總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績，更重要的是為了研究經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓。這些經(jīng)驗教訓是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導作用，在今后工作中可以改進提高，趨利避害，避免失誤?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編整理的個人今后的總結(jié)范文，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
小學數(shù)學工作總結(jié) 小學數(shù)學工作總結(jié)成績與不足篇一
（一）培養(yǎng)學生良好的個人習慣
因此在當前時代背景下，企業(yè)在進行人才招聘的時候，往往也會對員工自身的創(chuàng)造性思維有著較高的要求。小學生當前正處在個人成長的重要使其，思維反應(yīng)極為迅速，對圖形的感知非常強，但卻很難保持長時間注意力集中。為此，教師可以嘗試對學生們的自主學習能力展開鍛煉，讓其自主完成相關(guān)知識點的學習，準確把握定理和背后的規(guī)律，從而可以從多個角度出發(fā)進行問題處理?？傮w來說，通過對學生的創(chuàng)造性思維展開鍛煉，可以使其學習的質(zhì)量和效率都能夠上升一個檔次，并逐步樹立學習自信，明確自己未來的學習目標。
（二）改善師生的關(guān)系
對于數(shù)學教學來說，教師除了扮演著知識的傳播者之外，同時還扮演者課堂的引導者以及學生們的朋友。由此能夠看出，促進師生的關(guān)系對于提升教學質(zhì)量有著非常重要的'影響。在早期教學時，教師雖然會嘗試和學生們進行交流，但多數(shù)會以提問的方式為主，但是這種方式往往會讓一些學生感到畏懼。而如果依靠引導學生們展開自主學習，可以讓其自主找出問題所在，并及時進行處理。
（一）在預(yù)習階段對學生的閱讀能力進行培養(yǎng)
對數(shù)學知識的學習來說，預(yù)習是其中非常重要的環(huán)節(jié)。通常情況下，教師在進行新知識講解之前都會給學生們布置相應(yīng)的預(yù)習任務(wù)，以此為之后的課堂學習做好準備。然而從目前來看，這一環(huán)節(jié)往往被人們所忽視，由于教師沒有充分引導，一些學生單純認為預(yù)習不過是粗略瀏覽以下課本而已，導致預(yù)習的作用沒有全部發(fā)揮出來。為了促使學生們的學習能力得到提高，首要工作便是對其閱讀能力展開培養(yǎng)。
例如，在學習“一元一次方程”知識時，很多學生認為其概念過于抽象，很難進行理解。所以，教師在進行預(yù)習任務(wù)布置的時候，可以先讓學生們對以前學習的四則運算的知識內(nèi)容進行復習，之后再展開課本也讀。同時也要對總復習的內(nèi)容進行通讀，以此保證知識點能夠完全理順，從宏觀角度上完成方程的含義理解，并標出自己暫時無法理解的內(nèi)容。長此以往，學生們便會逐步認識到閱讀的重要性，進而提升預(yù)習效率。
（二）在課程階段對學生的思考能力進行培養(yǎng)
在實際教學的過程中，教師需要引導學生們獨立思考，幫助其逐步養(yǎng)成優(yōu)良的個人習慣，不斷突破自我，實現(xiàn)自我發(fā)展。在這一過程之中，教師便需要按照規(guī)定要求設(shè)置一些具有探究性效果的題目，促使學生們可以認真投入到學習之中，增強自身綜合水平。
例如，在進行“圓柱和圓錐”知識學習的時候，教師便可以為學生們創(chuàng)設(shè)一個具有發(fā)散性效果的問題：“如果圓柱和圓錐處在不同的面上，二者會有怎樣的相似之處和不同之處？”一些學生或許無法制劑得出自己的答案，但是通過和他人交流之后，便會有了自己的看法。經(jīng)過多次討論，學生們對于問題的思考也會變得更為全面，從而能夠從本質(zhì)上提升學生們自身的思維水平，并使其自主學習的能力得到提高。
（三）在課后階段對學生的復習能力進行培養(yǎng)
每當學生們完成新知識學習之后，都需要及時展開復習，以此可以有效起到鞏固的效果。數(shù)學知識本身便有著很強的連貫性特點，各個知識點之間均有著一定的聯(lián)系。為了保證學生們的水平得到提高，教師可以安排學生們自主展開總結(jié)工作。
例如，在“三角形”的相關(guān)知識內(nèi)容學習完之后，教師應(yīng)當預(yù)留出一段時間，讓學生們自主完成本堂課程的復習工作。不同學生采取的方法不一樣，有些學生選擇閱讀筆記，有些學生選擇繪制思維導圖，而有些學生則是做一些題目訓練。為了提升學生們的動力，教師還可以將復習總結(jié)的工作和學生們的成績進行掛鉤，設(shè)置一定的占比。長此以往，學生們便會逐步轉(zhuǎn)變自己的學習態(tài)度，提高對于復習工作的重視程度，確保學生們在未來可以自主完成學習任務(wù)。
綜上所述，小學數(shù)學教師給學生們授課的過程中，理應(yīng)在原有的基礎(chǔ)上，改進自身理念，并盡可能培養(yǎng)學生們的自主學習能力。如此一來，學生們便會提高對于數(shù)學學習的自信，同時能夠充分體會數(shù)學學習的樂趣，進而提升自己的水平。
小學數(shù)學工作總結(jié) 小學數(shù)學工作總結(jié)成績與不足篇二
本學期我們開展了集體備課活動，在這一次的活動中，我們強調(diào)了集體備課的重要性，集體備課的目的，集體備課的計劃，展開了討論，比如教案的流程，教案的格式，集體備課的時間，每個人承擔的任務(wù)，如何合理使用集體備課的教材。在數(shù)學集體備課中，我是一個組織者，又是一個參與者?，F(xiàn)將這個學期的數(shù)學集體備課做一個階段總結(jié)。
1、固定時間、地點、人員：以年級組為單位，星期二下午第六節(jié)課，在辦公室進行集體備課。
2、安排人員整理，確定了每位老師備課的內(nèi)容，以及上交時間。
3、固定各次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學初，數(shù)學組就組織一次全科性集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內(nèi)容、教學時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本科集體備課計劃。各年級根據(jù)科計劃制定年級備課計劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)。這樣，每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。集體備課時，我們主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)驗豐富的老教師還是剛剛步入教壇的新教師，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
4、結(jié)合本班實際修改：各教師領(lǐng)到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓，我們要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。
提高集體備課的實效，目的在于提高教師的'專業(yè)水平，把“教科研為提高教學質(zhì)量服務(wù)”的工作落到實處。理論聯(lián)系實際，我們不僅停在紙上，我們在集體備課中還進行了自已的得意片段教學，在集體備課中展現(xiàn)自已的特色，每個數(shù)學老師都通過集體備課進行了四年級課的同課異構(gòu)，這樣不但提高集體備課的質(zhì)量，又提升了老師的水平。上完課后，老師們進行了熱烈的討論，充分肯定了這節(jié)課的優(yōu)點，同時提出了意見。從這節(jié)課來看，集體備課是有質(zhì)量的，集合了大家的智慧，同時也展現(xiàn)了個人的特色。
通過一個學期的集體備課，老師們認真鉆研教材，自已先獨立編寫教案，然后給大家一起審核，老師們你一言，我一語，互相交流，積極討論，在爭議中成長了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進行加工。
通過這樣的活動，老師有了更多交流的機會，提供了鍛煉的平臺。這就是活動中老師們成長了。
這個學期快結(jié)束了，每個參與集體備課的老師進行及時總結(jié)反思，撰寫了自已的案例與反思，寫出了這個學期來自已集體備課中的困惑，還認真寫出了自已的體會和總結(jié)。
總之，這個學期通過備課組成員的努力基本完成了教學任務(wù)。今后我們會更加努力地共同做好各項工作。
