人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧
嚴(yán)格規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)宣傳標(biāo)語(yǔ)篇一
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嚴(yán)格規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)宣傳標(biāo)語(yǔ)篇二
一、“微腐敗”的特點(diǎn)分析
“微腐敗”乍聽(tīng)起來(lái)，似與我們很遙遠(yuǎn)，其實(shí)不然?！拔⒏瘮 笔且环N公權(quán)亂用的行為，其典型特點(diǎn)表現(xiàn)在行為小、普遍性上。一是小。指亂用公權(quán)的行為很小，如接受一點(diǎn)土特產(chǎn)、一瓶酒、一盒香煙等，小到人們?nèi)菀缀鲆曀拇嬖?；二是多。這種亂用公權(quán)行為比較普遍，如接受服務(wù)單位私人宴請(qǐng)，在為其辦事時(shí)打“擦邊球”，或在幫人辦事時(shí)接受非貴重物品，群眾司空見(jiàn)慣、習(xí)以為常。殊不知，這已經(jīng)是微腐敗的苗頭，在它背后隱藏的就是直接腐敗的跟進(jìn)，是欲壑難填的開(kāi)端，是腐蝕墮落的溫床，黨員“破法”，無(wú)不始于“破紀(jì)”，正是從這些微小的事情開(kāi)始，有些黨員干部利用手中的權(quán)利漸漸迷失了自我，聚沙成堆，久而久之，走向了犯罪的深淵，悔之莫及。
二、遠(yuǎn)離“微腐敗”的對(duì)策
（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，牢固樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。諸如案例中通報(bào)的田陳工農(nóng)辦原主任王延河非法收受財(cái)物、七五煤礦運(yùn)搬區(qū)長(zhǎng)違規(guī)分配內(nèi)部資金之類，一個(gè)個(gè)當(dāng)事人的腐敗變質(zhì)，是有內(nèi)因也有外因，即他們的價(jià)值觀和人生觀出了問(wèn)題。讓我們認(rèn)識(shí)到，理論上的糊涂就會(huì)導(dǎo)致政治上的動(dòng)搖，政治上的動(dòng)搖必然失去正確的航標(biāo)，失去健康向上的工作作風(fēng)和生活態(tài)度，必然栽跟頭。作為一名共產(chǎn)黨員，我們要把學(xué)習(xí)作為自己終身任務(wù)，自覺(jué)用黨章規(guī)范自己的一言一行，在任何情況下都要做到政治信仰不變、政治立場(chǎng)堅(jiān)定、方向不偏，不斷提高自己的政治理論素養(yǎng)和文化水平，不斷優(yōu)化自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，唯有如此，才能對(duì)得起組織的培養(yǎng)，才能善始善終，走好自己的人生之路。
（二）以案為鏡，嚴(yán)格自律，讓“微腐敗”無(wú)可乘之機(jī)。案例中提到的六例，都曾為礦井做出過(guò)貢獻(xiàn)，但隨著他們地位越來(lái)越高、權(quán)力越來(lái)越大，就把廉潔自律的要求、接受黨的監(jiān)督的要求置于腦后，喪失原則、不依紀(jì)依法辦事，逐漸開(kāi)始用手中的權(quán)力謀取私利，最終淪為人民的罪人。一個(gè)人面對(duì)各種誘惑，最大的敵人是自己，要經(jīng)得起考驗(yàn)，案例中的“微腐敗”問(wèn)題再次印證:身為黨員干部，不論自己在工作上取得的成績(jī)有多大，都要守住自己的“底線”，做到自重、自省、自警、自勵(lì)，始終保持拒腐防變的能力，勿以善小而不為，勿以惡小而為之，嚴(yán)格落實(shí)“一崗雙責(zé)”，在其職負(fù)其責(zé)，工作辦事講原則、講黨性，讓“微腐敗”溫床徹底坍塌。
（三）踐行黨的宗旨，正確對(duì)待名、權(quán)、位，接受組織的考驗(yàn)。黨員干部只有嚴(yán)于律己，在勤政廉政上作表率，才能把一個(gè)單位的風(fēng)氣正起來(lái)，如果凌駕于組織和職工群眾之上，搞以權(quán)謀私、權(quán)錢交易，最終會(huì)在權(quán)力、金錢面前翻船。我們要以案為鏡、以案說(shuō)法，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記系列重要講話精神，做到對(duì)黨忠誠(chéng)、嚴(yán)以修身、嚴(yán)以用權(quán)、嚴(yán)以律己，經(jīng)得起權(quán)力、金錢誘惑，帶頭執(zhí)行各項(xiàng)廉潔自律規(guī)定，真正發(fā)揮出黨員干部的先鋒模范作用。
