在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信許多人會覺得范文很難寫？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
小學生加快閱讀速度的方法 如何指導學生快速閱讀篇一
面式閱讀的問題，這個問題比較讓好多家伙關(guān)注。
一，何為面式閱讀?
我想這個問題知道的都應(yīng)該知道，不管是超級速讀，快速閱讀，超視讀，波動速讀，右腦速讀，催眠速讀還是影像閱讀，一切的一切，都涉及這個面式閱讀，面式閱讀是通向高速度一個必經(jīng)的階段，如果你學不會面式閱讀，那么你速度會很難超過三千字，為什么是三千字呢?計算一下：
不具有速讀意識的人，通常情況下，眼停是0.4秒，一眼可以看1-4個字符，所以速度為150-600個字符之間，這個是沒有速讀意識的人速度，中間不包括做其它事情的成分。
具有初步速讀意識的人，通常，眼停0.2-0.3秒，一眼可以看10-20個字符，速度可以翻三倍到五倍了，所謂初步就是線式閱讀。
具有高級的人，通常，眼停同上，一看可以看到100-200個字符，甚至一目一頁，當然了一般都是32k的。這類人的速度一般都在五千字以上，好多可以超越萬字。
總結(jié)上面，第一類是點式閱讀，第二類式線式閱讀，第三類就是面式閱讀了。用不找我下定義，你也大概知道什么是面式閱讀，面式閱讀的重要性了。
二，如何達到面式閱讀?
這個問題涉及范圍很大，主要講三點：
第一，去心讀
這個是最基礎(chǔ)的面式閱讀步驟了，80%的人停留在這個里面，只有去掉了心讀，你才不會在腦子中一個一個字讀出來，這樣你的速度才有提高的可能性。心讀的消除方式有好多中，據(jù)幾個例子給大家，自由選擇，據(jù)個例子感覺好就用，不好可以變通。
1，強制消除???這個方法不少書里面說過，我也不知道咋的叫強制，一個字，忽悠你自己找方法的辦法
2，節(jié)奏器消除??-就是在看書的時候聽有節(jié)奏的叮當聲或者別的隨便，效果還不錯
3，小木偶消除???看書的時候，當你想在心里發(fā)聲了，就在書的表面想象一個小人跳舞，效果還可以，原理就是調(diào)整你的注意力。
4，數(shù)字想象消除??在心里想數(shù)字，可以從1-100，然后反過來想，想數(shù)字圖形，不要在腦子中出聲音，這個方法，開始別扭，后來就比較順了，我自己用的方法，大家可以試試，覺得不好就沒話說了
5，速聽消除???聽歌曲還是文章什么的，可以調(diào)節(jié)速度，我聽mp3的時候調(diào)到8倍速度，慢了不爽，聽習慣了，你就會不自覺的加快你的思維速度何注意力，這個方法跟性格急躁沒聯(lián)系…..~大膽的可以試試
6，面式數(shù)字想象消除???第四個方法升級辦法，我自己用的，你可以在腦子中這樣想象 123 456 789 這樣三個一組想象，注意三個數(shù)字要象圖片一樣，同時出現(xiàn)，如果挨個出項的，申明無效。如果你可以做到一次6個出現(xiàn)的，然后進一步升級，這樣想象
1 2 3
4 5 6
7 8 9
能想到四行四列了，就恭喜你，你可以繼續(xù)增加數(shù)字了
注意，想象的數(shù)字仍然是同時出現(xiàn)，不同時出現(xiàn)的，無效，大腳秘藏之方法，分享了～
7，文字消除---一般人看大的文字不容易心讀，看小文字就特別想心讀，所以建議先看字體比較大的文字，分一個星期，比如先看一號字體四天，然后看二號字體四天，直到你看微型雕刻書
