在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
神秘校園人物介紹篇一
春天，柳樹芽?jī)簜冊(cè)缭缧褋?lái)了，迫不及待地探出他們的小腦袋來(lái)觀賞這個(gè)美麗可愛(ài)的世界。這些嫩綠的柳樹給我們美麗的校園裝上了一盞盞綠燈，使我們校園顯得富有生機(jī)。
夏天，柳樹長(zhǎng)得十分茂盛，就像一把把大傘。校園的柳樹真大啊，大的像一個(gè)個(gè)涼亭；校園的柳樹真密啊，密得你都數(shù)不清他到底有多少枝條；校園的柳樹真綠啊，綠的仿佛那是一塊塊無(wú)暇的翡翠。這些碧綠的柳樹把我們的校園裝扮成一塊塊翡翠，顯得我們校園充滿活力。
秋天，柳樹的葉子都掉下來(lái)了，均勻的鋪在路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，還真像一條綠色的路。這條綠色的路像校園里的一個(gè)綠色的彩帶，顯得我們的校園美如圖畫。
冬天，下雪后，大部分雪都積在了柳樹上。下課了，同學(xué)們都跑出來(lái)拽柳枝。拽柳枝也有技巧，輕輕一抖，再使勁一拽，就會(huì)掉下來(lái)一個(gè)雪球和一堆雪。這時(shí)，你只需要把雪球放在雪堆上，再用其他裝飾稍一大扮，就會(huì)變成一個(gè)活潑可愛(ài)的雪人啦！本來(lái)一些普通的雪在我們和柳樹的幫助下變成了一個(gè)個(gè)雪人。頓時(shí)，校園變成了我們的樂(lè)園。
現(xiàn)在你知道我們的校園為什么富有生機(jī)，充滿活力了吧！那是因?yàn)槲覀冃@的神秘人~柳樹。因?yàn)樗鼈兪且粋€(gè)個(gè)守護(hù)精靈，他們一直默默地守護(hù)我們，一直默默的看守著我們的校園……
神秘校園人物介紹篇二
平常，每當(dāng)我寫完作業(yè)的時(shí)候，總會(huì)打開微信，與子的好朋友互相交談，交流自己一天學(xué)到了什么，以及在學(xué)校發(fā)生的趣事。
但是一天晚上。我正當(dāng)打開微信的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)他有一人教“神秘人的頭像一直的閃動(dòng)。神秘人？神秘人是誰(shuí)？我從來(lái)都沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)他呀！但是，他申請(qǐng)我加她好友，我毫不猶豫地答應(yīng)了，心里卻產(chǎn)生了許許多多的疑問(wèn)：“他到底是誰(shuí)？
以后，每當(dāng)我放學(xué)回家的時(shí)候，我總會(huì)和這位“神秘人”討論學(xué)習(xí)心得。把自己一天的趣事講給她聽(tīng)，不亦樂(lè)乎。有事，我在學(xué)習(xí)上遇到了難關(guān)，總是先請(qǐng)教他，有時(shí)我們竟然會(huì)辯論而面紅耳赤，最后終于找到了問(wèn)題解決的辦法。
有了這位網(wǎng)上朋友，我的生活中充滿了陽(yáng)光，學(xué)習(xí)上的困難都迎刃而解，生活中遇到的問(wèn)題，在他的幫助下總能找到更好的解決辦法。我有時(shí)會(huì)把自己的小秘密告訴他，還會(huì)和他分享我們家的開心事。漸漸地，漸漸地，我們成了摯友，就決定在公園里見(jiàn)上一面。
