人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧
曹操是不是真英雄篇一
第一課時
【學習目標】
1.快速閱讀課文，體會環(huán)境描寫的烘托作用。
2.了解對話描寫對刻畫人物內心世界的作用，通過對話分析人物形象。
3.學習小說人物沉著鎮(zhèn)定、隨機應變的性格。
【重點難點】
1.重點：環(huán)境描寫的烘托作用、對話描寫刻畫人物的方法。
2.難點：學習小說人物沉著鎮(zhèn)定、隨機應變的性格。
【課文提示】
1.羅貫中，是明代的小說家、戲曲作家?！度龂萘x》是我國古代第一部長篇章回小說，是歷史演義小說的經典之作。這部小說描寫了公元三世紀曹操、劉備、孫權三個政治、軍事集團的矛盾和斗爭。本書語言生動，場面宏大，人物眾多，個性鮮明，對中國文學藝術、社會生活的影響深遠。
2.小說中的人物，來源于生活，而不同于生活中的某一個人，但高于生活中的人。小說的故事情節(jié)，通常包括開端、發(fā)展、高潮、結局等。小說中的環(huán)境描寫，既指自然環(huán)境，又指社會環(huán)境。
【正音正字】
【詞語積累】
【初學課文】
1.十分鐘閱讀課文，了解小說內容，體會環(huán)境描寫的作用。
2.一問一答，初步掌握課文內容：
①“煮酒論英雄”的主要人物是誰？
“煮酒論英雄”的主要人物是曹操和劉備。
②簡單敘述“煮酒論英雄”的梗概。
③簡單概括課文內容。
本文通過曹操青梅煮酒，請劉備小亭暢飲，席間縱論天下英雄，借此試探劉備的政治抱負，劉備借雷聲掩飾過關，騙過曹操的故事，表現了劉備沉著鎮(zhèn)定、隨機應變的性格。
④“煮酒論英雄”時，曹操是怎樣評論龍的？
操曰：“龍能大小……”
⑤“煮酒論英雄”這場較量最驚心的地方是哪兒？
⑥“煮酒論英雄”時，劉備如何化險為夷？
劉備從容地俯身拾筯，并且借雷聲掩飾自己的驚慌。
⑦“煮酒論英雄”時，劉備為什么如此膽戰(zhàn)心驚？
劉備有雄心大志但是力量弱小，寄人籬下，韜光養(yǎng)晦。如果曹操識破他的真心，必定加害他。所以當曹操說“今天下英雄，唯使君與操耳”時，劉備會情不自禁，驚慌失措。
【課外作業(yè)】
1.完成“學習建議”。
2.通過圖書館、因特網，了解羅貫中的生平和《三國演義》的成就。
第二課時
【朗讀課文】
【思維訓練】（根據自己情況，至少選做六題）
1.賞梅之時，曹操講述“當年之智”表現出什么心情？
賞梅之時，曹操講述“當年之智”表現出洋洋自得的心情。
2.朗讀第三段，喝酒時曹操和劉備各有什么心思？
一個巧妙問答，一個暗藏褒貶。一個借機試探，一個直抒己見。
3.劉備在“后園種菜”的目的是什么？
害怕曹操容不得自己而加害自己，劉備假裝在“后園種菜”麻痹曹操。
在古代中國“龍”是帝王的象征，它與談論的“世之英雄”相當。曹操借題發(fā)揮，由“龍”引出“誰是當代英雄”的話題。
曹操評論龍的目的，是借與劉備談論天下英雄，從而了解劉備的真實內心。
5. 劉備列舉的那些人物是英雄嗎？他為什么要抬出這些人？
劉備列舉的那些人物都胸無大志，不是英雄。
劉備故意列舉這些人物是要向曹操表明自己也是這樣的平庸之輩，沒有慧眼，不識英雄，從而隱藏自己真實的內心，欺騙曹操。
6. 在曹操的心目中，怎樣的人才稱得上英雄？（用課文原話回答）
