總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
科學學科線上教學總結(jié)本學期線上課程總結(jié)篇一
堅持教學“六認真”。認真鉆研教材，把握好教學的重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如。了解學生在學習新知識時可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。還注重教法，如何更好地把知識傳授給學生，如何組織好每一個教學活動。在課堂教學的過程中，關(guān)注全體學生，并做到及時反饋信息，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性；同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂用語簡潔明了。養(yǎng)成學生尊重事實的科學思維和尊重原始記錄，并從記錄中去發(fā)現(xiàn)科學的奧秘和事物發(fā)展變化的規(guī)律。
其它學科的老師向本人借用儀器室的東西，本人做到及時登記，若發(fā)現(xiàn)老師忘記歸還會及時提醒，做好儀器室教學儀器的保管工作。
本學期開設(shè)的科技興趣活動為有特長、有愛好的學生提供一個展示個性才藝的機會和空間，使他們的一技之長得到充分的發(fā)揮和展示，以點帶面，促進全校的科技活動。進一步了解科技小制作的基本知識，進一步提高學生撰寫科學小論文的能力，不斷提高學生的動手能力及創(chuàng)造能力。
認真研讀《小學科學教學技能》、《科學優(yōu)秀教學設(shè)計與案例》與《小學科學課堂教學藝術(shù)》，不斷提升自我的業(yè)務(wù)水平。通過不斷提升業(yè)務(wù)水平，提升提問技能，更好地駕馭科學課堂。
1、協(xié)助中年級組舉行紙飛機競賽活動
2、協(xié)助少先隊大隊部訓練國旗隊
3、協(xié)助搞好長塘小學第五屆科技節(jié)
4、幫助低年級老師做噴畫
組織學生參加鎮(zhèn)第三屆青少年科技創(chuàng)新大賽，葉偉豪同學的研究論文《研究醋的用途》獲三等獎，葉嘉欣同學的研究論文《果皮洗滌劑》獲三等獎，魏雨欣同學的發(fā)明作品《磁鐵手套》獲鎮(zhèn)二等獎。
1、選題，要有新穎性、社會性、實用性的主題。選人方面要選口材好、文筆好的學生參加。
2、確定主題后，要有一個周詳?shù)挠媱?。研究時可按計劃行事，防止在研究過程中出現(xiàn)中斷的現(xiàn)象，也為撰寫論文做好鋪墊。
時間待解決的問題預(yù)設(shè)的活動內(nèi)容研究方法可能會遇到的問題研究分析備注
3、研究過程的圖片要多，可裝訂成冊，方便評委翻閱。
4、研究過程的原始記錄、紙質(zhì)材料要保存好。
5、展板的設(shè)計也很重要，設(shè)計要精致、靈活。內(nèi)容要選研究過程中最精華的部分，內(nèi)容不宜多，也不宜少。最好要有對比性的數(shù)據(jù)或圖表。做到圖、文、表并荗。
科學學科線上教學總結(jié)本學期線上課程總結(jié)篇二
科學課又進行一個學期了，回顧這一學期的工作，收獲很多。新一輪的教育改革，教師的角色發(fā)生了重大變化，注重學生綜合能力的培養(yǎng)，主張把課堂教給學生，在本學期的教學過程中，我立足于新課改的要求進行教學，現(xiàn)對教學工作作出如下總結(jié)： 一、充分組織學生課內(nèi)探究活動。
在課堂教學中，經(jīng)常進行發(fā)散性提問訓練，使學生對一個問題的結(jié)果能做出多種預(yù)測，引導學生以小組形式思考、研討，自己得出結(jié)論。另外創(chuàng)設(shè)探究問題情境，以問題為核心開展小組討論制定實驗方案，使學生親身經(jīng)歷，親自動手實驗得出結(jié)論，充分激發(fā)學生探究興趣，培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)。
二、認真?zhèn)湔n、積極聽課、參與教研、善于反思。
