相信大家都嘗試過寫，特別是其中的話題作文，更是常見，話題作文的主題不必從材料中提煉，而是從話題引發(fā)出來的，材料的作用在于闡發(fā)話題，啟發(fā)學生作文思路，就材料本身而言，既可以運用到寫作中，也可以不加采用。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的體育與品格作文【精選10篇】，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
體育與品格作文【精選10篇】一
在同學的歡呼聲中，跑步比賽拉開了序幕，運動員們躍躍欲試。一年一度的體育節(jié)開幕了！各班的運動員個個精神抖擻，我也懷著澎湃的心情來到了預備地。
運動會上到處都充滿了緊張的氣氛。
砰的一聲槍響，我像離弦的箭一馬當先的沖到了最前方，可是就在離終點還有十米不到的時候，馬不停蹄緊跟我身后的一位，快馬加鞭超過我的了小組第一名，我靠！他是槍膛里噴出的蛋。
到了下午，第一場就是我們男子60決賽，各就各位，預備，砰！這聲音又一次在我耳邊響起，是我輕敵了，還是我的實力不如別人，60米決賽選手幾乎都比我牛逼，小組賽也沒幾個人能跟我一爭高下的，真的是人外有人天外有天！在起跑時我就失足了，如果是一百米的話，我還有挽救這個結果的冥想（妄想）。
這一屆體育節(jié)，周老師為了班級能在體育節(jié)拿到一枚獎牌，在最后接力賽上做了周密部署。周老師說了一番鼓舞隊伍氣勢的話：“接力賽勝敗的決定因素是團隊協(xié)作，希望大家給力，大家有沒有信心？”有！同學們異口同聲的回答，有力的回蕩在體育場！
接力棒傳一節(jié)、二節(jié)、三節(jié)、到了第六節(jié)我們仍然保持著領先，同學們激昂的歡呼聲中充滿了勝利的渴望。第七棒掉了！n～o！n～o！
比賽結束了，操場上依舊回蕩著勝利者的歡呼聲，凱旋的音樂中我們滿頭汗水，只是分不清是汗水還是淚水。
體育與品格作文【精選10篇】二
今天下午體育課快把我們都烤干了。太陽火辣辣的照著大地，我們班最胖的周陽延衣服已經(jīng)濕透了，我們都指著他笑：“你是不是剛從水里撈起來的呀？”我只覺得口干得要冒煙了。一下課，我就一口氣咕嚕咕嚕喝了五杯水，這才覺得涼快了。難道夏天已經(jīng)來了嗎？太好了，我終于可以吃美滋滋的冰淇淋了！
體育與品格作文【精選10篇】三
信念讓我勇敢
信念，動力的源泉，讓我不再退縮，怯弱，變得勇敢。
——題記
天黑了，我的心情卻還是保持著愉悅，無數(shù)的歡樂細胞不斷從我身上涌出來，傳達著此刻喜悅的心情，因為我始終堅持著，“堅持就是勝利?！边@一信念，讓我勇敢，沒落下這畢業(yè)前的一大遺憾！
三點左右，緊張，期待
剛到這兒，今天就砰砰的亂跳即希望時間過得快一點，又希望時間過得慢一點，擔心出現(xiàn)，心有余力而力卻不足的情況，期待的心保持著，看了看這個體育館，默默念道，沒關系，堅持就是勝利，不要緊，然后就勇敢的走了進去。
四點左右，猶豫，勇敢
進入體育館迅速找到了仰臥起坐和籃球的場地先做了仰臥起坐，可越到后面，腦袋里的小黑人的就爭先恐后的冒出，教唆著：“放棄吧，可以休息了，”“不可以，堅持就是勝利，勇敢點。”小白人突然出現(xiàn)打斷了小黑人的話，對呀，為什么不堅持呢，哪怕只是一小會兒，自己也贏了一大步，就這樣，這信念又讓我勇敢了起來，快速完成了仰臥起坐和籃球繞桿這兩場。
五點左右，忐忑，信念
