐng)示等，是黨政機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體、企事業(yè)單位在公務(wù)活動(dòng)中使用的文書(shū)。第二類(lèi)是事務(wù)文書(shū)類(lèi)，有計(jì)劃、總結(jié)、報(bào)告、合同等，是交流情況，完成某項(xiàng)工作任務(wù)，解決問(wèn)題的工具。第三類(lèi)是科研應(yīng)用文類(lèi)，有學(xué)術(shù)論文、畢業(yè)論文，科研報(bào)告等，是進(jìn)行科研和描述研究成果的重要文體。第四類(lèi)日常應(yīng)用文，有書(shū)信、日記、電報(bào)等，這一類(lèi)應(yīng)用文使用頻繁，中學(xué)生學(xué)習(xí)這類(lèi)應(yīng)用文非常重要。
初中階段應(yīng)掌握的應(yīng)用文有：通知、啟事、電報(bào)、匯款、介紹信、證明信、公開(kāi)信、倡議書(shū)、申請(qǐng)書(shū)、感謝信、表?yè)P(yáng)信、慰問(wèn)信、賀詞、賀信、賀電、會(huì)議記錄、合同、民事訴狀、計(jì)劃、公約、海報(bào)、黑板報(bào)、科技報(bào)告、產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)、唁電、唁函等。下面分別從格式、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言三方面談應(yīng)用文的寫(xiě)作。
1、應(yīng)用文的格式
(1)關(guān)于稱(chēng)呼語(yǔ)。啟事不必開(kāi)頭寫(xiě)稱(chēng)呼語(yǔ)，通知如標(biāo)題已明確通知的對(duì)象，不加稱(chēng)呼語(yǔ)了。其余8種都要求抬頭頂格寫(xiě)稱(chēng)呼語(yǔ)，稱(chēng)呼語(yǔ)后面必須有冒號(hào)，問(wèn)候語(yǔ)不能語(yǔ)稱(chēng)呼語(yǔ)同一行。
(2)關(guān)于正文首行。只有電報(bào)的正文首行頂格寫(xiě)，其余都空兩格開(kāi)始寫(xiě)。
(3)關(guān)于致敬語(yǔ)。結(jié)尾不寫(xiě)致敬語(yǔ)的有：倡議書(shū)、建議書(shū)、啟事、電報(bào)和通知。結(jié)尾必須寫(xiě)致敬語(yǔ)的有：祝賀信、申請(qǐng)書(shū)、感謝信、表?yè)P(yáng)信和一般書(shū)信。致敬語(yǔ)不能與其它內(nèi)容寫(xiě)在同一行。
敬禮必須另起一行頂格寫(xiě)。敬禮之后一般不點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，要寫(xiě)也只能寫(xiě)一個(gè)嘆號(hào)。
(4)關(guān)于署名和日期。只有電報(bào)的署名緊連正文，其余均可另起一行右署名。
只有電報(bào)不寫(xiě)拍發(fā)日期，其余都要在署名下一行位置上寫(xiě)準(zhǔn)日期。寫(xiě)日期時(shí)，漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字使用要一致，不能混用。
2、應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)
(1)計(jì)劃。由三部分構(gòu)成。①標(biāo)題：包括單位名稱(chēng)、計(jì)劃內(nèi)容和使用期等。②正文：一般包括前言、目的、任務(wù)、具體措施、實(shí)施步驟、時(shí)間安排、注意事項(xiàng)和檢查辦法等。③結(jié)尾：即落款部分，交代制定計(jì)劃的單位名稱(chēng)和個(gè)人姓名，交代制定計(jì)劃的日期等。
(2)總結(jié)。一般也是三個(gè)部分構(gòu)成。①標(biāo)題：與計(jì)劃標(biāo)題類(lèi)似，包括單位名稱(chēng)，總結(jié)期限，總結(jié)內(nèi)容等。②正文：包括基本情況;成績(jī)和缺點(diǎn);經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn);存在問(wèn)題和今后意見(jiàn)。③結(jié)尾：和計(jì)劃一樣，要交代寫(xiě)總結(jié)的單位名稱(chēng)和寫(xiě)作日期。
(3)簡(jiǎn)報(bào)。一般有三部分。①報(bào)頭：它是公文樣式的標(biāo)志，不是簡(jiǎn)報(bào)的題目，包括簡(jiǎn)報(bào)的名稱(chēng)、期數(shù)、編印單位、印發(fā)日期。②正文：正文之上一般有標(biāo)題：正文一般以刊登一分材料為宜;正文末尾可注明供稿單位或撰稿人姓名。③結(jié)尾：寫(xiě)明發(fā)送單位和印發(fā)的份數(shù)。
(4)電報(bào)稿。電報(bào)稿沒(méi)有固定的、統(tǒng)一的格式。在拍發(fā)時(shí)向郵局索取，按規(guī)定填寫(xiě)。電報(bào)全文由四部分組成。①電報(bào)頭欄。由電報(bào)局營(yíng)業(yè)員、值機(jī)員填寫(xiě)，與發(fā)報(bào)人無(wú)關(guān)。②收?qǐng)?bào)人住址姓名。由發(fā)電報(bào)人填寫(xiě)，收?qǐng)?bào)地名欄寫(xiě)╳╳省(市)╳╳(縣)即可。至于更具體的地址如╳╳區(qū)╳╳街╳╳號(hào)和收?qǐng)?bào)人姓名，則寫(xiě)入收?qǐng)?bào)人住址和姓名欄內(nèi)的方格中，不可寫(xiě)入長(zhǎng)行橫格中(這里是值機(jī)員譯寫(xiě)電碼用的)。③電報(bào)內(nèi)容和署名。由發(fā)報(bào)人填寫(xiě)。電文不必點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)，電文后要緊接著寫(xiě)上發(fā)報(bào)人的姓名，以便對(duì)方收到電報(bào)后能知道電報(bào)是誰(shuí)發(fā)來(lái)的。電文和署名也要寫(xiě)在方格內(nèi)。④發(fā)報(bào)人姓名、住址、電話(huà)。要按規(guī)定詳細(xì)填寫(xiě)，這部分內(nèi)容并不拍發(fā)，僅供郵電局參考。