按照學校要求，做到先周備課，且努力做到符合學生實際，這讓自己做到了上課胸有成竹，也提高了工作效率。另外，不管什么科目的課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學模式的展示，各種細小微節(jié)的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥、單調(diào)的成見。定期的教研活動也大大提高了我的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
三、差強結(jié)合，全面推進。
輔導，一幫一扶以及思想教育的方式，激發(fā)學生學習熱情，培養(yǎng)學生自信心，努力讓每個學生都不掉隊。
四、重視動手、動腦訓練，在實踐中提高學生綜合能力。 科學是一門工具學科，不同于語文、數(shù)學，科學課的教學要求動手教學和內(nèi)容教學相輔相成。在教學中，我并于學校的課改要求進行訓練，注重讓學生由想到做、會做會說，給學生營造快樂的學習氛圍，讓每個學生都有做和說的欲望。
五、注重情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)。
一直以來，我都認為，一個具有科學素養(yǎng)并立身于科學事業(yè)的人，首先要有堅強的意志和不屈不撓的追求，一個學生也是這樣，要想掌握新知識和技能，必須有探索鉆研的精神，他們的行為方式和科學習慣的養(yǎng)成，必將提高他們的科學素養(yǎng)。
總之，在過去的一學期里，有付出，有收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了一些教訓，總結(jié)過去就是為了讓未來更有經(jīng)驗可循。新的一年里，工作和學習將有新的開始，今后，我將本著求真務(wù)實、勇于探索的精神，再接再勵，讓自己向更高的目標邁進!
科學學科線上教學總結(jié)本學期線上課程總結(jié)篇三
克枯小學校教師-張明
(1)全面貫徹黨的教育方針，抓好學生思想教育，培養(yǎng)學生自主探究的能力。針對三、五年級學生的實際情況，開學初，積極做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識，提高認識能力。深入了解學生的個性特點，尊重學生的興趣愛好，細心發(fā)掘?qū)W生的閃光點，給予評價肯定，正確引導學生的行為，讓其樹立科學觀念。(2)抓好常規(guī)工作，培養(yǎng)學生自主學習的能力。我根據(jù)兒童的年齡特點，結(jié)合科學教材理論知識，課堂上設(shè)計新穎、愉快的教學方法，增強趣味性，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學情境，讓學生在輕松愉快的學習中掌握知識、實驗操作技能。發(fā)揮學生情感，激發(fā)學生求知欲望，減輕了學生的學習負擔，培養(yǎng)了學生樂學的興趣。平時我細心觀察三、五年級學生的學習情況，做好調(diào)查小結(jié)工作，針對不同性質(zhì)的學生，根據(jù)其實際情況擬訂學習目標，以目標來激勵學生進步。此外，我堅持檢查后進生的轉(zhuǎn)化情況，做好小結(jié)工作，使優(yōu)生能在原有的基礎(chǔ)上再上臺階，進一步培養(yǎng)智力和思維的發(fā)展，全面地提高教學質(zhì)量。
2、經(jīng)驗淺談：注意做好課前準備，刻苦鉆研教材，認真學習課程標準和教科書，準備好每節(jié)課必要的實驗教具，做到先備課，后上課的習慣。堅持理論和實際結(jié)合進行教學，使學生容易汲取，從而使教學任務(wù)能夠按計劃完成。同時，創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境，采用多種形式，多種方法，引導學生學會學習。一學期下來，我積累了不少教學經(jīng)驗,學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。
(1)關(guān)照學生參與的能力要在課堂教學中，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論及在教師的引導下，作出正確的判斷。要真正讓學生參與學習的進程，教師在課前要做好課前準備，也要布置學生按每節(jié)課的要求，做好課前準備，帶齊實驗器具，然而在課堂教學中學生依照提示就能科學有序參與到教學活動中去。(2)激發(fā)學生的參與興趣。
