在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀。
美麗的印紋教學方法美麗的印紋美術(shù)教學設(shè)計篇一
教學目標：1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導學生，養(yǎng)成善于觀察的習慣。
2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學生對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。
3、學習操作方法，培養(yǎng)動手能力。
教學重點、難點：學生是否能簡單地運用敲印的方法組織畫面。
教學過程：
一、組織教學：
1、課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2、課前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理創(chuàng)作的作品。
二、導入新課：
學生總結(jié)：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。
三、講授新課：
1、發(fā)展階段：
讓學生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學生仔細觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
2、利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。
3、利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
四、小組合作，教師指導。
五、學生評價作品，小結(jié)。
六、課后拓展：
1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
2、對印出的紋理進行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。
美麗的印紋教學方法美麗的印紋美術(shù)教學設(shè)計篇二
知識與能力：
通過用手、樹葉等有紋理的物體進行沾印，讓學生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。體驗造型樂趣并獲得視覺感受。理解繪畫形式的多樣性。
過程與方法：
學生利用敲印的表現(xiàn)手法，促使其對由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。通過實踐，學習操作方法，培養(yǎng)動手能力。
情感態(tài)度與價值觀：
學生通過體驗造型樂趣并獲得視覺和觸覺的感受，進而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識，提高他們的審美能力。引導學生從身邊的小事物著眼，引發(fā)學生興趣、產(chǎn)生學習樂趣、激發(fā)學生潛在的豐富想象力。全面發(fā)現(xiàn)美麗的大自然與生活的緊密關(guān)系，從而提高學生對生活的探究創(chuàng)新能力。
教學重點：
引導學生體驗用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識地進行畫面組織。
教學難點：
指導學生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。
本課是“版畫系列”中的一節(jié)，只是使學生認識身邊的機理美感、學習簡單的拓印技巧的版畫起始課。本課為學生提供了活動空間，引導學生從自己身邊發(fā)現(xiàn)凹凸不平的材料質(zhì)感，并能用工具采集下來，體會整個過程的經(jīng)歷，提出或總結(jié)一些問題和經(jīng)驗；利用采集到的機理效果，展開想象，作添加，制成新的作品。
“興趣是學生最好的老師”，是學生自覺參與學習活動的原動力，特別是對于初入學的一年級新生，良好的學習習慣和學習自覺性尚未形成，只有激活他們的興趣才能使教學活動有效地進行。通過教師的操作示范、學生體驗等方法，讓學生學習和掌握紋理拓印的簡單方法和步驟。在初步體驗印紋美感的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學生把印紋與其他事物的形象相聯(lián)系，大膽將單個拓印的印紋，進行隨意排列或者有規(guī)律地進行排列組合，然后添畫造型，在創(chuàng)作活動中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維和自我表現(xiàn)的能力。
1.課前準備：學生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2.課前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理創(chuàng)作的作品。
通過課前的初步感受，為學習本課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
導入
學生總結(jié)：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。
學生在參與體驗中初步觀察印紋的形成特點，總結(jié)出簡單的規(guī)律。認識印紋。
講授新課
1.讓學生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類擁有紋理的物品敲印，提醒學生仔細觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
師：同學們，今天我們來做一個游戲，玩這個游戲有個小小的要求，就是注意衛(wèi)生，看看老師是怎樣做這個游戲的呢?。ń處熓痉吨谱饔〖y的過程）