(5)講演稿。講演稿的結(jié)構(gòu)分開(kāi)頭、中間、結(jié)尾三部分。①開(kāi)頭。除對(duì)不同的聽(tīng)眾要加上各種不同的稱(chēng)呼外，要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，接觸講題，提出全文主要內(nèi)容，說(shuō)明演講的意圖，以便聽(tīng)眾能抓住要領(lǐng)。②中間。要突出講話(huà)的中心，把講話(huà)的內(nèi)容集中在主要三點(diǎn)上，反復(fù)申述，鋪陳展開(kāi)。講話(huà)的內(nèi)容若多，可以分項(xiàng)來(lái)談，使層次清楚，便于聽(tīng)眾掌握。③結(jié)尾。為了使聽(tīng)眾對(duì)全部講演內(nèi)容有清晰、完整、深刻的印象，在講演的結(jié)尾，一定要把主要內(nèi)容加以概括，作個(gè)小結(jié)。
(6)說(shuō)明書(shū)。說(shuō)明書(shū)不論報(bào)刊登載或張貼，均以介紹商品的情況和屬性為重點(diǎn)，寫(xiě)法不拘一格，文字要生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)明易懂，其結(jié)構(gòu)由兩部分組成。①總介紹。用概括的語(yǔ)言介紹商品名稱(chēng)、產(chǎn)地、規(guī)格、性質(zhì)、特點(diǎn)、功用等。②說(shuō)明重點(diǎn)。與商品有關(guān)的重點(diǎn)事項(xiàng)必須介紹清楚，同時(shí)提出使用產(chǎn)品應(yīng)注意的問(wèn)題，如易燃、怕曬、易碎、耐高溫、有無(wú)毒性等。
決勝篇五
;這一年，決戰(zhàn)深貧，櫛風(fēng)沐雨、披荊斬棘；
這一路，決勝小康，人民至上、初心彌堅(jiān)。
2020年3月6日，習(xí)近平總書(shū)記在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“到2020年現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下的農(nóng)村貧困人口全部脫貧，是黨中央向全國(guó)人民作出的鄭重承諾，必須如期實(shí)現(xiàn)。這是一場(chǎng)硬仗，越到最后越要緊繃這根弦，不能停頓、不能大意、不能放松。”3月30日，中央組織部召開(kāi)電視電話(huà)會(huì)議，對(duì)組織部門(mén)深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書(shū)記在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會(huì)上的重要講話(huà)精神和黨中央決策部署，深入推進(jìn)抓黨建促?zèng)Q戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)作出具體安排。
2020年12月3日，中共中央政治局常務(wù)委員會(huì)召開(kāi)會(huì)議，聽(tīng)取脫貧攻堅(jiān)總結(jié)評(píng)估匯報(bào)，習(xí)近平總書(shū)記主持會(huì)議并強(qiáng)調(diào)：“我們?nèi)缙谕瓿闪诵聲r(shí)代脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)下農(nóng)村貧困人口全部脫貧，貧困縣全部摘帽，消除了絕對(duì)貧困和區(qū)域性整體貧困，近1億貧困人口實(shí)現(xiàn)脫貧，取得了令全世界刮目相看的重大勝利?！?/p>
上下同欲者勝，風(fēng)雨同舟者興。各級(jí)黨組織和廣大黨員干部緊繃弦鉚足勁，一手抓疫情防控、復(fù)工復(fù)產(chǎn)，一手抓脫貧攻堅(jiān)、成果鞏固，匯聚起氣壯山河的磅礴力量，終結(jié)了困擾中華民族千年的絕對(duì)貧困，書(shū)寫(xiě)了人類(lèi)戰(zhàn)貧史上的偉大傳奇！
——編者
堅(jiān)持盡銳出戰(zhàn)
打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人。各級(jí)黨組織精準(zhǔn)發(fā)力，堅(jiān)持隊(duì)伍不撤、力度不減、標(biāo)準(zhǔn)不降、干勁不松，持續(xù)推動(dòng)優(yōu)秀干部人才向脫貧攻堅(jiān)一線(xiàn)集聚。
保持政策穩(wěn)定，貧困地區(qū)干部隊(duì)伍持續(xù)建強(qiáng)。各地堅(jiān)決貫徹中央決策部署，繼續(xù)做好保持貧困地區(qū)黨政正職穩(wěn)定工作，確保陣型不亂、干勁不松。打精準(zhǔn)脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，就要派最能打硬仗的人。全國(guó)各掛牌縣均有一名省級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)縣督導(dǎo)，掛牌村均有一名縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)駐點(diǎn)包抓。四川涼山州從4個(gè)已摘帽縣遴選182名優(yōu)秀幫扶隊(duì)員，組建“決戰(zhàn)收官攻堅(jiān)隊(duì)”，馳援脫貧攻堅(jiān)任務(wù)最重的布拖、昭覺(jué)、金陽(yáng)、美姑4縣。廣西百色市3個(gè)未摘帽縣和1個(gè)貧困人口在5000人以上的縣級(jí)市，由市四家班子主要領(lǐng)導(dǎo)“一對(duì)一”掛牌作戰(zhàn)，10個(gè)貧困發(fā)生率在10%以上的貧困村分別由市領(lǐng)導(dǎo)掛牌作戰(zhàn)。為培養(yǎng)造就一支懂扶貧、會(huì)幫扶、作風(fēng)硬的作戰(zhàn)隊(duì)伍，各地全面開(kāi)展扶貧干部大輪訓(xùn)。貴州晴隆縣開(kāi)展縣鄉(xiāng)村三級(jí)培訓(xùn)，縣委、縣政府主要領(lǐng)導(dǎo)上講臺(tái)，把一線(xiàn)調(diào)研、督導(dǎo)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題作為案例剖析，逐一解惑。在甘肅，不少市縣針對(duì)疫情防控和脫貧攻堅(jiān)工作實(shí)際，利用視頻會(huì)議平臺(tái)對(duì)扶貧干部進(jìn)行培訓(xùn)，有效增強(qiáng)精準(zhǔn)扶貧能力。
