“方”即方子、方法?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”。寫方案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
問卷調查實施方案篇一
按照中央電大《關于開展開放教育專科行政管理專業(yè)社會調查工作的通知》要求，依據(jù)《開放教育?？菩姓芾韺I(yè)社會調查工作實施方案》，結合內蒙古電大實際情況，特制定本實施方案。
一、目的和意義
利用開放教育行政管理專業(yè)專科社會調查實踐教學活動，探索電大開展社會服務的新途徑。這對促進電大教學改革和實踐教學活動的落實，加強學生社會實踐能力的培養(yǎng)，充分利用電大系統(tǒng)資源優(yōu)勢，拓展社會服務的新領域具有重要意義。
二、原則與內容
1．基本原則
堅持教學與科研、理論與實踐、教學科研與社會服務相結合的基本原則，探索電大學生實踐教學的新模式與電大開展社會服務的新功能和新領域。調查工作采取邊實踐、邊研究、邊歸納總結提高的工作模式，推進教學改革進一步深化。
2．調查內容
根據(jù)內蒙古實際情況，可選擇以下專題：（1）“農村青年學習需求調查”（2）“農民工學習需求調查”（3）“普通高校本科畢業(yè)生質量調查”
本科畢業(yè)生比較集中的城市，可選擇“普通高校本科畢業(yè)生質量調查”作為調查題目，本科畢業(yè)生較少的邊遠地區(qū)，可選擇“農村青年學習需求調查”或“農民工學習需求調查”作為調查題目。
三、組織與管理
為保證此項工作順利進行，要求各電大分校在主管領導的統(tǒng)一領導下，成立由行政管理專業(yè)實踐環(huán)節(jié)負責人、《社會調查研究與方法》課程主講教師，行政管理專業(yè)課教師和科研人員等組成調查工作小組，具體負責行政管理專業(yè)社會實踐環(huán)節(jié)改革、社會調查研究方法指導與培訓、社會調查工作的組織實施與服務，以及質量監(jiān)控等工作。各教學點也應由專人負責此項工作。
四、實施方法 1．調查對象
（1）“農村青年學習需求調查”的對象是農村初中、高中和大專畢業(yè)生，且到目前為止未離開農村者。
（2）“農民工學習需求調查”的對象是農村初中、高中和大專畢業(yè)生，且目前離開農村，外出打工者。
（3）“普通高校本科畢業(yè)生質量調查”的對象是2008年、2009年和2010年普通高校（具體詳見網上填報系統(tǒng)中提供的普通高校本科院校名單）本科畢業(yè)生及其用人單位。本科畢業(yè)生受訪條件為到目前為止未脫產進行學歷提升，在過去六個月內未變換工作者；用人單位受訪對象為該畢業(yè)生現(xiàn)在的直接領導，并擔任其領導六個月以上者。2．調查方式
（1）個人調查
學生可根據(jù)個人實際情況選擇調查題目，并按照社會調查的有關安排和要求，采用中央電大統(tǒng)一制定的調查問卷（另發(fā)），對符合受訪條件的調查對象實施調查。
選擇“農村青年學習需求調查” 或“農民工學習需求調查”題目的學生，每人調查對象原則上不少于4個。
選擇“普通高校本科畢業(yè)生質量調查”題目的學生，每人調查對象原則上不少于2組，每組包括一名普通高校本科畢業(yè)生及其用人單位。
（2）小組調查
選擇“農村青年學習需求調查” 或“農民工學習需求調查”題目的學生，若經過多方努力仍不能找到符合條件的調查對象，可以書面形式說明情況，并經調查工作小組審核同意后，改為小組調查。但每組參與人數(shù)不超過5名，調查對象不少于7個。選擇“普通高校本科畢業(yè)生質量調查”題目的學生，若經過多方努力仍不能找到符合條件的調查對象，可以書面形式說明情況，并經調查工作小組審核同意后，改為小組調查。但每組參與人數(shù)不超過5名，調查對象不能少于3組。3．調查方法