7. 從“煮酒論英雄”的故事，可以看出曹操具有怎樣的性格特點？
從這個故事，可以看出曹操具有多疑、驕傲自負、老謀深算的性格特點。
8. 在“煮酒論英雄”的斗爭中，誰贏得了勝利？為什么？
在“煮酒論英雄”的斗爭中，劉備略勝一籌。
酒宴結束“操遂不疑玄德”，說明曹操被劉備騙過了，劉備涉險過關。
9. 如何理解下列語言描寫？
①操笑曰：“在家做得好大事！”嚇得玄德面如土色。
曹操出其不意用雙關語詐劉備，劉備被突然襲擊搞得大驚失色。
這句話有幾層含義：一是劉備借雷聲掩飾驚慌，騙過曹操；二是曹操自以為是，嘲笑劉備膽小“畏雷”；三是曹操自鳴得意，暗喜天下英雄只有自己一個；四是自我解嘲，錯把劉備當英雄。
③操笑曰：“此非鴻門會，安用項莊、項伯乎？”玄德亦笑。
這句話的含義有：曹操認為“煮酒論英雄”已經不是鴻門宴了，他解除了對劉備的懷疑，放棄了殺劉備的念頭；曹操把關羽和張飛比作“項莊、項伯”，嘲笑他們像自己一樣錯把庸人當英雄；劉備無言以對，只是“笑”，既是無奈的苦笑，又因涉險過關而暗喜。
10. 綜觀全文，為了試探劉備，曹操采用了哪些步驟？
為了試探劉備，曹操采用了如下步驟：雙關試探，借龍設問，步步逼問，直接發(fā)問。
曹操陰險狡詐。劉備寬厚仁愛?？酌髯阒嵌嘀\。關羽忠義勇武。張飛剛烈粗獷。
12. 用五分鐘，講一個出自《三國演義》的故事，然后寫成300字的文章。
【看幻燈片】
《赤壁大戰(zhàn)》是《三國演義》中的一段。這個故事，起自曹操“挾天子令諸候”興兵南下，孫、劉二人聯軍抵抗，概寫群英會、蔣干盜書、借東風等情節(jié)，而至火燒赤壁結束，充滿了運籌帷幄的睿智和兩軍對陣沙場的勇烈。請看連環(huán)畫《赤壁大戰(zhàn)》。
【課外作業(yè)】
1.整理課堂筆記。
2.預習《武松打虎》，了解新課文的內容，思考“學習建議”。
曹操是不是真英雄篇二
????通過誦讀和分析討論，體味《短歌行》“憂”中奮發(fā)、慷慨悲涼的思想感情；希望能為學生學習古詩文提供一個一般性的樣例（誦讀熟悉－解決詞句疑難－領悟思想情感－誦讀鞏固）。
1、體會詩句流露出曹操的思想感情，領會全詩的主旨。
2、反復誦讀，體會本詩的藝術特點,學會鑒賞詩歌的方法。
一課時
????1、貫徹兩個思想：誦讀是基礎，盡量讓學生自己討論分析。
2、本詩的思想感情還是較明顯的，但如何深入理解，卻是個難點；應該通過分析曹操的生平、為人及寫作背景來評析，給學生一些相關的補充閱讀材料是必要的。
3、全課教學分為三塊：初步體味（熟悉內容），深入體味（討論分析其思想感情），鞏固體味（誦讀）。深入體味部分用三個問題來結構（你對詩中哪個句子有感觸？“憂”、“求賢”各為了什么？曹操何許人也？）。
從中可以看出他是一位胸懷天下、壯志凌云的英雄。可以說，曹操的功績是非常大的。但是為什么歷來人們對他毀譽參半呢？當時的汝南名士許邵曾說，曹操是“治世之能臣，亂世之奸雄”。戲曲舞臺上也給曹操畫上了代表奸臣的白臉。其實，站在客觀歷史的角度上來看，曹操確實對歷史做出了巨大的推動作用。
曹操，字孟德，小字阿瞞，沛國譙(今安徽亳州)人，東漢末年著名政治家、軍事家、文學家。說他是政治家呢，是因為他“外定武功，內興文學” ，知人善察，唯才是舉；說他是軍事家呢，是因為他指揮了官渡之戰(zhàn)，逐漸統(tǒng)一了中國北方；說他是文學家呢，則是因為他是建安文學的開創(chuàng)者和組織者。既然我們現在知道他是個政治家、軍事家和文學家，那么今天，我們就從文學家的角度上來看一看他作為政治家和軍事家的抱負和情懷。
