作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。
小班兒歌教案反思篇一
1、閱讀兒歌中洞洞的特征。
2、體驗兒歌所帶來的幽默感。
課件；圖片。
（一）導入兒歌
出示圖片《下巴上的.洞洞》引導幼兒觀察。
重點提問：你看到了什么？這個孩子在做什么？
（二）欣賞畫面，感知兒歌內容
(1)出示課件，請幼兒觀察，并適當?shù)剡M行提問。
(2)重點提問：兒歌中下巴上的洞洞說的是什么意思？
(3)將幼兒說到畫面中的小朋友的行為，出示圖片貼在黑板上。
(4)重點提問：小朋友在生活中會不會出現(xiàn)兒歌中小朋友的那種行為呢？你喜歡那樣的小朋友嗎？引導幼兒發(fā)現(xiàn)小朋友的不良習慣，并幫助幼兒養(yǎng)成好習慣。
（三）念一念兒歌
第一遍，教師念兒歌，幼兒學做小朋友的動作。
第二遍，放慢速度，教師念一句幼兒念一句，邊念邊一旁貼圖片。
第三遍，玩兒歌接龍游戲。
（四）有些活動，大家快來學本領
游戲規(guī)則：老師帶著小朋友學怎樣吃飯的本領，看看誰做得好，為做的好給予獎勵。
（五）活動延伸：請父母鼓勵孩子尋找正確的吃飯方法，讓孩子養(yǎng)成珍惜糧食的好習慣。
小班兒歌教案反思篇二
1.理解兒歌內容，嘗試學說"xx寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
2.學習仿編兒歌，體驗游戲的.樂趣。
1.音樂《火車的聲音》。
2.電腦課件。
3.動物圖片掛飾若干。
一、傾聽火車聲音，導入新課。
二、分段熟悉兒歌內容。
1.師："誰在火車上？"（大象）"大象爺爺在說話呢，我們來聽聽大象爺爺說了什么。"（大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什么意思？"教師小結：原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發(fā)出咔嚓咔嚓的聲音。
2.師："大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰。"（青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行）請個別幼兒練習說。
3.猜謎，引出新朋友小兔，"小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
4.根據(jù)動物叫聲引出新朋友小貓，"小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
三、完整欣賞兒歌，學習朗誦兒歌。
1.教師示范朗誦。
2.幼兒學習兒歌。
四、仿編兒歌。
提問："最后一節(jié)車廂是空的，你猜會是哪個小動物要去旅行呢？"
五、游戲"動物寶寶去旅行"。
附兒歌：動物寶寶去旅行
大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。
青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行。
小班兒歌教案反思篇三
【活動設計背景】
幼兒園小班的孩子因為剛剛進入幼兒園不會互相謙讓，通過李小多分果果的簡單情節(jié)，來讓孩子知道謙讓，兒歌動作性強，富有表現(xiàn)力老師可以結合平時孩子分點心，和玩玩具加深對兒歌的理解，從小培養(yǎng)孩子的分享觀念，分享對于孩子來說，僅僅是在日常生活和活動中不經(jīng)意間流露或者發(fā)生與同伴交往的一種形式。而謙讓，歷來是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。在工作中我們也始終將分享與謙讓作為幼兒品德教育的一項重要內容去對幼兒進行培養(yǎng)教育。
【活動目標】
1、理解兒歌內容，知道分果果要謙讓和學會分享。
2、學習兒歌，模仿正確發(fā)音：剩，捧，李，張，自己 。
【教學重點、難點】
1、讓小朋友學會謙讓，和分享。
2、讓小朋友分清平舌和翹舌音。
【活動準備】
1、蘋果圖片十個，（九個大的，一個小的）籃子一個。
2、請兩名中班的小朋友扮李小多，張小弟，課前排練好兒歌表演。
3、音樂。
【活動過程】
（一）情節(jié)表演，介紹兒歌內容。
1、老師今天帶來了好多的蘋果，我們一起來數(shù)數(shù)，一共多少個，（十個）小朋友們看看它們有些什么不一樣呢？（有一個是小的）
2、這是中班的兩位小朋友：李小多，張小弟。