此次調查主要采用問卷調查和訪談相結合的方法進行。問卷調查以當面填答的形式為佳，也可通過郵寄或網絡等形式填答。訪談可視條件，采用實地、電話、網絡訪談等不同形式。
4．調查要求
（1）參加調查的學生，實現(xiàn)必須參加電大統(tǒng)一組織的項目培訓，明確調查目的、調查方法、調查要求繼續(xù)要注意的問題。
（2）參加調查的學生，在調查前必須先向本校調查工作小組提交自己掌握的所有調查對象的基本情況，內容包括調查對象姓名、畢業(yè)學校、畢業(yè)時間、所學專業(yè)、工作單位、具體職業(yè)和聯(lián)系辦法。
（3）參加調查的學生，應及時將調查問卷送到確定后的調查對象手中，并確保調查問卷填寫的完整性和數(shù)據(jù)資料的真實性，同時做好訪談筆錄。（4）應按時回收問卷，并提交給調查工作小組審核。
（5）通過審核的調查問卷，在老師的指導下，由調查學生按照“農村青年學習需求調查”、“農民工學習需求調查”、“普通高校本科畢業(yè)生質量調查”網上填報系統(tǒng)的操作辦法和具體要求，將調查問卷正確地錄入計算機網絡系統(tǒng)。
（6）通過對問卷調查結果和訪談資料的整理分析，完成社會實踐活動的調查總結報告撰寫。調查總結報告可根據(jù)本人調查資料寫成個案調查報告，也可根據(jù)多人調查資料寫成抽樣調查報告。
5．調查過程的質量控制
（1）在調查之前，各分校必須在校領導和調查工作小組統(tǒng)一組織領導下，認真完成對教學點相關工作人員的培訓和參加調查學生的培訓。（2）對調查樣本進行適度調控，保證調查分布相對均衡。（3）工作小組應對回收的調查問卷進行認真的審核驗收，若發(fā)現(xiàn)問卷填寫不符合要求或存在其它問題，要及時通知有關學生采取措施予以補充和完善，以確保調查數(shù)據(jù)資料的完整準確。
（4）在學生調查結束后，工作小組應在一星期內對調查結果進行抽查回訪，了解調查工作的真實性和數(shù)據(jù)采集的可靠性。
（5）工作小組對回收的調查問卷，通過檢查審核和回訪核對無誤后，向學生提供相關題目網上填報系統(tǒng)的密碼和填報操作說明，并指導學生將經過審核的調查問卷輸入計算機網絡系統(tǒng)，經工作小組檢查驗收合格后，作為學生取得社會實踐學分的條件之一。
（6）依據(jù)問卷調查的填寫、回收、輸入驗收和回訪結果，按照社會實踐考核標準，對學生完成的調查報告做出評價，成績合格者給予相應的社會實踐學分。
（7）做好調查數(shù)據(jù)和相關信息的保密和保管。未經內蒙古電大同意，不得擅自發(fā)布或傳播調查結果以及相關信息。
五、時間安排
2011年8--11月，完成調查問卷的發(fā)放、回收、訪談和回訪等工作。
六、服務與指導
為保證此項工作順利進行，內蒙古電大文法學院負責行政管理專業(yè)教學改革和學生社會實踐工作，內蒙古電大教學質量評估處負責調查問卷填寫的咨詢和指導工作。
七、工作建議：以此次行政管理專業(yè)的綜合實踐教學環(huán)節(jié)為切入點，把社會調查活動與科研有機結合起來，注意數(shù)據(jù)和信息的匯總、保存，進而在實踐分析研究方向有所作為。
八、聯(lián)系方式： 秀仁 聯(lián)系電話：
問卷調查實施方案篇二
內蒙古廣播電視大學開放教育?？?行政管理專業(yè)社會調查工作實施方案