我們先看下題目，了解些基本知識，這是一首樂府詩，是漢樂府的一個曲調的名稱，樂府詩有“長歌，短歌”之分。一般是根據歌詞音節(jié)的長短而言。一般說，長歌比較熱烈奔放，而。因此我們從題目可以知道這首詩的音節(jié)較短。行，則是古代詩歌的一種體裁，可配樂歌唱。這些，大家作為常識了解即可。
1、朗讀感知：所謂詩歌是“三分詩，七分讀?！毕旅嫖覀兟犗隆抖谈栊小返呐錁吩娎收b，體會詩歌的情感基調，聽后我請同學來談談有什么感覺體會？看我們從中能得到什么啟示？（給紅色的字標音）
2、字詞點撥：朗讀詩歌其實就是我們每個人用自己的情感去解讀詩歌，與作者產生心靈上的共鳴。現在請同學們扮演一次曹操，來次橫槊賦詩。如今你就是那位文才武略，領軍出征，欲一統(tǒng)天下的曹操，你該怎么去讀?請學生翻譯。
3、明確“憂”和“求賢”的思想情感內涵。
板書：
（）（對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。）
（）
4、解決“憂”和“求賢”的統(tǒng)一問題：
既然曹操那么“憂”，又深知“人生苦短”，為什么沒有真的“唯有杜康”了呢，還要那么辛苦地“但為君故，沉吟至今”，還要去“明明如月，何時可掇”呢，還要去“憂從中來，不可斷絕”呢，還要去“周公吐哺”呢？要做什么“統(tǒng)一大業(yè)”呢？豈不很苦嗎？因為世上多的是“享用人生”的人，多的是庸庸碌碌但較安逸的人。（曹操何許人也？）
要求學生講講自己所知道的曹操。（可以是對曹操的評價，也可以是曹操的人生態(tài)度，也可以是你知道的曹操的一些故事）
結論：曹操乃世之英雄，《短歌行》乃英雄之慷慨悲歌。
（板書：英雄之慷慨悲歌）
6、解決疑難（內容、手法、情感）
表達了詩人奮發(fā)進取，不懈追求的理想。“對酒當歌”，猛一看很象是《古詩十九首》中的消極調子，而其實大不相同。這里講“人生幾何”，不是叫人“及時行樂”，而是要及時地建功立業(yè)。又從表面上看，曹操是在抒個人之情，發(fā)愁時間過得太快，恐怕來不及有所作為。實際上卻是在巧妙提醒廣大賢士：人生就象“朝露”那樣易于消失，賢士應該珍惜時間，及時施展才華。
在這四句詩中，詩人主要的情感特征就是一個“愁”字，“愁”到需要用酒來消解的地步?！俺睢边@種感情本身是無法評價的，能夠評價的只是這種情感的客觀內容，也就是為什么而“愁”。由于自私、頹廢的緣故而愁，那么，這愁就是一種消極的感情；反之，為著某種有進步意義的追求而愁，那就是一種積極的情感。放到具體的歷史背景中看，曹操為了實現統(tǒng)一中國的雄心壯志而苦苦追求。這個“愁”是追求中的痛苦，是遠大理想還沒有實現時所產生的煩惱，是一種積極的情感。
表達了作者求賢若渴、禮賢下士的心情。“周公吐哺”的典故出于《韓詩外傳》，據說周公自言：“吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也；又相天下，吾于天下亦不輕矣。然一沐三握發(fā)，一飯三吐哺，猶恐失天下之士。”周公為了接待天下之士，有時洗一次頭，吃一頓飯，都曾中斷數次，這種傳說當然是太夸張了。不過這個典故用在這里卻能突出地表現作者求賢若渴的心情?！吧讲粎捀撸２粎捝睢倍湟彩峭ㄟ^比喻極有說服力地表現了人才多多益善。