在課堂教學中不難發(fā)現(xiàn)，興趣是最好的老師。我認為激發(fā)學生的參與興趣，關(guān)鍵是激發(fā)學生做一個積極勞動者，勤動手、動腦、動口。
(3)豐富學生參與的方式，就是改變過去以教師講、學生聽，死記硬背的教學手段。自然課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。如果教學中只是老師講、學生聽，就會顯得很不協(xié)調(diào)，太干癟了。如在自然課教學中引導學生自主學習，用多種感官去觀察體驗感悟。在教師的指導下，勤于動手動腦，仔細觀察，就會獲得新的科學理念。
(4)關(guān)注學生的參與過程。我認為在課堂教學中，教師要關(guān)注學生在參與過程中所表現(xiàn)的質(zhì)疑精神，從無疑到有疑，小疑則小進，大疑則大進。要讓學生帶著問題走進課堂，時常探究。要讓課堂教學中生成的問題推動課堂教學過程，讓學生參與過程成為主流。在學生參與過程中，教師要精心設(shè)置問題，合理安排，解疑、質(zhì)疑。讓學生的參與及參與過程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
(5)讓學生體驗參與的快樂。
在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于自己教學理念更新不夠，仍存在不足之處，如還有小部分學生的學習仍不夠自覺，缺乏探究精神和探究能力等，這些都有待于在今后的教學中克服，使教育、教學質(zhì)量更上一個新的臺階。
2016年6月30日
科學學科線上教學總結(jié)本學期線上課程總結(jié)篇四
――如皋市**小學科學學科基地建設(shè)工作匯報
如皋市***小學占地120畝，現(xiàn)在72個教學班，有標準的科學儀器室、實驗室和教室。作為南通市小學科學學科基地，學校多年來緊緊圍繞“培養(yǎng)學生的科學能力和科學精神，為學生的學習和成長服務(wù)”的辦學理念，以創(chuàng)辦“特色鮮明的科技文化型學校”為辦學方向，不斷踐行“以教育的智慧培養(yǎng)智慧的學生”的教育理念，強化科學學科教學改革，大力提高科學教學質(zhì)量，彰顯學?？萍继厣?，促進科技教育的內(nèi)涵發(fā)展，不斷提高學生的科學素養(yǎng)，為學生的全面發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，凸顯科學學科地位
1．強化管理力度，完善學科管理體系
科學學科教育多年來一直是我校的優(yōu)勢學科項目，尤其近幾年，在科技教育的引領(lǐng)下更是得到長足發(fā)展。在學科教學管理上，學校根據(jù)校長室---教導處－教研組管理網(wǎng)絡(luò)體系，進一步明確責任、細化分工，層層落實科學日常教學管理工作，強化各項管理的執(zhí)行力度，確?？茖W教育工作正常有序進行。
2．規(guī)范管理制度，提升學科管理效能
為進一步提升科學教學質(zhì)量，規(guī)范科學教師教學行為，學校修訂完善了有關(guān)規(guī)章制度，如《科學學科教學教研常規(guī)》、《科學學科教師業(yè)務(wù)分層管理意見》、《學?？萍冀逃囊庖姟?、《關(guān)于進一步加強實驗教學的指導意見》等一系列規(guī)章制度的出臺，為教師進行科學教學提供了支撐，提高了學科教學效益。根據(jù)常規(guī)，校長室、教導處不定期對科學教師課堂教學及業(yè)務(wù)進行檢評，及時督查通報。為進一步提高老師參與科技教育工作的積極性，學校每年度對在學?？萍冀逃ぷ髦凶龀鐾怀鲐暙I的教師進行總結(jié)表彰獎勵，設(shè)立科技專項獎，激勵教師不斷進取。同時在評先評優(yōu)、職稱聘任等方面予以傾斜，使教師樂于科技教育，為持續(xù)推動科技教育工作奠定了基礎(chǔ)。
3．營造濃厚氛圍，促進科技文化型學校發(fā)展
