光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高三教師備考計(jì)劃篇一
由于本校學(xué)生的基礎(chǔ)較差，我備課組決定20xx年高三(文科)數(shù)學(xué)分兩輪進(jìn)行復(fù)習(xí)，我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，而數(shù)學(xué)又是基礎(chǔ)最差的，因此我們復(fù)習(xí)著重在第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(具體安排見附表)，此輪要求突出知識(shí)結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，方法點(diǎn)，能力點(diǎn)無一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識(shí)點(diǎn)在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識(shí)主干，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各種通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)有意識(shí)進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題能力。
第二輪(第二學(xué)期)專題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn)，授課時(shí)腳踏實(shí)地，講透內(nèi)容;通過測評(píng)，查漏補(bǔ)缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調(diào)適心理，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)良好的心理和競技狀態(tài)。
1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。
教師特別注意調(diào)整教學(xué)心態(tài)，不能因?yàn)槭菑?fù)習(xí)階段而“滿堂灌”，惟恐學(xué)生吃不飽，欲速則不達(dá)。在教學(xué)過程中處理好幾個(gè)矛盾：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自我探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對(duì)性的內(nèi)容進(jìn)行限時(shí)小劑量的過關(guān)練習(xí)，幫助差生爭取基本分，學(xué)生可以解決，鼓勵(lì)他自己完成，克服機(jī)械模仿帶來的負(fù)遷移，同時(shí)增強(qiáng)信心。注意用分層教學(xué)來落實(shí)全體性與差異性。不能一個(gè)水平，一個(gè)內(nèi)容，一個(gè)進(jìn)度對(duì)待所有學(xué)生，既要求保底，又要大膽放飛。能達(dá)到什么水平就練什么水平的試題，保持這個(gè)水平是首要的，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際，大膽向前沖。對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，應(yīng)多鼓勵(lì)多指導(dǎo)學(xué)法。因?yàn)檫M(jìn)入復(fù)習(xí)階段，這些學(xué)生會(huì)無所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關(guān)心與鼓勵(lì)，是他們堅(jiān)持下去的良藥。以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問題解決問題的能力。1.適當(dāng)加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練。根據(jù)考試說明的變化，應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，尤其是要訓(xùn)練如何靈活選擇較簡運(yùn)算途徑解決繁雜計(jì)算的能力。
2、控制附加題的訓(xùn)練難度。根據(jù)考試說明，附加題的考查要求，難易比例都沒有變化，要重視附加題，但不要盲目地增加附加題的訓(xùn)練難度。
3、要訓(xùn)練在難題中得分的能力。高考中難題得全分是很困難的，但難題中有較容易的部分，要將這部分的分?jǐn)?shù)拿到手，不宜全部放棄。
4、加強(qiáng)填空題的訓(xùn)練。
5、用好課本例題、習(xí)題，復(fù)習(xí)時(shí)，考生要“回歸”課本，濃縮所學(xué)的知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題速度?？忌鷱?fù)習(xí)課本時(shí)，既要注意內(nèi)容、符號(hào)表達(dá)上的統(tǒng)一，也要注意定義、定理、公式等敘述上的規(guī)范。同時(shí)，許多高考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題、習(xí)題引申變化而來。因此，考生必須利用好課本，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
6、抓主干知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化和橫向聯(lián)系。重視基本概念、基本公式、基本技能。
7、注重答題規(guī)范與細(xì)節(jié)。
③減少不必要的筆誤，合理安排卷面結(jié)構(gòu)。
高三教師備考計(jì)劃篇二
一、主導(dǎo)思想
經(jīng)過了以掌握基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)的第一輪復(fù)習(xí)之后，我們將迎來持續(xù)約三個(gè)月的二輪、三輪復(fù)習(xí)。二輪、三輪復(fù)習(xí)所花的時(shí)間雖然遠(yuǎn)不及一輪復(fù)習(xí)，但如果復(fù)習(xí)策略的當(dāng)，方法合適的話，會(huì)使同學(xué)們對(duì)地理知識(shí)的理解和掌握程度，產(chǎn)生一個(gè)質(zhì)的飛躍，這就是我們高三地理百天復(fù)習(xí)計(jì)劃的主導(dǎo)思想。