開(kāi)展東西部扶貧協(xié)作、中央單位定點(diǎn)扶貧，選派優(yōu)秀干部掛職，為貧困地區(qū)干部隊(duì)伍注入新活力。決戰(zhàn)緊急關(guān)頭，對(duì)口支援省份持續(xù)發(fā)力，中央和國(guó)家機(jī)關(guān)、央企一鼓作氣，千千萬(wàn)萬(wàn)優(yōu)秀干部奮戰(zhàn)“第二故鄉(xiāng)”，角力深度貧困，聚是一團(tuán)火，散是滿(mǎn)天星，以滿(mǎn)腔赤誠(chéng)為貧困群眾拼出了一片好光景。“短短一個(gè)月，掙了近2萬(wàn)塊錢(qián)，比去年全家收入還多。”甘肅涇川縣王村鎮(zhèn)朱家澗村是全鎮(zhèn)最窮的村，在天津扶貧干部幫助下，村里陸續(xù)建起日光溫室、鋼架大棚，村民李海玲形容“如今的生活比甜瓜還甜”。在貴州，中央定點(diǎn)幫扶單位干部通過(guò)直播帶貨、發(fā)動(dòng)單位職工購(gòu)買(mǎi)等方式，幫助各幫扶縣銷(xiāo)售農(nóng)產(chǎn)品。
發(fā)揮組織優(yōu)勢(shì)，推動(dòng)各類(lèi)人才投身脫貧攻堅(jiān)主戰(zhàn)場(chǎng)。廣西柳州市委組織部牽頭構(gòu)建“一中心多站點(diǎn)”幫扶機(jī)制，推動(dòng)各縣組織部門(mén)成立專(zhuān)家服務(wù)基層工作中心，農(nóng)業(yè)、科技、醫(yī)療衛(wèi)生、教育等基層各行業(yè)主管部門(mén)建立專(zhuān)家工作聯(lián)絡(luò)站，讓各方人才力量?jī)A斜到扶貧一線(xiàn)。新疆喀什地區(qū)從三甲、二甲醫(yī)院抽調(diào)1000余名骨干醫(yī)生，常年到深度貧困村，與鄉(xiāng)村醫(yī)務(wù)人員一同坐診出診。云南聚焦9個(gè)未摘帽縣產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會(huì)服務(wù)的實(shí)際需求，推動(dòng)省級(jí)專(zhuān)家和省級(jí)單位專(zhuān)業(yè)人才下沉，解決基層困難，培養(yǎng)幫帶人才。甘肅加大工作力度，積極從東部引入教育、科技、衛(wèi)生等領(lǐng)域人才開(kāi)展支教、科技交流、免費(fèi)義診、培訓(xùn)等幫扶工作，并在人員分配上向未摘帽縣傾斜。
夯實(shí)基層基礎(chǔ)
欲筑室者，先治其基。各級(jí)黨組織自覺(jué)擔(dān)負(fù)起高質(zhì)量打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的政治責(zé)任，充分發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘和黨員先鋒模范作用，盯靶心、拉滿(mǎn)弓，抓好收官之年各項(xiàng)工作落實(shí)。
強(qiáng)支部配“頭羊”，脫貧攻堅(jiān)組織基礎(chǔ)進(jìn)一步夯實(shí)。貴州在全省范圍推廣“龍頭企業(yè)+合作社+農(nóng)戶(hù)”組織方式，把黨支部建在合作社中、產(chǎn)業(yè)鏈上。云南文山州堅(jiān)持實(shí)施農(nóng)村“領(lǐng)頭雁”培養(yǎng)工程和鄉(xiāng)土人才回引計(jì)劃，建立完善不勝任黨支部書(shū)記動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，從縣鄉(xiāng)機(jī)關(guān)事業(yè)單位選派干部擔(dān)任村干部。新疆克州全面整頓軟弱渙散基層黨組織，通過(guò)縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）領(lǐng)導(dǎo)包干、第一書(shū)記駐點(diǎn)、州部門(mén)單位結(jié)對(duì)，著力解決村黨組織書(shū)記不勝任不盡職等問(wèn)題。在逐村逐人分析研判基礎(chǔ)上，甘肅臨夏州對(duì)履職能力不強(qiáng)的村干部集中調(diào)整撤換，同時(shí)緊盯村干部能力短板開(kāi)展精準(zhǔn)化教育培訓(xùn)。四川涼山州實(shí)施優(yōu)秀農(nóng)民工回引培養(yǎng)工程，回引培養(yǎng)優(yōu)秀農(nóng)民工村干部5077名。
派強(qiáng)用好第一書(shū)記，攻城拔寨“突擊隊(duì)”作用大力發(fā)揮。目前，全國(guó)共有91.8萬(wàn)名第一書(shū)記或駐村干部在崗，其中第一書(shū)記24萬(wàn)名。為鞏固脫貧攻堅(jiān)成果，遼寧建立選派駐村工作隊(duì)和第一書(shū)記工作長(zhǎng)效機(jī)制，已銷(xiāo)號(hào)貧困村由原對(duì)口幫扶單位繼續(xù)選派駐村工作隊(duì)。云南怒江州在原有駐村扶貧工作隊(duì)基礎(chǔ)上，再次從州、縣、鄉(xiāng)選派有駐村經(jīng)歷、會(huì)當(dāng)?shù)孛褡逭Z(yǔ)言、有基層工作經(jīng)歷的優(yōu)秀干部，組成“背包工作隊(duì)”馳援脫貧一線(xiàn)。四川、云南、青海等地實(shí)行常態(tài)化督促檢查，對(duì)不勝任的第一書(shū)記及時(shí)“召回”調(diào)整。安徽督促幫扶干部加大“傳幫帶”力度，建強(qiáng)一個(gè)好支部、發(fā)展一批好產(chǎn)業(yè)、形成一套好制度、留下一支“不走的工作隊(duì)”。為解決因疫農(nóng)產(chǎn)品積壓滯銷(xiāo)問(wèn)題，吉林省委組織部在全省開(kāi)展第一書(shū)記和村書(shū)記代言活動(dòng)。
