最新幼兒園先進(jìn)事跡材料(10篇)

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。

幼兒園先進(jìn)事跡材料幼兒園個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇一

高爾基說：教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛撫的事業(yè)。對(duì)于一名年輕的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是作好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。吳老師作為一名班主任，在她平凡的崗位上默默無聞地描繪著一個(gè)生機(jī)勃勃的世界。

小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，甚至害怕到園。孩子缺少的是安全感，是能夠被愛的安全感。在她看來，語言的表達(dá)固然重要，但肢體語言的作用不容忽視。當(dāng)幼兒清晨來園時(shí)，她會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的;當(dāng)孩子在睡前想媽媽時(shí)，她會(huì)走到孩子的床前摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：老師最喜歡你了!讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛。班上有一名叫威威的小男孩。他目光呆滯，平常不大說話，一說話就嘰哩咕嚕。最初的日子里，他天天尿褲子，亂用別人的杯子和毛巾，還常常齜牙咧嘴，大哭大鬧，高興時(shí)則在地上、床上爬來爬去，追進(jìn)追出，批評(píng)對(duì)他來說毫無意義。有時(shí)候，她甚至想，班上要是沒有這個(gè)孩子該多好。

一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，她改變了對(duì)威威的看法。一天中午，孩子們吃完飯都急著去玩玩具，活動(dòng)室里的桌椅亂七八糟，東一張，西一張，吳老師正要生氣，卻發(fā)現(xiàn)威威走過去，將椅子一張張擺放整齊，她一陣感動(dòng)，問：威威你怎么不去玩呢椅子還沒擺好呢。小小的一件事，讓她看到了威威愛集體，喜歡為集體作事的美好品質(zhì)。自從發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)后，她就再也沒有了以前那種想法，覺得他像其他孩子一樣，挺可愛的。于是，吳老師開始和他交朋友，讓孩子們跟他親近，與他結(jié)伴玩耍，并耐心地教會(huì)他自理生活的能力。游戲時(shí)，吳老師主動(dòng)牽他的小手，摸摸他的頭。對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步，總會(huì)在全班小朋友面前表揚(yáng)他。功夫不負(fù)有心人，不久后，威威的眼睛漸漸明亮起來，態(tài)度漸漸友好起來，臉上時(shí)常掛著微笑。

一個(gè)合格的幼兒園教師，既是嚴(yán)父，又是慈母;既是教師，又是保姆，應(yīng)該把自己的全部的愛奉獻(xiàn)給每個(gè)孩子。在工作中她就是這樣把自己的愛灌注給每一個(gè)孩子，注重掌握每個(gè)孩子的特點(diǎn)，因人施教，引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。剛開學(xué)時(shí)班上來了一位名叫王曉邁的小朋友。這位小朋友因父親常年在外地工作，跟隨母親長大。孩子從小就在狹窄的圈子里生活，性格孤僻，少言寡語，對(duì)人沒禮貌。她通過了解這一情況，先與孩子的母親談心，讓孩子多與身邊的人交往，擴(kuò)展范圍，并鼓勵(lì)孩子多交往小朋友，請(qǐng)小朋友到家作客。同時(shí)又在班上開展了比一比，看誰講文明、懂禮貌、找朋友、小白兔請(qǐng)客等一系列活動(dòng)。對(duì)于曉邁在活動(dòng)中的點(diǎn)滴進(jìn)步都進(jìn)行了表揚(yáng)和鼓勵(lì)，使曉邁充滿信心。在一個(gè)陽光明媚的早晨，吳老師早!耳邊傳來了童稚的聲音，她抬頭一看，原來是曉邁和雨潔手拉手一邊跑一邊向老師問好。曉邁的母親無限感激地說：吳老師，曉邁現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的'。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進(jìn)行聯(lián)系，圍繞談?wù)勗蹅兊暮⒆舆@個(gè)主題耐心細(xì)致的作家長工作，對(duì)每個(gè)孩子接打次數(shù)不少于3次。聯(lián)系為家長帶來了很大的便利，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法。與家長的聯(lián)系雖然占去了她許多業(yè)余時(shí)間，但為了班上的孩子，她始終堅(jiān)持著，受到家長的歡迎。

跑一邊向老師問好。曉邁的母親無限感激地說：吳老師，曉邁現(xiàn)在真的變了，你可為我們操了不少心，我真不知怎樣感謝你。

幼兒教育離不開家庭與幼兒園的配合，因此充分調(diào)動(dòng)家長參與教育的積極性并與之達(dá)成共識(shí)是非常重要的。為了與家長更好的溝通，便利用晚間與家長進(jìn)行聯(lián)系，圍繞談?wù)勗蹅兊暮⒆舆@個(gè)主題耐心細(xì)致的作家長工作，對(duì)每個(gè)孩子接打次數(shù)不少于3次。聯(lián)系為家長帶來了很大的便利，使家園雙方能及時(shí)溝通，共同探討，設(shè)計(jì)教育幼兒的方法。與家長的聯(lián)系雖然占去了她許多業(yè)余時(shí)間，但為了班上的孩子，她始終堅(jiān)持著，受到家長的歡迎。

在搞好工作的同時(shí)，她從未放松過學(xué)習(xí)。為了提高自己的理論水平，二0年考入了xx大學(xué)學(xué)前教育?？坪诎?。訂閱多種幼教雜志書刊，學(xué)習(xí)最前沿的幼教理論，不斷充實(shí)自己。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力，積極參加教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議、優(yōu)秀園所的參觀等到活動(dòng)，汲取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂不積跬步列以至千里，不積細(xì)流無以成江河，她很注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。在二年局開展的學(xué)技術(shù)、練硬功大比武活動(dòng)中榮獲保育員技能比賽第一名，段組織的練功比武活動(dòng)中取得幼教系統(tǒng)全能一等獎(jiǎng)的好成績(jī);二年段組織的練功大比武活動(dòng)中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng);二年還被評(píng)為局優(yōu)秀班主任，她創(chuàng)作的童話故事《蝸牛列車》被全國教育類核心在自己的工作崗位上不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使自己真正走進(jìn)童心世界，探索兒童世界無窮的奧秘，為黨的幼教事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

幼兒園先進(jìn)事跡材料幼兒園個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇二

她，簡(jiǎn)單的束發(fā)、樸素的衣著、永遠(yuǎn)的平跟鞋，極其普通，但卻時(shí)時(shí)透著一股勁兒，散發(fā)著樸實(shí)而純粹的美。她就是如師附小幼兒園的老師兼年級(jí)組長，江晨。

初次與她相處的人，常常猜不透她的年齡：頭發(fā)有些白了，可眼睛里還透著一股童真；不時(shí)髦，甚至有些落伍，跟孩子們一起做操的背影卻又那么年輕；每天工作的安排緊張而忙碌，她卻總會(huì)迸發(fā)出新的靈感。她說：“我追求的是葆有永遠(yuǎn)的童心?！?童心，是視萬物皆平等的心。

做好教育的前提，便是平等與尊重。班上的孩子來自于不同的家庭，她總是能夠以平等之心相待。開學(xué)初，她便跟家長們有了君子協(xié)定：不接受任何禮物、約請(qǐng)，歡迎家長到幼兒園了解孩子的發(fā)展情況；避免物質(zhì)攀比，滿足孩子的精神需求；組織建立家長qq群、家長委員會(huì)、家長志愿者隊(duì)，給家長們建立互幫互助的平臺(tái)。她主動(dòng)約請(qǐng)學(xué)生的家長，了解情況、向他們介紹學(xué)生在幼兒園的表現(xiàn)。細(xì)致、生動(dòng)的描述和分析，讓學(xué)生家長對(duì)幼兒園教師刮目相看。自此之后，每一次幼兒園的活動(dòng)，學(xué)生家長都是全力支持。菲菲過生日了，她的媽媽買了很多蛋糕，直接帶到幼兒園，硬是要老師分給班上的孩子。她耐心地向菲菲媽媽解釋，從幼兒園的餐點(diǎn)設(shè)置，到可能會(huì)引發(fā)的幼兒之間的攀比，再到食品的浪費(fèi)和安全，終于，菲菲媽媽拎著一大袋蛋糕回去了?，F(xiàn)在，無論哪個(gè)孩子過生日了，都會(huì)非常主動(dòng)地告訴老師，告訴同伴，大家一起開心地唱歌、相互祝愿，沒有任何負(fù)擔(dān)。就這樣一次一次的堅(jiān)持之下，君子協(xié)定被大家共同認(rèn)可，她對(duì)自己的嚴(yán)格、對(duì)孩子的愛，讓家長們對(duì)她悄悄豎起大拇指。

童心，是一顆會(huì)發(fā)現(xiàn)的心。

這個(gè)世界不缺少美，缺少的是一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。江老師有一雙對(duì)什么都充滿新鮮感的眼睛，她的發(fā)現(xiàn)便細(xì)膩而豐富。

每一個(gè)孩子，在她的眼中都是美的。這樣的認(rèn)同，不是放任，而是充滿愛的包容。優(yōu)優(yōu)認(rèn)知能力不強(qiáng)，控制性不好，在別人的眼里就是調(diào)皮、愛搗蛋?？墒撬龔牟话逯樣?xùn)斥他，而是在孩子控制不住自己的時(shí)候，讓他坐在自己身邊，撫摸他，甚至抱起他，堅(jiān)持帶他參加各種活動(dòng)。經(jīng)過了一年的時(shí)間，優(yōu)優(yōu)進(jìn)步了，慢慢調(diào)整過來。