二、基本思路
在鞏固深化一輪復(fù)習(xí)“雙基”成果的基礎(chǔ)上，通過專題綜合，實(shí)現(xiàn)地理能力的提升。正確處理好以下幾個(gè)方面的關(guān)系。
1、把握好課程標(biāo)準(zhǔn)、考試大綱和教材之間的關(guān)系：要依考試大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)為據(jù)，弄清主干知識(shí)間的聯(lián)系，使學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)相互聯(lián)系，脈絡(luò)清楚的知識(shí)體系。
2、注重知識(shí)的縱橫聯(lián)系：復(fù)習(xí)時(shí)，要打破教材的框架體系，將相互存在聯(lián)系的知識(shí)放到一起進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。
3、正確處理好區(qū)域地理和高中必修、選修地理之間的關(guān)系，區(qū)域地理是必修的基礎(chǔ)，但要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到區(qū)域地理只是為分析高中地理原理提供背景材料。在復(fù)習(xí)選修地理時(shí)要抓主干，抓重點(diǎn)，不必面面俱到。重點(diǎn)還應(yīng)放到高中必修上。
4、培養(yǎng)學(xué)生正確處理好知識(shí)和能力的關(guān)系，二輪復(fù)習(xí)時(shí)，精選一些大市級(jí)的模擬試題，對(duì)學(xué)生審題、分析問題、解決問題的能力進(jìn)行訓(xùn)練。
三、時(shí)間安排
3月中旬至5月3日二輪專題復(fù)習(xí)；綜合能力提升。
5月3日至6月1日綜合復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，考前輔導(dǎo)。
四、具體措施
本措施。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精選資料，進(jìn)行知識(shí)重組，緊抓主干知識(shí)。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到二輪復(fù)習(xí)不是一輪復(fù)習(xí)的重復(fù)，而是將這些知識(shí)系統(tǒng)重組后，上升到一定的高度，重組為幾個(gè)專題，在進(jìn)行專題復(fù)習(xí)時(shí)，要進(jìn)步培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納、總結(jié)、找出地理事物或地理現(xiàn)象的規(guī)律，然后再用這些規(guī)律去解決具體不同的問題。
2、多分析、繪制圖表、注重能力的提高。由于圖表能夠較好地體現(xiàn)地理學(xué)科特色，靈活地考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度，因此在復(fù)習(xí)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)待課本和資料中的圖表，掌握分析方法，挖掘隱藏信息，總結(jié)變化規(guī)律，提高解題能力。
4、及時(shí)總結(jié)答題方法、技巧和模式，做到習(xí)題有質(zhì)量、講評(píng)有效果、步步有效率。復(fù)習(xí)中，教師首先要多做題，選好題，針對(duì)所講的專題進(jìn)行訓(xùn)練，然后及時(shí)抽出6-8名學(xué)生的試卷進(jìn)行分析，把一些出錯(cuò)率高的試題或知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行研究，分析錯(cuò)在哪，為什么錯(cuò)，并找出糾正的辦法，注重對(duì)學(xué)生答題方法、技巧和模式的訓(xùn)練，使學(xué)生少走彎路，提高效率。
5、搞好教研，多交流。俗話說：三人行，必有我?guī)?。每個(gè)人在教學(xué)中都有自己的法寶，教學(xué)中同學(xué)科間多聽課、多探討、討論進(jìn)度、方法及習(xí)題的處理，取長補(bǔ)短達(dá)到更好效果。
6、因材施教，俗話說適合自己的，才是最好的，這就是說平時(shí)講課也好，練習(xí)也好都要結(jié)合我們學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)，能力來進(jìn)行訓(xùn)練、輔導(dǎo)，這樣才達(dá)到一定效果。
7、走進(jìn)學(xué)生心靈，把心燈點(diǎn)亮，相信每個(gè)學(xué)生都有潛力需要我們?nèi)ラ_發(fā)，
平時(shí)和學(xué)生多交流，多鼓勵(lì)，激發(fā)他們的潛能，相信有我們的幫助，學(xué)生會(huì)飛得更高。
五、達(dá)到效果
希望通過我們高三地理組幾位同志的努力，在這百天復(fù)習(xí)的過程中能夠使學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)更牢固，能力快速提高，使本屆學(xué)生的地理成績?cè)谌h乃至全市名列前茅。我們?cè)敢夂痛蠹乙坏栏冻雠?，奉獻(xiàn)智慧，使我們的目標(biāo)開花結(jié)果，衷心希望我校今年高考邁向一個(gè)新臺(tái)階！
高三教師備考計(jì)劃篇三
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞學(xué)?！案呷淇肌钡闹笇?dǎo)思想，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和英語科組的指導(dǎo)下，認(rèn)真研讀考綱，認(rèn)真分析當(dāng)前的高考形勢和全國課標(biāo)卷的命題要求和趨勢，熟悉考綱和題型特點(diǎn)，高效抓好高三英語備考工作。
二、工作目標(biāo)
1. 抓好聽說考試的備考工作。
2. 抓好第一輪的基礎(chǔ)詞匯、短語、句型及語法的復(fù)習(xí)備考工作。