盼啊，盼啊，終于等到了那一天。下午，我早早的就來(lái)到了公園，期待著與他的回合。等了許久，熾熱的陽(yáng)光已經(jīng)把我“烤”的汗流浹背，我想：難道是我看錯(cuò)了時(shí)間嗎？不對(duì)呀！再等等吧。只見(jiàn)公園的草坪上，小草們?cè)缫训拖铝祟^，昏昏欲睡。公園里的人也日漸稀少，可是那位“神秘人”卻姍姍來(lái)遲。
突然，我的面前冒出了一個(gè)瘦小的身影，誰(shuí)？竟然是媽媽。我快步走上前去，：“媽媽，您怎么也來(lái)了？”媽媽向著四周環(huán)顧了一圈：“我在等一個(gè)朋友，他怎么還沒(méi)來(lái)??？”“朋友？什么朋友？”我頓時(shí)瞪大了雙眼。媽媽說(shuō)：“這幾天我在微信上結(jié)識(shí)了一位名叫“雨露”的朋友，整天與他交談，感覺(jué)其樂(lè)融融。”
“雨露！不就是我嗎？難道？”我疑惑的問(wèn)媽媽道：“媽媽，您是不是叫‘神秘人’？”媽媽的眼里頓時(shí)閃過(guò)一道亮光：“你就是‘雨露’嗎？”我點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽撫摸著我的頭，說(shuō)：“以后我對(duì)你不能那么苛刻了，你的壓力也很大?！闭f(shuō)著，我們會(huì)心的一笑。
親情，不僅在平常的生活中可以傳遞，方寸屏幕間，照樣可以體檢到父母濃濃的愛(ài)。
神秘校園人物介紹篇三
在充滿陽(yáng)光的一角，有個(gè)美麗的小花壇。但不知道什么時(shí)候變成了一個(gè)臟兮兮的“垃圾場(chǎng)”，到處都是各種塑料袋、破舊的玩具、發(fā)霉的果皮、食物的殘?jiān)l(fā)著各種刺鼻的臭味。人們看不到美麗的花朵，很少過(guò)來(lái)散步了。
可過(guò)了幾天后，“垃圾場(chǎng)”又變回漂亮的小花園，大家連聲叫奇，議論紛紛，猜測(cè)是誰(shuí)將花壇打掃干凈的，我也感到奇怪，于是決定把這位“神秘人”找出來(lái)。
第二天，我五點(diǎn)半就起來(lái)了。躡手躡腳地來(lái)到花壇邊，躲在草叢里尋找那個(gè)“神秘人”，在花木縫隙里，我看到從遠(yuǎn)處走來(lái)一位60歲左右的老人，帽子下露出花白鬢發(fā)，老人帶著美滋滋的笑容向花壇走來(lái)。
我沒(méi)敢出聲，只見(jiàn)他拉著一輛小推車，上面放著掃帚、鏟子……老人把垃圾夾拿出來(lái)，然后將花叢中的垃圾一一夾出。他把掃帚拿出來(lái)，掃花壇旁的垃圾。
他給花朵澆水、施肥……讓花朵們綻放笑容。我突然從草叢里跳出來(lái)，老爺爺驚訝地問(wèn)：“小朋友，你怎么會(huì)在這呢？”
“我來(lái)看一下哪個(gè)是“神秘人”？爺爺這幾天都是您在清潔花壇嗎？”
老爺爺說(shuō)：“只是舉手之勞，我把花壇打掃干凈，大家就不會(huì)往這兒扔拉圾，環(huán)境好了，大家心情也會(huì)好，你說(shuō)對(duì)吧，小朋友?！?/p>
我回答道：“對(duì)呀，對(duì)呀！”我又說(shuō)：“爺爺，您先等一下?！?/p>
話還沒(méi)說(shuō)完，我便跑回家。不一會(huì)，我拿著一塊嶄新的告示牌出來(lái)了，上面寫著“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”。我剛想把告示牌插進(jìn)泥土里，可爺爺卻說(shuō)：“不能插這，會(huì)影響花朵成長(zhǎng)。”
說(shuō)完，我將牌子給爺爺，爺爺把告示牌掛在鐵網(wǎng)上。
為了鮮花更加鮮艷，為了大自然更加美麗。讓我們都做個(gè)像老爺爺一樣文明的人吧！
