大家都嘗試過(guò)寫，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么問題來(lái)了，話題作文應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理得做好學(xué)生有點(diǎn)累主要內(nèi)容【通用10篇】，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
做好學(xué)生有點(diǎn)累主要內(nèi)容【通用10篇】一
星期五晚上，我們?cè)卩嚴(yán)蠋熥魑呐嘤?xùn)班讀了一個(gè)故事，名字叫做《曾參殺人》?？赐赀@個(gè)故事后，我認(rèn)為曾子的母親的做法是不對(duì)的。
故事中的曾子的母親之所以聽信了別人的話，是因?yàn)樗龥]有主見，沒有找到真相就相信別人。如果曾子真的殺人的話后果不堪設(shè)想，所以曾子的母親的做法就是不對(duì)的。
記得有一次，我媽媽去買醬油，一個(gè)售貨員說(shuō)：“有一種醬油是新的很好吃的?！眿寢屄犚娏耸圬泦T的介紹，便買了那種醬油后，但回到家一用，就十分后悔。
最后，我覺得我媽的做法是錯(cuò)的，因?yàn)樽鋈艘兄饕姟?/p>
做好學(xué)生有點(diǎn)累主要內(nèi)容【通用10篇】二
最近我讀了一本關(guān)于孩子勵(lì)志的書，它是由江蘇作家黃蓓佳所著，書名是《我要做好孩子》。
在這本書中通過(guò)各種生活情節(jié)的講述，描寫了主人公金鈴如何為將自己變成一個(gè)老師和媽媽都喜愛的好學(xué)生做出的種種努力。一則則生活故事，把我們帶進(jìn)一個(gè)代表性的少年兒童那快樂的日常生活和真摯的情感里。
金鈴從前只是個(gè)成績(jī)一般，在老師和媽媽心目中表現(xiàn)也一般的女孩，除了體型的微胖外，似乎能讓人記住的并不多。然而與之形成明顯反差的是她卻有著一顆金子般的心，是一位心地善良、樂于助人，頗有正義感的女孩子。雖然她的成績(jī)不是那么的優(yōu)秀，充其量不過(guò)中等，但她那言行背后，展露出的美好心靈卻值得我們學(xué)習(xí)，令人記憶深刻……
給我印象頗深的是，書中有一章節(jié)寫到，金鈴在放學(xué)的路上，發(fā)現(xiàn)一個(gè)經(jīng)常路過(guò)的修自行車?yán)先说臄傔厙^著許多人，她好奇地跟著湊起熱鬧來(lái)，鉆進(jìn)人堆后才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是這位修車的老爺爺剛剛突然中風(fēng)去世了，身旁孤獨(dú)的孫女一個(gè)人茫然不知所措。因?yàn)楹⒆拥母改敢苍缇碗x異，多年來(lái)，她只能跟爺爺相依為命。爺爺突然去世，于是她的“天”塌了。金鈴舍不得她，就將這個(gè)叫幸幸的小女孩帶回了家。她的善良舉動(dòng)給很多的人帶來(lái)了心靈的震撼，在今天，“當(dāng)事不關(guān)己，高高掛起”，已經(jīng)成為常態(tài)的時(shí)候，她居然會(huì)帶一個(gè)互不相識(shí)的人回家，并給予力所能及的幫助，這是怎樣一顆美麗的心靈？
過(guò)去我也曾經(jīng)遇到到類似的事情，但也只是湊個(gè)熱鬧而已，從來(lái)沒有想到過(guò)是否應(yīng)該要給予別人些幫助，對(duì)比金鈴的作為，我突然間臉上有些發(fā)熱的感覺?！拔鹨詯盒《鵀橹?，勿以善小而不為”與其感悟，不如行動(dòng)?？梢钥隙ǖ氖?，未來(lái)我將會(huì)以金鈴為榜樣，學(xué)習(xí)她肋人為樂的精神，向有困難的人伸出友愛之手，哪怕是扶起摔到的小孩，給初來(lái)乍到這個(gè)城市的路人指路等……。
這本書中講述的故事，都從獨(dú)特的某個(gè)角度令讀者受益匪淺，也讓我們?cè)谝粋€(gè)個(gè)故事天地里，感受著正能量，洗滌著自己的心靈！書中精辟地點(diǎn)評(píng)到“好孩子的內(nèi)涵太豐富，它不全是由100分組成的”，金鈴這樣一個(gè)善良、正直、寬容、大度，又有一顆悲天憫人高貴心靈的女孩子，難道不算是一個(gè)好孩子嗎？
我向你推薦這本書哦！
做好學(xué)生有點(diǎn)累主要內(nèi)容【通用10篇】三
天下的景或物，千差萬(wàn)別，千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)。比如水，有的洶涌澎湃，有的水平如鏡，有的流水潺潺，有的水波粼粼……那么，怎樣寫出景物的特點(diǎn)呢?關(guān)鍵的是要進(jìn)行細(xì)致的觀察。
傳說(shuō)宋代畫家文與可，為了畫好竹子，冒著似火的驕陽(yáng)，全神貫注地看著一片竹子，臉曬得通紅，衣服被汗水濕透，但他好像是毫無(wú)知覺一樣。不知何時(shí)烏云蓋住了山頭，隨后狂風(fēng)大作，文與可撩起袍襟，迎著咆哮的狂風(fēng)，攀登到山頂，繼續(xù)觀察狂風(fēng)吹亂的竹林。突然一聲雷鳴頃刻大雨如注，竹葉子上晶瑩的水珠又吸引了他。他不顧雨急路滑，向竹林跑去，心神完全溶于了竹的海洋。由于文與可徹底地了解了竹子，因而才能畫出最出眾、最富有特點(diǎn)的竹子。
我們?cè)谟^察景物時(shí)要注意哪些方面呢?
