工作學習中一定要善始善終，只有總結(jié)才標志工作階段性完成或者徹底的終止。通過總結(jié)對工作學習進行回顧和分析，從中找出經(jīng)驗和教訓，引出規(guī)律性認識，以指導今后工作和實踐活動。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學習。
民辦學校財務工作總結(jié)篇一
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一、財務管理課的性質(zhì)與特點
(一)財務管理課的性質(zhì)
財務管理課的性質(zhì)屬于管理學范疇，企業(yè)財務管理的目標在于企業(yè)價值最大化。既然財務管理課屬于管理學，教學的過程中就應該注重培養(yǎng)學生的管理組織能力，比如如何做資金的預算、如何進行業(yè)績評價，這些都要求動手能力的培養(yǎng)。當然，財務管理課的教學不能脫離其自身特點。
(二)財務管理課的特點
財務管理課的內(nèi)容涉及了經(jīng)濟管理、金融、證券、會計、稅法、經(jīng)濟法規(guī)、數(shù)學、統(tǒng)計等相關學科的知識，其發(fā)展變化速度較快，學科體系龐大，內(nèi)容繁多難度大，是一門具有綜合性、交叉性、邊緣性、可操作性、系統(tǒng)性、跨學科性等特點的課程。
二、轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整教學目標
隨著社會的進步，我國高等教育事業(yè)尤其是民辦高等教育事業(yè)得到大力發(fā)展，使教育格局發(fā)生了深刻變化，而如何培養(yǎng)出具有應用意識與創(chuàng)新能力、能快速投身到實際生產(chǎn)中去的人才是民辦高校當前急需解決的問題。加強學習，轉(zhuǎn)變觀念，深入了解和研究高等教育的培養(yǎng)目標，調(diào)整課程設置和修正教學計劃已成當務之急。結(jié)合社會需求和高等教育的特點，財務管理課教學目標的定位應該是為社會培養(yǎng)理論知識豐富，動手能力強，具有較強的學習能力，并富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，能夠勝任企事業(yè)單位財務管理工作的技能型人才。
三、以教學目標為基準，改革教學內(nèi)容
財務管理是組織企業(yè)財務活動、處理財務關系的一項經(jīng)濟管理工作。隨著我國經(jīng)濟體制改革不斷深入及wto的加入，經(jīng)濟環(huán)境不斷變化，企業(yè)財務活動不斷出現(xiàn)新的內(nèi)容，因此財務管理的.教學內(nèi)容也應該與時俱進，不斷更新教學內(nèi)容。
(一)目前《財物管理》課教學內(nèi)容上的不足之處
1、課程銜接不合理。財務管理學涉及的內(nèi)容很廣，學生一般要在學了經(jīng)濟數(shù)學、統(tǒng)計學、成本會計學、管理會計學等課程之后，再來學習財務管理學，但是目前學校在課程的安排上仍存在一些問題，這使得財務管理學的教學遇到許多困難。比如，財務管理學中大量地運用了概率統(tǒng)計和線性規(guī)劃中的理論和方法，但大部分學校并未開設這兩門課程。
2、課程內(nèi)容的重復。財務管理課程內(nèi)容中經(jīng)常涉及經(jīng)濟學、會計學、管理學和統(tǒng)計學等相關學科知識，同一部分內(nèi)容在其他課程中也會涉及，造成課程內(nèi)容的交叉重疊。通常不同課程是由不同教師授課，這就造成有些內(nèi)容重復講授，導致學生重復學習，浪費不少時間。
3、教材內(nèi)容滯后，不能適應市場的需要。高等教育市場化就是要求高等院校培養(yǎng)出適合市場需要的人才。實現(xiàn)這一目標的重要環(huán)節(jié)就是教學內(nèi)容必須能夠反映和指導社會實踐。近年來，資本經(jīng)營、知識產(chǎn)權(quán)的管理以及有關企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的財務問題等已成為企業(yè)理財活動不可缺少的內(nèi)容，但目前財務管理學教材中幾乎未涉及到上述問題，教材內(nèi)容與社會發(fā)展相比已顯滯后。