神秘校園人物介紹篇四
這一天，碧空如洗，萬(wàn)里無(wú)云。天是藍(lán)藍(lán)的、草是綠綠的、陽(yáng)光暖暖的！真是好天氣喲。我和《小主人報(bào)》新聞學(xué)校初級(jí)b班的同學(xué)一起參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。額……不過(guò)我是a班的，因?yàn)槲遗R時(shí)換課，所以只能和b班的新朋友們一起完成采訪活動(dòng)。在老師進(jìn)行任務(wù)安排后，我被分在第二組，與其他3位新朋友歡快進(jìn)入曲陽(yáng)公園進(jìn)行活動(dòng)采訪。
首先活動(dòng)的第一項(xiàng)任務(wù)，是對(duì)公園里的'游人進(jìn)行“虹口名人知多少”社會(huì)調(diào)查。在整個(gè)采訪過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)大家對(duì)虹口這塊革命紅地有著深刻感情，眾多名人事跡如魯迅、李白、瞿秋白等了然于胸。我們小組很順利地拿到小組第一個(gè)密碼號(hào)。
轉(zhuǎn)眼間，經(jīng)過(guò)各組員的配合和支持，我們順利拿到后續(xù)2項(xiàng)任務(wù)的密碼號(hào)。來(lái)到最后一個(gè)任務(wù)關(guān)卡，這個(gè)任務(wù)是尋找神秘人哦。我們接到任務(wù)口令時(shí)，個(gè)個(gè)都興奮不已！感覺(jué)自己肩負(fù)著重大的使命。
我們和神秘人的接頭暗號(hào)是：“你吃過(guò)蛋炒飯嗎？”神秘人回答“吃過(guò)，我還看過(guò)小鬼當(dāng)家?！贝蠹以诜诸^行動(dòng)前，先討論“作戰(zhàn)”方案：“第一。尋找指定范圍內(nèi)，眼神緊盯小朋友的人。第二，對(duì)活動(dòng)區(qū)域小朋友保持高度關(guān)注的人。對(duì)這兩類人重點(diǎn)進(jìn)行盤問(wèn)?！?/p>
討論完畢后，我們分散開始行動(dòng)起來(lái)?？赡苁巧咸炀祛櫤托袆?dòng)前精心準(zhǔn)備，我們?cè)诘谝粋€(gè)接頭盤問(wèn)時(shí)，就順利找到了神秘人，完成了任務(wù)。大伙高興得都蹦了起來(lái)呢！從老師手中取得了最后通關(guān)密碼。
通過(guò)這次活動(dòng)，我明白了大家團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，群策群力是成功的最為重要的。
神秘校園人物介紹篇五
在我們生活中，有許多事情都不是讓我們滿意的，即使我們做的很努力，認(rèn)為自己做的很好，可是這樣又有什么意義呢，最終的掌握權(quán)不在你我，而在于那個(gè)人。
似乎無(wú)論怎么做，都不會(huì)得到他的滿意，他的標(biāo)準(zhǔn)太高了嗎？不，不是，你根本就不知道他的標(biāo)準(zhǔn)是什么，他像一個(gè)神秘人，就是電視劇里演的那種，穿著一身黑，還披著黑色披風(fēng)，那種帶著神秘感的那個(gè)樣子，讓你好奇，卻怎么也都不能知道他是誰(shuí)。
他越神秘，你越好奇；你越好奇，他越神秘。
有的時(shí)候，你覺(jué)得你做的這件事做的很好，可是往往這個(gè)時(shí)候他卻感覺(jué)不滿意，仿佛他就在跟你作對(duì)。
這種事情不是發(fā)生了一次兩次的了，不是偶爾發(fā)生的，這讓我不得不懷疑這到底是不是巧合了。
