總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧。什么樣的總結才是有效的呢？以下是小編精心整理的總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
湘教版八年級地理教學總結篇一
本學期我?guī)У氖前四昙壍乩?，對他們來說地理是進進中學一來的一門新的課程，真的是個挑戰(zhàn)。經(jīng)過一學期的師生間的共同努力，學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產(chǎn)生了愛好，他們開始了解到了地球和輿圖知識、陸地和海洋知識、天氣與天氣知識、居民與聚落知識、發(fā)展與合作等自然地理知識，也開始慢慢認識到學習地理與生活的關系，認識到了學習地理的重要性。
一、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德?！皩W高為師,身正為范”，我以為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
二、在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教,努力進步自己的教學水平。首先，認真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，把握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學生原有的知識技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。
再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。最后，組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學地理的愛好，課堂上講練結合。
三、在自己總結教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關系”作為學習地理知識的主要線索，注重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學生運用身邊的“人地關系”材料，使學生實實在在認識把握地理知識的重要性。另外，還從地理學科中與其它學科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導學生正確認識把握地理基礎知識與學好其它學科的關系，從而改進了教學方法，收到了較好的效果。
其次，在教學過程中，指導學生閱讀課文，綜合回納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學習”圖向學生先容地理學習的形式。針對初中學生的特點，要求應簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學生很好的學習習慣。
再次，認真組織開展溫習迎接考試。側重于教會學生了解地理知識在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識的同時，將地理知識與歡聚生活聯(lián)系起來進行學習，如:培養(yǎng)學生多種愛好愛好，多閱讀課外書籍，多關注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注進新鮮血液。
盡管在一學期的教學工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學質量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如:在教學工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等題目，這些題目尚需在今后的教學工作中不斷改進和完善。
湘教版八年級地理教學總結篇二
1.知識與技能
讓學生知道我國四大地理單元及其分界線。識讀“中國四大地理分區(qū)”圖；識讀“北方地區(qū)圖”；理解北方地區(qū)主要的山脈、高原、平原及其分布特點；了解黑土地和黃土地的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活方式。
2.過程與方法
通過模擬介紹家鄉(xiāng)的活動，掌握四大地理單元的差異；通過“圖片+說明”、播放視頻的方式分別介紹黑土地和黃土地的位置和主要特征，再通過相關活動讓學生概括出自然條件對生產(chǎn)生活的影響。
3.情感態(tài)度與價值觀
激發(fā)學生熱愛土地、熱愛國土、熱愛祖國大好河山的熱情，滲透情感態(tài)度與價值的情感教育。
北方地區(qū)的自然特征和人文特征。
綜合、根據(jù)、歸納北方地區(qū)的自然特征和人文特征。
教學時間 1課時
[課前]
學生七嘴八舌：略
[上課]
請同學們翻開書本首頁，這是我國四大地理區(qū)域的景觀圖。請結合圖片進行討論，你在當中看到了什么？又聯(lián)想到哪些方面呢？假設你是來自上述的四個區(qū)域的人，你會怎么介紹“自己”所在的家鄉(xiāng)情況呢？我們請四個小組的代表來模擬一下。
[學生活動]
一組：北方地區(qū)平原面積廣闊，耕作易于機械化操作，農(nóng)作物的單位面積產(chǎn)量高。
二組：南方地區(qū)主要土地是紅土地，丘陵較多，平原少，所以人們耕種主要在一些低級的丘陵和小平原進行，一般是精耕細作的。
三組：西北地區(qū)有遼闊的草原，馬牛羊特別多，所以我猜農(nóng)業(yè)是畜牧業(yè)為主。
四組：我看到青藏地區(qū)高山冰雪覆蓋，雪山連綿，反映青藏地區(qū)地勢高，氣候寒冷，是世界屋脊。
[教師總結] 正是由于區(qū)域的差異性較大，而同一區(qū)域內相同或相似性較多，所以將我國劃分為四大地理單元，分別是北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)。
[活動] 完成書本p.3活動。
[過渡] 首先我們學習了解的是北方地區(qū)。
[課件展示] 北方地區(qū)圖。（引導學生找出我國北方地區(qū)的位置、范圍以及主要地形區(qū)。）
[師生互動]
1.讓學生找出北方地區(qū)所管轄的省級行政區(qū)，并分別說出它們的簡稱和行政中心。
2.在圖5.2中，找出東北平原、華北平原、黃土高原、大小興安嶺、長白山、秦嶺、太行山、遼東丘陵、山東丘陵、渤海、黃海、黃河、淮河、黑龍江、松花江。
3.讓學生自讀課本p.4~5內容，整體感知北方地區(qū)的地理環(huán)境。
[提問] 根據(jù)所了解到的知識，請歸納出北方地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟特點。
學生回答，教師補充，并出示表格：
北方地區(qū)
自然環(huán)境經(jīng)濟特點
位置范圍主要地形區(qū)農(nóng)業(yè)工業(yè)
秦嶺—淮河以北東北三省
兩河、兩山
京津
陜甘寧
(蘇、皖、內蒙古)東北平原
華北平原
黃土高原
學生回答：黑土地、黃土地；東平平原、黃土高原。
[教師] 對了，兩種土地都有各自的特點，那是什么原因造成的呢？它對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活又有什么影響呢？結合手上的資料，進行小組討論。（結合我國干濕區(qū)和溫度帶的分布分析）
[總結歸納] 略
[播放視頻] 《黃土高原》
[學生回答] 千溝萬壑，支離破碎，主要是因為黃土高原的黃土結構疏松，容易受到流水的侵蝕。
[師生互動] 一起閱讀書本p.6活動2的案例。
[學生回答] 建設淤堤壩，攔蓄泥沙；退耕還林還草，封山綠化等。
[活動] 完成書本p.6活動。
[小結] 同學們，學習完北方地區(qū)，我們得到什么收獲？（總結由學生說，教師作最后總結）。
[總結] 北方地區(qū)各地的自然條件不同，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人們的生活方式等具有較為明顯的差異。因此，我們要記住：發(fā)展農(nóng)業(yè)要因地制宜，安排生產(chǎn)、生活要合理。