三、對(duì)“微腐敗”問(wèn)題的思考
這些鮮活的案例都在警示我們，在領(lǐng)導(dǎo)干部的選用上，不僅要注重其專業(yè)才華，還要考察其人格品行?！坝械聼o(wú)才辦不好事，有才無(wú)德可能辦壞事”，光有專業(yè)才華是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要提高辨別能力，增強(qiáng)政治敏銳性、政治鑒別能力，增強(qiáng)自我防范意識(shí)和自我控制能力，自覺(jué)守住廉潔底線，做到防微杜漸、警鐘長(zhǎng)鳴，從我做起，從現(xiàn)在做起，當(dāng)以“千里之堤毀于蟻穴”至憂心，規(guī)范自己的一言一行、一職一責(zé)，守得住清貧、抵得住誘惑，破“微腐敗”之溫床，為公司轉(zhuǎn)型發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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嚴(yán)格規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)宣傳標(biāo)語(yǔ)篇三
紅領(lǐng)巾，胸前飄，小學(xué)生進(jìn)學(xué)校。從小養(yǎng)成好習(xí)慣，行為規(guī)范記心間。校內(nèi)走路要輕巧，上下樓梯向右靠，課間休息不奔跑，走廊過(guò)道不跑鬧。
普通話要說(shuō)好，禮貌語(yǔ)言要用好。進(jìn)出家門打招呼，見(jiàn)到師長(zhǎng)問(wèn)聲好。
集合出操靜齊快，行走有序隊(duì)整齊。每天兩操要做好，身體健康很重要。衛(wèi)生區(qū)，勤清掃，地面整潔無(wú)紙屑， 黑板干凈桌面凈，桌凳整齊不亂移。
大家好! 我是來(lái)自西三小學(xué)三年二班的學(xué)生張欣建，我演講的題目是《規(guī)范相伴 陽(yáng)光成長(zhǎng)》，希望能給大家?guī)?lái)快樂(lè)和共享，謝謝! 孔子說(shuō)：“少成若天性，習(xí)慣如自然?！别B(yǎng)成良好行為習(xí)慣是我們健康學(xué)習(xí)，健康成長(zhǎng)的關(guān)鍵。
記得在我上學(xué)之前，爸媽便時(shí)常告訴我：吃飯的時(shí)候，不能說(shuō)話，要多吃蔬菜，不挑食，應(yīng)該愛(ài)惜每一粒糧食……在我剛踏進(jìn)西三小學(xué)的大門，老師就拉著我的手輕輕地告訴我：你是小學(xué)生了，如果看到地上有果皮紙屑，你應(yīng)該隨手撿起來(lái)放進(jìn)垃圾箱;垃圾桶的肚子脹了，地上的垃圾少了，校園就更美了……每次，我都會(huì)輕輕地點(diǎn)頭，并把父母和老師的話暗暗記在心里。
我戴上紅領(lǐng)巾那天，老師撫摸著我的頭，再次鼓勵(lì)地告訴我：你成為少先隊(duì)員了，升國(guó)旗時(shí)要學(xué)會(huì)行隊(duì)禮，見(jiàn)到長(zhǎng)輩，要大膽問(wèn)好，上下樓梯要主動(dòng)謙讓靠右行……這時(shí)的我，一個(gè)勁兒地點(diǎn)頭，把老師溫暖的叮嚀記在心里。老師不僅用她耐心的教育幫助了我，更用自己的榜樣引導(dǎo)了我。我的班主任張淑娟老師每天都會(huì)精神抖擻的站在門口，用她的笑臉迎接我們開(kāi)始新的一天;上課時(shí)她熱情的鼓勵(lì)總是響在我的耳旁：“你真棒!”“你又進(jìn)步了!”下課了，她總是細(xì)心的指導(dǎo)我們收拾好文具、擺放好桌椅。每天放學(xué)后，老師都要認(rèn)認(rèn)真真的把教師重新打掃一遍??漸漸的，我從一個(gè)常常哭鼻子的孩童，成長(zhǎng)為了一名知謙虛，懂禮讓，講文明的少先隊(duì)員，老師教會(huì)了我要熱情待人、要認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)、要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要從小事做起，從身邊做起，以守則為指南，規(guī)范自己的行為。
老師是我們前進(jìn)道路上的指明燈，學(xué)校是我們成長(zhǎng)的搖籃。我們的學(xué)校有優(yōu)雅的校園環(huán)境，操場(chǎng)平整開(kāi)闊，四周上綠樹(shù)環(huán)繞，教學(xué)樓內(nèi)窗明幾凈，書畫飄香，學(xué)校營(yíng)造的濃厚的書香氛圍使我們都沉浸其中，這里是我們的大家庭，我們就要爭(zhēng)做家里的好孩子!