小學數(shù)學工作總結(jié) 小學數(shù)學工作總結(jié)成績與不足篇三
在我的意識里，一直認為自己是一名普通而平凡的教師，沒有顯赫的戰(zhàn)功，沒有驕人的業(yè)績，只是在宜溝一小這塊沃土上默默地耕耘著。如果說有什么追求或目標的話，那就是努力要求自己能成為一名學生喜愛、家長尊重、同事信任、領(lǐng)導放心的“好教師”?；趯ψ陨淼倪@種定位，一直以來，我堅持以“勤學、善思、求實”為指南，認真、務(wù)實地走過每一天。因此，今天用文字記錄下來的也不是什么個人總結(jié)，而是自己工作這段時間以來的一些想法與做法。
“愛校、愛生”是我多年來堅持的信念。而“對每一個學生負責”，并與學生建立良好的師生情感，更是我作為教師的基本準則。我用自己的實際行動去感染他們、影響他們，讓他們不僅學會知識，更學會做人。對學校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。我剛到咱們宜溝一小時學校要求我接一年級兩個班的數(shù)學，當時我心里非常不情愿，但是我也深深懂得“個人服從集體”“哪里需要我就到哪里”的道理。因此，我二話沒說，就盡我所能進行教學，爭取讓兩個班都取得好成績。
過去的一年，是我在小學數(shù)學教壇上不斷探索，摸爬滾打的一年，同時也是我不斷進步的一年。在一次次聽課和培訓研討中，我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，找到了自身發(fā)展的方向。因此，我經(jīng)常向其他教師請教教學上的問題，多次積極參加市、區(qū)、學校組織的現(xiàn)場教研活動、培訓等，利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)參加遠程教育培訓，每學期都認真完成上級領(lǐng)導分配的各項任務(wù);及時歸納總結(jié)培訓學到的知識。結(jié)合自身的情況，我努力探索，大膽嘗試，逐步摸索出一套適合自己的教學方法和思路。
在備課方面，不斷學習新課標，刻苦鉆研教材教參，積極摸底了解學生的學習情況和個體差異，制定切實可行的教學方案，做到既備教材教參，又備學生;在課堂教學方面，更新教學方法，引導學生積極思考，合作探究，建構(gòu)知識發(fā)生發(fā)展的過程，切實履行新課標提倡的發(fā)揮教師的.主導作用和學生的主體位置;在課外輔導方面，耐心細致，培養(yǎng)優(yōu)生，幫扶后進生，使每個學生都擁
有自信、擁有成功，在快樂中學習，從快樂中得到發(fā)展。
經(jīng)常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地與家長聯(lián)系，了解學生在家里、在社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法，使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。
一分耕耘一分收獲，在學校領(lǐng)導、其他教師的無私幫助下，我也取得一些成績
點滴成績只能代表過去，教育教學是一門永無止境的藝術(shù)。愛在左，責任在右，作為教師，我的追求不僅是要傳授給學生知識和技能，而且要培養(yǎng)他們善于觀察，勤于思考，勇于探索的精神，更要塑造他們健全完美的人格，使每個孩子的生活更加豐富多彩，使他們真正學會生活、感悟生活。
小學數(shù)學工作總結(jié) 小學數(shù)學工作總結(jié)成績與不足篇四
隨著新課標的實施，小學數(shù)學課堂教學的教學方式轉(zhuǎn)變越來越重要。結(jié)合這些年的教學體會及新課標的要求，對小學數(shù)學課堂教學的教學方式的設(shè)計也有了一些新的認識：引導學生自主探索，激發(fā)學生的學習興趣，實際情景與教學資料完美結(jié)合等都是現(xiàn)實新課標教學目標行之有效的方式。
《新課程標準》明確指出了“數(shù)學教學是數(shù)學活動的教學，是師生之間、學生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。”新時期的教育工作者必須轉(zhuǎn)變教育觀念、教育方式、教學行為等。傳統(tǒng)的數(shù)學教學重結(jié)果輕過程，構(gòu)成結(jié)果的生動過程往往被教師“全包了”，學生只是理解知識的“容器”。不斷地被教師塞進知識，從而使數(shù)學課堂變得機械、沉悶，缺乏生氣。在教學中，我由傳統(tǒng)單一的知識灌輸者逐步轉(zhuǎn)變成學生的引導者、組織者、指導者，注重學生獲取知識的學習過程。教學時，我大多數(shù)是開門見山，直奔本堂課的重難點提出問題，組織引導學生自主學習新知識。例如：在教學“圓周長計算公式”時，首先提出問題：我們都會計算長方形、正方形的周長，教材上的小朋友圍繞圓形花壇轉(zhuǎn)一圈到底有多少米呢？這節(jié)課同學們能不能自我推導出“圓的周長計算公式”呢？之后，我就在黑板上畫了幾個大小不一樣的圓并標出了圓的直徑，組織學生用準備好的線圍繞著圓量出圓的周長。引導學生用圓的周長除以所在圓的直徑，得出圓的周長總是圓的直徑3倍多一些。此時，教師及時介紹圓周率。然后，引導學生根據(jù)除法各部分間的關(guān)系，得出求“圓的周長的計算公式”。學生體驗了知識構(gòu)成的過程，在學習過程中感受到數(shù)學學習的歡樂，由被動理解知識
變?yōu)橹鲃犹骄恐R。最終針對本堂課的重難點進行最有效的鞏固練習，教師及時輔導。
要想學生40分鐘內(nèi)都會專心聽你的課那是不可能的.，他們或多或少會開小差，他們有的可能連書本都不拿出來或不翻開，甚至還會說話打鬧。這時如果采用提問的方式的話，就會使學生的精神一下子緊張起來，并且去思考你所提出的問題，可是提問時，不能只提問一些選擇性的問題，因為這樣他們思考的空間就會很小，這樣不利于培養(yǎng)學生的思維本事；另外，提問要有均勻性，不能反復提問某個學生，這樣會使其他學生回答問題的熱情消退的?？傊?，應(yīng)對新課程改革的挑戰(zhàn)，我們必須轉(zhuǎn)變教育觀念，多動腦筋，多想辦法，密切數(shù)學與實際生活的聯(lián)系，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中做數(shù)學、理解數(shù)學和發(fā)展數(shù)學，讓學生享受“歡樂數(shù)學”
小學數(shù)學工作總結(jié) 小學數(shù)學工作總結(jié)成績與不足篇五
本學期，我市小學數(shù)學學科的教科研工作，主要是認真學習和貫徹了“全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要”精神，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力為重點，進一步加強教育科研，加大了數(shù)學課程標準和課程標準實驗教材的培訓力度，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，優(yōu)化學生學習方式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，為學生終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
理念先行
保證質(zhì)量
⒉發(fā)揮群體優(yōu)勢，抓實課改工作。在認真學習新標準，領(lǐng)會其精神的基礎(chǔ)上，各校充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的思想落實到教學過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學常規(guī)。本學期，我們對全市許多學校（特別是對全市課改基地學校）的教學常規(guī)工作進行了調(diào)研，特別是深入課堂第一線聽了大量的課，用先進的教學理念對學校校本培訓和集體備課、課堂教學、教學評價等工作進行了及時的.反饋和有力的指導，并對課改過程中存在的共性問題進行了認真的分析并提出改進完善的措施和策略在網(wǎng)上發(fā)布，以供全市數(shù)學教師學習，逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學評價中都能較好地體現(xiàn)新課程標準的精神。
深化教改
