在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來了解一下吧。
插上創(chuàng)新的翅膀插上創(chuàng)新的翅膀篇一
俗話說：“第一個(gè)用鮮花比喻少女的人，是天才。第二個(gè)套用比喻的人是庸才。第三個(gè)是蠢才?！笨梢姡谌松?，創(chuàng)新是身旁的明燈，照亮前方的道路；創(chuàng)新是遠(yuǎn)處的山巔，激勵(lì)我們登上高峰；創(chuàng)新是眼前的大海，任隨我們暢所欲言，匯入其中。所以，只有不斷創(chuàng)新，才可以支撐起整個(gè)世界。
魯班懂得創(chuàng)新，因而在被野草劃傷時(shí)不是將它攔腰折斷，而是彎下腰仔細(xì)觀察它，于是現(xiàn)野草上有許多細(xì)小的齒。因而頓生靈感，經(jīng)過一次次的實(shí)驗(yàn)，終于明了鋸，造福于人類。
齊白石懂得創(chuàng)新。從小便對(duì)畫畫產(chǎn)生濃厚的興趣，因而自學(xué)成了一大家。但他卻對(duì)自己的成功“不屑一顧”，而是去汲取名家的長處來填補(bǔ)自己的空白，60歲、70歲、80歲，齊白石的畫風(fēng)在不斷的改變，水平也在一次次改變中突飛猛進(jìn)，因而他的一生五易畫風(fēng)，一次一次的成功，取而代之的是一次一次的求進(jìn)取，終于為我們所熟知，為世人所景仰。
而對(duì)牛頓來說，晚年的他不懂得創(chuàng)新。年輕時(shí)因一個(gè)蘋果現(xiàn)了地心引力，以后一步一個(gè)腳印，取得了驚人的成就。但到了晚年，卻沉迷于亞里士多德的柏拉圖學(xué)說，花費(fèi)十多年時(shí)間“潛心”研究上帝的存在，不思進(jìn)取，在迷信中一點(diǎn)一點(diǎn)將黑“浪費(fèi)”，將自己的創(chuàng)新精神丟入大海，最后賠上了自己的老年時(shí)光，毫無所得，。由此看來，一個(gè)站在巨人肩膀上的人也會(huì)因?yàn)椴粍?chuàng)新而變得黯淡無光。
為自己插上一雙創(chuàng)新的翅膀吧，你一定會(huì)展翅飛翔，搏擊長空！
插上創(chuàng)新的翅膀插上創(chuàng)新的翅膀篇二
8月30日上午，南昌立德朝陽中學(xué)有幸邀請(qǐng)到著名兒童文學(xué)作家董宏猷老師，為我們這些剛踏入中學(xué)的懵懂新生的開學(xué)第一課，作了一次充滿激情的演講——《“我”是怎樣煉成的》。董老師講述了他年少時(shí)在清貧與磨難中，懷揣夢想種堅(jiān)持前行的種種經(jīng)歷，最終成功創(chuàng)作出《一百個(gè)孩子的夢》等多部優(yōu)秀文學(xué)作品，成為杰出作家，煉成璀璀璨芳華。董老師教導(dǎo)我們?cè)趯懽魑姆矫嬉欢ㄒ袆?chuàng)新思維。
在開課前，董老師與大家互動(dòng)了一個(gè)小游戲，讓大伙展示做標(biāo)準(zhǔn)的懶腰。同學(xué)各自展示完懶腰動(dòng)作后，董老師便拋出一個(gè)問題說：“這個(gè)世界上有標(biāo)準(zhǔn)的懶腰不？”大家一致?lián)u頭，答案顯然是否定的。而后他又問我們一個(gè)問題：“這世界上有沒有標(biāo)準(zhǔn)的作文？”“有！”“沒有！”冒出兩個(gè)相反的答案。
最終，董老師揭密的答案是——“當(dāng)然沒有！”他說，“這世界上既然沒有標(biāo)準(zhǔn)的懶腰，那就也不存在標(biāo)準(zhǔn)的作文?！笔茄?，這世界上根本沒有兩篇完全一樣的原創(chuàng)作文，如果要寫作文，就必須寫出獨(dú)特，寫出個(gè)性，寫出自己的與眾不同。
寫作文，最重要的是“創(chuàng)新”二字。創(chuàng)新是人具有才能的體現(xiàn)，敢于創(chuàng)新是一種極其可貴的精神，正如古人在《周易》里寫道：“窮則變，變則通，通則久?！币涣鞯娜藙?chuàng)新，二流的人模仿，三流的人盲從。董老師提倡要有“創(chuàng)新思維”，要敢于不平凡想象，但創(chuàng)新不是盲目的拋棄傳統(tǒng)，不是一味的標(biāo)新立異，不是蠻干，不是絕對(duì)，不是極端。創(chuàng)新是有辨別地繼承，有遠(yuǎn)見地求變，有理智地提升。
對(duì)于寫作來講，創(chuàng)新是思想火花的迸發(fā)。但凡在文學(xué)創(chuàng)作方面有所建樹的人，都有自己獨(dú)樹一幟的風(fēng)格。這種風(fēng)格，即是創(chuàng)新。明明是“月下獨(dú)酌”，李白偏偏能“對(duì)影成三人”；明明是毫無生機(jī)的秋后枯草，魯迅先生卻把它比作“光澤照人的銅絲”。創(chuàng)新是舊的事物，煥發(fā)出了新的生命力。創(chuàng)新，也使這個(gè)世界煥發(fā)光彩！
在這嶄新的21世紀(jì)里，唯有創(chuàng)新，我們才可以得以進(jìn)步發(fā)展；也唯有創(chuàng)新，我們才能煉成芳華璀璨！
插上創(chuàng)新的翅膀插上創(chuàng)新的翅膀篇三
創(chuàng)新是石,擦出星星之火; 創(chuàng)新是火,點(diǎn)燃希望之燈;創(chuàng)新是燈,照亮前進(jìn)之路;創(chuàng)新是思路,引導(dǎo)我們前行。人人都覺得創(chuàng)新比登天還難，可我卻不這么想。
愛迪生會(huì)創(chuàng)新，他發(fā)明了電燈，為我們帶來了光明;魯班會(huì)創(chuàng)新，他受到了小草的啟發(fā)，創(chuàng)造了鋸子，他給人民的生活帶來了許多方便。
