每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
電和我們的生活的教學(xué)反思電和我們的生活反思篇一
6.課程講解完后應(yīng)該及時進(jìn)行評價，評價中的問題應(yīng)該基于教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計，可以以抽問或小題單的形式，了解學(xué)生對當(dāng)堂課所學(xué)知識的掌握情況，以便及時做出教學(xué)調(diào)整。
電和我們的生活的教學(xué)反思電和我們的生活反思篇二
本周進(jìn)入二單元第一課的學(xué)習(xí)。情景引入：跟著小豬佩奇一家到劉博士家里，由路上的風(fēng)景（視頻）引出自然世界和人工世界，這里就很自然也的提到了分類。幫助劉博士整理物品（根據(jù)已有的實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備了十四種物品），提問：可以怎么整理？學(xué)生提到了可以分類。
提問：分類首先我們要確定什么？學(xué)生說到了分類標(biāo)準(zhǔn)。
提問：說一說你的分類標(biāo)準(zhǔn)是什么？學(xué)生有說到根據(jù)用來吃飯的和不用來吃飯的、根據(jù)形狀來分、根據(jù)大小、根據(jù)顏色、根據(jù)是金屬還是塑料還是木頭等（學(xué)生提到這一點(diǎn)時引導(dǎo)學(xué)生說出這是材料的不同）。這里提到劉博士就是研究材料的科學(xué)家，所以今天我們根據(jù)材料的不同來幫助劉博士進(jìn)行分類整理。
提問：將物品分類我們第一步可以怎么做？怎樣更便于分類？學(xué)生說到可以編序號（引出第一步編號）。在編號時也將材料簡單的向同學(xué)們介紹一下。
分類活動開始之前先說分工，小組長和紀(jì)律組長組織好同學(xué)，實(shí)驗(yàn)組長取放材料，材料組長領(lǐng)還材料，計時組長注意提醒時間，記錄組長負(fù)責(zé)填寫實(shí)驗(yàn)記錄單。（因?yàn)橹靶〗M在合作時分工不明確，合作完成的不好，所以在這節(jié)課時強(qiáng)化了分工以及合作的重要性）
提醒：實(shí)驗(yàn)材料要保護(hù)好，易碎和已丟失的小件物品要特別注意。
活動開始：大部分孩子能知道自己做什么，分類活動能順利進(jìn)行，在規(guī)定的時間內(nèi)（5分鐘）能完成實(shí)驗(yàn)。學(xué)生不太熟悉的橡膠材料和纖維材料在實(shí)驗(yàn)過程中有學(xué)生問到都給予了簡單的說明。
分享交流：請一個小組的同學(xué)來說一說他們的分類結(jié)果。有異議的再接著補(bǔ)充，最后展示正確的分類結(jié)果。
這里我有一個疑問，物品準(zhǔn)備了有紙杯和紙片，學(xué)生認(rèn)為紙也是材料的一種，我提前查詢了資料，一般造紙的原料是纖維物質(zhì)，這里是不是應(yīng)該分到纖維材料這一類？但是學(xué)生對于纖維的認(rèn)識比較少，而且后面還要學(xué)習(xí)紙的知識，這里有必要將這個問題說清楚嗎？課堂上我的處理方式是這里暫時留有一個疑問，后面繼續(xù)探究。
本節(jié)課分享交流的時間還不夠，下節(jié)課還要花點(diǎn)時間總結(jié)一下。
電和我們的生活的教學(xué)反思電和我們的生活反思篇三
《我們生活的世界》這一課是小學(xué)二年級科學(xué)第二單元材料的第一課，主要目標(biāo)是讓學(xué)生知道我們周圍的世界可分為自然世界與人工世界，人工世界的物品是由人類設(shè)計并制造的，物品又由不同的材料制成。
我首先通過放映幻燈片，讓學(xué)生們了解我們周圍的世界，明確自然世界與人工世界，并能準(zhǔn)確分辨出自然世界與人工世界，最后得出我們生活的世界是自然與人工世界。
然后觀察身邊的各種物品：窗戶是玻璃的，衣服是布的，桌子的桌面是木頭的，桌腿是金屬的，書是紙做的，氣球是橡膠的。
教師在黑板上板書各種類型材料的名稱。
分發(fā)實(shí)驗(yàn)材料并讓學(xué)生按黑板上的類別分類。
問題：實(shí)驗(yàn)過程有些混亂，有的小朋友拿出氣球用嘴巴吹，有的拿著橡膠手套就拿往手上帶，有的拿木棍、勺子、碗敲打。
改進(jìn)措施：提前說清楚實(shí)驗(yàn)要求（指定實(shí)驗(yàn)小約定。）；細(xì)化實(shí)驗(yàn)過程，老師先演示把某一類材料的物品分類，讓學(xué)生按照演示做；加強(qiáng)課堂組織的能力，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師們學(xué)習(xí)。
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