重視課題研究的過程。本學期，我們著重抓了省級課題“小學數(shù)學教學與學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”和常州市級課題“在小學數(shù)學教學中進行知識‘再創(chuàng)造’，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的實驗研究”這兩個創(chuàng)新課題的研究。共開展了4次全市研究活動，每次活動中都結(jié)合當前小學數(shù)學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，做到了每學期有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié)；每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結(jié)、交流和完善。另外，省級實驗小學還以教育部重點課題“在新的平臺上評價課堂教學的研究”為切入口，加強了課堂教學改革的研究，轉(zhuǎn)變學生學習方式，促進教師教學水平和學校教學質(zhì)量的提高。
小學數(shù)學工作總結(jié) 小學數(shù)學工作總結(jié)成績與不足篇六
這一學期我們數(shù)學科組在學校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念，齊心協(xié)力，積極投身教改和教研活動。數(shù)學科組全體老師堅持深入班級、狠抓課堂、真正做到常規(guī)工作要扎實，在探索中學習和前進，在前進中反思和發(fā)展，回顧本學期的數(shù)學教學工作，主要有幾下幾點：
一、增強了科組成員教學理論學習，提高了思想覺悟
數(shù)學科組在學期初就落實“以人為本，全面發(fā)展;立足校情，實踐創(chuàng)新”的工作新思路，積極組織科組成員參加各類有關(guān)業(yè)務(wù)學習培訓，提高了科組里老師思想覺悟，增強了老師們的專業(yè)素養(yǎng)，更新教育觀念，做好教育教學工作。
二、落實科組工作計劃和總結(jié)
數(shù)學教研組根據(jù)區(qū)教研室和街道教研中心學期教研計劃，以及學校教育工作的安排，并以此為指導，各年級的數(shù)學教師在學期初期制定了切實可行的教學計劃、工作重點。并以此為根據(jù)，時時、處處把工作落在實處，把計劃既當作是對工作的指導，又當作是對工作的監(jiān)督，力求做到有的放矢、腳踏實地的開展教研活動，并且在學期末制定工作小結(jié)。
三、提高了教師的教學研究能力
這學期為推進“高效”課堂教學，促進教師交流，我們科組的13位老師分成4組，每組按上課、說課、評課方式進行新的教研課嘗試。這些教研課都按計劃完成了，各組每位成員都是認真?zhèn)湔n，精心準備，成員間雖有分工，但都能進行集體備課，相互交流，以求達最佳。在這些活動中，發(fā)現(xiàn)不論是上課還是說課評課的老師在很多環(huán)節(jié)、細節(jié)給我們留下了很深的印象，值得我們大家相互學習。再就是以街道小學數(shù)學課堂教學比賽為契機，全組老師團結(jié)一致為參賽的孔老師進行兩個多月的磨課，在磨課中 共同學習和共同提高，不僅強化了科組老師的團結(jié)合作精神，還加深了全組老師對課堂新理念的理解和對自己課堂教學的深刻反思。通過開展這一系列的教研活動，大大提高了數(shù)學科組里各位老師的教學能力和說課評課能力。
四、努力方向及措施
以抓好學科教學改革為重點。堅持深入發(fā)動、落實計劃，狠抓落實、創(chuàng)出成果、形成特色的工作方針，通過轉(zhuǎn)變思想與改革教法，全面落實素質(zhì)教育，提高教學質(zhì)量。
在以后的教育教學工作中數(shù)學科組的全體教師會一如既往地用心做教育，用心去感悟教育中的規(guī)律，從而更好的服務(wù)社會。數(shù)學科的工作還有很多不足之處，有些工作還要進一步落實，我們會在以后的工作中不斷進行改進、不斷的去提高。
中考落幕，期末近在眼前。在中考成績還未揭曉的情況下，回頭看看科組本學期的工作軌跡，只能是懷著忐忑的心情去總結(jié)得失，尋找下學年繼續(xù)前行的方向與動力。
一、對本學期工作的小結(jié)
這個學期的所有工作，都是圍繞著中考這個中心工作而展開，一切為了中考，一切服務(wù)于中考。在這一核心思想的指導下，我們有條不紊的開展著科組的各項工作，取得了一些成績，也仍然有需要進一步加強與改進的地方：
1.制定細致的教學工作計劃，尤其是九年級歷社與八年級地理學科的中考備考計劃，以計劃促科學教學與備考。
事備而后動。教學計劃的制定，基于對課標、中考考綱的精細解讀，基于對本學期上課時間的合理規(guī)劃。我們每一個備課組計劃的制定，都具體到每一天的每一課時。初三的中考備考，更是細致到每一課時的具體內(nèi)容及教法(學案，講什么，拓展什么，都在學案的設(shè)計上進行規(guī)劃)。當然，計劃也不是死的，我們會根據(jù)計劃實施的具體效果及月考、期中檢測的情況，對計劃做必要的調(diào)整與完善。
科學而細致的教學與備考計劃，使我們的教學工作一切都在預(yù)定的軌道上進行，而考試之后的調(diào)整與完善，又使得我們的教學更有針對性，時效性，從而保證了教學的效果。
2.營造良好的科組氛圍，精誠合作，不計較,相互幫助，共同進步。
文科綜合組是一個大雜燴的科組。大家所教授的學科彼此相關(guān)而又相對獨立，這為我們的合作提供了良好的基礎(chǔ)。在實際的工作中，我們也力圖尋找合作的基點，相互學習。
在備課組內(nèi)的具體工作上，基于本組成員的各種差異，我們在集體備課上并沒有做明確的分工，對教材熟悉一些，本學科的教學經(jīng)驗相對豐富一些的老師，在備課上承擔的`任務(wù)就多一些，重一些;處于學習階段，對于教材不夠熟悉的老師，則把精力主要放在研究教材，研究課標與考綱之上。這樣的合作，雖然會導致部分老師的工作量較重，但大家都沒有去計較。尤其是地理學科，兩位年輕的老師承擔了兩個年級的教學，備課的任務(wù)重，教學壓力大，但他們也能很好的做好自己的本質(zhì)工作，并且保證較好的教學質(zhì)量。
這種融洽的氛圍也體現(xiàn)在平時生活中的點點滴滴，大家志同道合，一起發(fā)力，這是我們始終能保持較好成績的核心因素。
3.把常規(guī)工作做細，做透，做實，以勤補拙，將心比心，踏踏實實深入到學生中去，通過對學生的全面細致的了解來促教育教學行為的調(diào)適與改進。
勤能步驟是良訓。雖然科組的大部分老師都有一定的教學經(jīng)驗，但面對不斷變化的教育形勢與環(huán)境，傳統(tǒng)的教育教學方法與思維已經(jīng)無法駕馭新環(huán)境下思維活躍，而又見多識廣的青少年群體。因此，在這種環(huán)境之下，我們唯有在不斷加強學習的前提下，把我們的工作做得更細致，更踏實，才能迎難而上。
好在大家都是那種勤奮踏實型的人，因此做起事情來，我們更多了一份耐心與堅持：耐心做好每一份學案，設(shè)計修改好每一課時的課件，耐心批改好學生的每一次作業(yè)，耐心分析好學生的每一次試卷，耐心的與學生做好每一次考試后的溝通……這些看似平常而又繁瑣的工作，構(gòu)成了我們平時工作的主體，并且大家都能在一次又一次的重復過程中，始終很好的堅持下來，尤其是作為九年級歷史與社會備課組的幾位同志，把我們的主要時間都花在了學生身上，對于每一個學生，都能了如指掌，因此教學，也就更能夠“針鋒相對”，游刃有余。
…… 當然，更重要的是，科組所有同仁，都對自己的本質(zhì)工作有自己的一份熱愛與堅守，有自己的一份執(zhí)著于恒心，能積極將個人積極融于科組，融于上寮學校這個團結(jié)上進的大家庭，因此個人才有了更好更廣闊的天地與舞臺。也正是因為如此，這一學年里，無論是歷史還是地理學科，在每次的區(qū)統(tǒng)考中，都能保持前三，九年級歷史與社會在區(qū)二模中更是實現(xiàn)了第一名的突破……個人方面，兩位最年輕的教師江麗芳與羅俊鵬逐步成長，在xx市及xx區(qū)地理學科相關(guān)競賽中成績優(yōu)秀;朱老師與全老師在班主任的崗位上成績突出;進入上寮學校剛滿一學年的周芬與徐鳳霞老師已經(jīng)很快適應(yīng)了學校的教學環(huán)境，教學效果良好……
二、對本學期科組工作的反思
成績的取得固然令人欣喜，成績的背后，交織著滿滿的汗水與辛酸……但成績都只能代表過去，面向未來，我們要繼續(xù)前行，取得新的更好的成績，就必須冷靜面對仍然存在的問題與需要進一步完善與改進的地方：
1.對新課標的學習有待進一步推進。歷史與社會學科已經(jīng)壽終正寢，未來的中考，將會是歷史。地理學科雖然采取會考的形式，但命題也脫離不了課標。明年六月份，我們將迎來深圳新中考方案下的第一次中考，能否取得良好的成績，有賴于我們隊深圳中考的特點及課標的學習與解讀。一學年以來，我們重點學習了深圳中考考綱，但未來，在新考綱還沒有出臺的情況下，我們就要進一步抓牢新課標，按照課標來教學。這一工作有待于在以后的集體備課中做好安排，強化落實。