3、現(xiàn)在我們請出八名小朋友到上面來，排成一排，張小弟坐在最后，李小多表演分果果。
4、問：分到最后一個大一個小李小多是怎么做的（把小的蘋果留給自己的）。
5、小朋友們想想他怎么會這么做呢？（讓孩子們自己討論）
6、請小朋友起來講講自己會怎樣做。
7、教師：我們平時在玩玩具的時候也要學李小多一樣，要學會謙讓，讓著自己的小伙伴把自己的玩具分給小伙伴一起玩，把自己吃的東西分給小伙伴和家人一起吃，大家要像李小多一樣做個懂禮貌，謙讓他人的好孩子。
（二）老師示范兒歌小朋友學練兒歌。
1、小朋友學練兒歌，模仿正確發(fā)音：剩，捧，李，張，自己 。
2、分組練習
3、請個別小朋友到上面來念。
4、請小朋友做分果果的游戲，在游戲中體會到謙讓的好處，得到更多的快樂。
（四）老師小結：
李小多是一個很乖很懂事的孩子，他會把大的蘋果讓給別人，小的留給自己，大家都喜歡他。
4、大家一起聽《李小多分果果》的音樂結束。
（五）活動的延伸
讓小朋友回家后也學習李小多一樣把自己的東西分給爸爸媽媽爺爺婆婆。
【教學反思】
幼兒園該如何對幼兒進行分享與謙讓這一品德教育？是不是可以把分享作為謙讓的基礎去對幼兒實施教育？讓幼兒在懂得并愿意分享的基礎上去進一步理解并學會謙讓？
我在兒歌中教學活動中突出了表演，給小朋友帶來了很好的興趣，讓小朋友更好的理解兒歌的內容，讓大家學會了謙讓。小朋友都喜歡上來表演，都感覺特別有趣。經(jīng)驗告訴我們，要讓幼兒分享是比較容易的，而謙讓對于幼兒就不太容易接受。也有小朋友會提出要是他，他會把大的'留給自己，針對這一情況可能是小朋友都很小，也才上幼兒園都是爸爸媽媽的寶貝，爸爸媽媽把好的東西都讓給了自己的寶貝，他才會認為大的蘋果應給是他自己留著，我就會給小朋友講我們要學會去關心別人，學會謙讓，這樣我們都會感到很開心。我們把大的蘋果與小的蘋果都放在孩子面前，可以告訴孩子什么時候選大的，什么時候選小的，我們還可以把我們大人的選擇告訴孩子，并告訴他原因，我們也可以告訴我們希望孩子選擇哪個，但是，最后的選擇是由孩子來做的，那時我們所要做的就是關注孩子的選擇。
幼兒在不斷地成長，分享謙讓行為的表現(xiàn)會隨著年齡的增長而提高，需要借助教育，借助日常生活逐步滲透，采用行為鼓勵法、榜樣示范法等各種教育方法，避免單一的說教，在潛移默化中讓幼兒克服以自我為中心的心理，產生自發(fā)分享、自發(fā)謙讓的愿望。學會謙讓和分享是美德是快樂！?。?/p>
小班兒歌教案反思篇四
1、學念兒歌，喜歡模仿動物的聲音或動作。
2、激發(fā)幼兒喜歡小動物的情感。
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一、看課件，猜動物
1、觀察藏在屋后的長耳朵，猜一猜這是誰的家？
2、觀察藏在屋后的扁嘴巴，猜一猜這是誰的家？
3、觀察藏在屋后的硬硬殼，猜一猜這是誰的家？
4、觀察藏在屋后的長胡子和尖耳朵，猜一猜這是誰的家？
5. 集體學學這些小動物走路的樣子。
二、學習并理解兒歌
1、觀察場景：森林里有一座漂亮的'房子，那是小熊的家。今天小動物們要去為小熊慶祝生日，而到小熊家
必須要經(jīng)過一座小橋。想一想每一種小動物都是如何過橋的？
2、學說兒歌短句
提問：誰來了？它會怎樣過橋？學說：小兔走路蹦蹦跳。個別示范模仿。
3、想一想：小鴨子、小烏龜和小花貓又是怎樣過橋的呢？
4、一邊念兒歌，一邊模仿動物的動作。
三、練習小動物過橋的動作，熟記兒歌。
看到屏幕上出現(xiàn)哪個小動物，就模仿它的動作，邊做動作邊念兒歌。
四、延伸：欣賞歌曲《走路》
小班兒歌教案反思篇五
飼養(yǎng)角可愛、稚氣、毛絨絨的小雞、小鴨引起了幼兒濃厚的興趣，大家每天圍繞著它們，談論著它們的長相，吃東西的樣子，爭搶著給它們喂食，還不時的發(fā)出疑問：它們喜歡吃什么?什么時候長大?……因此，從幼兒的興趣與生活出發(fā)，我們設計的了本次融合了科學認讀內容的活動，把識字和游戲、和生活結合起來，增強幼兒學習的興趣和能力。
1、引導幼兒將畫面文字一一對應，認讀“公雞、母雞、小雞”。
2、學習兒歌，了解雞的模樣和特征。
3、能積極參與表演，樂于與同伴交流，體驗與同伴游戲共同游戲的快樂。
1、公雞、母雞、小雞的圖片及大字卡
2、小字卡若干
3、雞的一家的圖片
4、拍攝“公雞打鳴、母雞生蛋、小雞吃蟲”的錄象片段
一、出示“雞的一家”的圖片，引起幼兒的興趣。
(1)師：看，今天有誰來我們這里作客?
雞的一家里都有誰呢?
(2)根據(jù)幼兒說的分別出示公雞、母雞、小雞的字卡，請幼兒分別跟客人打招呼，集體認讀字卡。
二、看看說說學學，初步學習兒歌。
師：你們知道雞的一家是怎么生活的嗎?