3. 抓好第二輪的各類題型的專項(xiàng)復(fù)習(xí)工作。
4. 抓好第三輪的綜合練習(xí)和考前知識(shí)疏導(dǎo)、心理輔導(dǎo)和考試指導(dǎo)工作。
5. 抓好培優(yōu)輔差工作。
三、工作措施
1.認(rèn)真研讀考綱，多做歷屆全國新課標(biāo)i卷的英語試卷，熟悉新的高考趨勢和題型特點(diǎn)，以便在后續(xù)的高考復(fù)習(xí)工作中能有的放矢，取得事半功倍的效率。
2. 利用正課時(shí)間進(jìn)行聽說考試指導(dǎo)，并抓好每周兩次的早讀或晚讀時(shí)間的聽說訓(xùn)練。
3. 分話題復(fù)習(xí)必修1至選修8各單元的詞匯、短語、句型和系統(tǒng)復(fù)習(xí)高中階段的所有語法項(xiàng)目。此階段抓好學(xué)生的課本詞匯、短語、句型和相關(guān)話題下的常用詞匯、短語、句型的聽寫及運(yùn)用練習(xí)。每個(gè)話題準(zhǔn)備3至5篇的閱讀練習(xí)和至少一篇寫作練習(xí)。要求學(xué)生背誦相關(guān)話題的優(yōu)美范文。在復(fù)習(xí)語法的過程中加強(qiáng)語法填空、改錯(cuò)和翻譯練習(xí)。
4. 抓好周測工作，每周完成1套綜合試題的檢測和分析講評(píng)。
5. 認(rèn)真分析各階段學(xué)生的復(fù)習(xí)測試和各類模擬考試的成績，找出學(xué)生的優(yōu)勢和不足，并進(jìn)行有針對(duì)性的鞏固和提高練習(xí)。
6. 針對(duì)班上學(xué)生的實(shí)際需求，做好培優(yōu)輔差工作。
以教學(xué)大綱、考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，分析近五年新課改后的高考英語試卷，收集高考信息，把握高考命題方向及趨勢，使高三英語教學(xué)及復(fù)習(xí)不偏離方向，將有限的時(shí)間用在有效的教學(xué)中，確保英語教學(xué)與復(fù)習(xí)緊跟高考脈搏。
在構(gòu)建學(xué)生系統(tǒng)語言知識(shí)體系的前提下，著力提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力和高考應(yīng)試能力，大面積提高學(xué)生的英語成績。面向全體學(xué)生，低起點(diǎn)、小臺(tái)階、多角度、快反饋。使大多學(xué)生掌握最基本的內(nèi)容。
三．復(fù)習(xí)計(jì)劃及各階段任務(wù)
一）基礎(chǔ)知識(shí)的整合（一輪復(fù)習(xí)）
（今年暑假復(fù)習(xí)開始—明年3月中旬）（目的，方法，內(nèi)容，及階段任務(wù)）
① 目的：詞匯＋語法
鍛煉學(xué)生在課本中發(fā)現(xiàn)高考試題的“影子”的洞察能力和觀察力，復(fù)習(xí)課本即是解題，增強(qiáng)對(duì)“考點(diǎn)”的敏感程度，注意條件和結(jié)果的聯(lián)系，鞏固基礎(chǔ)，聯(lián)結(jié)高考。
②方法：充分利用學(xué)生資源，師生共同完成復(fù)習(xí)任務(wù)
強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)盡可能還給學(xué)生，讓學(xué)生在相互交流和思維碰撞中得到知識(shí)和能力的提高。教師不僅善于“解疑釋惑”，更善于有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生英語自學(xué)能力，幫助學(xué)生掌握適合自己的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)策略。
③復(fù)習(xí)內(nèi)容：
① 課本中的考點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)考點(diǎn)的洞察力。
② 高考詞匯的.篩選和熟悉
③ 可“借用”到“書面表達(dá)”的句子。
第一階段（暑假復(fù)習(xí)—1月中旬）
方法：講練結(jié)合
內(nèi)容：熟詞新用和活用
重點(diǎn)：培養(yǎng)長句子的理解和駕馭能力
第二階段 （2月中旬—3月中旬）
（基礎(chǔ)語言知識(shí)—語法專題、詞匯過關(guān)）
二）題型專題訓(xùn)練（二輪復(fù)習(xí)）
（3月下旬—5月上旬）
目的：熟悉高考題型特點(diǎn)、培養(yǎng)解題技巧，形成解題能力。
1.常規(guī)題型訓(xùn)練：單項(xiàng)填空、完形填空、閱讀理解
2.新題型訓(xùn)練：短文改錯(cuò)、任務(wù)型閱讀、聽力測試
3.近年高考試題特點(diǎn)分析、訓(xùn)練強(qiáng)化解題思路。
4.套題綜合訓(xùn)練
三）綜合訓(xùn)練和應(yīng)試訓(xùn)練 （三輪復(fù)習(xí)）
目的：應(yīng)試的目的在于將學(xué)生的實(shí)際水平發(fā)揮出來，把知識(shí)和能力體現(xiàn)在解題、答卷和真實(shí)的得分、成績上來，減少和杜絕“意外”的發(fā)生。
第一階段 （5月份）
綜合訓(xùn)練（套題）
試卷綜合能力訓(xùn)練，考試技巧培養(yǎng)
第二階段 （5月下旬—高考）
考前熱身，應(yīng)試技巧， 心理調(diào)適，保持狀態(tài)，正常發(fā)揮
四、具體應(yīng)考措施
一）高考詞匯
1.“單詞拼寫”—— “詞形和詞義”，考察詞匯 的最基本的知識(shí)。
2.詞匯考察的轉(zhuǎn)移。
高考詞匯量絕對(duì)數(shù)增加。及“單詞拼寫”題型的退出，使高考詞匯的考察無法通過“單詞拼寫”題型“直接”反映出來，必然通過其他的題型來考察。單項(xiàng)填空、短文改錯(cuò)、完形填空、閱讀理解、甚至?xí)姹磉_(dá)也會(huì)承擔(dān)部分考察的責(zé)任?！皢雾?xiàng)填空”、“短文改錯(cuò)”等題型的“抽查”“范圍”擴(kuò)大了，命題人的自由度增加了，無形中，復(fù)習(xí)應(yīng)考的范圍加大，內(nèi)容增加，復(fù)習(xí)應(yīng)考的難度相應(yīng)提高。
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3.詞匯量增加對(duì)“閱讀理解”的影響
