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美麗的印紋教學(xué)方法美麗的印紋美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。
2、利用敲印的表現(xiàn)手法，使學(xué)生對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。
3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)生是否能簡(jiǎn)單地運(yùn)用敲印的方法組織畫(huà)面。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
1、課前準(zhǔn)備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2、課前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫(huà)面肌理創(chuàng)作的作品。
二、導(dǎo)入新課：
學(xué)生總結(jié)：因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕y。
三、講授新課：
1、發(fā)展階段：
讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類(lèi)擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
2、利用印紋制作畫(huà)面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒(méi)有具體物象的）。
3、利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
四、小組合作，教師指導(dǎo)。
五、學(xué)生評(píng)價(jià)作品，小結(jié)。
六、課后拓展：
1、用印紋和彩紙剪貼來(lái)組織畫(huà)面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以產(chǎn)生另一種作品的效果。
2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過(guò)簡(jiǎn)單的添加，完成作品的創(chuàng)作。
美麗的印紋教學(xué)方法美麗的印紋美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
知識(shí)與能力：
通過(guò)用手、樹(shù)葉等有紋理的物體進(jìn)行沾印，讓學(xué)生初步了解自然世界中各種各樣的紋理。體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)感受。理解繪畫(huà)形式的多樣性。
過(guò)程與方法：
學(xué)生利用敲印的表現(xiàn)手法，促使其對(duì)由于底面不平而產(chǎn)生印紋的美觀從而感受形式美感。通過(guò)實(shí)踐，學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
學(xué)生通過(guò)體驗(yàn)造型樂(lè)趣并獲得視覺(jué)和觸覺(jué)的感受，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)，提高他們的審美能力。引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事物著眼，引發(fā)學(xué)生興趣、產(chǎn)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣、激發(fā)學(xué)生潛在的豐富想象力。全面發(fā)現(xiàn)美麗的大自然與生活的緊密關(guān)系，從而提高學(xué)生對(duì)生活的探究創(chuàng)新能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用手、樹(shù)葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識(shí)地進(jìn)行畫(huà)面組織。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。
本課是“版畫(huà)系列”中的一節(jié)，只是使學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的機(jī)理美感、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的拓印技巧的版畫(huà)起始課。本課為學(xué)生提供了活動(dòng)空間，引導(dǎo)學(xué)生從自己身邊發(fā)現(xiàn)凹凸不平的材料質(zhì)感，并能用工具采集下來(lái)，體會(huì)整個(gè)過(guò)程的經(jīng)歷，提出或總結(jié)一些問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)；利用采集到的機(jī)理效果，展開(kāi)想象，作添加，制成新的作品。
“興趣是學(xué)生最好的老師”，是學(xué)生自覺(jué)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的原動(dòng)力，特別是對(duì)于初入學(xué)的一年級(jí)新生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)自覺(jué)性尚未形成，只有激活他們的興趣才能使教學(xué)活動(dòng)有效地進(jìn)行。通過(guò)教師的操作示范、學(xué)生體驗(yàn)等方法，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握紋理拓印的簡(jiǎn)單方法和步驟。在初步體驗(yàn)印紋美感的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生把印紋與其他事物的形象相聯(lián)系，大膽將單個(gè)拓印的印紋，進(jìn)行隨意排列或者有規(guī)律地進(jìn)行排列組合，然后添畫(huà)造型，在創(chuàng)作活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和自我表現(xiàn)的能力。