2.課堂教學改革要加強研究與學習。新的中考方案，對于我們的課堂教學時極為不利。無論是地理，還是歷史，在深圳未來的中考里，都處于尷尬的邊緣化的學科地位。在現(xiàn)有的傳統(tǒng)考試模式下，考什么，家長學生就重視什么。這種不利的外部環(huán)境，需要我們調(diào)整自己傳統(tǒng)的教學方式，加強課堂教學研究與改革，用課堂吸引學生，用自己的教學魅力去吸引學生。
3.科組集體學習的形式有待進一步完善與優(yōu)化，集體備課的效果有待進一步提升。盡管以往我們做得不錯，但是，仍然有需要改進與完善的地方，比如學案的使用，二次備課的質(zhì)量，反思的形式等等。
總之，過去的一學年，我們充實著，學習著，進步著，未來的日子里，我們講在總結(jié)的問題中反思著前行，以把我們的工作做得更好。
我校全面規(guī)范辦學行為，全面推進素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，大力推進課程改革，大力推進教育現(xiàn)代化，大力推進國際交流與合作，取得了顯著的辦學業(yè)績。學校先后獲得江蘇省首批數(shù)字化學習試點學校、江蘇省青少年科技教育先進學校、江蘇省中英氣候課堂項目學校、江蘇省毒 品預(yù)防教育示范學校、xx市首批教師專業(yè)發(fā)展優(yōu)質(zhì)學校、xx市體育協(xié)會優(yōu)秀會員學校、xx市公共機構(gòu)節(jié)能工作先進單位等省市區(qū)榮譽稱號，高質(zhì)量地通過了江蘇省首批物理課程基地、江蘇省四星級檔案工作單位和江蘇省模范教工之家的驗收。在系統(tǒng)內(nèi)與社會上產(chǎn)生了較大影響，學校美譽度日益提升。
一、完善體制，優(yōu)化管理，推進學校制度改革
教育發(fā)展的活力和動力來自改革創(chuàng)新。我校在今年的發(fā)展中，堅持走改革發(fā)展之路，以改革推動發(fā)展，以改革提高質(zhì)量，以改革形成特色，以改革增強活力，著力構(gòu)建充滿活力、富有效率、持續(xù)發(fā)展的體制機制。學校以黨委班子成功換屆選舉為契機，積極推進管理制度改革。主要完成了以下工作：一是制定崗位設(shè)置、校本評聘方案。初步制訂《江蘇省南通第一中學崗位考核辦法》。為崗位設(shè)置、各級崗位標準和條件、制度化的崗位評聘辦法提供參照依據(jù);二是完善績效考核體系。制訂并完善了校本分配制度，修改、細化和補充了相關(guān)績效考核辦法;三是優(yōu)化工作評價體系。進一步優(yōu)化了中層管理處室、學科教研室的評價方法，制訂了《江蘇省南通第一中學部門績效管理辦法》;四是大力推進學校招生制度改革。實現(xiàn)了基地生，藝體、科技特長生和國際班學生招生政策的文本化、制度化和規(guī)范化。20xx年6月，按照新方案，學校共計招收了30名基地生、6名藝體特長生和75名國際班學生，實現(xiàn)了多樣、選擇、特色的招生格局。
在推進體制改革的同時，學校也不斷優(yōu)化管理結(jié)構(gòu)。著力點主要體現(xiàn)在以下三個方面：一是組織結(jié)構(gòu)。由單一的縱向管理模式轉(zhuǎn)向“縱向到底，橫向到邊”的網(wǎng)絡(luò)扁平化管理模式。學校在保留學科教研室、年級部的基礎(chǔ)上，又成立了國際部、學術(shù)委員會;二是課程結(jié)構(gòu)。隨著基地課程的啟動，學生社團建設(shè)、選修課程開發(fā)的步步深入，學校課程結(jié)構(gòu)已由單一國家課程轉(zhuǎn)向國家課程校本化、地方選修精品化、學校課程系列化;三是學生結(jié)構(gòu)。隨著國際課程班的步入正軌，學生結(jié)構(gòu)由單一普高轉(zhuǎn)向普高、國際班、卓越項目班并存的多軌模式。由單一中招錄取轉(zhuǎn)向以中招為主，藝體、科技特長生和國際班學生自主錄取為輔的錄取模式。
二、加強外事交流，推進國際教育，彰顯學校辦學特色
為打響國際教育品牌，20xx年學校采用多種途徑和方式，豐富完善國際交流的途徑和方式，大力推進學校辦學國際化進程：一是加強外事交流活動。20xx年3月學校與斯洛文尼亞馬里博爾第二中學結(jié)為友好學校。9月底10月初，成功組織近20位師生組團赴斯友好訪問。師生們通過訪問交流，既實地感受到西方國家的風土人情和文化特色，也在交流和碰撞中，對西方教育的理念和特色有了更鮮明的認知;二是舉辦國際課程研討會。20xx年4月，學校成功邀請來自美、英、澳領(lǐng)事館的教育官員們、英屬哥倫比亞大學等世界名校招生代表共計30余人，就國際課程的推介與實施、教育國際化的實施策略、中方學生國際化發(fā)展等內(nèi)容進行研討。該活動引起官方、社會高度關(guān)注;三是積極組織涉外學生活動。常態(tài)化開展西點領(lǐng)導力培訓、西方禮儀、世界青年領(lǐng)袖以及模擬聯(lián)合國等活動。選送優(yōu)秀同學出國訪學，幫助其開拓視野，提升能力。3月，校模聯(lián)社團高一的學生參加美國常春藤模擬聯(lián)合會議，我校第四次蟬聯(lián)優(yōu)秀組織獎，7月模聯(lián)社團再次赴北京參加全球中學生模擬聯(lián)合國大會，一舉獲得團體和個人7項表彰。四是積極參與國際教育的高端研討。學校分別在四月的上海ap/a-level教育研討會、10月的江陰國際特色研討會和11月的南京省第八屆中小學國際論壇上做主題發(fā)言或經(jīng)驗介紹。
為了使國際教育更加步入規(guī)范化、科學化軌道，今年學校以pga和a-level國際課程班的規(guī)范管理為重點，在管理制度、課程體系和課堂教學模式等方面進行深度摸索，初步形成了具有我校特色的國際教育制度體系。主要表現(xiàn)在以下方面：
一是在管理建制上，學校密切聯(lián)系外方代表，立足我校師情學情，成立了國際部，搭建了制度化的外事工作體系;二是在課程體系上，采取“三突出”原則，即突出中外課程的融合，突出與大學教學的銜接，突出全面和諧的發(fā)展。根據(jù)外方課程的特點和要求，學校制定了全面、平衡、互補的中方課程設(shè)置方案，開設(shè)了一批具有一中特色的校本選修課程;三是在課堂教育模式上，主動吸取外方課堂教學的優(yōu)點，大膽重組教材，大膽重構(gòu)課堂，大力提升學習的主動性、創(chuàng)造性，真正建立民主、平等、開放的師生關(guān)系，有效接軌了中外方的課堂教學。
三年的不懈堅持和努力換來的是累累碩果。20xx年，pga首屆畢業(yè)生24人100%進入美國或世界前百強高校，40%進入了美國前50強學校。20xx年英國劍橋大學考試院的全球統(tǒng)考中，我校首屆學生成績輝煌，as班全部10名學生均取得世界百強校的入學資格，其中沙子捷同學已獲劍橋大學預(yù)錄取。實現(xiàn)了“低進高出，全面豐收”的喜人局面(當初中考時，錄取的24個學生中，有3人達到我校前100名，有15人在700名以后，而as班的10名學生幾乎全是500名以后)。尤為可喜的是，經(jīng)過三年培養(yǎng)和鍛煉，這批畢業(yè)生有突出的學術(shù)英語能力和強烈的社會責任感，這給他們后續(xù)的海外學習提供了全方位的支撐。我校國際班的辦學成果，相繼被南通電視臺、南通日報、江海晚報多次報道，在社會上引起轟動性反響。
三、落實教研引領(lǐng)，推進精彩課堂，提升學校教學質(zhì)量
科教興校是推動學校教育教學工作的重要引擎，它對促進教師隊伍專業(yè)成長，提高教學質(zhì)量起到舉足輕重的作用。學校在20xx年以指導教師科研論文寫作為基礎(chǔ)，以課題申報、研究為抓手，以變革課堂為平臺，大力推進教科研工作，積極做好教科研成果的轉(zhuǎn)化工作，有效推動了學校教育教學質(zhì)量的提高。
課題研究是教科研理論與教育實踐轉(zhuǎn)化的重要抓手。學校高度重視課題研究工作，在圓滿完成“十一五”《文化立?！穼W校主課題的結(jié)題工作的基礎(chǔ)上，“十二五”《以品位教育為特色的學校文化建設(shè)》等6項省級課題(其中一個為省級重點資助課題)?！冬F(xiàn)代教育技術(shù)支撐下物理高效實驗教學的策略與實踐研究》等14項市級課題均一次性通過專家審核，成功開題。在開題專家論證會上，省教育規(guī)劃辦主任彭鋼等一批專家對我校課題研究工作的規(guī)模和質(zhì)量均給予了高度的評價。
論文寫作是教師研究教學、促進專業(yè)成長的重要抓手。本學期學校以“目標考核，過程管理”為主要手段，注重對教師科研寫作進行有效的引導和督促。學校提出了教師年度論文發(fā)表至少一篇的剛性標準，成功組織了學校首屆教師論文寫作大賽和省“五四杯”論文的參賽工作。多次圍繞“精彩課堂”建設(shè)，組織沙龍研討，在豐富多彩的活動中，教師的科研熱情被成功激發(fā)，專業(yè)成長形勢喜人。據(jù)統(tǒng)計：全校年度共發(fā)表省級論文130余篇，核心期刊16篇。在今年省“五四杯”論文評比中，四人獲等級獎。其中，一人獲一等獎。在濃郁的科研氛圍的薰陶下，我校師資隊伍建設(shè)也取得了顯著的成績。學校有1人被評為江蘇省特級教師，5人被納入省“333”高層次人才培養(yǎng)工程，9人被確定為市“226”高層次人才培養(yǎng)對象，5人被評為新一期的大市學科帶頭人。此外，全年度學校還有15人次獲市區(qū)、大市優(yōu)課評比一等獎。政治學科被評為20xx年市優(yōu)秀學科教研組。