每一個(gè)孩子的涂鴉，在她的眼中都充滿了意義。為了讓孩子們的涂鴉能夠得到家長的認(rèn)同和理解，她每天都為孩子們記錄繪畫內(nèi)容，讓孩子們用語言描述自己的作品，再把這些作品拍成照片，發(fā)到班級(jí)qq群里面，加以解析，讓家長們欣賞，逐漸改變自己的育兒觀。一個(gè)學(xué)期，她就整理評(píng)價(jià)了上千幅涂鴉。由于長期的勞累，江老師的頸椎、腰椎一下子都犯病了，不能彎腰，她便跪著，聽孩子們說、幫孩子們寫，堅(jiān)持不懈。在她的努力下，孩子們的自主表達(dá)能力獲得了極大的提高，幾個(gè)孩子的畫還獲得了省級(jí)的獎(jiǎng)次。

每一個(gè)孩子的.發(fā)現(xiàn)，都會(huì)給她帶來驚喜。孩子們特別喜歡尋找“寶藏”，從一顆小石子，到一片花瓣、一根枯樹枝，都是他們的寶物。她從來不把這些看作是垃圾，而是跟孩子們一樣，體會(huì)著從這里面投射出的無窮的想象。她為孩子們制造了“寶盒”，讓孩子們把自己的發(fā)現(xiàn)珍藏、共享。她記錄著孩子們的片言只語、記錄著孩子們的發(fā)展變化，這一天天的發(fā)現(xiàn)，使她的教學(xué)充滿了獨(dú)具個(gè)性的親和力，使她對(duì)幼兒教育的理解越來越深入，使她的教育筆記愈積愈厚。每年幾十萬字的記錄，承載的是滿滿的對(duì)孩子的愛。

童心，是一顆會(huì)創(chuàng)造的心。

在幼兒園工作中，江老師的創(chuàng)造能力總是非常突出?；顒?dòng)設(shè)計(jì)、課程架構(gòu)、游戲引導(dǎo)、環(huán)境創(chuàng)設(shè)，皆獨(dú)具匠心，屢次在如皋市級(jí)以上獲獎(jiǎng)，并有多篇論文在省級(jí)刊物發(fā)表。是什么讓她保持長久的創(chuàng)造力？從她每日不離的裝備便可見一斑：相機(jī)、錄音筆、耳機(jī)、u盤、筆記本電腦、摘抄活頁……這些都是她的眼、她的耳朵、她的腦、她的心。對(duì)于一位潛心鉆研教育的人來說，閱讀，是最美的姿態(tài)；思考，是最美的時(shí)刻；創(chuàng)造，是最美的展現(xiàn)。她的美，便以這樣的姿態(tài)、在這樣的時(shí)刻，慢慢地散發(fā)出來、展現(xiàn)出來。為了更清楚地了解孩子們小組交流的情況，她把錄音帶回家，趁著夜晚的寧靜，傾聽整理成文字；為了對(duì)比研究孩子們繪畫能力的發(fā)展，她用相機(jī)記錄、編輯、比對(duì)、分析；為了了解繪本對(duì)于幼兒教育的意義，她自費(fèi)購買幾百冊(cè)繪本，利用空閑時(shí)間整理、分類，選擇運(yùn)用到幼兒園課程中；為了理解各種經(jīng)典理論背后的關(guān)系，她廣泛閱讀有關(guān)書籍，一年的摘錄就達(dá)十多萬字。

于是，不斷有人來向她請(qǐng)教：“江老師，請(qǐng)你幫我看看這篇繪本，該從什么角度帶孩子們閱讀？”“江老師，請(qǐng)你幫我想個(gè)更好的點(diǎn)子，怎么在游戲中更好地展現(xiàn)孩子的作品？”“江老師，這個(gè)環(huán)節(jié)怎么提問更好呢？”……她們有本園的老師，也有農(nóng)村幼兒園的老師；她們有身邊的朋友，也有陌生的同行；他們有熱心教科研的老教師，更有前來幼兒園實(shí)習(xí)的“預(yù)備隊(duì)員”，她都毫無保留地給他們滋養(yǎng)。

童心，不是簡(jiǎn)單，而是純粹；不是空洞，而是包容；不是自我放逐，而是一顆大愛的心。在追求“永遠(yuǎn)的童心”時(shí)，不知不覺的，她開放成一朵青蓮，又像八月的金桂，彌散著沁人心脾的香氣，她的魅力慢慢地散發(fā)，積年累月，感染著身邊每一個(gè)人。最美的她永遠(yuǎn)擁有一顆最美的童心。

幼兒園先進(jìn)事跡材料幼兒園個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇三

個(gè)人榮譽(yù)

20xx年9月被評(píng)為xx市“巾幗建功”標(biāo)兵；

20xx年9月被評(píng)為xx縣優(yōu)秀教育工作者；

20xx年4月被評(píng)為xx縣消防先進(jìn)個(gè)人；

20xx年8月被評(píng)為xx縣“十佳校長”；

20xx年2月被縣委縣政府評(píng)為縣直機(jī)關(guān)“三服務(wù)”先進(jìn)個(gè)人；

20xx年8月被xx省教學(xué)研究室評(píng)為省學(xué)前教育優(yōu)秀教師；

20xx年9月被xx縣教育局評(píng)為“比訪”工作先進(jìn)個(gè)人；

20xx年3月被xx市婦聯(lián)評(píng)為市“三八紅旗手”。

個(gè)人事跡

她始終堅(jiān)持黨的'思想路線，貫徹黨的教育方針，用一言一行詮釋“全心全意為人民服務(wù)”，用一點(diǎn)一滴踐行“辦好人民滿意幼教”。她以園為家，愛幼如子，每天早早來園，又最后離開，孩子們都親熱地叫她“園長媽媽”。

她既做全園工作的帶頭人，又做全園帶頭工作的人。該園的整體維修改造工程期間，她起早貪黑堅(jiān)守在施工一線，全然不顧臉上身上都是灰，手上腳上打了泡，連續(xù)超負(fù)荷工作的她終于病倒了。因喬本氏甲狀腺炎日益嚴(yán)重，醫(yī)生建議住院治療，可她卻一邊輸液一邊工作，因腰肌勞損嚴(yán)重，經(jīng)常疼得整夜睡不著覺，她卻始終沒請(qǐng)一天假。在她的感召下，教職工們深受感動(dòng)和鼓舞，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、精誠合作，不斷創(chuàng)造出輝煌業(yè)績(jī)。

工作中，她是幼兒園的領(lǐng)頭人，生活中，她像是大家長，無微不至地關(guān)懷每個(gè)老師。在教師們因加班到深夜時(shí)，她總是陪伴在旁并挨個(gè)送回家；教師住院手術(shù)時(shí)，她或親自守候或派人協(xié)助，把關(guān)愛送到職工心坎上；教師焦慮倦怠時(shí)，她推心置腹開導(dǎo)、勸解，化阻力為動(dòng)力；教師遇到困難時(shí)，她排憂解難、親力親為……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴，無不體現(xiàn)出她對(duì)教職工不是親人勝似親人的關(guān)愛之情，讓大家深深感受到，幼兒園就是溫暖的家！

幼兒園先進(jìn)事跡材料幼兒園個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇四

xxx，女，生于1978年11月，本科學(xué)歷，幼兒園一線教師，1998年9月參加工作，20xx年至今擔(dān)任班主任。

自20xx年9月參加工作成為幼兒教師中的一員，她任班主任工作已有整整9個(gè)年頭了，9年里她無不時(shí)刻以“日日彈塵”的精神清理思想；以“如履薄冰，如臨深淵”的心態(tài)鍛造自己，磨練自己。她就像滋潤禾苗的露珠，印記著無數(shù)孩子成長的足跡；她擁抱著一個(gè)又一個(gè)孩童，以愛滋潤著每一個(gè)孩子。對(duì)待幼兒教師這份工作，她始終是兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)真負(fù)責(zé)，這份工作不僅驗(yàn)證了她的堅(jiān)強(qiáng)，更見證了她的成長。

多年的班主任工作，源于一份責(zé)任一份愛，她非常重視“班級(jí)文化”對(duì)孩子成長的作用，因而班級(jí)團(tuán)隊(duì)、師幼、家園之間平等和諧的關(guān)系成了她努力的目標(biāo)。每帶一個(gè)班，她都會(huì)將“溫暖幸福”作為發(fā)展目標(biāo)。同時(shí)得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的一致好評(píng)，也收獲了諸多的肯定：20xx年和20xx年獲鄂爾多斯市和達(dá)拉特旗“溫馨班級(jí)”。

作為一個(gè)班主任，她深刻的知道要當(dāng)好一個(gè)班主任必須處理好與幼兒、同班教師、家長這三者的關(guān)系。無論是在教育教學(xué)活動(dòng)中，還是在日常生活當(dāng)中，三位教師都必須做到心往一處想，勁往一處使。班級(jí)團(tuán)隊(duì)之間，能做到勤溝通、勤反思，及時(shí)調(diào)整存在問題，同時(shí)經(jīng)常換位思考，在做好本職工作的同時(shí)相互幫助，通力合作，增進(jìn)相互感情。面對(duì)家長要準(zhǔn)確定位，明確職責(zé)，用心溝通。要做好班主任，除了要“以身作則”，勇于承擔(dān)責(zé)任之外，還要學(xué)會(huì)分解任務(wù)，有效引導(dǎo)他人去做事，促使整個(gè)團(tuán)體全力合作，才能盡善盡美地完成好班務(wù)工作。