我也會(huì)創(chuàng)新，在生活中，我就是個(gè)“創(chuàng)新小達(dá)人”。比如：熒光摩天輪。暑假時(shí)，我買了一箱制作木質(zhì)摩天輪的材料，根據(jù)說明做好后，我發(fā)覺摩天輪并沒想想象中的那么好看，于是，我想出了一個(gè)非常棒的點(diǎn)子，在摩天輪上加裝一些熒光球和一個(gè)馬達(dá)。發(fā)動(dòng)馬達(dá)摩天輪就能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，五顏六色的熒光球也隨著旋轉(zhuǎn)，閃閃發(fā)光，像一道會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的彩虹，漂亮極了，大家看了都拍手稱贊。
最讓我自豪的是：迷你電動(dòng)玩具摩托車。它是我用一個(gè)普通的模型，改裝成精致的玩具的，里面的零件全都是我從幾個(gè)舊玩具上拆卸下來的。
一天，我閑來無事，正盯著桌上的.摩托車模型發(fā)呆，突然聽到窗外傳來摩托車“嘀嘀”的喇叭聲，想：為什么我的摩托車就不能開動(dòng)起來呢?于是，我開始翻箱倒柜，找出一堆舊玩具，把里面的零件全拆了下來，接著又去買了履帶等小工具，就開始動(dòng)起手來了。
首先，我用鐵絲把馬達(dá)固定在車?yán)铮衷趦蓚€(gè)車輪旁分別裝了一個(gè)齒輪，用履帶連起來，讓馬達(dá)帶動(dòng)后齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)。然后，我利用了一個(gè)舊手電筒里的發(fā)光裝置，把它安裝在車頭作為車燈。最后，我給車上做了一些裝飾。這樣，一個(gè)迷你電動(dòng)玩具摩托車就大功告成了，看著我自己組裝的如此精致的摩托車開起來，心里像吃了蜜一樣甜。
插上創(chuàng)新的翅膀插上創(chuàng)新的翅膀篇四
萊特兄弟在滑翔實(shí)驗(yàn)中，偶然發(fā)現(xiàn)氣壓中心側(cè)轉(zhuǎn)不太對(duì)勁，與專業(yè)書籍中所述的論點(diǎn)相違背，于是，他們大膽的發(fā)揮自己的想象，發(fā)明了更貼近實(shí)際，能準(zhǔn)確測驗(yàn)的風(fēng)洞，并進(jìn)行了上百次試驗(yàn)，然后根據(jù)得出的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)出了載人動(dòng)力飛機(jī)。萊特兄弟正因不迷信書本，敢于創(chuàng)新，才成功的發(fā)明出飛機(jī)。
俗話說：“第一個(gè)用鮮花比喻少女的人是天才，第二個(gè)這么比喻的是庸才，第三個(gè)是蠢才。”可見在人生中，一味地去模仿，去盲從，是沒有前景的，只有不斷創(chuàng)新，才能支撐起整個(gè)世界。
齊白石懂得創(chuàng)新，他從小便對(duì)畫畫有著濃厚的興趣，因而自學(xué)成了一個(gè)大家。但他對(duì)自己的成功“不屑一顧”，而是去汲取各名家長處來填補(bǔ)自己的空白。60歲、70歲、80歲，齊白石畫風(fēng)不斷改變，水平突飛猛進(jìn)，五易畫風(fēng)，創(chuàng)造出眾多嘆為觀止的傳世精品，為世人景仰。
而對(duì)牛頓來說，年輕時(shí)雖取得了驚人的成就，晚年卻沉迷于“潛心研究上帝的存在”，將自己的創(chuàng)新精神丟于大海，最后賠上了自己的老年時(shí)光，毫無所得。由此看來，一個(gè)站在巨人肩膀上的人也會(huì)因?yàn)椴粍?chuàng)新而暗淡無光。
為自己插上一雙創(chuàng)新的翅膀吧！去展翅飛翔，去搏擊長空，去見識(shí)，去探索更廣闊的世界！
插上創(chuàng)新的翅膀插上創(chuàng)新的翅膀篇五
;那是上學(xué)期我在八年級(jí)（3）班上音樂課。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，這節(jié)課先讓學(xué)生稍微了解有關(guān)京劇知識(shí)，重點(diǎn)演唱流行音樂與京劇音樂相結(jié)合的戲曲——《唱臉譜》。由于考慮到學(xué)生對(duì)戲曲音樂不大感興趣，在課前我作了精心的準(zhǔn)備，我買了京劇臉譜面具和馬鞭?？稍趯W(xué)唱歌曲之前，卻冒出了一個(gè)“搗亂”分子，從而改變了我原來的教學(xué)計(jì)劃，引出了本案例。
[思考問題]
教師如何捕捉課堂上的教學(xué)機(jī)智誘導(dǎo)全體學(xué)生創(chuàng)新。
[案例描述]
課前準(zhǔn)備：把塑料京劇臉譜面具（白臉的曹操，紅臉的關(guān)羽）掛在黑板上，因?yàn)檫@節(jié)課原來的教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)是學(xué)唱《唱臉譜》。教室里輕聲播放著京劇音樂，創(chuàng)設(shè)情境。
上課鈴聲一響，我拿著道具馬鞭充滿自信地走進(jìn)了教室，并開始滔滔不絕地介紹有關(guān)京劇知識(shí)。當(dāng)我介紹完有關(guān)京劇臉譜知識(shí)準(zhǔn)備板書——“唱臉譜”時(shí)，我聽到有個(gè)男生在很不合時(shí)宜地模仿京腔念白道：“小姐，請(qǐng)......”“請(qǐng)”字還拖得特長。當(dāng)我朝聲源看過去時(shí)，他還在忘形地?fù)]舞著作花旦“請(qǐng)”的手勢——雙手轉(zhuǎn)手腕靠向右腰間。全班同學(xué)哄堂大笑，所有同學(xué)奇怪地扭頭看著他，這時(shí)他才回過神來。接著是一片寂靜，學(xué)生們都怔怔地看著我。