為把辦學目標很好地滲透于校園文化建設(shè)中，在學校的樓道內(nèi)專門開辟了科普宣傳展示板，內(nèi)容豐富，突出介紹優(yōu)秀的科學家事跡、有關(guān)的科學技術(shù)知識、太空氣象知識、科學發(fā)展史的成就以及其他科普知識。我們針對小學生的特點，不斷拓寬信息渠道，激活了科技教育資源。我們訂閱了大量科普雜志，包括《小哥白尼》、《未來科學家》、《我們愛科學》、《科學大眾》，做到科技組成員、各班科技愛好者人手一份；平時引導學生收看中央電視臺科學、教育頻道，如皋電視臺“科普大篷車”欄目，周三下午各班利用網(wǎng)絡(luò)組織學生收看校園電視臺播放的科教節(jié)目。
二、強化學科師資水平，深入推進科普教育
1．抓教師培訓，提升教學技能
通過“三項培訓”，達到了“四個轉(zhuǎn)變”。我們抓了新課標的解讀、自然學具的操作和現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用等培訓活動，在整體培訓普遍提高的基礎(chǔ)上，挑選兩名科學老師參加南通市小學科學骨干教師培訓，一名老師參加江蘇省小學科學骨干教師培訓，科技教師的素質(zhì)有了明顯的提高。通過一系列的培訓活動達到了“四個轉(zhuǎn)變”：轉(zhuǎn)變只重視書本知識和少數(shù)尖子學生的舊觀念，確立一切為了學生，重視實踐能力、創(chuàng)新精神培養(yǎng)，學習知識和能力相統(tǒng)一的新的教學觀；轉(zhuǎn)變過去沒儀器也照樣出人才的舊觀念，確立沒有現(xiàn)代化的教學手段，就培養(yǎng)不出現(xiàn)代化人才新的裝備觀；轉(zhuǎn)變過去教學只為升學服務(wù)的舊觀念，確立為提高全民族素質(zhì)，為實現(xiàn)小康社會服務(wù)新的目標觀；轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)作為唯一衡量學生優(yōu)劣標準的舊觀念，確立了提高學生綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮個性特長，培養(yǎng)全面發(fā)展創(chuàng)新人才新的質(zhì)量觀?？萍冀逃尸F(xiàn)生動活潑，學生主動發(fā)展的新局面。
我們還定期開展科技教研活動，每月一次學術(shù)沙龍，讓科技教師圍繞一個主題進行“深度談話”，讓科技教師將教學中的所得、所思在學術(shù)沙龍中交流，進行“思維的碰撞”，相互啟迪，共同提高，促進科技教師快速成長。
2．抓骨干引領(lǐng)示范，發(fā)揮龍頭作用
為深入開展科學教學改革，提高課堂教學水平，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，同時為全校教師搭建一個共同學習、共同提高的平臺，學校定期組織開展科學骨干教師示范課活動。骨干教師根據(jù)新課程教學理念，精心設(shè)計教案，用心上課。骨干教師扎實的基本功，精煉的語言，靈活的教法，多元的評價充分體現(xiàn)了我?！肮歉山處煛痹诳茖W教學上的引領(lǐng)作用，推動了其他教師認真實踐新課程標準和新教育理念的積極性，提高了教師鉆研教材、設(shè)計教法及駕馭課堂的能力。
3．抓青年教師培養(yǎng)，促進梯隊人才跟進
對青年教師的培養(yǎng)一直是我校的重要工作，為了推進學?？茖W青年教師的成長進程，鼓勵青年教師認真鉆研教材，苦練教學基本功，提高青年教師的執(zhí)教能力，學校精心搭建教學 2 舞臺，讓青年教師盡顯風采。青年教師匯報課活動中，不論對教材的把握，還是對學生學情的了解，青年教師都作了精心準備與充分預(yù)設(shè)，能全面地把握了教材的重難點，并對其進行有效的挖掘和創(chuàng)新，使學生的能力得到進一步提升。此次活動不僅展現(xiàn)了學校青年教師在課堂中的成長，更推動了我?？茖W教師的專業(yè)發(fā)展。
4．抓校本研修，提升教學質(zhì)量
學校積極組織開展科學“同課異構(gòu)、評課觀摩”活動，通過“同選一課題----個人教學設(shè)計-----同課異構(gòu)展示------課后評摩互助”等環(huán)節(jié)，為科學教師提供交流互動的平臺。在“同課異構(gòu)”活動中教師執(zhí)教同一課題，展示不同的教學風格，對教材不同的處理，對學生不同的學習指導方法等，展示自己對教材獨特的理解。這種校本教研方式有效地幫助了教師潛心研究教材，理解教材，解決了教學中的實際困難，促進了教師的專業(yè)化發(fā)展。積極引導教師從教學中發(fā)現(xiàn)問題，并通過個人思考與實踐、教研組研討交流、學科中心組專題教研等多種形式切實幫助教師解決教學中的疑難問題。以學科中心組研討活動為抓手，舉行主題性突出的教學教研活動，學校領(lǐng)導積極參與到教研活動中，努力創(chuàng)設(shè)有利于教師創(chuàng)造性實施新課程的教學環(huán)境。
