總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。
年終工作總結(jié)引用年終工作總結(jié)詩(shī)句篇一
1.巧婦難為無米之炊——物質(zhì)決定意識(shí)，意識(shí)的內(nèi)容來自客觀世界。
2.望梅止渴;心靈手巧——意識(shí)對(duì)物質(zhì)的反作用。
3.一念之差——錯(cuò)誤的意識(shí)會(huì)把人的實(shí)踐引入歧途。
4.仁者見仁，智者見智——人的知識(shí)構(gòu)成不同，對(duì)同一對(duì)象的反映和理解也就不同。
5.先入為主——人對(duì)客觀事物的反映受其原有知識(shí)結(jié)構(gòu)的影響。
6.因地制宜;因勢(shì)利導(dǎo);因材施教;量體裁衣;對(duì)癥下藥;隨機(jī)應(yīng)變——切從實(shí)際出發(fā)、具體問題具體分析。
7.掩耳盜鈴;畫餅充饑——主觀感覺決定客觀存在，否認(rèn)事物的客觀存在。
8.畫蛇添足——人們應(yīng)如實(shí)反映客觀事物，不能主觀、任意地加以歪曲。
9.閉門造車——做事主觀，不從實(shí)際出發(fā)。
10.聽天由命;生死有命，富貴在天——主觀決定客觀的唯心主義世界觀。
11.好高騖遠(yuǎn)——不切實(shí)際地追求過高、過遠(yuǎn)的目標(biāo)，主客觀相脫離。
12.鄭人買履;按圖索驥;邯鄲學(xué)步;對(duì)牛彈琴;生吞活剝;削足適履;照本宣科——做事情死板、教條，不從實(shí)際出發(fā)，不顧事物矛盾的特殊性，生搬硬套。
13.抱薪救火;飲鴆止渴——不從實(shí)際出發(fā)，具體問題具體分析與對(duì)待，必然事與愿違。
14.知彼知已，百戰(zhàn)不殆——深入調(diào)查實(shí)際，全面分析情況，才能獲勝。
15.戶樞不蠹，流水不腐;生命在于運(yùn)動(dòng)——運(yùn)動(dòng)是物質(zhì)的根本屬性和存在方式。
16.種瓜得瓜，種豆得豆——物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)有其客觀規(guī)律;內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)。
17.杞人憂天——否認(rèn)物質(zhì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的客觀性，片面地看問題。
18.刻舟求劍——否認(rèn)物質(zhì)的絕對(duì)運(yùn)動(dòng)，不懂得絕對(duì)靜止的事物是沒有的。
19.方生方死;朝令夕改——否認(rèn)事物的相對(duì)穩(wěn)定和靜止。
20.人變一世，天變一時(shí)——事物既是運(yùn)動(dòng)發(fā)展的，又具有相對(duì)穩(wěn)定性。
21.高瞻遠(yuǎn)矚;高屋建瓴——要善于從整體上看問題。
22.人無遠(yuǎn)慮，必有近憂——如果不從整體和長(zhǎng)遠(yuǎn)方面看問題，局部關(guān)系也很難處理好。
23.承先啟后，繼往開來——事物在時(shí)間上的聯(lián)系。
24.城門失火，殃及池魚;天外有天，山外有山;螳螂捕蟬，黃雀在后;唇亡齒寒——事物聯(lián)系的普遍性。
25.無風(fēng)不起浪;根深葉茂;善有善報(bào)，惡有惡報(bào)——事物之間存在因果聯(lián)系。
26.頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳;只見樹木，不見森林;坐井觀天——只見部分，不見整體，用形而上學(xué)的觀點(diǎn)看問題。
27.竭澤而漁;殺雞取卵——無視聯(lián)系的客觀性，只顧眼前利益，不顧長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。
28.盲人摸象——憑片面的了解或局部經(jīng)驗(yàn)來判斷事物，以偏概全。