就在這一瞬間，我想了很多關(guān)于怎樣處理這件事的方法。如果采用平時(shí)常用的處理方法，他明顯違反了課堂常規(guī)，應(yīng)該受到老師嚴(yán)厲批評(píng)，然后再上課?？墒谴丝痰乃?，面紅耳赤，低著頭，拿著音樂課本遮著臉，分明是個(gè)自認(rèn)為做錯(cuò)事的孩子，在等待老師的“訓(xùn)斥”。
在剎那間把他的行為又反思了一下：他剛才的行為雖然打破了我正常上課，但它有沒有閃光點(diǎn)呢？新教學(xué)理念告訴我，我們應(yīng)鼓勵(lì)創(chuàng)造。難道這不是很好的時(shí)機(jī)嗎？我不能撲滅他的“創(chuàng)造火花”，我不能扼殺他對(duì)創(chuàng)作、表演的興趣，我要利用好這次難得的機(jī)會(huì)，引發(fā)每一個(gè)學(xué)生創(chuàng)作、表演京劇，親身體驗(yàn)京劇藝術(shù)，這樣也許能比學(xué)唱歌曲《唱臉譜》更好地了解、感受京劇藝術(shù)。于是我決定把這節(jié)歌唱課改為京劇創(chuàng)作、表演課。我和顏悅色地對(duì)那位學(xué)生說：“剛才我們被你突然的演唱嚇了一跳。這突然來的不是時(shí)候，但我覺得你編唱的還真有京韻，要不然同學(xué)們也不會(huì)樂成這樣了，你可以再為大家唱一遍嗎？”他很不好意思地站了起來，又唱了一遍。教室里沸騰了，全體同學(xué)爆發(fā)出如雷般的掌聲中。我不失時(shí)機(jī)地說：“同學(xué)們熱烈的掌聲表示對(duì)你的欣賞，你很有創(chuàng)造、表演潛能。其實(shí)每個(gè)同學(xué)都具有這種潛能，只是你們沒有發(fā)覺它而已，不信接下來請(qǐng)同學(xué)們測驗(yàn)一下自己，你們創(chuàng)造、表演的結(jié)果怎樣？也讓你們當(dāng)一回京劇演員，過過癮。京劇臺(tái)詞、旋律內(nèi)容自創(chuàng)，表演手段、角色等自定。需要搭檔的，請(qǐng)作好合作討論。接下來開始準(zhǔn)備?！睖?zhǔn)備不到一分種，同學(xué)們紛紛舉手。一場場精彩的京劇表演開始了。
葉利偉表演包公，一臉鎮(zhèn)定，跨著大步“騎著馬”（手拿我?guī)У鸟R鞭上下?lián)]動(dòng)）審案來了。他往講臺(tái)上一站，拿起粉筆盒往講臺(tái)上威武地一擊，道，“升那堂”“來那喲”，其他同學(xué)這時(shí)也都成了兵了。
全怡、林禾同學(xué)分別表演《白蛇傳》里的青兒和白娘子。白娘子端莊地坐著，皺著眉頭，恐懼不安地搓著手。青兒拿著手絹（紙幣）雙手腕靠右腰，走著碎步來了，輕輕地碰碰白娘子的左肩，“京腔”唱：“我家的姐姐別憂傷，總有一天會(huì)戰(zhàn)勝法海”，然后她們擁抱并“哭泣”?！疤袅耍 蔽艺f，“她們不僅表演得很好而且唱得也非常有京韻。同學(xué)們知道青兒唱的旋律來自哪出京劇曲目？”有個(gè)別同學(xué)知道，我就讓全體同學(xué)隨她唱唱。
這時(shí)同學(xué)們激情萬丈，深怕我看不見似的，恨不得將舉起的手伸到我的眼下。只有魏偉和葉磊同學(xué)似乎沒什么準(zhǔn)備，這倆同學(xué)平時(shí)有點(diǎn)孤僻，課堂上很少發(fā)言，是許多教師眼里的差生。難道今天不是鍛煉和鼓勵(lì)他們的好機(jī)會(huì)嗎？于是我把目光投向他們說：“接下來請(qǐng)魏偉、葉磊同學(xué)為我們表演一段好嗎？他們體魄健壯，演將軍肯定很合適！”他們猶豫了一下，并對(duì)視默認(rèn)了。由于他們事先沒什么準(zhǔn)備，為了減輕他們的表演難度以便借此機(jī)會(huì)提高他們參與的積極性和表演興趣，我給他們提供了故事內(nèi)容，內(nèi)容為《三國演義》里的一段：華容道上關(guān)羽放走曹操的故事。我給他們帶上曹操和關(guān)羽的京劇臉譜面具，分別表演曹操和關(guān)羽。他們?cè)跓崃业恼坡曋猩狭酥v臺(tái)，表演的結(jié)果太出乎我們的意料了。關(guān)羽（葉磊）一副將軍模樣坐在通道上，曹操（魏偉）騎著馬（手揮動(dòng)馬鞭）來了，一看前面坐著關(guān)羽，他一怔，退縮了幾步，最后一抖身勇往直前，拱手“京腔”道：“看在過去情義上讓我過去吧！”關(guān)羽不斷地搓手喊著：“唉呀呀……這……這……”，然后頭往左一撇揮手沉重地說：“走吧！”曹操道：“后會(huì)有期”，然后騎著馬驚慌失措（手顫抖）地跑了。我不失時(shí)機(jī)地鼓勵(lì)道：“葉磊、魏偉同學(xué)不僅是位好演員，而且還是心理學(xué)家呢！把關(guān)羽的矛盾心理和曹操的驚慌心理表達(dá)得淋漓盡致。以后要積極參加各種活動(dòng)展示自己的風(fēng)采，與大家共享。”他們充滿喜悅和自信地回到原位上。