三、重課程建設(shè)，整合開發(fā)教學資源
為了提高全校學生的科學素養(yǎng)和科學能力，我們組織教師編寫了系列科學教材。由于參與主體為我校一線教師，因而其貼近學校實際、尊重了師生的獨特性和差異性。開發(fā)的這套校本材料共分三冊。
五、六年級版為《科技創(chuàng)新》，內(nèi)容主要包括：“科學探究”、“設(shè)計制作”、“創(chuàng)意設(shè)計”、“科技制作”、“發(fā)明創(chuàng)造”、“獲獎作品選”六大版塊。
這三個學段內(nèi)涵由低到高，內(nèi)容由淺到深，整體呈螺旋上升趨勢，體現(xiàn)“連續(xù)性、漸進性、序列性”。三個學段充分體現(xiàn)學生能力的階梯性發(fā)展，低年級側(cè)重于基礎(chǔ)科普知識教育，包括認識事物、制作簡單的事物、做簡單的科技實驗、了解簡單的科普知識。中年級課程材料在低年級基礎(chǔ)上各方面加大難度，對科技道理的學習及實驗研究都有深層次的要求。到了高年級，課程更多的側(cè)重于科技探究發(fā)現(xiàn)、調(diào)查研究方面的內(nèi)容。校本材料的開發(fā)，將從根本上滿足學生、教師和學校發(fā)展的個性化需求并促進其發(fā)展。
四、重特色建設(shè)，實現(xiàn)教學創(chuàng)新
3 科技教育是我?？茖W學科建設(shè)的重點，學校以科技創(chuàng)新為平臺，不斷提升學生的科學素養(yǎng)，打造學校特色品牌。
1．拓寬教育路徑，凸現(xiàn)親身體驗
小學科學課程以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，積極倡導以人為本、以學生為主體的教育理念，注重小學生對周圍世界與生俱來的探究興趣和需要，強調(diào)用符合小學生年齡特征的方式學習科學，強調(diào)讓學生“帶著思索的頭腦、發(fā)現(xiàn)的眼睛、靈巧的雙手”主動投身實踐，進行科學活動。基于以上認識，我們注意點面結(jié)合，面向全體學生，開展了一系列科技教育活動，在培養(yǎng)和提高全體學生的科技素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，我們開設(shè)了班級科技興趣小組、年級科技社團、學校科技中心活動社團，對他們進行有關(guān)科技知識的輔導和小創(chuàng)造、小發(fā)明的培訓，使他們成為科學“尖子”，發(fā)揮榜樣示范作用。
四、五、六年級的學生參觀南通科技館、恐龍園、如皋鮮花基地、花木大世界等，讓學生感受科技就在我們的身邊。我們還注重讓學生觀察自己周圍的世界，鼓勵學生與父母一起探究值得關(guān)心的、有研究價值的問題。
2．開展小課題研究，提升學生綜合實踐能力
學校積極拓寬教育渠道，挖掘社區(qū)的教育資源。讓學生走向社會、走進自然、在實踐中學習，在社會中思考，為學生創(chuàng)設(shè)更寬的活動空間，更多的活動陣地，更有效的社會實踐。充分利用我校的校外科技實踐基地，到工廠、溝渠、養(yǎng)殖基地、種植基地、科技館等組織學生參加各類實踐活動。在日常的科技活動中，我們引導學生勤于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、當有心人，從不引人注意的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，幫助學生確立小型研究課題，進而進行科學規(guī)范的問題研究。如學生看到村民亂倒垃圾，房前屋后、路邊渠邊到處都是，人被垃圾包圍。學生對垃圾問題立項研究，通過閱讀環(huán)境污染方面的書籍資料，學習相關(guān)知識，制定研究方案，調(diào)查垃圾的來源、種類、成分和日產(chǎn)量，針對垃圾問題向村民問卷調(diào)查，設(shè)計了各種對比實驗，并將實驗材料送交醫(yī)院、衛(wèi)生局、環(huán)保局等部門進行化驗，最后形成了高質(zhì)量的結(jié)題報告。