一、要觀察景物變化的全過(guò)程。從開始到最后，凡有變化的都要細(xì)致觀察。比如植物，它的發(fā)芽、開花、結(jié)果等各個(gè)生長(zhǎng)期都有不同的特點(diǎn)，如果細(xì)致觀察了全過(guò)程，就容易抓住它的特征進(jìn)行描述。
二、捕捉景物的顏色和姿態(tài)。自然界的顏色是七彩的，自然界的萬(wàn)物是各具形態(tài)的。我們?cè)谟^察時(shí)，就要善于捕捉到景物的顏色和姿態(tài)。
三、調(diào)動(dòng)各種感覺器官來(lái)觀察。有一則寓言：一天，五種器官相互爭(zhēng)吵起來(lái)?！把劬Α钡傻脠A圓地說(shuō)：“沒有我，你們什么也看不見!”“耳朵”不服氣地說(shuō)：“少了我，你們啥也聽不見!”“鼻子”哼了一聲：“要是沒了我，你們能聞見花的芳香?”“舌頭”伸得長(zhǎng)長(zhǎng)地說(shuō)：“嘻!如果不是我，你們能嘗到美味佳肴?”“身體”在一旁發(fā)起抖來(lái)?！把劬Α焙闷娴貑枺骸澳阍趺蠢?”“身體”說(shuō)：“聽你們這樣爭(zhēng)吵，我渾身冷颼颼的，――不知你們想過(guò)沒有，要是我們互不相讓，各自離散，那我們還有什么存在的價(jià)值呢?”這個(gè)寓言形象地表明一個(gè)道理：當(dāng)人們觀察景或物時(shí)，需要多種器官的配合。借助“五官”，往往能描繪出景物的特點(diǎn)。
世界上的景和物是豐富多采的，如果“眉毛胡子一把抓”，將它們都寫進(jìn)文章里，那樣的文章肯定是繁雜冗長(zhǎng)，不知所云。正確的做法應(yīng)該是：根據(jù)中心思想的需要，有選擇、有重點(diǎn)地狀物繪景，這樣筆力集中，便于寫得細(xì)膩，寫得豐滿。圍繞中心，狀物寫景，不是說(shuō)和中心思想關(guān)系密切的就寫，和中心思想關(guān)系間接的就不寫。對(duì)于那些與中心思想關(guān)系密切的景或物要重點(diǎn)寫，和中心思想關(guān)系間接的也要寫，只是筆墨輕一點(diǎn)罷了。當(dāng)然，對(duì)于那些和中心思想毫無(wú)關(guān)系的景或物，應(yīng)當(dāng)一律舍棄。
游蹤，就是游覽一個(gè)地方所經(jīng)過(guò)的路線、蹤跡。瀏覽一個(gè)地方，往往要經(jīng)過(guò)許多地方，看到許多景物。行文的時(shí)候必須按照游覽先后順序記敘，清楚地交代先到了什么地方，后到了什么地方。準(zhǔn)確地把游蹤寫清楚，才能夠具體描述景物所處的地點(diǎn)、方位、特征。寫清楚游蹤的主要途徑是“移步換景”，即隨著游覽、參觀者的立足點(diǎn)不斷轉(zhuǎn)移，相應(yīng)描述不同地點(diǎn)所見的景物。通過(guò)“移步換景”，游覽、參觀的游蹤，景物的位置，景物和景物之間的空間關(guān)系，都容易描述清楚。作者如同一名導(dǎo)游，領(lǐng)著讀者一個(gè)點(diǎn)、一個(gè)點(diǎn)地游覽、參觀。為了使?fàn)钗锢L景更生動(dòng)、更具體、更形象，我們還可以采用多種表現(xiàn)手段來(lái)豐富描寫，從而增添文章的情趣。常見的表現(xiàn)手段主要是：
一、用比喻等手法狀物繪景。
著名作家老舍先生說(shuō)過(guò)：“在描寫時(shí)，不能不設(shè)喻。”確實(shí)這樣，只有通過(guò)比喻，才能把簡(jiǎn)單的東西具體化，抽象的東西形象化。比如作者把稻穗的顏色比作“黃金般”，就生動(dòng)形象地寫出豐收的景象。又如作者把耶誕紅比作淑女，也生動(dòng)形象地寫出耶誕紅的美麗。不過(guò)話要說(shuō)回來(lái)，比喻也要?jiǎng)?chuàng)新。如果總把某種景物的比喻固定化，那是不會(huì)增添文章的情趣的。有個(gè)偉人說(shuō)過(guò)，第一個(gè)把姑娘比作鮮花的是天才，第二個(gè)把姑娘比作鮮花的是庸才，第三個(gè)則是蠢才?？峙滤f(shuō)的也是這個(gè)道理。
擬人，是把沒有思想感情的生物當(dāng)作有思想感情的人來(lái)寫，它也往往能使語(yǔ)言富有魅力。例如“原野上的青草，換上青翠的衣服”，作者這樣一比擬，就把春去夏來(lái)的意思委婉地表達(dá)出來(lái)。把春天人格化為“春天是個(gè)插花的能手”，“春天是個(gè)美麗活潑的仙子”，“春天是個(gè)慈祥的守護(hù)神”，“春天是一位偉大的畫家”。這樣狀物寫景，文章就更富有感染力。