按照中央電大《關于開展開放教育專科行政管理專業(yè)社會調查工作的通知》要求，依據(jù)《開放教育專科行政管理專業(yè)社會調查工作實施方案》，結合內蒙古電大實際情況，特制定本實施方案。
一、目的和意義
利用開放教育行政管理專業(yè)?？粕鐣{查實踐教學活動，探索電大開展社會服務的新途徑。這對促進電大教學改革和實踐教學活動的落實，加強學生社會實踐能力的培養(yǎng)，充分利用電大系統(tǒng)資源優(yōu)勢，拓展社會服務的新領域具有重要意義。
二、原則與內容
1．基本原則
堅持教學與科研、理論與實踐、教學科研與社會服務相結合的基本原則，探索電大學生實踐教學的新模式與電大開展社會服務的新功能和新領域。調查工作采取邊實踐、邊研究、邊歸納總結提高的工作模式，推進教學改革進一步深化。
2．調查內容
根據(jù)內蒙古實際情況，可選擇以下專題：（1）“農村青年學習需求調查”（2）“農民工學習需求調查”（3）“普通高校本科畢業(yè)生質量調查”
本科畢業(yè)生比較集中的城市，可選擇“普通高校本科畢業(yè)生質量調查”作為調查題目，本科畢業(yè)生較少的邊遠地區(qū)，可選擇“農村青年學習需求調查”或“農民工學習需求調查”作為調查題目。
三、組織與管理
為保證此項工作順利進行，要求各電大分校在主管領導的統(tǒng)一領導下，成立由行政管理專業(yè)實踐環(huán)節(jié)負責人、《社會調查研究與方法》課程主講教師，行政管理專業(yè)課教師和科研人員等組成調查工作小組，具體負責行政管理專業(yè)社會實踐環(huán)節(jié)改革、社會調查研究方法指導與培訓、社會調查工作的組織實施與服務，以及質量監(jiān)控等工作。各教學點也應由專人負責此項工作。
四、實施方法 1．調查對象
（1）“農村青年學習需求調查”的對象是農村初中、高中和大專畢業(yè)生，且到目前為止未離開農村者。
（2）“農民工學習需求調查”的對象是農村初中、高中和大專畢業(yè)生，且目前離開農村，外出打工者。
（3）“普通高校本科畢業(yè)生質量調查”的對象是2008年、2009年和2010年普通高校（具體詳見網上填報系統(tǒng)中提供的普通高校本科院校名單）本科畢業(yè)生及其用人單位。本科畢業(yè)生受訪條件為到目前為止未脫產進行學歷提升，在過去六個月內未變換工作者；用人單位受訪對象為該畢業(yè)生現(xiàn)在的直接領導，并擔任其領導六個月以上者。
2．調查方式
（1）個人調查
學生可根據(jù)個人實際情況選擇調查題目，并按照社會調查的有關安排和要求，采用中央電大統(tǒng)一制定的調查問卷（另發(fā)），對符合受訪條件的調查對象實施調查。
選擇“農村青年學習需求調查” 或“農民工學習需求調查”題目的學生，每人調查對象原則上不少于4個。
選擇“普通高校本科畢業(yè)生質量調查”題目的學生，每人調查對象原則上不少于2組，每組包括一名普通高校本科畢業(yè)生及其用人單位。
（2）小組調查
選擇“農村青年學習需求調查” 或“農民工學習需求調查”題目的學生，若經過多方努力仍不能找到符合條件的調查對象，可以書面形式說明情況，并經調查工作小組審核同意后，改為小組調查。但每組參與人數(shù)不超過5名，調查對象不少于7個。
選擇“普通高校本科畢業(yè)生質量調查”題目的學生，若經過多方努力仍不能找到符合條件的調查對象，可以書面形式說明情況，并經調查工作小組審核同意后，改為小組調查。但每組參與人數(shù)不超過5名，調查對象不能少于3組。
3．調查方法
