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珍惜陽光燦爛的日子篇一
雨露滋潤(rùn)禾苗壯，萬物生長(zhǎng)靠太陽。
——題記
真的是“日月如梭、光陰似箭”，進(jìn)入初中以后，不知不覺就已經(jīng)初三了。學(xué)習(xí)上的壓力，青春期的叛逆，當(dāng)年邁進(jìn)初中時(shí)的新鮮感，已逐漸地從我心中消失，余下的只有對(duì)學(xué)習(xí)的厭倦。
正當(dāng)我深陷于彷徨而不知何去何從時(shí)，老師們及時(shí)地給予了我的幫助。他們和我談人生、講理想，還給我講述了一個(gè)天生沒有四肢的殘疾人尼克？胡哲，抱著“生命充滿希望，永遠(yuǎn)不要放棄”的理念，通過努力，克服常人難于想象的困難，最終創(chuàng)造了生命奇跡的故事。
曾記得，當(dāng)年我在上海市青浦區(qū)鳳溪小學(xué)就讀時(shí)，學(xué)校安排排練英語童話劇“l(fā)ittleredridinghood”(小紅帽)，參加上海市教育局安排的“六、一”英語節(jié)目匯演。由于英語年級(jí)組長(zhǎng)、我的任課老師陳薇芬力薦，作為一個(gè)進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工孩子的我，被選中擔(dān)任了“大灰狼”的a角。那時(shí)，我心里真猶如十五只吊桶打水——七上八下。一方面因?yàn)槲覐臎]有表演過節(jié)目，害怕人物把握不好、害怕發(fā)音不準(zhǔn)出錯(cuò)，有負(fù)老師的厚望；更害怕和本地同學(xué)配合不好而引起怨恨：“都怪這個(gè)鄉(xiāng)巴佬”。
那一次，是陳老師對(duì)我的鼓勵(lì)，給了我信心和勇氣，讓我第一次感受到陽光是那樣的溫暖。更令我沒想到的是，由于這一次的節(jié)目排練，我和本地同學(xué)之間，開始建立了友誼。對(duì)于英語課的學(xué)習(xí)，我也有了更深的理解和興趣。
這一次，老師們對(duì)我的苦口婆心，讓我又一次感受到了到了陽光的溫暖，這陽光，令我警醒，促我發(fā)奮。想那尼克？胡哲是一個(gè)殘障人，他經(jīng)歷的困難，是我們所難于想象的，卻能夠以極其樂觀的態(tài)度去面對(duì)。我作為一個(gè)正常人，怎么能一遇到挫折就輕言放棄呢？自那以后，我又開始了發(fā)奮努力，從此再一次找回了學(xué)習(xí)的感覺，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸回升到年級(jí)的中上水平。
老師們所給予的溫暖陽光，使我明白了，凡事只要努力，就一定能夠做好。
我珍惜這溫暖的陽光！
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