板書設計
1.自然環(huán)境和經(jīng)濟特點（見投影表格）
山區(qū)寒冷——針葉林
黑土地——東北平原
2.地區(qū)差異 地廣、機械化耕作；一年一熟
黃土地——華北平原、黃土高原：缺水，水土配合不佳；兩年三熟
特點：結構疏松，易水土流失 千溝萬壑，支離破碎
3.黃土高原
治理措施：建於堤壩，攔蓄泥沙；退耕還林還草，封山綠化等
4.氣候對人類活動的影響
1.知識與技能
掌握南方地區(qū)的自然環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展
2.過程與方法
在學習過程中，通過與北方地區(qū)的特點的比較，引導學生探討南方地區(qū)的特點，并更好地掌握南北方地區(qū)的特點。
3.情感態(tài)度與價值觀
引導教育學生熱愛自己的家鄉(xiāng)，進一步引導學生熱愛祖國的大好河山。
教學重點、難點
南方地區(qū)的主要自然環(huán)境特點及經(jīng)濟發(fā)展
教學時間 1課時
教學過程
[新課引入]
上節(jié)課我們共同學習了北方地區(qū)，了解了北方地區(qū)的自然地理條件以及人們的生產(chǎn)和生活。在此基礎上，讓我們一起來學習了解南方地區(qū)。
[新課講授]
[提問] 同學們，我們就居住在南方地區(qū)，在你的印象中，南方地區(qū)是怎樣的呢？與北方地區(qū)對比，南方地區(qū)有什么特點？（通過這一活動讓學生對南方地區(qū)有個在概的整個認知。）
[展示圖片] 南方地區(qū)地形圖。
[學生活動] 讀南方地區(qū)的地形圖，在圖上找出四川盆地、長江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、海南省、東海、南海、長江、珠江、洞庭湖、太湖、鄱陽湖。
（通過學生的讀圖活動，進一步引導學生思考在圖中找到的這些地理事物可以說明南方地區(qū)有什么特點。）
[師生總結] 南方地區(qū)主要位于我國秦嶺—淮河以南、青藏高原以東的區(qū)域。地形以丘陵山地為主，平原多分布在河流的中、下游沿岸及入海口處，河湖眾多、水網(wǎng)密布。
1.自然條件優(yōu)越的紅土地
（1）位置、范圍。
（2）地形：以丘陵、山地為主——紅土地。
（主要地形區(qū)：長江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、四川盆地。）
[學生活動] 完成書本p.7活動2，觀察圖5.9中東南丘陵的土壤與北方地區(qū)土壤的不同，認識紅壤的特征。
[介紹] 紅壤不同于北方地區(qū)的黃土地和黑土，它是在高溫多雨的環(huán)境下發(fā)育形成的一種顏色較紅的土壤，呈酸性，缺乏肥力，不利于農(nóng)作物生長。耕作時，要適當增施有機肥。
[學生回答] 氣候一月0℃以上，降水在800毫米之上，氣候類型主要是熱帶季風氣候和亞熱帶季風氣候。水熱條件好，具有良好的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。
（3）亞熱帶（熱帶）季風氣候——氣候濕熱。
（4）影響：耕地類型——以水田為主；
作物熟制——一年兩熟到三熟；
水稻、茶葉、甘蔗、淡水魚等主要產(chǎn)區(qū)。
[展示圖片] 南方地區(qū)面積、人口gdp占全國的比例圖，并提問這圖反映南方地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展具有什么特點。
2.經(jīng)濟大潮涌動的紅土地
（1）人口眾多，經(jīng)濟活躍、發(fā)達。
[學生活動] 找出南方主要的城市和我國5個經(jīng)濟特區(qū)的名稱及所在的省份，并總結它們的分布特點，說明了什么問題。這對發(fā)展經(jīng)濟有什么有利之處？（利用有利的地理位置，積極引進外資和先進技術，促進南方地區(qū)的發(fā)展。）
（2）水陸交通便利，對外聯(lián)系最廣泛 。
[教師] 為了促進南方地區(qū)更進一步地發(fā)展，帶動內陸更多地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，在我國南方提出了一種新的區(qū)域合作，那就是——泛珠江三角洲區(qū)域合作。
（3）泛珠三角區(qū)域合作（“9+2”）。
[學生活動] 閱讀“知識之窗”，了解泛珠三角區(qū)域合作的范圍，了解不同省區(qū)各自的優(yōu)勢，并且完成書本p.10活動3。
[總結] 略
板書設計
一、自然條件優(yōu)越的紅土地
1.位置、范圍
2.地形：以丘陵、山地為主——紅土地
（主要地形區(qū)：長江中下游平原、東南丘陵、云貴高原、四川盆地）
3.亞熱帶（熱帶）季風氣候——氣候濕熱
4.影響：耕地類型——以水田為主
作物熟制——一年兩熟到三熟
水稻、茶葉、甘蔗、淡水魚等主要產(chǎn)區(qū)
二、經(jīng)濟大潮涌動的紅土地
1.人口眾多，經(jīng)濟活躍、發(fā)達
2.水陸交通便利，對外聯(lián)系最廣泛
1.知道與技能
讓學生了解“秦嶺—淮河”一線的位置及其地理特征；了解“秦嶺—淮河”一線南北兩側自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習慣的差異。
2.過程與方法
通過閱讀法、討論法，掌握“秦嶺—淮河”一線南北兩側自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習慣的差異。
3.情感態(tài)度與價值觀
讓學生感受到祖國山河壯麗，激發(fā)學生對祖國的熱愛。
教學重點為、難點
了解“秦嶺—淮河”一線南北兩側自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習慣的差異。
教學時間 1課時
教學過程
[新課引入]
同學們，聽過《晏子使楚》的故事嗎？故事講到晏子出使楚國時，講過這么一句話“橘生淮南為橘，橘生淮北為枳”，就是說橘子生長在淮南是橘樹，生長在淮北則是枳樹，它們只是葉子的形狀相似，它們的果實的味道卻不同。知道這是什么原因嗎？（通過《晏子使楚》的故事引入，并用其中“橘生淮南則為橘，橘生淮北則為枳”這一句話設問引發(fā)學生思考。）
[講授新課]
1.秦嶺與淮河的位置
[探究活動] 引導學生讀圖，找出以下問題的答案。
（1）說出秦嶺山脈的走向和淮河的流向有什么特點？
（2）找出“秦嶺—淮河”一線通過的主要省級行政單位。
（3）下列省級行政單位位于“秦嶺—淮河”一線以北的是（ ）
①湖北 ②河北 ③江西 ④山東 ⑤浙江 ⑥山西
2.“秦嶺—淮河”一線的地理意義
[學生活動] 1.在地圖中找出0℃等溫線與“秦嶺—淮河”一線的關系，理解秦嶺、淮河南北兩側的氣溫差異；2.找出800毫米等降水量線與“秦嶺—淮河”一線的關系，理解秦嶺、淮河南北兩側的降水差異；3.通過這兩氣候要素的差異理解秦嶺、淮河南北兩側的自然環(huán)境、地理景觀和居民生活習慣的差異。（引導學生思考，同時利用景觀圖輔助學生理解。）
[學生活動2] 填寫下面表格
秦嶺—淮河以北秦嶺—淮河以南
溫度帶
干濕區(qū)
水資源豐富程度
河流是否結冰
耕地類型
耕作制度
植被類型
主要糧食作物
主要經(jīng)濟作物
主食
其他
[學生活動3] 以“到底北方好還是南方好”作為辯題，進行辯論。在教室兩邊分別掛上反映北方和南方地理風情的圖片（各3~5張），請代表北方、南方的學生分坐兩邊，同組學生（每組里均有辯手、策劃者和南、北方人）的座位相鄰。辯論前幾分鐘由南、北方各出一名學生播放代表當?shù)仫L情或歌曲錄音，以營造一個虛擬的良好情境，然后讓學生自由辯論，不受約束地說出自己的真實想法。
板書設計
一、秦嶺與淮河的位置
1.走向
2.經(jīng)過的省區(qū)
二、“秦嶺—淮河”一線的地理意義
1.知識與技能
使學生發(fā)解西北地區(qū)的范圍，主要地區(qū)、主要地形區(qū)、主要礦產(chǎn)區(qū)和工業(yè)城市的位置，主要鐵路線的分布；使學生掌握西北地區(qū)以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)、牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
2.過程與方法
