為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強的方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細(xì)則，步驟等。那么我們該如何寫一篇較為完美的方案呢？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教學(xué)活動設(shè)計方案幼兒園大班教學(xué)活動設(shè)計篇一
淮北市童臺學(xué)校 李家喜
設(shè)計意圖
秋天是一個絢麗多彩的季節(jié)，也是一個豐收的季節(jié)，它有著非常鮮明的季節(jié)特征和可供研究的資源，為了讓幼兒在多彩的季節(jié)中感受秋天的美麗和收獲，激發(fā)幼兒關(guān)注自然、熱愛自然的情感，我們預(yù)設(shè)了本主題活動――秋天在哪里。
1、能運用各種感官和途徑認(rèn)識了解秋天的特征，知道秋天是一個美麗和豐收的季節(jié)。
2、在觀察、體驗中感受秋天的特征和美好，能夠主動交流自己的發(fā)現(xiàn)，勇敢大方地說出自己的見解。
1、能用說、朗誦、唱、跳、繪畫、制作、剪貼等各種方式表征秋天，體驗創(chuàng)作的快樂。
2、在欣賞與秋天有關(guān)的文學(xué)作品中體驗文字的優(yōu)美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編與秋天有關(guān)的故事或兒歌。
1、帶幼兒觀察周圍自然景物的變化，滲透有關(guān)秋天的知識。
2、提供幼兒用來表征的物質(zhì)材料，如：畫紙、筆、顏料、棉簽、皺紋紙、插花、樹葉、剪刀、膠水等。
3、兒歌音頻、兒歌ppt、及有關(guān)秋天的圖片。 活動流程：
一、營造寬闊與自由的學(xué)習(xí)空間。
1、戶外談話：現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?
2、找秋天：幼兒四散開結(jié)伴在戶外周圍找秋天，看誰找到的秋天景象多。
2、在體驗中感受對未知世界的好奇
1、小朋友們找到的秋天可真多呀，紅彤彤的蘋果、黃黃的樹葉、綠油油的白菜，原來秋天里有這么多美麗的顏色。
3、撿拾樹葉，觀察、體驗中感受秋天的特征和美好。（看誰撿的多，看誰撿的最漂亮，看誰撿的種類最多）
4、能用自己喜歡的方式表達(dá)對秋天的熱愛，激發(fā)熱愛大自然的情感。
二、勇于探究、勤于動腦動手
1、探索活動展示
1、樹葉粘貼畫。讓幼兒把撿回的樹葉稍加整理，用它們拓印和粘貼。
2、作品展示給老師和同伴看。孩子們對用樹葉粘貼制作很感興趣，雖然難度有點大，但他們都很認(rèn)真、投入。
2．大膽質(zhì)疑，動手練習(xí)
1、樹葉離開媽媽不害怕嗎?它為什么要離開大樹媽媽?
2、有幼兒提出：樹葉落光了，大樹媽媽肯定會很傷心。這可怎么辦呢?
3、畫秋天（讓孩子們根據(jù)自己的想象畫出自己的秋天）
三、交流互動、點撥指導(dǎo)：
1、游戲：穿樹葉項鏈、設(shè)計樹葉服裝、用樹葉做娃娃家的蔬菜、食物等，開展相應(yīng)的角色游戲。
2、欣賞散文詩。感受秋天的五顏六色。
3、嘗試運用已有經(jīng)驗替換詩歌中的事物，進(jìn)行詩歌仿編活動
4、根據(jù)幼兒的講述在紙上用彩色的油畫棒或水彩筆記錄（剛才小朋友說的話，老師把它編成了一首詩歌，我們一起來聽聽）
5、帶領(lǐng)幼兒有感情地朗誦仿編詩歌
四、小結(jié)：
我們看到的很多東西都可以用好聽的詞語、好聽的句子、編成好聽的詩歌，小朋友真是太棒了，這次老師幫你們記錄下來了，可以給其他班的朋友和你的爸爸、媽媽一起分享??！
五、教學(xué)反思