二、用動(dòng)靜結(jié)合的手法狀物繪景。
有這樣一則幽默故事：“動(dòng)”與“靜”是一對(duì)冤家。一見面總愛吵個(gè)沒完。一次，“靜”對(duì)“動(dòng)”說(shuō)：“你怎么老跟著我?讓我獨(dú)自呆一會(huì)不行嗎?”“動(dòng)”回答：“那怎么行!沒有我，人家怎么能認(rèn)出你來(lái)?”“靜”不服氣地說(shuō)：“你舉例說(shuō)說(shuō)?！薄肮湃斯P下有這么兩句詩(shī)：‘蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽。’如果不寫‘蟬噪’、‘鳥鳴’的動(dòng)態(tài)，怎么能知道‘林靜’‘山更幽’呢?還有……”“得了，得了!這么說(shuō)，我倆是形影不離呀!”“對(duì)，互相依存，共同體現(xiàn)”。這個(gè)故事說(shuō)明：以動(dòng)寫靜，動(dòng)靜結(jié)合，這是狀物繪景中高妙的一著，它能使文章情趣盎然。
三、運(yùn)用傳說(shuō)，狀物繪景。
狀物寫景要富有活力，運(yùn)用傳說(shuō)也是一個(gè)重要途徑。我們?cè)诿鑼懢拔飼r(shí)，插入一些故事逸聞、神話傳說(shuō)、典故名言、文史資料、民俗諺語(yǔ)，使景和物蒙上一層神奇的色彩，不僅能使文章內(nèi)容豐富，而且能使文章情趣橫生。
做好學(xué)生有點(diǎn)累主要內(nèi)容【通用10篇】四
《我要做好孩子》是一部非常優(yōu)秀的少兒小說(shuō)，反映了主人公金鈴的六年級(jí)小學(xué)畢業(yè)班的生活。讀了這本書，我深有感觸。這本書反映出了六年級(jí)畢業(yè)班緊張學(xué)習(xí)與無(wú)限樂趣。主人公金鈴是個(gè)熱愛生活、充滿愛心、心地善良，能夠清楚分辨出邪惡的一個(gè)可愛小姑娘。她雖然在學(xué)習(xí)和生活中有一些小懶惰，不是很勤奮，但是她的作文卻寫得十分棒。她經(jīng)常在寫作文時(shí)文思如泉，筆走如飛，令老師們常常擊掌稱贊。她的作文在比賽中屢次獲獎(jiǎng)，但卻從不驕傲。所以她一不小心成了”獲獎(jiǎng)專業(yè)戶”。
她從不自私，只要有什么新奇、可愛的小東西就會(huì)與他人一起分享，事事總想著別人。她的這一優(yōu)點(diǎn)很值得我們大家學(xué)習(xí)。金鈴是一個(gè)特別重情感的小女孩。當(dāng)我讀到“你的桑樹那么大，有幾百片幾千片葉子呢，摘父10片不行嗎?可我的蠶都快要餓死了，它們已經(jīng)一天沒有吃東西了!真的、它們快要餓死了、”時(shí)，我感受到了金鈴身上特別強(qiáng)烈的愛心和善良的本色，而當(dāng)我讀到“金鈴受到鼓勵(lì)，原本樂觀的天性就顯露出來(lái)了，眉眼鼻子開始變得活躍，臉上笑瞇瞇的，嘴巴行潤(rùn)潤(rùn)的，話說(shuō)得又快又逗”時(shí)，我感受到金鈴可愛活潑、樂觀頑皮的小性格。
這本書讓我受益匪淺的是——我明白了小孩子也需要一個(gè)做自己事情的空間，不要總守著大人的約束，這樣也可以使我們的思維更加活躍，更加清醒。這是我非常喜歡的一本書，望大家也去看一看！
做好學(xué)生有點(diǎn)累主要內(nèi)容【通用10篇】五
假期里，我讀了《我要做好孩子》這本書，讀完后感觸很深。
書中主要講的是一個(gè)名叫金鈴的小女孩，她天真純潔、善良正直，但學(xué)習(xí)成績(jī)一直保持在中等程度。金鈴的媽媽跟現(xiàn)在很多母親一樣，望子成龍、望女成鳳，為了把金鈴的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上去，讓金鈴考上外語(yǔ)學(xué)校，就給金鈴抱回家一大堆復(fù)習(xí)材料，如數(shù)學(xué)分類過(guò)關(guān)測(cè)試卷、全國(guó)百所名牌小學(xué)最新語(yǔ)文數(shù)學(xué)測(cè)試卷、小學(xué)三星級(jí)題庫(kù)、英語(yǔ)初級(jí)輔導(dǎo)教程等，五花八門。金鈴的媽媽一點(diǎn)都不顧及女兒是否快樂，每天讓自己的孩子沉浸在作業(yè)的海洋中。
