最新高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心職責(zé)優(yōu)秀

無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧，借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，希望對(duì)大家有所幫助，下面我們就來(lái)了解一下吧。

高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控 教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心職責(zé)篇一

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要提高教學(xué)質(zhì)量，必須建立有效監(jiān)控機(jī)制。建立全面的質(zhì)量監(jiān)控體系、全員的質(zhì)量監(jiān)控體系和全過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控體系，對(duì)調(diào)動(dòng)廣大教師的積極性及有效的提高教學(xué)質(zhì)量都十分有意義。

（一）全面的質(zhì)量監(jiān)控體系

1、要求教師研究學(xué)生，理解學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，形成融洽的師生關(guān)系，真正調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。杜絕體罰與變相體罰，杜絕不尊重學(xué)生和不科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的現(xiàn)象；

2、提高課堂教學(xué)效益。提倡“減負(fù)增效”，向四十五分鐘要質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)能力、過(guò)程方法及態(tài)度、情感和價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展。改變學(xué)習(xí)方式，開(kāi)展“自主、合作、探究” 式學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。注意各類有差異學(xué)生的發(fā)展，要因人施教，共同發(fā)展；

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)科的監(jiān)控，每學(xué)期對(duì)九年級(jí)所有學(xué)科進(jìn)行月考，對(duì)七、八年級(jí)進(jìn)行3次考試，突出學(xué)科質(zhì)量調(diào)研。并通過(guò)聽(tīng)隨堂課、檢查學(xué)生作業(yè)、考查調(diào)研、座談等方式了解教學(xué)狀況；

4、建立學(xué)困生檔案，定期了解學(xué)困生成績(jī)。對(duì)薄弱班級(jí)進(jìn)行追蹤聽(tīng)課，教務(wù)處人員要與薄弱班級(jí)掛鉤，采取有力措施提高教學(xué)質(zhì)量。

5、嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)格評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格分析試卷，切實(shí)通過(guò)考試檢測(cè)到學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為學(xué)校管理提供真實(shí)的數(shù)據(jù)。

（二）全員參與的質(zhì)量監(jiān)控體系

1、學(xué)校教務(wù)處通過(guò)檢查教案、作業(yè)，聽(tīng)課，考試等方式監(jiān)控學(xué)校教育質(zhì)量。家長(zhǎng)主要根據(jù)對(duì)自己孩子的學(xué)習(xí)狀況和發(fā)展?fàn)顩r，以及對(duì)學(xué)校的了解，通過(guò)教學(xué)開(kāi)放周，家長(zhǎng)聽(tīng)課日或家長(zhǎng)會(huì)期間，向?qū)W?；蚶蠋煼从城闆r。

2、教師之間通過(guò)教研、集備、聽(tīng)課及課題研究等形式進(jìn)行互相監(jiān)督，通過(guò)問(wèn)卷、座談等形式了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題并采取有效的方法加以改進(jìn)。

3、讓學(xué)生自已學(xué)會(huì)分析自已，每次測(cè)試都要會(huì)總結(jié)會(huì)提高。按照規(guī)律約束自己，提升自己，超越自己。

（三）全過(guò)程的質(zhì)量監(jiān)控體系

1、對(duì)教師備課的監(jiān)控；

2、對(duì)上課進(jìn)行監(jiān)控。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入班級(jí)，深入課堂，與老師交換上課的意見(jiàn)，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)監(jiān)控；

3、對(duì)布置作業(yè)和考試的監(jiān)控。學(xué)生的作業(yè)和考試是衡量教育質(zhì)量高低的重要指標(biāo)，是教育質(zhì)量監(jiān)控的另一個(gè)重要因素。嚴(yán)格按有關(guān)規(guī)定布置作業(yè)

4、課堂教學(xué)監(jiān)控。通過(guò)值日行政查課，檢查教師是否遲到，早退，是否帶教案。

5、教學(xué)常規(guī)檢查。每月檢查一次作業(yè)備課試卷。平時(shí)隨機(jī)抽查。

二〇一三年二月

古市中學(xué)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控制度 [篇2]

所謂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，是指監(jiān)控組織通過(guò)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)監(jiān)督，定期收集有關(guān)教學(xué)工作質(zhì)量、教學(xué)成果質(zhì)量和辦學(xué)條件質(zhì)量等方面的信息，在分析整理的基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)可能存在的質(zhì)量問(wèn)題，對(duì)教學(xué)行為及時(shí)調(diào)控，以穩(wěn)定與提高教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程。