通過讀圖、用圖、畫圖的能力概括出西北地區(qū)自然特征——干旱，并分析以干旱為主的自然特征對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
3.情感態(tài)度與價值觀
通過講述本區(qū)自然資源豐富、地域遼闊、草場眾多，看到本區(qū)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展前景很好，從而對學生進行熱愛邊疆的教育，激發(fā)學生開發(fā)邊疆、建設祖國的決心和信心。
教學重點、難點
分析以干旱為主的自然特征及其對農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)的影響。
教學時間 1課時
教學過程
[提問] 在中國分區(qū)地理的學習中，我們已學過了哪幾個分區(qū)？誰能概括各分區(qū)的區(qū)域特征？（從位置、自然條件、經(jīng)濟特點等角度引導。）
[展示圖片] 西北地區(qū)景觀圖。
為什么有這樣的景象呢？今天，我們來學習西北地區(qū)。
[展示地圖] 西北地區(qū)圖。
[提問] 誰能指圖說出本區(qū)的范圍和作為地理界線的事物，及所包括的省區(qū)和相鄰的國家，然后概括出本區(qū)的位置特點？（從緯度、海陸和相對位置不同角度引導。）
[歸納] 西北地區(qū)位于我國北部和西北邊疆，屬于內陸地區(qū)，跟海較遠，越往西跟海越遠。
[教師提問] 本區(qū)深居內陸，距離海洋遠，這對本區(qū)的降水有何影響？
[學生回答] 降水少，跟海洋越遠降水越少，即越往西降水越少。
[讀圖指導] 指導學生用地圖冊“中國年降水量”圖進一步說明本區(qū)降水量的分布：在內蒙古東部為400毫米，往西逐漸減少到200毫米以至50毫米以下。所以，干旱成為本區(qū)的主要自然環(huán)境特征。
[講述] 本區(qū)主要地形區(qū)有內蒙古高原、塔里木盆地、準噶爾盆地等。內蒙古高原地勢平坦開闊，西部風蝕作用顯著，戈壁灘上形成奇形怪狀的風蝕城堡、風蝕蘑菇等；塔里森盆地中部有我國面積最大的沙漠——塔克拉碼干沙漠，沙漠地區(qū)隨處可見綿延起伏的新月形沙丘。由此可見，西北地區(qū)地形主要是以高原、山地為主。
[板圖] 新疆“三山夾兩盆”示意圖（教師在黑板上畫，并指導學生在書本上畫）。
[指圖講解] 新疆的地形就像“疆”的右半部分——“?”，從北向南三條橫線依次代表阿爾泰山、天山和昆侖山脈，兩個“田”分別代表準噶爾盆地和塔里木盆地。形成“三山夾兩盆”的地形結構特點，天山橫亙在塔里木盆地與準噶爾盆地之間。
[出示投影片] 西北地區(qū)的草原和荒漠分布圖。
[提問] 本區(qū)地表植被，由東向西有什么變化？為什么？
[回答] 由東向西，地表植被大體為草原、荒漠草原、荒漠。
[指圖講述] 內蒙古東部的呼倫貝爾草原，夏季降水稍多，水草豐美，馬牛羊成群。賀蘭山以西的內蒙古西部、甘肅河西走廊、新疆兩大盆地，由于降水越來越少，草原上的牧草越來越矮小稀疏，逐漸成為荒漠。
[講述] 本區(qū)河流稀少，且多為內流河，其中最長的是塔里木河。湖泊也多為內流湖。與南方地區(qū)的“水鄉(xiāng)澤國”形成鮮明對照。原因是：深居內陸，降水少，蒸發(fā)強烈，所以河流稀少，水量也小。河流沿途多沙漠、戈壁，水分大量蒸發(fā)、滲漏，因而水量越來越少，下游多消失在沙漠中或流入內流湖，不能流入海洋。
[提問] 有人說，在西北地區(qū)水貴于金子，你同意嗎？為什么？
[講述] 因為本區(qū)氣候干旱，水是多么稀少，所以水對于人類生產(chǎn)和生活來說，都起著至關重要的作用。就農(nóng)業(yè)來說，水源就成為制約農(nóng)業(yè)發(fā)展的首要因素。
[提問] 請問西北地區(qū)主要適宜發(fā)展什么農(nóng)業(yè)呢？（畜牧業(yè)）
[板書] 農(nóng)業(yè)以畜牧業(yè)為主
還有什么地方可建畜牧業(yè)基地呢？
這就是新疆天山山地牧場，因水熱條件引起牧場分布具有垂直分布的特點。
[提問] 除了發(fā)展畜牧業(yè)，在西北地區(qū)還可適當發(fā)展什么農(nóng)業(yè)？（種植業(yè)）
[學生] 略
[講述] 對，大家的眼光不錯，在河套平原、寧夏平原，可以引黃河水灌溉，這里因為有了水，而發(fā)展成為物產(chǎn)富饒的綠地，因而被譽為“塞外江南”。
[提問] 還有哪兒可發(fā)展農(nóng)業(yè)？怎樣解決水的問題？
[講述] 夏季，因為夏季時氣溫高，冰雪融化。
[提問] 那么，怎樣利用地下水呢？
[展示投影] 介紹坎兒井原理。
[講述] 坎兒井真是保護灌溉、節(jié)約用水、防止蒸發(fā)的一處好方式。
[小結] 在西北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)，必須要有水灌溉，那么這種農(nóng)業(yè)，我們叫做“灌溉農(nóng)業(yè)”。
[承轉] 西北地區(qū)流行一句話：麻雀、孔雀東南飛，這話什么意思呢？
[講述] 要想發(fā)展西北就必須有世界眼光，而世界發(fā)展的出路無非是工業(yè)化問題，怎樣才能邁上工業(yè)化的道路呢？讓我們找找西北地區(qū)發(fā)展的優(yōu)勢。
[學生回答] 略
[小結] 西北地區(qū)礦產(chǎn)資源豐富，近幾十年來，利用本區(qū)資源和特有的地理環(huán)境特點，大力發(fā)展相關工業(yè)，交通運輸條件也得到了較大的改善。
[展示圖片] 有關西北土地沙漠化、草原退化、動物遭殺的圖片。
[學生] 生態(tài)環(huán)境的保護。
[小知識] 了解歷史古城——樓蘭古城消失的原因，并且完成書本jp.17活動2。
[板書] 生態(tài)環(huán)境脆弱。
一、干旱的土地
1.位置、范圍——位于我國北部和西北邊疆，深居內陸
2.地形——以高原、山地為主（“三山夾兩盆”）
3.地表景觀（由東向西）：草原—荒漠草原—荒漠
4.河流稀少，多內流河
二、農(nóng)業(yè)——以畜牧業(yè)為主
1.主要畜牧業(yè)基地：內蒙古牧區(qū)、新疆山地牧區(qū)
2.種植業(yè)少，為灌溉農(nóng)業(yè)（寧夏平原、河套平原、新疆沙漠綠洲）
四、生態(tài)環(huán)境脆弱
（四川省巴中市巴州區(qū)三江中學 楊壯仁）
第六章 認識不同的區(qū)域
第一節(jié) 環(huán)境獨特的地理區(qū)域——東北
教學目標
1.知識與技能。
通過地圖和資料的閱讀與分析，讓學生認識東北的位置、范圍、地形、氣候環(huán)境等，通過學生的自主學習、合作學習，掌握東北冷濕氣候的原因、東北的資源對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。
2.過程與方法。
通過書本活動，引導學生展開討論、分析，加強學生的自主學習、合作學習能力，不僅讓學生學到了基本知識、基本技能，而且讓學生逐步學會分析地理問題，提出解決問題的步驟與方法。
3.情感態(tài)度與價值觀。
結合學習中的資源開發(fā)→環(huán)境保護問題，資源枯竭→產(chǎn)業(yè)轉型問題，環(huán)境污染→經(jīng)濟發(fā)展等問題，滲透正確的資源觀、環(huán)境觀、可持續(xù)發(fā)展觀和科學發(fā)展觀的教育，同時使學生認識到他們將來會越來越多地面臨和解決這些嚴峻的現(xiàn)實問題，激發(fā)他們努力學習、探究，為承擔歷史和社會的責任做好準備。
教學重點
東北地區(qū)的氣候特點，東北農(nóng)業(yè)發(fā)展基本概況，東北地區(qū)豐富的礦產(chǎn)及工業(yè)情況。
教學難點
引導學生分析和認識有關自然要素之間的相互聯(lián)系和相互影響。
教學時數(shù) 2課時
教學過程
【第1課時】
[導入新課]
[學生] 東北。
[教師] 對了，近幾年，因為趙本山的出名，小沈陽的火爆，幾乎地球人都知道了“二人轉”。今天讓我們一起走進東北，了解東北。
[講授新課]
[學生] 在我國的東北部。
[展示中國地圖] 指導學生在地圖上指出“東北”的位置和大致范圍。
[師生小結] 東北位于我國東部，包括黑龍江省、吉林省和遼寧省，通常被人們稱為“東北三省”。
[展示東北雪原、樹掛、霧淞等景觀圖片] 讓學生觀看東北嚴冬的雪景，感受東北寒冷的氣候環(huán)境。
[學生回答]：略。