20xx年6月榮獲達(dá)拉特旗第五幼兒園“優(yōu)秀教師”。20xx年6月榮獲達(dá)拉特旗第五幼兒園“優(yōu)秀教師”。20xx年5月所撰寫的論文在《課程改革與創(chuàng)新教育》中”榮獲一等獎(jiǎng)”。20xx年6月榮獲達(dá)拉特旗第五幼兒園“優(yōu)秀教師”。20xx年度，在年度考核中，獲得“優(yōu)秀”等級(jí)。20xx年6月榮獲達(dá)拉特旗第五幼兒園“優(yōu)秀教師”。20xx年11月榮獲《達(dá)拉特旗幼兒園優(yōu)秀自制玩教具評(píng)選活動(dòng)》“銀獎(jiǎng)”。20xx年8月榮獲《達(dá)拉特旗校園科技動(dòng)漫節(jié)活動(dòng)中》二等獎(jiǎng)。20xx年5月被授予20xx-2018年度達(dá)拉特旗幼兒園“溫馨班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。20xx年7月授予20xx-2018學(xué)年度鄂爾多斯市幼兒園“溫馨班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。20xx年度，在年度考核中，獲得“優(yōu)秀”等級(jí)。20xx年11月被授予內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳關(guān)心下一代工作委員會(huì)評(píng)為“優(yōu)秀教師”。20xx年6月所撰寫的論文在《中學(xué)課程輔導(dǎo)》雜志刊用中被評(píng)為國家級(jí)“一等獎(jiǎng)”論文。20xx年5月被授予20xx-2019學(xué)年度達(dá)拉特旗幼兒園“溫馨班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。20xx年7月被授予20xx-2019學(xué)年度鄂爾多斯市幼兒園“溫馨班級(jí)”榮譽(yù)稱號(hào)。20xx年9月在《達(dá)拉特旗校園科技動(dòng)漫節(jié)》活動(dòng)中榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)。20xx年度，在年度考核中，獲得“優(yōu)秀”等級(jí)。20xx年度，在年度考核中，獲得“優(yōu)秀”等級(jí)。成績(jī)只代表過去，在接下來的工作中，她會(huì)繼續(xù)用愛、用專業(yè)去溫暖、潤澤每一個(gè)孩子，讓孩子們度過快樂而有意義的童年。

17年前，她帶著青春的稚嫩，以及對(duì)幼教職業(yè)的偉大憧憬從學(xué)校畢業(yè)，進(jìn)入xxx區(qū)xxx幼兒園工作。她在這里扎根，在這里成長。伴隨成長的日子，故事在變，心情在變，依然不變的是這份育人信念。

記得她剛踏進(jìn)班級(jí)面對(duì)剛?cè)雸@哭鬧不止的孩子，因?yàn)榉蛛x焦慮對(duì)她出現(xiàn)過激行為時(shí)，雖然她內(nèi)心無比委屈但是她知道這時(shí)孩子需要愛和接納。她用愛走進(jìn)幼兒的心里，陪伴孩子們成長，成為了孩子們最喜歡的“佳佳老師”。

20xx年她成為了一名蒙特梭利教師，帶班中遇到困惑、挫折，她及時(shí)查閱相關(guān)書籍并向?qū)＜?、有?jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。在摸索、實(shí)踐中反思、總結(jié)，讓她的理念不斷提升。在工作中她尊重幼兒，以感恩的心對(duì)待幼兒，讓孩子們?cè)凇白杂伞钡沫h(huán)境中生活從而達(dá)到自然的發(fā)展。

在課題《蒙特梭利主題研究與實(shí)踐》的研究中，她擔(dān)任大班組組長一職，帶領(lǐng)教師們圍繞課題的內(nèi)容與目標(biāo)的制定、課題的實(shí)施展開研究。提升了她的教科研能力，逐漸成為教科研人才。

付出就會(huì)有收獲，努力就會(huì)有成長。她曾多次獲得園內(nèi)“先進(jìn)工作者”的稱號(hào)，20xx年她所帶班被評(píng)為“xxx區(qū)先進(jìn)班集體”。這也是對(duì)她工作最大的鼓舞和認(rèn)可。同年她的“科學(xué)活動(dòng)”在xxx區(qū)“教學(xué)觀摩活動(dòng)”中進(jìn)行公開課展示。20xx年教學(xué)設(shè)計(jì)，榮獲國家三等獎(jiǎng)。論文榮獲國家級(jí)二等獎(jiǎng)。20xx年榮獲“xxx區(qū)教學(xué)能手”稱號(hào)。20xx年獲得了中國教育學(xué)會(huì)十二五教育科研規(guī)劃重點(diǎn)課題子課題《蒙特梭利主題研究與實(shí)踐》結(jié)題。20xx年4月榮獲“xxx區(qū)骨干教師”稱號(hào)。20xx年6月所編排幼兒創(chuàng)意戲劇榮獲xxx區(qū)二等獎(jiǎng)。今年在xxx區(qū)六一兒童節(jié)“講故事誦經(jīng)典”幼兒故事比賽中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”稱號(hào)，今年所帶班級(jí)被評(píng)為“區(qū)級(jí)溫馨教室”。這些榮譽(yù)都將是她工作中最大的動(dòng)力。

當(dāng)困難與挑戰(zhàn)在自己的堅(jiān)持下成為寶貴的經(jīng)驗(yàn)后，她發(fā)現(xiàn)：幼兒教師要扎根于工作崗位，不忘初心，勇敢的`迎接挑戰(zhàn)，也正是這份堅(jiān)持，才讓她的教育之路越走越遠(yuǎn)。

在多年的工作中，她收獲于來自純真世界里的幸?！厴I(yè)多年的孩子相伴而行回到幼兒園看她，她們分別多年，卻依然保存著那份最初的情感；每當(dāng)班里的孩子們無意間叫她“媽媽”；每當(dāng)孩子們關(guān)心她給她端水喝時(shí)；每當(dāng)?shù)玫郊议L的認(rèn)可和信任時(shí)是她最幸福的時(shí)刻。幼教事業(yè)讓她處在這個(gè)物質(zhì)世界里最純真的情感中，這也是讓她這么多年來一直堅(jiān)持從事幼兒教育的心靈動(dòng)力。

作為一名公助民辦幼兒教師她一直奮斗在民辦園的沃土上，20xx年服從上級(jí)的安排，分配到xxx區(qū)普惠幼兒園—大風(fēng)車幼兒園工作，雖然工作環(huán)境改變但是她的信念沒有改變。

由于班級(jí)情況特殊，她接手了大班。作為班主任她以身作則引領(lǐng)班級(jí)團(tuán)隊(duì)共同成長，做好榜樣帶頭作用。她帶班用心思考、用智規(guī)劃，怎樣做才能更好的助力孩子成長！

首先，根據(jù)了解孩子發(fā)展情況，對(duì)班級(jí)環(huán)境進(jìn)行整改，加班加點(diǎn)給孩子們創(chuàng)設(shè)適合孩子們成長的動(dòng)態(tài)環(huán)境。讓孩子們?cè)诳刹僮?、可探索的環(huán)境中生活、學(xué)習(xí)。經(jīng)過認(rèn)真的付出與實(shí)踐，從班級(jí)常規(guī)建立到區(qū)域工作的開展，孩子們的專注力、行為習(xí)慣等方面得到了很大的提升。

平日通過細(xì)心觀察孩子的表現(xiàn)，有針對(duì)性做好家訪，了解孩子在家情況，反饋孩子在園的發(fā)展，與家長達(dá)成一致的教育目標(biāo)，家園同向引領(lǐng)孩子前行。當(dāng)家園合力引導(dǎo)孩子有了變化時(shí)，家長對(duì)科學(xué)教育觀念更加認(rèn)同，家長的教育觀念也在潛移默化發(fā)生著改變，看著孩子進(jìn)步，家長提升，她的內(nèi)心無比欣慰！她將繼續(xù)在這片沃土完成她的使命，繼續(xù)她的幼教夢(mèng)想。

17年來，她用她的愛、她的堅(jiān)持、她的努力成就著一個(gè)個(gè)孩子、體驗(yàn)著一次次的幸福、栽種著一個(gè)個(gè)夢(mèng)想。她要在這平凡的崗位上默默奉獻(xiàn)，用自己博大的胸懷去愛護(hù)每一位幼兒，做一個(gè)無愧于社會(huì)，無愧于人民的幼教工作者。

幼兒園先進(jìn)事跡材料幼兒園個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇五

xx，女，20xx年畢業(yè)于安康第二師范學(xué)校，20xx年通過招考選調(diào)到旬陽縣第二幼兒園，現(xiàn)任分園小一班班長，是孩子們眼里溫柔親切的“好媽媽”，領(lǐng)導(dǎo)稱贊她：“勤懇、實(shí)在、有潛力，有發(fā)展前途”；同事們提起她：“真誠、進(jìn)取、熱情”；孩子、家長們談到她：“善良、活潑，就像媽媽一樣”認(rèn)識(shí)她的人都說她是個(gè)開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、有著很強(qiáng)責(zé)任心的人。她總是這樣說：“作為一名教師，如果只具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，沒有淵博的學(xué)識(shí)和良好的專業(yè)素質(zhì)是根本不行的。一切從頭開始，我要比別人付出更多，才能做一名讓孩子、家長、學(xué)校、社會(huì)都認(rèn)可的好教師?！庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较?。朝著這一方向，她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己，去實(shí)現(xiàn)諾言。