同學(xué)們還沉浸在創(chuàng)作表演的愉快氣氛中，一雙雙高高舉起的手表示一節(jié)課的創(chuàng)作表演時(shí)間是不夠的，可是下課鈴聲已響。于是我總結(jié)：“今天才知道我們班同學(xué)原來具有這么大的表演潛能，具有很強(qiáng)的創(chuàng)造力和豐富的想象力！從這節(jié)自編自導(dǎo)的京劇表演課中，你們感受和體驗(yàn)到了什么？”學(xué)生們紛紛回答，“這節(jié)課我們上得很快樂”“京劇藝術(shù)其實(shí)也很美”“從中得知京劇表演很夸張（動(dòng)作、念白、樂句的拖腔），虛實(shí)結(jié)合（如馬鞭）......”于是我說：“京劇是國粹，它博大精深，作為中國人要熱愛它，將來將它發(fā)揚(yáng)光大。今天我們了解到的只是有關(guān)京劇中的一小部分知識(shí)而已，課余搜集有關(guān)京劇資料以便以后更精彩地表演好嗎？”“好”，學(xué)生們異口同聲地回答。
[反思與評(píng)價(jià)]
從一聲響亮的“好”字中我感覺到這節(jié)課成功了。學(xué)生們創(chuàng)造出的京劇表演“舞臺(tái)”是課堂的升華，是想象力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力的極好表現(xiàn)。我們新課程所追求的不就是這些嗎？當(dāng)然，這要?dú)w功于那位“京腔”“搗亂”的學(xué)生呢！如果那時(shí)，我停下來制止、嚴(yán)厲地批評(píng)他，結(jié)果無疑是學(xué)生被迫回到原來的課堂思路，表面化的學(xué)會(huì)戲歌《唱臉譜》，但學(xué)生能真正得到很大發(fā)展嗎？他們能親身體驗(yàn)到創(chuàng)作、表演的樂趣嗎？能真正感受、體驗(yàn)到京劇藝術(shù)的魅力嗎？面對(duì)突如其來的事件，我很好地運(yùn)用了學(xué)生資源，采用隨機(jī)教學(xué)策略，利用了來自事件的靈感設(shè)計(jì)了這場自編自導(dǎo)的京劇表演，改變了學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況。他們的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力得到最高程度的發(fā)展；京劇也最大程度散發(fā)出它的藝術(shù)魅力；學(xué)生們的喜愛京劇之情也被點(diǎn)燃了。
我通過本案例的反思，覺得以下對(duì)我啟發(fā)很大。
教師要學(xué)會(huì)寬容與欣賞學(xué)生，允許學(xué)生犯點(diǎn)不是原則性的錯(cuò)誤，并用巧妙的方法加以化解與引導(dǎo)，用鼓勵(lì)的方式激勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并自己改正錯(cuò)誤。這種寬松、和諧的氣氛有利于學(xué)生音樂情感的體驗(yàn)和交流，有利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)。同時(shí)，教師要善于發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，并將它發(fā)揚(yáng)光大來引導(dǎo)其他學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自己才華的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)生都在成就感中獲得自信，在自信中得以健康發(fā)展。本案例中那位男生的表現(xiàn)違反了課堂常規(guī)，其實(shí)是他進(jìn)入情境時(shí)內(nèi)心真情的流露，表現(xiàn)了他本能的創(chuàng)作興趣。此時(shí)我沒有停下來制止、嚴(yán)厲地批評(píng)他，而是表揚(yáng)了他讓他發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)作潛能，這時(shí)他的創(chuàng)作興趣越發(fā)上升，也借此機(jī)會(huì)點(diǎn)燃了全體學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。
就像哲學(xué)家所說的“人不可能兩次跳進(jìn)同一條河流”，每一次課堂教學(xué)永遠(yuǎn)都不可能是上次的翻錄過程。這不僅因?yàn)閷W(xué)生的興趣、能力、需要、認(rèn)知水平都各不相同，時(shí)時(shí)變化，而且因?yàn)榻處熢谡n前不可能百分之百地預(yù)測學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，甚至還會(huì)經(jīng)常遇到一些意想不到的突發(fā)事件。這就要求教師具有敏銳的洞察力，能夠迅速捕捉到學(xué)生的真實(shí)反應(yīng)，根據(jù)學(xué)生輸出的各種信息，隨時(shí)反思、隨機(jī)應(yīng)變。傳統(tǒng)教學(xué)以“教案為本位”，使師生成為機(jī)械地執(zhí)行教案的機(jī)器，導(dǎo)致教學(xué)過程的“程序化”。真正“以生為本”的“開放教學(xué)”應(yīng)該是師生對(duì)話的過程、生生對(duì)話的過程，是教師針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和實(shí)際需要，隨時(shí)調(diào)整教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)策略的動(dòng)態(tài)生成過程。上面的案例顯示了課堂動(dòng)態(tài)生成的過程。