此次調查主要采用問卷調查和訪談相結合的方法進行。問卷調查以當面填答的形式為佳，也可通過郵寄或網絡等形式填答。訪談可視條件，采用實地、電話、網絡訪談等不同形式。
4．調查要求
（1）參加調查的學生，實現(xiàn)必須參加電大統(tǒng)一組織的項目培訓，明確調查目的、調查方法、調查要求繼續(xù)要注意的問題。
（2）參加調查的學生，在調查前必須先向本校調查工作小組提交自己掌握的所有調查對象的基本情況，內容包括調查對象姓名、畢業(yè)學校、畢業(yè)時間、所學專業(yè)、工作單位、具體職業(yè)和聯(lián)系辦法。
（3）參加調查的學生，應及時將調查問卷送到確定后的調查對象手中，并確保調查問卷填寫的完整性和數(shù)據(jù)資料的真實性，同時做好訪談筆錄。（4）應按時回收問卷，并提交給調查工作小組審核。
（5）通過審核的調查問卷，在老師的指導下，由調查學生按照“農村青年學習需求調查”、“農民工學習需求調查”、“普通高校本科畢業(yè)生質量調查”網上填報系統(tǒng)的操作辦法和具體要求，將調查問卷正確地錄入計算機網絡系統(tǒng)。
（6）通過對問卷調查結果和訪談資料的整理分析，完成社會實踐活動的調查總結報告撰寫。調查總結報告可根據(jù)本人調查資料寫成個案調查報告，也可根據(jù)多人調查資料寫成抽樣調查報告。
5．調查過程的質量控制
（1）在調查之前，各分校必須在校領導和調查工作小組統(tǒng)一組織領導下，認真完成對教學點相關工作人員的培訓和參加調查學生的培訓。（2）對調查樣本進行適度調控，保證調查分布相對均衡。
3（3）工作小組應對回收的調查問卷進行認真的審核驗收，若發(fā)現(xiàn)問卷填寫不符合要求或存在其它問題，要及時通知有關學生采取措施予以補充和完善，以確保調查數(shù)據(jù)資料的完整準確。
（4）在學生調查結束后，工作小組應在一星期內對調查結果進行抽查回訪，了解調查工作的真實性和數(shù)據(jù)采集的可靠性。
（5）工作小組對回收的調查問卷，通過檢查審核和回訪核對無誤后，向學生提供相關題目網上填報系統(tǒng)的密碼和填報操作說明，并指導學生將經過審核的調查問卷輸入計算機網絡系統(tǒng)，經工作小組檢查驗收合格后，作為學生取得社會實踐學分的條件之一。
（6）依據(jù)問卷調查的填寫、回收、輸入驗收和回訪結果，按照社會實踐考核標準，對學生完成的調查報告做出評價，成績合格者給予相應的社會實踐學分。
（7）做好調查數(shù)據(jù)和相關信息的保密和保管。未經內蒙古電大同意，不得擅自發(fā)布或傳播調查結果以及相關信息。
五、時間安排
2011年8--11月，完成調查問卷的發(fā)放、回收、訪談和回訪等工作。
六、服務與指導
為保證此項工作順利進行，內蒙古電大文法學院負責行政管理專業(yè)教學改革和學生社會實踐工作，內蒙古電大教學質量評估處負責調查問卷填寫的咨詢和指導工作。
七、工作建議：以此次行政管理專業(yè)的綜合實踐教學環(huán)節(jié)為切入點，把社會調查活動與科研有機結合起來，注意數(shù)據(jù)和信息的匯總、保存，進而在實踐分析研究方向有所作為。
八、聯(lián)系方式： 秀仁
聯(lián)系電話：*** 4
問卷調查實施方案篇三
調查問卷實施方案
一、工作思路：
本次調查問卷實行聯(lián)合制卷調查，小組討論分析，專人負責整理，將從大四畢業(yè)生的個人看法、社會人員對于大學生形象與求職面試的認識等方面分析入手，針對信息
反饋提出應對策略和方案。
二、調查對象：
本次調查涉及到四所大四畢業(yè)生和部分社會人員。
三、實施步驟：
1、群策群力，討論制卷，指定出相應的問卷
