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窗邊的小豆豆讀書心得體會字窗邊的小豆豆讀書心得篇一
作為一名年輕的教師,在我心靈的最深處總有著這樣的一個疑問,我們的學(xué)校教育該進行素質(zhì)教育還是應(yīng)試教育呢?孩子們心目中的學(xué)校到底是什么樣子的呢?我不知道答案,但是一次心靈上的偶然相遇,卻讓我感受到原來學(xué)??梢匀绱嗣利?。然而我所訴說的美麗并非教學(xué)設(shè)施上的美麗,也非教學(xué)人員的美麗,而是學(xué)校教學(xué)理念的美麗,學(xué)校教學(xué)人員心靈上的美麗。那到底是誰觸動了我的最深處的那根弦呢?是她?是他?還是它呢?對,是她,黑柳徹子;是他,小林校長;更是它,《窗邊的小豆豆》。一次偶然的相遇,讓我與他們結(jié)下了不解之緣。雖然這本書的封面已經(jīng)被我看的殘破不堪了,但是他給我?guī)淼慕逃砟畲_實不可磨滅的。
所承受的壓力依然沒有減,我們離巴學(xué)園還很遠,可是我們應(yīng)該努力讓我們的課堂生活化,盡量讓學(xué)生走進生活,走進大自然,讓學(xué)生呼吸到清新的空氣,讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí),也許要比每天的死記硬背強一百倍,至少學(xué)生是快樂的。
小豆豆有優(yōu)點也有很多的缺點,但校長先生每次見到她,都對她說:“你真是一個好孩子!”是他的寬容讓小豆豆在巴學(xué)園里成了一個被大家接受的孩子。巴學(xué)園還有許多這樣特別的孩子,小林校長細心地呵護每一個孩子,給予每個孩子足夠的信心。
有人說:如果一個孩子生活在表揚之中,他就學(xué)會了感激。如果一個孩子生活在接受之中,他就學(xué)會了愛。
作為一名教師,我們應(yīng)該把無私的愛給予學(xué)生,讓學(xué)生來到學(xué)校感受到太陽般的溫暖,只有極富愛心的老師,才能培養(yǎng)出富有愛心的學(xué)生,像小林宗作老師對學(xué)生一樣,無私地去愛學(xué)生,這種愛不是溺愛,也不是沒有原則的愛,而是發(fā)自內(nèi)心的,時時處處為孩子們著想的愛。
首先我想我們應(yīng)該做一個關(guān)注學(xué)生心靈的老師,就是要低下身去,和孩子們心連著心,情牽著情。我常在想,每節(jié)課我們都做著準備,準備教材,準備問題,準備答案,上課了孩子們跟著老師循規(guī)蹈矩,或許知識是學(xué)到了,技能是掌握了。但要是問他們這么多的知識你們想學(xué)的有多少,可能答案會讓我們失望。也許我們讓孩子選擇喜歡的進行學(xué)習(xí),并走向生活,在生活中找尋學(xué)習(xí)的源泉,遠比關(guān)在教室填充知識要好得多?!洞巴獾男《苟埂匪沂镜睦硐胫贫雀嬖V我們,不要再用機械般的“模子”來塑造完美的學(xué)生,孩子終究會懂事、長大,要給各種不同個性的孩子更多的愛心、耐心、時間、鼓勵、真心贊賞、分享他們的喜怒哀樂。要了解他們在想些什么,需要什么,做他們真正的朋友,去盡最大可能,在力所能及的范圍去呵護他們的天性。要理智地順應(yīng)孩子們天性的發(fā)展,給孩子們自由發(fā)展的空間。
再者,我們教師天天在用自己的言語和孩子們進行溝通,但有時我們會因為一個不經(jīng)意的動作,一句隨意的話刺傷學(xué)生柔嫩的心靈。在班級中,學(xué)習(xí)差的孩子,挺喜歡發(fā)言,但總是講不完全,吞吞吐吐,如果老師有耐心,輕輕告訴他,不要急,慢慢講,一定能成功,等他講完,不管效果如何,來個“狠狠的表揚”。就象校長先生經(jīng)常說的:“你真是一個好孩子!”這樣的孩子就會樹立自信。我們老師要珍惜學(xué)生作為一個人的完整性,也要珍視學(xué)生作為全體一員的多樣性,這就是差異。要讓學(xué)生成為自己應(yīng)該成為的那個人。我們的包容是一種嚴格的愛,差異是一片更為爛漫的山花,責任是一雙更為厚實的肩膀。而我們也應(yīng)該明白好學(xué)生不是靠說教,鞭策培養(yǎng)的,好教師不是靠檢查評比造就的,我們要記住只有源于內(nèi)心的期盼才是成長動力。
