在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。
高三語(yǔ)文學(xué)才能提高成績(jī)的方法高中語(yǔ)文差補(bǔ)上來(lái)實(shí)用篇一
(1)語(yǔ)素分析:“留同析異”,分析出不同的語(yǔ)素進(jìn)行組詞再作區(qū)別。比如“學(xué)歷”與“學(xué)力”,都是偏正結(jié)構(gòu)的詞,其中“學(xué)”是意義相同的部分,可不予比辨析,而應(yīng)對(duì)“歷”和“力”進(jìn)行比較。“歷”是指經(jīng)歷,即在哪些等級(jí)學(xué)校學(xué)過(guò),畢業(yè)還是肄業(yè);“力”是指程度、能力、水平。
(2)語(yǔ)境分析:對(duì)詞語(yǔ)的運(yùn)用,一定要在上下文中找到相應(yīng)的信息,重點(diǎn)是使用場(chǎng)合上的搭配。
(3)語(yǔ)素都不相同的詞語(yǔ),重點(diǎn)從用法方面考慮。
(1)弄清所用成語(yǔ)的前后語(yǔ)境,盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。
(2)越是想要你字面理解的成語(yǔ)越要注意陷阱。
(3)特別陌生的成語(yǔ)往往是對(duì)的。
⑴看清題干要求,明確擴(kuò)展要求。
⑵注意被擴(kuò)展語(yǔ)句的照應(yīng)和暗示性詞語(yǔ)。
⑶原詞句不能少。
(1)看清題干要求,明確答題方向。
(2)不改變句意,可增刪個(gè)別詞語(yǔ)。
(3)注意使用潤(rùn)滑劑(代詞或關(guān)聯(lián)詞)使改后句子連貫。
(1)根據(jù)交際的目的來(lái)決定:說(shuō)什么內(nèi)容。
(2)根據(jù)交際的對(duì)象來(lái)決定:用詞得體(不大詞小用或小詞大用);正確使用謙敬詞。
(3)根據(jù)交際的場(chǎng)合來(lái)決定:公共與私交場(chǎng)合,莊重與隨意等。
(4)根據(jù)交際的手段來(lái)決定:選用書(shū)面語(yǔ)體(視覺(jué)語(yǔ)言)或口頭語(yǔ)體(聽(tīng)覺(jué)語(yǔ)體)。
(1)注意題干的要求,看清選擇的是有語(yǔ)病的還是無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)。特別要注意若題干有“表意不明”要求,還應(yīng)從句子有無(wú)歧義、矛盾上去考察。
(2)做題思路:檢查主干是否缺成分→→推敲詞語(yǔ)是否搭配→→推敲詞語(yǔ)有否重復(fù)→→關(guān)聯(lián)詞位置是否正確→→并列短語(yǔ)或句子語(yǔ)序是否合理→→個(gè)別短語(yǔ)有否歧義→→句子是否符合邏輯。
(3)善用排除法。
高三語(yǔ)文學(xué)才能提高成績(jī)的方法高中語(yǔ)文差補(bǔ)上來(lái)實(shí)用篇二
;中學(xué)階段,學(xué)科科目多、學(xué)習(xí)難度大、同學(xué)之間競(jìng)爭(zhēng)強(qiáng),因此,想要提高學(xué)習(xí)成績(jī),提升考試名次就要熟悉學(xué)習(xí)流程、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,這樣才能達(dá)到提高分?jǐn)?shù)的目的,下面就來(lái)說(shuō)說(shuō)怎么才能快速提高學(xué)習(xí)成績(jī)。“預(yù)習(xí)、課堂、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試、總結(jié)” 是學(xué)習(xí)和備考的六個(gè)基本環(huán)節(jié),是最常見(jiàn)也是最有效的學(xué)習(xí)方法。從這六個(gè)環(huán)節(jié)入手,即有條理,又能找準(zhǔn)學(xué)習(xí)方向。
要根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行預(yù)習(xí),至于預(yù)習(xí)的時(shí)間可以根據(jù)自己的具體而定,但是這個(gè)環(huán)節(jié)絕對(duì)不能少。
在老師講課的過(guò)程中要跟著老師的思路走,不僅注意力能高度集中,而且能與老師頻繁互動(dòng),強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果。
根據(jù)“艾賓浩斯記憶曲線”要第一時(shí)間對(duì)課堂學(xué)到的知識(shí)鞏固復(fù)習(xí),如果等到全部遺忘后再?gòu)?fù)習(xí),就把復(fù)習(xí)變成了新知識(shí)的學(xué)習(xí),就會(huì)降低學(xué)習(xí)效率。
通過(guò)作業(yè)可以鞏固所學(xué)知識(shí)、檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果,所以作業(yè)一定要獨(dú)立完成才能體現(xiàn)其作用。
考試時(shí)對(duì)自己一段時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)效果的測(cè)驗(yàn),所以,要全身心投入,考試后要注意分析總結(jié),以便盡快找自己的薄弱環(huán)節(jié),從而有針對(duì)性的去復(fù)習(xí)。
要把學(xué)過(guò)的東西,進(jìn)行梳理,使之系統(tǒng)化、條理化,把書(shū)由厚到薄。
制定計(jì)劃、重視基礎(chǔ)、勤于總結(jié)、嚴(yán)于律己,這是提高成績(jī)的四個(gè)重方法,下面就來(lái)一一闡述。