快樂(lè)學(xué)習(xí)，規(guī)范相伴，健康成長(zhǎng)。其實(shí)，無(wú)論何時(shí)何地，遇到老師、同學(xué)、朋友或者客人，主動(dòng)打招呼都已成為我們的習(xí)慣;當(dāng)別人遇到困難我們也會(huì)一片熱心去幫忙;當(dāng)我們看到地上有垃圾時(shí)，都會(huì)主動(dòng)撿起，因?yàn)槲覀兌祭斡浿鴰熼L(zhǎng)們的教導(dǎo)，牢記著西三是我家，我要熱愛(ài)他的誓言。
播種一種行為，收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣，收獲一種性格;播種一種性格，收獲一種命運(yùn)。同學(xué)們，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，需要老師的教導(dǎo)，同學(xué)的幫助，更需要我們自己嚴(yán)格要求自己，《小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》是我們的行為準(zhǔn)則，它們不僅寫在紙上，而且要記在我們心里，更重要的是要體現(xiàn)實(shí)際行動(dòng)上。每個(gè)人的舉手投足之間，都傳遞著豐富的文明信息。讓我們借著學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的東風(fēng)，從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣。
讓我們攜起手來(lái)，共建一個(gè)文明、美麗的校園，我相信在規(guī)范指引下我們每一名西三學(xué)生都將成為一個(gè)文明之人，讓文明之花開(kāi)遍校園的每個(gè)角落。我的演講完了，謝謝大家!處，謝謝!
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和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，感悟頗深。
新版的《中小學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，一條條關(guān)于學(xué)習(xí)的、關(guān)于禮儀的和關(guān)于品行的規(guī)范躍然紙上。俗話說(shuō)：“國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)”，作為一名合格的中學(xué)生除了要遵守學(xué)校的規(guī)章制度外，更應(yīng)該遵守《中小學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。
《中小學(xué)生守則》第一條就是：熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)_。作為一個(gè)中國(guó)人，一個(gè)炎黃子孫，我們應(yīng)該熱愛(ài)自己的祖國(guó)。所以作為一個(gè)母親，從小我就教育女兒要熱愛(ài)祖國(guó)，尊敬國(guó)旗和會(huì)唱國(guó)歌，國(guó)旗和國(guó)歌是國(guó)家的象征。在升旗儀式時(shí)，要做到不講話，在唱國(guó)歌時(shí)，要做到高聲歌唱。一個(gè)合格的中國(guó)人同樣還應(yīng)該知道祖國(guó)的歷史，文化，傳統(tǒng)，所以我會(huì)和女兒一起來(lái)積極查閱中國(guó)的古典名著，了解祖國(guó)各地的風(fēng)土民情。
新版的《中學(xué)生行為規(guī)范守則》從多個(gè)方面要求新一代的中學(xué)生們，它不僅在學(xué)生的本職工作——學(xué)習(xí)，這一領(lǐng)域有著詳細(xì)的規(guī)范和要求，更是以發(fā)展的眼光關(guān)注個(gè)人道德修養(yǎng)的完善。將女兒的日常行為與《中小學(xué)生守則》上的要求——對(duì)照，覺(jué)得女兒在有些方面做得不錯(cuò)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)她仍有許多方面做得不足，仍待改善的。
紀(jì)律和規(guī)則是我們平時(shí)工作、學(xué)習(xí)和生活中不可缺少的。很多事實(shí)都能說(shuō)明這個(gè)道理，比如買票要排隊(duì);走在馬路上要遵守交通規(guī)則;甚至我們平時(shí)的一舉一動(dòng)都受到一定的要求和約束，否則任何事情都毫無(wú)秩序可言。而作為在校的學(xué)生，處在向邁進(jìn)社會(huì)過(guò)度的時(shí)期，更是有數(shù)不清的紀(jì)律和規(guī)則來(lái)要求，告訴她們?cè)撛趺醋霾辉撛趺醋觥?/p>
在《中學(xué)生日常行為規(guī)范》中，共分5部分40條，通過(guò)《規(guī)范》能夠清醒地認(rèn)識(shí)到自我，并且為我們以后在教育和引導(dǎo)孩子方面提出了基本要求和目標(biāo)。作為家長(zhǎng)我們不但要配合現(xiàn)在正在實(shí)行的素質(zhì)教育，而且也要配合學(xué)校和老師逐步提高女兒的自身素質(zhì)，樹(shù)立自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)的自律意識(shí)，對(duì)學(xué)校、班級(jí)和個(gè)人都要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，并且能夠正確處理日常學(xué)習(xí)生活中的人際關(guān)系和矛盾沖突。