你應(yīng)該很清楚，自己感覺(jué)越良好的事情，一旦結(jié)果和你想的不一樣，比你想的更糟糕，那么，這是比其他事情更扎心的了。
難受想哭。
我看不透他，看不透那個(gè)神秘人……那個(gè)掌握權(quán)在手的神秘人……
神秘校園人物介紹篇六
我家附近，最近搬來(lái)一家人，夫妻兩人大約四十來(lái)歲，他們有一個(gè)兒子。
搬來(lái)一個(gè)多月的時(shí)間里，每天都可以聽(tīng)見(jiàn)他家響起的鍋碗瓢盆交響曲，但從來(lái)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)過(guò)他們像別的家庭那樣有說(shuō)有笑，只偶爾聽(tīng)到他們兒子的讀書聲。我感到非常奇怪。
一天早晨，我去取報(bào)紙，發(fā)現(xiàn)郵箱里多了一份，一看上面寫的門牌號(hào)才知道新搬來(lái)的那家的。我走了過(guò)去敲敲門，同時(shí)叫道：“叔叔，你們家的報(bào)紙錯(cuò)投到我家了！”等了一會(huì)兒，沒(méi)動(dòng)靜，我又敲了一會(huì)兒，還以為是沒(méi)人呢，透過(guò)窗戶一看，發(fā)現(xiàn)家里有人，那對(duì)夫妻正在做飯呢！我正納悶時(shí)，那男孩從外面回來(lái)了，他用奇怪的眼神看著我，我急忙解釋說(shuō)：“這報(bào)紙投錯(cuò)了。”他接過(guò)報(bào)紙，小聲的說(shuō)：“你敲也沒(méi)有用，我爸爸媽媽聽(tīng)不見(jiàn)?！比缓蟠蜷_門走了進(jìn)去?！芭?！”門重重地關(guān)上了。
是聾啞人，我心里一顫，一直纏繞在心中的疑團(tuán)解開了。他們終日生活在無(wú)聲的世界里，多可憐??！
又是一個(gè)早晨，為了準(zhǔn)備考試，我早早的起來(lái)背書。剛坐在窗前，就看見(jiàn)男孩的母親走出門來(lái)，拿起掃帚掃起地來(lái)，然后去買早點(diǎn)，怪不得平日見(jiàn)不到他們，原來(lái)他們趁人們還沒(méi)起床，就早早地把一切做好。這是為什么呢？為了逃避人們的目光？為了少看一些藐視的眼神？看著她那背負(fù)著沉重而自卑的背影，我仿佛感受到了他們那傷痕累累的內(nèi)心世界。
我開始時(shí)常從窗口注意那家人。他們同我們一樣，也時(shí)常一家人坐在一起看電視，所不同的是，由他們的兒子用手比劃著，把內(nèi)容告訴他們，他們似乎受到電視內(nèi)容的感染，興奮地比劃著。
他們也是人，也需要人世間的關(guān)懷和溫暖，但他們失去了聽(tīng)說(shuō)能力，只能用眼睛和外界交流。他們多么希望看到一個(gè)春意暖暖的時(shí)間給他們的生活帶來(lái)一縷陽(yáng)光，可是人們給予他們的卻是太多輕視的目光。
一天，那個(gè)男孩的母親正在掃地，我去取牛奶。當(dāng)我走過(guò)她面前，她漠然地看了看我，我由衷地對(duì)她笑了笑，她眼里布滿了驚訝不過(guò)很快她也笑了。當(dāng)時(shí)我覺(jué)得她那木然的眼神仿佛冰雪融化的閃動(dòng)起來(lái)。
或許她心頭的冰已經(jīng)融化了，是啊，她多么需要更多真心的笑容，而我一個(gè)人的力量顯然是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不過(guò)的。
神秘校園人物介紹篇七
