總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文，希望大家能夠喜歡!
病句修改方法總結(jié)病句修改范例實用篇一
;小學語文修改病句口訣及方法 修改病句12句口訣 口訣一：沒有人稱怎么辦，加上小明就好辦！ 口訣二：詞語重復有語病，去掉一個才高興。
（?？嫉闹貜陀屑磳⒑徒K于、忍不住和不禁、幾乎和全部、很和十分、經(jīng)常和有時、斷定和大概）
口訣三：水平提高是搭檔，價格提高和降低。財產(chǎn)要保護，內(nèi)容要豐富，質(zhì)量只能提高或降低。習慣要養(yǎng)成，樹木要發(fā)芽，耐心對教導、發(fā)揚對傳統(tǒng)，端正對態(tài)度。
口訣四：和的后面要加詞，并的前后要調(diào)換。
口訣五：看到“使”字要去掉。
口訣六：居然變身變果然，勾結(jié)改過變團結(jié)?？湟粚κ强洫?，猛烈不對是激烈、集中改過變聚集、張牙舞爪太可怕，手舞足蹈美美噠。
口訣七：兩個他（她）不認識，告訴一個他名字。
口訣八：老師獲得了稱號，我把稱號來摘掉。? 口訣九：回憶不能對往事。
口訣十：先地點再季節(jié)。
口訣十一：估計（大概）是天使，一定（斷定）是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
口訣十二：斷定是天使，大概是魔鬼，去掉魔鬼世界和平。
8大方法及口訣運用分析 ?成分殘缺 句子里缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。
例1：上課的時候，做小動作，被老師批評。
解析：這道題我們不知道是誰被老師批評，是誰上課，讀起來特別的怪，這類題要用到我們的口訣1了。根據(jù)口訣1：在被的前面加上小明、也可以在上課的前面加上小明、也可以在做小動作前加小明，只要語句通順都可以。
答案：上課的時候，做小動作，小明被老師批評。
例2：春天到了，林蔭大道上的花草樹木。
解析：這道題是缺少了一個和花草樹木搭配的詞語。根據(jù)口訣3：在花草樹木后面加“發(fā)芽了”。
答案：春天到了，林蔭大道上的花草樹木發(fā)芽了。
?用詞不當 由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯，造成病句。
例1：我們一定要緊密勾結(jié)，互相幫助。
解析：我們是土匪嗎，還要勾結(jié)，這種題就是“披著羊皮的狼題”把貶義詞當成了褒義詞。根據(jù)口訣6：把“勾結(jié)”改成“團結(jié)”即可。
答案：我們一定要緊密團結(jié)，互相幫助。
例2：小明興奮得張牙舞爪，一溜煙跑回家去了。
解析：這種題又是“披著羊皮的狼”題，我們又不是怪物憑什么張牙舞爪呀，那多難看呀，我們要變成可愛的小天使。根據(jù)口訣6：把“張牙舞爪”換成“手舞足蹈”即可。
答案：小明興奮得手舞足蹈，一溜煙跑回家去了。
?重復啰嗦、成分累贅 在句子中，所用的詞語的意思重復了，顯得羅嗦累贅。
例1：我忍不住不禁笑了起來。
解析：這是一道兩個意思相近的詞語混用的病句。根據(jù)口訣2：忍不住和不禁任意去掉一個即可。
答案：我忍不住笑了起來。
例2：那個房間非常寬敞得很。
解析：根據(jù)口訣2，去掉“非?！被颉暗煤堋?。
答案：那個房間非常寬敞。
?搭配不當 在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。
例1：我們要熱愛公共財產(chǎn)。
解析：這道題是熱愛和財產(chǎn)的不當搭配問題。根據(jù)口訣3：財產(chǎn)只能和保護搭配，不能和熱愛搭配。（熱愛只能生活搭配）。
答案：我們要保護公共財產(chǎn)。
例2：經(jīng)過努力，我的學習態(tài)度提高了。
解析：這道題是態(tài)度和提高的不當搭配問題。根據(jù)口訣3：水平只能和提高搭配，不能和態(tài)度搭配。（態(tài)度和能改善搭配）。
答案：經(jīng)過努力，我的學習水平提高了。
?詞序顛倒 在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發(fā)生變化，甚至造成病句。
例1：我們要認真克服并善于發(fā)現(xiàn)學習上的毛病。
解析：這是詞語排列的順序出現(xiàn)了錯誤。應該是先發(fā)現(xiàn)了毛病，我們才能去克服它。而不是克服了以后才發(fā)現(xiàn)到毛病。根據(jù)口訣4：把“并”字前后兩邊的詞語進行調(diào)換即可。
答案：我們要善于發(fā)現(xiàn)并認真克服學習上的毛病。
例2：我們必須發(fā)揚和堅持刻苦學習的精神。
解析：應將“發(fā)揚和堅持”改為“堅持和發(fā)揚”。
答案：我們必須堅持和發(fā)揚刻苦學習的精神。
?前后矛盾 在同一個句子中，前后表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。
例1：我估計他今天一定不會來了。
解析：這道題是估計和一定的錯誤搭配題。“估計”是猜測，而“一定”是肯定，刪去一個即可。（最好刪一定，這樣句子能保持原意）根據(jù)口訣11：估計和一定刪去“一定”即可。
答案：我估計他今天不會來了。