你昨天比別人多做了什么?今天又有什么計(jì)劃呢?不少學(xué)生在學(xué)習(xí)上只是在被動(dòng)的敷衍學(xué)校老師,試問(wèn),這樣怎么能學(xué)好呢?又怎么能提高分?jǐn)?shù)呢?想要提高分?jǐn)?shù)就必須清楚昨天做了什么,今天在做什么,明天要做什么。
學(xué)習(xí)計(jì)劃一定要合理、科學(xué),這樣就會(huì)很容易執(zhí)行,進(jìn)而提升學(xué)習(xí)效率;
此外,學(xué)習(xí)計(jì)劃不是表格、不是文字,而是行動(dòng),制定計(jì)劃就要認(rèn)真執(zhí)行,并長(zhǎng)期堅(jiān)持,才能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
每次說(shuō)提高分?jǐn)?shù),總說(shuō)要先打好基礎(chǔ),大家千萬(wàn)不要有“課本沒(méi)什么好看的”的念頭,俗話說(shuō)“萬(wàn)變不離其宗”,考試的時(shí)候大部分的知識(shí)都出自于課本,而且如果感覺(jué)自己學(xué)起來(lái)吃力,就證明基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)過(guò)關(guān)。想要提高分?jǐn)?shù)就要過(guò)“基礎(chǔ)關(guān)”。
想要取得好成績(jī),就必須要有強(qiáng)大的總結(jié)、反思能力,不僅要總結(jié)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),更要總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),同時(shí),要定時(shí)反思自己哪里做的好,哪里做的不好,好的繼續(xù)保持,不好的及時(shí)改正。
課堂一分鐘,課下一小時(shí)。要想取得好成績(jī),保證課堂效率必不可少。老師一節(jié)課的思路都是經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌的,也都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累,跟著老師的思路走,就是高效學(xué)習(xí)的過(guò)程。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高成績(jī)的基礎(chǔ),下面就從五個(gè)方面來(lái)闡述習(xí)慣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性,以及該怎么來(lái)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一個(gè)人的習(xí)慣好不好,素質(zhì)高不高,往往反映在小事上。要明辨是非,隨時(shí)提醒自己。比如,注意自己的站相、坐相、走相、吃相,注意每一次作業(yè)或考試書(shū)寫的工整,注意待人接物的禮儀,等等。一開(kāi)始可能有點(diǎn)兒“累”,但用不了多久,你就習(xí)慣了,而且讓你一輩子受益。
習(xí)慣是通過(guò)過(guò)程養(yǎng)成的,而過(guò)程都有開(kāi)頭。只要是想好了準(zhǔn)備做的事,就要果斷地開(kāi)頭,不要拖,不要等。比如:我打算背單詞了,好!開(kāi)始背。我打算寫日記了,好!開(kāi)始寫。一段時(shí)間以后,你覺(jué)得它已經(jīng)成為你生活的一部分了,甚至沒(méi)有什么覺(jué)得不覺(jué)得,到時(shí)候就自然而然地去做了,好習(xí)慣就養(yǎng)成了。相反,壞事千萬(wàn)別開(kāi)頭。因?yàn)殚_(kāi)了頭就會(huì)對(duì)自己放縱了。
開(kāi)了好頭就要持之以恒,遇到困難要咬牙堅(jiān)持,千萬(wàn)不能松勁。好習(xí)慣一定要堅(jiān)持下去,看到很多同學(xué)剛開(kāi)始堅(jiān)持的好習(xí)慣慢慢扔掉了,覺(jué)得非常的可惜,因?yàn)椋灰趫?jiān)持一小下,就能看到效果。所以同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中,感覺(jué)到困難的時(shí)候,就要有“多堅(jiān)持一下”的信念,一定能收獲不一樣的結(jié)果。
學(xué)習(xí)環(huán)境也會(huì)影響著學(xué)習(xí)習(xí)慣,比如:如果認(rèn)識(shí)的都是比較貪玩的學(xué)生,即使自己再有自控力,也會(huì)或多或少受到影響;
比如:在嘈雜的環(huán)境中學(xué)習(xí)效率就很低,所以,想要把好習(xí)慣堅(jiān)持下去,一定要營(yíng)造出好的學(xué)習(xí)環(huán)境5
據(jù)說(shuō)美國(guó)西點(diǎn)軍校有一條規(guī)矩,就是:不許找借口!這對(duì)于養(yǎng)成好習(xí)慣非常有幫助。人最容易原諒自己,事情沒(méi)做好,想辦法找一些原因,讓自己心安理得,這是一種壞習(xí)慣。它會(huì)讓你軟弱,會(huì)讓你偷懶,會(huì)讓你逃避,結(jié)果你喪失了勇氣。 相關(guān)熱詞搜索:;
高三語(yǔ)文學(xué)才能提高成績(jī)的方法高中語(yǔ)文差補(bǔ)上來(lái)實(shí)用篇三
政治學(xué)是一門以研究政治行為、政治體制以及政治相關(guān)領(lǐng)域?yàn)橹鞯纳鐣?huì)科學(xué)學(xué)科。接下來(lái)由小編為大家整理出高三的文綜政治提高成績(jī)方法,僅供參考,希望能夠幫助到大家!