神秘人，長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，肌膚像大理石一樣白嬾滋潤(rùn)，一對(duì)黑寶石般的眼睛，笑起來(lái)還有兩個(gè)酒窩，可愛(ài)極了。
神秘人就讀于福華小學(xué)六（三）班，是一個(gè)11歲的小女孩，家住福田村，白羊座，成績(jī)嘛，時(shí)好時(shí)壞啦。愛(ài)好拉二胡、聽(tīng)音樂(lè)，寫小說(shuō)。神秘人性格多變，時(shí)而憂郁、時(shí)而開朗，真是一個(gè)神神叨叨的小女孩。
神秘人既文靜又潑辣。她發(fā)起火來(lái)，一抬腳就能把那只倒霉的鞋甩出好幾米遠(yuǎn)。文靜的時(shí)候又像一只乖巧的小兔子。
神秘人雖然已經(jīng)讀五年級(jí)了，但還是十分嬌氣。比如吃飯時(shí)，一看桌上那放著的青菜和豬肉，就象小公主似的，什么也不吃。無(wú)論爸媽怎么哄，就是不吃。爸爸媽媽可心疼了，怕她這怕她那，最后又帶她出去吃餐廳?？伤?，心里樂(lè)呵呵的在偷笑。
神秘人很糊涂，有一次，離上學(xué)只剩半個(gè)鐘頭了，她還在不緊不慢的刷牙、洗臉、吃飯?？僧?dāng)收拾東西時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)鉛筆盒里像皮不見(jiàn)了。那是她花了二塊零花錢買的?？蓪氊愔?。她把書包里的東西倒出來(lái)，沒(méi)有。抽屜也翻遍，還是沒(méi)有。書桌、床下，怎么都沒(méi)有，當(dāng)時(shí)眼淚都快下來(lái)了。心里想，找不到，就不去上課了。媽媽這時(shí)急了，也過(guò)來(lái)了。經(jīng)問(wèn)我之后，突然指著我的手，說(shuō)：“這不是在你手上嗎。”哎，她真是一個(gè)迷糊蟲。
神秘人每天看上去是文質(zhì)杉杉的，其實(shí)又頑皮又淘氣。整天爬上爬去，有時(shí)弄得她爸媽都以為自己是不是搞錯(cuò)了，自己生下來(lái)的是一個(gè)男孩。
我想，你們現(xiàn)在應(yīng)該可以猜得到，這個(gè)每天神神叨叨、淘里淘氣的小女孩，不是別人了，肯定就是我了——林蓓丹。
神秘校園人物介紹篇八
在一個(gè)神秘的夜晚，外面的風(fēng)“呼呼”地吹著，我躺在床上睡著大覺(jué)（拜托，風(fēng)這樣吹很正常，躺在床上睡覺(jué)也很正常嘛）。
突然，我猛然驚醒，想起有件重要的事沒(méi)做，急忙爬了起來(lái)（這件事說(shuō)出來(lái)我怕倒了你的胃口，你還是先把嘴里的食物吞下去再說(shuō)吧），到廁所去大便。
當(dāng)我離開廁所的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)我的左邊有個(gè)黑影也跟了過(guò)來(lái)，而且她頭發(fā)亂蓬蓬的，嚇得我直打哆嗦……她該不會(huì)是鬼吧？為今之計(jì)只有逃，保住小命要緊。還好，沒(méi)跟上來(lái)。當(dāng)我走到房間時(shí)，那個(gè)“神秘人”又出現(xiàn)了，我停了下來(lái)，她也停了下來(lái)，這可把我嚇壞了，馬上跳上床用被子蒙住頭。過(guò)了一會(huì)兒，我掀開被子，“神秘人”不見(jiàn)了，我這才松了一口氣。
第二天，我決定揭穿“神秘人”的廬山真面目，就準(zhǔn)備好棍子，等到晚上出洞。