[教師] 對了，因為東北地區(qū)位于我國最北部，緯度最高，所以氣候寒冷。氣候寒冷，進一步會導致東北形成怎樣的地一環(huán)境呢？請大家結合課本p.25圖文資料談一談。
[學生] 略
[師生總結] 因為東北平平原所在地區(qū)緯度高、氣溫低，蒸發(fā)量較少，所以形成冷而濕的自然環(huán)境。
[學生活動] 討論課本p.25活動第2、3題。
[師生小結] 冷濕的地理環(huán)境不僅影響東北人們的生產(chǎn)，而且影響到人們的生活。所以，人們要根據(jù)當?shù)氐沫h(huán)境，揚長避短、因地制宜發(fā)展經(jīng)濟，發(fā)展本地有特色的經(jīng)濟收入。
[過渡] 同學們，會唱《松花江上》這首歌嗎？伴隨著這首歌，下面讓我們一起來了解東北的農(nóng)業(yè)發(fā)展吧。（采用歌曲《松花江上》，感性了解東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展狀況。）
指導學生讀圖6.5“東北地區(qū)土地資源分布圖”，再一次在“中國地形圖”上指出大、小興安嶺和長白山。
[提問] 為什么說我國東北的林海是一座森林寶庫？（由學生根據(jù)資料自由發(fā)揮，暢所欲言。）
[小結] 東北的林區(qū)是我國最大的森林資源寶庫，這里的森林面積占全國森林總面積的三分之一。森林可以凈化空氣，涵養(yǎng)水源，避免水土流失，改善氣候環(huán)境。因此，保護森林資源也就是保護環(huán)境。我國是森林比較少的國家，國家已經(jīng)明確規(guī)定禁止砍伐森林，原來林場的伐木工人的工作全部由伐木改為植樹造林。（培養(yǎng)學生注意保護森林資源的意識。）東北林區(qū)不僅有豐富的森林資源，林中還有許多珍貴的動物和藥用植物資源。
介紹東北的“三寶”——人參、貂皮、鹿茸人，讓學生了解這個常識。
[承轉] 東北地區(qū)不僅有莽莽群山、林海雪原，還有千里沃野，這就是東北平原。東北平原土地遼闊，土質肥沃，生產(chǎn)的機械化程度較高，是生產(chǎn)糧食的好地方，成為我國著名的商品糧基地。所生產(chǎn)的農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量大，不令滿足當?shù)匦枰?，而且能大量運往祖國各地。
[提問] 那么東北平原主要有哪些農(nóng)產(chǎn)品呢？
[學生] 玉米、春小麥、水稻、大豆、甜菜等。
[活動] 教師帶領學生認識“三江平原的變遷”，以引導學生對濕地開發(fā)和保護問題的思考，樹立保護物種多樣性、建立和諧的人際關系的觀念。
【第2課時】
[導入新課]
同學們復習上節(jié)課所學的東北大地的知識并熟悉東北地區(qū)的地圖。
今天我們學習東北的第二課時。
[教師] 同學們，知道嗎？在東北地區(qū)除了有許多森林資源之外，地下還埋藏著豐富的礦產(chǎn)資源。
【講授新課】
[提問] 看一看這里都有些什么？你可以依據(jù)所看的地圖告訴大家這些寶貝在什么地方嗎？指導學生讀圖6.14“東北主要礦產(chǎn)資源與工業(yè)城市分頁圖”，找出本地主要的礦產(chǎn)以及它們所分頁的地方。
[學生活動] 閱讀書本p.31，結合收集資料，完成書本活動第1~3題。
[學生回答] 煤炭、鐵礦、石油等。煤炭，主要分布在遼寧省的撫順、本溪、黑龍江的雞西、鶴崗；鐵礦，主要分布在遼寧省的鞍山、本溪；石油，主要分布在黑龍江大慶油田、吉林松原油田、遼寧遼河油田。
[學生] 鋼鐵工業(yè)、機械制造工業(yè)、化學工業(yè)……
[師生小結] 東北是新中國成立后國家重點建設的第一個重工業(yè)基地，它利用本地豐富的煤、鐵、石油等礦產(chǎn)資源，逐步形成了鋼鐵、機械、石油、化工為主體的工業(yè)結構，形成以重工業(yè)為主導產(chǎn)業(yè)的傳統(tǒng)工業(yè)基地，為國家做出了重大貢獻。
[提問] 請同學們在圖中找出本地主要的工業(yè)中心和主要的生產(chǎn)部門。
[轉承] 任何工業(yè)的生產(chǎn)活動都要依據(jù)實地的資源情況進行，這叫因地制宜，只有這樣才能有良好結果。由于部分自然資源在開采過程中走向枯竭、產(chǎn)業(yè)結構老化等原因，東北近年來經(jīng)濟地位在全國相對下降，國有企業(yè)開工不足，就業(yè)、再就業(yè)壓力增大，東北的工業(yè)迫切需要改革。在此背景下，黨中央提出東北老工業(yè)基地的戰(zhàn)略任務。
[活動] 多媒體展示課本p.33圖6.19“德國魯爾工業(yè)區(qū)”、p.34圖6.21“遼中南工業(yè)區(qū)”，讓學生結合書本p.33案例，仔細觀察、查找、分析、歸納并回答下列問題。教師巡回指導。
2.說說東北的傳統(tǒng)工業(yè)改造及發(fā)展可從中借鑒哪些有益的經(jīng)驗？
3.請你為振興東北出謀劃策。
提問，學生小組代表上前指圖回答，其他學生補充，教師適當點撥。
為振興東北，我國政府采取了哪些有力的措施？2003年，黨的十六大提出了“支持東北地區(qū)等老工業(yè)基地加快調整和改造”的戰(zhàn)略任務。東北各省針對各自的優(yōu)勢和問題，正在進行體制的改革、產(chǎn)業(yè)結構的優(yōu)化升級、積極招商引資、大力發(fā)展民營企業(yè)等方面的改革與嘗試。
振興東北地區(qū)老工業(yè)基地還需要著眼于加快科技創(chuàng)新和進步，發(fā)揮高科技產(chǎn)業(yè)對傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的滲透和帶動作用，帶動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的升級換代。所以，中國的未來發(fā)展還需要我們今天的努力。讓我們學習更多的知識，為我們國家的將來做一點貢獻吧！
板書設計
一、冷濕的自然環(huán)境
1. 范圍：大興安嶺以東，東北三省、內蒙古自治區(qū)東部
地形：東北平原、大興安嶺、長白山、小興安嶺
2. 冷濕：原因——緯度高，冬季寒冷漫長→泠→濕
產(chǎn)生現(xiàn)象：凍土、沼澤、霧淞
二、資源開發(fā)與經(jīng)濟發(fā)展
耕地廣→地廣人稀，人均耕地多——利用問題：水土流失嚴重←退耕還濕
1.土地資源 林地多→森林資源——我國最大天然林區(qū)（針葉林）
草地
2.礦產(chǎn)資源——煤、鐵、錳、石油→重工業(yè)基地
天然氣
地位：全國第一個重工業(yè)基地
3.重工業(yè)基地 問題：資源枯竭，產(chǎn)業(yè)結構老化
發(fā)展：振興東北
（四川省巴中第六章 認識不同的區(qū)域
第二節(jié) 首都北京
教學目標
1.知識與技能
通過地圖和資料，讓學生學會分析北京的位置、地形、氣候等基本概況。通過課本材料總結北京作為我國政治、經(jīng)濟、文化中心和國際交往城市職能，了解北京主要的名勝古跡，感受北京作為歷史文化名城的文化底蘊，使學生初步領會北京未來的發(fā)展方向。
2.過程與方法
充分利用手中材料，學習查找資料并讀圖、分析、歸納、總結的技能技巧。幫助學生感性認識升華到理性思考，高屋建瓴認識城市的發(fā)展和特點。
3.情感態(tài)度與價值觀。
在“首都北京”的學習過程中，感受作為中華民族的一分子，面對光輝燦爛的歷史文化胸中涌出強烈的民族自豪感和責任心。
教學重點
北京的城市職能、歷史文化、未來發(fā)展方向和存在的問題。
教學難點
北京市地理位置的評價
教學時間 1課時
教學過程
[師生互動、導入新課]
生：第二十九屆奧運會會徽。
師：主辦地是哪？
生：北京。
生：回答，略。
師：真棒，描述得如此生動，讓我心動。北京帶給我的印象也是古典的、浪漫的，又富有新鮮的時代氣息，我一直很想去北京，我想你們一定也很想去北京，請把你想去北京的理由寫在黑板上。
生：書寫，略。
師：看起來，大家真的很想去北京，有人想去清華北大，有人想去中關村、中央電視臺，有人想去考查古都風情……北京有你的夢、我的夢，今天，就讓我們一起走進北京。
[組織活動、學習新課]
師：（邊繪北京輪廓圖邊說）結合地理圖冊，請打開課本第37頁，讓我們學會從地圖上尋找北京、認識北京。咱們比一比哪個小組學習最認真、最主動。
[小組活動、探究、組織答案]