有人欣賞金鈴媽媽的做法，認(rèn)為她是在努力讓自己的孩子考上外語(yǔ)學(xué)校，明白她的良苦用心。可我覺得金玲媽媽管教得太嚴(yán)了，從白天到夜晚，金鈴幾乎沒有停歇的時(shí)候。雖然這個(gè)年齡是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，但家長(zhǎng)也要顧及孩子的心理感受和接受能力，注意教育方法的科學(xué)性，否則，他們就可能被關(guān)在知識(shí)的牢房里，每天不停地寫作業(yè)；可能被淹沒在知識(shí)的海洋里，每天不停地參加輔導(dǎo)培訓(xùn)班?？雌饋?lái)好像學(xué)習(xí)很努力，但其實(shí)學(xué)習(xí)效果很差，反倒會(huì)影響了孩子的成長(zhǎng)。我覺得，只有讓孩子們掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，懂得勞逸結(jié)合，才能激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，真正有效地收獲更多的知識(shí)，慢慢地走向成功。
在這里，我想對(duì)那些像金鈴媽媽一樣的家長(zhǎng)們說(shuō)："其實(shí)，我懂你們的心，可是你們也要懂得孩子們的心聲，懂得如何讓孩子更好地學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。"
做好學(xué)生有點(diǎn)累主要內(nèi)容【通用10篇】六
生活是一點(diǎn)一點(diǎn)的積累
哲人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，世界上所有的整體都是由個(gè)體積累而成。在幾千年的哲學(xué)觀中，無(wú)論唯心，或是唯物主義，都不能否認(rèn)積累的重要。積累有它的必然性與時(shí)間性，不要企望偶然碰巧，也不要想到一蹴而就。
集腋，方能成裘；水滴，方能石穿。積累作用于成功，成功是積累的結(jié)晶。正如文中所述，成千上萬(wàn)的雪花可以壓斷樹枝，那么，人生中數(shù)以萬(wàn)計(jì)的積累，如能正確利用，又能迸發(fā)出多大的力量？
古人云：“厚積而薄發(fā)?！闭\(chéng)然，只有大量的積累、充分的積蓄才可以做好每一件事，法國(guó)著名短篇巨匠莫泊桑便是一個(gè)成功的典例。莫泊桑早期在文學(xué)上的造詣并不是特別的高，他的小說(shuō)存在一個(gè)巨大的問題，便是空洞。后來(lái)他遇到了福樓拜，福樓拜教他不要只追求技巧，而應(yīng)加強(qiáng)基本功的訓(xùn)練，多去積累生活中的素材。從此以后，莫泊桑游覽于各地，上結(jié)交宮廷貴族，下接近平民百姓，他的積累得到了迸發(fā)，終于成為了一名優(yōu)秀的短篇小說(shuō)作家。
由此觀之，正是積累讓他成功，“厚積薄發(fā)”是對(duì)他的真實(shí)寫照。是積累，讓他充實(shí)內(nèi)心，將自己的心境表現(xiàn)在小說(shuō)中；是積累，讓他不再空洞地杜撰，最終鑄造了一位巨匠。倘若他只是去追求技巧，而不積累生活，那他的文章只能是空談，那樣的文字終會(huì)被人遺忘。由此可見，積累才可以創(chuàng)造出一顆充實(shí)的內(nèi)心，才能做好想做的事情。
了解各方面知識(shí)并進(jìn)行積累，這些積累的知識(shí)在關(guān)鍵時(shí)刻能釋放出巨大力量。三國(guó)時(shí)，呂蒙便是如此。在初期，呂蒙只是一個(gè)習(xí)武的粗人，直到孫權(quán)勸其學(xué)習(xí)，讓他不能只懂習(xí)武之道，更應(yīng)去博覽群書，積累各方面知識(shí)。從此，呂蒙廣讀兵書，涉獵于各種書籍，他的積累在麥城之戰(zhàn)得到了完美的體現(xiàn)。呂蒙白衣渡江，生擒關(guān)羽。正是他平日的積累使他在關(guān)鍵時(shí)刻彰顯出價(jià)值，正是平日的積累使他文武雙全，不拘泥于兵書，不愚專于武術(shù)。倘若沒有對(duì)知識(shí)的積累，一介武夫又有多少人記得？