師：通過觀察老師的動作，你學會玩這個游戲了嗎？好，接下來就請你大膽的動手來玩一玩這個有趣的小游戲。
學生動手實踐：
利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒有具體物象的）。
利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
美麗的印紋教學方法美麗的印紋美術(shù)教學設(shè)計篇三
1.發(fā)現(xiàn)、認識生活中表面凹凸不平，帶有紋樣的一些物品。培養(yǎng)學生認識美，發(fā)現(xiàn)美的能力。
2.學習運用“紙蓋物”——干印法，拓印出美麗的印紋畫并添畫成獨特的造型。培養(yǎng)學生的觀察、動手能力以及創(chuàng)造性思維。
3.感受生活中的美好事物，體驗創(chuàng)造美的學習活動的快樂激發(fā)美化生活的愿望。
教學重點：
學習拓印中干印的簡單步驟及操作方法。
感受印紋的肌理，用印紋畫添畫組合成新的造型。
教學難點：
印紋的清晰度，添畫造型獨特有創(chuàng)意。
教學準備：
樹葉。白紙。油畫棒或蠟筆。
教學過程：
上課！同學們好!請坐。
一、導入
哪位小朋友回到老師剛才的問題，？蓮藕跟樹葉都被用來做什么了？
（總結(jié)學生答案。）蓮藕直接用來沾顏料印在了紙上。樹葉被紙蓋著用蠟筆涂出了樹葉的圖案。
（轉(zhuǎn)入本課主題。）其實這兩張方式都屬于一種繪畫的技巧——拓印。
（板書：拓?。?/p>
那什么是拓印呢？拓印其實是一種最普通最古老的紙上的印刷方法。
二、新課授予
那么老師要發(fā)問了，什么樣的東西才能用來拓印呢？
同學們有沒有發(fā)現(xiàn)他們跟書本里的樹葉，硬幣，蓮藕等都有一個共同點。那就是——表面粗糙，凹凸不平。所以粗糙的東西才可以用來做拓印。
請同學們想一想，說一說我們身邊還有哪些粗糙的實物？
（播放ppt竹籃等圖片）
1.介紹拓印的兩種方法
好，那么接下來我們就看一看拓印都有哪幾種方法。
（播放視頻）
視頻我們看完了，同學們告訴老師視頻中介紹了多少種拓印的方法？
一共是兩種拓印方法。其中用手指沾顏料印到紙上的那一種跟書本里用蓮藕印的方式是一樣的。我們稱它為——濕印法。
（板書：濕印法）
跟書本中一樣是用樹葉印出來的叫——干印法。
（板書：干印法）
那么由于我們學校里條件有限，小朋友們?nèi)菀状驖婎伭?，我們這一節(jié)課就主要學習一下干印法。
2.教師示范一
下面就要請小朋友們跟著老師一起做，學一學干印法到底是怎么印出來的。
請同學們拿出準備好的作業(yè)本還有樹葉。
（打開投影儀，準備紙、樹葉開始邊講解邊示范）
首先，請同學們打開你們的本子，選空白的一頁。
然后，跟著老師，把你們的樹葉放到這一頁紙的下面。
接著把紙蓋好。我們就可以看到紙的下面透出的樹葉的形狀。
都做好這一步了嗎？
（簡單巡堂檢查）
接下來，我們用油畫棒或者蠟筆，選擇自己喜歡的顏色，順著樹葉的形狀。開始輕輕的涂抹。注意，涂抹時候筆不要立起來。盡量放倒，與本子持平。
(簡單巡堂檢查)
3.欣賞作品我們來看一下，別人拓印出來的作品。
（播放ppt展示作品。）
小朋友們是不是可以看到，別人拓印出來的不單單是印紋那么簡單？
那么接下來我們要做的就是，把我們剛才拓印出來樹葉的形狀添畫成更有趣的作品。
4.教師示范二
（打開投影儀，繼續(xù)示范）
（示范添畫——老鼠）
三、課堂作業(yè)
下面的時間，就交給同學們。對自己拓印出來的樹葉進行添改。動作快的同學也可以重新拓印一張，再添畫。
（教師巡堂，指導，并抽取優(yōu)秀作品點評）
四、小結(jié)
這節(jié)課我們學習拓印中干印的簡單步驟及方法，同學們可以回家后，運用這個方法，去拓印一些別的表面粗糙的物品，然后添畫成有趣的作品。
我們這節(jié)課就到這里。
下課后請小組長收齊本組作業(yè)。
美麗的印紋教學方法美麗的印紋美術(shù)教學設(shè)計篇四
今天下午第二節(jié)課，我聽了魏校長評了我的《美麗的印紋》這一課。
這是魏校長開學以來第一次聽我的課，從一進門他就微笑的迎接我，使我備受感動。魏校先從課的優(yōu)點說起，這節(jié)課屬于一年級的造型課，教師讓孩子自己蘸上顏料走在紙上，，留下腳印，讓孩子自己去體驗，這是一個很好的嘗試，孩子們也很高興，積極參與其中。從這個角度看，這節(jié)課是不錯的。在第一次的展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該對學生的創(chuàng)作提出具體的要求，這樣學生動手做時就會有明確的方法，也不會出現(xiàn)課堂上學生只是一味的亂涂亂抹的現(xiàn)象。魏校在這里提出了一個小建議，我覺得很不錯，如果課堂上有的學生注意力不集中，可以適當?shù)陌阉衅饋?，讓他重復以便老師剛才說的要求，這樣對其他的學生也起到一個很好的警醒作用。
在過程與方法這個環(huán)節(jié)上，教師選取的圖案稍微有點小，這樣后排的學生有可能會看不到，而且圖案的選擇上要明確，有針對性。這樣對以后的作畫會有幫助。展示時也過太過匆忙，因為下課的原因，孩子的興趣已經(jīng)過半，很難在聽老師在那里講，所以這時，教師要靈活處理課堂，有必要的進行斷課藝術(shù)，用簡短的話語結(jié)束課堂。
在這節(jié)課上，教師要適當?shù)倪M行引領(lǐng)和啟發(fā)，畢竟一年級的'孩子還小，如果教師沒有很好的指導，那么孩子就會按照自己的方式去做。
魏校的點評很詳盡，也很具體，更有指導性，這對我以后的課堂教學很有幫助。最后魏校還說可以多看看關(guān)于美術(shù)理論方面的書籍，不斷的充實自己，豐富自己的學科內(nèi)涵。
在這里，謝謝魏校長的點評。我也會努力去做的。
美麗的印紋教學方法美麗的印紋美術(shù)教學設(shè)計篇五
教材簡析：
本課第一課時通過不同物品的印紋游戲，使學生體會印紋的形式美感，并通過添加創(chuàng)作成畫；第二課時通過簡易的自制圖章，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性的思維能力。