?指代不明 指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。代詞分為人稱代詞［我、你、他（她、它）、我們］，指示代詞［這、那、這里、那兒］和疑問代詞［誰、哪里］三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。
這類病句主要有二類。一類是一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。
例1：李剛和小海是好朋友,他經(jīng)常幫助他。
解析：誰幫助誰呀？反正我分不清，你們呢？:根據(jù)口訣7：把其中的一個他寫出名字答案：李剛和小海是好朋友,李剛經(jīng)常幫助他。
例2：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。
解析：應將“出現(xiàn)在那里”改為“出現(xiàn)在哪里”。
答案：哪里有困難，他就出現(xiàn)在哪里。
?概念不清 指句子中詞語的概念不清，屬性不當，范圍大小歸屬混亂。
例：萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡。
解析：這里的“南京長江大橋”不屬于“古跡”，歸屬概念不清， 應改為：萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡。
修改符號 上面講了修改病句的方法，現(xiàn)在，孩子需要清楚地知道修改病句的符號：
? 1.刪除號：用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。? 2.恢復號：又稱保留號，用于恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。? 3.對調(diào)號：用于相臨的字、詞或短句調(diào)換位置。? 4.改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。? 5.增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。? 6.重點號：專用于贊美寫得好的詞、句。? 7.提示號：專用于有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤并改正。? 8.調(diào)遣號：用于遠距離調(diào)移字、標點符號、詞、句、段。? 9.起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。
10.并段號：把下段文字接在上文后，表示不應該分段。? 11.縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延后移。? 12.前移號：文字前移或頂格。
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病句修改方法總結(jié)病句修改范例實用篇二
1、成分殘缺。一個完整的句子應該是“枝葉”齊全，意思完整明確。
例1：“這種不愛護公物應該受到批評?！薄@一句中缺少主心語，應在“公物”后面添上“的行為”三個字。
例2：“他穿著一件灰色上衣，一頂藍色帽子?！薄@一句第二分句缺少謂語中心語（謂語動詞），應在“一頂”前添上“戴著”二字。
2、用詞不當。用詞不當是指句中所用的詞不符合語境，或用了詞義相近，甚至相反的詞。
例1：“她喜歡一個人在平靜的環(huán)境里看書?！薄獞獙ⅰ捌届o”改為“安靜”。
例2：“校園里屹立著一棵棵白楊樹?！薄獞獙ⅰ耙倭ⅰ备臑椤巴αⅰ薄?/p>
例3：“升旗儀式開始了，鮮紅的五星紅旗徐徐上升?！薄獞獙ⅰ磅r紅”改為“鮮艷”。
3、搭配不當。句子中一對詞不能搭配或違反語言習慣就是搭配不當。
例1：“早晨，金燦燦的太陽光從地平線上冉冉升起?！薄獞サ簟肮狻弊?。
例2：“中國殘疾人藝術(shù)團在2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會上演出的大型音樂舞蹈《千手觀音》，接受了全國觀眾的好評?！薄獞獙ⅰ敖邮堋备臑椤笆艿健被颉暗玫健?。
4、語義重復。語義重復就是指一個句子中有兩個或兩個以上意思相近或相同的詞同時出現(xiàn)使用，造成句子的表意重復啰嗦。
例1：“上課時，同學們都全神貫注、聚精會神地聽講?！薄サ簟叭褙炞ⅰ被颉熬劬珪瘛?。
例2：那個房間非常寬敞得很?！サ簟胺浅！被颉暗煤堋?。
例3：松樹屹立在陡峭的險峰上。——去掉“陡峭的”或?qū)ⅰ半U峰”改為“山峰”。
例4：那個三條邊的三角形畫好了?！サ簟澳莻€三條邊的”。
5、歸類不當。歸類不當是指將不屬于同一屬類的事物放在一起。
例1：“《中國少年報》《小主人報》《兒童時代》等報紙，我都很喜歡。”——應去掉《兒童時代》，或者將“報紙”改為“報刊”。
例2：“萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的名勝古跡?！薄獞サ簟昂湍暇╅L江大橋”。
6、前后矛盾。前后矛盾是指句子中的表意不清晰、矛盾。
例1：“開班會前三分鐘，全班同學基本上全部到齊了?！薄獞サ簟盎旧稀被颉叭俊?。
例2：“昨天傍晚下了一夜大雨?！薄獞獙ⅰ鞍怼比サ簦蛘邔ⅰ耙灰埂备臑椤耙粓觥?。