在學(xué)習(xí)方面，讓她一要獨(dú)立，獨(dú)立思考、獨(dú)立解題、獨(dú)立完成作業(yè);二要自覺(jué)，自覺(jué)做好自己該做的事情，包括做好預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)工作、上課專心聽(tīng)講和按時(shí)完成作業(yè)。在行為上，讓她以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》來(lái)規(guī)范自己的言行舉止，做到文明禮貌、愛(ài)護(hù)公物，遵守交通規(guī)則，不浪費(fèi)糧食。在校尊重老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，上下課時(shí)要起立向老師致敬，下課時(shí)不要走在老師的前面，見(jiàn)到老師要主動(dòng)問(wèn)好。在外表上，應(yīng)該以簡(jiǎn)單大方、干凈整潔的衣著表現(xiàn)出學(xué)生樸素的本質(zhì)。
作為學(xué)生的家長(zhǎng)，我會(huì)努力配合學(xué)校和老師教育好女兒，希望老師能夠嚴(yán)格要求女兒，使她盡快地成長(zhǎng)起來(lái)。
嚴(yán)格規(guī)范網(wǎng)絡(luò)行為規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)宣傳標(biāo)語(yǔ)篇五
;揚(yáng)干卩教督室[2015]5號(hào)
關(guān)于對(duì)漢河中學(xué)素質(zhì)教育工作的督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告
漢河中學(xué)：
為了貫徹省教育廳、省政府教育督導(dǎo)團(tuán)有關(guān)中小學(xué)校素質(zhì) 教育督導(dǎo)的文件精神，根據(jù)我室印發(fā)的“2014年工作要點(diǎn)”的 要求，聘請(qǐng)了政府督學(xué)、部分中小學(xué)校長(zhǎng)和區(qū)教育局有關(guān)科室 的負(fù)責(zé)人組成了“邢江區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估組”，于2014 年12月18日至19日對(duì)漢河中學(xué)進(jìn)行了為期兩天的現(xiàn)場(chǎng)督導(dǎo)評(píng) 估。評(píng)估期間，督導(dǎo)評(píng)估組聽(tīng)取了曹峰校長(zhǎng)的素質(zhì)教育督導(dǎo)自 評(píng)報(bào)告；察看了校園環(huán)境、文化建設(shè)、大課間活動(dòng)；參與了教 育教學(xué)活動(dòng)（組織聽(tīng)課24節(jié)，其中優(yōu)秀課17節(jié)優(yōu)課率為71%, 覆蓋了全校的各年級(jí)、各學(xué)科）；查閱了檔案資料；分別召開(kāi)了 教師、學(xué)生、家長(zhǎng)代表及社區(qū)代表的座談會(huì)；還開(kāi)展了問(wèn)卷調(diào) 查及個(gè)別訪談。在此基礎(chǔ)上，督導(dǎo)組對(duì)照《評(píng)估細(xì)則》認(rèn)真評(píng) 議、評(píng)分，并將督導(dǎo)評(píng)估的初步意見(jiàn)向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)班子成員進(jìn)行 了現(xiàn)場(chǎng)反饋。評(píng)估的總得分為：141.5分，其中：a1辦學(xué)思想 10分；a2制度建設(shè)13.5分；a3規(guī)范辦學(xué)39分；a4德育與活 動(dòng)19分；a5課堂教學(xué)23.5分；a6辦學(xué)成效18分；a7隊(duì)伍 建設(shè)1&5分。經(jīng)過(guò)對(duì)所采集的信息的進(jìn)一步梭理，現(xiàn)將督導(dǎo)評(píng) 估意見(jiàn)綜合反饋如下：
一、 基本概況
漢河中學(xué)是今年暑期，由九年一貫制的漢河學(xué)校剛剛分設(shè)恢 復(fù)的獨(dú)立初中，現(xiàn)有15個(gè)班級(jí)76名教職工。學(xué)校能認(rèn)真貫徹黨 的教育方針，明確“以人為本、服務(wù)為先、德育為魂、質(zhì)量為線” 的辦學(xué)理念；踐行“德育為先、能力為重、全面發(fā)展”的育人理 念；以“一切為了學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展和構(gòu)建和諧校園”為辦 學(xué)目標(biāo)；遵循“育人為根本、教學(xué)為中心、體藝為特色、科研為 動(dòng)力”的辦學(xué)思路；弘揚(yáng)“文明守紀(jì)、勤學(xué)上進(jìn)”的校風(fēng)，“嚴(yán) 謹(jǐn)治學(xué)、踏實(shí)育人”的教風(fēng)，“崇禮愛(ài)校、樂(lè)學(xué)尚進(jìn)”的學(xué)風(fēng)。
在全體師生的共同努力下，學(xué)校的各方面工作都取得不俗的成 績(jī)，社會(huì)聲譽(yù)也逐年提升。
二、 主要成績(jī)和殼點(diǎn)
（一）重視制度建設(shè) 辦學(xué)思想端正
