無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
品茗有感篇一
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無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫過作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編幫大家整理的品茗初中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
曉靜的拂月，落幕的余輝，在最后的那一剎，交織。
有人說，他們是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)者；有人說，他們是“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的撫育者。
不知為何，我卻覺得那似乎更像一杯茶，一杯不知名的茶。本是滿心期待，懷著好奇想要一飽口福。然而初入口，只讓人感到陣陣難以入口的苦澀，久了，久到你都以為這茶沒有什么味道了，你竟猛然間感到一絲甜意。別急，那茶現(xiàn)在已經(jīng)開始煮起。小升初的第一年，我們班的語文老師姓夏，是一個(gè)年輕漂亮的女老師。在我們目前的她，有著孩童的天真活潑，卻又有著成人的成熟心理。她沒有老師的架子，就仿若只是一個(gè)愿意和我們一起學(xué)習(xí)，一起成長，誠心和我們交朋友的陌生人，深深走進(jìn)了大家的心底?？墒牵镁安婚L，才過去一個(gè)學(xué)期老師就被調(diào)走了，我們迎來了我們真正的語文老師——吳老師。
原來，這位夏老師只是暫時(shí)教我們班，等我們的語文老師把他手上初三的學(xué)生帶畢業(yè)回來，她就會(huì)被調(diào)走。我們懷揣著滿心的不舍與與擔(dān)憂，等來了真正的語文老師。一入眼，就看到一個(gè)小小個(gè)的男人，帶著方形的黑框眼鏡，有些棕黃的頭發(fā)，一臉的嚴(yán)肅。唯一值得贊嘆的事，他的衣著很有品位，迎面走來，給人一種書香的氣息，讓人一眼就覺得是個(gè)讀書人。我想，也許他沒有看起來的`那么嚴(yán)肅，而且我發(fā)現(xiàn)了一件特別有意思的事。這位吳老師背對(duì)著我走的時(shí)候，頭發(fā)上有一撮小毛，特別不聽話，走起路來一抖一抖的，我再思及老師的嚴(yán)肅，不禁莞爾。同學(xué)們覺得但是才過了一個(gè)星期，讓我們意識(shí)到了似乎一切不是我們想象的那么美好。在這一周里，吳老師的“惡行”已經(jīng)造成了一定程度的影響。他先是直言不諱的說我的作文寫的差勁，還在好幾位優(yōu)生的本子上寫著醒目的“好好練字”四個(gè)大字。把一向以優(yōu)生自詡的我們批得體無完膚，讓我們幼小的自尊受到重創(chuàng)。
我突然明白了，是我們大家太天真了。這新來的老師看起來文質(zhì)彬彬，可絕對(duì)是有備而來，且來者不善，這下馬威打得我們措手不及。我覺的周圍的空氣都凝固了，一時(shí)間一股壓力鋪天蓋地地朝我涌來，我不禁為我們的未來擔(dān)憂，這日子，可不好過了。品茗，只是懷揣著期待在享受，享受別人不明白的東西，這，才是真正的品茗者。在接下來的日子，我們升起了高度警惕的防御狀態(tài)，生怕一個(gè)不小心又被他抓到錯(cuò)處，讓我們幼小的心靈再次被他打擊。
直到那個(gè)下午。語文課后，老師收拾著書本，看了我一眼，讓我去辦公室。我的心里直打滾，仔細(xì)回憶了一遍今天做的事，確定沒什么事得罪語文老師，才向辦公室走去。走到語文老師的辦公桌旁，看他在桌上翻找什么，我也不敢打擾，就那么戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的站在那。
良久，他才抬起頭，遞給我?guī)妆緦W(xué)生的作文本。他說：“你看看，這些同學(xué)的作文都是寫的比較認(rèn)真的，你學(xué)習(xí)一下他們的優(yōu)點(diǎn)，也許有助于你的提高?！蔽易屑?xì)琢磨了他的話，竟然從里面感受到了他的關(guān)心，這個(gè)認(rèn)知讓我大吃一驚。我低頭看手上的作文本，的確，這些都是班級(jí)里數(shù)一數(shù)二的同學(xué)的文章，平時(shí)大家都不愿意分享，我也甚少有機(jī)會(huì)能這樣大飽眼福。然而這一刻，這些文章竟都擺在我眼前，我還一個(gè)光明正大的理由可以放心欣賞。
我突然想到，每一次同學(xué)們與他開玩笑時(shí)，他佯裝憤怒的表情；我上一次的日記中，他把里面的錯(cuò)別字為我圈出，在一旁改正的樣子；每一次我們考試考得一塌糊涂，他恨鐵不成鋼的神色。原來不知什么時(shí)候起，他已經(jīng)深深的印在我的腦海里。再抬頭，我就看見他目光中的溫和與期待，也許，從一開始我就錯(cuò)了，還錯(cuò)的那么離譜。我突然想說，我不是天真，而是太傻，傻到不知道一個(gè)人對(duì)我的好。我突然覺得，手上的作文本怎么這么重，明明就是那么薄薄的幾張紙，卻幾乎讓我無法拿穩(wěn)。那杯溫煮的茶水，不知在什么時(shí)候，已經(jīng)煮好。可是我卻不想入口，我怕，他的那一點(diǎn)點(diǎn)甜味會(huì)瞬間消失的無影無蹤。品茗，也許只是品一種心態(tài)，體會(huì)那轉(zhuǎn)變的過程，罷了。我不知道如何講述一個(gè)人的好，我只能說，我在他一個(gè)微不足道的行為中被他感動(dòng)，不知所言。你說？這是為什么。也許，在每個(gè)人心里，都有一個(gè)不一樣的地方，那里站著你的老師。他，是我們?nèi)松膯⒚扇?，是我們知識(shí)的領(lǐng)導(dǎo)者，是一個(gè)站在陌生人角度為我們無私付出的人。
一杯茶，要用溫水慢慢地煮。這杯茶終是已經(jīng)入口，但我，卻要用盡我的一生，才能品味到其中的滋味。
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