本節(jié)課我將從課堂教學(xué)主題入手尋求突圍，一切從每個學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)他們?nèi)ソ?jīng)歷知識形成的過程，為學(xué)生營造更為寬闊與自由的學(xué)習(xí)空間，積極建構(gòu)以啟發(fā)、體驗、討論、探究等為主的教學(xué)方式，讓學(xué)生始終有對未知世界的好奇，培育其崇尚真知、勤于反思和勇于探究的素養(yǎng)，讓學(xué)生學(xué)會在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)、在合作中學(xué)習(xí)、在自主中學(xué)習(xí)，把課堂還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，實現(xiàn)知識、能力、生命的高度融合與深度共鳴，朝向兒童核心素養(yǎng)培育的方向邁進(jìn)。
大班教學(xué)活動設(shè)計方案幼兒園大班教學(xué)活動設(shè)計篇二
1、認(rèn)識各種紐扣，并能進(jìn)行多角度分類。
2、通過小組討論，表述紐扣的各種縫制方法和安全注意事項。
1、提前做好紐扣的收集工作，泡沫球，安全針，線，無紡布，剪刀，畫筆，針線包。
2、提前檢查鈕扣的數(shù)量，安全針的數(shù)量是否能夠滿足幼兒使用。
3、紐扣圖片、“縫”的字卡
重點：針對各種紐扣進(jìn)行多角度分類，初步掌握穿針引線的方法。
難點：學(xué)會在線尾打結(jié)，并能陳述打結(jié)的方法。
1、導(dǎo)入活動：
講述《一顆神奇的紐扣》故事
小狼路路卻小狐貍茉茉都愣住了，竟然是那枚扣子在說話！小狼路路下意識地摸摸嘴角，那里果然有粒小小的飯粒。大概是他剛剛吃完晚飯忘了擦嘴巴?！巴?，我們撿到一粒魔法扣子”小狐貍茉茉興奮地大叫起來，可她的話音還沒落呢，扣子又說話了：“你們說的沒錯，我確實是一顆神奇的鈕扣，但是我迷路了，我找不到我的家了，你們能幫我找到我的家嗎？”?！澳愕募以谀膬耗?？”小狐貍茉茉輕聲的問。“我的家在一塊無紡布做成的花朵上，我就是被縫在上面當(dāng)做花蕊的，可漂亮啦，可是線頭松了我就掉下來了”。小扣子說著說著都要哭了?！靶】圩幽銊e哭，我們一定幫你找到你的家的”于是小狼路路和小狐貍茉茉幫小鈕扣找到了它的家。
2、集體活動：
（老師出示無紡布的花朵圖片，幫助幼兒自然找到紐扣的家）
s：找到了，找到了（幼兒指著圖片）
t：原來神奇的紐扣寶寶的家在這里，小朋友怎么把紐扣送回家呢？
——引導(dǎo)幼兒討論紐扣的粘貼方式，自然過渡到縫制的方法上。
t：今天老師要用縫制的方法，把紐扣送回家，怎么縫呢？請小朋友仔細(xì)觀察一下，每顆紐扣寶寶都是一樣的嗎？——根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗，多角度分類是一帶而過，耗時不要太長。
s：不一樣
t：哪里不一樣？
t：小朋友發(fā)現(xiàn)了很多不一樣的地方。我請小朋友來幫紐扣分類?！變悍诸惡?，老師可以根據(jù)幼兒分類的方法進(jìn)行標(biāo)記總結(jié)。
（如：大小分類的可以♀，顏色可以用＝，形狀可以用□，針孔可以就用文字“孔”標(biāo)記）
s：可以粘上去，可以縫上去……
t：縫制要用到什么樣的工具呢？
s：用針和線
（老師出示針和線，介紹針線包，演示穿針引線的方法，提示注意事項）
安全注意事項：1、針尖處向下，可以用手握住。2、針尖任何時候都要注意不要戳到別人；3、穿針引線完成的小朋友可以將針線戳到泡沫球上，注意下次再用。
每根線都有兩個線頭，我們選好一個線頭，另一個線頭就變成了線尾，將線頭對好針孔，將線頭從針孔中間穿過，然后將線頭和線尾并到一起，然后打結(jié)。小朋友們可以自己嘗試各種方法在線尾打結(jié)。
幼兒進(jìn)行自由操作，老師巡回指導(dǎo)并拍照。
2、通過小組討論，表述鈕扣的各種縫制方法和安全注意事項
分兩小組進(jìn)行討論鈕扣花的縫制方法和注意事項，用表演的形式表現(xiàn)安全注意事項。