要跑八百米了，心又在忐忑不安起來，每每輪到我跑時，總會退縮在一旁，不敢出來，“快點跑完，這八百米就完了，堅持一下”一旁老師見我這樣就喊道，嗯，堅持就是勝利，我勇敢的走了上去，只聽一聲開始，我迅速跑了起來，超過一個又一個同學可不到半天腿就開始酸了起來，漸漸力不從心了，腦子就像被漿糊了一下，整個人恍恍惚惚的，勉勉強強跑了一圈，腿就變得千斤重了，動作機械式的，抬起，落下，風在吼耳邊轟炸著，似乎蠱惑著，慢一點，停下來休息一下。不能，絕對不能停下來，堅持就是勝利，相信自己，一定能跑完，似乎這一信念提供了我動力，讓我勇敢……最終，我跑完了800米。
雨開始又下了起來，我坐在車里，望著窗外濃霧般的黑夜中，似乎盛開了一朵絢麗的花一朵，一朵名叫信念，勇敢的花兒！
體育與品格作文【精選10篇】四
論體育解說員的專業(yè)素養(yǎng)——從體育解說員與體育記者的關系說起
摘要:體育解說起源于記者,又高于記者,不同的社會角色后面也反映了體育解說員專業(yè)素養(yǎng)的需求,是否能正確引導輿論走向,堅持正面報道;是否能具備一個良好的洞察能力并且隨機應變.是否具備深厚的語言功底能讓一個比賽在解說員的口中表現(xiàn)的淋漓盡致;是否具有廣博的學識能在現(xiàn)場解說中也能不露短既能說故能也會講道理
關鍵詞:解說門,新聞素養(yǎng),語言風格,文化底蘊
央視“解說門”事件后，體育解說界像經(jīng)歷了一場地震。體育解說員的社會角色是什么？是導游？是球迷？還是記者？很顯然，當一個人以體育解說員的身份坐到轉播臺上的時候，他的社會角色應該是從事現(xiàn)場報道的記者。體育解說員要有一個合格的新聞記者所應該具備的良好的新聞素養(yǎng)。
體育解說員必須堅持正確的輿論導向和以正面報道為主的方針。體育解說員也必須要有良好的新聞敏感性和客觀報道的精神。新聞敏感是任何一個記者都必須具備的基本素質之一，體育解說員是在前沿陣地進行現(xiàn)場報道的,這就要求體育解說員頭腦要有高度的新聞敏感意識。當然，這些都要以客觀的新聞事實為依據(jù)，進行客觀的報道解說。著名體育解說員、評論員宋世雄老師的解說情緒激昂，聲音往往很高，但從不聲嘶力竭地喊叫，永遠讓觀眾感覺他是解說員，而不是哪個隊的球迷。著名“解說門”事件的出現(xiàn)，其根源在于解說員的情緒嚴重失控，從意大利贏得點球到比賽結束，解說員化身成一個狂熱的球迷，吶喊高呼，完全忘了自己的記者身份?！绑w育解說員當然是有感情的人，足球解說也確實需要激情，只是激情不能用在為其中一方搖旗吶喊而對另一方冷嘲熱諷。”【1】喪失了客觀公正性的解說是沒有價值的，客觀公正的解說永遠是一個解說員應遵守的原則。體育解說員還要有嫻熟的現(xiàn)場駕馭能力的同時還有能夠抓住典型和捕捉細節(jié)。體育解說員的洞察能力，臨場反應和表達能力，應當說這是記者業(yè)務功底臨場的集中表現(xiàn)。
要做一個合格的體育解說員，在具備了一個專業(yè)記者的素質的同時，還要具備一個現(xiàn)場主持人的專業(yè)素養(yǎng)。曾任中央電視臺體育中心主任的馬國立指出：“優(yōu)秀的體育解說員要有對項目的迷戀和熱情、冷靜的頭腦、淵博的體育與體育外的知識、流利標準的普通話和很好的臨場應變能力?！?/p>