29.喜鵲叫喜，烏鴉叫喪——否認(rèn)聯(lián)系的客觀性。
30.當(dāng)局者迷，旁觀者清——從事物的整體和大局出發(fā)，才能看清事物本身。
年終工作總結(jié)引用年終工作總結(jié)詩(shī)句篇二
2 . 今夕何夕，見此良人?！对?shī)經(jīng)·唐風(fēng)·綢繆》
4 . 六出飛花入戶時(shí)，坐看青竹變瓊枝。熖·高駢《對(duì)雪》
5 . 讀書能養(yǎng)氣，乃為善讀書。（清汪瑩《示兒》）
6 . 讀書患不多，思義患不明。患足己不學(xué)，既學(xué)患不行。（唐韓愈《勸學(xué)詩(shī)》）
7 . 【唐】白居易
8 . 隔牖風(fēng)驚竹，開門雪滿山（唐·王維）
9 . 杲杲冬日出，照我屋南隅（唐·白居易）
10 . 九天不發(fā)餉，十天就斷炊。
年終工作總結(jié)引用年終工作總結(jié)詩(shī)句篇三
字詞注音 傖（cāng）俗：粗俗鄙陋 緣（yuán）故 休憩（qì）：休息 韶（sháo）光 銷（xiāo）魂 屏風(fēng)：屋內(nèi)陳設(shè)，用以擋風(fēng)或遮蔽的器具 緩沖：減緩沖擊力 造型：塑造物體特有的形象 雅俗之別：高雅和低俗的區(qū)別 得體：恰當(dāng)，恰如其分 屏風(fēng)歷史 早在商周時(shí)候就有屏風(fēng)的記載，它起到分割空間，美化環(huán)境的作用。
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，其制作和裝飾都已經(jīng)相當(dāng)精美。
二、設(shè)置要與整體的相稱，安放的位置、作用，曲屏的折度，視線的遠(yuǎn)近諸方面均要做到得體。
點(diǎn)評(píng)：這是一篇文藝性的說明文。
文章從情感經(jīng)歷的角度贊賞屏風(fēng)的功能與獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，并具體講述屏風(fēng)的作用、類別，還有設(shè)置屏風(fēng)的技巧等等。
娓娓道來，如數(shù)家珍。
讓我們?cè)隗@嘆“我們的先人中國(guó)在屏上做這種功能與美感相結(jié)合的文章”的同時(shí)，心底油然而生對(duì)于傳統(tǒng)文化的敬意與將其發(fā)揚(yáng)光大的決心。
放在開篇，容易引起讀者興趣。
“韶光”指美麗春光，也暗指自己的青春。
“忒”，太的意思。
這句話凝聚著主人公的無限哀怨。
出自明代戲劇家湯顯祖《牡丹亭》“游園” 一出。
杜麗娘因?yàn)樽约簺]有珍惜大好春光而感到惋惜，也因此激起了追求青春幸福的熱望。
《牡丹亭》中的句子，既說明了屏風(fēng)的使用范圍，也使語言生動(dòng)有趣。
一、閱讀課文，回答下列問題。
年終工作總結(jié)引用年終工作總結(jié)詩(shī)句篇四
1 . 颯颯東風(fēng)細(xì)雨來，芙蓉塘外有輕雷。
2 . 游蜂憐色好，思婦感年催。
3 . 遙知不是雪，為有暗香來。宋王安石《梅花》
4 . 遠(yuǎn)師唐白居易東宮白庶子，南寺遠(yuǎn)禪師。何處遙相見，心無一事時(shí)。
5 . 舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。他日名宦恐不免，今日棲遲那可追。（宋蘇軾《宋安淳秀才失解西歸》）
6 . 【北宋】秦觀
7 . 理想：⒈志當(dāng)存高遠(yuǎn)。（諸葛亮）⒉生活的理想就是為了理想的生活。（_）⒊人活著總的有個(gè)信仰。
8 . 雨急山溪漲，云迷嶺樹低?！啤ご魇鍌悺端揿`巖寺》
10 . 勤奮：⒈十日畫一水，五日畫一山。（杜甫）⒉我是個(gè)笨拙的學(xué)藝者，沒有充分的天才，全憑苦學(xué)。（梅蘭芳）⒊對(duì)搞科學(xué)的人來說，勤奮是成功之母。（童第周）
年終工作總結(jié)引用年終工作總結(jié)詩(shī)句篇五
一葉榮華春秋意，年月回首卻思量。
勤為容衰亦心滿，奮作平凡千椽梁。
但惜冷暖話窗言，求山臨水對(duì)天蒼。