t：小朋友們說的縫制方法都很好，但是注意事項沒有說的很清楚。我們在操作的時候，一定要注意安全哦，老師把注意事項編成了兒歌的形式，我們一起來聽一聽吧。
兒歌：小小針線包，家家離不了。縫制物品前，線頭結(jié)打牢。
一針接一針，節(jié)奏把握好。拿針要小心，不可戳到手。
教師帶領(lǐng)幼兒讀完兒歌以后，再次強調(diào)在縫制鈕扣花的時候一定要注意安全，不能戳到手指頭和傷到別人。
3、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)：
幼兒嘗試穿針引線和打線頭。
4、總結(jié)活動：
今天的課我們認(rèn)識了各種鈕扣，進(jìn)行了多角度分類，并且進(jìn)行了穿針引線，有些小朋友甚至還學(xué)會了線尾打結(jié)。下次我們再一起來探索應(yīng)該怎樣縫制一顆漂亮的鈕扣花吧。
5、延伸活動：
請寶貝們回家后邀請爸爸媽媽帶著你們一起進(jìn)行穿針引線，練習(xí)一下線尾打結(jié)，怎么樣才能打出漂亮的結(jié)，一定要注意安全哦。
大班教學(xué)活動設(shè)計方案幼兒園大班教學(xué)活動設(shè)計篇三
設(shè)計意圖：
ppt、圖片、噗，屁字符、屁的聲音 活動重難點：
重點：讓幼兒了解每一個人都會噗
一、導(dǎo)入——激發(fā)幼兒探索的興趣。
1.激發(fā)興趣，教師播放的鼓掌聲、笑聲、親嘴聲。 2.教師播放放屁的聲音，讓幼兒猜一猜這是什么聲音？先出示屁字符（我們都是文雅的人一節(jié)課上都在說屁，顯得我們很不文雅，我就用噗來代替它）。3.請幼兒把自己對噗的感受大膽的表述出來。
教師小結(jié): 耳朵聽到難聽的聲音，鼻子聞到臭味，心里覺得難為情。
他叫小強，他每天都有要噗，他和你們一樣每天都要上學(xué)。這天他在教室里噗了一下，同學(xué)們都哈哈大笑起來，他覺得很難為情。為了不讓大家笑話他，于是他就想拼命的忍住。忍著忍著他的臉漲的通紅，忍著忍著他肚子有點疼，忍著忍著他打了一個隔，最后他還是沒有忍住噗的更響了，同學(xué)們笑得更大聲了。小強難過極了于是很難為情的回家了。走在回家的路上，小強路過動物園，他聽到很響的一聲“噗”，一看，原來的大象在噗。走到馬路上，他聞到一股臭味，仔細(xì)一找，原來是小老鼠在噗，回到家里，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽和小狗都要噗。1． 通過故事引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己身邊的人類朋友和動物朋友都會噗。提問： 你在生活中，你的家里都有誰在噗（幼兒回答：爸爸媽媽爺爺奶奶等）你聽過有什么小動物會噗的嗎？（貓、狗、豬等），教師提問幼兒，你們都會噗嗎？（有的幼兒說會噗，有的幼兒說不會噗）提問：不會的噗的請舉手我們看看有誰？（你們覺得自己不會噗，那我們就來看看下面的故事，小強是個愛動腦經(jīng)的小孩，他覺得這么多的人都噗，他要了解關(guān)于噗的更多秘密）教師小結(jié)：（播放ppt第10張）原來只要有腸和肛門的動物都會噗。（那就不存在有誰不會噗的了）
2．（播放ppt課件第11張）幼兒觀看并理解圖畫中噗形成的過程,并請幼兒大膽表達(dá)出來。教師小結(jié)：因為我們吃東西時吞入的一部分空氣進(jìn)入了我們的腸胃，氣體從腸道到肛門排出來，就形成了我們都覺得很難為情的“噗”?！鄣拇螖?shù)和噗的排量。
1．（播放ppt課件第12張）幼兒通過圖畫了解人類平均每天噗的次數(shù)和排量。教師小結(jié)----原來我個人每天平均要噗十多次，噗出來的氣體有500毫升這么多。
三：幼兒獨立探索環(huán)節(jié)，討論不同的噗形成的原因。
1.讓幼兒帶著好奇和興趣自己去解讀圖畫中噗的秘密（桌面上擺放好ppt課件第13—15這三張圖片）。（教師給幼兒一手一張圖片仔細(xì)的觀察，如果看懂了可以跟旁邊的小朋友進(jìn)行交換）