一個體育解說員必須具有像主持人那樣的深厚的語言表達功底。體育解說員必須經(jīng)過實際播音訓練，做到普通話標準，口齒清晰，聲音圓潤，剛柔相濟，語速合理。體育解說員要練就扎實的口頭語言表達能力。電視體育解說員的話語既要符合一般傳播學對語言的要求，又要符合體育解說這類談話體語言的要求，即“吸收書面語言的優(yōu)點——講究語法修辭，邏輯性強，準確鮮明，又吸收日常生活口語的長處——自然樸實，通俗生動”。【2】應提高解說語言素質，力求語言通俗易懂、瑯瑯上口，用淺顯易解的語言解釋體育專業(yè)術語，就象在跟觀眾進行口頭對話，并適時根據(jù)賽場上的情況，把握自己的解說節(jié)奏，張弛有度，收發(fā)自如。此外，體育解說員應善于捕捉賽場上引起節(jié)奏變化的“賽點”，充滿激情，即興發(fā)揮，制造轉播中的小高潮?！?】
體育解說員要努力形成自己的語言風格。要努力追求自己富有個性的聲音形象，要保持自己聲音形象的相對穩(wěn)定性，以利于在觀眾中形成較穩(wěn)定形象。在這一方面，著名體育解說員、評論員宋世雄堪稱典范，他的聲音是全中國人所熟悉的，那聲音具有獨特的魅力。用宋世雄自己的話說：一個體育轉播員首先要做到的是全身心投入，精神高度振奮，情緒非常飽滿，這樣才能與比賽場上激烈的運動相協(xié)調?！?】可見激情飽滿是他解說風格的核心。
體育解說員要具備主持人的冷靜敏捷的應變能力。體育解說是一種高度即興的播講形式，它要求播講者思維敏捷，語言反應迅速。另外，解說員還應具有 對比賽中的突發(fā)事件的能力。如比賽中因故中斷了很長時間，要想方設法應對可能出現(xiàn)的“冷場”。賽事進行當中，解說員要隨機應變，協(xié)調好轉播團隊的轉播工作，與解說嘉賓默契配合，共同做好解說工作。
體育解說員必須具備體育方面的專業(yè)基礎知識和廣闊的人文社會科學知識 。體育解說員非常注重和強調專業(yè)性，要避免什么項目都能播，什么都不精的狀況。體育解說員又是個“雜家”，其廣博的文化修養(yǎng)是必須的。沒有開闊的視野，較為博雜的文化知識，很可能出現(xiàn)“卡殼”的問題。解說員要成為賽場和電視觀眾之間的紐帶，電視體育解說員要能給觀眾營造一種“大家一起看比賽”的陪伴感。從數(shù)量上講，大多數(shù)觀眾是屬于看“熱鬧”，他們希望主持人能引導他們會看比賽、看懂比賽。我們的解說員必須具備一個演講家的素質，既要會說故事，又要能講道理。
總之，體育解說員源于體育記者，從某種意義上說又高于體育記者，集專業(yè)記者與現(xiàn)場主持人于一身，其造詣需要日積月累，絕非一蹴而就。從優(yōu)秀的記者到優(yōu)秀的體育解說員還有很長的一段路要走。如今體育離不開電視，而電視體育直播離不開體育解說，因此體育解說員前途光明也任重道遠。
參考文獻： 【1】田秋生 《體育解說員的角色定位與行為規(guī)范 》 新聞記者2006年第8期
【2】孫正平：《談談體育節(jié)目主持人》 見：岑傳理 《金話筒的訴說——電視體育節(jié)目的解說與主持》 中國經(jīng)濟出版社
【3】宋世雄 《宋世雄自述》 作家出版社
【4】壽文華 《體育解說員的專業(yè)素質和培養(yǎng)》 《現(xiàn)代傳播》2004年第5期
體育類的論文篇二：體育課論文
題目：論如何提高上排球課的積極性
摘要：大學校園開展了體育選課制度，目的就是為了讓學生能夠更好的根據(jù)自我條件選擇自己喜歡且適合自己的體育項目，當然排球興趣選項課是大學體育課程的重要組成部分，然而，如何能夠提高學生對排球課的積極性，在愉悅的氣氛中完成教學任務，切實加強和實現(xiàn)對大學生身體的鍛煉，值得我們來探討。
關健詞：健康、排球運動、提高積極性
一．健康