“用愛詮釋教育”，這是她一直向往并為之不斷追求的教育境界。她總是把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子，從心底里關(guān)心愛護(hù)她們。對(duì)她們的生活照顧也就更多、更細(xì)。對(duì)于剛?cè)雸@的孩子，她總是以親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來吸引幼兒。把哭鬧不肯來園的孩子抱在懷里，輕聲的安慰他們，并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水，還準(zhǔn)備了很多孩子們喜歡的零食和有趣的游戲，使孩子們很快信任喜歡上她，繼而開開心心地來園。

幼教工作既是腦力活又是體力活，但再忙也不會(huì)忘記家長的囑托，幾年來，看著讓家長頭痛的“小調(diào)皮”們?cè)谧约旱慕逃龑?dǎo)下長成樂于助人的小模范；看著一口蔬菜都不吃的寶貝在自己的鼓勵(lì)幫助下不再挑食；看著體弱多病的孩子在自己細(xì)心照顧下出了滿勤……聽著家長們聲聲感激的話語，她心中充滿著欣慰和驕傲。真誠的付出會(huì)感動(dòng)自己，也會(huì)感染孩子。當(dāng)活動(dòng)中，孩子情不自禁順口喊她媽媽時(shí)；當(dāng)她患咽炎孩子帶來金嗓子喉寶時(shí)；當(dāng)站在高凳子上懸掛飾物孩子們擔(dān)心地說：“老師小心點(diǎn)”時(shí)；當(dāng)走在街上，曾帶過的畢業(yè)生撲進(jìn)她的懷里說：“老師，好想你！”時(shí)，那一刻，她深會(huì)切地感受到一種幸福，一種當(dāng)幼兒教師的幸福。

記得有一年，班上有個(gè)叫菲菲的小朋友，上小班的時(shí)候從來沒在幼兒園午休過，開學(xué)時(shí)，她媽媽就告訴老師說是工作忙，孩子姥姥身體不好，不能接她回家，孩子在家從不午休，請(qǐng)老師多費(fèi)點(diǎn)兒心，實(shí)在睡不著就讓她躺在床上。聽了她的話，午休時(shí)她就留心觀察菲菲。還真是，一連著好幾天，她都躺在床上不是玩手指就是扯窗簾，有時(shí)候還會(huì)把身邊的小朋友弄醒?？傻娇炱鸫驳臅r(shí)候她卻睡著了。原來她不是沒瞌睡，而是一直以來被依著順著，沒有養(yǎng)成午休的習(xí)慣。于是，每天午休劉老師安頓好其他孩子睡好后，就來到她身邊握著她的小手，輕輕地拍著她，慢慢的她就睡著了。漸漸地，她就養(yǎng)成了午休的習(xí)慣。

這樣的例子在她從教的歷程里可以說是不甚枚舉。喂飯，換洗尿濕拉臟的褲子，手把手的教握筆畫畫……雖然辛勞，但刷新了超越、充盈著快樂、帶來了滿足，她用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個(gè)堅(jiān)實(shí)步伐。

所謂“不積跬步無以至千里，不積細(xì)流無以成江河”，劉老師用一顆熱愛嘗試，敢于創(chuàng)新的進(jìn)取心，在積累之余，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來，將自己的體悟加以創(chuàng)新，運(yùn)用于幼兒教育教學(xué)，短短的五年來，她成長進(jìn)步的很快，不僅在專業(yè)技能競(jìng)賽和園內(nèi)賽教中取得良好的成績(jī)，還屢次參加展示活動(dòng)。20xx年以來，她撰寫的教育敘事《靜待花開》、《管住你的小獅子》分別獲得了市級(jí)二等獎(jiǎng)和縣級(jí)一等獎(jiǎng)。論文《動(dòng)畫片在幼兒教師中的價(jià)值》獲得國家級(jí)一等獎(jiǎng)。

幼兒園先進(jìn)事跡材料幼兒園個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇六

無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用事跡材料吧，事跡材料可以起到宣傳典型人物、引導(dǎo)良好風(fēng)氣的作用。那么事跡材料的格式，你掌握了嗎?以下是達(dá)達(dá)文檔網(wǎng)小編幫大家整理的，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

xxx，1995年4月出生，20xx年畢業(yè)于江西科技師范大學(xué)，本科學(xué)歷，學(xué)前教育學(xué)士，現(xiàn)擔(dān)任良塘中心幼兒園后勤干事、小班年級(jí)組副組長及小二班班主任，曾多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”。

她，從學(xué)校畢業(yè)后就扎根良幼，從剛?cè)肼殨r(shí)的懵懵懂懂到今天的獨(dú)擋一面，在幼教的追夢(mèng)路上，和小伙伴們互為風(fēng)景，溫暖前行!

對(duì)工作，她踏實(shí)進(jìn)取，勇于創(chuàng)新;

對(duì)孩子，她傾注愛心，助推成長;

對(duì)同事，她謙遜有禮，和樂共進(jìn);

對(duì)家長，她傾情傳授，指導(dǎo)迷津。

她用教師的職業(yè)道德詮釋著一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值，她是孩子、家長心中公認(rèn)的優(yōu)秀教師。

在工作中，熱愛幼兒教育事業(yè)，作為班主任的她，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇，在她懷孕的初期，學(xué)校正需要年級(jí)組六一節(jié)目的負(fù)責(zé)人時(shí)，她沒有半點(diǎn)推辭，堅(jiān)持排練節(jié)目到六一表演，經(jīng)過她的付出，排練的兩個(gè)節(jié)目也榮獲得一等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)。在她孕晚期，學(xué)校工會(huì)活動(dòng)需要策劃人，她也是義不容辭的承擔(dān)，多次利用午休時(shí)間和編排老師一起討論。她也從未讓同事以及孩子們看到她身體不適、孕吐等孕婦反應(yīng)，甚至讓大家忽略了她是一個(gè)孕媽媽。在她生完寶寶還沒休完產(chǎn)假的她，聽到幼兒園急缺老師的'情況下，立馬說服丈夫和婆婆，放下嗷嗷大哭吃母乳的孩子在家就去上班了。

今年帶小班的她，每天都迎接著一個(gè)個(gè)焦慮不安的家長和一個(gè)個(gè)哭哭啼啼的孩子。每天上班她都像是打了雞血一樣，忙得不可開交，很多時(shí)候一天都顧不上喝一口水，中午到了飯點(diǎn)忘記吃飯那更是常有的事。她在這一段日子里，每天聽著孩子們找媽媽的哭聲，有時(shí)抱起哭鬧的孩子還會(huì)遭受到他們的“拳打腳踢”、有的孩子哭久了甚至?xí)滤簧怼?。身為媽媽的她?duì)待孩子們出現(xiàn)分離焦慮癥更是理解和同情。和孩子們相處久了就會(huì)有感情。在她外出學(xué)習(xí)回到班里時(shí)，孩子們會(huì)從身后緊緊地抱住她，還會(huì)說很想她，頓時(shí)她就熱淚盈眶就像看到了自己的孩子一樣。

她現(xiàn)在就是孩子們眼里的一名“魔術(shù)師”，孩子們總是覺得她什么都會(huì)變。她在角色中不斷的變化，孩子們覺得她無所不能，用一句話來說“她就是不折不扣的孩子王”。當(dāng)個(gè)孩子王不僅僅是和孩子們一起玩，更多的是要思考該培養(yǎng)什么樣孩子?帶過兩屆大班的她，深知之前大班孩子身上所存在的問題，帶小班的她著重培養(yǎng)幼兒的生活自理能力和良好的生活習(xí)慣，現(xiàn)在她所帶班級(jí)小二班的孩子，才入學(xué)不到一學(xué)期，就能夠做到獨(dú)立完成吃飯，穿脫衣褲鞋，疊被子等生活小技能。

她雖然是一位年輕的教師，但在教學(xué)和班級(jí)管理方面也積累了一些經(jīng)驗(yàn)和方法。她認(rèn)為作為一名幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心，熱愛教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，幼兒園就是孩子人生的起點(diǎn)站，教師的一言一行、一舉一動(dòng)，都會(huì)影響到兒童。她還說：干一行愛一行，她在工作中的平日里從細(xì)小的環(huán)節(jié)入手，關(guān)愛著每一個(gè)孩子。常常會(huì)這樣換位思考：“假如這是我的孩子會(huì)怎樣?”于是便對(duì)孩子傾注了更多的關(guān)注和疼愛。

從事幼兒教育工作以來，她以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)。能愛是責(zé)任，善愛是境界。她用愛心鑄成鑰匙，開啟孩子們的心靈之窗。美在智慧、美在奉獻(xiàn)、美在責(zé)任。xxx老師用愛詮釋責(zé)任，譜寫著幼兒教師的最美篇章。

徐嵐在“本溪”這所以“創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、敬業(yè)、求實(shí)”為傳統(tǒng)精神的上海市示范幼兒園、“市課改園”的教師崗位上工作了十多年。她和“本溪”一起經(jīng)歷成功的“輝煌”，她也品嘗著示范園工作的“辛苦”。但她始終滿懷激情地投入教育教學(xué)工作。可以說，她是與“本溪”和孩子們共同成長起來的。