8，以音消音---讀書的時候在腦子中(注意是腦子中，不是喉嚨那)發(fā)這個三個音：(讀如嗡音)，啊(讀如阿音)、(讀如哄音)，這個三個是腦音波，非語言系統(tǒng)音波，我胡說的，大家可以試試看，不滿意沒有質(zhì)量三包
第二，圖像式接受訊息
如果你去掉了一大部分心讀，恭喜你，可以繼續(xù)第二道鬼門關(guān)了
我們從小就是圖像式接受訊息，這個就不要跟我爭了，你嘴巴總是比你眼睛先張開，我承認，但是你說話之前總是眼睛先張開，盲人除外～
由于復(fù)雜信息的傳遞需要借助于嘴巴，所以你需要學會語言，而問題就出在我們學習語言上面，從小學開始，老師就教你看到一個字，念什么音，久而久之，你形成了 看字??腦子中就有聲音的習慣，你不斷的在強化這種能力，使之形成習慣，并被潛意識所牢固接受。
現(xiàn)在需要打破你這種思維習慣，而從小回到原始，把音還原為圖，用圖像的方式來接受外界信息，列舉幾個方法
1，多看圖像，重要的是回憶～～這個人人都會
2，看文字，當成圖像看，文字就是圖像，圖像就是文字，都是表達意思的載體
3，圖像-文字的連接，建立一種你看到文字就很自然的想到圖像的習慣，就跟你看到文字就想到聲音的習慣一樣，只要你愿意，這個也可以形成習慣。
4，把聲音轉(zhuǎn)化成文字，一般人把文字轉(zhuǎn)化為聲音，比如你上課的時候聽老師講課，你在潛意識中已經(jīng)接受了看文字就想聲音，聽聲音就不需要轉(zhuǎn)化的習慣，同樣，你可以不心讀，你也可以聽別人聲音的時候把它們?nèi)哭D(zhuǎn)化為文字圖像，有挑戰(zhàn)吧?不知道有沒有第二個人試過。
第二，無聲思維
這個是月老大的名詞解釋，我的說法就是非聲音式思考，比如圖像思考，這個步驟是最具有挑戰(zhàn)性的地方了，只有1%的家伙可以做到，萬里挑一～
所謂無聲思維，舉個例子，大家可能會有忘記一件事情，可是突然間你又想起來了，還有一種就是所謂靈感，創(chuàng)造的靈感，突然間它就出來了，你好像沒有經(jīng)過復(fù)雜的思考，它就出來了，這個就是無聲思考的一個東東了，迅速，奇妙，摸不找頭腦的東西，給個方法吧，肚子餓的很
1，電影回憶法??看一步電影或者動態(tài)片斷，然后回憶，只回憶動態(tài)畫面，聲音去掉，但是，你要知道你回憶的畫面到底在干什么～
2，這個不知道叫什么法了，???找一件事情，比如談判，回憶場景何各種形態(tài)動作吧，不要回憶聲音，前提是，你仍然要知道你們在討論什么，有點困難，呵呵，高手可以試試。
小學生加快閱讀速度的方法 如何指導學生快速閱讀篇二
今天的廣播、報紙、電臺、電視、網(wǎng)站、互聯(lián)網(wǎng)等眾多傳媒每天發(fā)布著浩如煙海的各種信息。有用的無用的;正確的錯誤的;優(yōu)秀的有害的等信息浪潮不以人的意志為轉(zhuǎn)移，輪番地沖擊著我們這此生活在信息社會的人們，使我們成為信息海洋中的被動或主動接收者。
在五彩繽紛的多媒體世界中，當代的年青人還沒有培養(yǎng)起一種新的習慣。許多年青人往往不停地把網(wǎng)址換來換去，把網(wǎng)頁翻來翻去，上網(wǎng)一半天，什么有用的信息也沒看到;另一部分年青人則把傳統(tǒng)讀書的習慣帶到了電腦屏幕前，緊盯著屏幕，在眼花繚亂的網(wǎng)頁上一個字一個字地辨別、，其速度讓人著急，其效率又讓人嘆息?，F(xiàn)代社會的潮流在一次次提示我們：適者生存，改進你的閱讀方法是改變你人生的開始!