生命在于運動，這是人人皆知的。但是卻不是人人都能做到的。根據(jù)醫(yī)學證明，一個人每天進行運動至少在三十分鐘以上才能有效的保證身體健康，防止肥胖和各種疾病。
運動對于改善機體的驚奇能力。第一，改善身體肌肉和脂肪比例的能力。第二，改善內臟器官及相互間協(xié)同的能力。第三，改善身體反應及適應能力。第四，改善一個人的思想和意志。這點我想是很少人能意識到了，但這是客觀存在的事實，我們發(fā)現(xiàn)經(jīng)常運動的人他們一般都具有堅強的意志、開朗的性格、寬大的胸懷、很強的自信，勇于挑戰(zhàn)的勁頭。以上都能通過運動加以鍛煉，而這又是一個成功人士要具備的基本素質。對于我們大學生更是顯得尤為重要。
而恰巧的是，我們大學的`排球運動具有競技與娛樂并存的特點,不同年齡、不同性別、不同技術水平的人都能參與,或活動,或比賽。經(jīng)常參加排球運動,不僅能改善人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)和內臟器官的功能狀況,同時又能提高人的力量、速度、彈跳、靈敏、耐力等專項身體素質和運動能力。所以，,經(jīng)常參加排球運動會使人們在興奮與愉快中增進健康,強健體魄。而且經(jīng)常參加排球運動的訓練或比賽，會學到很多控制自己情緒和調節(jié)自身心理的手段和方法，如連續(xù)失誤如何使自己盡快冷靜下來而且不灰心，比分落后時的沉著和不氣餒，關鍵比分時進攻不手軟的自信心等,都是對自己形成良好心理品質的培養(yǎng)和鍛煉。
二．排球運動
排球運動源于美國。1895年，美國馬薩諸塞州霍利約克市，一位叫威廉斯·蓋·摩爾根的體育工作人員發(fā)明的，當時，網(wǎng)球、籃球很盛行。摩根先生認為籃球運動太激烈，而網(wǎng)球運動量又太小，他想尋求一種運動量適中，又富于趣味性，男女老少都能參加的室內娛樂性項目，就想把當時已廣為流行的網(wǎng)球搬到室內，在籃球場上用手來打。這種游戲開始時，他將網(wǎng)球網(wǎng)掛在籃球場上，用籃球隔網(wǎng)像打網(wǎng)球一樣打來打去進行游戲。但室內籃球場面積較小，網(wǎng)球容易出界，于是他作了某些改進：一是把網(wǎng)球允許球落地后再回擊的規(guī)則改為不許落地；二是把網(wǎng)球的體積擴大；三，籃球太大、太重，不能按預想的方式進行游戲，便改試用籃球膽。而籃球膽又太輕，在空中飄忽不定。玩起來不方便，難于控制。于是，該市的“司堡爾丁體育用品公司”試做出了圓周為25—27公分（約255—346克）規(guī)格的球。這種新上市的球類項目，最初沒有固定的名字，也沒有一定的場地和規(guī)則。參加比賽的雙方人數(shù)不限，只要不使球落地，從網(wǎng)上回擊到對方場地便行。這個新的運動項目最初起名叫mintonette（小網(wǎng)子），第二年（1896 年），斯普林菲爾德市立學院的艾·特·哈爾斯戴特博士將此球命名為“華利波”（VolleyBall），現(xiàn)在國際標準用球雖歷經(jīng)百年，進行了千百次的改進，但球的規(guī)格和第一代的球幾乎差不多。當然現(xiàn)在的排球運動是由兩支人數(shù)相等的球隊，在被球網(wǎng)隔離開的兩個均等場區(qū)內，根據(jù)規(guī)則，以身體任何部位將球從網(wǎng)上擊入對方場區(qū)，而不使其在本方場區(qū)內落地的、集體的、攻防對抗的體育項目。