在本溪工作的的十多年時(shí)間里，徐嵐從一個(gè)普通的教師逐漸成長為一個(gè)入黨積極分子、政治學(xué)習(xí)組長、工會(huì)小組長和工會(huì)委員。她以兢兢業(yè)業(yè)、勤懇踏實(shí)的工作態(tài)度贏得了同事和家長的信任;同時(shí)又以高度的責(zé)任感和敬業(yè)精神為孩子們的成長開辟了一片廣闊的天空。作為“課改基地”的教師，她義無返顧的投入幼教改革。她全程參與的“二期課改”，使她轉(zhuǎn)變觀念，找到現(xiàn)代化的教育觀念，掌握學(xué)習(xí)、思考的方法，并且嘗試與教育實(shí)踐相結(jié)合，將幼兒的自主發(fā)展作為培養(yǎng)的目標(biāo)與途徑，較好的實(shí)踐了與“幼兒發(fā)展為本”的理念。成為了 “示范園”中具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力的骨干教師。

在經(jīng)歷了“一期”和“二期”的課改之后，逐漸積累起課改經(jīng)驗(yàn)的她，又先后于20xx年到20xx年連續(xù)3年被園方聘為成熟教師，成為園內(nèi)課題小組“幼兒自主性探索學(xué)習(xí)活動(dòng)”研究的帶頭人，并于20xx年11月獲得楊浦區(qū)“二期課改”先進(jìn)的榮譽(yù)。 敬業(yè)愛崗 理解至上 徐嵐總是快樂地工作著，并且用她快樂的笑容影響著周圍的家長和同事們。在本溪的工作以及全程參與的`課改經(jīng)歷，為她積累了不少寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。她常常會(huì)將自己的一些新奇的想法和經(jīng)驗(yàn)“拿來”與同事們共享，有時(shí)同事遇到問題她也總是主動(dòng)幫助解決或提出自己的建議;有的同事新來不久，不太了解“二期課改”的理念和方式，她也會(huì)耐心地進(jìn)行解釋和分析，幫助她們盡快地融合到快節(jié)奏的工作當(dāng)中。有的教師剛參加工作不久，對(duì)于一些教育、教學(xué)的方法還不很熟練，她會(huì)手把手地上一次示范活動(dòng)…… 在徐嵐的心里，教師已經(jīng)不僅僅是一個(gè)職業(yè)。

她每天都會(huì)早早地來到幼兒園，一頭扎進(jìn)孩子堆里和孩子們一起做游戲、一起鍛煉，孩子的每一個(gè)動(dòng)作和表情都在她的眼睛里，成為她解讀孩子的有力依據(jù)。她總是將孩子們的事情掛在嘴上，記在心里，無論走到哪里都會(huì)聽到她在繪聲繪色地講述孩子的事情，這已經(jīng)成為她最大的快樂。也是憑著這樣的一份熱情，她與孩子之間已經(jīng)建立起了一種親密的關(guān)系，亦師亦友，她常說：沒有不聰明的孩子，只有不聰明的老師。 在家長的眼里，徐老師是個(gè)愛嘮叨的人。她總是會(huì)拉著家長說說孩子的事，說點(diǎn)想法、給點(diǎn)建議;面對(duì)那些總有著許多不放心地爺爺奶奶，她總是笑臉相迎，耐心應(yīng)對(duì);并對(duì)家長的要求做好細(xì)致的回應(yīng)，哪個(gè)孩子的身體不好要及時(shí)添加衣服，哪個(gè)孩子的眼鏡要及時(shí)佩戴等等，一些細(xì)瑣的小事都映在她的腦子里。

她會(huì)非常仔細(xì)的觀察孩子的一言一行，并及時(shí)與家長交流和溝通，還及時(shí)發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有孤獨(dú)癥傾向的孩子，為家長提出了及時(shí)看病和治療的建議。她用自己的真誠贏得了家長的好評(píng)，也使家長能夠真正地放心將孩子交到老師的手上。 大膽創(chuàng)新 尋求突破 本溪精神是挑戰(zhàn)自我使她不斷尋求教育業(yè)務(wù)上的更大的突破。這時(shí)，“二期課改”給她帶來了新機(jī)遇和挑戰(zhàn)，在徐嵐心中燃起了“迎接挑戰(zhàn)”的激情，主動(dòng)投入教育改革。通過及時(shí)的、不斷的學(xué)習(xí)、思考，實(shí)踐新的理念蕩滌著頭腦中已有的教育理念和教學(xué)習(xí)慣，在激烈碰撞，反思中獲得“眼中有孩子、心中有目標(biāo)、隨時(shí)捕捉教育時(shí)機(jī)”的教育觀念，促使孩子發(fā)展的同時(shí)也為她迎來了一片個(gè)人成長的廣闊天空。 根據(jù)“二期課改”以幼兒發(fā)展為本，關(guān)注幼兒的主體意識(shí)和初步的社會(huì)意識(shí)。

xx，女，20xx年畢業(yè)于安康第二師范學(xué)校，20xx年通過招考選調(diào)到旬陽縣第二幼兒園，現(xiàn)任分園小一班班長，是孩子們眼里溫柔親切的“好媽媽”，領(lǐng)導(dǎo)稱贊她：“勤懇、實(shí)在、有潛力，有發(fā)展前途”;同事們提起她：“真誠、進(jìn)取、熱情”;孩子、家長們談到她：“善良、活潑，就像媽媽一樣”認(rèn)識(shí)她的人都說她是個(gè)開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、有著很強(qiáng)責(zé)任心的人。她總是這樣說：“作為一名教師，如果只具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，沒有淵博的學(xué)識(shí)和良好的專業(yè)素質(zhì)是根本不行的。一切從頭開始，我要比別人付出更多，才能做一名讓孩子、家長、學(xué)校、社會(huì)都認(rèn)可的好教師?！庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较颉３@一方向，她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己，去實(shí)現(xiàn)諾言。

“用愛詮釋教育”，這是她一直向往并為之不斷追求的教育境界。她總是把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子，從心底里關(guān)心愛護(hù)她們。對(duì)她們的生活照顧也就更多、更細(xì)。對(duì)于剛?cè)雸@的孩子，她總是以親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來吸引幼兒。把哭鬧不肯來園的孩子抱在懷里，輕聲的安慰他們，并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水，還準(zhǔn)備了很多孩子們喜歡的零食和有趣的游戲，使孩子們很快信任喜歡上她，繼而開開心心地來園。

幼教工作既是腦力活又是體力活，但再忙也不會(huì)忘記家長的囑托，幾年來，看著讓家長頭痛的“小調(diào)皮”們?cè)谧约旱慕逃龑?dǎo)下長成樂于助人的小模范;看著一口蔬菜都不吃的寶貝在自己的鼓勵(lì)幫助下不再挑食;看著體弱多病的孩子在自己細(xì)心照顧下出了滿勤……聽著家長們聲聲感激的話語，她心中充滿著欣慰和驕傲。真誠的付出會(huì)感動(dòng)自己，也會(huì)感染孩子。當(dāng)活動(dòng)中，孩子情不自禁順口喊她媽媽時(shí);當(dāng)她患咽炎孩子帶來金嗓子喉寶時(shí);當(dāng)站在高凳子上懸掛飾物孩子們擔(dān)心地說：“老師小心點(diǎn)”時(shí);當(dāng)走在街上，曾帶過的畢業(yè)生撲進(jìn)她的懷里說：“老師，好想你!”時(shí)，那一刻，她深會(huì)切地感受到一種幸福，一種當(dāng)幼兒教師的幸福。

記得有一年，班上有個(gè)叫菲菲的小朋友，上小班的時(shí)候從來沒在幼兒園午休過，開學(xué)時(shí)，她媽媽就告訴老師說是工作忙，孩子姥姥身體不好，不能接她回家，孩子在家從不午休，請(qǐng)老師多費(fèi)點(diǎn)兒心，實(shí)在睡不著就讓她躺在床上。聽了她的話，午休時(shí)她就留心觀察菲菲。還真是，一連著好幾天，她都躺在床上不是玩手指就是扯窗簾，有時(shí)候還會(huì)把身邊的小朋友弄醒。可到快起床的時(shí)候她卻睡著了。原來她不是沒瞌睡，而是一直以來被依著順著，沒有養(yǎng)成午休的習(xí)慣。于是，每天午休劉老師安頓好其他孩子睡好后，就來到她身邊握著她的小手，輕輕地拍著她，慢慢的她就睡著了。漸漸地，她就養(yǎng)成了午休的習(xí)慣。

這樣的`例子在她從教的歷程里可以說是不甚枚舉。喂飯，換洗尿濕拉臟的褲子，手把手的教握筆畫畫……雖然辛勞，但刷新了超越、充盈著快樂、帶來了滿足，她用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個(gè)堅(jiān)實(shí)步伐。

人生總有許多第一次，第一次帶班、第一次上公開課課、第一次開家長會(huì)，第一次登上舞臺(tái)，第一次主持活動(dòng)……作為從小學(xué)轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，她深知要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，就要更努力。平時(shí)，她勤學(xué)好問;活動(dòng)中，她認(rèn)真，肯動(dòng)腦;課余，她肯下功夫，不斷反思學(xué)習(xí)。劉老師認(rèn)為，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只滿足于現(xiàn)有的技能是不夠的，必須跟上教育改革的步伐，不斷地提高自身的各項(xiàng)基本功水平。在教育教學(xué)活動(dòng)方面，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，她和其它老師一起刻苦鉆研教材，根據(jù)幼兒年齡特征的不同，精心設(shè)計(jì)每一次教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，她用新穎奇特的教學(xué)方法，恰到好處地激發(fā)幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考，去探索。