信息時代的人們已經(jīng)逐步認識到這樣一個道理：不怕書多，不怕信息多，就怕不會閱讀。當今低效率的閱讀就是幾千年沿襲下來的字斟句酌的閱讀，一邊出聲朗讀，或者一邊費心琢磨，既耽誤時間又沒有效率。閱讀效率的低下，除了提高時間這個人自身最大的成本外，還會使我們生活在慢悠悠學習環(huán)境中，缺乏競爭力。
因此，我們強調(diào)：無論是閱讀，還是對閱讀的內(nèi)容的記憶，都需要按照當代社會的高速度和快節(jié)奏的需要來改變自己，進行科學和系統(tǒng)的速讀記憶培訓和自我訓練。比如，如何克服和改變自己落后的閱讀習慣，在閱讀中保持精力的高度集中;如何使視線在快速的運動中捕捉到更多的信息;如何提高對不同類型的書籍及材料的綜合概括的能力。真正從閱讀的習慣到閱讀的技巧得到根本的轉(zhuǎn)變與提高，這就需要一整套依托于現(xiàn)代認知科學成果之上的素質(zhì)培訓。它將從改變我們一種根深蒂固的觀念開始，那就是讀得越慢讀得越多，記得越牢落后觀念。樹立“看得越快才能知道得越多，記得更牢”新觀念。
只有我們在自己的內(nèi)心發(fā)動了一場深刻的“革除舊習慣，樹立新觀念，掌握新技能的革命”，那么我們就會以一種敏捷輕靈、自由自在而信心滿滿的心態(tài)駕馭當今信息時代的書報和資訊，實現(xiàn)自己的夢想，成為一代俊杰精英。所以說，高效速讀記憶法既是讀書的一種方法，更是真正現(xiàn)代人的生存方式。
小學生加快閱讀速度的方法 如何指導學生快速閱讀篇三
第一個誤區(qū)是“慢讀都不行，快讀是扯淡?！?/p>
這些人在年復(fù)一年的讀書體驗中感受到平常人在慢讀時且有許多書中的問題都看不清記不住，如果快讀豈不更是“走馬觀花”了嗎?那效果還會好嗎?人們對快讀的質(zhì)疑久了就形成了長期的思維定勢，思維定勢成形后也就確定了人們“堅信不移”慢讀的習慣。雖這種傳統(tǒng)的讀書習慣有其合理的一面，卻也有它局限和阻礙人的閱讀潛力發(fā)展的另一面而不為人知。許多人認為，細嚼慢咽式的精讀才是能理解和記憶的最佳閱讀方法，這是其實是把對閱讀理解和記憶要求相混淆了。事實上，慢讀雖有利于理解，它卻是最不利于記憶最缺乏閱讀效率的讀書方式了。原因就在于精讀的速度過慢，這種慢節(jié)奏與大腦處理信息的快節(jié)奏差距太大，二者不協(xié)調(diào)，難以匹配。如慢讀的人都有這種體驗，看書看到一半，突然發(fā)現(xiàn)自己魂游四海，不知不覺地想到其他毫不相干的事情。精神不集中，理解力自然就差。而快讀卻恰恰相反，其閱讀的節(jié)奏和大腦處理信息的速率更為接近，更容易協(xié)調(diào)和匹配，因此也就最有利于人的記憶。如從許多具備快速閱讀的名人成就中我們就可以得出這樣的結(jié)論。并不是什么特異功能，更不是少數(shù)人的專利，它是人類——特別是青少年的一種潛能，是一把能開啟智慧大門的金鑰匙。每個人與生俱來就具備了的能力，只是不懂得方法而已。但只要是潛能，就能開發(fā);是技能，就能訓練。經(jīng)過速讀訓練改變原來的看書習慣，就能把你的閱讀潛能全部激發(fā)出來。
第二個誤區(qū)是“人的快速閱讀能力是先天的”。
人的求知欲望導致人的讀書需求，眼時下國人們一般卻只適應(yīng)傳統(tǒng)的慢讀、精讀形式，當然也有不少學人企望自己具備古人所傳說的“一目十行，過目不忘”的讀書能力，說歸說想歸想總體上大多人認為那只是個夢想罷了。一旦遇到有人宣傳快速閱讀時，他們就會說“一目十行，過目不忘”那是具有天才的人才能掌握的，我不行!真的不行嗎?其實人類發(fā)展的實踐已經(jīng)證明這個觀點是錯誤的，每個人都可能是個天才，因為對于快速閱讀來說，人類自身已經(jīng)具備必要的生理條件和心理條件只要在適當?shù)挠柧毾戮涂梢允鼓阃耆_到。英國作家和心理學家托尼·布贊認為：“像大腦一樣，眼睛的力量比我們所覺察到的要強得多。我們現(xiàn)在知道每只眼睛有15,000萬個每秒鐘能接收數(shù)萬億光子的光感受器，仿佛‘砰’地一下，我看見了一座山的景色，我能在一秒鐘內(nèi)把它整個攝入。因此，普通書本中一頁內(nèi)容就更簡單了。只是我們沒有學過怎樣將這些同樣的視覺技能應(yīng)用于閱讀?！边^去與當今的速讀天才與高手其實他們都和我們一個是個普通人，唯一不同的是他們找到了正確的方法和適合他們的訓練技巧，堅持日復(fù)一日年復(fù)一年的訓練與實踐才達到他們成就的高度。人的任何限制，往往都是從自己的內(nèi)心開始的?，F(xiàn)代科學已經(jīng)證明了人的大腦有無限的潛能和訓練空間。你需要對自己說的是“別人行，你也行!”