(二)財務管理課教學內(nèi)容的革新
1、加強教材建設。財務管理的教學必須順應形勢的發(fā)展，培養(yǎng)適應新時期經(jīng)濟管理和理財工作的、具有開拓性的應用型人才。為此，把握新形勢下的課程建設，選擇合適的內(nèi)容新穎、結(jié)構(gòu)合理的高質(zhì)量教材，是保證教學質(zhì)量提高的首要環(huán)節(jié)。
2、協(xié)調(diào)相關課程的交叉內(nèi)容。由于課程體系的緣故，財務管理與管理會計、成本會計、統(tǒng)計學等課程內(nèi)容存在不同程度重復，其中與管理會計交叉重復內(nèi)容最多。從學科發(fā)展角度看，不同學科之間的橫向交融與溝通日趨增多，有時需要將多學科知識結(jié)合起來，從多方面、多層次去分析和解決實際問題，但從教育目標角度來看，也沒有必要做到分類務荊財務管理教學的目標是培養(yǎng)有知識、有能力的財務管理人才，尤其是具備各方面知識的復合型人才。因此結(jié)合教學目標，財務管理應以資金的規(guī)劃與控制為主線來設置內(nèi)容，避免與其他課程在內(nèi)容上有太多的重疊，同時這些課程最好由一個教師講授，這樣便于根據(jù)學生學習情況靈活安排教學內(nèi)容。
3、要注意教學內(nèi)容的時效性，適時更新教學內(nèi)容。財務管理課程的理論和方法受會計環(huán)境、會計制度、會計法規(guī)影響較大。近幾年，隨著我國會計制度、會計準則和世界的接軌，每年都有許多新的準則出臺，引起會計理論和方法的改變，財務管理內(nèi)容在不斷擴大，新的研究領域也在不斷地涌現(xiàn)，但這些內(nèi)容并不能及時地出現(xiàn)在教材中。因此要將這些新知識及時有效地補充到教學內(nèi)容中去，適時更新教學內(nèi)容。
四、不斷革新教學方法與教學手段
目前，無論國內(nèi)還是國外，課堂教學仍然是教學的基本組織形式，其質(zhì)量直接影響到教學效果。
(一)財務管理課教學方法與手段上的不足
1、教學方法單一，教學與實踐脫節(jié)。目前的財務管理教學雖然注重了內(nèi)容上的完整性和系統(tǒng)性，但在教學方法上仍然比較單一，基本上仍是采用“填鴨式”教學方法，這種方法不但不利于學生掌握基本理論、基本方法、基本技能，還難以全面啟發(fā)學生的思維，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。此外，教學與實踐脫節(jié)也是值得重視的。學校的實習工作一般是安排在全部課程學完之后，這使學生在學習課程的同時不能及時獲得感性認識，造成其理性認識也必然是膚淺的。
2、教學手段落后，信息量少。隨著信息時代的到來，信息的獲得手段越來越多，信息的傳遞速度也越來越快。高等院校作為傳播信息的重要窗口，必須擁有最先進的教學和學習設施。但目前我國高校的教學手段仍處于比較落后的狀態(tài)，現(xiàn)代多媒體教學手段還未被普遍運用，這不僅限制了教師和學生獲得信息的數(shù)量，同時也影響了所獲取信息的質(zhì)量。
3、重視吸收知識，忽視應用知識，難以調(diào)動學生學習的積極性和主動性。在傳統(tǒng)的教學方法下，總是強調(diào)教師的主導作用，忽視了學生在學習上的積極性和主動性，學生只能被動地接受知識，成了理論知識的接受器、儲存器，難以在課堂上消化知識，對基本理論的理解不透徹，因此很難培養(yǎng)出真正符合社會要求的財務管理人才。
(二)教學方法與教學手段的革新
針對傳統(tǒng)教學方法的弊端，根據(jù)財務管理重在能力培養(yǎng)的教學理念，在教學過程中教師一定要努力更新教學觀念，以提高教學效果為中心，積極創(chuàng)新教學方法，開展多樣化教學，尤其是強化實踐教學環(huán)節(jié)。根據(jù)已有的教學研究成果，以下幾種教學方法對于改進財務管理教學效果比較好.
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