所謂“不積跬步無以至千里，不積細(xì)流無以成江河”，劉老師用一顆熱愛嘗試，敢于創(chuàng)新的進(jìn)取心，在積累之余，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來，將自己的體悟加以創(chuàng)新，運(yùn)用于幼兒教育教學(xué)，短短的五年來，她成長進(jìn)步的很快，不僅在專業(yè)技能競(jìng)賽和園內(nèi)賽教中取得良好的成績(jī)，還屢次參加展示活動(dòng)。20xx年以來，她撰寫的教育敘事《靜待花開》、《管住你的小獅子》分別獲得了市級(jí)二等獎(jiǎng)和縣級(jí)一等獎(jiǎng)。論文《動(dòng)畫片在幼兒教師中的價(jià)值》獲得國家級(jí)一等獎(jiǎng)。

幼兒園先進(jìn)事跡材料幼兒園個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇七

xxx，轉(zhuǎn)眼間在教育生涯中已度過20多個(gè)春秋，始終保持一顆熱愛教育事業(yè)的誠心，踏踏實(shí)實(shí)地立足于本職工作，愛崗敬業(yè)，開拓進(jìn)取，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力提高自己的政治思想覺悟、文化素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。作為教育戰(zhàn)線上的一名老成員，我時(shí)刻保持清醒的頭腦，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，積極履行教師職責(zé)，幾十年如一日，辛勤的耕耘，默默地奉獻(xiàn)，不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，補(bǔ)充新的能量，研究探討新的`教學(xué)理論和教學(xué)方法，注重提高教育質(zhì)量，從小學(xué)到幼兒園，無論在哪個(gè)崗位上，都發(fā)揮了積極的帶頭作用，曾多次被評(píng)為優(yōu)秀教師、骨干教師、模范班主任等光榮稱號(hào)。

我于20xx年轉(zhuǎn)崗步入幼教事業(yè)，新的崗位、新的環(huán)境對(duì)我來說也是又一個(gè)新的開始。有朋友說，這下可以松一口氣了，清閑多了吧，哄哄孩子，只要注意安全不出事就行了，我笑了笑說，大家都這么說。好多人都對(duì)幼兒教育認(rèn)識(shí)有偏差，包括自己身邊的親朋好友，認(rèn)為幼兒園的工作簡(jiǎn)單、單調(diào)、哄好孩子不出安全事故就行，也就是個(gè)保姆的活兒，只要有耐心誰都能干?？墒俏艺J(rèn)為，幼兒階段的每一步成長都將影響他的一生，幼兒園階段就是孩子人生的起點(diǎn)，高樓萬丈重在基石，幼兒園不要求孩子學(xué)會(huì)寫多少字、會(huì)讀多少唐詩，而是著重培養(yǎng)孩子良好的生活行為習(xí)慣、時(shí)間觀念、禮貌待人、集體生活、互相幫助、和諧相處等等的日常細(xì)節(jié)。有了這些理解，這使我更加的熱愛自己的崗位，忠于自己的職責(zé)，眼前一雙雙稚嫩、天真、純潔、好奇的眼睛，讓我深感這份工作的神圣、偉大和肩膀上責(zé)任的重大，因此不敢有絲毫的懈怠。

既然接受這份工作，不但要干，而且干就干好。為了很快融入孩子們的大家庭，我發(fā)揮自己的專業(yè)特長——幼教管理、幼兒心理，學(xué)習(xí)新的兒歌、自編新的舞蹈，主動(dòng)了解每一位孩子的家庭狀況和家庭環(huán)境教育及影響，全面掌握每一位孩子的心理動(dòng)態(tài)，在游戲中逐步糾正個(gè)別孩子的不良行為。在教學(xué)過程中層層深入，采用啟發(fā)性的提問，親和自然的方式溝通，利用孩子天生的爭(zhēng)強(qiáng)好勝的'心理，用語言鼓勵(lì)、小紅花獎(jiǎng)勵(lì)的方式引導(dǎo)孩子建立自信、自強(qiáng)、自立的個(gè)性和陽光、活潑、開朗的性格。在活動(dòng)中不會(huì)讓孩子感到受束縛、受壓抑，讓孩子在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考，去探索、去創(chuàng)造，輕松自然的完成從不會(huì)到會(huì)的過程，激發(fā)了孩子了解、探索生活的好奇心和對(duì)新鮮事物的欲望、激發(fā)孩子能獨(dú)立完成一件事情的自豪感、成就感，從而促進(jìn)孩子健康、快樂的成長。經(jīng)過一段時(shí)間的辛勤努力和細(xì)心的工作，孩子們都喜歡我說像“媽媽”、同事們?cè)u(píng)價(jià)我親和力強(qiáng)、家長說我有責(zé)任心，領(lǐng)導(dǎo)贊揚(yáng)我工作有方。

在常人的眼里，幼兒教師這一職業(yè)是平凡的，的確，幼兒教師所做的一切都是平凡而又瑣碎的小事，在幼兒教育的工作中，沒有轟轟烈烈的英雄壯舉，也沒有驚天動(dòng)地的感人事跡。有的只是平凡、只是瑣碎，但是就在這諸多平凡而又瑣碎的工作中擔(dān)任著比天更大的責(zé)任，比地更重的任務(wù)。憑著堅(jiān)定的信念和高度的熱情、對(duì)家長的責(zé)任、孩子的關(guān)愛和對(duì)教育事業(yè)的無私奉獻(xiàn)。然而有得就有失，一心撲在了工作上，就意味著對(duì)家庭關(guān)懷的缺失。長期以來，因?yàn)楣ぷ鞫鴮?duì)家庭和孩子教育關(guān)心較少，除了周末幾乎每天都沒有準(zhǔn)時(shí)給孩子做過飯、給孩子批過作業(yè)、陪孩子做游戲。就因?yàn)檫@份信念、這份執(zhí)著，朋友好多次開玩笑對(duì)我說，“你真傻，自己的孩子都不管，對(duì)別人家的孩子倒是關(guān)懷之至，你家孩子是不是親生的”。

人們總把教師比喻成蠟燭，燃燒自己，照亮別人。這一句話說起來簡(jiǎn)單，但真真做起來并不那么容易，我深知，要干好幼教這份工作，要有足夠的耐心、愛心，要樂于奉獻(xiàn)、不計(jì)得失。我是這樣想的，也是這樣做的。我的視力先天不好，為了把沒有及時(shí)接走的孩子安全的送到家長手中等到天黑而把自己摔得傷痕痕累累已成家常便飯。有一個(gè)叫雙雙的孩子，孩子爸爸媽媽都在市區(qū)打工，每天誰下班早誰接孩子，有時(shí)忙的話孩子奶奶臨時(shí)頂替，每天接送都不固定。記得有一次，都過了接送時(shí)間，家長還沒有來，電話也打不通，我想可能是家長臨時(shí)有什么急事吧，就陪孩子在教室里玩游戲、講故事，不知不覺中天已經(jīng)黑了，家長還沒有來接孩子，電話依然聯(lián)系不上，孩子漸漸有點(diǎn)害怕了，帶著哭腔問我，爸爸媽媽是不是不要她了，我說不會(huì)的，爸爸肯定有什么急事需要處理，完了會(huì)來接你的，因?yàn)橐呀?jīng)很晚了，只好把孩子帶回了家。

一直到給孩子都做的吃完了飯，孩子的媽媽才打來電話找孩子，說手機(jī)沒電了，他以為孩子奶奶接了，奶奶以為孩子爸爸接了，回到家才知道還沒接孩子，這才急的團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，當(dāng)把孩子交到媽媽手中時(shí)，孩子的媽媽激動(dòng)的掉下了眼淚。這樣事情太多太多了，曾有家長感動(dòng)地說，你比孩子親媽還親。既然選擇了就不會(huì)后悔，多年來的工作中我一直用一顆慈母般的愛心來面對(duì)每一位孩子，我曾經(jīng)多次對(duì)家長們說：孩子交給我，請(qǐng)你們放心、請(qǐng)你們相信，你們的孩子就是我的孩子。

選擇了教育就是選擇了奉獻(xiàn)，“堅(jiān)持信念終不悔，嘔心瀝血育花朵”，在幼教這個(gè)美麗的崗位上，我已無悔而充實(shí)的走過了二十多個(gè)陽光燦爛的春秋，在以后的人生征途中，我將繼續(xù)堅(jiān)守這份執(zhí)著，默默地奉獻(xiàn)，按照優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教育這片多彩的百花園里勤奮耕耘，積極探索，以更大的熱情傾注我陽光般的愛心，奉獻(xiàn)我無悔的人生，用自己博大的胸懷去愛護(hù)每一位幼兒，讓每一株幼苗都茁壯成長，讓每一朵鮮花都燦爛開放！

幼兒園先進(jìn)事跡材料幼兒園個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇八

xxx，女，就職于常州市新北區(qū)河海幼兒園。入園以來，能嚴(yán)格遵守學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，平時(shí)她能夠妥善處理好學(xué)校與家庭之間的關(guān)系，在思想、學(xué)習(xí)、工作等方面取得了較大的進(jìn)展。