閱讀理解短文中，原來是生詞的（可以注出漢語或不注，但屬于3％之內(nèi)的），現(xiàn)在是屬于理論上的“熟詞”，是《高考大綱》規(guī)定掌握的詞匯，當(dāng)然就不會(huì)再注出漢語意思；但考生真地已經(jīng)掌握、熟悉這些單詞了嗎？如果掌握不好，勢必影響其對(duì)題目材料的反應(yīng)速度、解題速度、閱讀速度等，從而影響到“閱讀理解”的答題質(zhì)量。
方法提示
1．詞匯——“知識(shí)點(diǎn)”與“考點(diǎn)”結(jié)合
語言知識(shí)的復(fù)習(xí)，不是教材原知識(shí)點(diǎn)的簡單重復(fù)，而是根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)，篩選出有用的知識(shí)和信息。站在“高考”的角度，重新審視教材內(nèi)容，將“知識(shí)點(diǎn)”與高考考點(diǎn)密切結(jié)合，認(rèn)真選擇，有所取舍，不求大求全，真正精確地體現(xiàn)高考要求。同時(shí)注重語言實(shí)踐，講解要言簡意賅，訓(xùn)練準(zhǔn)確到位。同時(shí)， 教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)《考試大綱》詞匯表，對(duì)教材的詞匯進(jìn)行篩選，精確找出“高考詞匯”，逐步從“熟悉”達(dá)到“理解和記憶”。
2.具體方法
滾動(dòng)學(xué)習(xí)，循序漸進(jìn)、分類處理;
不求一次解決，但求常來常往；
分類篩選（熟悉的、不熟悉的）；
堅(jiān)持不懈，持之以恒。
四位一體、即四會(huì)詞匯，
1）四位一體：詞形、讀音、詞性、詞義
克服只記“詞形和詞義”，忽視讀音和詞性的習(xí)慣
讀音影響聽力；詞性影響用法
2）抓住特點(diǎn)，就是抓住“考點(diǎn)”
“熟詞新義”，不斷突破
留心、留意、積累“熟詞新義”現(xiàn)象，認(rèn)真突破初中知識(shí)形成的框架，讓知識(shí)不斷“更新，成長，有生命力”。
真正理解：詞匯真實(shí)含義＝“基本含義＋具體語境”。讓思維在“基本含義”的基礎(chǔ)上拓展，延伸。
二）早讀的有效利用
早讀的作用：備考詞匯、背誦句子，鞏固基礎(chǔ)，
通過熟讀、背誦，鞏固已知、已會(huì)的英語知識(shí)（句子為主）
①通過大聲朗讀，糾正發(fā)音，在頭腦中形成詞匯和句子的正確讀音，為“聽力測試”準(zhǔn)備物質(zhì)基礎(chǔ)。
③ 通過大聲朗讀，建立對(duì)英語學(xué)習(xí)的自信。
具體任務(wù)：（朗讀、背誦內(nèi)容）
高考詞匯“四位一體”；
課本中含高考“考點(diǎn)”的句子（＝解題）；
課本中可以“借用”到“書面表達(dá)”中的句子；
高考試題中“單項(xiàng)填空”所在的句子。
朗朗上口的課文或段落。
2017年10月日
主要從以下幾個(gè)方面著手:
1．詞匯和句型
1)老師應(yīng)熟悉考綱詞匯, 以教材為基礎(chǔ),提煉出每個(gè)單元的重點(diǎn)單詞,短語，以課文為載體，幫助學(xué)生掌握本話題的句型。
2)學(xué)生應(yīng)熟背重點(diǎn)詞匯和句型。老師每天聽寫相關(guān)話題的詞匯及其相應(yīng)的詞性。老師應(yīng)加大對(duì)學(xué)生的檢查力度,通過上課提問,課后聽寫,課下作業(yè)等各種方式,是學(xué)生能夠把字,詞,句應(yīng)用到實(shí)際的練習(xí)中。
2. 加強(qiáng)詞匯的練習(xí),讓學(xué)生能夠熟練使用重點(diǎn)高頻詞匯和重點(diǎn)句型
3．語法
基于考綱和課本，結(jié)合一輪復(fù)習(xí)資料和《試吧大考卷》進(jìn)行語法專向練習(xí), 有針對(duì)性地復(fù)習(xí)語法知識(shí)。并在書本基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)中反復(fù)循環(huán)，語法復(fù)習(xí)將以不同的形式，如短文填空，句子翻譯，根據(jù)句子之間的關(guān)系準(zhǔn)確使用連詞把句子連成文章等進(jìn)行，并注意復(fù)習(xí)的有效性和針對(duì)性。在第二輪語法專題中，對(duì)語法進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
4. 閱讀
在整個(gè)復(fù)習(xí)過程中始終把“閱讀”能力放在重要的位置，每周除了輔導(dǎo)報(bào)的周測試以后也必須進(jìn)行一周至少一次45分鐘的完形與閱讀限時(shí)訓(xùn)練，培養(yǎng)緊張思維。閱讀訓(xùn)練過程中要把握好量與質(zhì)的關(guān)系，應(yīng)融入閱讀策略與解題策略的指導(dǎo)，提高訓(xùn)練的有效性。
1）以單元的reading為載體，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。
2）重點(diǎn)班學(xué)生閱讀《分層提能限時(shí)練》《英語輔導(dǎo)報(bào)》上面的內(nèi)容，以鞏固和拓展各個(gè)話題的詞匯量和句型。
3）實(shí)驗(yàn)普通班級(jí)以復(fù)習(xí)課文內(nèi)容為主，輔以每單元的《分層提能限時(shí)練》
5. 寫作
1) 每單元的《一輪復(fù)習(xí)資料》的微寫作：針對(duì)每一模塊的復(fù)習(xí)內(nèi)容檢測一次，其內(nèi)容包括重點(diǎn)詞匯，跟本話題相關(guān)的句型，本模塊出現(xiàn)在語法和讀寫任務(wù)。
2）在一輪復(fù)習(xí)的過程中除了每個(gè)單元的微寫作，還要把各個(gè)話題和體裁的作文揉捏在復(fù)習(xí)的過程中，在平時(shí)的訓(xùn)練中應(yīng)掌握各種文體的寫作要求和特點(diǎn)，讓學(xué)生對(duì)作文有個(gè)縱向的把握。
5. 考試
每周進(jìn)行一次集體備課，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明，精心排查、梳理知識(shí)點(diǎn)，對(duì)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、考點(diǎn)及學(xué)情進(jìn)行綜合分析，大家共同探討教法與學(xué)法。統(tǒng)一重點(diǎn)、難點(diǎn)，統(tǒng)一查補(bǔ)。