遵循教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)制定發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行 教育教學(xué)的有關(guān)法律法規(guī)，以“縮小生間差距、全面提高素質(zhì)” 為重點(diǎn)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，并結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的現(xiàn) 狀，結(jié)合當(dāng)?shù)匕傩招枨蠛蛯W(xué)校實(shí)際，制定了學(xué)校中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī) 劃，確定了學(xué)校不同時(shí)期的發(fā)展目標(biāo)，規(guī)劃中工作重點(diǎn)突出、 責(zé)任分解明確，工作措施扎實(shí)，部分目標(biāo)任務(wù)已經(jīng)達(dá)成。
不斷完善規(guī)章制度，堅(jiān)持依法管理學(xué)校。制定了學(xué)校章 程、崗位責(zé)任制及系列管理制度，積極推進(jìn)自主管理、民主監(jiān) 督、社會(huì)參與的管理機(jī)制，教代會(huì)召開(kāi)正?；?wù)公開(kāi)常態(tài) 化，公眾意見(jiàn)反饋渠道暢通，師生的合法權(quán)利得到了有效保障。
學(xué)校認(rèn)真落實(shí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，建立并認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng) 規(guī)章制度，保證了學(xué)校工作良性健康的開(kāi)展。
學(xué)校建立了科學(xué)有效的教育質(zhì)量和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)機(jī)制，以 學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展作為評(píng)價(jià)學(xué)生的基本標(biāo)準(zhǔn)，不以文化成績(jī) 作為唯一標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)學(xué)生。
建立完善安保體系，積極打造平安校園。學(xué)校十分重視 安全工作，有關(guān)安全衛(wèi)生的管理制度齊全，安保組織管理網(wǎng)絡(luò) 健全，制定了多項(xiàng)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，還不定期地組織師生進(jìn) 行安全疏散演練，強(qiáng)化師生的安全意識(shí)和避險(xiǎn)技能。學(xué)校配有 5名專職保安，均持證上、崗履職認(rèn)真。安裝了監(jiān)控探頭38個(gè), 實(shí)現(xiàn)了校園重點(diǎn)部位的全覆蓋并與公安110聯(lián)網(wǎng)，人防、物防、 技防到位，多年來(lái)未發(fā)生過(guò)安全責(zé)任事故。
（二）執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定 辦學(xué)行為規(guī)范
執(zhí)行招生規(guī)定，實(shí)行陽(yáng)光分班。學(xué)校按照免試就近入學(xué) 的原則，錄取本施教區(qū)的所有適齡兒童，外來(lái)務(wù)工人員子女也 能無(wú)門檻的錄取享受同等待遇；并實(shí)行陽(yáng)光分班，師資、硬件 條件相對(duì)均衡，無(wú)重點(diǎn)班，學(xué)籍管理規(guī)范。
執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)發(fā)校本課程。能開(kāi)齊上足開(kāi)好規(guī)定課 程，沒(méi)有增減課時(shí)和增加課程難度的情況；重視體藝教育工作, 場(chǎng)地器材條件符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，每年組織規(guī)定次數(shù)的體檢、運(yùn)動(dòng) 會(huì)、藝術(shù)節(jié)，積極實(shí)啟體藝“2+1”工程；組織人力積極開(kāi)發(fā) 了一些校本課程。
控制作息時(shí)間，不組織假日補(bǔ)課。學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間、 睡眠時(shí)間符合要求，未組織走讀生到校參加晚自習(xí)，作息時(shí)間 上墻上網(wǎng)公示接受監(jiān)督；體育課、體育活動(dòng)課正常開(kāi)設(shè)，大課 間堅(jiān)持每天進(jìn)行，學(xué)生每天在校體育活動(dòng)達(dá)到了 1小時(shí)；節(jié)假 日沒(méi)有組織學(xué)生有償?shù)募w補(bǔ)課，也沒(méi)有參與舉辦其它形式補(bǔ) 習(xí)班。
控制學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，實(shí)行綜合評(píng)價(jià)。學(xué)校制定了有控制學(xué)生 學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)措施，檢查資料和問(wèn)卷調(diào)查反映學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)基本 適中，布置的作業(yè)能做到精選和及時(shí)批閱；考試次數(shù)符合規(guī)定, 考試成績(jī)不排名、不公布；對(duì)教師實(shí)行綜合績(jī)效考核，未向教 師下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，未以學(xué)生考試成績(jī)作為評(píng)價(jià)教師的唯一依據(jù)。