讓我們一起跟著公雞爸爸、母雞媽媽和小雞到他們家里去看看吧。
(1)放第一段錄象
師：是誰?它在干什么?(公雞在打鳴)
公雞爸爸長得什么樣子的?
公雞爸爸是怎么叫的?(請幼兒一起學學公雞的叫聲)它怎么走路的?
請幾個幼兒表演一下公雞一邊走路一邊叫的樣子
請幼兒從小字卡中找出公雞的字卡。
(2)放第二段錄象
師：誰來了?
母雞媽媽長的怎么樣?(引導幼兒觀察母雞和公雞的'不同之處)
誰能用動作來表演一下?(引導幼兒用不同的動作表現(xiàn)老母雞的樣子)
母雞媽媽在干什么?
生完了蛋，母雞媽媽會怎么樣?(會咯咯噠地叫)
請幼兒表演母雞生蛋的情景。
母雞媽媽在哪里生蛋?請兩個幼兒成“雞窩”，另一個幼兒演母雞。
找出母雞的字卡。
(3)放第三段錄象
師：誰從蛋里鉆出來了?
小雞寶寶肚子餓了，它去干什么了?
捉到了蟲子怎么樣?(開心地嘰嘰嘰地叫)
請幼兒表演小雞捉蟲。
一起找出小雞的字卡。
三、師有表情地朗誦兒歌。
師：他們還帶來了一首好聽的兒歌，請你們仔細聽。
四、幼兒跟念兒歌。
1、分角色表演游戲：雞的一家
(1)請幼兒找同伴進行表演，互相商量好角色。然后戴好字卡牌邊念兒歌邊進行表演。
(2)換角色表演。
五、領雞的一家到草地去捉蟲做游戲。
小雞的一家
大公雞，喔喔啼，
喚醒大家早早起，
老母雞，咯咯嗒，
會捉蟲，會下蛋，
小小雞，嘰嘰嘰，
跟著媽媽捉蟲子，
捉到蟲子吃吃吃。
本次科學認讀活動，能始終以游戲的形式吸引幼兒，以到小雞家參觀為線索，利用錄像逐步引導幼兒了解雞的特征，從而來學習兒歌，認讀兒歌中出現(xiàn)的漢字，特別是在歌表演中，幼兒的表現(xiàn)力非常強，都能積極的參與到活動中來，因此活動的效果也非常好。
小班兒歌教案反思篇六
發(fā)展語音，掌握常見的動詞、形容詞。
語言領域―兒歌《小圓鏡》
集體、小組（8：40----9：10）
1、喜歡傾聽和朗讀，能語音準確的朗誦兒歌。
2、會用形容詞“漂亮”組詞和造句。
幼兒用書、錄音機、磁帶、
傳書練習，請幼兒按小組迅速而正確的傳書。
欣賞課文中的圖畫，請幼兒展開描述和聯(lián)想。
圖畫中有誰,還有誰，他們在做什么？
欣賞課文，教師有感情的'朗誦。
關注點：幼兒是否專注的傾聽。
提問：兒歌的名字是什么？兒歌中說了些什么？你喜歡兒歌中的哪一句？
關注點：幼兒能否積極回答老師提出的問題。
學習朗讀兒歌《小圓鏡》。
請你在兒歌中找出“漂亮”一詞，并用它說一句話。
關注點：幼兒是否會運用這個詞來修飾名詞。
朗讀游戲：小小郵遞員。幼兒邊說兒歌邊傳信封，兒歌停，信封停，傳到誰的手中，該幼兒抽出一封信，按上面的名字讀課文。
識字和朗讀練習
小班兒歌教案反思篇七
1、學念兒歌，感受皮球翻跟斗的有趣。
2、在玩玩、說說中嘗試初步仿編。
1、活動前玩過皮球。
2、人手一個皮球，小動物貼紙。
3、幼兒用書第3頁。
（一）嘗試玩球，激發(fā)對球的興趣。
教師：媽媽買了一個球，你會怎么玩？
（二）學習兒歌，感受兒歌的有趣。
1、完整欣賞兒歌，初步理解兒歌的內容。
（1）教師：媽媽買個皮球，上面有個誰？（小猴）
（2）教師：我來拍拍皮球，小猴在干什么？（翻翻跟斗）
2、拍一拍，嘗試讓小猴翻跟斗
教師：看一看，你的`小猴是怎么翻跟斗的？（激發(fā)孩子拍球的興趣。）
3、念一念，進一步感受兒歌的趣味。（引導幼兒感受兒歌的韻律，并大膽學念。）
（三）初步仿編，體驗玩球的樂趣。
1、教師：我來拍拍球，皮球翻跟斗。還有哪些小動物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢？（幼兒自由表達）
2、引導幼兒嘗試替換小動物，進行兒歌仿編。（用小動物替換小猴。）
3、引導幼兒將自己喜歡的動物貼紙粘在皮球上，邊拍球邊嘗試仿編。
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