進(jìn)取點(diǎn)點(diǎn)星鋪路，步履穩(wěn)踏自茫茫。
總結(jié)，就是把一個(gè)時(shí)間段的情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評(píng)價(jià)、總分析、總研究，分析成績(jī)、不足、經(jīng)驗(yàn)等。
總結(jié)是應(yīng)用寫作的一種，是對(duì)已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考。
總結(jié)與計(jì)劃是相輔相成的，要以計(jì)劃為依據(jù)，制定計(jì)劃總是在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
總結(jié)的基本要求1.總結(jié)必須有情況的概述和敘述，有的比較簡(jiǎn)單，有的比較詳細(xì)。
這部分內(nèi)容主要是對(duì)工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環(huán)境和基礎(chǔ)等進(jìn)行分析。
2.成績(jī)和缺點(diǎn)。
這是總結(jié)的中心。
總結(jié)的目的就是要肯定成績(jī)，找出缺點(diǎn)。
成績(jī)有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點(diǎn)有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應(yīng)講清楚。
3.經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
做過一件事，總會(huì)有經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
為便于今后的工作，須對(duì)以往工作的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認(rèn)識(shí)。
今后的打算。
年終工作總結(jié)引用年終工作總結(jié)詩(shī)句篇六
引用的古詩(shī)詞意思和你所要表達(dá)的意思相同就行，這其實(shí)沒什么方法，水到渠成吧。
引用詩(shī)詞時(shí)一定要自然、和諧，千萬不能為引用而引用。
一】把古詩(shī)放在開頭，利用它的結(jié)構(gòu)鮮明，來引導(dǎo)全文，這樣便起了一個(gè)“群龍之首”的作用：例：（1）《我的大姨》 “十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳無處話凄涼。
”今年是二oo四年二月五日，算起來應(yīng)該有十年了。
十年前的今天，大姨去世了。
(3)《我的快樂》 人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，但是我仍然有我的快樂。
二】把古詩(shī)放在文中，利用它的獨(dú)特想法，來修辭語句，這樣一來不但能使得你的觀點(diǎn)找到一個(gè)強(qiáng)有力的后盾，起到了 “如虎添翼”的作用，還可以使你文章更生動(dòng)，語言更亮麗。
《荔枝蜜》中，楊朔僅用“日啖荔枝三百顆，不辭長(zhǎng)作嶺南人”（出自蘇軾的《惠州一絕》），就寫出了荔枝的妙處。
《今天的籃球賽》 ……上一場(chǎng)我們班的籃球比賽輸了，這一次是最后的機(jī)會(huì)。
不知怎么我竟然感到了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”的悲壯。
陳老師的口哨聲響了，我心中一緊：“該上場(chǎng)了！”“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”我找到了一種豪情；“春花秋月何時(shí)了？往事知多少”我找到了一種回首； “有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”我找到了一種靜謐；“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖“我找到了一種壯烈；”清水出芙蓉，天然去雕飾“我找到了一種樸素。