執(zhí)行收費(fèi)政策，實(shí)行公示制度。能嚴(yán)格按照物價(jià)部門文 件規(guī)定的項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)收費(fèi)，并將收費(fèi)的文件在學(xué)校的公示欄向 學(xué)生和家長(zhǎng)公示，無(wú)違規(guī)收費(fèi)現(xiàn)象；教輔書按照“一教一輔” 和學(xué)生自愿的原則購(gòu)買，無(wú)推薦和強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一購(gòu)買的現(xiàn)象。
（三）構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)內(nèi)容豐富
建設(shè)得力的德育隊(duì)伍，培養(yǎng)優(yōu)良的學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校堅(jiān)持
"育智先育德，成才先成人”的教育思想，通過(guò)加強(qiáng)以班主任 及團(tuán)隊(duì)為主體德育隊(duì)伍建設(shè)，建立全員德育的網(wǎng)絡(luò)；每學(xué)期組 織校本培訓(xùn)，制定符合校情的德育目標(biāo)和工作計(jì)劃；開(kāi)展以基 礎(chǔ)文明、基本道德的養(yǎng)成為教育重點(diǎn)，開(kāi)展“八禮四儀”德育、 誠(chéng)信教育、感恩教育和責(zé)任感教育等活動(dòng)，促進(jìn)了學(xué)生良好品 質(zhì)的逐步形成，學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)優(yōu)良率達(dá)到90%以上，無(wú)違 法犯罪行為。由于德育工作取得明顯成效，學(xué)校連續(xù)九年被評(píng) 為區(qū)德育先進(jìn)學(xué)校。
開(kāi)展多樣的各項(xiàng)活動(dòng)，有效促進(jìn)了身心發(fā)展。學(xué)校以活 動(dòng)為載體，開(kāi)展了符合學(xué)生身心特點(diǎn)的多個(gè)系列活動(dòng)，活動(dòng)有 計(jì)劃、有方案、有過(guò)程、有總結(jié)。如；誦讀經(jīng)典、體育節(jié)、音 樂(lè)節(jié)、文藝匯演、少年宮活動(dòng)（書法、籃球、象棋、足球）等, 培養(yǎng)了學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)；還積極開(kāi)展科技、綜合實(shí) 踐等各類教育活動(dòng)。
學(xué)校積極開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)。培訓(xùn)心理健康教師，設(shè) 立心理咨詢室，開(kāi)設(shè)心理健康教育課和心理健康知識(shí)講座。心 理輔導(dǎo)有完整的輔導(dǎo)記錄活動(dòng)。
（四）探索教學(xué)改革學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)位
強(qiáng)化管理，追求實(shí)效。學(xué)校針對(duì)教師隊(duì)伍的現(xiàn)狀，能創(chuàng) 新管理手段激發(fā)教師工作的積極性和主動(dòng)性，抓實(shí)教學(xué)管理， 學(xué)校高度重視教學(xué)常規(guī)的檢查，把發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題作為常 規(guī)檢查的出發(fā)點(diǎn)和歸宿；認(rèn)真組織集體備課落實(shí)“四定”要求, 并把教學(xué)反思作為活動(dòng)的重要內(nèi)容，不斷提高備課的質(zhì)量。學(xué) 校制定了《漢河中學(xué)“減負(fù)增效”實(shí)施方案》，明確減負(fù)“要求”, 建立問(wèn)責(zé)制度，同時(shí)采取評(píng)教評(píng)學(xué)、問(wèn)卷座談等形式，檢查“減 負(fù)增效”方案的執(zhí)行情況，促使教師們追求課堂教學(xué)的“輕負(fù) 優(yōu)質(zhì)”。
推進(jìn)改革，構(gòu)建課模。學(xué)校以構(gòu)建“生態(tài)課堂”為抓手, 大力實(shí)施課堂教學(xué)改革，課堂面貌發(fā)生了很大的改變。通過(guò)研 制“高效課堂評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)”，圍繞課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)展開(kāi)大討論, 形成了校本化的課堂教學(xué)規(guī)范。積極開(kāi)展教學(xué)模式研究，基本 構(gòu)建了各個(gè)學(xué)科、不同課型的教學(xué)模式，并以“新潮杯”教學(xué) 競(jìng)賽和每周一次的隨機(jī)展示活動(dòng)為平臺(tái)，展示、推介和研討教 學(xué)模式，教師的教學(xué)水平不斷提高。