3．依托“學校科技節(jié)”，促進科技教育全面發(fā)展
學校圍繞“科技在校園，創(chuàng)新在今天”的活動主題，按照“班班有活動，人人都參與”的總體要求，在結(jié)合本校實際，制定好科技活動方案的基礎(chǔ)上，認真做好宣傳發(fā)動工作，積極動員廣大師生主動參與科技創(chuàng)新活動。積極開展科學觀察、科技制作、小設(shè)計、小種植、4 小養(yǎng)殖、電腦制作、電腦機器人、飛機航模等多種類型的科技創(chuàng)新活動。每年一度的科技節(jié)或校內(nèi)外各類科技競賽成為他們展示自我的廣闊舞臺。
在科技節(jié)里，學校組織各種主題活動，讓學生在豐富多彩、生動活躍的活動中增長見識、提高能力。如在讀書節(jié)活動中，引導學生積極參與讀科普書籍活動，讓學生在讀書活動中受到深刻的教育，養(yǎng)成良好的讀書習慣，促進良好校風學風的形成。學校的科技節(jié)活動，激發(fā)了孩子們旺盛的求知欲和從小對科學的濃厚興趣。幾年來，共表彰“科技之星”“創(chuàng)新能手”456人。
4．把握競賽契機，提升專業(yè)水平
我們充分利用各級各類比賽這一契機，加強橫向聯(lián)系，不斷擴大視野，提高自身水平。我們定期舉行各類勞技活動和競賽。近年開展的常規(guī)性的活動有：“科技夏令營”、“科技冬令營”、“報紙服裝展”等；主體性科技活動有：玩具設(shè)計制作、紙模服裝、布藝制作、明天的船、未來的橋等；美工類活動有：剪紙、泥塑、石頭畫、剪貼等；勞技競賽項目有：小巧手大擂臺、蘿卜雕刻、盤拼裝小發(fā)明小創(chuàng)造、勞技創(chuàng)新大賽等。這些多姿多彩的活動學生參與率達到100%，既深受學生喜愛，又豐富了他們的生活。
經(jīng)過多年的實踐探索，學生的創(chuàng)新素質(zhì)不斷得到提高，學?？萍冀逃厣找婷黠@。我校師生在全國、全省科技比賽中成績顯著，一大批優(yōu)秀科技教師及科技人才脫穎而出。其中錢光明老師2010年5月在全市中小學中、青年教師教學比賽中，榮獲科學一等獎；6月在南通市首屆“行知杯”中青年小學教師教學比賽活動中，榮獲科學學科二等獎；2011年上半年參加教科版全國優(yōu)課評比獲二等獎；施留霞老師所執(zhí)教的《肺和呼吸》在南通市科學教學比賽中獲一等獎、后又獲省級二等獎；王小勇老師參加的全國科學與信息技術(shù)的整合說課比賽獲二等獎。劉小龍老師參加全國“十一五”科學教育《綜合實踐活動與師生發(fā)展》專項研究課題《學校科技館與科學課程整合策略研究》已經(jīng)結(jié)題。一篇論文發(fā)表于省級刊物，一篇論文參加如皋市論文評比一等獎，兩篇論文參加省論文評比二等獎，一篇3等獎，2011年暑假參與編寫了2011年如皋市小學科學教師實驗技能培訓復(fù)習資料。2010年9月我校代表隊在科學大眾雜志社承辦的金鑰匙《校園之間》電視競技活動總決賽中，榮獲二等獎；今年5月，在南通市中小學教師網(wǎng)絡(luò)團隊教研比賽中榮獲小學科學學科二等獎。此外，學?？茖W教研組所輔導的學生參加江蘇省“國際科學與和平周”、“全國中小學生金鑰匙科技競賽”等活動，兩年來共有數(shù)十人次獲獎。
五、存在問題
1.教師流動性大，專職教師不足
受教師均衡教育活動的開展，任課教師流動較大，專職科學教師嚴重不足，在一定程度 5 上影響了教學質(zhì)量。學生不斷提高的科學創(chuàng)新能力需要與學?？茖W教師的指導水平不高之間的矛盾仍需要進一步改善，學校特色的持續(xù)發(fā)展需要更多優(yōu)秀教師發(fā)揮積極作用。
2．基地建設(shè)缺少專家引導。
要想擴大基地的示范作用和輻射作用，專家的引領(lǐng)和調(diào)控是十分必要的。目前，除了市教研室的支持之外，基地建設(shè)基本上靠我們自己獨立研究，有些工作顯得盲目、低效。
我們堅信，在上級教育主管部門的一如既往的關(guān)心和大力支持下，只要我們本著科學嚴謹?shù)膽B(tài)度，遵循教育教學的基本原則，一定能將我校建設(shè)成為南通市名符其實的科學學科基地。
科學學科線上教學總結(jié)本學期線上課程總結(jié)篇五