但，積累必須是沉下心的積累，是深刻之舉，是全面的積累，而不是表面、單面的輕浮。趙括只會(huì)死讀兵書，以為就是積累了真正的兵法，結(jié)果全軍覆沒。項(xiàng)羽只單面積累自己的武藝，而不著于謀略，結(jié)果自刎烏江。綜上，積累只有全方面的深入，才能達(dá)到可觀的效果。否則，積累只是空談。
所有的事物都由小小的點(diǎn)滴積累。不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。一粒粒沙，總可以鋪成沙灘；一棵棵樹，總可以聚成森林。請(qǐng)不要忘記，生活是一點(diǎn)一點(diǎn)的積累。
做好學(xué)生有點(diǎn)累主要內(nèi)容【通用10篇】七
丑小鴨是怎樣變成白天鵝的呢?？纯聪旅娴淖x書筆記吧，也許對(duì)你有幫助哦。
一
悼念伯父
我的伯父魯迅先生在世的時(shí)候，我年紀(jì)還小，根本不知道魯迅是誰(shuí)，以為伯父就是伯父，跟任何人的伯父一樣。伯父去世了，他的遺體躺在萬(wàn)國(guó)殯儀館的大禮堂里，許多人都來(lái)追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數(shù)不清的挽聯(lián)掛滿了墻壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送挽聯(lián)、花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。那時(shí)候我有點(diǎn)驚異了，為什么伯父得到這么多人的愛戴?我呆呆地望著來(lái)來(lái)往往吊唁的人，想到我永遠(yuǎn)見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來(lái)。
談《水滸傳》
就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸媽媽帶我到伯父家里去。那時(shí)候，每到周末，我們姐妹三個(gè)總要輪流跟著爸爸媽媽到伯父家去團(tuán)聚。這一天，吃晚飯的時(shí)候，伯父跟我談起《水滸傳》里的人物故事。不知道伯父怎么會(huì)知道我讀了《水滸傳》，大概是爸爸告訴他的吧。老實(shí)說(shuō)，我讀《水滸傳》不過(guò)囫圇吞棗地看了一遍，只注意緊張動(dòng)人的情節(jié);那些好漢的個(gè)性，那些復(fù)雜的內(nèi)容，全搞不清楚，有時(shí)候還把一個(gè)人做的事情安在另一個(gè)人身上。伯父問我的時(shí)候健康了就好，我就張冠李戴地亂說(shuō)一氣。伯父摸著胡子，笑了笑，說(shuō)：“哈哈!還是我的記性好?！甭犃瞬高@句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什么書都不再馬馬虎虎了。
那天臨走的時(shí)候，伯父送我兩本書，一本是《表》，一本是《小約翰》。伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書我還保存著。
笑談“碰壁”
有一次，在伯父家里，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對(duì)他說(shuō)：“大伯，您跟爸爸哪兒都像，就是有一點(diǎn)不像”。
“哪一點(diǎn)不像呢?”伯父轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，微笑著問我。他嚼著東西，嘴唇上的胡子跟著一動(dòng)一動(dòng)的。
“爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平?！蔽彝怂麄儼胩觳耪f(shuō)。
“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說(shuō)，“我小的時(shí)候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的?！?/p>
“那怎么——”
“可是到了后來(lái)，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了?！?/p>
“碰壁?”我說(shuō)，“您怎么會(huì)碰壁呢?是不是您走路不小心?”