師生互動，以任一組為中心，提問交流，其他組適當補充，反饋、檢查學習情況、督促、矯正學習結果。提問問題依次如下：北京的緯度位置怎樣，屬于什么溫度帶，是內陸還是沿海，有哪些主要河流、流向……北京的交通狀況怎樣，請上來指圖說明。
生：依次回答，略。
師：還有沒有其他小組同學補充？
生：補充回答，略。
師：北京的確交通便利，不僅是全國最大的鐵路樞紐，還是全國重要的航空港，另有多條公路、高速公路、京航運河在這里穿行。你能不能把課本第41頁的主要鐵路找出來呢？找一同學看圖講解，其他同學予以更正、補充。
[找多組代表回答、補充，并及時予以激勵性點評]
師：（指圖總結）綜合各組的發(fā)言，不難看出：北京緯度位置優(yōu)越，屬于暖溫帶，半濕潤地區(qū)、干濕適中。海陸位置優(yōu)越，雖居內陸，但距海較近，交通發(fā)達。戰(zhàn)略位置優(yōu)越，戰(zhàn)爭年代，四面環(huán)山，易守難功；和平年代，東南平坦，適宜經(jīng)濟發(fā)展、城市建設。經(jīng)濟區(qū)位優(yōu)越，西有黃土高原，北有內蒙古牧區(qū)，南有黃淮海平原，能源、原材料、食物等供應豐盈。難怪1949年10月1日新中國成立后再次定都北京。
師：作為首都，她又為祖國的騰飛發(fā)揮著哪些主要城市職能，輻射全國，起著什么中心帶動作用呢？請結合課本第36頁、第44頁內容，舉例說明。
[出示問題] 你知道北京主要的城市職能是什么？分別體現(xiàn)在哪些方面？
師生互動，學生分別閱讀課文，思考、討論、分析、歸納并回答問題，教師巡回指導、點撥。
提問，學生小組代表回答，其他學生補充。
教師與學生共同分析歸納北京的主要城市職能是：
1. 全國政治中心。
2. 全國文化中心。
3. 國際交往中心。
m
4.1逐步完善的交通運輸網(wǎng)(2)
二、自學目標：
1、記住我國重要的交通樞紐，交通樞紐應該具備的特點。
2、記住不同交通運輸方式的特點
3、學會選擇合理的運輸方式。
三、自學重點：
1、不同運輸方式的優(yōu)越性
2、選擇合理的運輸方式
四、自學過程：
知識點一：“轉換靈活的交通運輸樞紐”和“選擇合適的交通運輸方式”
1、在若干條交通運輸線交叉的地方，形成了重要的交通運輸_______________，為旅客、貨物辦理_______________等業(yè)務。
_______________交通運輸樞紐。
2、根據(jù)4.6和4.4圖完成活動第1、2題（標注在課本上）。
3、我國六個重要的鐵路樞紐是 、 、 、 、
知識點二：選擇合適的交通運輸方式
4、選擇貨運或客運方式需考慮那些因素？
5、讀4.10圖，對比現(xiàn)代各種運輸方式，填出下表。
運輸方式特點
運速運量運費
航空運輸
鐵路運輸
公路運輸
水路運輸
6、在現(xiàn)代交通運輸方式中，運價最高的是______________，最便宜的是______________，其相應的運輸工具中，速度最快的是______________，運量最大的是______________，運量最小的是______________。
等。
8、運用所學內容完成97頁活動1題
9、運用所學內容完成97頁活動2題
五、建構知網(wǎng)：
轉換靈活的 分類： 樞紐和 樞紐
交通運輸樞紐 主要樞紐：北京、鄭州、徐州、株洲、蘭州、成都
長距，量大，笨重： 路
選擇合適的 短距， ，鮮貨： 公路
交通運輸方式 長距，量巨大，笨重:
長距，量小，貴重:
六、學效測試：
4.1逐步完善的交通運輸網(wǎng)(2) 學效測試
1、從南京到西安去旅游，應選擇的最合適的交通工具是（ ）
a、汽車 b、火車 c、輪船 d、飛機
2、在各種運輸方式中，運量小，運費高，受天氣影響大的是（ ）
a、鐵路運輸 b、航空運輸
c、公路運輸 d、內河運輸
3、從澳大利亞運輸50萬噸鐵礦石到中國上海，應選用（ ）
a、航空運輸 b、海洋運輸
c、管道運輸 d、鐵路運輸
4、上海的小明利用暑假到大連旅游，他選擇最經(jīng)濟合理的交通運輸方式是（ ）
a、鐵路 b、公路 c、海路 d、航空
5、京廣線、京九線、京滬線、都與長江黃金水道相交，這便于（ ）
a、鐵路運輸 b、公路運輸
c、水陸聯(lián)運 d、陸空運輸
6、長江上、中、下游的最大河港依次為（ ）
a、成都、武漢、南京 b、重慶、九江、上海
c、上海、重慶、武漢 d、重慶、武漢、南京
7、公路運輸?shù)奶攸c是（ ）。
a 靈活機動 b 適宜擔負長途運輸任務
c 運費最便宜 d 運速最慢
黃土高原
單 位六家子完全中學學科地理教師 探
究
新
知為什么會形成這樣的景觀？
指導學生分析黃土高原水土流失嚴重的原因。
水土流失對黃土高原地區(qū)有哪些危害？對黃河中下游
地區(qū)有哪些危害？
承轉過渡：什么是水土流失？水土流失嚴重的地區(qū)有哪
些？在地形上有什么共同點？
三：生態(tài)建設，保持水土
讓學生看幻燈片---黃土高原的人地關系，引導學生認識
其構成的惡性循環(huán)，認識控制人口的重要意義。
指導學生討論并發(fā)表見解。
播放幻燈片
提問： 1、坡地是如何治理的？
2溝谷地帶是如何治理的？
閱讀理解
自主學習
重在理解
題黃 土 高 原型新 授
目標1、了解黃土高原地理位置和范圍。
知識與技能： 2、理解黃土高原千溝萬壑的地貌特征。
3、認識黃土高原水土流失的原因及生態(tài)建設的辦法與經(jīng)驗。
情感態(tài)度與價值觀：通過學習，樹立正確的人地觀。
重點黃土高原千溝萬壑的地貌特征教法運用圖研討分析
難點 黃土高原地貌特征的成因 教具地圖、
過程教 學 內 容教學意圖
導入
新下面屏幕上依次出現(xiàn)的四段描述，都是關于我國的一個著名地形單元，大家一起猜一猜。
今天我們就學習這一區(qū)域---黃土高原。學生回答
激發(fā)興趣
主動
突出重點
探
究
新
知一、位置和范圍
引導學生完成22頁‘‘學習行動’’，了解黃土高原的位置和范圍。
我們家鄉(xiāng)有沒有黃土？
你知道黃土高原的黃土有多少？
講解黃土高原的黃土是哪兒的。引導學生帶著問題去閱讀思考。
二、地貌特征
指導學生看大屏幕，描述黃土高原的地貌特征。
重在觀察
得出結論
描述特征
思維
訓練放幻燈片，填空。
上述關系說明了這種農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已形成了一種——，黃土高原生態(tài)環(huán)境脆弱，在經(jīng)受人類活動的破壞后，——。
因此，要治理，就要加強——-建設，改善——-。
練習反饋
拓展思維
外
延伸為什么黃土高原易于發(fā)生水土流失？后鞏固
板書
設計
1、位置和范圍
黃土高原 2、地貌特征
3、生態(tài)建設，保持水土
教 學 設 計
八年級地理地圖
第一章第一節(jié)總第一課時
預習目標：1、運用地圖說出我國的地理位置及特點。
2、了解我國領土范圍，記住我國的面積。
3、在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
4、通過對我國遼闊國土、優(yōu)越位置的，進行愛國主義教育。
預習重點：我國地理位置的特點。
預習難點：形成空間觀念。
預習任務：
1、結合圖1―1，閱讀教材p2內容，說出我國的地理位置：
東西半球的分界線是 ，南北半球的分界線是 。
我國地處 的東部， 的西岸；東西半球的' 半球，南北半球的 半球。
2、結合圖1―3，讀出我國的疆域四至：
最北 最南
最西 最東
3、結合圖1―4、閱讀教材p4―5內容，了解我國的海域和島嶼：
我國的陸地總面積約 ，居世界各國第 位，是世界上面積較大的國家。
和 ，他們都是太平洋的邊緣部分。 和 是我國的內海。我國面積比較大的島嶼有 、 、 等。我國領海的寬度是 。
4、結合圖1―5，閱讀教材p5內容，說出我國的鄰國：
隔海相望的國家有 個，有 。
預習診斷：
1、下列敘述正確的是（ ）
a、我國位于東半球、南半球、亞洲東部、東臨太平洋
b、我國位于東半球、北半球，亞洲東部、西臨太平洋
c、我國位于東半球、北半球，亞洲東部、東臨太平洋
d、我國位于西半球、南半球，亞洲東部、東臨太平洋
2、下列屬于我國內海的是（ ）
a、東海 b、渤海 c、黃海 d、南海
3、與我國隔東海相望的國家是（ ）
a、韓國 b、日本 c、朝鮮 d、菲律賓
4、關于我國疆域的敘述，正確的是（ ）
a、我國領土最東端在臺灣
b、我國陸地面積居世界第四位
c、我國領土南北跨度大致是10度
中國的民族