在政治思想上我一貫嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，本著個(gè)人利益服從集體利益，勇于奉獻(xiàn)的原則，認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地做事，老老實(shí)實(shí)地做人。在本學(xué)期中，我積極參加各種活動(dòng)，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。與同事們互敬互愛，是孩子們的老師、朋友、親人，以師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在意識(shí)到自己有不足時(shí)，虛心聽取別人的直言相告，并努力改正。在自己的工作崗位上默默耕耘、創(chuàng)造，我深深感受到只有具有創(chuàng)新意識(shí)的老師才能適應(yīng)當(dāng)代的需要，也只有緊跟時(shí)代的步伐才能不斷的完善自我。

在教育教學(xué)上，能注重保教結(jié)合，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒，發(fā)展他們的個(gè)性。每學(xué)期都能根據(jù)新《綱要》的精神及幼兒園工作計(jì)劃，照本班幼兒的實(shí)際情況制定班級(jí)工作計(jì)劃，周計(jì)劃，科學(xué)安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，保證幼兒動(dòng)靜結(jié)合，促進(jìn)幼兒身心全面發(fā)展。通過開展豐富多彩的活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性，趣味性。尤其是在主題活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)大方地參與游戲，相互交流，培養(yǎng)了他們的口語表達(dá)能力，交往能力和團(tuán)結(jié)合作的能力。在教學(xué)上，我刻苦鉆研各科教材，教具準(zhǔn)備充分，能認(rèn)真上好每一節(jié)課，課堂上能有效的利用多媒體、教具等進(jìn)行直觀教學(xué)，教學(xué)時(shí)能面向全體，不偏愛某一幼兒，堅(jiān)持多操作，多討論的原則，經(jīng)常對(duì)個(gè)別能力差的幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)，課后多用不同的.游戲幫幼兒復(fù)習(xí)知識(shí)。

平時(shí)能認(rèn)真制定周教學(xué)計(jì)劃、撰寫教學(xué)筆記并及時(shí)上傳到博客中。班級(jí)網(wǎng)站能及時(shí)更新活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)照片，更好的。方便家長了解幼兒在園的活動(dòng)情況，進(jìn)一步促進(jìn)家園共育。

在教學(xué)活動(dòng)中，我們班的小朋友個(gè)體差異太大，所以在活動(dòng)中呈現(xiàn)出了兩極分化的狀態(tài)較嚴(yán)重。對(duì)于能力弱的幼兒我采取能力強(qiáng)的帶動(dòng)能力弱的幼兒，讓幼兒體驗(yàn)共同進(jìn)步的快樂時(shí)刻。

我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到不遲到不早退，不曠工，有事及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。處理好學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系。不論是學(xué)校分到的哪一項(xiàng)工作，我都配合同事盡自己的努力把工作做好。得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和家長的肯定。

為一名幼兒教師不僅要管理好班級(jí)，還要用滿腔的愛去呵護(hù)孩子的成長，還要不斷的提高自身的素質(zhì)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)在今后的工作中繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更優(yōu)秀的表現(xiàn)。

幼兒園先進(jìn)事跡材料幼兒園個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇九

直屬機(jī)關(guān)幼兒園是一所底蘊(yùn)深厚、充滿活力的武漢市一級(jí)園，也是唯一的一所公辦園。多年來，區(qū)直機(jī)關(guān)幼兒園以優(yōu)化的管理、優(yōu)質(zhì)的保教、優(yōu)秀的師資和優(yōu)異的辦園條件相繼被評(píng)為武漢市素質(zhì)教育先進(jìn)單位、武漢市教育創(chuàng)新、工作創(chuàng)優(yōu)示范崗、武漢市巾幗文明崗、武漢市校本培訓(xùn)示范校、武漢市優(yōu)秀星級(jí)教研組、武漢市教書育人示范崗、文明單位、x辦人民滿意的教育先進(jìn)單位、委先進(jìn)基層黨組織。

近年來，幼兒園克服一切困難，積極爭(zhēng)取上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的支持，不斷改善辦園條件。一是自籌資金添置幼兒床，實(shí)現(xiàn)幼兒每人每張床夢(mèng)想，既改善了幼兒睡覺條件，又實(shí)現(xiàn)了園內(nèi)的封閉管理。二是添置了柴油灶、蒸飯車、開水器、熱循環(huán)消毒柜，極大地改善了幼兒食堂的條件。三是通過對(duì)舊辦公樓、教學(xué)樓的改造和維修，新建綜合樓，幼兒園新增設(shè)了電子備課室、教工之家、多媒體室。四是園內(nèi)新添配了辦公電腦及打印設(shè)備、數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)，安裝了校園廣播系統(tǒng)、校園網(wǎng);各班配制了電視機(jī)、錄音機(jī)、消毒柜、空調(diào)，較好地滿足了教學(xué)的需要。五是對(duì)園內(nèi)進(jìn)行了綠化、美化、兒童化的改造。添置了大量?jī)和婢?，并?duì)操場(chǎng)地面進(jìn)行了軟化，新增了玩沙、玩水池，開辟了文化宣傳櫥窗，以達(dá)到環(huán)境育人的目標(biāo)。

一是建立健全了幼兒園各項(xiàng)規(guī)章制度。如各部門崗位責(zé)任制、教職工考勤制度、學(xué)習(xí)會(huì)議制度、教研工作制度、安全保衛(wèi)制度等等，使各項(xiàng)管理措施有據(jù)可依。二是推行有效的績(jī)效評(píng)估。幼兒園根據(jù)崗位評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)考核教職工，與評(píng)先評(píng)優(yōu)掛鉤，極大地調(diào)動(dòng)了教職工的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。三是倡導(dǎo)“以人為本“的管理思想。我們關(guān)注教師的個(gè)人價(jià)值實(shí)現(xiàn)的需求，將教職工的發(fā)展作為幼兒園管理工作的重要內(nèi)容，在工作崗位上充分挖掘教師的潛力，體現(xiàn)教師的價(jià)值。充分調(diào)動(dòng)了教師工作的積極性，形成了全園教職工“園興我榮”的主人翁意識(shí)。

我們認(rèn)真貫徹《綱要》精神，堅(jiān)持“以幼兒為本，和諧發(fā)展”的教育理念。以幼兒的需要和興趣為出發(fā)點(diǎn)，以促進(jìn)幼兒全面發(fā)展為目的，結(jié)合我園的實(shí)際情況，以新世紀(jì)主題探究課程為主要課程，輔以少量整合課程，努力提高保教質(zhì)量。

新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實(shí)施，關(guān)鍵在教師。保教質(zhì)量是幼教工作的生命線，而提高保教質(zhì)量的關(guān)鍵也是教師。我園結(jié)合本園實(shí)際，堅(jiān)持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究(培訓(xùn))，吸收其它幼兒園的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園實(shí)際，加強(qiáng)研究，從轉(zhuǎn)變觀念入手，提高教師的整體水平。

1、弘揚(yáng)師德，樹立教師職業(yè)精神。

師德是教師之魂，我們認(rèn)為新時(shí)期教師的師德更應(yīng)該放在教師隊(duì)伍建設(shè)的首位。一是通過制定相關(guān)制度來保障。二是不定期開展《幼兒園職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園園規(guī)》、優(yōu)秀教師事跡的學(xué)習(xí)。三是以教育局組織的“師德建設(shè)年”、“辦人民滿意的教育”等主題活動(dòng)為契機(jī)，以演講比賽、師德征文、師德大討論、聽?zhēng)煹聢?bào)告等多種形式的活動(dòng)，對(duì)教師進(jìn)行師德教育。

2、苦練內(nèi)功，夯實(shí)教師專業(yè)素質(zhì)。

我園有的放矢通過多種途徑來夯實(shí)教師專業(yè)素質(zhì)。一是重引導(dǎo)、多支持，鼓勵(lì)教師參加職后學(xué)歷培訓(xùn)。截至目前，已經(jīng)有20人取得職后大學(xué)本科學(xué)歷，二十多人取得職后?？茖W(xué)歷。二是多練兵、常比武，提高教學(xué)技能。圍繞課程改革，我們組織教師開展說課、上觀摩課活動(dòng)，研究教育策略;定期組織專題研究公開活動(dòng)，總結(jié)某一類活動(dòng)的教學(xué)方法。我園鼓勵(lì)教師間互學(xué)互比交流溝通。幼兒園還經(jīng)常開展操節(jié)評(píng)比、環(huán)境觀摩、評(píng)比等活動(dòng)，讓教師們彼此的教育思想互相看得見;同時(shí)我園還注重為教師提供自我展示的舞臺(tái)，讓其演繹創(chuàng)新理念，展示亮麗風(fēng)采。

3、“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象”，有力促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化成長。

近幾年來，我園充分發(fā)揮市級(jí)園的示范和輻射作用，多次為為全區(qū)幼兒園園長和教師提供現(xiàn)場(chǎng)觀摩、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，舉辦專題講座，積極承辦全區(qū)幼兒園的課堂教學(xué)能手評(píng)比等活動(dòng)，為全區(qū)幼兒園教師搭建有益競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，使一批優(yōu)秀教師脫穎而出，其中我園的陳秀文、黃晶、丁靜、胡小紅老師被評(píng)為“教學(xué)能手”，盧小君、朱曉輝、陳秀文等老師先后被評(píng)為區(qū)級(jí)“學(xué)科帶頭人”、“優(yōu)秀青年教師”，李時(shí)英、黃晶被評(píng)為武漢市“優(yōu)秀教師”，雷利平老師被評(píng)為市級(jí)“百優(yōu)班主任”。很多教師的教案、論文獲得各級(jí)各類獎(jiǎng)。