第二:在熟悉課本的基礎(chǔ)上做到以下幾點(diǎn):
1、自己先做一部分題,不要怕和答案相差大,沒(méi)關(guān)系,都會(huì)有這樣一個(gè)過(guò)程。通過(guò)錯(cuò)題,好好領(lǐng)會(huì)一下自己欠缺在什么地方,學(xué)會(huì)思考。
2、通過(guò)錯(cuò)題再次熟悉政治課本,歸納課本知識(shí),尤其是自己不熟悉的地方。
3、再來(lái)做題,這次做題應(yīng)該會(huì)有很大的進(jìn)步,但是還難免有不盡人意的地方,這個(gè)時(shí)候要把答案抄下來(lái),背過(guò),積累的多了,自然會(huì)不知不覺(jué)得提高了。
1、總結(jié)知識(shí),每堂課上的內(nèi)容比較多,這個(gè)時(shí)候就按章節(jié)把每課的大致內(nèi)容總結(jié)下來(lái)。
2、整理思路,每道大題都有自己的思路。比如說(shuō)問(wèn)你水文特征,應(yīng)該從什么地方答才能得到全部的分?jǐn)?shù)呢?這個(gè)時(shí)候你就應(yīng)該有一定的思路。
3、在做地理練習(xí)的時(shí)候要注意這樣一個(gè)問(wèn)題:每道選擇題都有四個(gè)答案,只有一個(gè)答案是正確的。這個(gè)時(shí)候請(qǐng)你再選出正確答案之后不要急著看下面一道題,把其他三個(gè)選項(xiàng)錯(cuò)誤的原因?qū)懺谂赃?,方便后面?fù)習(xí)錯(cuò)題用。
4、在學(xué)習(xí)中國(guó)地理和世界地理的時(shí)候,我們可以按照分區(qū)來(lái)學(xué)習(xí),把每個(gè)分區(qū)的地理位置(經(jīng)緯度位置、海陸位置、交通位置、包含范圍等),自然地理(地形、氣候、土壤、水文、植被、動(dòng)物、資源等),社會(huì)經(jīng)濟(jì)(人口、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、城市等)總結(jié)起來(lái),方便記憶。
5、地球運(yùn)動(dòng)部分主要是在于理解,老師講完后,應(yīng)該再把它當(dāng)作一道新題自己做一遍,重復(fù)老師的思路,加深印象。
高三文綜歷史復(fù)習(xí)中,最好把每個(gè)時(shí)期總結(jié)成一棵樹(shù)的樣子,主干就是大標(biāo)題,枝干就是小標(biāo)題,葉子就是內(nèi)用的關(guān)鍵詞,這樣每一節(jié)就是一棵樹(shù)了。到最后的時(shí)候,把這些書(shū)當(dāng)成枝葉再串成一棵大樹(shù),你一本書(shū)的框架就出來(lái)了,這樣就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件很簡(jiǎn)單的事情。
1、平常心對(duì)待
2、做題前找準(zhǔn)依據(jù)
大家在做(文科綜合)政治題前,最好根據(jù)設(shè)問(wèn)要求,看解答這道題需要運(yùn)用什么原理、應(yīng)該調(diào)動(dòng)哪些考點(diǎn)知識(shí)。這樣,回顧一下自己的知識(shí)體系,也可以通過(guò)默寫來(lái)完成。做到心中有數(shù)、胸有成竹。
3、充分利用時(shí)間
一般地,在考生填涂完相應(yīng)信息欄目后,離正式答卷還有一點(diǎn)時(shí)間。我們的考生要充分利用這一段時(shí)間來(lái)快速地瀏覽整個(gè)試卷。
二是要看清試卷共有幾頁(yè),有多少試題,憑感覺(jué)來(lái)感受一下本試卷中選擇題與非選擇題的難易程度,從而做到心中有數(shù),大體上確定答題時(shí)間,把握答題節(jié)奏。這樣,考生在統(tǒng)攬全局的基礎(chǔ)上,做到心中有數(shù),才會(huì)有的放矢,從容答題。
(注:試題分布:一般地,文綜試卷共有39—40題,選擇題為35道題;非選擇題為4—5道題。其中1—11題為地理,12—23為歷史,24—35題為政治選擇題。非選擇題政、史、地各一道題;綜合題有兩道題,涉及政史地三科中2—3學(xué)科的知識(shí)。)
三是拿到試卷后,先快速瀏覽一遍整份試卷,然后即刻轉(zhuǎn)入選擇題的心里解答。開(kāi)考前不準(zhǔn)填答題卡,但可以用筆在試卷上勾畫出選擇題的答案。時(shí)間把握得好,即使只有5分鐘也可以做5道選擇題。
高三語(yǔ)文學(xué)才能提高成績(jī)的方法高中語(yǔ)文差補(bǔ)上來(lái)實(shí)用篇四
現(xiàn)在國(guó)內(nèi)有很多很棒的英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練網(wǎng)站,我們要學(xué)會(huì)善用這些學(xué)習(xí)資源,幫助自己更好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
2、聽(tīng)英語(yǔ)歌取代中文歌
如果你有聽(tīng)音樂(lè)的習(xí)慣,不妨聽(tīng)英語(yǔ)歌曲取代中文歌曲,這是為了讓自己置身于一個(gè)英語(yǔ)聽(tīng)力環(huán)境。
3、做填空練習(xí)
什么是填空練習(xí)?就是一篇文章有不少比較難的詞匯都是空的,在利用英聽(tīng)教材做填寫練習(xí)。另外填空練習(xí)其實(shí)也可以自己做,配合線上教材摘錄文章,自己挖出較難的單字做聽(tīng)力訓(xùn)練。
4、看英語(yǔ)影片不要看字幕
看英語(yǔ)影片一定要把中文字幕關(guān)掉,看字幕對(duì)英語(yǔ)聽(tīng)力的訓(xùn)練沒(méi)什么幫助。但若聽(tīng)不懂怎么辦?辦法便是再?gòu)念^聽(tīng)一遍,當(dāng)你聽(tīng)越多遍就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越懂它在講什么!