在成人世界的規(guī)則中,也許每一個孩子都是“窗邊的”,他們可能難以理解和接受一些本不屬于天性的東西。而小林校長卻使孩子們認識到天性中所有的美,所有不應(yīng)被所謂規(guī)則束縛甚至抹殺的品質(zhì)。希望我們的教育工作者也能理解小林校長的教育理念,那么我們的校園也將會如巴學(xué)園一般的美麗。
讀了這本書,讓我真的有很大的收獲,對于身邊的“小豆豆”我會全身心地去愛他們,我不希望他們個個都是最優(yōu)秀,但我希望他們每天都有進步,每天都能快樂成長。
窗邊的小豆豆讀書心得體會字窗邊的小豆豆讀書心得篇二
讀完《窗邊的小豆豆》,我被書中的主人公小豆豆天真,善良,純潔,自然的行為和語言所打動,也被書中描述的那個“巴學(xué)園”里親切,隨和的教學(xué)方式而傾倒。
書中的主人公小豆豆,就是本書的作者黑柳徹子,從小就是一顆令學(xué)校老師頭疼的“怪味豆”,后來小豆豆轉(zhuǎn)到了一所新學(xué)校:巴學(xué)園。校長是一個一生致力于教育方法的研究人,他說:無論哪個孩子,在他出世的時候,都具有著優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中,會受到很多影響,有來自周圍的環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以我們要早早的發(fā)現(xiàn)這些“優(yōu)良的品質(zhì)”,并讓他們得以發(fā)揚光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個性的人。
在閱讀的過程中,我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑。比如:小豆豆的錢包掉到廁所里,她把糞坑里的東西全撈出來,堆成一座“小山”,小林校長只說:“弄完之后要放回去喔”;比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;比如小豆豆有一天單臂吊在樹上,校長走過來問她在干什么,小豆豆說,她看見牛肉也是這樣整天被掛著,她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮,令人忍俊不禁。
巴學(xué)園是一所充滿無限快樂自由的學(xué)校,我真是羨慕不已。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長;羨慕她能進入這樣一所與眾不同的、令人向往的.學(xué)校學(xué)習(xí);羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多可愛、有趣的事情!如果我們也能在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)那該多好啊!
在這個寒假里,我讀了一本書,書名是《窗邊的小豆豆》,它是由日本的黑柳徹子寫的。
我第一眼看《窗邊的小豆豆》,就好像被捉了進去,莫名其妙地喜歡上了。幾天下來,書中的小主人公豆豆和我已經(jīng)成了好朋友。
今天,我又一次翻開它,去體味,去挖掘,去尋找它的精華。
靜靜的課堂上,孩子們都在寫作業(yè),豆豆突然站起來,跑到窗前和燕子說話,全班哄堂大笑。這種情況已經(jīng)發(fā)生過好多次了,把抽屜蓋子打開又“啪”地一聲關(guān)上,用蠟筆圖得滿桌都是畫,提一些稀奇古怪的問題使老師萬分頭疼,最后,學(xué)校決定讓她轉(zhuǎn)學(xué)。一開始,我看到這些總是“咯咯”發(fā)笑,再想想,我剛上學(xué)時,不是也和她差不多嗎?一個聰明活潑,天真無邪的女孩躍然紙上?!岸嗝瓷鷦拥男蜗蟀?”每次我都要發(fā)出幾聲贊嘆。
豆豆來到了“巴學(xué)園”。這所特殊的學(xué)校,令人不可思議。用電車做教室,全校僅50名學(xué)生,但教學(xué)方法又別出心裁。上課,讓學(xué)生自選科目,喜歡哪科,就鉆研哪科;散步,讓學(xué)生到野外去,無形中增長了知識;比賽,鍛煉學(xué)生膽大細心;活動,培養(yǎng)學(xué)生互助互愛。小豆豆在這里成長起來,我也被吸引進去。那精彩的故事,那流暢的語言,使我如癡如醉。