第一階段：第一輪復(fù)習(xí)（2017年8月15日—2017年1月19）
內(nèi)容:高中必修的五本教材 共25個(gè)話題模塊
練習(xí):課時(shí)練、單元練、單元檢測,限時(shí)閱讀訓(xùn)練。
目的:積累知識(shí),夯實(shí)基礎(chǔ),到邊到角,全面具體,有的放矢。
方式:講練結(jié)合,課前預(yù)習(xí),課后鞏固,跟蹤輔導(dǎo)。
高三教師備考計(jì)劃篇四
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的高三備考計(jì)劃范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
將高三復(fù)習(xí)計(jì)劃分為三個(gè)階段。每個(gè)階段都有不同的任務(wù)，不同的目標(biāo)，不同的學(xué)習(xí)方法。
這個(gè)階段大約持續(xù)五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)時(shí)間的一半。
高三文科復(fù)習(xí)的四大禁忌：
應(yīng)該避免放棄教學(xué)大綱和盲目復(fù)習(xí)。高考科目繁多，學(xué)生首先要明確高考的范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，然后有針對(duì)性地復(fù)習(xí)。
第二，避免急于求成，忽略小問題。有同學(xué)認(rèn)為文科要背的知識(shí)點(diǎn)太多，高考基礎(chǔ)知識(shí)題分?jǐn)?shù)不高，干脆放棄了。他們不知道解決基礎(chǔ)知識(shí)是提高文科成績的關(guān)鍵。
第三，避免碎片化和制度缺失。有同學(xué)認(rèn)為文科知識(shí)相比理科缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨便拿起章節(jié)隨意復(fù)習(xí)。其實(shí)文科復(fù)習(xí)要兼顧三個(gè)層次:知識(shí)、能力、方法。
四、避免撇毛，只重皮毛。有的學(xué)生只注重知識(shí)的背誦，缺乏專門的反思，不知道自己的上升點(diǎn)在哪里。
第一階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。
學(xué)校里的每一門學(xué)科都是逐書逐章復(fù)習(xí)的。我們應(yīng)該跟上學(xué)校老師的步伐，認(rèn)真復(fù)習(xí)每一門學(xué)科。我們要充分利用這五個(gè)月的時(shí)間，在高考范圍內(nèi)，逐章、逐段、甚至逐句地復(fù)習(xí)每一科的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)?，F(xiàn)階段要避免復(fù)習(xí)中的急躁和浮躁。我們必須知道“高層建筑會(huì)增加土地”。只有在這個(gè)時(shí)候才能在高考中取得好成績，一步一個(gè)腳印，查缺補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)；只有在這個(gè)時(shí)候回顧邊緣和分支分支的地方，我們才能在未來克服一些全面而困難的問題。
這個(gè)階段還有一個(gè)重要的任務(wù)，就是高三第一學(xué)期的期末考試。這次考試很重要。它不僅能檢驗(yàn)?zāi)氵^去一學(xué)期的復(fù)習(xí)效果，還能找出你急需解決的問題。它也會(huì)給你帶來新的挑戰(zhàn)。因此，我們稱之為“小高考”。這次考試還有一個(gè)特殊的意義:是高校選送、推薦、選拔前三名學(xué)生的重要依據(jù)。在此，我特別提醒學(xué)習(xí)好的高三學(xué)生要特別注意這次考試。
這個(gè)階段是復(fù)習(xí)工作中最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也要做到高效復(fù)習(xí)。這個(gè)階段也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是將前一階段雜亂復(fù)雜的知識(shí)系統(tǒng)化、組織化，在每一個(gè)學(xué)科中找到一條宏觀的線索，勾勒出來，全面復(fù)習(xí)。這個(gè)階段復(fù)習(xí)的直接目的是第一次模擬考試。第一次模擬教育是高考前最重要的學(xué)習(xí)考試和閱兵，是你選報(bào)的重要依據(jù)。一次成功可以讓你信心倍增，但不要自滿；失意時(shí)不要看不起自己。我們要正確定位自己，在戰(zhàn)略上輕視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
這是高考前的'最后一個(gè)復(fù)習(xí)期，也可以稱之為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的臨近，一些學(xué)生可能會(huì)有越來越大的心理壓力。因此，卸擔(dān)子應(yīng)該是這一時(shí)期的重要任務(wù)。善于調(diào)整自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松緊張的神經(jīng)。古人云:“文武之道，日新月異?！边@時(shí)候復(fù)習(xí)第一天不必太晚，要快速調(diào)整初三緊張復(fù)習(xí)時(shí)形成的不適當(dāng)生物鐘，保證精力充沛。另外，在這個(gè)時(shí)期，不需要做太多的練習(xí)，也不需要深挖難題、偏題，而是少做、精做練習(xí)。比如花點(diǎn)時(shí)間研究一下歷年高考的題目，因?yàn)檫@些題目不僅是經(jīng)過嘗試和檢驗(yàn)的最好產(chǎn)品，也是高考命題意志的直接體現(xiàn)。復(fù)習(xí)的時(shí)候，要先容易后難。如果我們對(duì)選擇題沒有把握，不要放棄。選擇最可能填寫的一個(gè)，以此類推。
以上我介紹的是我高三的復(fù)習(xí)計(jì)劃和經(jīng)驗(yàn)。我覺得我們從1.1滴開始復(fù)習(xí)更重要?！扒Ю镏惺加谧阆隆?，也要注意每日、每周的復(fù)習(xí)安排。
高三教師備考計(jì)劃篇五