發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)，為穩(wěn)定脫貧和長(zhǎng)期增收提供堅(jiān)實(shí)支撐。河北、江西等地安排財(cái)政資金專(zhuān)項(xiàng)支持發(fā)展村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)。湖南張家界市實(shí)施“百村示范、千村推進(jìn)”計(jì)劃，從2020年起利用3年時(shí)間，打造100個(gè)集體經(jīng)濟(jì)示范村，輻射帶動(dòng)1000余個(gè)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展。陜西渭南市實(shí)施村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)三年清零壯大行動(dòng)，推動(dòng)脫貧攻堅(jiān)與鄉(xiāng)村振興有機(jī)銜接，截至2020年底，該市共成立村級(jí)集體經(jīng)濟(jì)組織2000余個(gè)。山西晉中市針對(duì)農(nóng)村集體非承包耕地、林地、四荒地、宅基地、經(jīng)營(yíng)性建設(shè)用地和經(jīng)營(yíng)性資產(chǎn)未有效利用的實(shí)際，推動(dòng)“五地一產(chǎn)”入市改革，進(jìn)一步拓展農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)發(fā)展新路徑。
黨員帶頭帶領(lǐng)致富，全力助推群眾奔小康。廣西河池市“紅雁引飛”黨員能人帶富工程、河北辛集市“黨員創(chuàng)業(yè)帶富”工程、青海果洛州“黨員脫貧示范戶(hù)”創(chuàng)建、湖北英山縣石頭咀鎮(zhèn)黨員“雙帶示范基地”……各地通過(guò)實(shí)實(shí)在在的措施，支持黨員創(chuàng)辦領(lǐng)辦致富項(xiàng)目，培養(yǎng)黨員致富能手，組織黨員結(jié)對(duì)幫扶貧困戶(hù)，真正讓黨員行動(dòng)起來(lái)、把群眾帶動(dòng)起來(lái)。村看村、戶(hù)看戶(hù)，群眾看黨員、看干部。在各級(jí)黨組織精準(zhǔn)幫扶下，在黨員示范帶動(dòng)下，廣大群眾奮力摘窮帽、拔窮根，日子越過(guò)越紅火。
加強(qiáng)激勵(lì)保障
脫貧攻堅(jiān)是一個(gè)復(fù)雜而巨大的系統(tǒng)工程，唯有上下齊心，凝聚合力，才能確保如期完成脫貧攻堅(jiān)目標(biāo)任務(wù)。各級(jí)黨組織加強(qiáng)激勵(lì)保障力度，推動(dòng)廣大黨員干部以更加昂揚(yáng)的精神狀態(tài)、更加扎實(shí)的工作作風(fēng)，團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大群眾堅(jiān)定信心、頑強(qiáng)奮斗，奪取脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)全面勝利。
一線(xiàn)考察識(shí)別，扶貧干部動(dòng)力足、有奔頭。調(diào)動(dòng)干部積極性，發(fā)揮人的主觀(guān)能動(dòng)作用，是打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的關(guān)鍵。四川、內(nèi)蒙古等地提高脫貧攻堅(jiān)一線(xiàn)干部考核優(yōu)秀名額比例。山西明確，在新一輪市縣鄉(xiāng)集中換屆中加大對(duì)脫貧攻堅(jiān)一線(xiàn)干部使用和交流力度。廣西專(zhuān)門(mén)為駐村工作隊(duì)員增加一次專(zhuān)項(xiàng)考核，專(zhuān)項(xiàng)考核結(jié)果與年度考核結(jié)果綜合起來(lái)進(jìn)行分析，做到相互補(bǔ)充印證。甘肅甘南州2020年新提拔的5名州直部門(mén)副縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部中，3名有駐村第一書(shū)記任職經(jīng)歷，2名為現(xiàn)任優(yōu)秀駐村第一書(shū)記。寧夏西吉縣為23名忠誠(chéng)擔(dān)當(dāng)、埋頭苦干、實(shí)績(jī)突出、群眾口碑好的干部晉升了職級(jí)，其中，從鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政正職一次性晉升四級(jí)調(diào)研員7名。在正向激勵(lì)同時(shí)，各地對(duì)工作上不盡職、能力上不勝任的干部堅(jiān)決調(diào)整撤換。
真情關(guān)心關(guān)愛(ài)，為扶貧干部筑牢堅(jiān)強(qiáng)后盾。各級(jí)黨組織綜合施策，傳遞組織溫暖，提振干事熱情。山東在各類(lèi)評(píng)比表彰中加大向脫貧攻堅(jiān)一線(xiàn)人選傾斜力度。內(nèi)蒙古要求各級(jí)組織人事部門(mén)結(jié)合調(diào)研工作，與脫貧攻堅(jiān)一線(xiàn)干部開(kāi)展談心談話(huà)。安徽統(tǒng)籌安排脫貧攻堅(jiān)一線(xiàn)干部休假，分級(jí)建立健康檔案。
亮劍形式主義、官僚主義，為扶貧干部減壓卸擔(dān)。脫貧攻堅(jiān)越到最后時(shí)刻越要響鼓重錘，決不能搞急功近利、虛假政績(jī)的東西。中辦印發(fā)通知，持續(xù)解決困擾基層的形式主義問(wèn)題，各地也著力加強(qiáng)扶貧領(lǐng)域作風(fēng)建設(shè)。山西、遼寧等地對(duì)扶貧領(lǐng)域形式主義、官僚主義典型問(wèn)題一律點(diǎn)名道姓通報(bào)曝光。江西、廣西、西藏等地對(duì)不擔(dān)當(dāng)不作為、作風(fēng)漂浮、落實(shí)不力、失職瀆職的扶貧干部，嚴(yán)肅批評(píng)教育、堅(jiān)決糾正和處理。