5、背誦大量詞匯
背誦大量詞匯是快速提升英語(yǔ)聽(tīng)力的必備條件,有大量的詞匯量才能夠聽(tīng)得懂越多,但是詞匯的來(lái)源并不是單字本,而是你利用線上英語(yǔ)聽(tīng)力教材所聽(tīng)不懂的那些詞匯,那才是你要背的詞匯。
6、查英語(yǔ)詞匯要查國(guó)外英語(yǔ)詞典網(wǎng)站
查英語(yǔ)詞匯意思的時(shí)候要查國(guó)外英語(yǔ)網(wǎng)站,查百度翻譯或有道翻譯雖然可以讓你馬上知道意思,但是中文無(wú)法完全表達(dá)英語(yǔ)的意思,查國(guó)外英語(yǔ)詞典網(wǎng)站才表達(dá)得出全部的意思,這也是為了要讓自己置身于全英語(yǔ)環(huán)境。
7、善用通勤時(shí)間
要快速訓(xùn)練好聽(tīng)文聽(tīng)力不外乎就是大量的聽(tīng),知道了方法還得身體力行才行,例如搭捷運(yùn)、公車等等時(shí)間都可以拿ipod或mp3起來(lái)聽(tīng)英語(yǔ)有聲書(shū)教材。
當(dāng)你開(kāi)始讓自己置身一個(gè)全英語(yǔ)環(huán)境,一開(kāi)始會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)痛苦,但是如果撐過(guò)去了,便會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的樂(lè)趣,因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)聽(tīng)懂越來(lái)越多了。
在短短時(shí)間內(nèi)訓(xùn)練好英語(yǔ)聽(tīng)力的訣竅就是:讓自己置身一個(gè)全英語(yǔ)的環(huán)境。
沒(méi)有學(xué)不會(huì)的英語(yǔ),只有用不對(duì)方法,只要方法正確,人人都可以學(xué)好英語(yǔ)。
高三語(yǔ)文學(xué)才能提高成績(jī)的方法高中語(yǔ)文差補(bǔ)上來(lái)實(shí)用篇五
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編收集整理的如何提高高三數(shù)學(xué)成績(jī)的方法總結(jié),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
1代數(shù)思想
這是基本的數(shù)學(xué)思想之一,小學(xué)階段的設(shè)未知數(shù)x,初中階段的一系列的用字母代表數(shù),這都是代數(shù)思想,也是代數(shù)這門學(xué)科最基礎(chǔ)的根!
2數(shù)形結(jié)合
是數(shù)學(xué)中最重要的,也是最基本的思想方法之一,是解決許多數(shù)學(xué)問(wèn)題的有效思想。“數(shù)缺形時(shí)少直觀,形無(wú)數(shù)時(shí)難入微”是我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚教授的名言,是對(duì)數(shù)形結(jié)合的作用進(jìn)行了高度的概括。初高中階段有很多題都涉及到數(shù)形結(jié)合,比如說(shuō)解題通過(guò)作幾何圖形標(biāo)上數(shù)據(jù),借助于函數(shù)圖象等等都是數(shù)形給的體現(xiàn)。
3轉(zhuǎn)化思想
在整個(gè)初中數(shù)學(xué)中,轉(zhuǎn)化(化歸)思想一直貫穿其中。轉(zhuǎn)化思想是把一個(gè)未知(待解決)的問(wèn)題化為已解決的或易于解決的問(wèn)題來(lái)解決,如化繁為簡(jiǎn)、化難為易,化未知為已知,化高次為低次等,它是解決問(wèn)題的一種最基本的思想,它是數(shù)學(xué)基本思想方法之一。
4對(duì)應(yīng)思想方法
對(duì)應(yīng)是人們對(duì)兩個(gè)集合因素之間的聯(lián)系的一種思想方法,小學(xué)數(shù)學(xué)一般是一一對(duì)應(yīng)的直觀圖表,并以此孕伏函數(shù)思想。如直線上的點(diǎn)(數(shù)軸)與表示具體的數(shù)是一一對(duì)應(yīng)。
5假設(shè)思想方法
假設(shè)是先對(duì)題目中的已知條件或問(wèn)題作出某種假設(shè),然后按照題中的已知條件進(jìn)行推算,根據(jù)數(shù)量出現(xiàn)的矛盾,加以適當(dāng)調(diào)整,最后找到正確答案的一種思想方法。假設(shè)思想是一種有意義的想象思維,掌握之后可以使要解決的問(wèn)題更形象、具體,從而豐富解題思路。
6比較思想方法
比較思想是數(shù)學(xué)中常見(jiàn)的思想方法之一,也是促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的手段。在教學(xué)分?jǐn)?shù)應(yīng)用題中,教師善于引導(dǎo)學(xué)生比較題中已知和未知數(shù)量變化前后的情況,可以幫助學(xué)生較快地找到解題途徑。
7符號(hào)化思想方法
用符號(hào)化的語(yǔ)言(包括字母、數(shù)字、圖形和各種特定的符號(hào))來(lái)描述數(shù)學(xué)內(nèi)容,這就是符號(hào)思想。如數(shù)學(xué)中各種數(shù)量關(guān)系,量的變化及量與量之間進(jìn)行推導(dǎo)和演算,都是用小小的字母表示數(shù),以符號(hào)的濃縮形式表達(dá)大量的信息。如定律、公式、等。
8極限思想方法
事物是從量變到質(zhì)變的,極限方法的實(shí)質(zhì)正是通過(guò)量變的無(wú)限過(guò)程達(dá)到質(zhì)變。在講“圓的面積和周長(zhǎng)”時(shí),“化圓為方”“化曲為直”的極限分割思路,在觀察有限分割的基礎(chǔ)上想象它們的極限狀態(tài),這樣不僅使學(xué)生掌握公式還能從曲與直的矛盾轉(zhuǎn)化中萌發(fā)了無(wú)限逼近的極限思想。