2.請幼兒主動大膽的把自己看到的秘密用完整的語言表達(dá)出來。
和食物有關(guān)的噗——特殊的蔬菜吃到肚子里，會有特殊的噗的味道；吃了很多高蛋白的食物噗出的味道就會很臭的；吃了淀粉很高的食物噗就會很多。3．教師與幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的秘密。
和身體有關(guān)的噗——噗也可能是要大便前兆；也可能是我們的身體不舒服了，我們的腸胃出問題了的表現(xiàn)。
教師小結(jié)：噗是一件很正常的事情，引導(dǎo)幼兒正確面對這件事情。四：討論如何避免噗給我們帶來的尷尬。
以“噗”字的替代，文雅地將我們平時羞于啟齒的事情表述地坦坦蕩蕩、清清楚楚。在多次試教后，我們組內(nèi)對原內(nèi)容進(jìn)行了很大的改動和調(diào)整。第一調(diào)整，重組內(nèi)容，明確定位。原本這是一個綜合活動，我們經(jīng)過商討后決定把這個內(nèi)容定為健康活動，并對原內(nèi)容進(jìn)行取舍。我們舍棄了一些比較糾結(jié)、難以深入的內(nèi)容，同時在設(shè)計每一環(huán)節(jié)的重點，都緊緊圍繞健康活動的要求，這樣整個活動重點就更突出了。第二調(diào)整，給予孩子的更多自主研究的機會，在原活動中“噗的形成”是老師直接語言表述告知孩子，那根據(jù)大班下學(xué)期孩子的發(fā)展情況，我們決定還是借助圖片，讓孩子研究“噗的形成”。為了讓孩子更容易理解，幾經(jīng)商討，最后把著眼點放在了組成噗的氣體有哪些，是怎樣產(chǎn)生的，這樣孩子們研究起來就更有針對性。第三調(diào)整，重新組合，理清脈絡(luò)。比如原活動中，分組自主閱讀時，只選取了兩幅與食物有關(guān)的圖片。其余一幅與食物有關(guān)，一幅與身體有關(guān)的圖片是老師直接介紹。那為了讓整個活動的脈絡(luò)更清晰，我們對這兩個部分進(jìn)行了重新組合，讓孩子分組自主閱讀三幅與食物有關(guān)的圖片，說說食物與噗之間的關(guān)系，再集體討論與身體的關(guān)系，這樣活動層次更清晰。
大班教學(xué)活動設(shè)計方案幼兒園大班教學(xué)活動設(shè)計篇四
1、學(xué)習(xí)色彩的漸變知識。
2、掌握色彩漸變的調(diào)色方法。
3、感受色彩漸變的美，體會創(chuàng)作的快樂。
：掌握色彩漸變的調(diào)色方法。
：感受色彩漸變的美，體會創(chuàng)作的快樂。
一、導(dǎo)入部分
2、引出主題：什么是漸變色呢？
二、基本部分
1、出示ppt，說明漸變色。
教師：漸變色是指某個物體的顏色從明到暗，或由深轉(zhuǎn)淺，或是從一個色彩緩慢過渡到另一個色彩，充滿變幻無窮的神秘浪漫氣息的顏色。
2、認(rèn)識材料
依次認(rèn)識操作材料：蠟筆、水彩筆、勾線筆、水粉、畫筆
3、選擇色彩
4、完成構(gòu)圖和涂色
教師：現(xiàn)在請小朋友們用漸變色完成一幅美麗的畫吧！
三、結(jié)束部分
教師：小朋友們，還可以創(chuàng)作出怎樣的漸變畫呢？
本節(jié)活動是大班的一節(jié)藝術(shù)活動，本次錄制微課的過程中，我們主要運用了各種多媒體的手段，通過視頻的形式，讓孩子們學(xué)習(xí)漸變色，知道漸變色的使用方法。
在制作的過程中，我們也遇到了很多的問題，比如：不知道什么是微課？為什么要制作微課？微課能傳達(dá)出什么樣的信息？通過微課能讓孩子們學(xué)到什么？如何利用微課有限的時間，給孩子們傳遞出優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容？優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容應(yīng)該利用什么樣的多媒體來制作？等等一系列的疑問在我們心中圍繞，一直困擾著我們，但我們并沒有選擇放棄，而是不斷的進(jìn)行努力，并嘗試解決遇到的問題，后來我們?nèi)焕蠋熥谝黄穑堰@些疑問說出來，大家一起討論和分析，經(jīng)過我們不斷的研究，也查找了很多關(guān)于微課的資料以及相關(guān)視頻，在不斷查找資料的過程中，我們的思路和目標(biāo)也不斷的清晰，并在研究和討論的過程中，確定了本次微課的選題《神奇的漸變色》，以及活動的教案，活動目的明確，主題鮮明，就是為了讓孩子們更加直觀形象的了解漸變色，并能在以后的繪畫活動中，大膽的運用和使用漸變色。