窗邊的小豆豆讀書心得體會字窗邊的小豆豆讀書心得篇三
一二年級時,我就聽媽媽講過《窗邊的小豆豆》,小豆豆的故事深深地植入了我的心田。一次偶然的機會,讓我在寧波書城真真切切地遇見了它,那淡雅的粉色封面,中間畫著一位天真可愛又略顯不同的小女孩,我想,她就是我日思夜想的小豆豆吧。翻開書,我迫不及待地想和她來一次親密的接觸。
天真可愛的小豆豆,對一切事物都充滿了好奇與想象。然而進入小學(xué)后,有著奇特思維的她,不為傳統(tǒng)學(xué)校所接納,成為老師眼中的“怪小孩”和眼中釘。她是不幸的,才一年級就因淘氣而被學(xué)校退學(xué);但她又是幸運的,因為她有一個好媽媽,把她送到了“巴學(xué)園”,使她遇到了小林校長?!澳阏媸且粋€好孩子!”這是小林校長常對小豆豆說的話。正是因為校長的愛護和引導(dǎo),一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個大家都能接受的孩子。
這本書是日本著名作家黑柳徹子寫的,她用樸實的語言講述了自己上小學(xué)時的一段真實的故事,描述了一所讓人無限向往的學(xué)?!蛯W(xué)園,一位讓人無限崇拜的老師——小林宗作校長,還有一個曾讓普通學(xué)校的老師無比頭疼的孩子——小豆豆。
小豆豆進入巴學(xué)園后,見到了許多她認為很“特別”的東西:特別的校門,特別的教室,特別的課堂,特別的盒飯和特別的同學(xué)等等。這一切對于小豆豆而言,是多么的陌生卻又十分新鮮,我亦如此。它是一所充滿無限快樂自由的學(xué)校,那里的教室是一節(jié)節(jié)廢棄不用的電車車廂;那兒教學(xué)很獨特,孩子們可以自由選擇課程,下午大家集體出去散步學(xué)習(xí),與大自然來個親密接觸,夜晚還會在大禮堂里支起帳篷露營;小林校長開設(shè)的音樂課更是別具一格,他大膽嘗試著通過韻律操的形式,引導(dǎo)學(xué)生們隨著音樂的節(jié)拍,自由地走動和搖擺身體,使學(xué)生用身心去感受自然,觸摸靈感。
巴學(xué)園,真不像我們現(xiàn)在的學(xué)校,充滿了制度和規(guī)矩。我們在學(xué)校只能聽從并接受老師的安排,可巴學(xué)園里的一切都是以孩子為中心,尊重每個孩子的個性發(fā)展,盡可能地保持孩子的自然性格,多么令人羨慕啊。我羨慕調(diào)皮的小豆豆遇到了關(guān)愛學(xué)生的小林校長;羨慕她能進入這樣一所與眾不同的學(xué)校學(xué)習(xí);羨慕她在巴學(xué)園里能遇到這么多有趣的事。
在閱讀過程中,我常常會被小豆豆怪怪的舉動逗得哈哈大笑。比如:小豆豆的錢包掉到廁所里,她把糞坑里的東西全撈出來,堆成一座“小山”,小林校長只說:“弄完之后要放回去喔”;飛身跳入只蓋有報紙的糞坑;與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;小豆豆有一天單臂吊在樹上,校長走過來問她在干什么,小豆豆說,她看見牛肉也是這樣整天被掛著,她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮,令人忍俊不禁。
窗邊的小豆豆讀書心得體會字窗邊的小豆豆讀書心得篇四
今天上午,我坐在書桌前開始讀起這本《窗邊的小豆豆》。
《窗邊的小豆豆》是一本很有趣的書,它的作者是黑柳徹子。黑柳徹子是亞洲唯一一位聯(lián)合國兒童基金會親善大使,寫過日本有史以來銷量最大的一本書,還是世界上最有名的電視節(jié)目主持人之一?!洞斑叺男《苟埂酚涗浟撕诹鴱刈觼淼叫聦W(xué)校后的一段真實的時光。
“上課的時候,你家的小姑娘就把書 桌 的 蓋 子 開 開 關(guān)關(guān)。我告訴她沒事不要老是開關(guān)書桌蓋,她就把文具一樣一樣放進書桌里,又一樣一樣拿出來——”當我讀到這兒,我忍不住“咯咯”地笑出聲來。我可以想象出,小豆豆對書 桌 的 蓋 子 很感興趣,不停地把蓋子打開又關(guān)上,把小腦袋探進探出的那副模樣。我想起來,上一年級的時候,媽媽給我買了一個帶拉鏈的筆袋,我覺得很有意思,也是時不時的把拉鏈拉得“咔咔”響,把文具放進去又取出來??磥砦液托《苟剐r候挺像的嘛!