1、學(xué)渣逆襲成數(shù)學(xué)學(xué)霸
從數(shù)學(xué)學(xué)渣逆襲成數(shù)學(xué)學(xué)霸其實(shí)首要的就是要基礎(chǔ)扎實(shí),哪個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)不懂就弄懂,再去學(xué)習(xí)下一個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn),學(xué)渣逆襲成數(shù)學(xué)學(xué)霸首先要做課本后面的額習(xí)題,每道題真的都很針對(duì)知識(shí)點(diǎn),并且難度適中甚至偏簡(jiǎn)單,比較適合數(shù)學(xué)基礎(chǔ)弱的同學(xué),這樣你就會(huì)慢慢的獲得解題的快感,做完之后主動(dòng)的去垃圾堆里找五年高考三年模擬,逆襲成數(shù)學(xué)學(xué)霸。
2、循序漸進(jìn),熬煉意志,培養(yǎng)良好本性品質(zhì)
許多優(yōu)秀的數(shù)學(xué)學(xué)霸能取得好成績(jī),其中一個(gè)重要原因是他們的基本功扎實(shí),他們的閱讀、書(shū)寫、運(yùn)算技能達(dá)到了自動(dòng)化或半自動(dòng)化的熟練程度。有很多數(shù)學(xué)學(xué)渣在學(xué)習(xí)中容易急躁,努力了就一定要見(jiàn)到效果,而實(shí)際往往效果又是緩慢的,還有部分同學(xué)一遇到波折就一蹶不振。針對(duì)這些情況,從數(shù)學(xué)學(xué)渣逆襲成數(shù)學(xué)學(xué)霸要懂得數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)長(zhǎng)期的鞏固過(guò)去的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的積累過(guò)程,絕非一朝一夕就可以完成。
3、逐步形成“以我為主”的學(xué)習(xí)模式
數(shù)學(xué)學(xué)霸說(shuō)數(shù)學(xué)不是靠教師教會(huì)的,而是在教師的帶領(lǐng)下,靠本身主動(dòng)的思維活動(dòng)去獲取的。想從數(shù)學(xué)學(xué)渣逆襲成數(shù)學(xué)學(xué)霸,就要主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)整個(gè)過(guò)程,養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,獨(dú)立思考、勇于探索的創(chuàng)新精神。在整個(gè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中,要依照認(rèn)識(shí)規(guī)律,善于開(kāi)動(dòng)腦筋,積極主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)難題,注重新舊知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,不滿足于現(xiàn)成的思路和結(jié)論,數(shù)學(xué)學(xué)霸說(shuō)常常進(jìn)行一題多解,一題多變,從多側(cè)面、多角度思考難題,挖掘難題的實(shí)質(zhì)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”,只看書(shū)不做題不可,只埋頭做題不積累也不可。對(duì)課本知識(shí)不僅能鉆進(jìn)去,又要能跳出來(lái),結(jié)合自身特征,尋找最佳解題方法才是學(xué)渣的逆襲真諦。
總而言之,只要同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)信心,養(yǎng)成很好的主動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度,科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,充實(shí)發(fā)揮自身的主體作用,就能夠打開(kāi)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)思維的大門,在高中的數(shù)學(xué)課程學(xué)習(xí)中得心應(yīng)手,取得好成績(jī),就能從數(shù)學(xué)學(xué)渣逆襲成數(shù)學(xué)學(xué)霸。
對(duì)于如何提高高三數(shù)學(xué)成績(jī)這個(gè)問(wèn)題來(lái)說(shuō),一定了解的就是概念和公式不能只停留在表面,甚至有的學(xué)生對(duì)于公式并不重視,據(jù)學(xué)霸介紹,如果對(duì)于概念和公式只停留在字面含意上面,是很難把數(shù)學(xué)學(xué)好的。要知道,高三數(shù)學(xué)的公式比較多,而且許多題都是從公式上演變而來(lái)的,所以關(guān)于如何提高高三數(shù)學(xué)成績(jī)來(lái)說(shuō),首先重要的就是把公式徹底搞明白。
學(xué)生要學(xué)會(huì)自己總結(jié)