7、詞序顛倒。詞序顛倒是指句子中所遣用的詞沒有按一定語法順序進行造句，而是詞的順序顛倒了。
例1：“我們必須發(fā)揚和堅持刻苦學習的精神?！薄獞獙ⅰ鞍l(fā)揚和堅持”改為“堅持和發(fā)揚”。
例2：“同學們邁著整齊的步伐，排著整齊的隊伍向大操場走去?！薄獞獙ⅰ斑~著整齊的步伐”與“排著整齊的隊伍”的次序?qū)Q。
8、指代不明。指代不明是指句子中的事物或人稱交代不明確，造成句子意思混亂。代詞分為人稱代詞〔我、你、他（她、它）、我們……〕，指示代詞〔這、那、這里、那兒……〕和疑問代詞〔誰、哪里〕三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。這類病句主要有二類。一類是一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。
例1：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球?！獞獙ⅰ八?jīng)常約他去打球”改為“劉明經(jīng)常約陳慶去打球”。
例2：哪里有困難，他就出現(xiàn)在那里。——應將“出現(xiàn)在那里”改為“出現(xiàn)在哪里”。
9、不合事理。不合事理是指句子意思不合常理，違反常規(guī)。
例1：他異口同聲地說：“這里的風景真美?！獞サ簟爱惪谕暤亍?。
例2：這明月高懸、繁星滿天的夜空真美?！獞サ簟懊髟赂邞摇被颉胺毙菨M天”。
病句修改方法總結(jié)病句修改范例實用篇三
讀沙漠，讀出了它坦蕩豪放的胸懷;
讀太陽，讀出了它普照萬物的無私;
讀春雨，讀出了它潤物無聲的柔情。
讀大海，讀出了它氣勢磅礴的豪情。
讀石灰，讀出了它粉身碎骨不變色的清白。
幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛;幸福是“春種一粒粟，秋收千顆子”的收獲.。
幸福是“采菊東籬下，悠然見南山”的閑適;幸福是“奇聞共欣賞，疑義相與析”的愉悅。
幸福是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的奉獻;幸福是“夜來風雨聲，花落知多少”的恬淡。
幸福是“零落成泥碾作塵，只有香如故”的圣潔;幸福是“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”的豪壯。
幸福是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸懷;幸福是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的氣節(jié)。
從秋葉的飄零中，我們讀出了季節(jié)的變換;
從歸雁的行列中，我讀出了集體的力量;
從冰雪的消融中，我們讀出了春天的腳步;
從穿石的滴水中，我們讀出了堅持的可貴;
從蜂蜜的濃香中，我們讀出了勤勞的甜美。
病句修改方法總結(jié)病句修改范例實用篇四
普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試，簡稱“高考”，是合格的高中畢業(yè)生或具有同等學歷的考生參加的全國統(tǒng)一選拔性考試。以下是小編幫大家整理的高考語文學習方法修改病句答題技巧，希望能夠幫助到大家。
a、她炒了兩個丈夫愛吃的菜
b、開刀的是他的父親
c、大步走向文明的'秦皇島
a、當上級領(lǐng)導把這項任務交給我們時,我們有一種既光榮又自豪的感覺是頗能形容的。
b、參加這次口語大賽的人員,大多是以外語學院的學生為主。
a、專家指出,魚和其他動物一樣,死后肌肉組織仍然繼續(xù)進行著僵硬、自溶腐化的生物化學反應的過程。
b、敵我雙方的力量對比相差懸殊。
c、這次我們完成的任務,大約是全年的40%左右。
a、中國人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下,中國革命的面貌發(fā)生了翻天覆地的變化。
b、九江人民經(jīng)過一個月的奮戰(zhàn),一道攔河大壩終于建成了。
a、誰也不能否認這次成績的取得不是學雷鋒的結(jié)果。
c、我想應該是不必敘述,沒有誰不會想象不出的。
a、今年的工業(yè)生產(chǎn)總值,比去年下降三倍。
b、這個地區(qū)的火災發(fā)生率,比去年降低了六倍。
病句修改方法總結(jié)病句修改范例實用篇五
例9：由于管理混亂，監(jiān)督無力，全國各大酒廠不止一家沒丟過上萬份商標。
例10：誰也不能否認家長的這種做法不是對孩子的關(guān)愛，但結(jié)果也許適得其反。
解析：這兩個句子是典型的因多重否定導致否定不當?shù)木渥?，根?jù)句意，例9應當去掉句中的“沒”字，例10是反問句與多重否定嵌套的句子，要注意細心判斷，該句應當去掉句中的第二個“不”字。
例11：為了避免不再發(fā)生考試作弊的現(xiàn)象，這個學期學校對學生加強了組織紀律教育。
例12：為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強了交通安全的教育和管理。
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