調查表。
2、分工合作，進行問卷調查。
3、集體討論，理性分析問卷結果。
4、專人撰寫問卷調查研究報告.四、調查工作流程及時間安排：
2014年9月10日—2014年9月28日 具體工作時間安排
9月10-25日調查工作的前期準備階段，主要完成調查問卷的設計執(zhí)行方案的制定調查團隊的建立調查人員和督導的招聘和培訓等。
9月25-27日實施階段，開始調查訪問和調查問卷的回收等。
9月28資料整理、撰寫調查報告階段，對調查問卷取得的數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)計分析及調查問卷
報告的撰寫等。
五、工作人員構架及分工
1、實施和協(xié)調。
2、調查問卷的設計和執(zhí)行計劃的制定。
3、調研員和督導的培訓。
4、調查報告撰寫。 督導
本問卷調查時間為2014年9月10日—9月28日，分別對河北科技師范學院，燕山大學、建材學院、東北大學這四所大學的大四畢業(yè)生，以及部分社會人員進行了調查，以發(fā)放問卷的形式完成調查，此次調查共發(fā)放問卷100份，每所大學各20份，隨機抽取社會人員20人，組成此次調查的樣本總體。本次調查回收99份，有效問卷91份，有效率為91%。
問卷調查實施方案篇四
校園文明問卷調查活動實施方案
連鎖調查小組
為了營造更加和諧的校園氛圍，創(chuàng)造一個溫馨的學習環(huán)境，我們開展了此次調查問卷活
動。
本次問卷調查采用發(fā)放問卷、回收統(tǒng)計、進行分析的方法。對2011級泰職院學生進行調查，以此來了解校園文明狀況，發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題。
一、調查時間
1、問卷調查：2011年10月6日~11月1日
2、回收統(tǒng)計：2011年11月2日~11月9日
3、分析報告：2011年11月9日~11月15日
二、調查對象
2011級泰職院學生
三、調查方式
由隊員到各班級下發(fā)并收取問卷。
四、調查內容
1、關于學生群體，包括年齡、專業(yè)、性別
2、針對一些不文明現(xiàn)象，讓被調查者提出自己的看法
3、關于校園文明，讓被調查者提出建議
五、分析報告
在匯總調查問卷的基礎上，通過對調查問卷進行統(tǒng)計、分析。寫出分析報告。
團隊分工介紹
劉猛、劉安國負責設計封面、設計調查問卷、裝訂成冊；錢希、戚玉蘭、曹亞楠負責設計活動實施方案；孫秋霞、許敏、汴詩琪、封士歡、張瑋負責發(fā)放問卷并收回問卷；尹丹、陳婷婷負責寫分析并寫調查報告。
問卷調查實施方案篇五
xx人 民 廣 播 電 臺
2012年聽眾問卷調查活動實施方案
2012年是我臺繼續(xù)深化改革，機制、體制全面創(chuàng)新的一年。為了全面掌握我臺節(jié)目在聽眾中的收聽情況，了解全市廣大人民群眾的收聽需求，促進全臺宣傳工作和事業(yè)建設的長足發(fā)展，臺上決定開展一次聽眾問卷調查活動。結合臺上工作實際，特制定如下實施方案。
一、指導思想：
全面貫徹落實臺2012年工作會議精神，真實、全面掌握我臺三頻一欄目，特別是自辦節(jié)目在聽眾中的影響力和收聽需求，推出一批有深度、有力度、有水平的研究成果，為全面提高我臺節(jié)目的整體質量，進一步完善編播體系，不斷提升核心競爭力奠定良好的基礎。
二、組織機構：
為了確保此次調查活動深入、真實、扎實開展，取得實效，臺上特成立收聽調查領導小組，組長由xxx、xxx共同擔任，xx總編輯具體牽頭，總編室協(xié)調，每周利用兩天時間由一名臺領導帶隊，一個頻率主任與從三頻一欄抽調的記者4-5人組成采訪團，對各縣（市）的聽眾收聽情況進行調查活動。