關(guān)注差異，發(fā)展個(gè)性。學(xué)校能樹(shù)立正確的學(xué)生觀，以促 進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展為評(píng)價(jià)的出發(fā)點(diǎn)，以激勵(lì)為主實(shí)施多元評(píng) 價(jià)。制定了《漢河中學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差實(shí)施方案》，實(shí)施分層教學(xué)分層 作業(yè)，培優(yōu)補(bǔ)差工作得到落實(shí)，優(yōu)生得到更好的培養(yǎng)學(xué)困生也 得到更好的幫扶。近年來(lái)，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量不斷提高，并呈現(xiàn) 出強(qiáng)勁上升的態(tài)勢(shì)，在全區(qū)的學(xué)業(yè)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和初中畢業(yè)班五項(xiàng) 考核中，均取得了不俗的成績(jī)；學(xué)生的學(xué)業(yè)合格率、全科合格 率、畢業(yè)年級(jí)的畢業(yè)率都達(dá)到了規(guī)定的要求。無(wú)輟學(xué)現(xiàn)象。
（五）重視隊(duì)伍建設(shè) 提升教師素質(zhì)
凈化師德師風(fēng)，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生。學(xué)校制定了有關(guān)師德師 風(fēng)建設(shè)的規(guī)章制度并認(rèn)真地貫徹執(zhí)行，將師德師風(fēng)建設(shè)納入教 師的績(jī)效考核，同時(shí)與評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)聘掛鉤，實(shí)行違反師 德師風(fēng)“一票否決”的制度，教師的師德師風(fēng)個(gè)人檔案健全。
學(xué)校能積極開(kāi)展師德師風(fēng)的教育活動(dòng)，如結(jié)合師德標(biāo)兵的評(píng)選, 開(kāi)展“四比先進(jìn)個(gè)人”的評(píng)比活動(dòng)；結(jié)合評(píng)教評(píng)學(xué)，開(kāi)展“最 喜愛(ài)的教師”評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)樹(shù)立本校優(yōu)秀教師的典型，引領(lǐng) 學(xué)校師德師風(fēng)的建設(shè)。
學(xué)校地處干卩江經(jīng)濟(jì)開(kāi)展區(qū)，外來(lái)務(wù)工人員子女較多，學(xué)校 重視對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，特別是外來(lái)工子女的關(guān)愛(ài)，注意維護(hù)學(xué)生 的尊嚴(yán)。學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)對(duì)學(xué)校、教師的滿意度較高。未發(fā) 現(xiàn)有償家教及體罰變相體罰現(xiàn)象。
強(qiáng)化師能培訓(xùn)，引領(lǐng)教師成長(zhǎng)。漢中按要求配齊配足了 專任教師及教輔人員，專任教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%,中高 級(jí)職稱占專任教師的90%以上，名師占專任教師的16%,全面 達(dá)到指標(biāo)要求。近年來(lái)，學(xué)校制定了 “教師專業(yè)提升三年行動(dòng) 計(jì)劃”“學(xué)科名師培養(yǎng)計(jì)劃”，并充分發(fā)揮現(xiàn)有名師、骨干教師 的引領(lǐng)和帶頭作用，建立學(xué)習(xí)型組織，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體素養(yǎng) 的提升；組織開(kāi)展教師教學(xué)基本功競(jìng)賽、教學(xué)論文評(píng)選等活動(dòng), 促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)；開(kāi)展課題研究，以市級(jí)課題《農(nóng)村學(xué)校
“德育微課”課程校本化研究》為抓手，提高教師的理論水平。
三、存在的問(wèn)題及整改建議 （一）要加強(qiáng)相關(guān)方面的管理，做優(yōu)做實(shí)下列幾項(xiàng)工作。
1.學(xué)生的素質(zhì)評(píng)價(jià)記錄不夠完整。建議學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo)和檢 查，如家長(zhǎng)評(píng)價(jià)等內(nèi)容要填全，還要增加反映學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng) 的資料。
2?各年級(jí)均有個(gè)別學(xué)科的成績(jī)與其他班級(jí)相差較大。建議 學(xué)校加強(qiáng)師資調(diào)配及個(gè)別短腿教師的培養(yǎng)，促進(jìn)班級(jí)、學(xué)科的均衡發(fā)展。