高三數(shù)學(xué)的進(jìn)度會(huì)很快,所以如果跟不上數(shù)學(xué)老師的進(jìn)度想要學(xué)好是不可能的,因此如何提高高三數(shù)學(xué)成績(jī)的一個(gè)一定要做的事情就是學(xué)生們要學(xué)會(huì)自我總結(jié)。所以學(xué)霸說(shuō)的自我總結(jié)就是把數(shù)學(xué)一些相似相近的題型列出來(lái),掌握高三數(shù)學(xué)的做題規(guī)律。學(xué)霸強(qiáng)調(diào)學(xué)會(huì)總結(jié)對(duì)于如何提高高三數(shù)學(xué)成績(jī)來(lái)說(shuō)是很重要的,這樣自己總結(jié)了再針對(duì)弱點(diǎn)學(xué)習(xí)就會(huì)提高成績(jī)。
多做數(shù)學(xué)題
學(xué)霸說(shuō)關(guān)于如何提高高三數(shù)學(xué)成績(jī)這個(gè)問(wèn)題,一個(gè)很重要的方面就是要多做題多練習(xí)??荚嚦煽?jī)不理想就要找找自己的原因,看看哪些題型是自己沒(méi)有想明白的,學(xué)霸說(shuō)針對(duì)弱點(diǎn)再學(xué)就會(huì)好一些。而提高成績(jī)更好的方法就是多做題,抽出時(shí)間把自己那些一知半解的題型搞明白后再進(jìn)行大量的實(shí)戰(zhàn),就會(huì)把成績(jī)提上去了。
高三是一個(gè)很關(guān)鍵的階段,所以家長(zhǎng)們重視學(xué)生們自己也很重視,而要如何提高高三數(shù)學(xué)成績(jī)呢?學(xué)霸一再?gòu)?qiáng)調(diào),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)除了理解就是一個(gè)熟練程度,當(dāng)然在學(xué)習(xí)中還要養(yǎng)成一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,以及有一個(gè)好的高三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法等都是相當(dāng)重要的。
寒假一過(guò),形勢(shì)陡然緊張了很多。考生進(jìn)入到關(guān)鍵的第二輪復(fù)習(xí),對(duì)于高三數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)來(lái)說(shuō),要達(dá)到三個(gè)目的:一是從全面基礎(chǔ)復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)入重點(diǎn)復(fù)習(xí),對(duì)各重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行提煉和把握;二是將第一輪復(fù)習(xí)過(guò)的基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)考題中去,將已經(jīng)把握的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際解題能力;三是要把握各題型的特點(diǎn)和規(guī)律,把握解題方法,初步形成應(yīng)試技巧。
1.科學(xué)巨匠愛(ài)因斯坦的聞名公式是v=x+y+z(v-成功;x-刻苦的精神;y-科學(xué)的方法;z-少說(shuō)廢話)。
2.四輪學(xué)習(xí)方略中,成功=目標(biāo)+計(jì)劃+方法+行動(dòng)。
學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)要有刻苦拼搏的精神加科學(xué)的方法;要有明確的奮斗目標(biāo)加上切實(shí)可行的計(jì)劃和措施方法,要天天見(jiàn)行動(dòng),苦干實(shí)干抓落實(shí)。要站在整體的高度,重新熟悉自己所學(xué),總體把握所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法及應(yīng)用。
學(xué)校的老師和課外班的沖刺有周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃,你要與老師緊密配合。須知:圍著老師轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)得好,拋開(kāi)老師轉(zhuǎn)有自己的一套方案的學(xué)生,才能成為佼佼者。
1.主干知識(shí)八大塊
①函數(shù);②數(shù)列;③平面向量;④不等式(解與證);⑤解析幾何;⑥立體幾何;⑦概率﹑統(tǒng)計(jì);⑧導(dǎo)數(shù)及應(yīng)用。
要做到塊塊清楚,不足之處如何彌補(bǔ)有招法,并能自覺(jué)建立起知識(shí)之間的有機(jī)聯(lián)系,函數(shù)是其中最核心的主干知識(shí)。
2.把握四大數(shù)學(xué)思想方法
明確駕馭數(shù)學(xué)知識(shí)的理性思維方法,其集中體現(xiàn)在四大數(shù)學(xué)思想方法上。
3.學(xué)習(xí)好數(shù)學(xué)要抓住四個(gè)三
①內(nèi)容上要充分領(lǐng)悟三個(gè)方面:理論、方法、思維;
②解題上要抓好三個(gè)字:數(shù),式,形;
④學(xué)習(xí)中要駕馭好三條線:知識(shí)(結(jié)構(gòu))是明線(要清楚);方法(能力)是暗線(要領(lǐng)悟、要提煉);思維(練習(xí))是主線(思維能力是數(shù)學(xué)諸能力的.核心,創(chuàng)造性的思維能力是最強(qiáng)大的創(chuàng)新動(dòng)力,是檢驗(yàn)自己大腦潛能開(kāi)發(fā)好壞的試金石。)