大學生通過排球基本理論知識和基本技術的學習，要了解排球運動的文化，懂得排球運動的特點與鍛煉價值，掌握簡單的技術原理，逐步提高基本技術的動作質量和綜合運用所學各項基本技術的能力。能夠參加排球比賽，并在比賽中運用最基本的排球戰(zhàn)術，了解最基本的排球競賽規(guī)則，懂得如何欣賞排球比賽。在運用排球技戰(zhàn)術的比賽時，鍛煉身體，培養(yǎng)學生的判斷能力、分析能力、應變能力，以及團結協(xié)作、頑強拼搏的集體主義精神。排球比賽中,有球不能落地而且擊球至多3次必須過網(wǎng)的特有規(guī)定,使參加排球比賽的人總要隨時準備彌補同伴因判斷錯誤而無法接，或因其他原因沒接到位的球，為了發(fā)揮本方的進攻力量，而不惜奔跑撲救，給下一次擊球人創(chuàng)造方便條件。排球運動在某種意義上是一項依靠判斷的運動,尤其在現(xiàn)代的排球比賽中,準確的判斷已成為制勝因素之一。判斷的基礎是眼觀六路、耳聽八方,通過觀察對方和同伴的動作、擊球的聲音、場上的布局等,預測將要發(fā)生的情況而迅速做出決策。排球比賽也是一項靠集體配合取勝的球類競賽,個人特長的發(fā)揮往往是在同伴發(fā)揮特長的前提下取得的。因此,運動員在場上要相互協(xié)調,并不斷觀察同伴的意圖,才能默契地與之合作。因此經(jīng)常參加排球運動,可以培養(yǎng)人的優(yōu)良體育道德作風和團結協(xié)作的集體主義精神。
可以看出，體育運動的意義非常重大。而其中又以排球在我國歷史較久，而且不同年齡、不同性別、不同技術水平的人都能參與其中，因此排球運動較其他體育運動更易于在我國普及。所以既然我們選擇了排球課就應積極的參與其中。
三．提高積極性
要提高學生對排球課的積極性，要考學生和學校、老師共同努力。首先，從學校和老師的角度，在理論課教學中應把排球理論作為一個重點來講，特別是大學生由于年齡，經(jīng)驗的局限排球意識比較淡薄，這就要求體育教師在理論課教學中深入講解排球知識的重要性。從理論上、實例上和心理上對學生進行培養(yǎng)和教育。有針對性地突出排球意識的重要性，要讓每一位學生認識到排球意識在排球運動中的地位和作用是十分重要的。排球意識貫穿排球技戰(zhàn)術中使學生在感性方面認識從思想上高度重視排球的技戰(zhàn)術練習。通過理論教學活動使學生認識到排球運動是一項重要的集體對抗性運動項目。學好排球選項課掌握好了排球技戰(zhàn)術可以進行終身體育鍛煉項目。在實踐教學過程中多采用提高學生球感的游戲和球操。如小手球比賽、運球接力、搬瓜接力等。使學生能在100分鐘的課上充分得到球感的提高，為學習基本技術奠定基礎。在教學前期的基本技術教學環(huán)節(jié)中，多采用先提問題，后示范，再提問的方法，提高學生的觀察和判斷能力，促進學生主動學習的興趣和動力。在練習手段上，依據(jù)先兩人后三人的練習方法，逐步向教學比賽的模式靠攏。在掌握了兩至三項基本技術后，多采用串聯(lián)練習的方式，提高學生的綜合運用能力。在課堂上還可多用比賽的形式，如連續(xù)自墊穿越球網(wǎng)接力，對傳接力等游戲。既鞏固了學生的動作熟練性，又活躍了課堂氣氛，提高學生的練習興趣。在教學中期，應適應排球運動技戰(zhàn)術全面發(fā)展的特點，多采用分組輪換，講解接發(fā)球防守站位陣型和進攻陣型，綜合實際站位示范和練習，培養(yǎng)學生在場上的比賽意識，提高教學比賽的時效性和精彩程度。