學(xué)校的根本任務(wù)是育人，教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)質(zhì)量是學(xué)校的核心問(wèn)題，全面提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)系著學(xué)校的生存與發(fā)展。在新形勢(shì)下，為了全面保證人才培養(yǎng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益協(xié)調(diào)發(fā)展。基于此，我校樹(shù)立“教學(xué)質(zhì)量生命線”的意識(shí)，并積極構(gòu)建系統(tǒng)的、科學(xué)的、有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，堅(jiān)持行之有效的教學(xué)監(jiān)控措施，實(shí)施教學(xué)質(zhì)量的三全管理，有力地促進(jìn)和保證我校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。

二、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的總體系：（基本思路）

1、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的目標(biāo)體系：（1）人才培養(yǎng)目標(biāo)系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點(diǎn)為人才培養(yǎng)目標(biāo)定位、人才培養(yǎng)方案等；（2）人才培養(yǎng)過(guò)程系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點(diǎn)為教學(xué)大綱的實(shí)施、師資的配備、課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)內(nèi)容和手段的改革、考核內(nèi)容和方式的改革等；（3）人才培養(yǎng)質(zhì)量系統(tǒng)——其主要監(jiān)控點(diǎn)為課程合格率、優(yōu)秀率、各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)率、創(chuàng)新能力等。

2、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的組織體系：由校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、科研處，教研組及教師構(gòu)成三級(jí)監(jiān)控組織，根據(jù)管理的職能，在不同層面上實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控。

3、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的方法體系：（1）教學(xué)信息監(jiān)控——通過(guò)日常的教學(xué)秩序檢查，期初、期中和期末教學(xué)檢查，通過(guò)教學(xué)信息反饋和學(xué)生學(xué)習(xí)信息反饋等常規(guī)教學(xué)信息收集渠道，及時(shí)了解和掌握教學(xué)中的動(dòng)態(tài)問(wèn)題。（2）教學(xué)督導(dǎo)監(jiān)控一－對(duì)所有教學(xué)活動(dòng)、各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、各種教學(xué)管理制度、教學(xué)改革方案等進(jìn)行經(jīng)常性的隨機(jī)督導(dǎo)和反饋。

（3）調(diào)整控制方法——根據(jù)信息收集、信息處理進(jìn)行及時(shí)的調(diào)控。

4、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的制度體系：（1）教學(xué)研究制度（2）聽(tīng)評(píng)課制

度一－行政領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)管理人員、教研組長(zhǎng)及同行相結(jié)合的聽(tīng)評(píng)課制。

（3）學(xué)生評(píng)教制——每學(xué)期通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式，由學(xué)生作為課程教學(xué)評(píng)估的主體，對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。（4）教學(xué)常規(guī)制度（涉及教學(xué)計(jì)劃、備課、上課、輔導(dǎo)、作業(yè)、考試等環(huán)節(jié)）。

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三、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施：

1、教學(xué)質(zhì)量意識(shí)的強(qiáng)化。

結(jié)合專題及事例，滲透并樹(shù)立教師的質(zhì)量管理意識(shí)，讓“為每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展搭建臺(tái)階”的辦學(xué)理念達(dá)成共識(shí)，使具有不同天賦、潛能，不同氣質(zhì)、性格、文化背景的學(xué)生都得到最大的'發(fā)展。

2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的三全管理。

a、全面性管理：要求對(duì)全體學(xué)生的思想品德、文化科學(xué)、身體心理、審美、勞技等方面素質(zhì)的提高進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)監(jiān)控。不僅強(qiáng)調(diào)學(xué)生的認(rèn)知水平，還應(yīng)包括學(xué)生通過(guò)教學(xué)所獲得的作為一個(gè)人所應(yīng)具備的各種綜合素質(zhì)。

b、全員性管理：全體師生都要參與到教學(xué)質(zhì)量管理中。

c、全程性管理：加強(qiáng)教學(xué)工作過(guò)程的環(huán)節(jié)性管理，明確教學(xué)工作過(guò)程各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，我校制定的《教學(xué)規(guī)程》指明了各環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求。使教師在備課質(zhì)量、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)質(zhì)量等方面得到有效控制；使學(xué)生在預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)質(zhì)量等方面得到監(jiān)控。