我最喜歡的一篇就是“散步”。這篇故事講述了小豆豆她們下午在老師的帶領(lǐng)下去九品佛散步的事情?!靶W(xué)生們一邊嘰嘰喳喳的說著話,一邊向前走著。天空藍藍的,有許多美麗的蝴蝶飛舞著?!蔽蚁矚g書中描繪的意境,讓我感覺也跟著這一群孩子們一塊兒穿過田野到九品佛去散步了。
我非常喜歡小豆豆的新學(xué)?!蛯W(xué)園。巴學(xué)園里的教室都是電車做的,上課的方式也和其它的學(xué)校很不同。其它學(xué)校都是按照課表上課的,而巴學(xué)園則是老師把今天要學(xué)的內(nèi)容寫在黑板上,學(xué)生們可以從自己喜歡的那科開始學(xué)。喜歡寫作文的同學(xué)就先寫作文,喜歡做科學(xué)實驗的同學(xué)把燒杯燒得“咕嚕咕?!泵芭菖?。如果有同學(xué)遇到了不懂的問題,就可以舉手問老師,而由于一個年級只有九個同學(xué),所以老師也不會忙不過來。巴學(xué)園還有一個很了解孩子的校長——小林一茶。他會仔細地聽孩子們講話,從不會覺得無聊。在小豆豆入學(xué)的第一天,這位校長先生就聽小豆豆講了四個小時的話呢!
《窗邊的小豆豆》讓我明白了興趣是最好的老師的道理,小林一茶先生就是利用了孩子們不同的興趣愛好來讓他們學(xué)習(xí)的。我也是這樣的,感興趣的就學(xué)的很好。這本書還讓我找回了小學(xué)一年級時那單純、無慮的感覺。我真喜歡這本書!
窗邊的小豆豆讀書心得體會字窗邊的小豆豆讀書心得篇五
小豆豆一個可愛的名字,同時也把我們帶入了絢爛的“童話世界”。小豆豆的“巴學(xué)園”生活應(yīng)該是是所有人都特別向往的,尤其我們是生活在“應(yīng)試教育”的指揮棒之下的孩子們,可謂“體味量多”?!洞斑叺男《苟埂肥亲髡吆诹鴱刈拥淖詡黧w小說,她從小豆豆的角度出發(fā),通過描述兒童的豐富內(nèi)心及其看待世界的純真,為我們展示了兒童內(nèi)心的“精彩”世界,同時她也為我們塑造了一位真正的教育家——“小林宗作校長”和支持女兒的好媽媽。本文主要從小豆豆的“精彩世界”、校長的“教育理念”、父母的“支持和配合”三個方面談一下自己的感受。
讀者《窗邊的小豆豆》,腦海中浮現(xiàn)的是小豆豆眼中童話般的世界,這里整個世界都是充滿著新奇感的:書桌的抽屜是很好玩的;教室外邊的廣告宣傳員蠻有趣的;售票員叔叔不錯,以后可以當個售票員也好;新學(xué)校的“門”居然是從地下長起來的;這個校長很好,能聽我講這么長時間的話;吃午飯居然還有“山里的東西和海里的東西”;教室是電車;上課座位可以隨便選,科目可以按自己意愿的順序來;課外的活動也愜意,能經(jīng)常散步、玩游戲、洗大澡,還能去天然溫泉??還可以隨便玩,甚至不需要管身上的衣服,毫無負擔的玩耍??用勺子掏糞甚至也沒有被校長責備,反而還得到了默許??小豆豆真的是應(yīng)該慶幸有這么一個好校長,若是小豆豆還在開始被退學(xué)的那個學(xué)校學(xué)習(xí),還不定小豆豆的日子會有多難熬。