人人都有創(chuàng)造的稟賦，后進(jìn)生的創(chuàng)新潛能不可低估。有人談到創(chuàng)新，就會(huì)很自然地和那些優(yōu)秀生聯(lián)系起來，似乎與后進(jìn)生無關(guān)，其實(shí)這是對(duì)創(chuàng)新的一種偏見。事實(shí)上，在創(chuàng)新面前，后進(jìn)生和優(yōu)秀生是平等的，創(chuàng)造潛能同樣巨大，關(guān)鍵在于你怎樣去挖掘。本案例中的魏偉、葉磊同學(xué)在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)下不僅成了“好演員”，而且還成了“心理學(xué)家”。
總之，社會(huì)主義建設(shè)需要的是具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。創(chuàng)作教學(xué)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力、挖掘創(chuàng)造思維的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，這個(gè)領(lǐng)域?qū)ε囵B(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才來說，具有非常重要的意義。作為教師，首先要具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)，在教學(xué)中要善于創(chuàng)設(shè)各種創(chuàng)作時(shí)機(jī)和善于捕捉各種創(chuàng)作時(shí)機(jī)，來打開學(xué)生的創(chuàng)新思維，引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行各種創(chuàng)新活動(dòng)。
（作者單位：浙江省永嘉縣朱涂中學(xué)）
（責(zé)任編輯：郭敬燕）
相關(guān)熱詞搜索：;插上創(chuàng)新的翅膀插上創(chuàng)新的翅膀篇六
萊特兄弟在滑翔實(shí)驗(yàn)中，偶然發(fā)現(xiàn)氣壓中心側(cè)轉(zhuǎn)不太對(duì)勁，與專業(yè)書籍中所述的論點(diǎn)相違背，于是，他們大膽的發(fā)揮自己的想象，發(fā)明了更貼近實(shí)際，能準(zhǔn)確測驗(yàn)的風(fēng)洞，并進(jìn)行了上百次試驗(yàn)，然后根據(jù)得出的數(shù)據(jù)設(shè)計(jì)出了載人動(dòng)力飛機(jī)。萊特兄弟正因不迷信書本，敢于創(chuàng)新，才成功的發(fā)明出飛機(jī)。
俗話說：“第一個(gè)用鮮花比喻少女的人是天才，第二個(gè)這么比喻的是庸才，第三個(gè)是蠢才。”可見在人生中，一味地去模仿，去盲從，是沒有前景的，只有不斷創(chuàng)新，才能支撐起整個(gè)世界。
齊白石懂得創(chuàng)新，他從小便對(duì)畫畫有著濃厚的興趣，因而自學(xué)成了一個(gè)大家。但他對(duì)自己的成功“不屑一顧”，而是去汲取各名家長處來填補(bǔ)自己的空白。60歲、70歲、80歲，齊白石畫風(fēng)不斷改變，水平突飛猛進(jìn)，五易畫風(fēng)，創(chuàng)造出眾多嘆為觀止的傳世精品，為世人景仰。
而對(duì)牛頓來說，年輕時(shí)雖取得了驚人的成就，晚年卻沉迷于“潛心研究上帝的存在”，將自己的創(chuàng)新精神丟于大海，最后賠上了自己的老年時(shí)光，毫無所得。由此看來，一個(gè)站在巨人肩膀上的人也會(huì)因?yàn)椴粍?chuàng)新而暗淡無光。
為自己插上一雙創(chuàng)新的翅膀吧！去展翅飛翔，去搏擊長空，去見識(shí)，去探索更廣闊的世界！
插上創(chuàng)新的翅膀插上創(chuàng)新的翅膀篇七
創(chuàng)新是石，擦出星星之火；創(chuàng)新是火，點(diǎn)燃希望之燈；創(chuàng)新是燈，照亮前進(jìn)之路；創(chuàng)新是思路，引導(dǎo)我們前行。人人都覺得創(chuàng)新比登天還難，可我卻不這么想。
愛迪生會(huì)創(chuàng)新，他發(fā)明了電燈，為我們帶來了光明；魯班會(huì)創(chuàng)新，他受到了小草的啟發(fā)，創(chuàng)造了鋸子，他給人民的生活帶來了許多方便。
我也會(huì)創(chuàng)新，在生活中，我就是個(gè)“創(chuàng)新小達(dá)人”。比如：熒光摩天輪。暑假時(shí)，我買了一箱制作木質(zhì)摩天輪的材料，根據(jù)說明做好后，我發(fā)覺摩天輪并沒想想象中的那么好看，于是，我想出了一個(gè)非常棒的點(diǎn)子，在摩天輪上加裝一些熒光球和一個(gè)馬達(dá)。發(fā)動(dòng)馬達(dá)摩天輪就能轉(zhuǎn)動(dòng)起來，五顏六色的熒光球也隨著旋轉(zhuǎn)，閃閃發(fā)光，像一道會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的彩虹，漂亮極了，大家看了都拍手稱贊。
最讓我自豪的是：迷你電動(dòng)玩具摩托車。它是我用一個(gè)普通的模型，改裝成精致的玩具的，里面的零件全都是我從幾個(gè)舊玩具上拆卸下來的。
一天，我閑來無事，正盯著桌上的摩托車模型發(fā)呆，突然聽到窗外傳來摩托車“嘀嘀”的喇叭聲，想：為什么我的摩托車就不能開動(dòng)起來呢？于是，我開始翻箱倒柜，找出一堆舊玩具，把里面的零件全拆了下來，接著又去買了履帶等小工具，就開始動(dòng)起手來了。