參加工作已經(jīng)有好幾個念頭了，工作以來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務(wù)。 下面是我從教以來的工作總結(jié)。
要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為上好課，我做了下面的工作： 課前準備：備好課。
認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。 課堂上的情況。
組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學數(shù)學的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，形式多樣，不拘泥于書面作業(yè)，多種方式交替進行，減輕學生的負擔，增加學生學習數(shù)學的興趣。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，小學階段的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生不能完成作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，補己之短，提高教學水平。
培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮血液。
“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態(tài)度經(jīng)常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。
走進新的世紀，社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
科學學科線上教學總結(jié)本學期線上課程總結(jié)篇六
本學期擔任一年、二年和學前的美術(shù)教學工作。班級多，學生的狀況均有不同。按照《美術(shù)新課程標準》的要求，我努力加強教學中師生的雙邊關(guān)系既重視教師的教，也重視學生的學，體現(xiàn)學生在學習過程中的主體地位，提倡師生平等關(guān)系。
一學期來，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，講評作業(yè)，廣泛學習各種知識，以便能在教學中得到更多的應(yīng)用，在講課中我力求做到重點突出，線索明了，語言簡練、生動，課堂氣氛活躍，積極發(fā)揮學生的主動性。平時善于總結(jié)經(jīng)驗，向教學經(jīng)驗豐富的老師學習，取長補短，使美術(shù)教育教學工作順利完成。
我認真地分析了小學美術(shù)教材的編寫特色及體系，懂得了美術(shù)必須要求掌握的學習內(nèi)容，了解學生原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，然后就有放矢地結(jié)合學生的生活實際進行教學。
一、教學要培養(yǎng)學生的學習興趣，以學生為主體，教師起到引導作用。
我覺得上課就像上舞臺，“導演”就是教師，但學生決不是“觀眾”而是“演員”!教師要做一個好導演，要引導學生去演，去學。學生不可能40分鐘都聚精會神地聽老師滔滔不絕地講授知識，引出課題必須抓住學生的思維，就如一個好的故事開頭往往會吸引一大堆聽眾，需要一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地吸引他們，在適當?shù)臅r候抓住機會吸引學生的思維，把學生吸引住了，學生的思維跟上來，積極性自然就上去了，例如《形形色色的世界》一課，在課本上有這么一句話：如果沒有了形和色，生活會變得怎樣?我覺得這樣不能引起全部學生的注意，所以我換了一種問法：你們知不知道這些畫只是畫家們用了某種高超的技術(shù)騙取了你們的視覺?你知道他們是怎么騙你們的嗎?話音剛落，所有目光都聚集在我身上。隨后還要把學生能夠發(fā)揮參與的機會讓給他們，學生三四個活了，肯定會帶動著七八個人，七八人又慢慢牽動著全班人，如果學生不能或不會回答或參與時，可適當調(diào)低難度，例如提示，激發(fā)促進學生思維，最后涉及知識面。比如可讓學生先去參與知識點的研究，讓他們悟出錯在哪，老師再進一步總結(jié)，同時還可以結(jié)合生活中的實例對比著講。