表彰先進(jìn)樹(shù)標(biāo)桿，干事創(chuàng)業(yè)氛圍濃厚。在全國(guó)層面，脫貧攻堅(jiān)獎(jiǎng)表彰大會(huì)對(duì)表現(xiàn)突出的個(gè)人和單位進(jìn)行集中表彰，示范帶動(dòng)各級(jí)黨組織選樹(shù)先進(jìn)典型，凝聚脫貧攻堅(jiān)強(qiáng)大向心力。2020年，廣西百色市繼續(xù)在脫貧攻堅(jiān)一線(xiàn)選樹(shù)“黃文秀式好干部”，并列入專(zhuān)項(xiàng)優(yōu)秀年輕干部庫(kù)。貴州連續(xù)3年舉辦脫貧攻堅(jiān)“七一”表彰大會(huì)，先后表彰優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀基層黨組織書(shū)記、優(yōu)秀村第一書(shū)記3206人。
脫貧摘帽不是終點(diǎn)，而是新生活、新奮斗的起點(diǎn)?；赝麃?lái)路，五級(jí)書(shū)記抓脫貧，中國(guó)共產(chǎn)黨人用實(shí)際行動(dòng)詮釋人民至上。展望未來(lái)，咬定目標(biāo)不放松，中國(guó)共產(chǎn)黨人還將為人民對(duì)美好生活的向往，整裝出發(fā)、勇毅前行！
為攻克深度貧困堡壘，四川選派脫貧攻堅(jiān)綜合幫扶工作隊(duì)，馳援涼山州。圖為美姑縣瓦古鄉(xiāng)瓦以村綜合幫扶隊(duì)員跋山涉水走訪(fǎng)貧困群眾。
云南大力吸引各類(lèi)人才，助推脫貧產(chǎn)業(yè)發(fā)展。圖為中國(guó)工程院院士朱有勇（前）在瀾滄縣馬鈴薯基地直播帶貨。
廣西隆林縣者浪鄉(xiāng)者徠村堅(jiān)持黨建引領(lǐng)，采取“公司+農(nóng)戶(hù)”方式，引導(dǎo)貧困群眾發(fā)展特色種植產(chǎn)業(yè)。圖為該村第一書(shū)記與果農(nóng)一起察看百香果長(zhǎng)勢(shì)。
資源在深山集結(jié)、干部向深山進(jìn)發(fā)，如今的甘肅東鄉(xiāng)縣展現(xiàn)出一幅跨越式發(fā)展的美好圖景。圖為清澈的自來(lái)水流進(jìn)了東鄉(xiāng)群眾心田。
新疆洛浦縣大力選派年輕干部到脫貧攻堅(jiān)一線(xiàn)摔打錘煉。圖為洛浦縣委組織部駐杭桂鎮(zhèn)皮涼艾日克村年輕干部幫助村民采摘西紅柿。
（本版圖片均為資料圖片）（記者 馬麗瑩）
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;近年來(lái)，在歷史高考試題中，考查概括能力的試題逐年增多，因此，考生應(yīng)注意培養(yǎng)自己的概括能力。提升概括能力，需要掌握以下秘訣。
歷史概括能力是在深入理解歷史材料的基礎(chǔ)上，用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的文字把歷史材料的核心內(nèi)涵表達(dá)出來(lái)的一種思維能力。概括，從認(rèn)識(shí)的角度來(lái)說(shuō)，就是站在更高層次上認(rèn)識(shí)一類(lèi)事物的共同本質(zhì)特征及其發(fā)展規(guī)律的過(guò)程；從思維的角度來(lái)說(shuō)，就是從分析到綜合，從具體到抽象的過(guò)程；從表達(dá)的角度來(lái)說(shuō)，就是從含蓄到直白、從間接到直接、化繁為簡(jiǎn)的語(yǔ)言運(yùn)用及表達(dá)的過(guò)程。
歷史概括分為初級(jí)概括和高級(jí)概括。初級(jí)概括是指對(duì)具體事物和事件進(jìn)行整理、分析、綜合并初步歸類(lèi)的語(yǔ)言運(yùn)用及表達(dá)的過(guò)程；而高級(jí)概括則是指概括事物的內(nèi)在聯(lián)系和本質(zhì)屬性?？忌岣邭v史概括類(lèi)型試題的得分率，就必須達(dá)到高級(jí)概括的水準(zhǔn)。
解答高考?xì)v史概括類(lèi)型試題，要求考生學(xué)會(huì)舍棄材料信息的表象（現(xiàn)象），保留本質(zhì)，綜合提煉重要信息；透過(guò)表象（現(xiàn)象）發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，再將表象（現(xiàn)象）性的材料信息轉(zhuǎn)化為本質(zhì)性的結(jié)論；保留材料信息中核心的、主干的內(nèi)容，舍棄次要的、非主干的內(nèi)容。
1.提取關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句法：從材料中提取關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，完成“概括”。
【例1】材料
明清農(nóng)業(yè)的突出進(jìn)步，首先表現(xiàn)在產(chǎn)量的增加，可以大體滿(mǎn)足人口急劇增長(zhǎng)的需要。明清農(nóng)村經(jīng)濟(jì)雖然還是一種以家庭為單位的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)，但這時(shí)期的農(nóng)民已經(jīng)不再僅僅是在自給自足之余，將自己的農(nóng)產(chǎn)品拿到市場(chǎng)上出售，而是更多地依賴(lài)于市場(chǎng)。農(nóng)戶(hù)在種植糧食作物之外，都普遍種植旨在交換的經(jīng)濟(jì)作物，并對(duì)農(nóng)產(chǎn)品進(jìn)行加工或從事商業(yè)性農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)。棉紡織業(yè)成為不可或缺的副業(yè)生產(chǎn)。貧富兩極分化現(xiàn)象更加突出，一部分農(nóng)民由于經(jīng)營(yíng)有道、擴(kuò)大生產(chǎn)而成為“上農(nóng)”，一部分農(nóng)民則從自耕農(nóng)下降為佃農(nóng)、奴仆或雇工。一般租佃關(guān)系普遍采用契約的形式，以分成或定額的方式納租。
——摘編自張豈之《中國(guó)歷史十五講》
題目：根據(jù)材料，概括明清時(shí)期中國(guó)農(nóng)村發(fā)生的主要變化。