高考是場考驗(yàn)心力、智力和體力的持久戰(zhàn)。根據(jù)高三特點(diǎn)和學(xué)校的指導(dǎo)思想，我認(rèn)為高三復(fù)習(xí)備考最忌諱復(fù)習(xí)無序，各科教師要根據(jù)所教班級(jí)特點(diǎn)制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并指導(dǎo)學(xué)生個(gè)人擬定相應(yīng)計(jì)劃。在剩下的備考日子當(dāng)中，不同學(xué)情的學(xué)生應(yīng)綜合考慮自己的學(xué)習(xí)情況，貼合實(shí)際地為自己度身定做復(fù)習(xí)計(jì)劃，重點(diǎn)復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)，有條不紊地應(yīng)戰(zhàn)。
一、對(duì)不同程度的同學(xué)分類指導(dǎo)
1、尖子生：扎實(shí)基礎(chǔ)，穩(wěn)步前進(jìn)
尖子生在復(fù)習(xí)的時(shí)候通常會(huì)遇到同一個(gè)問題——表面上看，老師的授課和講解太“淺”了。作為在知識(shí)儲(chǔ)備、解決問題能力和思考能力方面都具有一定優(yōu)勢的優(yōu)等生，必須意識(shí)到這樣的授課內(nèi)容和方式并不是“雞肋”?！奥犞v”的意義在于必須突破“聽”，要把這個(gè)過程變成考驗(yàn)基礎(chǔ)與思維能力的“演練場”，利用老師談到的內(nèi)容來實(shí)現(xiàn)知識(shí)的深度貫通，變被動(dòng)為主動(dòng)，找準(zhǔn)自己在方法上的特點(diǎn)，在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，追求更高的復(fù)習(xí)效率。
2、中等生：重視雙基，重點(diǎn)專練
3、后進(jìn)生：抓中低難度題目，拿好基礎(chǔ)分
教學(xué)中一定要做到：精選精練，以中低難度的題目為主，不把過多時(shí)間放在高難題目上。對(duì)做過的題目，一定要及時(shí)整理，進(jìn)行總結(jié)、反思、歸類、查漏補(bǔ)缺、舉一反三。逐步提高難度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣。
4、偏科生：強(qiáng)優(yōu)補(bǔ)弱，一科也不能少
對(duì)于偏科生來說，應(yīng)該合理使用復(fù)習(xí)方法，優(yōu)化各個(gè)學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間，把大容量的知識(shí)化整為零。若理科強(qiáng)文科弱，可采用每天做適量練習(xí)題的辦法來保持解題狀態(tài)，以節(jié)省時(shí)間多背單詞、詞組、語法以及語文名句，多做古文閱讀，提高這種長線科目中能夠相對(duì)快速見效的題型的水平。如果是文科強(qiáng)理科弱，在沖刺階段更應(yīng)注意對(duì)文科知識(shí)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的梳理，保持穩(wěn)定性。對(duì)理科的攻堅(jiān)切記不可盲目多做題，因?yàn)檫@樣反而會(huì)導(dǎo)致知識(shí)系統(tǒng)的混亂?？啥嘧鲂┑湫皖}型，牢固掌握學(xué)科知識(shí)的規(guī)律和原理，把主干摸清摸熟，從對(duì)知識(shí)“點(diǎn)”、“線”的鞏固拓展到“面”。
二、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)指導(dǎo)
1、第一階段，是整個(gè)高三第一學(xué)期時(shí)間。這個(gè)階段時(shí)間大約五個(gè)月，約占整個(gè)高三復(fù)習(xí)的一半時(shí)間左右。這個(gè)階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個(gè)科目都在逐冊(cè)逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，考生自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。
考生要充分利用這五個(gè)月，把每一科在高考范圍內(nèi)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至逐字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。
多位考上大學(xué)的同學(xué)的共識(shí)都是第一輪復(fù)習(xí)十分重要。理科考生陳武作為剛剛經(jīng)歷過高三復(fù)習(xí)的過來人，他的感受很深：一輪復(fù)習(xí)是查缺補(bǔ)漏的階段，在這個(gè)階段老師相當(dāng)于把以前的內(nèi)容再講了一遍，所以以前沒弄懂的問題一定要在這個(gè)階段弄清楚，第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后就沒有這樣的機(jī)會(huì)了，老師不會(huì)再這樣詳細(xì)地梳理和講解學(xué)過的知識(shí)，開始進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)。所以第一輪復(fù)習(xí)很重要的一點(diǎn)就是緊跟老師的節(jié)奏，做相應(yīng)的同步練習(xí)，把以前沒懂的弄懂。
小提醒：這個(gè)階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓平地起”，只有這時(shí)候循序漸進(jìn)、查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在高考中取得好成績；只有這時(shí)候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時(shí)間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