深夜，外面的風(fēng)依然“呼呼”地吹著（廢話），而我卻早已守侯在我家的廁所里（不覺(jué)得很惡心嗎）……（此省略號(hào)表示過(guò)了10分鐘）……（此省略號(hào)表示又過(guò)了10分鐘）………………（這個(gè)超長(zhǎng)省略號(hào)表示過(guò)了無(wú)數(shù)的10分鐘）“啊――喔――。”我打了個(gè)哈欠。看來(lái)今晚“神秘人”是不會(huì)出現(xiàn)了，有什么事還是明天再說(shuō)吧。
又當(dāng)我離開廁所的時(shí)候，“神秘人”又出現(xiàn)了。她依然那么恐怖，我依然那么害怕。不……不要怕，我是人，她是鬼，人是不會(huì)怕鬼的，我是正義之神，我是勇敢之神，我是（總之我用了一切好的詞來(lái)比喻我）……“你是誰(shuí)？
你怎么會(huì)在這？你是人是鬼？你……”我在萬(wàn)分恐懼的情況下審問(wèn)“神秘人”，可“神秘人”卻一直不回答。好啊，不說(shuō)是吧，那我就動(dòng)手了！當(dāng)我舉起木棍時(shí)，“神秘人”居然也舉起了一個(gè)木棍！好啊，你打我，我不會(huì)躲嗎？我躲，我躲，我躲躲躲！沒(méi)想到的是，“神秘人”也跟著我做同樣的動(dòng)作，而且方向和速度都一樣！
……
我沉默了一會(huì)兒，我總覺(jué)得這件事有點(diǎn)怪……（思考中）
又過(guò)了一會(huì)兒，我還是沒(méi)想出答案（真苯）……（再次思考中）
再過(guò)了一會(huì)兒，我仍然沒(méi)想出答案（我暈）。這時(shí)，廁所的燈“啪”一聲亮了，原來(lái)是媽媽，“這么晚了在這里干嘛？”媽媽問(wèn)?！拔以凇本彤?dāng)我說(shuō)到一半，看到鏡子里站著一個(gè)人，那個(gè)人和我長(zhǎng)得一模一樣，我這才恍然大悟――原來(lái)那個(gè)“神秘人”就是我呀！
哎，真是虛驚一場(chǎng)，害得我整晚沒(méi)睡好。
神秘校園人物介紹篇九
“丁鈴鈴……”上課了，同學(xué)們都安靜坐在位置上等待老師。吳老師走進(jìn)教室，在黑板上寫了四個(gè)大字：我的理想。
吳老師說(shuō)：“這節(jié)課，我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的理想?！贝蠹移咦彀松嗟卣f(shuō)開了。有的想當(dāng)醫(yī)生，有的想當(dāng)科學(xué)家，還有的想當(dāng)畫家……我的理想就是當(dāng)一名服裝設(shè)計(jì)師。
等大家都談完了，吳老師說(shuō)：“你們的理想都很美好，但要實(shí)現(xiàn)理想可不是一件容易的事。你們想有人來(lái)幫你嗎？”同學(xué)們異口同聲地回答：“想！”“今天我請(qǐng)來(lái)了一位‘神秘人物’，他就在盒子里，你們想知道是誰(shuí)嗎？”“想！”同學(xué)們興奮地大叫著。只見(jiàn)吳老師從講臺(tái)的柜子里拿出了一個(gè)粉紅色的盒子?！吧衩厝恕痹趺磿?huì)在盒子里？難道是一本書？看得出，同學(xué)們和我一樣，不知道吳老師的葫蘆里賣的是什么藥。