第三個誤區(qū)是“人的快速閱讀能力是讀書獲得的”。
不少希望提高自己速讀能力的學子熱衷大量購買各種快速閱讀書籍，參加不少速讀培訓班，花費很大，收效卻小，導致這些朋友對快速閱讀的懷疑：“為什么我讀了那么多速讀理論書籍還是沒有掌握速讀方法”?“為什么我參加了幾個速讀培訓班自己的速讀能力還是沒有得到提高”?這些質(zhì)疑都出自于一個思想誤區(qū)即：“人的快速閱讀能力是讀書獲得”。知識與能力它們既有關(guān)聯(lián)又是各自不同的體系?！爸迸c“行”是知識的積累與能力的具備兩個完全獨立范疇，最能說明問題的是這樣一個例子：如果一個夢想成為游泳世界冠軍而不會游泳的年青人，成天捧著各種游泳理論書籍苦讀，他卻從來沒有跳進游泳池中去訓練，那他會學會游泳嗎?結(jié)論是否定的。他雖然掌握的豐富的游泳理論，但他會成為游泳高手甚至世界冠軍嗎?當然更不會，結(jié)論同樣是否定的?！爸笔侵R的學習與積累，“行”在此基礎(chǔ)上人的行動能力的掌握，它必須經(jīng)過反復(fù)不間斷的訓練和實踐才可能獲得的。
快速閱讀記憶專業(yè)訓練就提出了“訓練出能力，訓練出天才”的理念，它強調(diào)讓訓練提高你的能力，讓訓練助你你成功!事實上人具有的絕大多技能都是通過訓練而鍛煉出來的，那些當今繪畫、音樂、記憶、體操、雜技世界高手哪一個不是經(jīng)過艱苦訓練而造就呢?就連我們常見的騎自行車、駕駛汽車、操作電腦哪個不是經(jīng)過系統(tǒng)訓練而能下意識地熟練操作嗎?書本上的知識可以讓你知道這些原理，但只有訓練才會讓你獲得這些技能。當今的速讀高手可以達到每分鐘幾萬字閱讀速度;記憶大師可背出小數(shù)點后萬位以上的數(shù)字，;千千萬萬普通人經(jīng)過學習訓練后也可背出幾百至上千位數(shù)字和提高閱讀速度十倍甚至幾十倍。其實，你通過速讀記憶學習訓練你也可以提高十倍以上! 快速閱讀記憶的訓練如今已在世界上幾十個國家六十多年推廣發(fā)展史以及數(shù)千萬人參加訓練;在我國也三十多年快速閱讀記憶推廣史和幾百萬人參與學習訓練。國家教育部評價為“這是一種簡便易行且風險近乎零的實驗，它成功的前提就是執(zhí)行者肯付諸行動?！? 我國十六年來的速讀記憶訓練實踐證明：從沒有訓練失敗的例子，只有成功大小的差別。 朋友，如果你覺得我說的有道理，你可以來試試?
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