1.課前準(zhǔn)備：學(xué)生和教師一起收集自然界中表面粗糙、有凹凸的物件。
2.課前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫(huà)面肌理創(chuàng)作的作品。
通過(guò)課前的初步感受，為學(xué)習(xí)本課內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。
導(dǎo)入
學(xué)生總結(jié)：因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕y。
學(xué)生在參與體驗(yàn)中初步觀察印紋的形成特點(diǎn)，總結(jié)出簡(jiǎn)單的規(guī)律。認(rèn)識(shí)印紋。
講授新課
1.讓學(xué)生用自己的小手蘸上顏料后敲印以及用各類(lèi)擁有紋理的物品敲印，提醒學(xué)生仔細(xì)觀察、探究，從而找出產(chǎn)生紋理的原因。
師：同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)游戲，玩這個(gè)游戲有個(gè)小小的要求，就是注意衛(wèi)生，看看老師是怎樣做這個(gè)游戲的呢?。ń處熓痉吨谱饔〖y的過(guò)程）
師：通過(guò)觀察老師的動(dòng)作，你學(xué)會(huì)玩這個(gè)游戲了嗎？好，接下來(lái)就請(qǐng)你大膽的動(dòng)手來(lái)玩一玩這個(gè)有趣的小游戲。
學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐：
利用印紋制作畫(huà)面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的安排（可以是沒(méi)有具體物象的）。
利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
美麗的印紋教學(xué)方法美麗的印紋美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
1.發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)生活中表面凹凸不平，帶有紋樣的一些物品。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)美，發(fā)現(xiàn)美的能力。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用“紙蓋物”——干印法，拓印出美麗的印紋畫(huà)并添畫(huà)成獨(dú)特的造型。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手能力以及創(chuàng)造性思維。
3.感受生活中的美好事物，體驗(yàn)創(chuàng)造美的學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)激發(fā)美化生活的愿望。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)拓印中干印的簡(jiǎn)單步驟及操作方法。
感受印紋的肌理，用印紋畫(huà)添畫(huà)組合成新的造型。
教學(xué)難點(diǎn)：
印紋的清晰度，添畫(huà)造型獨(dú)特有創(chuàng)意。
教學(xué)準(zhǔn)備：
樹(shù)葉。白紙。油畫(huà)棒或蠟筆。
教學(xué)過(guò)程：
上課！同學(xué)們好!請(qǐng)坐。
一、導(dǎo)入
哪位小朋友回到老師剛才的問(wèn)題，？蓮藕跟樹(shù)葉都被用來(lái)做什么了？
（總結(jié)學(xué)生答案。）蓮藕直接用來(lái)沾顏料印在了紙上。樹(shù)葉被紙蓋著用蠟筆涂出了樹(shù)葉的圖案。
（轉(zhuǎn)入本課主題。）其實(shí)這兩張方式都屬于一種繪畫(huà)的技巧——拓印。
（板書(shū)：拓?。?/p>
那什么是拓印呢？拓印其實(shí)是一種最普通最古老的紙上的印刷方法。
二、新課授予
那么老師要發(fā)問(wèn)了，什么樣的東西才能用來(lái)拓印呢？
同學(xué)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)他們跟書(shū)本里的樹(shù)葉，硬幣，蓮藕等都有一個(gè)共同點(diǎn)。那就是——表面粗糙，凹凸不平。所以粗糙的東西才可以用來(lái)做拓印。
請(qǐng)同學(xué)們想一想，說(shuō)一說(shuō)我們身邊還有哪些粗糙的實(shí)物？
（播放ppt竹籃等圖片）
1.介紹拓印的兩種方法
好，那么接下來(lái)我們就看一看拓印都有哪幾種方法。
（播放視頻）
視頻我們看完了，同學(xué)們告訴老師視頻中介紹了多少種拓印的方法？
一共是兩種拓印方法。其中用手指沾顏料印到紙上的那一種跟書(shū)本里用蓮藕印的方式是一樣的。我們稱它為——濕印法。
（板書(shū)：濕印法）
跟書(shū)本中一樣是用樹(shù)葉印出來(lái)的叫——干印法。
（板書(shū)：干印法）
那么由于我們學(xué)校里條件有限，小朋友們?nèi)菀状驖婎伭?，我們這一節(jié)課就主要學(xué)習(xí)一下干印法。
2.教師示范一
下面就要請(qǐng)小朋友們跟著老師一起做，學(xué)一學(xué)干印法到底是怎么印出來(lái)的。