通過本次微課的制作，讓我們學(xué)習(xí)到了許多新的知識，并進(jìn)行了大膽的嘗試，提升了我們的業(yè)務(wù)能力，我們相信，在以后的微課制作中，一定會制作的越來越好，一次比一次優(yōu)秀。此時，我突然想到一句話，其實目的地并不重要，重要的是沿途上美好的風(fēng)景，在前行的道路上，我們并沒有選擇放棄，而是選擇堅持，選擇努力，選擇相信，當(dāng)我們在次回放自己制作出來的微課視頻時，感覺自己真的很優(yōu)秀，很棒，我相信，無論在以后的工作或者學(xué)習(xí)中，我們一定會不斷的超越自己，讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣。
如果還有機會參加下一次的微課制作，我們一定會借鑒更多優(yōu)秀的作品，讓自己制作出來的微課，更加適合孩子們的學(xué)習(xí)。
大班教學(xué)活動設(shè)計方案幼兒園大班教學(xué)活動設(shè)計篇五
詩歌是我國文化的瑰寶，在幼兒園課程中不乏詩歌教學(xué)，但孩子是否能真正體會詩歌的意境，我們不得而知。而音樂的力量是巨大的，孩子往往能夠體會音樂所傳達(dá)的如歡快、悲傷等情感，于是，我選擇了《靜夜思》這樣一個活動，將語言教育與音樂教育及舞臺表演融合在一起，既讓幼兒隨著音樂吟誦了古詩詞，又讓幼兒通過音樂的形式進(jìn)行表演，使幼兒大膽地，富有創(chuàng)造性地表現(xiàn)了自我的認(rèn)識與想像?！鹅o夜思》這首歌曲是d小調(diào)4/4拍結(jié)構(gòu)，人帶來一種憂傷的感覺，將作者李白思念家鄉(xiāng)的情愫娓娓道來。全曲共8小節(jié)，節(jié)奏型是x，xx，x—，旋律的起伏是按詩歌的平仄音進(jìn)行的：如第一小節(jié)最后一拍到第二小節(jié)的幾個音是sol~m~la，這是為“月（仄聲）光（平聲）”兩個字特意進(jìn)行的安排，s01~m是下行小三度，1a又回到了主音，正好符合仄聲到平聲的過渡，旋律的變化和語言的規(guī)律較為接近，符合大班孩子能力發(fā)展水平，適合這個年齡段的孩子進(jìn)行配樂吟誦、歌唱及表演。
3、嘗試根據(jù)古詩情境進(jìn)行繪畫、道具制作、表演、節(jié)奏配樂等活動，體驗合作表演中的樂趣。
1、知識準(zhǔn)備：幼兒在語言教育活動中已經(jīng)會吟誦《靜夜思》這首詩歌；在美工課上幼兒練習(xí)畫黑夜和月亮，并且會用紙來折帽子；給孩子播放古裝片，使孩子了解古代人的著裝。
2、材料準(zhǔn)備：《靜夜思》圖片，音樂，紙，顏料，小樂器，古代服飾、配飾、幼兒用書、放大的圖片等。
1、讓幼兒體會古詩詞的意境，利用音樂的形式，多聲部練習(xí)訓(xùn)練孩子的聽力，幫助幼兒理解聲部間的關(guān)系，培養(yǎng)孩子注意力的集中、分配、持續(xù)等多方面的能力。
2、讓幼兒通過圖畫和配樂講故事的方式表現(xiàn)詩詞的創(chuàng)作背景、詩詞大意并綜合表演是整個活動的展示環(huán)節(jié)、使他們更有興趣并獲得成功的體驗。
1、在情境中創(chuàng)編動作，初步用動作表現(xiàn)詩歌《靜夜思》
通過看圖片講故事，幫助幼兒理解詩歌的背景和內(nèi)容。
2、按節(jié)奏吟誦《靜夜思》
（1）教師朗誦《靜夜思》，同時出示圖片。幼兒欣賞。