——《追尋自己的夢(mèng)》日中尋古，是陶潛的那份“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑；是魏帝的“秋風(fēng)蕭瑟洪波涌起 ”的豪壯；是易安的“興盡晚回舟，誤入藕花深處”的歡快；是放翁 “王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的灑脫；日中尋古，是那份“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的堅(jiān)貞；是杜工部的“北極朝廷終不改，西山盜寇莫相親”的自信；是“眾里尋她千百度，驀然回首“的驚喜。
——選自《古典情節(jié)》三】詩(shī)詞結(jié)尾，錦上添花引用詩(shī)詞結(jié)尾，感召力強(qiáng)，往往能給讀者以強(qiáng)烈的震憾力。
如《照海倚天》的結(jié)尾： “君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回。
君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。
”流年似水，時(shí)光如電，也許，只有歷史才能讓“無字碑頭鐫字滿”，也許只有歷史，才能最好地詮釋曾國(guó)藩在天京城破、黃袍欲加身之時(shí)寫盡生平心境的一句話：倚天照?；o數(shù)，流水高山心自知。
年終工作總結(jié)引用年終工作總結(jié)詩(shī)句篇七
前鼻音為：an en in un ün 后鼻音為：ang eng ing ong 3、特殊韻母：er 它不能和聲母相拼，只單獨(dú)作為字音。
4、整體認(rèn)讀音節(jié)16個(gè)：zi ci si zhi chi shi ri yi yu wu ye yue yin yun yuan ying 5、標(biāo)調(diào)：a o e i u ü，標(biāo)調(diào)時(shí)按順序，iu并列標(biāo)在后，i上標(biāo)調(diào)去掉點(diǎn)；ü 與j q x y相拼時(shí)去兩點(diǎn)，如ju qu xu yu 。
6、字母表： a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z 7、隔音符號(hào)：以a o e 開頭的音節(jié)緊跟在其它音節(jié)后面時(shí)，音節(jié)的界限容易發(fā)生混淆，因此音節(jié)間要用隔音符號(hào)（）隔開。
如海鷗hǎi ōu 二、查字典的方法 1、音序查字法。
如：鼎dǐn，先在“拼音音節(jié)索引”中找出音序（d），再查找音節(jié)（dǐn）及所對(duì)應(yīng)的頁(yè)碼。
2、部首查字法。
如查“揮”字，先在“部首目錄”中找到（扌），再找到部首所對(duì)應(yīng)的“檢字表”頁(yè)碼，在“檢字表”相應(yīng)部首下及剩余筆畫數(shù)（6畫）下找到要查的字及正文頁(yè)碼。
3、數(shù)筆畫查字法。
在閱讀中遇到不知讀音，又很難確定部首的字，就只能用數(shù)筆畫的方法來查了。
首先，在“難檢字索引”中的相應(yīng)筆畫數(shù)下找到該字，再打開所對(duì)應(yīng)的正文頁(yè)碼就可查到這個(gè)字。
如查“乙”，在“難檢字索引”中查（1）畫。
三、理解詞語 1、先弄清詞語中每個(gè)字的意思，再聯(lián)系整個(gè)詞語的意思來理解。
如：“疾馳”，“疾”是“飛快”，“馳”是“奔跑”，“疾馳”就是“飛快奔跑”的意思。
2、運(yùn)用近義詞或反義詞來解釋。
如：（近義）“焦急”就是“著急”的意思。
（反義）“熟悉”就是“不陌生”的意思。