精彩課堂是高效課堂的延伸與拓展，是促進教師專業(yè)發(fā)展的實踐平臺。它是由功利性地關(guān)注教學結(jié)果向科學和藝術(shù)地關(guān)注學習過程的嬗變。精彩的課堂必定是生動的課堂、高效的課堂，它對提高學校整體教育教學水平，必然起至重大的推進作用。今年學校以打造品位教育辦學特色為龍頭，大力推進精彩課堂建設(shè)。一是利用專家講座與高端研討，科學界定精彩課堂的理論內(nèi)涵與概念外延，深入研究“精彩課堂”高效模式;二是借助實驗建構(gòu)、骨干示范、教學競賽、學科研討等平臺，進一步推進具有一中特色的精彩課堂實證化研究。全年共錄制了40余節(jié)優(yōu)課視頻，開設(shè)實驗課、示范課共50余節(jié);三是組建了一支30多人的“精彩課堂”實驗教師隊伍，并正常開展實驗，每月組織沙龍活動，撰寫反思材料，收集了大量的一手實驗數(shù)據(jù);四是組織科研力量及時整理相關(guān)實驗數(shù)據(jù)和討論結(jié)果，撰寫論文，發(fā)表成果;五是在12月舉行“精彩課堂：優(yōu)化教學策略”大型公開教研活動，以“精彩課堂”和“優(yōu)化教學策略”作為關(guān)鍵詞，引導教師重點進行課堂教學方式的轉(zhuǎn)變，來自20余所學校的近200位老師參加了該項活動。
對素質(zhì)教育和精彩課堂的不懈追求換來的是引人注目的辦學成績。在今年高考中，我校20xx屆高三本一上線率達40%，本二(以上)上線率約80%，趙行健等3人被南大等名校保送錄取，實現(xiàn)了高考成績的新突破。在以人為本的素質(zhì)教育和人性教育理念的指引下，學生綜合素質(zhì)也在不斷提高，據(jù)統(tǒng)計，20xx年我校同學在學科類、科技類、藝體類等各級各類競賽中，獲國際比賽一等獎1人，全國比賽一等獎1人，省級比賽一等獎73人次，省級比賽等級獎297人次，成果喜人。其中趙敏同學被保送取得南大、浙大的預(yù)錄取。
四、實施仁愛教育，推進素養(yǎng)工程，實現(xiàn)學生個性成長
近幾年來，學校立足“情系高原”、“愛心接力”等傳統(tǒng)德育項目，以“愛自己、愛親人、愛他人、愛世界”為表現(xiàn)特征，將“仁愛教育”提煉發(fā)展為德育品牌，引領(lǐng)學校德育工作。今年，學校又從理論與實踐兩大層面，繼續(xù)將仁愛教育向縱深方向推進。在理論層面上，學校組織專門研究團隊，以省級規(guī)劃課題《普通高中實施仁愛教育的策略研究》為抓手，對仁愛教育的理論內(nèi)核、概念外延、支撐項目、特色活動等進行了進一步的厘清和界定。在實踐探索上，學校積極開展“仁愛社團”、 “仁愛志愿者”等活動，成功組織了20xx年仁愛事跡表彰大會，對年度表現(xiàn)突出的教師和學生群體進行表彰激勵。與此同時，學校正?；_展“學雷鋒”、“校園義賣”、“冬暖工程”、“紅十字捐款”等活動，并不斷創(chuàng)新這些常規(guī)活動的形式，擴充這些活動的內(nèi)涵，從而使其煥發(fā)出新的生機與活力。經(jīng)過對學生思想品德潛移默化的教育，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)學生的精神風貌和道德水平有了明顯的提高，仁愛教育正在開花結(jié)果。20xx年4月，經(jīng)學校工會和團委倡議，全校師生踴躍為身患白血病的丁時雨同學募捐，一次性就籌集了311262元，為其家庭解決了燃眉之急。
學校的工作的出發(fā)點和歸宿都應(yīng)該是學生的個性成長和自由發(fā)展。在“以人為本”的治校理念的指導之下，我校確定了“培養(yǎng)具備健康人格、優(yōu)秀學業(yè)、國際視野、明顯特長的現(xiàn)代中國人”的育人目標。20xx年，我們大力開展以學習力、領(lǐng)導力、人格魅力培養(yǎng)為主體的素養(yǎng)提升工程。依托南通大學投資50余萬元建立學生發(fā)展指導中心。9月份，邀請到南京人本素質(zhì)教育研究所專家對起始年級學生進行學習力培訓，指導學生培養(yǎng)科學高效的學習習慣，提高學習效率和學習能力。12月份，高質(zhì)量舉辦三年一屆的校園體育節(jié)，創(chuàng)新開展知識競賽、校園吉尼斯挑戰(zhàn)賽、年級籃球?qū)官悺?0人綁腿跑等活動，活動豐富多彩，亮點紛呈，很好地兼顧到知識性、趣味性和教育性，引起了xx市多家地方主流媒體的關(guān)注和報道。在德育文化的浸潤下，本學期學校涌現(xiàn)了一批德智體全面發(fā)展的三好學生和德才兼?zhèn)洹⑵穼W兼優(yōu)的優(yōu)秀學生干部以及團結(jié)進取、奮發(fā)向上的優(yōu)秀學生群體。高三(5)班王可同學被評為“江蘇省優(yōu)秀共青團員”。高二(8)班徐泓祖被評為南通好青年。高三(10)班被評為xx市優(yōu)秀學生集體。高一(3)班等4個團支部被評為局直學校先進團組織。高三(7)班的宋志鵬同學被選為出席團省十四大的代表，(南通共2名)。
五、完成基地裝備，探索e學習試點，加快教育現(xiàn)代化建設(shè)
課程基地是江蘇省課程改革的首創(chuàng)，它對于優(yōu)化教學過程，深化素質(zhì)教育，提升學校的整體辦學實力和品牌形象起著重要的作用。自成功申報省級物理課程基地后，今年上半年，學校組織骨干教師成立研究團隊，分設(shè)計說明、總體介紹、配置方案、技術(shù)支持四大方面詳細制訂了課程基地的建設(shè)方案，共計271頁，14萬余字。方案得到了省市專家的高度肯定。下半年，學校啟動了課程基地的建設(shè)和裝備工作。在建設(shè)和裝備中，基地遵循一條主線(物質(zhì)、物質(zhì)結(jié)構(gòu)、物質(zhì)運動和相互作用)，兩個平臺(實體平臺、虛擬平臺)，三個系列(物理與科學、物理與技術(shù)、物理與生活)的思路展開，并投入總計600余萬元重點裝備四類館室(基礎(chǔ)實驗室、媒體實驗室、物理技術(shù)館、物理生活體驗館)，取得了顯著的成果，于12月10日順利通過了省專家組驗收。專家組在視察物理課程基地之后，對其整體完成情況給予了高度的肯定。
今年8月，學校又被評為省首批“e學習”試點學校，xx市僅2所。圍繞“e學習”試點工作，學校成立了專門的項目組。項目組由學校主要領(lǐng)導、相關(guān)學科老師、技術(shù)人員等構(gòu)成。前期工作主要圍繞方案設(shè)計、隊伍建設(shè)、條件保障等方面展開。項目組制訂了《江蘇省南通一中“e學習”實驗方案》，并在起始年級挑選試點班級，借助學校的網(wǎng)絡(luò)教室和課程基地設(shè)施，穩(wěn)步推進相關(guān)實驗。對照省廳文件要求，項目組以月度為單位，及時匯總相關(guān)教學設(shè)計和實施經(jīng)驗，并報送到省里。目前已完成總投資約500余萬元的校園數(shù)字化、資源網(wǎng)絡(luò)化和學習互動化的方案。
教育現(xiàn)代化建設(shè)程度是評價一所學校綜合實力的重要標準，今年學校將推進數(shù)字化校園建設(shè)納入到年度工作目標中。圍繞數(shù)字化校園建設(shè)，學校以“三提高”為抓手，加快校園教育教學信息化程度。即提高管理的信息化水平，提高教學的多媒體使用效率，提高學科與信息技術(shù)的整合程度。本年度，在校園信息化方面，學校主要完成了以下工作：一是組織教師進行微格教室和理化生傳感器實驗室的培訓和實驗，充分發(fā)揮其對課堂教學的強大指導作用;二是在三個年級全面推廣電子白板的多媒體教育，目前教師使用電子白板已成常態(tài)充分實現(xiàn)信息技術(shù)與課程管理的整合;三是建設(shè)全校統(tǒng)一的視頻播放系統(tǒng)，進一步豐富了學校的課程資源和文化氛圍。四是擴建、改造了現(xiàn)有信息技術(shù)的必、選修教室，新建了兩所網(wǎng)絡(luò)教室，提升學校信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教學的水平;五是加大了理化生實驗室和圖書館的裝備力度，進一步提高了教育基礎(chǔ)設(shè)備的現(xiàn)代化水平;六是配置了網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)，進一步提高了教學的針對性和管理效率;七是實現(xiàn)了學校海量檔案的全數(shù)字化檢索;八是完成了高考試場的網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化監(jiān)考系統(tǒng)，實現(xiàn)了高考試場的標準化建設(shè)。
