2023年新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)要求 教學(xué)設(shè)計(jì)要求寫(xiě)本文背景通用

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新課標(biāo)教學(xué)設(shè)計(jì)要求 教學(xué)設(shè)計(jì)要求寫(xiě)本文背景篇一

課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：目標(biāo)要明確、具體、適切，體現(xiàn)對(duì)教學(xué)過(guò)程的引導(dǎo)。 ———要明確知識(shí)與技能的目標(biāo)（事實(shí)，概念，操作，邏輯；關(guān)聯(lián)，結(jié)構(gòu)等）。

———突出過(guò)程與方法的目標(biāo)（體驗(yàn)、感悟、探究、實(shí)踐、合作、交流等）。

———整合情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)。

? 倡導(dǎo)實(shí)踐體驗(yàn)、自主探究、

合作交流的學(xué)習(xí)方式與接受性學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合；倡導(dǎo)“做”、“想”、“講”有機(jī)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)過(guò)程；倡導(dǎo)合理靈活地利用各種課程資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。

? 強(qiáng)化活動(dòng)設(shè)計(jì)：情境啟示——問(wèn)題引導(dǎo)——活動(dòng)探究——應(yīng)用鞏固。

? 精選內(nèi)容：基礎(chǔ)與發(fā)展；生活與經(jīng)驗(yàn)；統(tǒng)一與選擇。 ? 改進(jìn)方式：書(shū)面作業(yè)與操作、表達(dá)作業(yè)相結(jié)合；個(gè)體作業(yè)與團(tuán)隊(duì)作業(yè)相結(jié)合；短作業(yè)與長(zhǎng)作業(yè)相結(jié)合；收斂性作業(yè)與開(kāi)發(fā)性作業(yè)相結(jié)合。

? 加強(qiáng)發(fā)展性評(píng)價(jià)：發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)、導(dǎo)向、反饋功能。 ? 加強(qiáng)過(guò)程性評(píng)價(jià)：重視過(guò)程記錄與分析反思。

? 加強(qiáng)綜合性評(píng)價(jià)：三維目標(biāo)的評(píng)價(jià)；

? 加強(qiáng)自主性評(píng)價(jià)：學(xué)生自我評(píng)價(jià)，學(xué)生之間的評(píng)價(jià)。

? 教學(xué)資源的使用要求。

? 教學(xué)環(huán)境的使用要求。

大東關(guān)小學(xué)

20xx年9月

（１） 簡(jiǎn)述教材的特點(diǎn)。（２）確定教材的重、難點(diǎn)。

學(xué)生的特點(diǎn)分析包括許多方面，可以從多方面、多角度進(jìn)行分析。究竟要分析學(xué)生的哪些特點(diǎn)，我們應(yīng)根據(jù)教學(xué)的實(shí)際需要，根據(jù)特定的學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求判斷學(xué)生哪些方面必須加以分析。

一般情況下建議從以下幾方面進(jìn)行：

１ 分析學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的準(zhǔn)備狀態(tài)。（已具備的有關(guān)知識(shí)、技能的'基礎(chǔ)以及對(duì)有關(guān)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)）

２ 一般特點(diǎn)分析：（兒童認(rèn)知發(fā)展變化中各階段出現(xiàn)的一般年齡特征和心理特征產(chǎn)生的困難和障礙）

ａ、學(xué)習(xí)情感、態(tài)度。

ｂ、思維方式。

ｃ、不同類(lèi)型學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。

（１）知識(shí)與技能 （２）過(guò)程與方法 （３）情感、態(tài)度價(jià)值觀

要求：（１）體現(xiàn)恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法、學(xué)習(xí)方法。

（２）教學(xué)模式不限，但是要充分考慮學(xué)生的主體性。（自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、面向全體）

（３）體現(xiàn)組織活動(dòng)形式：（個(gè)體活動(dòng)、小組活動(dòng)、全班活動(dòng)，活動(dòng)中注重學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、積極性、體現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)。）

六、教學(xué)反思

教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)束后，要進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)，進(jìn)行教學(xué)反思。建議“一對(duì)一”或“臨床”評(píng)價(jià)：教師對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行交談測(cè)試以獲得修正自己教學(xué)設(shè)計(jì)的信息；“小群體”評(píng)價(jià)：教師選擇幾名學(xué)生進(jìn)行測(cè)試來(lái)獲得教學(xué)設(shè)計(jì)的信息；“現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試”評(píng)價(jià)：一般有20名左右的學(xué)生組成一個(gè)盡可能“真實(shí)”的課堂，以獲得修正教學(xué)設(shè)計(jì)的信息。

教學(xué)反思中要體現(xiàn)在新課程理念指導(dǎo)下教學(xué)成功點(diǎn)、閃光點(diǎn)；留下遺憾的地方，原因和改進(jìn)的措施；本節(jié)課的感悟。

大東關(guān)小學(xué)

20xx年9月

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