2、第二階段的時(shí)間從寒假開始至第一次模擬考試前，大約四個(gè)月。這個(gè)階段是整個(gè)復(fù)習(xí)中最寶貴的時(shí)期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。之所以這樣說，是因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。這個(gè)階段也稱為全面復(fù)習(xí)階段?？忌@一階段的任務(wù)是把前一個(gè)階段中較為零亂、繁雜的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。
小提醒：這個(gè)階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬是高考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗(yàn)和閱兵，是考生選報(bào)志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜；一模受挫，也不要灰心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
3、第三階段從一模結(jié)束至高考前，時(shí)間大約兩個(gè)月。這是高考前最后的一段復(fù)習(xí)時(shí)間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著高考的日益臨近，有些考生可能心理壓力會(huì)越來越大。因此，這個(gè)時(shí)期應(yīng)當(dāng)把“卸包袱”當(dāng)成一個(gè)重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。
小提醒：在此階段，每天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整進(jìn)入高三以來緊張復(fù)習(xí)中形成的晚睡的作息習(xí)慣，以保證充沛的精力。另外，這個(gè)時(shí)期不必再做過多過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。
三、班級(jí)復(fù)習(xí)備考措施：
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1.進(jìn)一步加強(qiáng)班主任常規(guī)管理工作
（1）主動(dòng)深入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，及時(shí)做好學(xué)生的調(diào)適工作，全面把握班級(jí)發(fā)展動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、休息習(xí)慣，確保不出安全事故。教育學(xué)生用積極的心態(tài)對(duì)待每一件事，把主要精力放在學(xué)習(xí)上。
（2）抓兩頭、促中間，把經(jīng)常進(jìn)前一百名的同學(xué)列為600分的培養(yǎng)對(duì)象，每次考試過后都找他們談?wù)効荚嚨牡门c失，并及時(shí)和家長取得聯(lián)系，借助家長的力量，共同關(guān)注孩子的成長。當(dāng)然，也有幾位同學(xué)，紀(jì)律渙散，精神萎靡，習(xí)慣性的睡覺或走神，借助高三、高考的壓力，進(jìn)一步的加強(qiáng)生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，通過一年的努力，希望他們可以上本科。還有臨界生，是提高本科上線的關(guān)鍵，及時(shí)的找他們談話，讓他們找準(zhǔn)自己的弱勢科目，有針對(duì)性的練習(xí)和提高，同時(shí)注意考試技巧的培養(yǎng)，希望他們能進(jìn)步，并穩(wěn)住成績，爭取能上本科。
（3）上學(xué)期緊抓數(shù)學(xué)英語不放，下學(xué)期猛攻文綜。
（4）立足班會(huì)課，結(jié)合問卷調(diào)查和一對(duì)一談話，加強(qiáng)學(xué)生思想教育，關(guān)注他們的思想、情感、心理狀態(tài)。引導(dǎo)他們團(tuán)結(jié)，積極，有責(zé)任心，有毅力，會(huì)主動(dòng)排遣煩惱，積極疏導(dǎo)不良情緒。
（5）統(tǒng)一戰(zhàn)線，做好科任老師和學(xué)生的協(xié)調(diào)工作，群策群力，團(tuán)隊(duì)合作。 及時(shí)和家長聯(lián)系，匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，有問題和家長商量，盡可能多的獲得他們的支持。
2.月工作主題以及周工作計(jì)劃
上學(xué)期：
9月份主題為:“我和我的理想”。讓學(xué)生看到光明，感覺高考大有希望，讓學(xué)生制定一個(gè)目標(biāo)。
第一周：《高三，我來了》主題班會(huì)
第二周：狠抓學(xué)習(xí)規(guī)范。
第三周：加強(qiáng)理想教育，立定學(xué)習(xí)目標(biāo)。
第四周：快速調(diào)整狀態(tài)，制定新的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
10月份借主題班會(huì)這個(gè)契機(jī)，完成每一位學(xué)生的面對(duì)面交談，與學(xué)生近距離認(rèn)識(shí)，幫助他們減輕心理負(fù)擔(dān)。讓他們感受到愛。
第一周：國慶放假前加強(qiáng)假期學(xué)習(xí)動(dòng)員。
第二周：問卷調(diào)查，初步了解學(xué)生學(xué)習(xí)
第三周：問卷調(diào)查中，和問題較特殊、緊急的同學(xué)及時(shí)溝通，幫助他們梳理心情，解決問題，盡快投入學(xué)習(xí)。
第四周：分批或者一對(duì)一談話。
11月份主題為：“學(xué)法指導(dǎo)——突破一點(diǎn)，改變預(yù)言；由點(diǎn)到面，全面提升”。 第一周：針對(duì)調(diào)查以及談話中出現(xiàn)的'普遍問題，給及他們學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)。 第二周：第二次月考復(fù)習(xí)。
第三周：針對(duì)考試情況，分批談話，掌握個(gè)性與共性。
第四周：心理學(xué)家武志紅的文章《我如何一年圓北大夢》給大家方法上的指導(dǎo)和情志上的鼓勵(lì)。