在教學比賽時，通過學生裁判能力的培養(yǎng)，提高學生的創(chuàng)新能力，組織能力和運用能力。同時培養(yǎng)學生對排球比賽的鑒賞能力。在一個就是建立良好的師生關系 ，眾所周知，“師為尊學為卑”中國傳統(tǒng)的師生觀，這種觀念，在很大程度上影響著學生主體精神的發(fā)揮和個性的發(fā)展。作為教師首先必須拋棄舊的觀念，尊重學生的個性，其次要對學生充滿愛心。教師的愛一旦浸入學生的心靈，就會產生巨大的力量，不僅會使學生萌生出善良、崇高的情感，而且還能點燃起他們的智慧的火花。一個高素質的教師應學會向學生學習，尊重學生的求異、思維。只有這樣才能建立起真正的民主、平等、友好的師生關系，與學生和諧共處，情理交融，給學生創(chuàng)造一個寬松、愉快的學習環(huán)境。另一方面，從我們大學生自身角度出發(fā)，我們應該有一種健康向上的心態(tài)，把排球可當做是一個很好的鍛煉自我，超越自我的平臺，認真的對待它，上課時能過全身心的投入其中，把它上好，同時，我們還應該樹立一種快樂體育的理念，是自己在一種“活潑、自由、愉快”的氣氛中，獲得成功感受與愉快體驗，從而達到鍛煉身體，學習知識，陶冶情操的目的。
最后，通過排球興趣選項課的學習，培養(yǎng)學生對排球運動的興趣，切實的提高學生對排球課的積極性，從而最終實現(xiàn)增強學生的體質，豐富學生的體育生活的目的，使學生感受到排球運動的魅力，這將使學生受益終身。
體育與品格作文【精選10篇】五
人的身體和心理有密切的關系，健康的心理寓于健康的身體，心理不健康則會導致身體異常甚至患病。體育鍛煉不僅可以增強學生的體質，同時對促進學生心理健康，有著積極的作用，具體體現(xiàn)在如下幾個方面。
一、體育鍛煉為心理健康發(fā)展提供堅實的物質基礎人的心理是人腦的活動。心理健康發(fā)展，必須以正常健康的身體，尤其是以正常健康發(fā)展的神經(jīng)系統(tǒng)和大腦為物質基礎。體育鍛煉能促使學生身體正常、健康地發(fā)展，為心理發(fā)展提供堅實的物質基礎。這是心理發(fā)展的重要條件。
二、體育鍛煉是心理發(fā)展的一種動力體育運動與日常自然的身體運動相比，無論內容和形式都不盡相同。所以，原有的心理水平往往不能滿足所學習的運動項目的需要。例如，短跑要求較短的反應潛伏期、良好的運動距離知覺和運動速度知覺。又如，籃球比賽中的帶球上籃，由于要了解隊員位置，要求有較大的注意范圍，既要帶球前進，又要防止對方攔劫，需要善于分配注意。幾乎任何運動項目，都要求運動員有勇敢、堅持、自制、不怕困難等良好的意志品質和樂觀、友愛、愉快、同情等多樣的感情。上述心理活動和心理特征，就一個人的自然發(fā)展水平來說，當然不能滿足運動學習和運動競賽的需要。但是，在學生為了不斷提高自己的運動水平或戰(zhàn)勝對手而進行的運動活動中，原有心理水平便慢慢獲得提高。也就是說，體育運動的新需要與原有心理水平的矛盾，推動了心理的發(fā)展。
三、體育鍛煉能推動自我意識的發(fā)展體育運動有助于學生認識自我。體育運動大多是集體性、競爭性的活動，自己能力的高低、修養(yǎng)的好壞、魅力的大小，都會明顯的表現(xiàn)出來，使自己對自我有一個比較符合實際的認識。體育運動還有助于自我教育。在比較正確地認識自我的基礎上，便會自覺或不自覺地修正自己的認識和行為，培養(yǎng)和提高社會所需要的心理品質和各種能力，使自己成為更符合社會需要，更能適應社會的人。