“接下來(lái)，我要請(qǐng)同學(xué)們上來(lái)，這神秘人物究竟是誰(shuí)。誰(shuí)先來(lái)？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉手叫著“吳老師，選我！”“選我！選我！”……“崔永康，你先來(lái)?！敝灰?jiàn)崔永康疾步走上講臺(tái)，慢慢地打開盒子，往里面一看，他就笑了起來(lái)。老師問(wèn)：“你相信他能幫助你嗎？”崔永康點(diǎn)了點(diǎn)頭，肯定地說(shuō)：“能！”這讓大家心中的疑團(tuán)越來(lái)越大。接著老師又讓戴博元上去看，代博元看了以后大笑起來(lái)。老師問(wèn)：“你覺(jué)得他能幫助你嗎？”“能！”你說(shuō)怪嗎，這個(gè)神秘人物有這么大的本領(lǐng)，既能幫到崔永康，也能幫到戴博元，他到底是誰(shuí)呢？難不成是玉皇大帝嗎？
接下來(lái)，老師讓大家排好隊(duì)伍，輪流上去看。輪到我了，我的心撲通撲通跳得厲害。我走上講臺(tái)，輕輕地打開那個(gè)粉紅色的盒子，往里一瞧。你猜我看到了什么，保管你猜三天三夜也猜不到。原來(lái)傳說(shuō)中的“神秘人物”，竟是一面鏡子，鏡子里照出的正是那個(gè)充滿好奇的我。
我明白了：只有自己努力，才能幫自己實(shí)現(xiàn)理想。
神秘校園人物介紹篇十
你想看到更美的光線，縱地一躍，不相信，那竟然是夢(mèng)境。不！它破裂了……
——題記
每個(gè)人的心里總會(huì)充溢著一種追求，每個(gè)人都想到一個(gè)夢(mèng)寐以求的高度，然而，當(dāng)你達(dá)成它之后，你的心中是否有過(guò)一種空虛？
正如蘇軾之詩(shī)所云，我們?cè)趶]山中看到形神各異的峰，當(dāng)我們想看更多，看更遠(yuǎn)時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)它僅僅是山，沒(méi)有一絲奇秀。
因此，我認(rèn)為保留一顆充滿神秘感的心是很重要的。保留這種感覺(jué)，你也許能看到更多。神秘感的破碎是目標(biāo)的到達(dá)。如果一個(gè)人沒(méi)有神秘感或一時(shí)興起想打破它，那可能會(huì)引起諸多的失望與后悔。
前幾個(gè)星期有一個(gè)人大的學(xué)生，在達(dá)到自己目標(biāo)的同時(shí)打破了那種神秘。于是，他看見(jiàn)了，看見(jiàn)了中國(guó)義務(wù)教育的滿目瘡痍，他心碎了，他憤怒了，他抨擊著它，然而他卻一直籠罩在真相的陰云中，難以自拔。他心中的后悔難以舍棄。
又比如我們現(xiàn)在的科技。我們?cè)瓉?lái)一直對(duì)月亮感到神秘——月宮，嫦娥，月兔，那是多么美好的想象。但當(dāng)我們登上月球，打破這種神秘感時(shí)，又有多么失望，在月亮上，有的僅僅只是悲涼。西方人信仰上帝，但當(dāng)上帝的神秘感被打破之后，會(huì)怎樣？沒(méi)有信仰是可怕的！那是一具具行尸走肉！
然而，我宣揚(yáng)的并不是要放棄追求夢(mèng)想，成為井底之蛙。這樣，人類的社會(huì)不會(huì)進(jìn)步。我推崇的是要有一種能充滿神秘感的心，即使被打破了，又能迅速重圓。它只是一種載體。我們需要的也是這個(gè)載體，我們要能給他輸送能量。
有一個(gè)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員在跑馬拉松時(shí)，他心里一直問(wèn)自己后面幾百米能看見(jiàn)什么，這樣他就不斷給他的內(nèi)心充電，他的內(nèi)心充溢著神秘。最終他成功了，他堅(jiān)持了下來(lái)。由此可見(jiàn)，神秘感能有多么大的魔力。