聞名數(shù)學(xué)家華羅庚先生說(shuō):數(shù)學(xué)是一個(gè)原則,無(wú)數(shù)內(nèi)容,一種方法,到處可用。華羅庚先生還一再倡導(dǎo)讀書(shū)要把書(shū)讀得由薄到厚,再由厚到薄。假如說(shuō)我們從小學(xué)到中學(xué)學(xué)習(xí)12年數(shù)學(xué)的過(guò)程是由薄到厚的過(guò)程,那么復(fù)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該是深刻領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)的內(nèi)容、意義和方法,認(rèn)真梳理、歸納、探究、總結(jié)、提煉,把握規(guī)律、靈活運(yùn)用,把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得由厚變薄的過(guò)程,變成數(shù)學(xué)成為我們培養(yǎng)科學(xué)精神,把握科學(xué)方法的最有效的工具,成為自己做高素質(zhì)現(xiàn)代人的重要武器。那時(shí),做數(shù)學(xué)題就會(huì)得心應(yīng)手。
三個(gè)多月時(shí)間很短,但對(duì)考生來(lái)講如同萬(wàn)里長(zhǎng)征。要有艱辛的思想預(yù)備,很多成功考生的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,信心和毅力比什么都重要。那些肯于用自己的腦袋學(xué)習(xí),既有刻苦精神,又講求科學(xué)方法的同學(xué),在學(xué)習(xí)的道路上一定會(huì)有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)備考分為不同的階段,不同的教學(xué)方式交替使用。
沒(méi)有一定的速度是無(wú)效率的復(fù)習(xí)與學(xué)習(xí),慢騰騰的學(xué)習(xí)訓(xùn)練不出思維速度,訓(xùn)練不出思維的敏捷性,是培養(yǎng)不出數(shù)學(xué)能力的,這就要求在高三復(fù)習(xí)備考教學(xué)的全過(guò)程中一定要有節(jié)奏,這樣久而久之,思維的敏捷性和數(shù)學(xué)能力就會(huì)逐步提高。
數(shù)學(xué)的一個(gè)概念、定義、公式、法則、定理等都是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí),這些知識(shí)的形成過(guò)程容易被忽視。
事實(shí)上,這些知識(shí)的形成過(guò)程正是數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)過(guò)程。
一個(gè)定理的證明,往往是新知識(shí)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程。
因此,要改變重結(jié)論輕過(guò)程的教學(xué)方法,解題過(guò)程的教學(xué)就是數(shù)學(xué)能力培養(yǎng)的過(guò)程。
復(fù)習(xí)備考的過(guò)程是活的,學(xué)生的學(xué)習(xí)也是不斷變化的,都在隨著教學(xué)過(guò)程的發(fā)展而變化,尤其是當(dāng)老師注重能力教學(xué)的時(shí)候,復(fù)習(xí)資料并不能完全反映出來(lái)。
數(shù)學(xué)能力是隨著知識(shí)的發(fā)生而同時(shí)形成的,無(wú)論是重溫一個(gè)概念,掌握一條法則,會(huì)做一個(gè)習(xí)題,都應(yīng)該從不同的能力角度來(lái)培養(yǎng)和提高。
通過(guò)老師的引導(dǎo),理解所復(fù)習(xí)內(nèi)容在高中數(shù)學(xué)體系及高考中的地位,弄清與前后知識(shí)的聯(lián)系等。
在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中,老師一般少不了提問(wèn)與板演,有時(shí)還伴隨著問(wèn)題討論。
因此可以聽(tīng)到許多的信息,這些問(wèn)題是開(kāi)放的。
對(duì)于那些典型問(wèn)題,帶有普遍性的問(wèn)題都必須及時(shí)解決,不能把問(wèn)題的結(jié)癥遺留下來(lái),甚至沉淀下來(lái)。
暴露了的問(wèn)題要及時(shí)抓,遺留的問(wèn)題要有針對(duì)性地補(bǔ),注重實(shí)效。
數(shù)學(xué)課的課堂練習(xí)時(shí)間每節(jié)課大約占20%左右,這是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)記憶、理解、掌握的重要手段,必須堅(jiān)持不懈,這既是一種速度訓(xùn)練,又是能力的檢測(cè)。
學(xué)生做題是無(wú)心的,而教師所尋找的例題是有心的,哪些知識(shí)需要補(bǔ)救、鞏固、提高,哪些知識(shí)、能力需要培養(yǎng)、加強(qiáng)應(yīng)用,上課應(yīng)有針對(duì)性。
要合理選擇解題方法,優(yōu)化運(yùn)算途徑,這不僅是迅速運(yùn)算的需要,也是運(yùn)算準(zhǔn)確性的需要。
運(yùn)算的步驟越多,繁度就越大,出錯(cuò)的可能性就會(huì)增大。
因而根據(jù)問(wèn)題的條件和要求合理地選擇解題方法、優(yōu)化運(yùn)算途徑不但是提高運(yùn)算能力的關(guān)鍵,也是提高其他數(shù)學(xué)能力的有效途徑。
數(shù)學(xué)學(xué)科擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象力以及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的重任,它的特點(diǎn)是具有高度的抽象性、邏輯性與廣泛的適用性,對(duì)能力的要求較高。