小豆豆雖然貪玩、好奇心強、還有很多的“怪癖”,還不退學(xué),讓媽媽發(fā)愁,但是巴學(xué)園把小豆豆變成了大家都喜歡的“正?!焙⒆?,而且在這里養(yǎng)成了熱愛讀書、擁有愛心、真誠和關(guān)心他人的孩子。尤其到文章最后,小豆豆想著校長先生常常說的“你真是一個好孩子”,正是經(jīng)常有這句話的陪伴,才能讓小豆豆不僅學(xué)會了知識,還學(xué)會了做人和做事。大概我們的小時候應(yīng)該也和小豆豆一樣,對這個世界處處充滿著希望,但是現(xiàn)在小豆豆的天真、可愛是我們現(xiàn)在只能在記憶中,甚至在夢中才能擁有的。社會扼殺了我們嗎?教育扼殺了我們嗎?當然,答案是肯定的,小豆豆的`在“巴學(xué)園”的童年是完整的,可是我們的童年卻已然成為回不去的遺憾。孩子們的天性是與自然鏈接最緊密的,童年意味著快樂,也是一個人最寶貴的時間段,不要讓社會和他們奪去小豆豆們的“純真”。
在巴學(xué)園里,電車改裝的教室,光是這點就能吸引小豆豆們的眼光,激發(fā)孩子們自然的好奇心。校長對教育確實很有心,他很有耐心聽六歲的小豆豆不停地說四個小時的話,對于小豆豆把糞掏出來,卻只說是“弄完之后要放回去喔!”巴學(xué)園中孩子們可以隨便選座位、按自己意愿編排要學(xué)習(xí)科目的完成順序,在校長的“旋律音樂”能夠自由“舞蹈”??校長仔細呵護著小豆豆、也保護著每一個孩子的天性。
巴學(xué)園中的孩子們在午后能去散步,去親近自然,在自然的氛圍中吸收知識的養(yǎng)分;學(xué)校幾乎每個孩子還有一棵自己的樹,來玩來爬;校長也會請當?shù)氐霓r(nóng)民伯伯當老師,教孩子們一些農(nóng)業(yè)方面的常識和實踐,而且還每個人在田里種下屬于自己的一粒種子。這無疑能讓孩子們更親近自然,是孩子們的天性得到最好的釋放。
1. “平等”地對待孩子們,盡量消除社會標簽的強化。
巴學(xué)園里,校長把孩子們都當一個一個的個體,注重每一個孩子的發(fā)展。學(xué)校和老師平等對待每一個孩子,尤其生理缺陷和“性格怪癖”的孩子,更應(yīng)該用愛心和責任心來撫平社會上強加給他們的“歧視”。在巴學(xué)園里,小林校長招收的各色學(xué)生都有,有小兒麻痹癥的泰明、侏儒癥的高橋等,當然也有像小豆豆被退學(xué)的“壞孩子”,但是這些孩子在巴學(xué)園里能夠還無差別地生活和學(xué)習(xí)。尤其小林校長的“洗大澡”和“特殊運動會”給我的觸動極大,他為了給這些生理上殘疾的孩子們“去除”羞恥心,專門為孩子們量身定做活動項目,讓孩子們在平等的環(huán)境中成長;校長為一位老師在課上說高橋“你也有尾巴吧”而大發(fā)雷霆,他是注重培養(yǎng)這些特殊的孩子健全的人格,尤其是要保護他們自尊心。
2.師生之間要建立起平等的關(guān)系,有益于孩子們意見的表達和對學(xué)校認同感的增加。
巴學(xué)園里,校長與孩子們之間的關(guān)系已經(jīng)超越了“師生”,校長在孩子們眼中就是一個大朋友,校長能聽小豆豆講那么長時間的話,說明他尊重小豆豆的獨立人格,是從平等的人性個體出發(fā)的。孩子們作為學(xué)校的一員,對整個學(xué)校的建設(shè)也是主人的角色:對于午飯中加入“講故事”的環(huán)節(jié)要參考孩子們的意見;對于大家提出的“編校歌”積極回應(yīng),但之后校長的“簡單校歌”又被大家否掉,校長沒有生氣只是不再提校歌的事,這都說明了小林校長是把小豆豆們真正當做學(xué)校的一員來看待的,認真看待孩子們的建議和想法,切實了解孩子們的心聲。這樣建立的學(xué)校才是專屬于每一個小朋友的學(xué)校,也是大家心系的學(xué)校。