知識(shí)是無(wú)窮無(wú)盡的，我們對(duì)它要充滿神秘感。情感是難以捉摸的，我們對(duì)它要充滿神秘感。自然是變幻多端的，我們對(duì)它要充滿神秘感……太多太多。這樣，當(dāng)我們走到人生盡頭時(shí)，我們心情將會(huì)愉悅，失望與痛苦被深深埋葬在內(nèi)心深處。保持對(duì)生命的神秘感，神秘感繼續(xù)陪伴你，一生能夠這樣度過(guò)。
有一首詩(shī)是這樣寫的：在楓葉上/露珠閃爍著紅艷的光芒/在荷葉上/露珠包裹著銀白的淚花。不必追究露珠是什么，只要保留著對(duì)露珠的神秘感，一個(gè)更美艷的世界就在你眼前展現(xiàn)。別打破神秘感，讓它永駐你的心間！
堂皇也許轉(zhuǎn)眼即逝，喧騰可能是終結(jié)的別名，但當(dāng)神秘感這只飛鳥擁向它們，留下的，會(huì)是一根閃亮的羽毛……
神秘校園人物介紹篇十一
你送過(guò)別人禮物嗎？我就送過(guò)。直到今天想想看，那可真是件高興的事。
去年過(guò)暑假時(shí)，我媽媽準(zhǔn)備帶我回老家——確山玩?zhèn)€過(guò)癮。就在回家的前一天，我請(qǐng)求媽媽給我買一個(gè)禮物。媽媽問(wèn)我為什么？我神神秘秘的說(shuō)：“先保密，先保密。”媽媽聽(tīng)了以后，不耐煩的說(shuō)：“算了算了，我才不和你這樣斤斤計(jì)較呢?！彪m然媽媽這么說(shuō)了，但是她這種人啊，刀子嘴，豆腐心。這不，最后還是答應(yīng)帶我去禮物店買禮物盒。
一到禮物店，我就被驚呆了。這里的禮物真多啊，而且個(gè)個(gè)都做的很漂亮，但我第一眼看見(jiàn)的是那個(gè)大盒子，外面有一個(gè)粉色的蝴蝶結(jié)和一個(gè)閃閃發(fā)光的珍珠，媽媽發(fā)覺(jué)我喜歡那個(gè)盒子，便二話不說(shuō)的給我買了下來(lái)。
買完禮物盒，媽媽就帶著我回家了?；氐郊依铮荫R上就拿著我剛買的禮物盒到我的小房間里，把禮物盒放到我的小書桌上，看著已經(jīng)買好的盒子，我準(zhǔn)備折幾個(gè)小星星放到盒子里，折啊折，折了29個(gè)小星星（星星紙上說(shuō)，“29”個(gè)星星代表我很想你），把他們排好順序，就好像在對(duì)他們說(shuō)：“立正，向前向右看。”小星星們十分有序的站好了，好像在對(duì)我說(shuō)：“我們已經(jīng)站好了，小主人?！笨晌矣X(jué)得這些還不夠，就絞盡腦汁冥思苦想了好一會(huì)，決定再送神秘人一塊粉紅色的可擦橡皮和一支可擦筆，還有一張卡通阿貍卡......。
當(dāng)所有東西都準(zhǔn)備好時(shí)已經(jīng)下午三點(diǎn)多了，這時(shí)的我呀，你可不知道有多興奮，嘴里一直嘀咕著：就在明天，就在明天，就在明天……。
因?yàn)樘d奮了，一直到深夜12點(diǎn)才迷迷糊糊的睡著。而且做了一個(gè)甜甜的夢(mèng)，我夢(mèng)見(jiàn)我說(shuō)的那個(gè)神秘人拿著我送給她的禮物很開心很開心，還對(duì)我說(shuō)什么謝謝之類的話。
第二天，經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的火車旅行，終于到家了，我第一時(shí)間把禮物送給那個(gè)神秘人。神秘人拿著我精心準(zhǔn)備的禮物，說(shuō)了聲：“謝謝！”，我們兩個(gè)都開心的笑了。
事情結(jié)束了，那我現(xiàn)在告訴你，那個(gè)神秘人就是我最最親愛(ài)的小姐姐——妞妞。
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