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七年級第六單元七年級上學(xué)期第六單元篇一
去年的一天，爸爸媽媽帶我去杭州野生動物園參觀。在這里，我第一次騎上了馬。
我們在公園里邊走邊看，看到了許許多多動物。邊看邊走，我們來到了一個和我們學(xué)校操場一般大的一塊空草地，“這草地是干什么的呢？”一問，原來是騎馬場。爸爸對我說：“你從來沒騎過馬，今天想試試騎馬嗎？”我看著那兩匹又高又大又強壯的馬，不禁有點膽小。這時，媽媽說：“對！你騎騎看。人總是有第一次的?！蔽乙灿悬c躍躍欲試，媽媽付了錢，爸爸走上前來把我扶上了馬。
我騎在馬背上，心里直打鼓：馬兒呀馬兒呀，你可千萬別亂動呀！告誡自己：別慌別慌！可是兩腿還是有點顫。這時馬的主人把馬的繩索解開，并告訴我騎馬的要領(lǐng)，讓我雙手抓緊了韁繩、兩腿夾緊了馬鞍，然后他輕輕在馬屁股上一拍，馬就輕快地在草地上走了起來。我雙手緊緊拉住馬繩，緊張地坐在馬背上，一動也不敢動，手心有點冒汗，大腦有點暈。爸爸媽媽忙對我喊：“放松！放松！”可我還是老樣子，心里越來越害怕，生怕一不留神就從馬背上摔下來。
“嘰-”一聲短促而響亮的笛聲打破了我正舒適的感受。馬的主人輕輕拍了拍手，馬兒頓時收住了腳，甩著尾巴向它那主人走去，“時間到了！”爸爸把我抱下了馬。我依依不舍地下了馬，看了馬兒最后一眼，跟著爸爸媽媽離開了那塊草地。
至今，我每每回想這騎馬的感覺，還記憶猶新。
七年級第六單元七年級上學(xué)期第六單元篇二
1．注意下列加點字的讀音：
殆（ ） 輒（ ） 環(huán)謁（ ） 轡頭（ ） 宦游（ ）
2．填寫：
⑴子曰：學(xué)而不思則罔，
⑵成語擇善而從是根據(jù)《論語》中哪一則而來的？
⑶元方駁斥來客的兩個句子是：。
⑷仲永最終泯然眾人的根本原因是。（用文中的一個語句回答）
⑸萬里赴戎機，關(guān)山度若飛。，。
⑹《詩五首》的五位作者中，屬于晚唐時期的詩人有 、 、 。
3．將下列對應(yīng)內(nèi)容連線：
《送杜少府之任蜀州》 李商隱 數(shù)聲風(fēng)笛離亭晚，君向瀟湘我向秦
《夜雨寄北》 王勃 多情只有春庭月，猶為離人照落花
《淮上與友人別》 鄭谷 沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春
《寄人》 劉禹錫 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰
4．解釋下列句子中詞語的意思。
⑴溫故而知新，可以為師矣（可以：）
⑵學(xué)而不思則罔（罔：）
⑶友人慚，下車引之（引：）
⑷寧可以急相棄邪（寧：）
⑸邑人奇之，稍稍賓客其父（賓客：）
⑹愿為市鞍馬，從此替爺征（市：）
⑺無為在歧路，兒女共沾巾（無為：）
⑻別夢依依到謝家，小廊回合曲闌斜（闌：）
5．譯句。
⑴敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也。
⑵自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。
⑶將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
⑷海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。
⑸何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
6．孔子提倡什么樣的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度？請用課文中的話回答。