大力推進平安校園建設(shè)和法制宣傳教育，全年度，學?？偣舶l(fā)放和回收安全隱患排查表5000余份，及時排除校園安全隱患近 10處，為全校師生營造了安全和諧的校園環(huán)境。全年學校無一起安全事故發(fā)生。此外，學校還以黑板報評比、主題班會、演講比賽、消防安全知識講座和現(xiàn)場模擬等多種形式，開展安全教育，普及安全知識，增強安全意識，幫助師生掌握突發(fā)事件自我保護技巧。在校安工程建設(shè)方面，學校啟動并完成了老宿舍樓的改造和加固工作。
回顧過去的一年，我們求實創(chuàng)新，碩果累累;展望美好的未來，我們斗志昂揚，理想高遠。我們將繼續(xù)堅定不移地走特色發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展的科學發(fā)展之路，爭取創(chuàng)造更輝煌的未來。
小學數(shù)學工作總結(jié) 小學數(shù)學工作總結(jié)成績與不足篇七
一學期的時光匆匆而過，一個緊張、充實、輝煌、奮進的生活即將結(jié)束，回顧這一學期的數(shù)學教研工作，我們深感辛勞并快樂著，因為我們付出了，努力了，收獲了。更進一步營造了濃厚的數(shù)學教研氛圍，這也是全體成員開拓進取、大膽創(chuàng)新、勇于實踐、共同努力、互相協(xié)作的結(jié)果。下面就這一學期來的數(shù)學教研工作，總結(jié)如下：
每一次學習培訓我們都積極參加，認真學習，把握來之不易的學習機會，向?qū)＜覍W習，把長期困惑自己的問題大膽的向?qū)＜艺埥?，收到很好的學習效果?；貋砗蠹皶r寫出學習反思體會，并把學到的新東西運用的工作中，提高管理水平和工作效率。全員參與縣進修學校黃主任的講座，大家受益良多。
作為一名數(shù)學組成員，做好示范引領(lǐng)是非常重要的。新的教學理念自己必須先掌握，領(lǐng)會。所以，我大量的閱讀教育報刊雜志，從中吸收教育最前沿的理論，內(nèi)化為自己的理論，從而提升自己的個人素質(zhì)和修養(yǎng)。每次外出學習，我都把學到的`新精神及時傳達給每位數(shù)學教師。確實讓他們的教學水平得到提升。每個老師都上好校本教研課，較好體會新的教學思想，運用新的教學策略。
目前教學改革不斷深入，面對新課程標準，新的教學理念，新的教材，很對教師不知所措。集體備課是解決這一問題的最好的教研活動，但傳統(tǒng)的集體備課活動流于形式，無法滿足廣大教師的這一需求，因此集體備課需要改革，增強實效性，讓集體備課活動成為教師專業(yè)成長的平臺，讓廣大教師喜歡集體備課，使集體備課活動成為小小的教材培訓會。學期初制定了集體備課方案計劃，確定了集體備課的時間、地點、主講人、主講內(nèi)容。強調(diào)了集體備課的備課內(nèi)容和要求，利用電子郵箱，讓廣大教師參與集體備課。通過集體備課，解讀了教材，研討了教學方式方法，教學的重點難點，共享了優(yōu)秀的教育資源，大大提升了教師的教學水平和教研水平。每一次集體備課就是一次小型的專題講座，效果很好。
積極參與中心舉辦的教材解讀比賽，少利老師獲得一等獎，明華老師獲得二等獎。
認真做好教學常規(guī)工作，為扎實提高教學質(zhì)量服務(wù)。重視輔優(yōu)轉(zhuǎn)差的工作，參加中心小學的數(shù)學競賽，由金國校長指導的洪巧蘭同學獲得三等獎，由明華老師指導的二、四年級的兩個學生也獲得三等獎。由于工作能從細處著手，從公處打算，使比競賽發(fā)揮了應(yīng)有的評價、激勵作用。
通過一年的努力工作，確實取得了可喜的成績?，F(xiàn)在教師的教學理念新、教學路子明、教學技能高。教師的專業(yè)水平有很大的提高，教學質(zhì)量有了保障。當然，我還需要不斷的學習，進一步提高自己的專業(yè)水平，為教育質(zhì)量的提高貢獻自己的微薄之力。
小學數(shù)學工作總結(jié) 小學數(shù)學工作總結(jié)成績與不足篇八
作為一名老師，我對自己是有著比較嚴格的要求的，老師帶給學生的影響是比較的大的，所以我不能在學生面前做一些不好的行為。同時也要做到中小學教師職業(yè)道德規(guī)范中要求我們老師做到的，以這個規(guī)范來約束自己的言行，成為一名品德修養(yǎng)好的教師。我能夠做到遵守學校的規(guī)章制度，在這一段時間中我每天按時上下班，做好一名老師應(yīng)該要做到的。
數(shù)學思維的培養(yǎng)是一個很重要的工作，但同時也是一個很難的工作，要讓學生學會用數(shù)學的想法去思考問題是不容易的，但若是他們學會了之后，在數(shù)學的'學習上就不會有太多的問題了。一開始我會去布置一些簡單的課外作業(yè)，讓他們?nèi)ニ伎紗栴}。之后在布置的作業(yè)中會增加一道當天學的知識的擴展題目，不要求每一個同學都要做出來，但鼓勵同學們嘗試著去做。這個工作也是取得了一些成果的，一部分同學思考的速度變快了。
首先是備課方面的工作。要想上好一堂課，做好備課是非常重要的一件事情，要在上課之前準備好教學的方法和內(nèi)容，同時要根據(jù)學生的情況去改變自己的教學方法，讓學生能夠在上課的時間就把要學的知識給掌握好。
其次就是要把握好上課的時間。這個年齡段的孩子在上課的時候是很難做到整節(jié)課都全神貫注的，所以需要我去多注意他們的學習狀態(tài)，在發(fā)現(xiàn)有學生分心的時候及時的提醒他們回神，利用好上課的幾十分鐘時間。
最后就是布置作業(yè)了。布置的作業(yè)是不能夠太多的，但也要讓學生能夠通過作業(yè)鞏固好知識。我每一天布置的作業(yè)都是我精心挑選過的，只要是認真的去做了的都會有不錯的成績。
在之后我會不斷的去進行教學方面的反思和總結(jié)，查漏補缺，去改進自己的教學方法，讓學生能夠做到簡單學數(shù)學。
小學數(shù)學工作總結(jié) 小學數(shù)學工作總結(jié)成績與不足篇九
一學期的教學工作已近尾聲。這學年我任教的是二(1)班的數(shù)學，在對學生情況有進一步了解，盡職盡責，努力去完成?，F(xiàn)對自己的工作回顧如下：
本學年，我堅持認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，力求上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。
1、備課。我認真研讀教材，分析教材，做到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力和知識的深度與廣度。
2、上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，注重在教學中充分利用教具和多媒體教學手段，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性。
3、批改作業(yè)。針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力;對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，并且分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、關(guān)注后進生。在教學中注意降低難度、放緩坡度，在課后輔導中，查缺補漏，因材施教。逐步培養(yǎng)后進生的學習興趣，提高他們的學習自信心。
雖然在一年級也有過一年的訓練，但是習慣需要長期培養(yǎng)，并不斷提高要求。如認真獨立按時完成作業(yè)，有錯自覺改正的習慣;書寫工整、格式規(guī)范的習慣;遵守課堂常規(guī)的習慣等等。
興趣是最好的教師。于是本學期我也采用一些行之有效的教學策略，希望讓學生樂意去學數(shù)學。
在教學中，我盡量遵循學生的認知規(guī)律，努力激發(fā)學生的學習興趣，充分調(diào)動學生的積極性，注重培養(yǎng)學生獨立學習和合作學習的能力，側(cè)重訓練學生思維的深刻、靈活、發(fā)散、創(chuàng)新等品質(zhì)。通過我的努力，學生們的數(shù)學思維能力有了較大的提升。
同時，我也清楚地認識到自己的努力方向：在數(shù)學教學方面還需大膽地去“放”，把更多的主動權(quán)交給學生，大力培養(yǎng)學生的合作交流意識，讓小組合作學習。另外數(shù)學與實際生活是緊密相聯(lián)的，所以在教學的時候還應(yīng)更多的貼進生活，貼近學生，讓自己的教學取得更好的效果。因此我還需要不斷地努力，堅持不懈地進行教學研究和探索，爭取更大的進步!