m
八年級 地理學科——導學學案
第一章：中國的疆域與人口 第四節(jié)：中國的民族
班級： 姓名： 日期： 年 月 日
學習目標：1、知道我國民族的構成。
2、能運用民族分布圖，說出并掌握我國少數(shù)民族的分布特征。
尊、自信的情感。
4、了解我國的民族政策, 樹立正確的民族觀。
學習重難點：我國的民族分布特點和民族文化。
學習方法： 自主學習、小組合作學習、地圖分析法。
學習過程：
： 一、 我國省級行政區(qū)包括的五個自治區(qū)分別是 自治區(qū)、新疆維
吾爾自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、 自治區(qū)、 自治區(qū)。
二、【學習任務一】“56個民族”。
1、自學教材p15相關內容，完成下列填空題：
（1）我國共有__ 個民族，其中有__ 個少數(shù)民族。
族，人口最少的是 族和赫哲族。
分，具有 ，即各民族一律平等。（民族政策）
2、仔細觀察課件中的圖示，你得出的信息是什么？
3、課堂知識延伸：請你把課件中學到的知識記錄在學案中。
【學習任務二】“大雜居與小聚居”。
1、自主學習教材p16相關內容，完成下列問題：
（1）我國各民族分布特點是_______ ，______ _；漢族地區(qū)有少數(shù)民族聚居，少數(shù)民族地區(qū)也有漢族居住。
（2）在我國，漢族主要分布在__ __和__ ,少數(shù)民族主要分布在_____、_____和____等邊疆地區(qū)。
2、從課件所示的“民族分布圖中”，你得出的中國民族分布特征是什么？請你說出判斷的依據(jù)。
3、課堂知識延伸：我國在各少數(shù)民族聚居的地方行使 ，設立自治機關，行使自治權。如我國三級行政區(qū)中的自治區(qū)、自治州、自治縣、民族鄉(xiāng)，在我市的民族鄉(xiāng)是九門回族鄉(xiāng)。（民族政策）
【學習任務三】“獨特的民族風情”。
1、閱讀教材p17、18相關內容，完成下列填空：
，兩面鼓 ，合歡簫 ，神鼓 。
（2）你能填出下列節(jié)日屬于哪一個民族嗎？那達慕大會 ，潑水節(jié) ，賽龍舟 。
（3）我們要尊重各民族的 ，鞏固和發(fā)展民族團結；各民族之間應和睦相處。（民族政策）
2、請你從課件所示的圖中認識民族樂器、節(jié)日及其它等的相關知識。
三、 1、讀教材p16圖1-12“ 中國民族分布”圖，完成下表：
民族名稱主要分布地區(qū)民族名稱主要分布地區(qū)
壯 族彝 族
滿 族傣 族
回 族蒙古族
維吾爾族藏 族
2、我國少數(shù)民族最多的省區(qū)是
省。
四、
1、下列有關我國民族的說法中正確的一組是，的一組是（ ）
2、人口最多的少數(shù)民族與其主要聚居省區(qū)的搭配，正確的是 （ ）
a、壯族——桂 b、回族——青
c、維吾爾族——甘 d、蒙古族——寧
3、我國少數(shù)民族最多的省區(qū)是圖1所示的（ ）
4、下列少數(shù)民族與其所在的主要省區(qū)連線正確的是( ) 圖1
a、回族－吉林 b、壯族－河南 c、朝鮮族－寧夏 d、藏族－西藏
5、關于民族特色說法正確的是（ ）
a、摔跤是蒙古族的娛樂傳統(tǒng) b、長鼓舞是藏族同胞發(fā)明的
c、潑水節(jié)是彝族的節(jié)日 d、滿族人民喜歡居住干欄式木樓
6、我國共有________個民族，各民族分布具有________________的特點。
7、我國各民族不論大小，一律________，在少數(shù)民族聚居的地方實行__________。
8、我國漢族的分布遍及全國各地，以________部和________部最為集中。
9、蒙古族主要分布區(qū)在________，維吾爾族主要分布在________________。
10、回族群眾大多信仰________教，藏族群眾普遍信仰________教。
11、讀圖2回答問題：
（1）我國各民族都有自己的風俗習慣、豐
富多彩的文化藝術和傳統(tǒng)的體育活動，四
幅圖中分別代表的少數(shù)民族是：
a 族 b 族 c 族 d 族
（2）“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”
是對 圖中少數(shù)民族聚居的草原景觀的描述。 圖2
a、蒙古族－寧夏 b、藏族－西藏 c、蒙古族－寧夏 d、藏族－西藏
五、
1.1 中國的疆域導學案
1.1 中國的疆域導學案
【學習目標】
在中國疆域空白圖上默填出。
（4）通過學習我國優(yōu)越的地理位置和遼闊的疆域，增強學生民族自豪感，并進行熱愛祖國、保衛(wèi)祖國和建設祖國的思想教育，從而激發(fā)他們學習的熱情。
【重難點】
重點：掌握我國地理位置的特點，學會分析與評價一個國家或地區(qū)地理位置的方法。
難點：對地理事物空間觀念的建立是本節(jié)知識的難點
【導學流程】
它的具體面貌如何？下面就讓我們從這節(jié)開始走進自己的國家去看一看。
預習檢測：
1、中國在世界上的位置（讀“中國在世界上的位置”圖：）
（1）在圖上找出赤道：我國位于_______半球(南、北半球)
（2）在圖上畫出東西半球的分界線：200w和1600e，我國位于_______（東、西半球）
（3）我國位于_______洲東部，_______洋西岸
2、中國的疆域----我國領土的四至點：
最北端（530）：__________________________________________。
最南端（40n）：__________________________________________。
最東端（1350e）：_______________________________________ 。
最西端（730e）：________________________________________。
（2）我國最東端與最西端相差_______經(jīng)度，根據(jù)時區(qū)的劃分，我國最東端位于_______時區(qū)，最西端位于_______時區(qū)，東西跨_______個時區(qū)，相差_______小時。
（3）我國南北大致跨_______個緯度，在地球“五帶”中，我國領土大部分位于_______帶。
（4）我國陸地總面積約_______平方千米，差不多與整個_______洲的面積相等，在世界各國中居第___位，是世界上面積較大的國家。
3、中國的疆域----疆界與鄰國（結合p4頁圖1-4和p5頁本內容回答）
⑴我國大陸海岸線長_______多千米，是世界上海岸線最長的國家之一。我國東部所瀕臨的海洋，自北向南依次為_______、_______、_______、_______。我國重要的島嶼有_______、______、_________，我國的內海是_______和_______。我國領海的寬度是_______海里，我國管轄的海域面積是_______平方千米。
⑵我們國家共有_______個鄰國，與我國隔海相望的國家有_______個。
自我檢測：
1、我國的地理位置具體情況怎樣？（經(jīng)緯度位置、海陸位置、半球位置）
2、我國領土的四至點分別在哪里？
3、我國有哪些鄰國和隔海相望的國家？
合作釋疑：
我國地理位置（緯度位置、海陸位置、半球位置）有什么優(yōu)越性？
精講點撥：
1、我國最大的島嶼是臺灣島，第二大島是海南島，第三大島是崇明島；最大的群島是舟群島；最大的海灣是北部灣。
2、自編順口溜簡記鄰國：
東臨是朝鮮，南越加老緬，西南印丹尼，西有巴阿塔吉哈斯坦，北有蒙古、俄羅斯。
3、巴基斯坦作為我國的鄰國，是與它控制的克什米爾地區(qū)為鄰，與它的本土實際是不相鄰的。
4、位于東半島和遼東半島之間的海峽是渤海海峽，位于海南島和雷州半島之間的海峽是瓊州海峽。
堂小結：這堂同學們學到了哪些知識？（教師一邊板書提綱，學生一邊總結內容）
領土四至點
經(jīng)緯度位置
海陸位置
最北
最南
最東
最西
陸上鄰國14個
隔海相望的國家6個
我國地理位置的優(yōu)越性
達標測評：
一、選擇題：
1、下列有關我國地理位置的敘述正確的是（ ）
a我國位于東半球、北半球 b我國位于亞洲東部、太平洋西岸
c領土大部分位于北溫帶，小部分位于熱帶 d北回歸線穿過我國中部
2、當烏蘇里江上灑滿陽光時，帕米爾高原仍是滿天星斗，造成這種差異的原因是（ ）
a經(jīng)度位置 b緯度位置 c地形因素 d大氣變化