請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的作業(yè)本還有樹(shù)葉。
（打開(kāi)投影儀，準(zhǔn)備紙、樹(shù)葉開(kāi)始邊講解邊示范）
首先，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)你們的本子，選空白的一頁(yè)。
然后，跟著老師，把你們的樹(shù)葉放到這一頁(yè)紙的下面。
接著把紙蓋好。我們就可以看到紙的下面透出的樹(shù)葉的形狀。
都做好這一步了嗎？
（簡(jiǎn)單巡堂檢查）
接下來(lái)，我們用油畫(huà)棒或者蠟筆，選擇自己喜歡的顏色，順著樹(shù)葉的形狀。開(kāi)始輕輕的涂抹。注意，涂抹時(shí)候筆不要立起來(lái)。盡量放倒，與本子持平。
(簡(jiǎn)單巡堂檢查)
3.欣賞作品我們來(lái)看一下，別人拓印出來(lái)的作品。
（播放ppt展示作品。）
小朋友們是不是可以看到，別人拓印出來(lái)的不單單是印紋那么簡(jiǎn)單？
那么接下來(lái)我們要做的就是，把我們剛才拓印出來(lái)樹(shù)葉的形狀添畫(huà)成更有趣的作品。
4.教師示范二
（打開(kāi)投影儀，繼續(xù)示范）
（示范添畫(huà)——老鼠）
三、課堂作業(yè)
下面的時(shí)間，就交給同學(xué)們。對(duì)自己拓印出來(lái)的樹(shù)葉進(jìn)行添改。動(dòng)作快的同學(xué)也可以重新拓印一張，再添畫(huà)。
（教師巡堂，指導(dǎo)，并抽取優(yōu)秀作品點(diǎn)評(píng)）
四、小結(jié)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)拓印中干印的簡(jiǎn)單步驟及方法，同學(xué)們可以回家后，運(yùn)用這個(gè)方法，去拓印一些別的表面粗糙的物品，然后添畫(huà)成有趣的作品。
我們這節(jié)課就到這里。
下課后請(qǐng)小組長(zhǎng)收齊本組作業(yè)。
美麗的印紋教學(xué)方法美麗的印紋美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
今天下午第二節(jié)課，我聽(tīng)了魏校長(zhǎng)評(píng)了我的《美麗的印紋》這一課。
這是魏校長(zhǎng)開(kāi)學(xué)以來(lái)第一次聽(tīng)我的課，從一進(jìn)門(mén)他就微笑的迎接我，使我備受感動(dòng)。魏校先從課的優(yōu)點(diǎn)說(shuō)起，這節(jié)課屬于一年級(jí)的造型課，教師讓孩子自己蘸上顏料走在紙上，，留下腳印，讓孩子自己去體驗(yàn)，這是一個(gè)很好的嘗試，孩子們也很高興，積極參與其中。從這個(gè)角度看，這節(jié)課是不錯(cuò)的。在第一次的展示環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作提出具體的要求，這樣學(xué)生動(dòng)手做時(shí)就會(huì)有明確的方法，也不會(huì)出現(xiàn)課堂上學(xué)生只是一味的亂涂亂抹的現(xiàn)象。魏校在這里提出了一個(gè)小建議，我覺(jué)得很不錯(cuò)，如果課堂上有的學(xué)生注意力不集中，可以適當(dāng)?shù)陌阉衅饋?lái)，讓他重復(fù)以便老師剛才說(shuō)的要求，這樣對(duì)其他的學(xué)生也起到一個(gè)很好的警醒作用。
在過(guò)程與方法這個(gè)環(huán)節(jié)上，教師選取的圖案稍微有點(diǎn)小，這樣后排的學(xué)生有可能會(huì)看不到，而且圖案的選擇上要明確，有針對(duì)性。這樣對(duì)以后的作畫(huà)會(huì)有幫助。展示時(shí)也過(guò)太過(guò)匆忙，因?yàn)橄抡n的原因，孩子的興趣已經(jīng)過(guò)半，很難在聽(tīng)老師在那里講，所以這時(shí)，教師要靈活處理課堂，有必要的進(jìn)行斷課藝術(shù)，用簡(jiǎn)短的話語(yǔ)結(jié)束課堂。
在這節(jié)課上，教師要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行引領(lǐng)和啟發(fā)，畢竟一年級(jí)的'孩子還小，如果教師沒(méi)有很好的指導(dǎo)，那么孩子就會(huì)按照自己的方式去做。
魏校的點(diǎn)評(píng)很詳盡，也很具體，更有指導(dǎo)性，這對(duì)我以后的課堂教學(xué)很有幫助。最后魏校還說(shuō)可以多看看關(guān)于美術(shù)理論方面的書(shū)籍，不斷的充實(shí)自己，豐富自己的學(xué)科內(nèi)涵。
在這里，謝謝魏校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)。我也會(huì)努力去做的。
美麗的印紋教學(xué)方法美麗的印紋美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
教材簡(jiǎn)析：
本課第一課時(shí)通過(guò)不同物品的印紋游戲，使學(xué)生體會(huì)印紋的形式美感，并通過(guò)添加創(chuàng)作成畫(huà)；第二課時(shí)通過(guò)簡(jiǎn)易的自制圖章，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的思維能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)學(xué)習(xí)用手、樹(shù)葉等有紋理的物體初步進(jìn)行印紋練習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫(huà)形式的多樣性。