小學數(shù)學工作總結(jié) 小學數(shù)學工作總結(jié)成績與不足篇十
本學期，我市小學數(shù)學學科的教科研工作，主要是認真學習和貫徹了“全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要”精神，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力為重點，進一步加強教育科研，加大了數(shù)學課程標準和課程標準實驗教材的培訓力度，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，優(yōu)化學生學習方式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，為學生終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
教師教學行為的轉(zhuǎn)變是新課程實施成功的先決條件，而教育者的教學行為又是受其頭腦中的教育教學理念所支配的，因此，本學期，全市數(shù)學教師結(jié)合本校實際制定切實可行的理論學習計劃，采用個人自學與集體輔導相結(jié)合等多種形式的學習方式，認真學習了《數(shù)學課程標準》（實驗稿）及有關(guān)新課程的理論叢書，使全體教師樹立起四個觀念：
（1）教育觀：基礎(chǔ)教育要為兒童的終身發(fā)展打基礎(chǔ)，要面向每一個兒童的需要，努力創(chuàng)造適合兒童的教育。
（2）課程觀：課程不是靜態(tài)的封閉的文本，而是動態(tài)的過程中逐步構(gòu)建起來的體驗與會話。教師不是課程的被動實施者，而是應(yīng)該和學生一起成為課程的有機組成部分，成為課程的積極開發(fā)者和主體。
（3）教學觀：教學已不再是忠實而有效地傳遞課程的過程，而是課程的創(chuàng)生開發(fā)的過程，是師生交往、積極互動共動發(fā)展的過程。
（4）評價觀：新課程關(guān)注每個學生的發(fā)展，而讓每個學生都獲得發(fā)展，則必須改變傳統(tǒng)的以甑別為主的評價觀，取之以關(guān)注過程的，以質(zhì)性評定為主，側(cè)重發(fā)展的評價觀。從而為課改工作的順利、健康地進行作好準備。
⒈本學期，我們除在數(shù)學中心組活動中認真貫徹研討了數(shù)學課程標準精神并布置了有關(guān)工作外，一方面，在文化小學和南門街小學對全市一年級數(shù)學教師組織了兩次一年級課程標準實驗教材教材教法的培訓活動；在綢繆小學對全市五年級數(shù)學教師進行了蘇教版（修訂版）教材教材教法的培訓活動，使有關(guān)教師很好地領(lǐng)會了編者的`意圖和把握了教材的精神；另一方面，設(shè)立了小學數(shù)學學科課程改革的中心組，并組織在實驗、上沛、周城等小學多次上研究課、作課改的講座和進行研討活動，為廣大實驗教師示范、引路。另外，我們還扎實地組織了各種評比活動：
（1）一年級課改實驗教師優(yōu)秀案例及優(yōu)秀課評比活動，并從中選出實驗小學的吳紅琴老師和平陵小學的馬柯老師拍了錄像課送省和常州市參加錄像課評比；
（2）數(shù)學年會論文評比活動，并從中選出一部分參加常州市年會論文評比，獲得一等獎2名，二等獎3名和三等獎3名的好成績。
⒉發(fā)揮群體優(yōu)勢，抓實課改工作。在認真學習新標準，領(lǐng)會其精神的基礎(chǔ)上，各校充分發(fā)揮教研組的作用，組織集體備課，研究如何將新課程標準的思想落實到教學過程中去，轉(zhuǎn)化為可操作的教學常規(guī)。本學期，我們對全市許多學校（特別是對全市課改基地學校）的教學常規(guī)工作進行了調(diào)研，特別是深入課堂第一線聽了大量的課，用先進的教學理念對學校校本培訓和集體備課、課堂教學、教學評價等工作進行了及時的反饋和有力的指導，并對課改過程中存在的共性問題進行了認真的分析并提出改進完善的措施和策略在網(wǎng)上發(fā)布，以供全市數(shù)學教師學習，逐步做到在每位教師每節(jié)課的備課、上課和教學評價中都能較好地體現(xiàn)新課程標準的精神。
重視課題研究的過程。本學期，我們著重抓了省級課題“小學數(shù)學教學與學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的研究”和常州市級課題“在小學數(shù)學教學中進行知識‘再創(chuàng)造’，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神的實驗研究”這兩個創(chuàng)新課題的研究。共開展了4次全市研究活動，每次活動中都結(jié)合當前小學數(shù)學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究，做到了每學期有研究計劃、有經(jīng)驗總結(jié)；每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結(jié)、有評價反思和資料積累。課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐，把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結(jié)、交流和完善。另外，省級實驗小學還以教育部重點課題“在新的平臺上評價課堂教學的研究”為切入口，加強了課堂教學改革的研究，轉(zhuǎn)變學生學習方式，促進教師教學水平和學校教學質(zhì)量的提高。
本學期，我市小學數(shù)學學科的教科研工作，主要是認真學習和貫徹了“全國基礎(chǔ)教育課程改革綱要”精神，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力為重點，進一步加強教育科研，加大了數(shù)學課程標準和課程標準實驗教材的培訓力度，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，優(yōu)化學生學習方式，促進學生在知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度價值觀等方面全面和諧的發(fā)展，為學生終身可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。
小學數(shù)學工作總結(jié) 小學數(shù)學工作總結(jié)成績與不足篇十一
本學期來，在教學期間我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激起學生的學習愛好，培養(yǎng)學生的學習習慣。不過在與學生們一起相處、教學相上進程中，也有著很多的收獲?，F(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié)以下：
根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學進程的程序及時間安排都作了具體的記錄，認真寫好教案。每課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引學生留意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
進步教學質(zhì)量，使講授清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別留意調(diào)動學生的積極性，加強師生交換，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得愉快；留意精講精練，在課堂上老師講得盡可能少，學生動口動手動腦盡可能多；同時在每堂課上都充分考慮每個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到進步。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習他人的優(yōu)點，克服自己的不足，并經(jīng)常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我經(jīng)常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)進程出現(xiàn)的'題目作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了落后生的輔導力度。對落后生的輔導，實在不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要進步落后生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意想到學習的重要性和必要性，使之對學習萌生愛好。要通過各種途徑激起他們的求知欲和上進心，讓他們意想到學習實在不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，落后生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗魯、強迫學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部份。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。落后生通常存在很多知識斷層，這些都是落后生轉(zhuǎn)化進程中的拌腳石，在做好落后生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別留意給他們補課，把他們之前學習的知識斷層補充完全，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，愛好和求知欲也會隨之增加。