首先，我用鐵絲把馬達(dá)固定在車?yán)铮衷趦蓚€(gè)車輪旁分別裝了一個(gè)齒輪，用履帶連起來，讓馬達(dá)帶動(dòng)后齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)。然后，我利用了一個(gè)舊手電筒里的發(fā)光裝置，把它安裝在車頭作為車燈。最后，我給車上做了一些裝飾。這樣，一個(gè)迷你電動(dòng)玩具摩托車就大功告成了，看著我自己組裝的如此精致的摩托車開起來，心里像吃了蜜一樣甜。
插上創(chuàng)新的翅膀插上創(chuàng)新的翅膀篇八
;日前，以“科技驅(qū)動(dòng)、融合發(fā)展、共享未來”為主題的中國化纖科技大會(huì)在泉州隆重召開。中國紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)原會(huì)長王天凱，中國紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長、中國化學(xué)纖維工業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長端小平，中國化學(xué)纖維工業(yè)協(xié)會(huì)副會(huì)長賀燕麗、陳新偉、趙向東，中國紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)辦公室主任段紅、科技部副主任王玉萍等領(lǐng)導(dǎo)嘉賓以及來自紡織化纖領(lǐng)域的專家、學(xué)者、科研骨干、企業(yè)代表以及關(guān)注紡織化纖及相關(guān)領(lǐng)域的業(yè)界同仁共500人參加了會(huì)議。
每年一屆的中國化纖科技大會(huì)致力于傳播化纖產(chǎn)業(yè)鏈上下游的最新技術(shù)成果和前沿技術(shù)，激發(fā)化纖科技人才的創(chuàng)新活力，促進(jìn)化纖工業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，加快建設(shè)紡織強(qiáng)國進(jìn)程。
當(dāng)前，世界處于百年未有之大變局，國際秩序正處在轉(zhuǎn)型期，很多國際規(guī)則正遭遇挑戰(zhàn)，全球經(jīng)濟(jì)面臨的風(fēng)險(xiǎn)在上升，同時(shí)世界正迎來新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，人工智能、機(jī)器人、大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的應(yīng)用不斷增加，同時(shí)，很多行業(yè)的也發(fā)展面臨著資源約束和環(huán)境壓力。在此背景下，全球各個(gè)化纖主要生產(chǎn)國家和地區(qū)均面臨著進(jìn)一步轉(zhuǎn)型與升級(jí)的挑戰(zhàn)，那么，中國化纖工業(yè)該如何抓住當(dāng)前及今后的長期重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，激發(fā)化纖工業(yè)巨大的創(chuàng)新活力和發(fā)展?jié)摿?？該如何順?yīng)大趨勢，把握產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)、提升科技創(chuàng)新能力、加快綠色發(fā)展等新機(jī)遇，將行業(yè)上下游聯(lián)動(dòng)起來融合發(fā)展？該如何保持人才的可持續(xù)性、企業(yè)的可持續(xù)性、資源和環(huán)境的可持續(xù)性等，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)化纖工業(yè)的可持續(xù)性發(fā)展？中國紡織工業(yè)聯(lián)合會(huì)副會(huì)長、中國化學(xué)纖維工業(yè)協(xié)會(huì)會(huì)長端小平以“可持續(xù)發(fā)展”為主題作大會(huì)主旨報(bào)告。
端小平指出，所謂可持續(xù)發(fā)展其定義為：“既能滿足當(dāng)代人的需要，又不對(duì)后代人滿足其需要的能力構(gòu)成危害的發(fā)展?！倍由旖庾x就需要增加一層含義：即不斷提高生存和競爭能力，以避免被市場淘汰的一種發(fā)展。端小平從創(chuàng)新、資源、環(huán)境以及人才四個(gè)方面，深入淺出地對(duì)于化纖工業(yè)乃至紡織工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展做了生動(dòng)的解讀。
端小平從協(xié)會(huì)的工作創(chuàng)新談起，對(duì)什么是創(chuàng)新、為什么創(chuàng)新、怎么創(chuàng)新進(jìn)行解讀，指出在現(xiàn)在相對(duì)困難的大環(huán)境下，創(chuàng)新更為重要。創(chuàng)新首要的是科技，在紡織化纖領(lǐng)域，需要整個(gè)產(chǎn)業(yè)鏈上下游協(xié)同合作，共同推動(dòng)科技的進(jìn)步。同時(shí)，其指出創(chuàng)新不能與趨勢作對(duì)，不能與潮流作對(duì)。目前，化纖行業(yè)的大趨勢是：產(chǎn)業(yè)鏈整合、龍頭效應(yīng)、細(xì)分為王，當(dāng)然也包括智能制造、綠色制造、品牌制造等。如果企業(yè)不屬于這些趨勢中的一種，那就要引起注意了。