3、下列我國陸上鄰國中，與我國有兩段邊界的國家是（ ）
a朝鮮、蒙古 b越南、老撾 c哈薩克斯坦、緬甸 d印度、俄羅斯
4、與我國隔海相望的國家中，位于我國東面的是（ ）
a、朝鮮、韓國 b日本、韓國 c日本、朝鮮 d朝鮮、俄羅斯本、朝鮮
5、當黑龍江是一片冰天雪地時，海南島仍是一片熱帶景象，造成這種差異的原因是（ ）
a經(jīng)度位置 b緯度位置 c地形因素 d大氣變化
二、讀圖分析題：在下圖中指出
1、我國東部瀕臨的四海一灣一洋，我國的三大島、兩海峽。
2、我國陸上接壤的國家14個（按逆時針），隔海相望的國家6個。
拓展提高---能力提升
1、結合我國地理位置的優(yōu)越性分析一下對發(fā)展經(jīng)濟有哪些有利條？
2、 試分析我國地理位置有沒有不足之處？具體表現(xiàn)哪些方面？。
后作業(yè)：
反思：
第二節(jié) 中國的行政區(qū)劃一、學習目標：
（1）了解歷史上的行政區(qū)劃。
（2）了解我國現(xiàn)行的三級行政區(qū)劃，記住全國34個省級行政單位的名稱、簡稱、行政中心和位置。
教學反思：
第三、四節(jié) 中國的人口、民族 導學案【學習目標】1、知道我過的人口數(shù)量、分布，學會分析我過的人口增長趨勢2、知道我國的民族數(shù)量與分布特點，了解我國少數(shù)民族的民族風情3、樹立科學的人口觀和民族觀【學習重難點】我國人口的分布特點及人口政策，我國民族分布及各民族風情【自主互助合作學習】一、我國人口數(shù)量：（讀圖1-7、1-8分析我國人口數(shù)量）1、全國人口數(shù)量：2000年，我國人口總數(shù) 億，占世界 ，居世界第 位2、各省人口數(shù)量我國人口最多的省級行政單位是 ，我國人口最少的省級行政單位是 ，人口超過5000萬的省份有 個，分別是 ，除 外均居于東部地區(qū)，東省人口居全國第 位二、我國人口增長：（讀本p11，完成活動，分析我過人口增長趨勢及原因）1、人口增長狀況根據(jù)我國人口增長圖回答：1949年前增長 ，1949年人口數(shù)為 億，以后人口迅速 ，到2000年達 億，51年增加 億，人口呈 上升趨勢，雖然實施計劃生育，由于人口基數(shù) ，增長速度仍然2、人口增長原因：新中國成立，人民生活水平 ，醫(yī)療衛(wèi)生條 ，人口死亡率 ，人口出生率 ，人口迅速三、我國人口分布：（讀圖1-9 ，分析我國人口分布，我國人口分布 ）1、地區(qū)人口分布①黑河——騰沖線：我國人口分布以此線為界，以東人口 ，以西人口②我國人口地理分布特點：東部地區(qū)人口 ，西部地區(qū)人口 ，沿海、沿河、沿湖地區(qū)人口 ，干旱荒漠地區(qū)人口 ，平原、盆地人口 ，地、高原人口 ，經(jīng)濟和交通運輸發(fā)達的地區(qū)人口 ，經(jīng)濟落后，交通閉塞的地區(qū)人口 ，城鎮(zhèn)密集、工業(yè)發(fā)達的地區(qū)人口 ，偏僻的農(nóng)業(yè)、牧業(yè)地區(qū)人口 ，漢族地區(qū)人口 ，大部分少數(shù)民族地區(qū)人口2、城鄉(xiāng)人口分布①特點：農(nóng)村人口比重 ，城市人口比重②趨勢：隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展，城市化水平不斷 ，大量農(nóng)村人口涌入城市，我國城鎮(zhèn)人口將不斷四、我國人口政策:(讀本p14，結合七年級所學內容，完成下列問題)1、我國人口現(xiàn)狀：目前，我國人口比重 ，青少年比重 ，在今后一段較長時期內，人口總量還將持續(xù)2、我國人口政策：人口增長必須與 、 相協(xié)調，與 相適應，實行 ，控制 ，提高 是我國一項長期的基本國策五、我國民族概況:(讀本p15，完成相關內容)1、我國是一個統(tǒng)一的多民族國家，共 個民族， 族人口最多，占 ， 個少數(shù)民族，占 ，人數(shù)最多的少數(shù)民族是 ，超過400萬的少數(shù)民族有 。2、各民族具有 地位六、我國民族分布1、分布特點： 、 ，相互交錯分布.2、分布狀況： 分布最廣，主要集中在 和 ，少數(shù)民族則分布在 、 、 地區(qū)3、我國民族分布最多的省是;分布最廣的少數(shù)民族是 .七、我國民族風情1、民族樂器長鼓 兩面鼓 馬頭琴 和歡蕭冬不拉 神鼓 鷹笛 蘆笙2、民族節(jié)日那達慕大會 潑水節(jié) 火把節(jié)三月三歌會 曬佛節(jié)、雪頓節(jié)、忘果節(jié)3、體育活動手鼓舞 孔雀舞 跳板 摔跤、賽馬、射箭【鞏固練習】1、我國把實行計劃生育作為基本國策的原因是（ ）a 東部人口密度大，西部人口密度小 b 農(nóng)村人口多，城市人口少c 我國是世界上人口最多的國家 d 人口增長過快，同經(jīng)濟發(fā)展不相適應2、下列有關我國人口增長的正確敘述是（ ）a 人口增長速度回升快 b 人口增長速度下降，增長數(shù)量減少c 人口基數(shù)大，每年凈增人口在減少 d 人口基數(shù)大，每年凈增人口數(shù)量仍然很大3、我國人口的分布特點是（ ）a 東南少、西北多 b 西南少、東北多 c 東南多、西北少 d 西南多、東北少4、下列關于我國“黑河——騰沖”一線兩側的敘述，不正確的是（ ）a 以西多高原、地，以東多平原 b 以西經(jīng)濟化相對落后，以東經(jīng)濟發(fā)展速度快c 以西人口密集，以東人口稀少 d 以西交通不便，以東交通便利5、我國少數(shù)民族主要居住在（ ）a 西北、東南、東北 b 西北、西南、東南 c 西北、西南、東北 d 西南、華北、東北6、臺灣省的主要少數(shù)民族有（ ）a 土家族 b 瑤族 c 布依族 d 高族7、我國人口最多的少數(shù)民族、分布民族數(shù)目最多的省區(qū)分別是（ ）a 壯族、廣西壯族自治區(qū) b 回族、寧夏回族自治區(qū)c 蒙古族、內蒙古自治區(qū) d 壯族、云南省8、當你走進他們的村莊，好客的主人雙手獻上潔白的哈達，這里的民族是（ ）a 傣族 b 壯族 c 高族 d 藏族9、有關我國的民族知識，敘述錯誤的是（ ）a 我國有56個民族，各民族的分布具有“大雜居、小聚居”的特點b 壯族是我國人口最多的少數(shù)民族，集中分布在云南
湘教版八年級地理教學總結篇三
本學期我擔任八年級3個班的地理課教學。我多方面了解學生情況，根據(jù)學生實際，認真鉆研課程標準，結合備課組的教學計劃，積極完成了本學期的教學任務。具體總結如下：
一、學習新課程標準，以當前先進的教學理念為指導，提高學生學習積極性。
初中地理課程的總目標是要求學生初步掌握地理的基本知識和基本原理，在教學中進行目標的細化，不但要求學生掌握基本的地理知識和學習地理的基本技能，同時還要求學生掌握獲得知識的方法或了解知識獲得的過程。
教學的目的就是讓學生學會學習，只有學生學會了學習，教學才變得有意義和有希望。要實現(xiàn)這一教學理念，教學手段要靈活多樣，讓學生學會主動學習。教學中我根據(jù)學生實際情況，采用分層教學，以先帶后，承包互幫，展現(xiàn)學生個性風采，凸現(xiàn)團隊式學習，建立學習型小組。突出過程性評價，提高學生的學習的積極性。
二、結合學生實際，加強學生的地理基礎，培養(yǎng)學生的地理思維。
對初二的學生來說，由于地理是綜合科科目，在中考中所占的分數(shù)不多，學生也輕視地理學習。學生在課堂上注意力不集中，學習不認真，練習作業(yè)應付了事。針對這些情況，我在課堂上時刻通過激趣使學生保持注意，重點要求學生掌握地理基礎知識。多從初中生活，地理學習等方面給以方法的指導，在教學中滲透先進的學習觀念，讓學生體驗成功，培養(yǎng)自信;培養(yǎng)學生良好的學習習慣，突出強化地理思維能力的培養(yǎng)。
三、抓緊、抓好課堂教學環(huán)節(jié)，搞好常規(guī)教學。
由于初中地理強調對地理事物原理的分析，重在說“理”，難度較大。因此，我在備課前，認真研究教學標準，綜合各種版本教材，結合學生實際，適當增加學生對問題的理解深度。平時多收集一些相關的時事材料，注重生活與所學知識內容的聯(lián)系，以生活中的材料作為知識興趣的切入點，把握好每節(jié)課的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，寫出較好完整而詳細的教案。