組長：xxx、xxx
副組長：xxxx、xx
采訪團成員：三頻一欄總監(jiān)（主任）、總編室主任及各頻率編輯記者
總編室負責收聽調查報告、收聽調查數(shù)據(jù)的收集整理工作。每組調查時，總編室安排一名工作人員，負責發(fā)放聽眾問卷調查表。
三、調查內容：
1、節(jié)目編排是否合理
2、節(jié)目包裝是否新穎
3、節(jié)目改版前后聽眾的反響
4、節(jié)目設置還存在哪些問題
5、各頻率節(jié)目的收聽情況
6、聽眾對自辦節(jié)目的板塊、內容還有哪些意見
7、聽眾對xx的意見收集
8、各縣市收聽本臺三頻一欄目節(jié)目的情況
9、在所有能收聽的頻率中，聽眾收聽頻次最多的是哪幾個頻率及節(jié)目，我臺的收聽狀況如何？
以上內容將在我臺統(tǒng)一設計的《聽眾問卷調查表》上體現(xiàn)，在此基礎上，各頻率、欄目須結合各自節(jié)目實際，制定出有針對性的調查內容。
四、調查時間和方法：
此次調查活動從x月x日開始到x月x日結束。根據(jù)實際安排調查時間。
調查以問卷調查為主，兼顧電話訪問和面談，各頻率、欄目也可選擇其他形式開展調查活動，擴大影響力。要充分利用面談的方式，征求和聽取大家的意見和建議。
為配合調查，臺上印發(fā)100--200份調查問卷；另外配發(fā)一個宣傳牌和一定數(shù)量的小禮品。
五、調查范圍和對象：
本次調查活動在各縣市區(qū)全面開展。選定調查樣戶分布區(qū)域和調查對象，但原則上要按受訪者的聽眾特征（性別、年齡、職業(yè)、文化程度、城鎮(zhèn)農村戶）予以劃分。調查對象要盡可能涉及到各個層面，要具有代表性。
六、工作要求：
1、要高度重視。各頻率、欄目要把此次調查當作一項基本的工作方法，作為貼近群眾、貼近生活、貼近實際，搞好宣傳工作的關鍵環(huán)節(jié)來抓，帶頭到群眾中間去，傾聽大家的意見和建議，積極開展調查研究，確保調查時間、精力到位。
2、要認真組織實施。各參與部門要根據(jù)本方案要求，及時確定調查實施計劃，明確任務和分工，認真開展調查工作，按時撰寫出高質量、高水平的調查報告。同時，要采取自我宣傳的方式，及時跟進調查活動，擴大社會影響。
3、要提高調查質量。要堅持實事求是的原則，在組織方式、調查方法、報告結論上要大膽探索、積極創(chuàng)新，客觀準確地掌握我臺節(jié)目在聽眾中的收聽情況，要結合調查工作，認真思考和探索解決問題的辦法，提出有針對性、可操作性的建議，為臺上事業(yè)發(fā)展建言獻策。
2012-11-19
問卷調查實施方案篇六
學生問卷調查實施方案
調查目的：掌握教育教學狀況，發(fā)現(xiàn)教與學矛盾，收集學生建議，為改進教育教學方式方法提供依據(jù)。
調查組織及時間：教導處期中考試之后。
調查結果：調查報告在教師會上宣讀分析，對評價優(yōu)秀的按等次進行50—100元的獎勵，并在學校博客進行公布。
調查樣題：
一、綜合評價
1、認為該任課教師是：a、最受歡迎的教師；b、一般；c、不受歡迎的教師
2、感覺到該任課教師對待教學工作：a、嚴謹負責，敬崗愛業(yè)；b、一般；c、馬馬虎虎，責任心差。
3、你認為該任課教師在管理學生方面是：a、嚴格要求與尊重學生相結合；b、一般；
c、不嚴格要求或不尊重學生。
4、該任課教師上課和上自習時：a、提前進到教室或站在教室門口等學生； b、從不曠課、遲到和早退；c、有曠課、遲到或早退現(xiàn)象。