教學目標：
1、通過學習用手、樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生了解繪畫形式的多樣性。
引導學生體驗用手、樹葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識的進行畫面組織。教學準備：教具：范作數(shù)幅、白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西。學具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。
教學過程：
一、引導階段
二、發(fā)展階段
1、在黑板上掛一張大紙，讓全班學生蘸上自己喜歡的顏色上臺用手按印。讓學生體驗印的樂趣。并讓學生簡單的表述自己手上紋理的特征及手蘸色彩、按印的感受。
2、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著在自己的紙上印一下。通過嘗試敲印找到出現(xiàn)紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
三、創(chuàng)作階段
分小組合作，用手、樹葉、瓶蓋等進行印紋練習，注意色彩的協(xié)調(diào)及疏密的安排，還可以用水彩筆將印紋略作添加，或加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅有趣的畫。
教學要點：
1、是否發(fā)現(xiàn)物體上的紋理與敲出的印紋之間的關(guān)系。
2、能否簡單的運用敲印的方法組織畫面。
3、能否團結(jié)合作、注意衛(wèi)生。
四、展示
每組作業(yè)，引導觀摩，讓學生談?wù)動^摩感受并表達出來。
五、收拾與整理
督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔。
第二課時
教學目標：
1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學習自制簡易的印章，并進行拓印，感受造型的樂趣。
2、學習操作方法，培養(yǎng)動手能力。
教學難點：
指導學生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。
教學準備：
教具：小五星、小紅花等學生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。
學具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。
教學活動過程：
一、引導階段
2、學生傳閱小紅花的印章，仔細觀察、探究，找出其產(chǎn)生紋理的原因。
二、發(fā)展階段
1、教師帶領(lǐng)學生用厚紙片制作簡易的印章。先制作一個只有一層的印章，如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出外形，再粘到瓶蓋上。將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫。
2、教師在大紙上蓋一個有重疊效果的印紋，啟發(fā)學生想一想這樣的印章怎樣制作?？梢詭讉€人商量一下，先試驗著做一個。
3、通過討論、總結(jié)找出最簡單的做法——利用紙片的重疊制作先剪出物體的大輪廓，再剪出圖形中所需要的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化，最后注意圖案在圖章中構(gòu)圖要飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
三、創(chuàng)作階段
圖案在圖章中的構(gòu)圖是否飽滿；印紋是否清晰；是否做到團結(jié)合作；衛(wèi)生保持的情況。
四、舉一反三
出示用磨印的方法制作的彩紙，簡介磨印的方法，鼓勵學生回家找找生活中凹凸不平的物品，通過磨印的方法制作有美麗印紋的紙，用到以后的藝術(shù)創(chuàng)作中。
五、整理、打掃衛(wèi)生。
美麗的印紋教學方法美麗的印紋美術(shù)教學設(shè)計篇六
1、通過不同物品印紋嘗試實驗，引導同學，養(yǎng)成善于觀察的習慣。
2、利用敲印的表示手法，使同學對由于底面不平而發(fā)生印紋的美觀從而感受形式美感。
3、學習操作方法，培養(yǎng)動手能力。
一、組織教學：
1、課前準備：同學和教師一起收集自然界中外表粗糙、有凹凸的物件。
2、課前教師收集一些運用拓印方法進行畫面肌理創(chuàng)作的作品。
二、導入新課：
同學總結(jié)：因為鞋底上有凹凸不平的花紋。
三、講授新課：
1、發(fā)展階段：
讓同學用自身的小手蘸上顏料后敲印以和用各類擁有紋理的物品敲印，提醒同學仔細觀察、探究，從而找出發(fā)生紋理的原因。
2、利用印紋制作畫面時要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的布置（可以是沒有具體物象的）。
3、利用紙片的重疊制作圖章時，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖豐滿，從而發(fā)生豐富的圖案形象。
四、小組合作，教師指導。
五、同學評價作品，小結(jié)。
六、課后拓展：
1、用印紋和彩紙剪貼來組織畫面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以發(fā)生另一種作品的效果。
2、對印出的紋理進行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過簡單的添加，完成作品的創(chuàng)作。
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