【解析】這道題的材料主要敘述了明清農(nóng)業(yè)產(chǎn)量、農(nóng)產(chǎn)品商品化、經(jīng)濟(jì)作物種植、手工業(yè)、社會(huì)貧富分化等方面的內(nèi)容。解題時(shí)，先劃分材料的層次，再?gòu)牟牧现械摹爱a(chǎn)量的增加”“人口急劇增長(zhǎng)”“更多地依賴(lài)于市場(chǎng)”“普遍種植旨在交換的經(jīng)濟(jì)作物”“商業(yè)性農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)”“貧富兩極分化現(xiàn)象更加突出”“租佃關(guān)系普遍采用契約的形式”等關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句里提煉出“主要變化”的信息。
【參考答案】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)超過(guò)以前；人口與糧食產(chǎn)量均有較快增長(zhǎng)；經(jīng)濟(jì)作物種植和農(nóng)產(chǎn)品商品化、商業(yè)性經(jīng)營(yíng)程度提高；手工業(yè)、契約性雇傭關(guān)系快速發(fā)展，社會(huì)分化明顯。
2.整合關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句法：根據(jù)材料提取關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，整合成符合題意的答案，完成“概括”。
【例2】材料
蘇聯(lián)解體后，中俄關(guān)系從“互視為友好國(guó)家”發(fā)展到“建設(shè)性伙伴關(guān)系”，再到1996年確立“戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系”。2001年，中俄兩國(guó)簽署了《中俄睦鄰友好合作條約》，將兩國(guó)永做好鄰居、好伙伴、好朋友的意愿和決心用法律形式固定下來(lái)。
——摘編自《國(guó)際條約集》等
題目：根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括20世紀(jì)90年代以來(lái)中俄關(guān)系發(fā)展的特點(diǎn)。
【解析】題目要求考生不僅要根據(jù)材料，還要“結(jié)合所學(xué)知識(shí)”（即聯(lián)系教材）來(lái)答題。整合材料中“建設(shè)性伙伴關(guān)系”“永做好鄰居、好伙伴、好朋友的意愿”“ 用法律形式固定下來(lái)”等關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，聯(lián)系所學(xué)過(guò)的我國(guó)外交特點(diǎn)“不結(jié)盟”“無(wú)敵國(guó)外交”“結(jié)伴而不結(jié)盟”“建立新型的區(qū)域合作組織”等知識(shí)，就可以概括出“中俄關(guān)系發(fā)展的特點(diǎn)”來(lái)。
【參考答案】結(jié)伴而不結(jié)盟；長(zhǎng)期友好，漸進(jìn)發(fā)展；以條約和法律來(lái)保障兩國(guó)的關(guān)系。
3.要素、“句核”提取法：將材料的核心要素、材料的核心句子直接提取出來(lái)，整合為答案。
【例3】材料
關(guān)于一戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任問(wèn)題，中國(guó)學(xué)者潘人杰、李巨康等認(rèn)為，應(yīng)從“時(shí)代”“格局”和“人”三個(gè)層面來(lái)看待戰(zhàn)爭(zhēng)緣起和戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任。從“時(shí)代”來(lái)看，現(xiàn)代條件下的大國(guó)霸權(quán)主義，主要資本主義大國(guó)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的迅猛提高，是20世紀(jì)初可能發(fā)生世界大戰(zhàn)的條件；從“格局”來(lái)看，20世紀(jì)初兩大對(duì)立的同盟體系和軍事集團(tuán)的新格局的形成，為從局部戰(zhàn)爭(zhēng)演化為全面戰(zhàn)爭(zhēng)埋下了禍根；從“人”來(lái)看，通向一戰(zhàn)的道路有很大的自發(fā)性特點(diǎn)，這與大國(guó)當(dāng)權(quán)人物的決策行動(dòng)和對(duì)危機(jī)的處理有關(guān)。政策和行動(dòng)僵硬，缺乏必要的妥協(xié)和綏靖，促成了兩大集團(tuán)迅速迎頭相撞。
——摘編自《一戰(zhàn)：戰(zhàn)爭(zhēng)緣起與戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任》
題目：根據(jù)材料，概括中國(guó)學(xué)者對(duì)于一戰(zhàn)戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任的認(rèn)識(shí)。
【解析】上述材料的要素和“句核”是：一戰(zhàn)的戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任認(rèn)定。作者認(rèn)為，應(yīng)從“時(shí)代”“格局”和“人”三個(gè)層面來(lái)看待戰(zhàn)爭(zhēng)緣起和戰(zhàn)爭(zhēng)責(zé)任。那么，我們可以從一戰(zhàn)的“時(shí)代背景”“國(guó)際政治格局”和“人為因素”三個(gè)層面，并結(jié)合“兩大集團(tuán)”來(lái)提取答案。
【參考答案】戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)應(yīng)從時(shí)代背景、政治格局、人為因素等多方面考慮；兩大軍事政治集團(tuán)間為了各自利益，缺乏妥協(xié)，導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)迅速爆發(fā)。