“你想，四周圍黑洞洞的，還不容易碰壁嗎?”
“哦!”我恍然大悟，“墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！?/p>
在座的人都哈哈大笑起來(lái)。
救助車夫
有一天黃昏，北風(fēng)呼呼地怒號(hào)著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙趕著回家。爸爸媽媽拉著我的手，到伯父家去。走到離伯父家門口不遠(yuǎn)的地方，看見一個(gè)拉黃包車的坐在地上呻吟，車子在一邊扔著。
我們走過(guò)去，看見他兩只手捧著自己的腳，腳上沒有穿鞋，地上淌了一攤血。他聽見腳步聲，抬起頭來(lái)，飽經(jīng)風(fēng)霜的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。
“怎么了?”爸爸問他。
“先生!”他那灰白的抽動(dòng)著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音，“沒留心，踩在碎玻璃上，玻璃片扎進(jìn)腳底了。疼得厲害，回不了家啦!”
爸爸跑到伯父家里去，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來(lái)。他們把那個(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿出鑷子給那個(gè)拉車的夾出腳里的碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。
那個(gè)拉車的感激地說(shuō)：“我家離這兒不遠(yuǎn)，這就可以支持著回去了。兩位好心的先生，我真不知道怎么謝你們!”
伯父又掏出一些錢來(lái)給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。
天黑了，路燈發(fā)出微弱的光。我站在伯父家門口看著他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，手和腳也有些麻木了。我想，這么冷的天他怎么能光著腳在路上拉車呢?
伯父和爸爸回來(lái)的時(shí)候，我就問他們。伯父的回答我記不清了，只記得他的話很深?yuàn)W，不容易懂。我抬起頭來(lái)，要求他給我詳細(xì)地解說(shuō)。這時(shí)候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。
關(guān)心女傭
伯父逝世以后，我見到他家的傭女仆阿三。阿三是個(gè)工人的`妻子，后來(lái)她丈夫失了業(yè)，她愁得兩只眼睛起了蒙，看東西不清楚，模模糊糊的像隔著霧。她跟我談起伯父生前的事情。她說(shuō)：“周先生病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時(shí)候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對(duì)自己的病一點(diǎn)兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！?/p>
的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他為自己想得少，為別人想得多。
二
課文通過(guò)回憶伯父魯迅先生生前給自己留下的印象深刻的幾件事。說(shuō)明魯迅先生是一個(gè)愛憎分明，為自己想得少為別人想得多的人，表達(dá)了作者對(duì)魯迅先生的無(wú)比懷念、熱愛與敬仰之情。
課文的段落以空行為標(biāo)志，共分五段。課文先寫伯父去世后，“我”看到他受到很多人的愛戴。接著觸景生情地轉(zhuǎn)入對(duì)伯父生前的點(diǎn)滴回憶，分別敘述了四件事：伯父借談《水滸傳》啟發(fā)教育“我”認(rèn)真讀書;伯父在笑談“碰壁”中抨擊舊社會(huì)時(shí)受到的挫折與迫害;伯父熱情地救護(hù)和幫助黃包車車夫;伯父關(guān)心女傭阿三。最后總結(jié)伯父是一個(gè)怎樣的人，呼應(yīng)開頭，點(diǎn)明主題。