3、聯(lián)系上下文來理解。
如《養(yǎng)花》一文，從“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循環(huán)”是“不斷重復(fù)”的意思。
四、詞的感情色彩 褒義詞：形容好的，如“頑強(qiáng)”； 貶義詞：形容不好的，如“頑固”； 中性詞：形容不好不壞，如“環(huán)視”“桌子”。
五、選詞填空： 先分清楚所給的近義詞在意義、用法或感情色彩上的區(qū)別，然后聯(lián)系所給的句子進(jìn)行判斷選 填。
如：正確 準(zhǔn)確 1） 勘測(cè)地形必須十分（準(zhǔn)確），不能有半點(diǎn)馬虎。
2） 這個(gè)意見提得非常（正確），我應(yīng)該接受。
六、常用關(guān)聯(lián)詞使用列舉： 1） 她（既）是個(gè)三好學(xué)生，（又）是個(gè)優(yōu)秀隊(duì)干。
2） 他（一邊）聽音樂，（一邊）畫畫。
3) 3、（因?yàn)椋┙裉焓橇还?jié)，（所以）不用上學(xué)。
4） 武松（不但）勇敢，（而且）非常機(jī)智。
5） 小明（不僅）學(xué)習(xí)刻苦，（還）是個(gè)樂于助人的好學(xué)生。
6） （只有）敢于向困難挑戰(zhàn)的人，（才）能取得非凡的成功。
7） （只要）你肯去鉆研，（就）一定能克服這個(gè)困難。
8） （無論）刮風(fēng)下雨，我（都）按時(shí)到校。
9） （雖然）今天放假，（但是）小花還是呆在家里認(rèn)真學(xué)習(xí)。
10） （如果）明天天氣好，我們（就）去爬山。
11） （即使）你這次數(shù)學(xué)考了滿分，（也）不能驕傲。
12） 凡卡心想：（與其）在城里受罪，（不如）回鄉(xiāng)下爺爺那里。
13） 劉胡蘭（寧可）犧牲自己，（也不）向敵人屈服。
14） 這道題（不是）你做對(duì)了，（而是）我做對(duì)了。
15） 他（一）讀起書來（就）廢寢忘食。
七、變換句式 1、“把”字句或“被”字句。
改寫時(shí)可這樣思考：什么“把”什么怎么樣；什么“被”什么怎么樣。
注意：不能改變句子的意思。
如：我打死了一只老鼠。
應(yīng)改為：我把一只老鼠打死了。
不能改為：一只老鼠把我打死了。
2、轉(zhuǎn)述：把一句話通過你的口轉(zhuǎn)告給別人。
改寫時(shí)注意人稱的變化，要去掉冒號(hào)、引號(hào)，根據(jù)句意及通順與否可對(duì)個(gè)別文字作適當(dāng)改動(dòng)，但不能改變句意。
如：王老師對(duì)小明說：“我下去買水，你在這里好好練習(xí)。
”改為轉(zhuǎn)述句：王老師對(duì)小明說，他下去買水，叫小明在那里好好練習(xí)。
3、陳述句和反問句：轉(zhuǎn)換特點(diǎn)： 陳述句 反問句 （肯定）------ （否定） （否定）------ （肯定） 如：馬跑得越快，離楚國(guó)就越遠(yuǎn)。
———— 馬跑得越快，難道不是離楚國(guó)就越遠(yuǎn)了嗎？ 4、肯定句和否定句。
如：（“肯定句”改為“否定句”）街上的人很多。
—— 街上的人真不少。
將肯定句改為否定句，一定要在句子中加“不”“沒有”等詞，然后將“不”“沒有”后面的詞換成反義詞。
年終工作總結(jié)引用年終工作總結(jié)詩(shī)句篇八
2 . 相逢方一笑，相送還成泣?！蹙S
3 . 未言心相醉，不再接杯酒?！獣x·陶淵明
4 . 月明船笛參差起，
5 . 丈夫結(jié)交須結(jié)貧，貧者結(jié)交交始親。——高適
6 . 四月南風(fēng)大麥黃，棗花未落桐蔭長(zhǎng)。唐李欣《送陳章甫》
7 . 黃昏門外六花飛，困倚胡床醉不知。熕·樓鑰《謝林景思和韻》
8 . 人生到處知何似，恰似飛鴻踏雪泥（宋·蘇軾）
9 . 金公的的生爐際
10 . 讀一本好書，就是和許多高尚的人談話?！璧?/p>
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