“科研興園”是我們牢記的信條，大家都充分意識(shí)到教科研的重要性。為此，我園根據(jù)實(shí)際情況開展了課題研究。去年，我們申報(bào)了區(qū)級(jí)規(guī)劃課題《幼兒園教學(xué)常規(guī)管理的研究》和省級(jí)校本研究的子課題《園本培訓(xùn)與教師專業(yè)成長》。目前，《園本培訓(xùn)與教師專業(yè)成長》課題已開始啟動(dòng)。為提高課題研究水平，我園專門選派課題承擔(dān)者朱小輝、陳秀文老師參加了區(qū)教科室組織的課題負(fù)責(zé)人培訓(xùn)。同時(shí)，她們還參加了一、二期武漢市園本培訓(xùn)高級(jí)研修班的學(xué)習(xí)。為課題研究人員的能力、素質(zhì)提供了保障。目前，此課題取得了初步的成果。通過課題研究，園內(nèi)形成了人人參與的良好學(xué)習(xí)氛圍，教師的理論水平和教科研水平不斷提高。在近兩年的教科研成果評(píng)選活動(dòng)中，有十多人次的教學(xué)案例、論文分別獲得省、市、區(qū)級(jí)各類獎(jiǎng)。

幼兒園嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生保健制度，對(duì)后勤服務(wù)保障和食品衛(wèi)生工作給予了高度重視。認(rèn)真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》等，積極配合區(qū)衛(wèi)生監(jiān)督部門、區(qū)婦幼保健所做好常見病、多發(fā)病、傳染病的預(yù)防、接種消毒等工作;堅(jiān)持晨間檢查制度，幼兒、教職工全面健康檢查制度，消毒制度等。并在各類傳染病流行季節(jié)，加大力度，有效地杜絕了各類傳染病的發(fā)生。特別是手足口病、甲型流感爆發(fā)期，更是做好預(yù)防、消毒、防控工作，截止到目前，我園未發(fā)生一例病例和疫情。

幼兒園成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定切實(shí)可行的措施，做到層層負(fù)責(zé)、層層落實(shí)。落實(shí)安全檢查制度，安全責(zé)任落實(shí)到人，每月一次安全工作會(huì)，堅(jiān)持每學(xué)期開展一次全方位的安全檢查，重點(diǎn)突出防火、防電、防食物中毒、防走失等幾個(gè)方面。近幾年，全園無一起安全責(zé)任事故。

成績(jī)屬于過去，展望未來我們將進(jìn)一步總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，科學(xué)發(fā)展、以創(chuàng)新的精神，優(yōu)化管理，提高辦園質(zhì)量，知難奮進(jìn)，再創(chuàng)佳績(jī)!

幼兒園先進(jìn)事跡材料幼兒園個(gè)人先進(jìn)事跡材料篇十

xx，女，20xx年畢業(yè)于安康第二師范學(xué)校，20xx年通過招考選調(diào)到旬陽縣第二幼兒園，現(xiàn)任分園小一班班長，是孩子們眼里溫柔親切的“好媽媽”，領(lǐng)導(dǎo)稱贊她：“勤懇、實(shí)在、有潛力，有發(fā)展前途”；同事們提起她：“真誠、進(jìn)取、熱情”；孩子、家長們談到她：“善良、活潑，就像媽媽一樣”認(rèn)識(shí)她的人都說她是個(gè)開朗、樂觀、向上、工作積極肯干、有著很強(qiáng)責(zé)任心的人。她總是這樣說：“作為一名教師，如果只具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，沒有淵博的學(xué)識(shí)和良好的專業(yè)素質(zhì)是根本不行的。一切從頭開始，我要比別人付出更多，才能做一名讓孩子、家長、學(xué)校、社會(huì)都認(rèn)可的好教師?！庇谑撬秊樽约憾ㄏ铝伺Φ姆较?。朝著這一方向，她不斷探索、進(jìn)取、努力完善自己，去實(shí)現(xiàn)諾言。

“用愛詮釋教育”，這是她一直向往并為之不斷追求的教育境界。她總是把每個(gè)孩子都當(dāng)成了自己的孩子，從心底里關(guān)心愛護(hù)她們。對(duì)她們的生活照顧也就更多、更細(xì)。對(duì)于剛?cè)雸@的孩子，她總是以親切的語調(diào)、溫暖的擁抱、細(xì)致的照料、友善的笑容來吸引幼兒。把哭鬧不肯來園的孩子抱在懷里，輕聲的安慰他們，并為他們擦去臉上的鼻涕和淚水，還準(zhǔn)備了很多孩子們喜歡的零食和有趣的游戲，使孩子們很快信任喜歡上她，繼而開開心心地來園。

幼教工作既是腦力活又是體力活，但再忙也不會(huì)忘記家長的囑托，幾年來，看著讓家長頭痛的“小調(diào)皮”們?cè)谧约旱慕逃龑?dǎo)下長成樂于助人的小模范；看著一口蔬菜都不吃的寶貝在自己的鼓勵(lì)幫助下不再挑食；看著體弱多病的孩子在自己細(xì)心照顧下出了滿勤……聽著家長們聲聲感激的話語，她心中充滿著欣慰和驕傲。真誠的付出會(huì)感動(dòng)自己，也會(huì)感染孩子。當(dāng)活動(dòng)中，孩子情不自禁順口喊她媽媽時(shí)；當(dāng)她患咽炎孩子帶來金嗓子喉寶時(shí)；當(dāng)站在高凳子上懸掛飾物孩子們擔(dān)心地說：“老師小心點(diǎn)”時(shí)；當(dāng)走在街上，曾帶過的畢業(yè)生撲進(jìn)她的懷里說：“老師，好想你！”時(shí)，那一刻，她深會(huì)切地感受到一種幸福，一種當(dāng)幼兒教師的幸福。

記得有一年，班上有個(gè)叫菲菲的小朋友，上小班的時(shí)候從來沒在幼兒園午休過，開學(xué)時(shí)，她媽媽就告訴老師說是工作忙，孩子姥姥身體不好，不能接她回家，孩子在家從不午休，請(qǐng)老師多費(fèi)點(diǎn)兒心，實(shí)在睡不著就讓她躺在床上。聽了她的話，午休時(shí)她就留心觀察菲菲。還真是，一連著好幾天，她都躺在床上不是玩手指就是扯窗簾，有時(shí)候還會(huì)把身邊的小朋友弄醒?？傻娇炱鸫驳臅r(shí)候她卻睡著了。原來她不是沒瞌睡，而是一直以來被依著順著，沒有養(yǎng)成午休的習(xí)慣。于是，每天午休劉老師安頓好其他孩子睡好后，就來到她身邊握著她的小手，輕輕地拍著她，慢慢的她就睡著了。漸漸地，她就養(yǎng)成了午休的習(xí)慣。

這樣的`例子在她從教的歷程里可以說是不甚枚舉。喂飯，換洗尿濕拉臟的褲子，手把手的教握筆畫畫……雖然辛勞，但刷新了超越、充盈著快樂、帶來了滿足，她用“無怨無悔”、“辛勤耕耘”演繹著成長的每一個(gè)堅(jiān)實(shí)步伐。

人生總有許多第一次，第一次帶班、第一次上公開課課、第一次開家長會(huì)，第一次登上舞臺(tái)，第一次主持活動(dòng)……作為從小學(xué)轉(zhuǎn)崗的幼兒教師，她深知要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，就要更努力。平時(shí)，她勤學(xué)好問；活動(dòng)中，她認(rèn)真，肯動(dòng)腦；課余，她肯下功夫，不斷反思學(xué)習(xí)。劉老師認(rèn)為，要想成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，只滿足于現(xiàn)有的技能是不夠的，必須跟上教育改革的步伐，不斷地提高自身的各項(xiàng)基本功水平。在教育教學(xué)活動(dòng)方面，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，她和其它老師一起刻苦鉆研教材，根據(jù)幼兒年齡特征的不同，精心設(shè)計(jì)每一次教學(xué)活動(dòng)。在課堂上，她用新穎奇特的教學(xué)方法，恰到好處地激發(fā)幼兒的思維，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動(dòng)的去思考，去探索。

所謂“不積跬步無以至千里，不積細(xì)流無以成江河”，劉老師用一顆熱愛嘗試，敢于創(chuàng)新的進(jìn)取心，在積累之余，將日常工作中的反思、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來，將自己的體悟加以創(chuàng)新，運(yùn)用于幼兒教育教學(xué)，短短的五年來，她成長進(jìn)步的很快，不僅在專業(yè)技能競(jìng)賽和園內(nèi)賽教中取得良好的成績(jī)，還屢次參加展示活動(dòng)。20xx年以來，她撰寫的教育敘事《靜待花開》、《管住你的小獅子》分別獲得了市級(jí)二等獎(jiǎng)和縣級(jí)一等獎(jiǎng)。論文《動(dòng)畫片在幼兒教師中的價(jià)值》獲得國家級(jí)一等獎(jiǎng)。

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