引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)用手、樹(shù)葉等印出的印紋的肌理效果，并有意識(shí)的進(jìn)行畫(huà)面組織。教學(xué)準(zhǔn)備：教具：范作數(shù)幅、白紙、水粉顏料、水彩筆，瓶蓋等能蓋印的東西。學(xué)具：白紙、水粉顏料、水彩筆、瓶蓋等。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
二、發(fā)展階段
1、在黑板上掛一張大紙，讓全班學(xué)生蘸上自己喜歡的顏色上臺(tái)用手按印。讓學(xué)生體驗(yàn)印的樂(lè)趣。并讓學(xué)生簡(jiǎn)單的表述自己手上紋理的特征及手蘸色彩、按印的感受。
2、找找身邊還有什么東西可以印出漂亮的印紋？試著在自己的紙上印一下。通過(guò)嘗試敲印找到出現(xiàn)紋理效果的原因——物體上凹凸不平的表面造成了神奇的效果。
三、創(chuàng)作階段
分小組合作，用手、樹(shù)葉、瓶蓋等進(jìn)行印紋練習(xí)，注意色彩的協(xié)調(diào)及疏密的安排，還可以用水彩筆將印紋略作添加，或加上彩紙剪貼的物體，成為一幅幅有趣的畫(huà)。
教學(xué)要點(diǎn)：
1、是否發(fā)現(xiàn)物體上的紋理與敲出的印紋之間的關(guān)系。
2、能否簡(jiǎn)單的運(yùn)用敲印的方法組織畫(huà)面。
3、能否團(tuán)結(jié)合作、注意衛(wèi)生。
四、展示
每組作業(yè)，引導(dǎo)觀摩，讓學(xué)生談?wù)動(dòng)^摩感受并表達(dá)出來(lái)。
五、收拾與整理
督促學(xué)生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生與整潔。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自制簡(jiǎn)易的印章，并進(jìn)行拓印，感受造型的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生自制印章的技巧及拓印的方法，讓他們大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具：小五星、小紅花等學(xué)生熟悉的印章。瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、印泥。
學(xué)具：瓶蓋、卡紙、剪刀、雙面膠、水粉顏料。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
2、學(xué)生傳閱小紅花的印章，仔細(xì)觀察、探究，找出其產(chǎn)生紋理的原因。
二、發(fā)展階段
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生用厚紙片制作簡(jiǎn)易的印章。先制作一個(gè)只有一層的印章，如月亮、紅旗。制作方法是在硬紙上剪出外形，再粘到瓶蓋上。將自己制作的印章蘸上印泥蓋到黑板上的大紙上。組成一幅漂亮的畫(huà)。
2、教師在大紙上蓋一個(gè)有重疊效果的印紋，啟發(fā)學(xué)生想一想這樣的印章怎樣制作。可以幾個(gè)人商量一下，先試驗(yàn)著做一個(gè)。
3、通過(guò)討論、總結(jié)找出最簡(jiǎn)單的做法——利用紙片的重疊制作先剪出物體的大輪廓，再剪出圖形中所需要的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化，最后注意圖案在圖章中構(gòu)圖要飽滿，從而產(chǎn)生豐富的圖案形象。
三、創(chuàng)作階段
圖案在圖章中的構(gòu)圖是否飽滿；印紋是否清晰；是否做到團(tuán)結(jié)合作；衛(wèi)生保持的情況。
四、舉一反三
出示用磨印的方法制作的彩紙，簡(jiǎn)介磨印的方法，鼓勵(lì)學(xué)生回家找找生活中凹凸不平的物品，通過(guò)磨印的方法制作有美麗印紋的紙，用到以后的藝術(shù)創(chuàng)作中。
五、整理、打掃衛(wèi)生。
美麗的印紋教學(xué)方法美麗的印紋美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1、通過(guò)不同物品印紋嘗試實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)同學(xué)，養(yǎng)成善于觀察的習(xí)慣。
2、利用敲印的表示手法，使同學(xué)對(duì)由于底面不平而發(fā)生印紋的美觀從而感受形式美感。
3、學(xué)習(xí)操作方法，培養(yǎng)動(dòng)手能力。
一、組織教學(xué)：
1、課前準(zhǔn)備：同學(xué)和教師一起收集自然界中外表粗糙、有凹凸的物件。
2、課前教師收集一些運(yùn)用拓印方法進(jìn)行畫(huà)面肌理創(chuàng)作的作品。
二、導(dǎo)入新課：
同學(xué)總結(jié)：因?yàn)樾咨嫌邪纪共黄降幕y。
三、講授新課：
1、發(fā)展階段：
讓同學(xué)用自身的小手蘸上顏料后敲印以和用各類(lèi)擁有紋理的物品敲印，提醒同學(xué)仔細(xì)觀察、探究，從而找出發(fā)生紋理的原因。
2、利用印紋制作畫(huà)面時(shí)要注意色彩的協(xié)調(diào)、疏密的布置（可以是沒(méi)有具體物象的）。
3、利用紙片的重疊制作圖章時(shí)，先剪出圖形的外輪廓，再剪出圖形中所需的小部件，隨后粘貼，要注意紙片厚薄的變化（厚薄明顯的地方線條光滑而清晰），最后注意圖案在圖章中要構(gòu)圖豐滿，從而發(fā)生豐富的圖案形象。
四、小組合作，教師指導(dǎo)。
五、同學(xué)評(píng)價(jià)作品，小結(jié)。
六、課后拓展：
1、用印紋和彩紙剪貼來(lái)組織畫(huà)面，譬如：用葉脈敲印出草叢，配上彩紙剪貼的蝴蝶，可以發(fā)生另一種作品的效果。
2、對(duì)印出的紋理進(jìn)行聯(lián)想，看看能成為什么……然后再通過(guò)簡(jiǎn)單的添加，完成作品的創(chuàng)作。
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