（2）教師再次示范朗誦歌詞，并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手，幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。
（3）引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍，進(jìn)行歌詞的朗誦，注意重拍的運用。
（4）教師用動作提示，與幼兒進(jìn)行歌詞的對答，教師說前半句，幼兒對下半句。如，教師說“床前”，幼兒接“明月光”，以此類推。
（5）幼兒完整地朗誦歌詞。
3、嘗試用音樂的方式吟誦、演唱古詩詞
教師請配班老師一起給幼兒做示范、幼兒做穩(wěn)定拍配合。
a老師：“床前明月光?！?/p>
b老師：“明月光、明月光、明月光、明月光?！保ㄖ貜?fù)4遍）
分組進(jìn)行音樂吟誦練習(xí)、兩名老師各帶一組幼兒分聲部教學(xué)。
嘗試用音樂的方式演唱古詩詞。
4、共同表演
在活動室各角落設(shè)置繪畫、道具、表演、配樂區(qū)。請幼兒自行選擇到區(qū)域內(nèi)根據(jù)古詩和音樂的意境進(jìn)行繪畫、制作和表演等活動。
教師積極引導(dǎo)幼兒用不同的方式表現(xiàn)音樂與古詩詞。將幼兒的畫作為背景，同時穿戴自己親手制作的簡單服飾、道具，進(jìn)行《靜夜思》的吟誦和演唱。
大班教學(xué)活動設(shè)計方案幼兒園大班教學(xué)活動設(shè)計篇六
1、發(fā)展幼兒身體的控制和平衡能力；
2、提高合作能力、具有團隊意識；
3、體驗成功的喜悅。
平衡木四條，椅子四張，球、紙圈每人一份（用硬紙板做，大小適合幼兒）。
1、猜謎語導(dǎo)入
謎語：水里游，岸上走，瞧它演雜技，鼻子頂彩球、（海獅）
（2）師：海獅喜歡玩什么雜技？（頂球）你們學(xué)學(xué)它的技藝。
2、海獅玩球。
（1）教師邊講解邊示范頂球方法。將紙圈放在頭上，再把球放入紙圈內(nèi)，雙手張開，保持平衡。
（2）幼兒四散練習(xí)，教師重點指導(dǎo)頭部的平衡控制。
3、頂球比賽。
（1）布置場地，如上圖。
（2）比賽方法①：幼兒分成四隊，聽指令依次從起點出發(fā)，走過曲線，繞過椅子原路返回，把球交給下一位幼兒，下一個接著走，先走完的隊獲勝。
（3）比賽方法②：幼兒分成四隊，聽指令依次從起點出發(fā)，走過平衡木，繞過椅子原路返回，把球交給下一位幼兒，下一個接著走，先走完的隊獲勝。
1、學(xué)習(xí)各種傳球的方法。
2、學(xué)習(xí)滾球與拋接球。
大班教學(xué)活動設(shè)計方案幼兒園大班教學(xué)活動設(shè)計篇七
1、通過閱讀故事，大膽猜測并表述自己所看到的畫面內(nèi)容。
2、體會故事的幽默、有趣，初步嘗試?yán)m(xù)編故事。
3、理解詞語：寵物、稀奇。
ppt，動畫
寵物：家庭飼養(yǎng)的，用來觀賞玩耍的，可以是動物，也可以是植物
師：今天我們班來了一個喜歡養(yǎng)寵物的小朋友，看到圖片，圖片上都有什么？他的名字叫“嘟嘟”（出示圖片）在嘟嘟身上發(fā)生了什么有趣的事情呢？我們一起來看看吧。
你覺得什么樣的寵物才是稀奇的呢？稀奇：我們平時很少見的，稀少，新奇，不同一般。
2、（觀看ppt第2、3頁）老板拿出哪些稀奇的寵物給嘟嘟挑選？（大象、猴子、蟑螂、兔子、毛怪）他們稀奇么？那我們看一看他們稀奇在哪里吧（請幼兒當(dāng)老板，介紹畫面上的寵物，突出寵物的顏色，大膽夸張的想像）
師：如果讓你來選你想要哪一個？嘟嘟滿意嗎？為什么？
5、師：嘟嘟摔倒時，心里在想什么？如果你是嘟嘟，這時你怎么辦？
6、（觀看ppt第10、11頁）那我們一起來看看到底發(fā)生了什么樣的事情。
7、現(xiàn)在你覺得嘟嘟的大白熊稀奇嗎？為什么呢？
師：現(xiàn)在我們跟著圖畫，一起來完整講述一下這個故事吧。
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