教師對學生興趣的激發(fā)，關(guān)鍵是捕捉學生思維的興奮點，對學生的培養(yǎng)，強調(diào)學生學會了什么，而不是學了什么，而且要讓他們學以致用。棋迷、球迷們?yōu)槭裁磿懊浴蹦?因為這里有競爭，如果直接參與競爭更能入迷，“迷”即是高度的“興趣”，有了這種興趣，自然就會在愉快中學習了。例如《汽車的造型》一課中讓學生自己設(shè)計一輛概念車。細致觀察，學生在競爭中是非?；钴S的，連后進生都不甘示弱。教師再利用部分時間進行作業(yè)評講，這樣更能激發(fā)學生學習的勁頭。
二、對教師而言，學生的任何豐富的想象力，我們都應(yīng)該支持。
玩是孩子的天性，那些活潑寬松的課堂看起來似乎有點亂，但就是在這種亂的過程中，學生發(fā)揮的了自己的主動性、創(chuàng)造性，生動活潑地學到了知識。我不要輕易地否定學生，而是相信學生的創(chuàng)造潛能與學習能力，鼓勵他們?nèi)ヌ剿骱蛣?chuàng)新，杜絕只要一種答案，只追求共性，忽視個性的評講方法，否定用“像不像”等來作為衡量的標準。因為不是每個學生都是要考藝術(shù)院校。例如《我為同學畫張像》和《想象的汽車》。我覺得美術(shù)教師首先應(yīng)該做一個積極、善意的旁觀者，在學生遇到困難的時候，總站在他的身邊，或輕輕點撥讓學生茅塞頓開，或真誠鼓勵使學生充滿自信。
在其他方面，我積極參與聽課、教學研究課、研討活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。積極協(xié)助學校、班級做好美術(shù)宣傳工作。還訂閱了教育教學刊物從理論上提高自己，完善自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短，從而使自己能更好的進行教育教學工作。
科學學科線上教學總結(jié)本學期線上課程總結(jié)篇七
一、加強了理論學習，不斷更新教育教學觀念
1、努力學習了《科學課程標準》，使自己能正確理解并在日常教學中積極貫徹新課程理念。
2、經(jīng)常瀏覽了科學視野網(wǎng)、科學探究網(wǎng)等專業(yè)刊物和網(wǎng)站，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷更新了教育教學觀念、完善了自身知識結(jié)構(gòu)。
二、教學實驗完成情況 1、課前做好了充分準備：
認真鉆研了教材，了解教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點。適當補充教學資料，精心準備實驗，更好地調(diào)動學生學習的積極性。
2、實驗完成情況：本冊書共有13個實驗，其中有演示實驗一個，有十二個分組實驗。實驗的開出率為100%,完成率均為100%。
3、教學完成情況：科學課教材的特點非常抽象，要讓學生在觀察實驗中發(fā)現(xiàn)秘密，獲取新知識。在課堂教學中，要讓學生帶著問題走進課堂，帶著問題走出課堂，時常探究。讓學生體驗參與的快樂，發(fā)揮學生的自主性，就要讓學生參與，讓學生在活動中把感受到的、觀察到的、想象到的用自己的話歸納出來，然后在合作、協(xié)調(diào)、討論，及在教師的引導下，作出正確的判斷。
三、存在的問題和努力的方向
1、存在的問題：在教學中，雖然取得了一定的成績，但由于教學設(shè)備有限，經(jīng)驗不足，存在的不足之處很多。一部分學生對學習的目的不夠明確，學習態(tài)度不夠端正。上課不認真聽講。由于實驗教學設(shè)備有限對于培養(yǎng)每個學生實驗操作能力有一定的難度。
2、努力的方向
(1)針對學生的實際情況，下學期實驗教學相關(guān)設(shè)施完善后，爭取讓每個學生能進行實驗操作。培養(yǎng)他們的實驗?zāi)芰?，做好學生思想教育工作，使其端正學習態(tài)度，樹立科學意識，提高認識能力。
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