小學數(shù)學工作總結(jié) 小學數(shù)學工作總結(jié)成績與不足篇十二
20xx年11月29日，我校對全校科任教師的常規(guī)教學工作進行了一次仔細、全面地檢查。檢查情況如下：
所有科任教師能按照上級以及學校的規(guī)章管理制度進行常規(guī)教學操作，工作認真、仔細。教師備課認真細致，能從班上的'學情出發(fā)，深挖教材，設(shè)計教法。老師的教案編寫認真，教后記具體詳細，真正備出了“有效教案”。作業(yè)批改認真、細致，并有詳細的批改筆記。老師們都制訂了詳細的培優(yōu)輔差計劃，并有活動記載。
1、常識課部分教師沒能提前備課。
2、教學反思不夠及時。
檢查記錄與考核表
教師姓名： 任教學科： 一年級音樂
項目
主要內(nèi)容、目標、等次
完成數(shù)、質(zhì)量情況
評價賦分
1、應(yīng)、已備課時數(shù)（含計劃、總結(jié)）;
2、教案質(zhì)量（詳、簡、環(huán)節(jié)、書寫等）;
3、教學反思;
4、活動課記錄。（按一、二、三等分別賦分30、28、26）
已備36課時，教案書寫工整，環(huán)節(jié)齊全，有教學反思，且反思詳細。
1、 進度（正常、偏快、偏慢）；
2、 備教是否一致；
3、 體現(xiàn)課改精神（含實驗）
4、 （按按一、二、三等分別賦分20、18、15）
進度正常，備教一致，體現(xiàn)課改精神。
1、 書面作業(yè)（次篇數(shù)、分量、本數(shù)）；
2、 批改質(zhì)量（細、粗、只注日期等）
3、 基礎(chǔ)訓練（全、部分、未改）；
4、 講評記錄。（按一、二、三等分別賦分30、28、26）。
1、 學科小組活動與輔導；
2、 單元測試。（按一、二、三等分別賦分10、8、5）
音樂活動小組開展正常。
1、 業(yè)務(wù)手冊內(nèi)容；
2、 課程資源開發(fā)、教學具制作；
3、 成長記錄袋。（按一、二、三等分別賦分5、3、1）
聽課7次，記錄詳細。
1、是否配合當日檢查；
2、提供材料是否齊全。（按一、二、三等分別賦分5、3、1）
能配合當日檢查，提供材料齊全。5
賦分合計98
指導意見
指出閃光點，提出缺點和改進建議
小學數(shù)學工作總結(jié) 小學數(shù)學工作總結(jié)成績與不足篇十三
時間飛逝，在繁忙和有序中，又兩個月悄然而過，回顧在聯(lián)盟中的學習，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有夸耀的榮譽，值得炫耀的成績。但在岳老師的悉心指導下和全體成員的好學上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教學的實踐崗位邁著堅實的步伐。成長是一個過程、一份快樂。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足?，F(xiàn)將四月份的`工作總結(jié)如下：
在明確工作室工作任務(wù)與努力方向后，我能夠讓自己投入更多的時間進行廣泛的讀書和學習，閱讀更多的專業(yè)教學報刊雜志，從中獲取最先進的教學理念和最前沿的信息。通過多次的理論學習，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學理念，提高了教學素養(yǎng)，同時也提升了自己的教學水平。
除了定時的理論學習外，我們還開展了多種形式的教學研討活動：4月8日，小學數(shù)學名師（骨干教師）聯(lián)盟在實驗小學舉行優(yōu)質(zhì)課觀摩評比活動，有10名教師參加講課，聯(lián)盟全體成員參與聽評課活動。在活動中，岳曉紅主任還做了關(guān)于如何上好一節(jié)微型課的講座。通過活動的開展，使全體聯(lián)盟成員明白了如何上好一節(jié)微型課，業(yè)務(wù)能力得到了提升。
名師聯(lián)盟工作的開展，為我們搭建了一個交流、學習的平臺。通過彼此的聽課、研討和交流，加強了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。我將把這里作為起點，繼續(xù)努力學習，不斷探索，不斷提高自身的科學素養(yǎng)和教育教學水平！
小學數(shù)學工作總結(jié) 小學數(shù)學工作總結(jié)成績與不足篇十四
忙忙碌碌中一個學期又將結(jié)束，回顧一學期的數(shù)學學科工作，主要做了以下幾各方面：
一、教學常規(guī)常抓懈
期初以學校“博學致遠，崇德求實”和“快樂校園、愛心校園、學習校園、數(shù)校園”的辦學理念和辦學目標為指導思想，結(jié)合本學科實際和區(qū)《小學數(shù)學教學基本要求》，制定了學?！靶W數(shù)學教學常規(guī)細則”。使全體數(shù)學教師都明確數(shù)學學科備課、上課、課后反思、作業(yè)、輔導、教學評價與分析等基本常規(guī)。并且每個月都要根據(jù)《豫英學科教學過程主要指標考評細則》對教師的備課、上課、聽課、輔導學生和學生的作業(yè)等教學常規(guī)進行自查和教研組的互查。本學期教研組絕大部分教師都能達到公開教學2節(jié)或以上，聽課18節(jié)或以上，執(zhí)教新教材的教師和新教師聽課就更多。
二、校本教研落到實處
“三次實踐二次反思”是一種全新理念上的教研活動模式，它不僅是教師展現(xiàn)自我、完善自我的舞臺，更是提高教師教學能力和提升教學理念的窗口。因為大家都明確教師的經(jīng)驗和能力是在教學實踐中形成的，校本教研應(yīng)該成為教師成長的重要途徑，只有當教研和教學一體化運作時，才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。本學期我們在每位教師上實踐課的基礎(chǔ)上，安排了兩次“三次實踐二次反思”的教研活動，低年級以研究“二期新教材”為目的，由陳瑞芳、徐衛(wèi)紅兩位骨干教師分別執(zhí)教了“5的乘法口訣”的兩輪課。中年級以研究“老教材如何落實新理念”為目的，由新教師單益軍執(zhí)教了“長方形和正方形的周長”兩輪課。這兩次活動我們都與進修學院研修中心“以課例為載體的行動研究”活動結(jié)合起來。在教研員的專業(yè)引領(lǐng)下，運用了課堂全息觀察、分析、診斷的技術(shù)，通過對課堂實錄的觀察、分析，進行評課和反思，并整理了有近5萬5千的課堂實錄和反饋會議實錄。在整個過程中教研組成員不但人人參與，而且在這之后，每人以不同的視角、不同的觀點寫出了案例分析報告。在這一活動過程我們真正地把教學、教研、科研整合在一起了，使教師的教學、教研、科研能力都得到了不同層次的`提高，真正地使校本教研活動落到了實處。
三、帶教雙贏形式多
教研組在“帶教雙贏”工作中承擔著多層次的帶教任務(wù)：教研組帶教了沈巷中心小學、西岑中心小學兩所學校的數(shù)學教研組；區(qū)學科帶頭人帶教了兩名區(qū)級教學能手和教學骨干；另外帶教了兩名深圳來滬學習的教師；還有三名青年教師和三名新教師的帶教任務(wù)。根據(jù)不同層次的帶教任務(wù)，我們采取了不同的帶教形式：教研組的帶教主要是以校本教研活動為主，我校教研組的兩次校本教研活動，沈巷和西岑教研組都派教師全程參與并談反思，他們兩所學校的校本教研活動，我們也都有教師去參加，并提出指導意見；對于區(qū)級教學能手和骨干，我們把帶教的側(cè)重點放在教學科研上；對于深圳的教師，我們進行教學、教研、科研全方位的帶教；對于青年教師主要是提高他們的教學能力，使他們更快地成為學校的教學骨干；對于新教師，我們主要是放在新老教師互聽隨堂課和基本的教學常規(guī)的指導，使他們盡快地成為合格教師。
四、加強學科整合，提高教學效益
在豫英實驗學校努力打造“快樂校園、愛心校園、數(shù)校園、學習校園”之時，我們著力把科技信息技術(shù)和多媒體技術(shù)與數(shù)學教學進行了有機的整合。首先依托學校強有力的硬件設(shè)施，每個年級組在集體討論、研究的基礎(chǔ)上，本學期基本上做到了各年級備課全部用電腦打印，這樣的備課可以隨時調(diào)節(jié)課堂教學進程，便于修正教案，提高教學效益。另外，各年級備課組都能根據(jù)教學內(nèi)容自行制作多媒體課件，并做到了資源共享。各年級組之間經(jīng)常能夠利用課余時間進行交流各自掌握和發(fā)現(xiàn)的制作課件的新技術(shù)。通過這樣的交流、自培，現(xiàn)在教研組（除一位老教師）人人都能制作課件，且各備課組都有一、二名能熟練制作課件的教師。在12月10日的現(xiàn)場會上，我們制作的課件和熟練操作的技能得到了與會者的一致好評，還有不少聽課教師向我們的老師詢問制作方法。
五、其他
另外，我們還注意到了抓差補缺與培養(yǎng)尖子生的整合。因為這學期又有許多學生插進來，學生的學習基礎(chǔ)參差不齊。因此我們要求教師注意抓差補缺、拾遺補漏，同時也加強了對學有余力學生的提高和培養(yǎng)。平時利用每周一節(jié)的“數(shù)學思維課”在課堂教學中進行訓練，另外利用每周一次的數(shù)學興趣小組和“雙修班”，對各班中對學習數(shù)學有興趣有能力的學生進行專項訓練，并取得了較好的成績。在“青浦區(qū)xx年五年級小學數(shù)學競賽”中，我校參賽的三名學生全部獲勝，分別獲得了第一、第三和第十二的好成績。（全區(qū)一共只取十七名）
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