3、教學(xué)質(zhì)量的檢查?！八慕Y(jié)合”

a、集中檢查與日常檢查相結(jié)合；

b、普遍檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合；

c、檢查與指導(dǎo)相結(jié)合；

d、自檢與互查相結(jié)合。

4、教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。“三結(jié)合”

a、過(guò)程性評(píng)價(jià)和終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合的辦法；

b、 定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合；

c、與教師學(xué)期評(píng)價(jià)相結(jié)合。

5、教學(xué)質(zhì)量的分析。學(xué)生、任課教師、班主任以及學(xué)校的四級(jí)分析。

6、發(fā)揮三級(jí)監(jiān)控功能，實(shí)施分層目標(biāo)管理。

（1）一級(jí)監(jiān)控――學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處、科研處

教導(dǎo)處、科研處是監(jiān)控執(zhí)行的中心，是實(shí)施教學(xué)及管理的實(shí)體，也是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最重要的組織，起組織協(xié)調(diào)、分析反饋?zhàn)饔谩?/p>

a、結(jié)合現(xiàn)代社會(huì)、教育的新形勢(shì)，對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)觀念、教學(xué)方法等方面的師資培訓(xùn)。

b、定期（期初、中、末）檢查教師的備課、上課、作業(yè)等教學(xué)工作情況，發(fā)現(xiàn)有特色的和不足的及時(shí)總結(jié)。每次檢查要突出重點(diǎn)，要檢查教學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程。

c、每學(xué)期定期（單元練習(xí)、期中檢測(cè)和期末考試）或不定期進(jìn)行學(xué)科知識(shí)、能力的抽查，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行科學(xué)分析，將情況及時(shí)反饋于任課教師，指導(dǎo)并幫助教師做好質(zhì)量分析，從而提高自身教學(xué)水平。

d、堅(jiān)持開(kāi)展定量性聽(tīng)課，做到有記錄，有評(píng)析。(各教研組內(nèi)成員之間互相聽(tīng)課要加強(qiáng)，新老教師也要互相聽(tīng)課)

e、每學(xué)期兩次教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。研究、討論、分析并解決教學(xué)中存在的共性問(wèn)題。

f、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)，了解教師的教學(xué)情況及作業(yè)布置量、批改情況。 g、每學(xué)期召開(kāi)一到兩次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也讓

學(xué)校了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，并向家長(zhǎng)征集改進(jìn)教育教學(xué)現(xiàn)狀的金點(diǎn)子，從而提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（2）二級(jí)監(jiān)控――教研組

教研組是中樞及骨干力量，起疏通、組織、調(diào)整、反饋?zhàn)饔谩?/p>

a、組織制定本教研組的各種教學(xué)進(jìn)度與計(jì)劃，并監(jiān)控執(zhí)行。

b、加強(qiáng)教研組的備課活動(dòng)，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，每月集體備課２次，備課組長(zhǎng)每周負(fù)責(zé)組織年級(jí)的老師集體備課一次，對(duì)教學(xué)中的共性問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)探討，并做到有書(shū)面記錄。

c、由教研組長(zhǎng)牽頭，匯總各班學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的名單，建立個(gè)人檔案，定期出基本練習(xí)題，對(duì)本年級(jí)后進(jìn)生進(jìn)行質(zhì)量追蹤分析。

d、教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)學(xué)科的教研活動(dòng)，做到計(jì)劃、時(shí)間、內(nèi)容、小結(jié)四落實(shí)，教研活動(dòng)的開(kāi)展與記錄及時(shí)、有效果。

（3）三級(jí)監(jiān)控――教師自我監(jiān)控

教師是具體執(zhí)行、操作者，也是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控最直接與最關(guān)鍵的組織。

a、加強(qiáng)質(zhì)量意識(shí)，為學(xué)生的全面發(fā)展制定具體計(jì)劃和措施。

b、遵循《教學(xué)規(guī)程》對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)中的要求，不斷提高自身教學(xué)水平。

c、積極參加區(qū)、校組織的各類培訓(xùn)。

d、上課后要有隨筆，及時(shí)記錄課后反思和想法。

2017-9-20

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