四、體育鍛煉能培養(yǎng)良好的意志品質體育一般都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張、對抗以及競爭性強的特點。學生在參加體育鍛煉時，總是伴隨著強烈的情緒體驗和明顯的意志努力。因此、通過體育運動，有助于培養(yǎng)學生勇敢頑強，吃苦耐勞，堅持不懈，克服困難的思想作風，有助于培養(yǎng)團結友愛，集體主義和愛國主義精神，有助于培養(yǎng)機智靈活，沉著果斷，謙虛謹慎等意志品質。使學生保持積極健康向上的心理狀態(tài)。積極參加體育課各種課外文娛活動，有利于學生的身體健康，為健康的心理提供穩(wěn)固的物質基礎。對學生的身心發(fā)展能起到積極作用。體育運動能促進身體形態(tài)的發(fā)育，改善人體機能，提高運動能力，并對提高學生的認識水平，培養(yǎng)良好的情緒和意志品質，形成優(yōu)良的性格特征起到積極作用。由于體育鍛煉是通過學生自己的身體運動而實現(xiàn)的，所以，不僅增強了學生的體質，同時對促進學生的心理健康起到積極的作用。
體育與品格作文【精選10篇】六
又要上體育課了。這次體育課的內容和往常不一樣，這次練習的是仰臥起坐。仰臥起坐的好處很多。一是能讓那些大腹便便的孩子不那么肥胖，二是能鍛煉腹肌。
練習開始了，因為我是15號，所以很快就到我了。我非常緊張，生怕練不好。體育老師說開始了，我開始做得不好，但后來就做得很好了。
最后，練習結束了，我很高興。因為我練了一個好成績。
體育與品格作文【精選10篇】七
體育課高二作文
無論是在學校還是在社會中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的體育課高二作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
體育課這個東西是從小陪我到大的，也許從現(xiàn)在開始再也沒有體育課了，對于我來說，應該是稍微表示一點感傷的，但是沒有辦法，我內心是充滿了愉悅的。
去年因為選課的緣故，沒有跟上別人的步伐，好課全都被別人選去了，剩下一些根本就不好上的課留下了，沒有辦法，我只能去選那些課，那樣的體育課比較難過，而且老師也不好，教的內容也比較難。
所以在去年一年的時間里，我看稱是比較痛苦的。
對于體育課來說，每周的體育課都是我最擔憂的日子，其他的`課倒無所謂，就好像我們在上會計課，金融課的時候，其實都可以上課，睡睡覺，想聽的時候就聽聽課，反正沒有關系，我課件即便是有，哪里不會可以自己再自學。
相比于以前來講，我們現(xiàn)在學的很多課程都是比較簡單的。
但是體育課卻不一樣了。
我仍然記得那些動作難以學的太極，包括你的眼神，動作，包括那些順序，你完全都不能混亂，而且老師教課的態(tài)度一點都不好還容易翻白眼，只要你一點動作做的不對，就像管小學生那樣訓斥你。
反正我感覺這體育課上的一點都不愉快，很糟心。
所以開學之后就不會再有體育課了，我還是感覺很快樂，想要紀念一下沒有體育課的人生是有多么幸福。
體育與品格作文【精選10篇】八
難忘的體育課300字作文
等啊等，盼啊盼……每周僅有兩節(jié)的體育課終于來了。上課鈴聲還沒響起，大家就都迫不及待的`下樓站隊嘍。多達兩圈的慢跑是我苦不堪言，但俗話說：“吃苦在前，享受在后，”為了能夠玩耍，我努力的堅持著。緊接著，一場打沙包比賽拉開了序幕。首先上場的是以巴姐，我，許妹等組成的一隊。小心！只見沙包像箭一般的射向巴姐，霎時間，大家的心都提到了嗓子眼上，就在我以為她“必死無疑”而不由得捂上眼睛時，但她卻以靈活的動作化險為夷，并且還順手牽羊接住了沙包，為本小隊獲得了一分。就在我被一片驚喜聲弄得丈二和尚—摸不著頭腦時，玲躡手躡腳的走進我，向我吼道：“巴姐接包了?！薄巴廴袅?！”我不禁脫口而出。我歡呼，我雀躍。盡興地玩耍一段時間后，身上出了一身熱汗，心情也輕松了好多，多做運動身體棒??！集合哨響了，大家依依不舍的離開了操場。