三
伯父去世后，我在萬(wàn)國(guó)殯儀館里看到了很多人來(lái)追悼他。我回憶伯父跟我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。比如：伯父教我不要像以前那樣囫圇吞棗地讀書、跟我和父母談起鼻子的事、父親和伯父一起救助腳里插著玻璃的車夫、還有女傭回憶過(guò)去，講伯父如何關(guān)愛自己……這說(shuō)明，伯父是一個(gè)為自己想的少，為別人想的多的人。
做好學(xué)生有點(diǎn)累主要內(nèi)容【通用10篇】八
生活需要寬容
有人說(shuō)：“寬容是鮮艷的花朵，友誼是它的果實(shí)?！庇腥苏f(shuō)：“寬容是巍峨的山峰，真誠(chéng)是它的基石。”還有人說(shuō)：“寬容是清涼的甘露，澆灌你干涸的心靈?！倍覅s認(rèn)為，寬容是世間一切真情與博愛紡織而成的花環(huán)。
寬容不是口頭上的承諾，也不是虛無(wú)縹緲的保證，它是需要我們?cè)谏钪械囊患∈吕矬w現(xiàn)出來(lái)的。
也許不少同學(xué)遇到這樣的事：
食堂里，一位同學(xué)不小心碰翻了你的飯盒，他立即向你道歉并清掃地上的垃圾，但你不依不饒，對(duì)他謾罵不已，直到那位同學(xué)忍無(wú)可忍，與你大打出手。從此，你在學(xué)校就多了一位相處不洽的同學(xué)，這難道是事先不可預(yù)防的嗎？
在生活中，也不乏有這樣的小插曲：
食堂里，一位同學(xué)不小心碰翻了別人的飯盒，立即道歉并蹲下清理，飯盒的主人連忙說(shuō)：“沒關(guān)系?！边@樣，這二位同學(xué)不僅沒有打架，還成為了要好的朋友。這難道不是寬容在起作用嗎？
你看，同一件事，發(fā)生在不同的人身上，結(jié)果也大不相同。然而形成這截然不同的兩種結(jié)果的原因是什么呢？對(duì)！就是寬容。
要做到寬容，就要先學(xué)會(huì)理解。只有在理解別人的基礎(chǔ)上，才能做到寬容。
有時(shí)，作為乘客，駕駛員經(jīng)過(guò)水沆，顛簸了一下，因?yàn)槟阒浪麩o(wú)可奈何，所以你寬容；有時(shí)，作為學(xué)生，老師批評(píng)你，教育你，因?yàn)槟阒浪麄兪菫槟愫?，所以你寬容；有時(shí)，作為行人，警察禁止無(wú)照駕駛，因?yàn)槟阒浪麄優(yōu)榱吮ＷC你的人身安全，所以，你也寬容……
相反的，如果你心中對(duì)他們憤恨不已，那么你的生活將還會(huì)有快樂嗎？
寬容是春日燦爛的鮮花；夏日涼爽的清風(fēng)；秋日金黃的麥田；冬日明媚的陽(yáng)光。寬容是美的享受，是心情的釋放，是快樂，是永恒！
學(xué)會(huì)寬容吧，你一定會(huì)受益匪淺；學(xué)會(huì)寬容吧，你的心情一定會(huì)隨之愉悅；學(xué)會(huì)寬容吧，世界將因你而變得更美麗，更精彩！
做好學(xué)生有點(diǎn)累主要內(nèi)容【通用10篇】九
軍訓(xùn)日記
今天，是我們第一天來(lái)到少年軍校，也是我第一次離開爸爸媽媽，此時(shí)此刻我的心情是特別激動(dòng)和緊張。
早上八點(diǎn)十五分，老師帶我們來(lái)到少年軍校寢室，教官早早就在我們的寢室迎接我們了，那身穿軍裝的教官長(zhǎng)得威武高大，很是帥氣！看上去很嚴(yán)肅，這時(shí)候的我心里有點(diǎn)緊張了，過(guò)了一會(huì)兒，我們的班主任沈老師跟我們介紹說(shuō)：“同學(xué)們，這個(gè)是徐教官，從今天開始，這五天里你們都要跟著徐教官去訓(xùn)練，你們要服從徐教官的命令。”我們異口同聲地回答：“是?！边@時(shí)候我看見徐教官站在我們的前面笑著對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，從現(xiàn)在開始你們已經(jīng)是我的學(xué)生了，跟著我軍訓(xùn)是很辛苦的，我希望同學(xué)們能夠堅(jiān)強(qiáng)的完成我們這短短五天的軍訓(xùn)，謝謝！”