7.這首詩的藝術特色有哪些？
⑴巧用比興。
⑵巧用典故。
“青青子衿”二句，因子《鄭風·子衿》，用以比喻渴慕賢才。本意是傳達戀愛中的女子對情人愛怨和期盼的心情。這里詩人化用詩意，比喻熱烈期待賢士的到來。古樸深沉，自然妥貼。
?? “對酒當歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多?！笔前。松喽?，韶光易逝。身處亂世的曹操尚有建功立業(yè)的堅定信念，我們生逢盛世的青少年更要發(fā)憤圖強，鑄造絢麗輝煌的人生。
曹操是不是真英雄篇三
用“治世之能臣，亂世之奸雄”來形容你一點也不過。
軍事上，你無疑是歷史上的一代梟雄：官渡大戰(zhàn)中，你兵疲馬乏、糧草殆盡，卻能以摧枯拉朽之勢大破袁紹，殺得敵軍聞風喪膽、潰不成軍；急行軍之際，路途遙茫，兵士皆渴不可耐，你略施一小計，大大加快了行軍速度，也釀造了“望梅止渴”的千古佳傳；與西涼太守馬騰相戰(zhàn)時，扎營木材都被馬超焚毀，眼看軍無棲身之所時，你仰天而思得壘冰成城一計，此種隨機應變、因地制宜的軍事策略與孔明相較，又有何妨！
軍事上你是梟雄，而禮賢下士之德并不亞于劉玄德。
君不見官渡之戰(zhàn)，夜迎許攸得良計；
君不見寄厚恩于典韋，其舍命相救突重圍；
君不見亂軍容關羽，斬顏良、誅文丑，華容逃生皆由此；
君不見。。。
惜才愛才的一代天驕曹丞相，既識彎弓射大雕，更有超乎常人的'曠世胸襟、傲世之才。你畢生留下千古絕唱無數，其中一曲《短歌行》：“對酒當歌，人生幾何！”更是分外膾炙人口，每當我吟誦此句，心中就升騰起一種傲斷蒼穹的闊達，如湖水般平靜，又如烈火般恢弘，這樣的詩句，也只有你曹操才可悟得。
“治世之能臣，亂世之奸雄”的曹孟德，行軍施計，你及孔明；思賢若渴，不遜劉備；而曠世詩才，卻是鮮人可及！
皆言，天下英雄誰敵手？曹劉！
那么，
天下英雄誰居首？我謂之：
惟你!曹操！
曹操是不是真英雄篇四
千百年來曹操一直以白臉形象為戲劇中所傳唱，而曹操也被冠上了白臉所代表的陰險，狡詐等特質。千百年來對于曹操的看法，似乎仁者見仁智者見智，愛的極愛，恨的極恨。而我，屬于前者。
曹操，在我第一次拜讀《三國演義》的時候就已經對他崇拜不已。喜歡他的處事方式，喜歡他的個性謹慎，喜歡他求賢若渴。
他赤腳迎許攸，對于陳琳征討詔書中十八代的侮辱一笑而過，與劉備青梅煮酒笑談天下英雄將袁紹等人貶低的不值一錢，敢在還是個校尉的時候持著七星寶刀獨自去暗殺董卓。那種大度，那種豁達，那種膽量，不得不讓我折服。
歷史似乎對他頗有微詞，說他挾天子以令諸侯。我只覺得可笑，有誰說天下就一定要屬于姓劉的人？漢獻帝無能，曹操本可以取而代之，但是他沒有，他幫著無能的獻帝治理他的國家，到頭來說他是奸臣？曹操晚年權勢極盛，他若想稱帝，何須兵戈？只需一句話，黃袍加身不是難事，但是他做了嗎？他明明沒有，卻擔當了這奸臣的名字。
他是曹操，官渡之戰(zhàn)以多勝少贏了袁紹；他是曹操，青梅煮酒與玄德笑談天下英雄；他是曹操，他是曹操，赤壁之戰(zhàn)敗的灰頭土臉還敢卷土重來。
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