12月份主題為：“超越挫折——變逆境為機(jī)遇”。差生往往是挫折商很低，他們無法正確的去處理生活和學(xué)習(xí)中的一些挫折，首先在心理上讓他們超越自己，才能在學(xué)法上有所突破，主動(dòng)的學(xué)習(xí)。
第一周：關(guān)注中下層同學(xué)。這個(gè)時(shí)候，很多長期努力，但是成績不見明顯進(jìn)步的同學(xué)，非常需要鼓勵(lì)。
第二周：完成偏科學(xué)生的交流，幫助他們重視弱勢學(xué)科。
第三周：第三次月考復(fù)習(xí)沖刺。
第四周：借助圣誕節(jié)營造溫暖氣氛，鼓勵(lì)同學(xué)之間加強(qiáng)溝通，互相鼓勵(lì)，互相幫助，互相學(xué)習(xí)。
1月份主題為：“悅納自己”。經(jīng)過長時(shí)間的努力，很多同學(xué)在這個(gè)時(shí)候，會(huì)進(jìn)入一個(gè)瓶頸期，學(xué)習(xí)會(huì)有所懈怠，而且天氣比較寒冷。同學(xué)們的心情會(huì)比較不好，懷疑自己。所以這個(gè)月，會(huì)給大家一個(gè)輕松和諧的氛圍，防止學(xué)生出現(xiàn)極端心理問題。
第一周：元旦收假，引導(dǎo)學(xué)生快速收心。用新年契機(jī)，給自己一個(gè)新的開始。 第二周：“悅納自己”主題班會(huì)。
第三周：期末考前回顧，總結(jié)提升。
3月份：
第一周：22班成人儀式。
第二周：第一次統(tǒng)考前狀態(tài)熱身。
第三周：百日沖刺大會(huì)以及引導(dǎo)學(xué)生在考后全面分析自己，認(rèn)識(shí)自己。 第四周：關(guān)注偏科同學(xué)和差生，鼓勵(lì)他們一切都還來得及。
4月份：“在高考強(qiáng)風(fēng)中不動(dòng)如山”。以心理學(xué)家武志紅的同名文章做題目，給大家一系列的備考建議。加強(qiáng)尖子生輔導(dǎo)，關(guān)注臨界生。
第一周：備考心態(tài)調(diào)整，班會(huì)“在高考強(qiáng)風(fēng)中不動(dòng)如山”。此時(shí)同學(xué)們因考試次數(shù)太多會(huì)有些浮躁，引導(dǎo)他們把每一次考試當(dāng)成高考。
第二周：第二次市統(tǒng)考。
第三周：尖子生談話。
第四周：臨界生談話。
5月份：“調(diào)整你的高考生物鐘”。關(guān)注學(xué)生臨考心理，讓他們感受到愛與壓力并存，輕松而不失緊張。
第一周：考前一個(gè)月方法指導(dǎo)：回歸基礎(chǔ)、回歸課本，保證訓(xùn)練，調(diào)整身心。 第二周：考前平常心，輕松而不失緊張。
第三周：關(guān)注身體生物鐘（心理、睡眠、飲食、各科的興奮狀態(tài)時(shí)間點(diǎn)）。 第四周：同上。
6月份：“考試進(jìn)行時(shí)”?？记岸冢o考生的n條建議?？荚囍屑皶r(shí)調(diào)適?？荚嚭髠€(gè)別心態(tài)不穩(wěn)的同學(xué)也要積極跟進(jìn)。
以上是一些初步的設(shè)想，后期會(huì)根據(jù)學(xué)校、年級(jí)的部署以及學(xué)生具體情況做相應(yīng)調(diào)整，相信在2017年的高考中，我的高三22班會(huì)打一個(gè)漂亮戰(zhàn)。
班主任：姚金生
前人告戒我們：不打沒準(zhǔn)備的仗，不做沒準(zhǔn)備的事。值此開學(xué)之際，我對(duì)06屆高三（36）班的高考備考工作作個(gè)計(jì)劃。
一、班級(jí)情況介紹
1、學(xué)習(xí)成績?cè)谀昙?jí)整體實(shí)力居上游，數(shù)學(xué)科是優(yōu)勢，英語在不斷進(jìn)步中，語文是弱勢學(xué)科。
2、尖子生不突出，每次大的考試排名年級(jí)前50名的人數(shù)都未達(dá)到理想（高二下期末考試為16人）。
3、偏科現(xiàn)象嚴(yán)重，以林燦洪同學(xué)為例，他的數(shù)學(xué)獲全國數(shù)學(xué)競賽三等獎(jiǎng)，英語卻極少及格。象這樣的學(xué)生大有人在。
4、學(xué)生成績參差不齊，由于只有一個(gè)化學(xué)班和英語ⅱ班，好壞都在一個(gè)班，有幾個(gè)學(xué)生的成績排到了年級(jí)600多名。
5、學(xué)習(xí)心態(tài)虛浮，總是滿足于現(xiàn)有的并不高的成績，或刻苦學(xué)習(xí)的持久性很短。
二、指導(dǎo)思想
嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校制定的各項(xiàng)策略，按照級(jí)組的具體做法和步驟，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，引導(dǎo)學(xué)生走好高中三年級(jí)的道路，爭取完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)和指標(biāo)，讓學(xué)生在石中，在獅山生活得開開心心，學(xué)有所成。
三、具體策略
第一學(xué)期：
預(yù)備第1周，讓學(xué)生看到光明，感覺高考大有希望，給學(xué)生制定一個(gè)目標(biāo)。
預(yù)備第2周，完成每一位學(xué)生的面對(duì)面的交談，減少心理負(fù)擔(dān)。
預(yù)備第3周，完成對(duì)偏科學(xué)生的交流，重視弱勢學(xué)科。
第1周，完成“差生”的學(xué)法指導(dǎo)，讓他們真正學(xué)起來。
第2——8周，常規(guī)落實(shí)，抓有問題的學(xué)生。
第9周，中段考試動(dòng)員和心理疏導(dǎo)。
第11周，中段考試總結(jié)，并提出新的目標(biāo)。
第12——18周，落實(shí)常規(guī)
第19周，期末考試動(dòng)員和心理疏導(dǎo)。
第21周，期末考試分析。
第二學(xué)期：
加強(qiáng)心理疏導(dǎo)和尖子生輔導(dǎo)，同時(shí)關(guān)注臨界生。在考試和練習(xí)中，讓學(xué)生輕松而不失緊張。
雖然，從全省考生情況來看，報(bào)考化學(xué)和英語ⅱ的考生，相對(duì)而言，實(shí)力較強(qiáng)，但我有信心，也有決心帶領(lǐng)高三（36）班打一個(gè)漂亮仗。
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