在研發(fā)和人才方面，端小平呼吁：企業(yè)要對(duì)人才、對(duì)研發(fā)給予更多的重視。端小平表示：產(chǎn)品是可以復(fù)制的，但是日積月累形成的產(chǎn)品研發(fā)體系和模式是很難復(fù)制的。現(xiàn)在很多企業(yè)都有創(chuàng)新研發(fā)中心，但不少企業(yè)給研發(fā)部門制定了短期研發(fā)目標(biāo)，這是不可取的，研發(fā)需要日積月累，不能急功近利，不能給研發(fā)人員設(shè)置短期目標(biāo)，同時(shí)企業(yè)要儲(chǔ)備人才，留住人才，要做一些前瞻性研究，以免被新技術(shù)、新進(jìn)入者顛覆。
化纖工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展離不開創(chuàng)新，而在未來創(chuàng)新的關(guān)鍵在于原始創(chuàng)新，而原始創(chuàng)新離不開理論基礎(chǔ)研究的支撐，本屆化纖科技大會(huì)延續(xù)以往的慣例，繼續(xù)為舉辦了“中國化學(xué)纖維工業(yè)協(xié)會(huì)·恒逸基金”優(yōu)秀論文頒獎(jiǎng)儀式。而任何的發(fā)展都離不開人才，無論是可持續(xù)發(fā)展還是未來的生存，優(yōu)秀的人才都是必備條件之一。除了優(yōu)秀論文的頒獎(jiǎng)，大會(huì)還頒發(fā)了“中國化學(xué)纖維工業(yè)協(xié)會(huì)·三聯(lián)華鼎卓越基金”杰出工程師和杰出技術(shù)工人獎(jiǎng)。
鏈接1
“中國化學(xué)纖維工業(yè)協(xié)會(huì)·恒逸基金”優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文獎(jiǎng)由中國科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)指導(dǎo)，中國化學(xué)纖維工業(yè)協(xié)會(huì)、紡織化纖產(chǎn)品開發(fā)中心和中國紡織工程學(xué)會(huì)聯(lián)合主辦，旨在深化基礎(chǔ)理論研究，推動(dòng)原創(chuàng)技術(shù)發(fā)展，鼓勵(lì)行業(yè)切實(shí)有效地開展學(xué)術(shù)研究，深化基礎(chǔ)研究水平，推動(dòng)行業(yè)進(jìn)步。2019年“中國化學(xué)纖維工業(yè)協(xié)會(huì)·恒逸基金”共收到有效論文291篇，包含先進(jìn)基礎(chǔ)材料、關(guān)鍵戰(zhàn)略材料、前沿新材料、先進(jìn)結(jié)構(gòu)材料、智能制造、綠色制造、纖維材料的應(yīng)用研究、企業(yè)管理等行業(yè)熱點(diǎn)。
根據(jù)《中國化學(xué)纖維工業(yè)協(xié)會(huì) · 恒逸基金優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文評(píng)審細(xì)則（2018版）》，評(píng)選出“水/濕氣響應(yīng)型扭轉(zhuǎn)纖維基驅(qū)動(dòng)器及其在能源和智能操控領(lǐng)域中的應(yīng)用”等9篇文章為一等獎(jiǎng)?wù)撐?，“基于模塊化的化纖產(chǎn)業(yè)升級(jí)路徑研究”等30篇文章為二等獎(jiǎng)?wù)撐?，“聚左旋乳?聚右旋乳酸復(fù)合物纖維的結(jié)構(gòu)調(diào)控及性能”等30篇文章為三等獎(jiǎng)?wù)撐?，“pa/pu偏心皮芯復(fù)合長絲的熱收縮和卷曲性能”等58篇文章為優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)撐模瑬|華大學(xué)材料科學(xué)與工程學(xué)院等8個(gè)單位獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。
鏈接2
當(dāng)前，正是從化纖大國向工化纖強(qiáng)國邁進(jìn)的關(guān)鍵時(shí)期，培育和弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、精益求精、追求完美的工匠精神，對(duì)于行業(yè)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義?！爸袊瘜W(xué)纖維工業(yè)協(xié)會(huì)·三聯(lián)華鼎卓越基金”是由中國化學(xué)纖維工業(yè)協(xié)會(huì)聯(lián)合北京三聯(lián)虹普新合纖技術(shù)服務(wù)股份有限公司、義烏華鼎錦綸股份有限公司共同設(shè)立，并設(shè)置“杰出工程師獎(jiǎng)”和“杰出技術(shù)工人獎(jiǎng)”，用于表彰和獎(jiǎng)勵(lì)在國內(nèi)化纖工業(yè)生產(chǎn)建設(shè)領(lǐng)域中做出杰出貢獻(xiàn)的工程技術(shù)人員和一線生產(chǎn)工人。即是為了貫徹落實(shí)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，在化纖行業(yè)內(nèi)建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣，實(shí)現(xiàn)行業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