雖然所有教室都已經(jīng)配備電子白板等電教設(shè)備，但巡視 課堂時(shí)發(fā)現(xiàn)不少教師存在使用還不太熟練、投影效果不好、以 及文本設(shè)計(jì)等問(wèn)題或不足。建議：學(xué)校加強(qiáng)教師使用電教設(shè)備 的培訓(xùn)，發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的 效率。
校安工程和中小學(xué)分設(shè)后，學(xué)校的校園文化建設(shè)呈弱化 趨勢(shì)。建議學(xué)校組織專門人員精心謀劃、整體設(shè)計(jì)，重新打造 具有校本特色的校園文化。
（二）要加大資源整合力度,
（二）要加大資源整合力度,
積極開(kāi)展德育品牌的打造。
學(xué)校地處祁江經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)，有著大量外來(lái)務(wù)工人員的子女，
這些學(xué)生來(lái)源廣泛，文化基礎(chǔ)及行為規(guī)范等各方面都有著很大 的差異，針對(duì)這一特點(diǎn)學(xué)校做了大量工作，也取得了很好效果， 但沒(méi)有進(jìn)行深入的思考和認(rèn)真的整理。建議學(xué)校進(jìn)一步整合德 育資源，將現(xiàn)有的一些做法和經(jīng)驗(yàn)加以認(rèn)真的總結(jié)，積極打造 有關(guān)加強(qiáng)外來(lái)務(wù)工人員子女教育的德育品牌。
（三）要加大教學(xué)改革的力度，深入開(kāi)展課堂模式的研究。
從聽(tīng)課情況和與教師交流的情況來(lái)看，課堂教學(xué)改革的要 求還未能內(nèi)化為每個(gè)教師的教學(xué)行為。建議學(xué)校進(jìn)一步的細(xì)化
和完善課堂模式的內(nèi)容，“生態(tài)課堂”還有很長(zhǎng)的路要走。
（四）要加大課程開(kāi)發(fā)的力度，滿足學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。
學(xué)校雖有一些散見(jiàn)的校本課程，但還屬于粗放型的階段，未形 成系列、未真正走進(jìn)課堂、學(xué)生的知曉率也不高。建議學(xué)校要 充分發(fā)揮名師骨干教師的作用，加大校本課程的開(kāi)發(fā)力度，努 力形成系列化、特色化、校本化的課程，建立符合校情的校本 課程體系，來(lái)滿足學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求。
（五）要加大辦學(xué)特色的規(guī)劃與設(shè)計(jì)，積極培育精品的特 色項(xiàng)目。目前將體育與藝術(shù)作為學(xué)校的特色項(xiàng)目，辦學(xué)特色的 工作還是局限于學(xué)校的個(gè)別領(lǐng)域和部分學(xué)生。作為學(xué)校特色的 打造，還應(yīng)該從學(xué)校核心價(jià)值文化的高度進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)，從 學(xué)校文化、教育教學(xué)、課程建設(shè)、教育科研、學(xué)校管理等多方 面推出系列的精品特色項(xiàng)目，并構(gòu)成一個(gè)完整的辦學(xué)特色體系。
揚(yáng)州市干卩江區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室
2015年元月9日
主題詞：教育督導(dǎo)報(bào)告
抄 報(bào)：區(qū)政府辦公室，區(qū)人大教科文衛(wèi)工委，區(qū)政協(xié)教
文衛(wèi)體委員會(huì)，區(qū)教育局，存檔。
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公眾通過(guò)媒體了 解當(dāng)前大事及其重要性， 并依照媒體提示的角度來(lái)思考問(wèn)題， 按照傳媒對(duì)某個(gè)問(wèn)題的重視程度來(lái)判斷其重要性， 傳媒不僅是最重要的信息來(lái)源， 而且還是最重要的影響源。
值得注意的是， “議程設(shè)置” 理論成形于大眾傳媒飛速發(fā)展的 20 世紀(jì) 70 年代， 當(dāng) 時(shí)以電視、 報(bào)紙、 雜志、 廣播為代表的大眾傳媒已經(jīng)發(fā)育成熟， 并充分顯現(xiàn)出強(qiáng)大的影響力。
在那個(gè)年代， 人們只 會(huì)把媒體與媒體進(jìn)行比較， 只 會(huì)談?wù)撾娨暶襟w能否取代報(bào)紙媒體， 或者某個(gè)媒體的立場(chǎng)與 另一個(gè)媒體的立場(chǎng)有什么區(qū)別， 卻不會(huì)想到把個(gè)人與 媒體進(jìn)行比較， 因?yàn)樵诖蟊娒浇檫@一龐然大物面前， 個(gè)人的力量實(shí)在是微不足道的。
“議程設(shè)置” 理論提出 之后， 很多人對(duì)其進(jìn)行了 質(zhì)疑， 認(rèn)為這一理論忽視了受眾自 身的作用 ， 因?yàn)槭鼙姴⒉皇菬o(wú)條件地被傳媒所安排的議程所改變， 他們也具有判斷事情真實(shí)與否的能力。
但是我們也應(yīng)該承認(rèn)， 在傳統(tǒng)大眾傳播媒介的黃金時(shí)代， 個(gè)人充其量也只 能讓自 己拒絕媒介的“_” ， 卻不能在較大的范圍內(nèi)與其抗衡。
換言之， 個(gè)人只能在“受” 的過(guò)程中抗拒傳媒對(duì)自 己的擺布， 卻無(wú)力在“傳” 的層面與大眾傳媒爭(zhēng)奪受眾。
這一觀點(diǎn)目 前沒(méi)有太大的異議。
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