在備好課的基礎上，講好每一節(jié)課，提高課堂45分鐘的教學效果，是提高地理教學成績的關鍵。在課堂上準確無誤的向學生傳授教材知識，經(jīng)常啟發(fā)學生思維，注重教學語言的生動性、趣味性，分析問題深入淺出，列舉學生喜聞樂見的事例剖析難點，創(chuàng)設寬松的課堂氣氛，師生互動，極大的提高了學習興趣性，另一方面，充分利用各種教學掛圖，圖片，標本，有時借助多媒體展示地理事物的形成過程，如：地形剖面圖、鋒面雨的形成等。讓學生增強了感性認識，加深對教材知識的理解。
四、工作中不足之處是對學生教育關心不夠，對學生學習積極性的調動與學習效率的督促提高沒有切實可行的方法，這也正是我今后努力的方向。
湘教版八年級地理教學總結篇四
教學目標
知識與技能：認識東、南、西、北四端點，知道我國的領土面積和瀕臨的海洋，認識我國既是陸地大國也是海洋大國，并能運用地圖找出我國的鄰國和瀕臨的海洋。
過程與方法：運用地圖分析法和比較法說明我國的領土大小和鄰國。
情感態(tài)度與價值觀：關心我國的基本地理國情，培養(yǎng)學生的領土意識。
教學重難點
教學重點：記住我國的領土面積，認識我國的鄰海。
教學難點：認識我國疆域的優(yōu)勢。
教學方法
運用地圖分析法和情境教學法。通過創(chuàng)設情境讓學生思考、分析我國的疆域優(yōu)勢。
教學工具
ppt，地圖
教學過程(雙邊活動)
(師)導入：同學們還記得上節(jié)課，我們學習了什么內容嗎?我們一起來看向這幅世界地圖，想一想，回憶一下，待會請一個同學來回答。(播放世界地圖)
(生)回憶所學知識，回答問題：學了我國的地理位置，我國位于北半球和東半球，大部分地區(qū)位于北溫帶，位于亞歐大陸的東部和太平洋的西岸。
(師)不錯，上節(jié)課我們學習了我國的所處的半球位置、緯度位置和海陸位置，知道我國是一個既鄰海又有廣闊大陸的國家，我國的地理位置非常的具有優(yōu)越性。接下來的這節(jié)課，讓我們進一步了解我們的祖國，并探究一下為什么說我國是一個海陸兼?zhèn)涞拇髧?/p>
教授新課：請看地圖冊上的中國地圖，并從中找出我國的最東端、最西端、最南端和最北端，將它標出來，寫下經(jīng)緯度坐標。(播放中國地圖)
同學們都找好了嗎?那個同學能起來分享一下你找到的點，看看是否和大家一致。
(生)閱讀地圖冊，圈點分享我國的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，即135°5′e附近;最西端在烏孜別里山口即73°40′e附近;最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心，即53°31′n，最南端在南海的曾母暗沙，即3°52′n附近。
(師)在ppt上展示我國的東西南北四端，再一次強調我國四端的位置，我國的最東端在烏蘇里江匯入黑龍江的交匯處，最西端在烏孜別里山口附近，最北端在黑龍江省漠河附近的黑龍江江心，最南端在南海的曾母暗沙。
計算一下我國的最北端和最南端的緯度差，最東端和最西端的經(jīng)度差。
(生)東西經(jīng)度差是61°25′，南北緯度差是49°39′。
(師)我國的東西經(jīng)度差達到60°，這么大的差距，到底會產(chǎn)生什么奇特的現(xiàn)象呢?讓我們一起來探究一下。(播放烏蘇里江和帕米爾高原在同一時間點上，所拍下的景色)
同學們請看屏幕，同是北京時間6點，烏蘇里江江面已灑滿金色的陽光，而帕米爾高原上還是滿天星斗的漫漫黑夜。這是為什么呢?那個同學能告訴我。(提示：這就需大家回顧以前學的地球知識，地球的形狀和地球的自轉方向)
(生)回答：因為地球是球形的，任何時刻，太陽光不能全部照亮整個地球，只能照亮地球的一半;地球的自轉方向是自西向東，烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以太陽光先照射到烏蘇里江。
(師)因為地球的自轉運動，總是東方先迎來日出，不同經(jīng)度的地方出現(xiàn)了時間的差異，且經(jīng)度差越大，時間的差距越大。烏蘇里江在帕米爾高原的東邊，所以烏蘇里江先日出，又因為兩地的經(jīng)度差達到60°，這占了地球經(jīng)度的六分之一，地球自轉一周是24小時，如果拿360°來平均分開的話，也即是說每15°經(jīng)度差就是一個小時，所以帕米爾高原與烏蘇里江在時間差上相差了4個多小時，這也不難解釋烏蘇里江已金光燦燦，而帕米爾高原還是黑夜了。出國的人們常說的“倒時差”，也是因為經(jīng)度差而引起的時間差。
以上就是我國東西跨經(jīng)度大的其中一個表現(xiàn)。除了經(jīng)度差距大外，我們還計算出了我國的南北緯度差也接近50°，這差距也是非常大的了。我們知道經(jīng)度影響時間差，那么緯度呢?大家想一想緯度會影響什么?氣候五帶是根據(jù)什么來劃分的?
(生)回答：氣候五帶是根據(jù)獲得的太陽熱量的多少劃分的。
(師)氣候五帶是根據(jù)獲得的太陽熱量的多少劃分的。不同的緯度地區(qū)獲得的太陽能不同，低緯地區(qū)獲得太陽能比高緯地區(qū)獲得的要多，所以緯度會影響獲得的太陽能的數(shù)量，也即是影響氣候。冬季，位于熱帶的西沙群島、南沙群島天氣依然非常炎熱，樹木蔥郁，而黑龍江地區(qū)已經(jīng)是白雪皚皚了。這個氣候差異對于身在廣州的我們可是深有體會的了，冬季的時候你們只能坐在電視前看著北方的孩子在玩雪仗了。
現(xiàn)在，同學們是不是覺得我國的疆域很遼闊?那誰知道我國具體的領土面積是多少嗎?在世界的排名是第幾位?
(生)回答：我國陸地領土面積約960萬平方千米，排世界第三位。
(師)對，我國的陸地領土面積約960萬平方千米，僅次于俄羅斯、加拿大，居世界第三位，與歐洲的面積差不多。大家記住了，是陸地領土面積約960萬平方千米，因為領土包括陸地領土和海域領土，但在這里，你們只需特別記住陸地領土的面積。陸地面積這么大，那邊界線肯定也不會太短了，據(jù)測算，我國陸上國界線長達2.2萬多千米，這么長的邊界，那鄰居肯定不少了，同學們按照順時針或逆時針找出我國的陸上鄰國有那些，一共有多少個?并將找到的國家填到地圖上相對應的位置上。(發(fā)放自制圖標，播放我國疆域與鄰國地圖)
(生)閱讀地圖，查找資料，回答：按照逆時針，我國的鄰國依次是朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南，共有14個鄰國。
(師)除了陸地領土外，我國還有300多萬平方千米的海域領土，我國的領海范圍是從領?；€起算，向海上延伸到12海里。接下來讓我們認識一下我們的海域，請看地圖，從北到南，分別找出我國瀕臨的海洋和島嶼。把找到的海域也填到地圖上相對應的位置上。
(生)從北到南，依次為渤海、黃海、東海、南海;
(師)我國的大陸海岸線長1.8多萬千米，所以鄰近的海洋也會比較多，其中被遼東半島和山東半島包圍的渤海，以及雷州半島和海南島之間的瓊州海峽，是我國的內海。除了四大海外，臺灣東岸直接瀕臨太平洋。近海還分布著我國的島嶼——臺灣島、第二大島——海南島，還有黃渤海諸島，東海上的舟山群島，南海上的東沙群島、西沙群島、中沙群島、南沙群島等從多島嶼。
與我國隔海相望的國家，順時針從北到南依次是韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。其中朝鮮和越南與我國既陸上相鄰也隔海相望。
陸地面積居世界第三，海域面積約為陸地面積的三分之一，擁有漫長的國界線和海岸線以及眾多的鄰國，現(xiàn)在是不是可以證明我國是一個海陸兼?zhèn)涞拇髧?
我國既是一個陸地大國，也是一個海洋大國，是一個疆域遼闊的國家，上節(jié)課我們探究了我國所處的地理位置所具有的優(yōu)勢，知道我國地理位置優(yōu)越，這節(jié)課則讓我們一起來探討疆域遼闊有哪些優(yōu)勢?翻到教材第6頁，小組討論，補充我國疆域遼闊的優(yōu)勢。待會請小組派代表回答。
總結：這節(jié)課我們主要學習了我國東西時間差異大，南北氣候差異顯著，以及我國的陸地領土面積約為960萬平方千米、有14個陸上鄰國和6個隔海相望的國家，從北到南瀕臨的海域依次是渤海、黃海、東海、南海，并分析我國疆域遼闊的優(yōu)勢。
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