體育與品格作文【精選10篇】九
體育節(jié)
星期四的體育周比賽終于來臨了興奮的我都失眠了。
一大早，沒等鬧鈴響就起床了，聽任老師說上午8點開始是一二三年級跳繩比賽。這幾天晚上天天練習的跳繩比賽終于派上用場了。好緊張啊!單老師監(jiān)督我們比賽，“嘟”的一聲!比賽開始了，我雙手一起飛快的舞動繩子，雙腳跟著節(jié)奏全神貫注的跳了起來?！?.2.3.4.5.6……146.147.148” 這時嘟的一聲時間到了，停下來才發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)滿頭大汗了?！巴廴?我跳了148個!不錯， 跳出了正常水平!哈哈!總算沒辜負我天天練習!好開心啊”
下午乒乓球淘汰賽，我充當拉拉隊!為羅辰瑜和班他們吶喊助威。瞧!他們正聚精會神地跟對手拼搏呢!轉眼進入第二天的圍棋比賽了，這段時間老爸為了幫我提高棋藝，放棄了自己打乒乓球的時間，每晚陪我練習。任老師開始報名參加圍棋比賽的名單：鐘君和、羅辰瑜，我豎著耳朵心跳都加快了!可是怎么沒報到我的名字呢。這些天我白白練習了。媽媽安慰我說：“沒關系的，怎么是白練呢，你的棋藝提高了多好啊。為以后的比賽打下基礎，以后有的是參加的機會。“
體育周終于圓滿結束了。 雖然有點小小的失落但還是期待來年的體育節(jié)。
體育與品格作文【精選10篇】一十零
“叮鈴鈴”，伴隨著清脆的鈴聲，同學們紛紛到操場上集合，這一節(jié)是我們喜歡的體育課。
一開始當然是我們的馬班長來整隊，否則就上不成了。所以，我們就乖乖地站好隊。然后，就要按老規(guī)矩進行了——先跑上四大圈。對于瘦子來說，應該是簡單的，但對于我來說，可不容易嘍。然而，師命難違，我還能說什么？跑吧！
好不容易跑完了，我累得上氣不接下氣?？磥碓摐p肥了。本應該打籃球?？衫蠋熃形覀冏聛?，真不知葫蘆里賣的什么藥。過了一會兒，我才知道，原來是看表演節(jié)目的呀。
首先出場的是一位女將——李育萍。邁著妖嬈的舞步出場，真是太驚艷了。先原地轉幾個圈，頭發(fā)在空中飄舞，然后邁著優(yōu)美的舞姿跳了起來。
隨后，我們兩位男將劉佳昕和李丙橦閃亮登場。他們表演的是跆拳道。李丙橦先發(fā)制人，向前踢，可惜被躲了過去。然后又旋轉踢了一腳，可惜仍沒踢到，反被佳昕一腳踢翻。但他不灰心，站了起來，又連續(xù)幾腳，可惜都沒能踢到。然而佳昕又一腳，丙橦雖然沒翻，但傷勢也不輕。他剛想回旋一腳，誰知，佳昕來了個回馬槍，又一次摔到地上?？伤詻]放棄，又重新站了起來，這次看準時機，終于踢中了，可他同時也被反踢了一腳。雖然這次他輸了，可我被他這種永不服輸?shù)木窀袆恿恕?/p>
最后，該我們老將周君華出馬了。他表演的是《小蘋果》，雖然沒有音樂，可一點也不單調乏味，就像視頻里還原出來的一樣，尤其是最后的動作，華麗。
“叮鈴鈴”，伴隨著清脆的下課鈴，我們相繼離開操場。雖然已經(jīng)離去，但我感覺我們的笑聲在那里一直盤旋，永久盤旋。
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