巴學(xué)園注重學(xué)校的各方面建設(shè),如在校舍建設(shè)方面,教師用廢棄的電車充當。在課程管理和學(xué)生管理方面的建設(shè),課程除了在孩子們的自由選擇順序上比較靈活,課程還會在游泳課、自由舞蹈課、農(nóng)民自然課程等方面進行補充,盡量讓孩子們對社會的方方面面有較多的接觸,開拓孩子們的視野和學(xué)習(xí)界限;業(yè)余課程方面,也注重孩子們的自然散步、愛國掃墓實踐、自由野炊等的活動,培養(yǎng)孩子們的自然意識、愛國意識、自我動手意識等多方面的培養(yǎng)。巴學(xué)園還在寒假期間為孩子們建立“電車圖書館”,滿足大家的閱讀需求和渴望,甚至還要在圖書館建一個廁所,巴學(xué)園的建設(shè)是很人性化的,盡量滿足小豆豆們的各種成長所需養(yǎng)分。
文中小豆豆的媽媽是很偉大的,她在小豆豆被退學(xué)后,沒有像平常家長一樣責備小豆豆,而是還是瞞著小豆豆并為她找尋新的學(xué)校,盡力保全小豆豆的“不受歧視和摧的”心靈。當小豆豆因為玩弄破了衣服,卻對媽媽撒謊說是有人都往我背上扔刀子而擦破了衣服,小豆豆媽媽也接受了這個謊言,因為她明白小豆豆是在意衣服才說謊的。小豆豆買了健康樹皮,媽媽也是極其鼓勵地就把錢給了小豆豆,因為她明白小豆豆學(xué)會了關(guān)心他人,這個精神是難能可貴的。小豆豆很幸運,有媽媽這樣的理解自己的朋友,處處呵護自己、關(guān)心自己。
還有就是父母對學(xué)校教育的配合方面,小豆豆媽媽也是聽從校長的建議,讓孩子們穿“破舊”的衣服來學(xué)校,這樣孩子們能毫無忌憚地玩;尤其在“特殊運動會上”,媽媽們的加入和參與,說明巴學(xué)園孩子的家長也已經(jīng)把自己和學(xué)校聯(lián)系在一起,共同為孩子的健康成長而努力著。
最后,我想說的是,孩子是沒有好與壞、完與缺之分的,有的只是不適合孩子成長的環(huán)境。我們需要從《窗邊的小豆豆》學(xué)習(xí)的是,努力維護孩子們的“純真童年”,建立屬于孩子們自己的學(xué)校,讓老師和父母都成為真正理解孩子們的大朋友。
窗邊的小豆豆讀書心得體會字窗邊的小豆豆讀書心得篇六
花了整整一個月的時間,終于把這本厚厚的《窗邊的小豆豆》讀完了。這是一本奇特的書,每個人都能在這本書里找到屬于自己陽光燦爛的童年往事。
這本書是日本著名女作家、著名電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善大使黑柳徹子,她在1981年出版的《窗邊的小豆豆》這本書不僅在日本,而且在全球都引起了極大的反響。本書講述了作者上小學(xué)時的一段真實的故事。作者因淘氣被原學(xué)校退學(xué)后,來到巴學(xué)園。在小林校長的愛護和引導(dǎo)下,讓一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸成了一個大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。
這本書不僅讓我們記住了一個由六輛電車改成教室的學(xué)?!蛯W(xué)園,更讓我們讀到了一個兒童成長的旅程,這個旅程是創(chuàng)造力發(fā)展和社會適應(yīng)的過程,是人與人之間相互理解和尊重的過程。這個旅程對于每一個人都很重要,對我們現(xiàn)在的教育更重要。