接著，徐教官叫我們馬上換上軍裝，我們很快就把軍裝穿上了，這時(shí)穿著軍裝的我心怦怦直跳，因?yàn)榈谝淮诬娪?xùn)，我害怕了，我聽說(shuō)軍訓(xùn)又苦又累又難，害怕自己會(huì)做的不好，能不能堅(jiān)持的住呢？
訓(xùn)練馬上就要開始了，徐教官叫我們緊急集合和，集合完畢了，徐教官對(duì)我們說(shuō)今天是我們第一天訓(xùn)練，大家準(zhǔn)備好，我們今天的訓(xùn)練是行走十二公里，說(shuō)完了就給我們每人發(fā)了一個(gè)又小又圓又紅又香的蘋果，告訴我們這個(gè)蘋果叫誘惑果，誰(shuí)吃了它就算輸了，我們把它裝在自己的口袋里，等著出發(fā)了。
馬上就要出發(fā)了，我們背上水壺在徐教官的帶領(lǐng)下開始行走十二公里。我們走啊走啊，走了這么久怎么也走不終點(diǎn)，這時(shí)候的我已經(jīng)有點(diǎn)累了，又渴又餓，很想吃東西，我就想到了口袋里還有個(gè)蘋果呢！拿出來(lái)準(zhǔn)備吃的時(shí)候，突然想起徐教官發(fā)蘋果的時(shí)候?qū)ξ覀冋f(shuō)這個(gè)蘋果叫誘惑果，誰(shuí)吃了它就輸了，嗯！想起徐教官的這番話我就沒有吃它了，可是很想很想吃??！看看這么好看的蘋果我流口水了，我就拿起蘋果用舌頭舔了舔放回口袋，好幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我已經(jīng)疲憊了，但是為了完成任務(wù)我咬著牙往前走，過(guò)了一會(huì)兒到了目的地，這時(shí)候我好開心哪！終于完成十二公里的行走啦，我勝利了！通過(guò)這次長(zhǎng)途拉練，我明白了一個(gè)道理，只要有信心就能刻服困難。
做好學(xué)生有點(diǎn)累主要內(nèi)容【通用10篇】一十零
我在整理書架時(shí)看到了這本書，便翻看了看，馬上就被書里的優(yōu)美語(yǔ)言所吸引?？戳艘院蟾杏|如下。
這本書的主人公是一個(gè)名叫金鈴的女孩，11歲，在新華街小學(xué)就讀六年級(jí)。她與別人很合得來(lái)，不管男女老少尊卑貴賤，她一概都能搭上話。她的學(xué)習(xí)一般，不好也不壞，但是作文碰到對(duì)胃口的`題目時(shí)往往會(huì)令老師擊掌贊嘆。
金鈴本有一個(gè)舊老師，姓王。對(duì)她的學(xué)生有著陽(yáng)光般的好心情，后來(lái)去了美國(guó)跟丈夫陪讀。學(xué)校又給金鈴她們派了一個(gè)姓刑的新老師，50來(lái)歲，瘦瘦小小的。金鈴因?yàn)橐恍┦聦?duì)老師十分抵觸。
處處都覺得她不如舊老師好——人沒舊老師漂亮，話沒舊老師好聽，連粉筆字都覺得沒舊老師寫得好。
和其他孩子一樣，金鈴也有自己的父母：爸爸名叫金亦鳴，在一所大學(xué)里教書。副教授已經(jīng)當(dāng)了5年，目前正在往教授跨越。金鈴的媽媽姓趙，名叫趙卉紫。金鈴升入六年級(jí)以后擺在他們面前最實(shí)際也是最迫切的問題便是報(bào)考好的中學(xué)。為此他們鬧出了不少笑話：卉紫以為金鈴腦子有病，便硬是把她帶到腦科看病，結(jié)果發(fā)現(xiàn)并沒有什么病。為給金鈴減肥，結(jié)果金鈴反而胖了，爸爸媽媽反而瘦了……
結(jié)尾十分感人。金鈴馬上要考試了，預(yù)備鈴響了，孩子們加快了腳步?jīng)_向終點(diǎn)……
這篇文章寫得很感人，金鈴充分表現(xiàn)出了孩子應(yīng)有的天真和信心，留給我很大的想象空間。作者用生動(dòng)、真切的語(yǔ)言形象地描寫出了一個(gè)孩子小升初時(shí)的各種事情，我馬上在心中勾畫出了一幅幅感人的畫面，尤其是金鈴的機(jī)敏、正直、善良、純真的美好品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)。
從翻開書的那一刻起，我就被深深震撼了！那種感覺就像在我的腦海里跳著優(yōu)美的“語(yǔ)言華爾茲”。十分富有鮮明的時(shí)代特色和濃郁的生活氣息，能給我很多的思考和啟迪。
這本書使我深深難忘。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/25555.html】