數(shù)學(xué)能力只有在數(shù)學(xué)思想方法不斷地運(yùn)用中才能培養(yǎng)和提高。
高三語(yǔ)文學(xué)才能提高成績(jī)的方法高中語(yǔ)文差補(bǔ)上來(lái)實(shí)用篇六
學(xué)習(xí)是一個(gè)熟能生巧的過(guò)程,光有思想上的重視,還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,班主任還要提出具體的要求,并督促落實(shí),我的做法是限時(shí)訓(xùn)練,因?yàn)閷?duì)不少同學(xué)而言,“理綜”得分不高,不是做不來(lái),而是來(lái)不及做,所以進(jìn)行限時(shí)強(qiáng)化訓(xùn)練很有必要。
平時(shí)理綜訓(xùn)練雖也是必不可少的,但過(guò)分重視、強(qiáng)調(diào),會(huì)吸引學(xué)生太多的注意力,可能會(huì)弱化甚至是犧牲其它學(xué)科的學(xué)習(xí),一般不強(qiáng)制要求限時(shí)訓(xùn)練,建議同學(xué)們把理化生三門學(xué)科作業(yè)集中處理,在兩個(gè)半小時(shí)內(nèi)完成。
課本是千萬(wàn)不能拋棄的,一定要弄懂相關(guān)的概念、原理、方法等記憶性知識(shí)。根據(jù)“考綱”,把書(shū)上的重點(diǎn)好好復(fù)習(xí)一遍。很多人高考成績(jī)不理想,都是栽在對(duì)課本知識(shí)的不重視上。當(dāng)然,重視教材并不只是意味著不斷地看書(shū),有要意識(shí)地進(jìn)行梳理,讓知識(shí)系統(tǒng)化網(wǎng)絡(luò)化。要把厚厚的幾本書(shū),變成薄薄的幾頁(yè)紙,少而精,簡(jiǎn)而明。
可以在做完一道題后總結(jié),也可以在做完所有的題目再總結(jié),依據(jù)是重要性與迫切性。值得總結(jié)的東西很多,可以是某道題目的某一條件可以推出一個(gè)重要結(jié)論;可以是某道題和以前做過(guò)的某道題解題思路或者方法類似;可以是某道題的解題方法獨(dú)特、經(jīng)典;也可以是某道題的情況有多種,討論時(shí)容易被遺漏等等。
高三語(yǔ)文學(xué)才能提高成績(jī)的方法高中語(yǔ)文差補(bǔ)上來(lái)實(shí)用篇七
1、高三能背誦的知識(shí)一定要背,背是最簡(jiǎn)單的。沒(méi)有知識(shí)儲(chǔ)備就沒(méi)有答題基礎(chǔ)。且基礎(chǔ)又是最重要的。
2、高三要有錯(cuò)題本。做題不在做多在做精。
(1)把錯(cuò)題本身修正后總結(jié)題目背后所考的知識(shí)點(diǎn)。
(2)并且反復(fù)做題練習(xí)該知識(shí)點(diǎn)(可以上網(wǎng)搜集類似題目)。
(3)隨后發(fā)散思維,把該知識(shí)點(diǎn)有關(guān)的其他知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)。
3、研究出題答題的邏輯思維。這個(gè)方法是在高三提高英語(yǔ)時(shí)總結(jié)出的。如果基礎(chǔ)較好,但是反復(fù)做題,反復(fù)總結(jié),反復(fù)背誦后英語(yǔ)依然沒(méi)有多大進(jìn)步時(shí)可以考慮。
由于不同的思維方式會(huì)得出不同的結(jié)論,因此需要搞懂靈活題目是如何得出答案的。(不是指知識(shí)點(diǎn)錯(cuò)誤而是思維方式不正確)使自己的思維盡可能考近考試出題人的思維。并且需要把思維路徑做好筆記并且復(fù)習(xí)背誦。
4、高三專項(xiàng)練習(xí),不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方向。哪里不會(huì)補(bǔ)哪里。
5、高三學(xué)會(huì)猜考點(diǎn),有自己的學(xué)習(xí)框架與側(cè)重點(diǎn)。除了掌握不會(huì)的知識(shí)也要學(xué)會(huì)掌握所謂重點(diǎn)知識(shí)。
高三語(yǔ)文學(xué)才能提高成績(jī)的方法高中語(yǔ)文差補(bǔ)上來(lái)實(shí)用篇八
落實(shí)就是硬道理??醋约貉a(bǔ)漏洞的效果如何最好的方式就是檢測(cè),多次檢測(cè)沒(méi)有問(wèn)題了,那么這個(gè)漏洞就不上了。補(bǔ)漏洞也不是一次、兩次就能解決,需要一定的重復(fù)。
學(xué)生如何找自己學(xué)科上的漏洞呢?主要就是要在預(yù)習(xí)時(shí)找漏洞。上課學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確,注意力才會(huì)集中,聽(tīng)課效率才會(huì)高。除了預(yù)習(xí),做題也是一種很好的找漏洞的方式。
題目千千萬(wàn),我們是做不完的。做題的是為了掌握、鞏固知識(shí)點(diǎn),如果已經(jīng)掌握了,就沒(méi)有必要再做了。學(xué)生應(yīng)該把時(shí)間放在補(bǔ)漏洞上,預(yù)習(xí)也要引起高度重視。
考試后,教師逐題分析錯(cuò)題、失分原因——找漏洞;制定切實(shí)有效的改進(jìn)措施——想辦法;有針對(duì)性地加強(qiáng)專項(xiàng)訓(xùn)練——補(bǔ)漏洞。有時(shí)“亡羊補(bǔ)牢”已經(jīng)晚了,我們更應(yīng)該“未雨綢繆”。每天把學(xué)習(xí)上的問(wèn)題記錄下來(lái)并解決落實(shí)好??记暗哪M測(cè)試,也是一個(gè)好辦法。
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