5、該任課教師a、從不酒后上課，上課時從不接打手機；b、上課時在樓道內接打手機；c、有酒后上課現(xiàn)象或上課時攜帶手機影響教學。
二、課堂教學
6、你認為該任課教師課堂教學水平：a、教學水平高，能激發(fā)學生積極思維，鼓勵學生大膽提問，培養(yǎng)學生的探索精神；b、教學水平一般；c、教學水平差，滿堂講，強行灌輸，剝奪學生的思考權力，扼殺學生的問題意識。
7、你認為該任課教師在課堂教學上能夠：a、提出問題時留給學生充分的思考空間；
b、提出問題時，留出的思考空間只有優(yōu)生能跟上；c、一般不留思考空間。
8、該任課教師對所講內容：a、非常熟練，游刃有余，講解時從不手持課本教案及習題答案；b、一般；c、常有漏洞，把握不準。
9、你認為該任課教師在課堂教學中：a、準備充分，方法得當，課堂氣氛活躍；b、課堂氣氛欠活躍；c、死氣沉沉，枯燥無味。
10、在課堂教學中，該教師：a、要求嚴格，學生有不利于學習的行為即被發(fā)現(xiàn)并被被制止；b、要求一般；c、對不認真聽課、睡覺等不利于學習的行為不管不問。
三、作業(yè)練習
11、該任課教師布置的作業(yè)練習：a、層次性強，注意了不同層次的學生；b、一般；
c、沒有層次性，針對性差，不能使各個層次的學生均有最大收獲。
12、該任課教師結于單元過關題的處理是：a、全部批閱，并統(tǒng)計分數(shù)，能夠及時講評；b、部分批閱或不統(tǒng)計分數(shù)或講評不及時；c、不批閱。
13、該任課教師對于平日練習題的處理是；a、全部批閱，講評突出重點；b、部分批閱或講評欠重點；c、不批閱只講評甚至不講評。
四、輔導
14、你的任課教師輔導時：a、在教室和辦公室內進行個別輔導的次數(shù)多；b、在教室和辦公室進行個別輔導但輔導次數(shù)較少；c、很少進行個別輔導。
五、請你告訴校長：
15、你認為學校最應該獎勵的老師是誰？為什么？
16、你認為學校搞得最好的工作是什么？最不好的的工作是什么？為什么？
問卷調查實施方案篇七
初中學生地理學習讀圖情況的調查問卷
實施方案
一、工作思路：
本次調查問卷調查，小組討論分析，專人負責整理，將從學生行為習慣、心理、態(tài)度等方面分析入手，針對信息反饋提出應對策略和方案。
二、調查對象：
本次調查涉及到本校七八學生。
三、實施步驟：
1、群策群力，討論制卷，指定出相應的問卷調查表。
2、分工合作，進行問卷調查。
3、集體討論，理性分析問卷結果。
4、專人撰寫問卷調查研究報告.
四、調查工作流程及時間安排：
2014年12月27日—2015年1月3日 具體工作時間安排
12月27-29日調查工作的前期準備階段，主要完成調查問卷的設計執(zhí)行方案的制定調查團隊的建立調查人員和督導的培訓等。
12月30-31日實施階段，開始調查訪問和調查問卷的回收等。
1月1-3日資料整理、撰寫調查報告階段，對調查問卷取得的數(shù)據(jù)整理、統(tǒng)計分析及調查問卷報告的撰寫等。
五、工作人員構架及分工
1、實施和協(xié)調。
2、調查問卷的設計和執(zhí)行計劃的制定。
3、調研員和督導的培訓。
4、調查報告撰寫。 督導員：
1、調查人員工作的督導。
2、調查問卷的發(fā)放和回收。
3、調查問卷的整理和統(tǒng)計。
六、注意事項：
1、在實施調查過程中全體人員要盡職盡責。
2、要注重調查問卷的訪問質量。
3、出現(xiàn)問題要及時溝通和匯報。
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