4.句意、段意合并法：把材料的句意、段落間相同的信息合并，最后形成“概括”式的答案。
【例4】材料
胡林翼，1812年生，字貺生，晚清中興名臣之一，湘軍重要首領(lǐng)，湖南益陽(yáng)縣泉交河人。道光十六年中進(jìn)士，被選為庶吉士，授編修。當(dāng)他初任湖北巡撫時(shí)，正值武漢兩次失陷、湖北大半淪沒(méi)于太平軍，可謂庫(kù)儲(chǔ)一空，百物蕩然。然而胡林翼通過(guò)改潛章、通蜀鹽、整榷務(wù)等手段，歲入四百多萬(wàn)兩銀子，在當(dāng)時(shí)東南諸省中僅次于江蘇和浙江。這些錢(qián)，主要用作湘軍軍訓(xùn)。其實(shí)除養(yǎng)兵外，這些錢(qián)有的用來(lái)“分援鄰省，規(guī)畫(huà)江淮”，有的則作為備用之銀，“為養(yǎng)士及假歸來(lái)依之營(yíng)官、哨官起見(jiàn)”。后者尤值得一提，胡林翼對(duì)于屬下將士十分愛(ài)護(hù)，經(jīng)常予以資助。在任貴州知府時(shí)，強(qiáng)化團(tuán)練、保甲，鎮(zhèn)壓黃平、臺(tái)拱、清江、天柱等地苗民起義和湖南李沉發(fā)起義。胡林翼文武雙全，且能詩(shī)能文，主張“用兵不如用民”，“用兵”只能治標(biāo)，收一時(shí)之功，“用民”才是治本，享長(zhǎng)久安定。胡林翼在貴州安順知府任上，立志安定一方。他經(jīng)常芒鞋短衣，深入群眾摸民情探匪情，帶領(lǐng)官兵與盜匪作戰(zhàn)數(shù)百次，積累了豐富的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，編成了《胡氏兵法》。
——《晚清中興名臣——胡林翼》
題目：根據(jù)材料，概括胡林翼的執(zhí)政措施。
【解析】材料中的“改潛章、通蜀鹽、整榷務(wù)等手段” “分援鄰省，規(guī)畫(huà)江淮”“養(yǎng)兵”“軍費(fèi)”等信息，都是敘述胡林翼在發(fā)展經(jīng)濟(jì)和商務(wù)等方面采取的措施，其目的是通過(guò)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，籌集軍費(fèi)；材料中的“淪沒(méi)于太平軍”“為養(yǎng)士及假歸來(lái)依之營(yíng)官、哨官起見(jiàn)”“強(qiáng)化團(tuán)練、保甲，鎮(zhèn)壓黃平、臺(tái)拱、清江、天柱等地苗民起義和湖南李沉發(fā)起義”“用兵不如用民”“摸民情探匪情”等信息，都是敘述胡林翼訓(xùn)練軍隊(duì)、鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義、剿滅匪患等方面的舉措；由以上提取的信息，合并句意、段意，整合出題中“概括”式的答案來(lái)。
【參考答案】措施：整頓商務(wù)，排摸民情，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，籌集軍費(fèi)；訓(xùn)練軍隊(duì)，鎮(zhèn)壓農(nóng)民起義，剿滅匪患。
5.揭示、突出重心法：將材料中每一層次、段落中的信息，逐層、逐段突出重心，然后再逐層、逐段概括出答案來(lái)。
【例5】
材料一
我國(guó)古代監(jiān)察官在行使監(jiān)察權(quán)力時(shí)，一般說(shuō)來(lái)不僅不受同級(jí)乃至上級(jí)行政長(zhǎng)官的干預(yù)，也可以不受上一級(jí)監(jiān)察長(zhǎng)官的左右。隋唐時(shí)期，其獨(dú)立性更加明顯，一般御史在執(zhí)行監(jiān)察任務(wù)時(shí)，不僅不受任何官員的約束，甚至連御史臺(tái)長(zhǎng)官也無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)，直接對(duì)皇帝本人負(fù)責(zé)，且可以聞風(fēng)奏事。清代還規(guī)定“御史言事，不先自臺(tái)長(zhǎng)”。
——摘編自張立武《試論中國(guó)古代監(jiān)察制度
的基本特點(diǎn)及其借鑒意義》
材料二
古羅馬監(jiān)察官制度從公元前443年到公元前22年一共持續(xù)了421年。一般認(rèn)為監(jiān)察官制度在蘇拉獨(dú)裁期間被廢除，因?yàn)樵谶@近十年間沒(méi)有做過(guò)人口普查。盡管后來(lái)在龐培和克拉蘇任執(zhí)政官期間，監(jiān)察官制度又被恢復(fù)了，但其權(quán)力受到保民官克勞狄制定的一項(xiàng)法律的限制。該法律規(guī)定，監(jiān)察官必須遵循特定的程序才能把某位元老驅(qū)逐出元老院，同時(shí)兩位監(jiān)察官必須就此處罰達(dá)成一致意見(jiàn)。龐培第三次擔(dān)任執(zhí)政官期間廢除了該法律，但監(jiān)察官的權(quán)力和影響再也無(wú)法恢復(fù)。隨后的內(nèi)戰(zhàn)期間沒(méi)有再選舉監(jiān)察官，公元前22年以后，羅馬不再設(shè)監(jiān)察官。
——摘編自李陽(yáng)華《古羅馬監(jiān)察官制度及其評(píng)析》
題目：（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括中國(guó)古代監(jiān)察制度的特點(diǎn)及作用。
（2）根據(jù)材料一、材料二，概括說(shuō)明與中國(guó)古代監(jiān)察制度相比，古羅馬監(jiān)察官制度的不同，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)說(shuō)明導(dǎo)致其不同的主要原因。
【解析】第一題第一問(wèn)要求概括“特點(diǎn)”，根據(jù)材料一中“其獨(dú)立性更加明顯……甚至連御史臺(tái)長(zhǎng)官也無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)”，說(shuō)明監(jiān)察權(quán)力具有獨(dú)立性；根據(jù)材料一中“直接對(duì)皇帝本人負(fù)責(zé)”，說(shuō)明監(jiān)察官員依附于皇權(quán)；根據(jù)材料一中“隋唐時(shí)期……清代還規(guī)定‘御史言事，不先自臺(tái)長(zhǎng)’”，說(shuō)明監(jiān)察體系完整而連續(xù)。