7．《〈論語〉六則》中的有些話已成為成語，請舉出兩例：
9．方仲永的父親是怎樣一個人？
10．《木蘭詩》一文敘述了木蘭替父從軍的故事，全詩可以分為 、 、 、 四個部分，全文是按 順序來寫的。
11．城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津一句點明了和，其中已隱含惜別的意思，氣象雄渾開闊，為全詩奠定了的基調(diào)。
12．下列句子中加點字會使人產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？說說你的感受。
⑴風(fēng)煙望五津
⑵病樹前頭萬木春
13．劃分下列詩句的朗讀節(jié)奏。
⑴懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
⑵君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。
⑶揚子江頭楊柳春，楊花愁殺渡江人。
（一）
②子曰：溫故而知新，可以為師矣。
③子曰：學(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。
④子貢問曰：孔文子何以謂之文也？子曰：敏而好學(xué)，不恥下問，是以謂之文也。
⑤子曰：默而識之。學(xué)而不厭。誨人不倦，何有于我哉？
⑥子曰：三人行，必有我?guī)熝?；擇其善者而從之，其不善者而改之?/p>
14．給下列加點詞注音，并解釋其含義。
⑴不亦說乎（）
⑵人不知而不慍（）
⑶學(xué)而不思則罔 （）
⑷思而不學(xué)則殆（）
⑸默而識之（）
15．指出下列語句中之的用法。
⑴學(xué)而時習(xí)之（）⑵孔文子何以謂之文也（）
⑶默而識之（）
16．而字的基本用法有兩種，順接和轉(zhuǎn)接，請從文中找出三個或三個以上與華而不實中的而意思相同的語句。
17．翻譯下列語句。
⑴溫故而知新，可以為師矣。
⑵三人行，必有我?guī)熝伞?/p>
18、下列語句中表示使學(xué)習(xí)方法的有（ ）
（二）
卿卿復(fù)卿卿，木蘭當戶織 。不聞機杼聲，惟 聞女嘆息。
問女何所思 ，問女何所憶 。女亦無所思，女亦無所憶。昨夜見軍帖 ，可汗大點兵 ，軍書十二卷 ，卷卷有爺 名。阿爺無大兒，木蘭無長兄，愿為市鞍馬 ，從此替爺征。
東市買駿馬，西市買鞍韉 ，南市買轡頭 ，北市買長鞭。旦 辭爺娘去，暮宿黃河邊，不聞爺娘喚女聲，但聞黃河流水鳴濺濺 。旦辭黃河去，暮至黑山 頭，不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎 鳴啾啾 。
萬里赴戎機 ，關(guān)山度若飛 。朔氣傳金柝 ，寒光照鐵衣 。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。
19．解釋下列加點的詞。
①問女何所憶（ ）
②旦辭爺娘去（）
③但聞黃河流水鳴濺濺（）
20．木蘭代父從軍的原因是什么？
21．畫線的句子運用的修辭方法是，寫什么內(nèi)容？
22．兩組旦辭暮宿（至）寫出了。
23．兩組不聞但聞寫什么景象？這樣寫有什么作用？
24．第四段主要寫什么？為什么略寫？
⑴故事和人物形象基本符合原作。
⑵有些情節(jié)，如木蘭的軍旅生活，可以依據(jù)原作想象發(fā)揮，寫得更詳細一些。
⑶語言盡可能明快、生動。
參考答案
第六單元檢測題答案
1．略
3．略
5．略
6．略
7．溫故知新、不恥下問、擇善而從等
8．自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者；令作詩，不能稱前時之聞；泯然眾人矣。