在閱讀的過程中,我常常會被小豆豆可愛又勇敢的冒險舉動而逗得哈哈大笑。比如:小豆豆的錢包掉到廁所里,她把糞坑里的東西全撈出來,堆成一座“小山”,小林校長只說:“弄完之后要放回去喔”;比如小豆豆與自己的小狗洛基相互扮狼而損傷自己的耳朵;比如小豆豆有一天單臂吊在樹上,校長走過來問她在干什么,小豆豆說,她看見牛肉也是這樣整天被掛著,她今天想做牛肉……有趣的事情真是層出不窮,令人忍俊不禁。
說心里話,我是羨慕小豆豆的,調(diào)皮的她碰到了一個超級棒的小林宗作校長,小林校長對幼兒教育有他獨到的見解。他很有耐心連續(xù)聽六歲的小豆豆說四個小時的話而不打呵欠;我也羨慕小豆豆有一個寬厚仁慈的媽媽,直到她二十歲之后,媽媽才跟她提起小時候因為太過調(diào)皮被退學(xué)的事情。如果當初在小豆豆還是個六歲的孩子時,媽媽說:“怎么搞的?你竟然弄到要退學(xué)!我們只好再找一個學(xué)校了,如果再退一次學(xué),就沒有學(xué)校再要你了!”小豆豆一定承受不了這種教育。所以我覺得每個老師與家長都應(yīng)該來讀讀這本書,來探索孩子的內(nèi)心世界,你會發(fā)現(xiàn)小林校長和小豆豆媽媽的這種教育方式很適合孩子的成長,了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點。
我很喜歡《窗邊的小豆豆》這本書,希望自己能和小豆豆一樣,在一個快樂、自由的環(huán)境中成長。
窗邊的小豆豆讀書心得體會字窗邊的小豆豆讀書心得篇七
在這個寒假里,我讀了一本書,書名是《窗邊的小豆豆》,它是由日本的黑柳徹子寫的。
我第一眼看《窗邊的小豆豆》,就好像被捉了進去,莫名其妙地喜歡上了。幾天下來,書中的小主人公豆豆和我已經(jīng)成了好朋友。
今天,我又一次翻開它,去體味,去挖掘,去尋找它的精華。
靜靜的課堂上,孩子們都在寫作業(yè),豆豆突然站起來,跑到窗前和燕子說話,全班哄堂大笑。這種情況已經(jīng)發(fā)生過好多次了,把抽屜蓋子打開又“啪”地一聲關(guān)上,用蠟筆圖得滿桌都是畫,提一些稀奇古怪的問題使老師萬分頭疼,最后,學(xué)校決定讓她轉(zhuǎn)學(xué)。一開始,我看到這些總是“咯咯”發(fā)笑,再想想,我剛上學(xué)時,不是也和她差不多嗎?一個聰明活潑,天真無邪的女孩躍然紙上?!岸嗝瓷鷦拥男蜗蟀?”每次我都要發(fā)出幾聲贊嘆。
豆豆來到了“巴學(xué)園”。這所特殊的學(xué)校,令人不可思議。用電車做教室,全校僅50名學(xué)生,但教學(xué)方法又別出心裁。上課,讓學(xué)生自選科目,喜歡哪科,就鉆研哪科;散步,讓學(xué)生到野外去,無形中增長了知識;比賽,鍛煉學(xué)生膽大細心;活動,培養(yǎng)學(xué)生互助互愛。小豆豆在這里成長起來,我也被吸引進去。那精彩的故事,那流暢的語言,使我如癡如醉。
第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)了,“巴學(xué)園”被炸毀了。我第一次那么痛恨侵略戰(zhàn)爭,第一次體會到和平的寶貴,而這體會,是《窗邊的小豆豆》帶給我的。
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