第二問(wèn)要求概括“作用”，根據(jù)材料一中“一般說(shuō)來(lái)不僅不受同級(jí)乃至上級(jí)行政長(zhǎng)官的干預(yù)”，結(jié)合所學(xué)古代中國(guó)監(jiān)察制度的知識(shí)，說(shuō)明古代監(jiān)察官制度保證了監(jiān)察制度的正常運(yùn)行；根據(jù)材料一中“一般御史在執(zhí)行監(jiān)察任務(wù)時(shí)，不僅不受任何官員的約束，甚至連御史臺(tái)長(zhǎng)官也無(wú)權(quán)過(guò)問(wèn)”，說(shuō)明古代監(jiān)察官制度提高了監(jiān)察機(jī)構(gòu)的實(shí)效性；根據(jù)材料一中“直接對(duì)皇帝本人負(fù)責(zé)”，說(shuō)明古代監(jiān)察官制度維護(hù)了君主專(zhuān)制統(tǒng)治；結(jié)合所學(xué)監(jiān)察制度的知識(shí)可知，主要監(jiān)察對(duì)象為官員，說(shuō)明古代監(jiān)察官制度有利于吏治清明。
第二題第一問(wèn)要求比較“不同”，根據(jù)材料二中“隨后的內(nèi)戰(zhàn)期間沒(méi)有再選舉監(jiān)察官”，說(shuō)明古羅馬監(jiān)察官由選舉產(chǎn)生；根據(jù)材料二中“一般認(rèn)為監(jiān)察官制度在蘇拉獨(dú)裁期間被廢除……盡管后來(lái)在龐培和克拉蘇任執(zhí)政官期間，監(jiān)察官制度又被恢復(fù)了……龐培第三次擔(dān)任執(zhí)政官期間廢除了該法律，但監(jiān)察官的權(quán)力和影響再也無(wú)法恢復(fù)。隨后的內(nèi)戰(zhàn)期間沒(méi)有再選舉監(jiān)察官”，說(shuō)明古羅馬監(jiān)察官權(quán)力逐步削弱、缺少持續(xù)性的特點(diǎn)。
第二問(wèn)要求回答“原因”，結(jié)合古羅馬和古代中國(guó)的不同政體，得出中國(guó)古代是君主專(zhuān)制體制，古羅馬是民主共和制的結(jié)論。
【參考答案】
（1）特點(diǎn)：監(jiān)察權(quán)力具有獨(dú)立性；監(jiān)察官員依附于皇權(quán)；監(jiān)察體系完整而連續(xù)。
作用：保證了監(jiān)察制度的正常運(yùn)行；提高了監(jiān)察機(jī)構(gòu)的實(shí)效性；維護(hù)了君主專(zhuān)制統(tǒng)治；有利于吏治清明。
（2）不同：古羅馬監(jiān)察官由選舉產(chǎn)生；古羅馬監(jiān)察官權(quán)力逐步削弱；缺少持續(xù)性。
原因：中國(guó)古代是君主專(zhuān)制體制，古羅馬是民主共和制。
綜上所述，歷史高考概括類(lèi)試題的解答，要求考生概括的語(yǔ)言是抽象的、直白的、綜合的、正面的、體現(xiàn)本質(zhì)的，而不是具體的、形象的、含蓄的、側(cè)面的；要求考生概括的歷史信息是全面的、整體的，而不是局部的；要求考生概括的邏輯清晰，結(jié)論層次高。如此，考生方能在高考中奪取高分。
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為扎實(shí)有效推進(jìn)農(nóng)村實(shí)用人才實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作，牧場(chǎng)黨委高度重視，專(zhuān)門(mén)召開(kāi)會(huì)議，對(duì)農(nóng)村實(shí)用人才教育培訓(xùn)工作進(jìn)行安排和部署，使牧場(chǎng)實(shí)用人才培訓(xùn)活動(dòng)有專(zhuān)人負(fù)責(zé)，有專(zhuān)人協(xié)調(diào)，確保培訓(xùn)活動(dòng)的組織保障。
牧場(chǎng)黨委要求各科室相互聯(lián)動(dòng)、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，在人員調(diào)配、工作安排上均要做到有機(jī)結(jié)合，形成合力，確保完成培訓(xùn)工作任務(wù)。
自12月份以來(lái)，牧場(chǎng)借助遠(yuǎn)程視頻講座，開(kāi)辦了8期培訓(xùn)班，其中漢語(yǔ)4期73人次，哈語(yǔ)4期133人次。內(nèi)容涉及到動(dòng)物弊病概況及主要防控措施、家畜養(yǎng)殖、肉羊優(yōu)良品種介紹、節(jié)水灌溉、農(nóng)藥安全使用系列講座等。通過(guò)提前張貼預(yù)告，村干部宣傳，農(nóng)牧民群眾可根據(jù)自己的實(shí)際情況，選擇適宜自己的節(jié)目?jī)?nèi)容進(jìn)行收看，有效增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。通過(guò)視頻講座，開(kāi)拓了參訓(xùn)實(shí)用人才的眼界，啟發(fā)了他們的思維，提高了他們的科技水平和致富本領(lǐng)。
總之，由于牧場(chǎng)提早準(zhǔn)備，培訓(xùn)內(nèi)容較豐富，加之冬閑時(shí)期，使得大多數(shù)學(xué)員收獲頗多，但同時(shí)也存在一定的不足，如有些農(nóng)牧民群眾感到苦燥乏味，不想聽(tīng)，有些根本就坐不住，老想著出去消遣等，還需今后進(jìn)一步加以完善和改進(jìn)，真正把農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)工作落到實(shí)處，切切實(shí)實(shí)讓更多的農(nóng)牧民群眾成為實(shí)用人才，讓實(shí)用人才成為新農(nóng)村建設(shè)的生力軍。
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