9．急功近利、目光短淺、胸?zé)o大志等等。
10．木蘭紡織、木蘭從軍、木蘭征戰(zhàn)、木蘭還鄉(xiāng)；時間
11．送別的地點、杜少府上任的.處所、樂觀開朗
12．⑴這里寫的是詩人的想象，意思是從蜀州可以于風(fēng)煙彌漫之中望到五津，為下文抒情奠定了感情基調(diào)。⑵名詞作動詞用，表現(xiàn)了萬木爭春的生機勃勃景象。一改前面?zhèn)械统恋那檎{(diào)，變?yōu)榭犊簱P的氣慨。
13．略
14．略
15．⑴代所學(xué)知識⑵代孔文子⑶代學(xué)習(xí)所得
16、人不知而不慍。學(xué)而不思則罔。思而不學(xué)則殆。
17．⑴溫習(xí)舊的知識，能夠從中有新的體會或發(fā)現(xiàn)，這樣，是可以做老師的。⑵幾個人在一起走路，其中一定有人可當我的老師。
18．a(chǎn)b
19．①思念②早晨③只
20．父親年老無力從軍，家中又無長兄，同時考慮到天子征兵是保衛(wèi)國家的大計。
21．排比。木蘭急切操辦行裝，而且井然有序的情景。
22．征途遙遠，行軍的神速和軍情的緊急。
23．宿營地空寂荒涼的景象，烘托木蘭離家愈遠思親愈切的細膩情懷。 24．概寫木蘭十年征戰(zhàn)的生活。由于詩的重點不在于誆歌主人公馳騁沙場、克敵建功的英雄行為，而在于頌揚她勇于獻身不圖榮華富貴的高尚情操，所以對戰(zhàn)場和戰(zhàn)爭略寫。
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七年級第六單元七年級上學(xué)期第六單元篇三
掙脫僵繩，甩掉鞍韉，扯下锨鐵和蹄鐵，這一切都是渴望而不可及的。它渴望解除羈絆，它渴望在無垠的原野上奔走，它渴望大自然給予的原始美。它提起雙踢，長嘶一聲，它喊出對自由的深切渴望。
它懊惱;它悲憤;它無奈;為何它的祖先站在重自由與馴養(yǎng)之間選擇了后者?為何它的祖先要放棄那原野上還綴著珠兒的青草，而選擇了那牧場里干燥無味的雜草?為什么它的祖先要放棄那永遠看不到邊際的塞外草原，而要選擇那似乎永遠看不見天日的馬棚?為什么它的祖先要放棄自由奔跑，而選擇了帶著鞍韉為人類服務(wù)?為何……太多的為何，太多的無奈，太多的沒有答案，太多……大多的太多，也改變不了它的命運，命該如此，只有認命!
人性的殘忍呀!它親眼目睹它的長輩為人類辛苦勞累一生后，被人扒了皮，放了血，宰了肉……它用嘶叫來表示它的憤怒，它希望人類停止那雙沾滿血腥的手，可它換來了一頓鞭抽。它火了，高高抬起它的前蹄，想踏死人類，想沖出馬棚，想回歸自由?？墒?，它掙脫不了那牢牢栓住他的僵繩，它撕扯不了那封住它嘴的锨鐵，它更越不過那高高的柵欄。它的著一舉動換來了更痛的抽打，皮開肉綻，鮮血長流，并用那燒紅了的鐵烙它。它又嘶叫，它又抬起前蹄，它用力的甩它那美麗的尾巴，可這樣的動作并沒有持續(xù)幾秒。是的，它屈服了，它被人類的殘忍徹底征服了!
它開始為人類工作，它從一匹狂野、不屈服的馬徹頭徹尾的變成人類的勞動工具，它變一匹人類認為的“好馬”。漸漸的，人類開始贊揚它，它會及時的甩甩尾巴，以表示自己的“靈氣”。但是它內(nèi)心已經(jīng)空虛，它曾親身感受到人類丑惡的一面，它深切的知道，人類那精致的外表里涌動著一股濁流!
它仍向往自由。有時，它會靜靜的站在草場上，只是安靜的外表下是一顆波瀾壯闊的心。它仍然向往自由，它仍然羨慕那狂野的，不拘一格的野馬，它無數(shù)次幻想自己擁有自由，但是每次幻想的會更痛徹心匪，它多想在夜深人靜的`時侯逃走，它多想再抬起前踢嘶叫?？墒牵桓?，它早以被人類的殘忍折服，它害怕人類。
馬，我為你哭泣!
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