會(huì)上，對(duì)杰出工程師和杰出技術(shù)工人獲獎(jiǎng)?wù)哌M(jìn)行了表彰。吉林碳谷碳纖維股份有限公司張海鷗等10人獲得第二屆“中國化學(xué)纖維工業(yè)協(xié)會(huì) · 三聯(lián)華鼎卓越基金”杰出工程師獎(jiǎng)，寧波大發(fā)化纖有限公司王方河等19人獲得第二屆“中國化學(xué)纖維工業(yè)協(xié)會(huì) · 三聯(lián)華鼎卓越基金”優(yōu)秀工程師獎(jiǎng)。江蘇奧神新材料股份有限公司陳斌等10人獲得杰出技術(shù)工人獎(jiǎng)；中復(fù)神鷹碳纖維有限責(zé)任公司王磊等16人獲得優(yōu)秀技術(shù)工人獎(jiǎng)。
相關(guān)熱詞搜索：;插上創(chuàng)新的翅膀插上創(chuàng)新的翅膀篇九
俗話說：“第一個(gè)用鮮花比喻少女的.人，是天才。第二個(gè)套用比喻的人是庸才。第三個(gè)是蠢才?！笨梢?，在人生中，創(chuàng)新是身旁的明燈，照亮前方的道路；創(chuàng)新是遠(yuǎn)處的山巔，激勵(lì)我們登上高峰；創(chuàng)新是眼前的大海，任隨我們暢所欲言，匯入其中。所以，只有不斷創(chuàng)新，才可以支撐起整個(gè)世界。
魯班懂得創(chuàng)新，因而在被野草劃傷時(shí)不是將它攔腰折斷，而是彎下腰仔細(xì)觀察它，于是現(xiàn)野草上有許多細(xì)小的齒。因而頓生靈感，經(jīng)過一次次的實(shí)驗(yàn)，終于明了鋸，造福于人類。
齊白石懂得創(chuàng)新。從小便對(duì)畫畫產(chǎn)生濃厚的興趣，因而自學(xué)成了一大家。但他卻對(duì)自己的成功“不屑一顧”，而是去汲取名家的長處來填補(bǔ)自己的空白，60歲、70歲、80歲，齊白石的畫風(fēng)在不斷的改變，水平也在一次次改變中突飛猛進(jìn)，因而他的一生五易畫風(fēng)，一次一次的成功，取而代之的是一次一次的求進(jìn)取，終于為我們所熟知，為世人所景仰。
而對(duì)牛頓來說，晚年的他不懂得創(chuàng)新。年輕時(shí)因一個(gè)蘋果現(xiàn)了地心引力，以后一步一個(gè)腳印，取得了驚人的成就。但到了晚年，卻沉迷于亞里士多德的柏拉圖學(xué)說，花費(fèi)十多年時(shí)間“潛心”研究上帝的存在，不思進(jìn)取，在迷信中一點(diǎn)一點(diǎn)將黑“浪費(fèi)”，將自己的創(chuàng)新精神丟入大海，最后賠上了自己的老年時(shí)光，毫無所得，。由此看來，一個(gè)站在巨人肩膀上的人也會(huì)因?yàn)椴粍?chuàng)新而變得黯淡無光。
為自己插上一雙創(chuàng)新的翅膀吧，你一定會(huì)展翅飛翔，搏擊長空！
插上創(chuàng)新的翅膀插上創(chuàng)新的翅膀篇十
不斷變革創(chuàng)新，就會(huì)充滿青春活力，否則就可能會(huì)變得僵化?！}記
俗話說：“第一個(gè)用鮮花比喻少女的人，是天才。第二個(gè)套用比喻的人是庸才。第三個(gè)是蠢才。”可見，在人生中，創(chuàng)新是身旁的明燈，照亮前方的道路;創(chuàng)新是遠(yuǎn)處的山巔，激勵(lì)我們登上高峰;創(chuàng)新是眼前的大海，任隨我們暢所欲言，匯入其中。所以，只有不斷創(chuàng)新，才可以支撐起整個(gè)世界。
魯班懂得創(chuàng)新，因而在被野草劃傷時(shí)不是將它攔腰折斷，而是彎下腰仔細(xì)觀察它，于是發(fā)現(xiàn)野草上有許多細(xì)小的齒。因而頓生靈感，經(jīng)過一次次的實(shí)驗(yàn)，終于發(fā)明了鋸，造福于人類。
齊白石懂得創(chuàng)新。從小便對(duì)畫畫產(chǎn)生濃厚的興趣，因而自學(xué)成了一大家。但他卻對(duì)自己的成功“不屑一顧”，而是去汲取名家的長處來填補(bǔ)自己的空白，60歲、70歲、80歲，齊白石的畫風(fēng)在不斷的改變，水平也在一次次改變中突飛猛進(jìn)，因而他的一生五易畫風(fēng)，一次一次的成功，取而代之的是一次一次的求進(jìn)取，終于為我們所熟知，為世人所景仰。
而對(duì)牛頓來說，晚年的他不懂得創(chuàng)新。年輕時(shí)因一個(gè)蘋果發(fā)現(xiàn)了地心引力，以后一步一個(gè)腳印，取得了驚人的成就。但到了晚年，卻沉迷于亞里士多德的柏拉圖學(xué)說，花費(fèi)十多年時(shí)間“潛心”研究上帝的存在，不思進(jìn)取，在迷信中一點(diǎn)一點(diǎn)將黑發(fā)“浪費(fèi)”，將自己的創(chuàng)新精神丟入大海，最后賠上了自己的老年時(shí)光，毫無所得，。由此看來，一個(gè)站在巨人肩膀上的人也會(huì)因?yàn)椴粍?chuàng)新而變得黯淡無光。
為自己插上一雙創(chuàng)新的翅膀吧，你一定會(huì)展翅飛翔，搏擊長空!
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/2646513.html】
