大家總少不了接觸，特別是其中的話題作文，更是常見，話題作文的主題不必從材料中提煉，而是從話題引發(fā)出來的，材料的作用在于闡發(fā)話題，啟發(fā)學(xué)生作文思路，就材料本身而言，既可以運(yùn)用到寫作中，也可以不加采用。的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的教室里的笑聲作文【通用5篇】，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教室里的笑聲作文【通用5篇】一
這件事不知過了多久，現(xiàn)在想起來還是那么的記憶猶新。
那時(shí)，媽媽又一次帶我去公園里玩，剛進(jìn)公園，就聽見了鳥兒的鳴叫，聞到了花的芬芳清香，我蹲下來，看見幾只螞蟻正在努力的搬運(yùn)著食物——它們仿佛齊聲高喊：“一二，一二……”
就在我看的入迷的時(shí)候，忽然傳來了嘈雜的聲音，我尋著聲源找去，以為會(huì)是什么好玩的，出乎意料的是——竟然是十幾個(gè)大人正在打撲克，一個(gè)個(gè)打的津津有味，突然，一個(gè)人打好：“七個(gè)Q——應(yīng)該是炸彈（我對撲克不熟悉）只見他高興的大喊起來：錢，錢拿過來。那名男子伸手向其他輸者要錢，那些人有有些不舍得將錢給了他，而他卻是拿了錢之后對錢有些愛不釋手了。
“再來，再來。”那些輸了錢的人說道。
“來，來，怎么會(huì)不來呢？你說是吧！”剛才那贏了錢，滿臉橫肉的人說道。
他們又開始了第二局的撲克大戰(zhàn)了。很快這局結(jié)束了。
剛才贏錢的.那人笑起來了，笑得比剛才還要的奸，簡直比古代第一奸雄——曹孟德笑的還要奸。其他幾個(gè)人個(gè)個(gè)都是一張不甘心的臉，仿佛還要贏回來似的。
果然，他們又向剛那個(gè)贏錢的挑戰(zhàn)了。
可是都是輸?shù)囊粩⊥康亍！拔梗∧闶遣皇浅隼锨О?。（老千的意思貌似跟作弊差不多）”一個(gè)輸者站起來道。
“怎么？見我手氣好。嫉妒？”哈哈！
緊接著又是一場大戰(zhàn)，我真的看不下去了，便拉著媽媽走了。
他們是這樣的虛度光陰，朱自清說的好——我赤裸裸的來到這世上罷，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸的回去罷，這句話說的不就是他們這樣的人們嘛？
這件事情我至今不能忘記，也不敢忘記，我要這件事時(shí)刻提醒我。
教室里的笑聲作文【通用5篇】二
“哈，哈，哈哈，哈哈哈哈哈??????”一聽這開心的笑聲，就知道這是課間十分鐘。
這幾天天太熱，空氣像著了火，教室里更是“熱火朝天”。我?guī)е诒淅飪龀杀绲乃?，能稍稍感到一絲涼意。
下課了，冰坨化成了水，用手摸著真舒服。我拿著冰水對郭夢夢說：“老郭，要不要品嘗冰水，這可是在冰箱凍好的干凈水?！?/p>
“好，好，好，讓我喝點(diǎn)吧。”郭夢夢喜眉笑眼地同意。
“我有個(gè)要求，嗯??????”我抱著瓶子賣起關(guān)子來，“同意了才能喝?！?/p>
“行，行，行。我全都答應(yīng)，不管什么要求都答應(yīng)?！彼呀?jīng)等不及了，眼睛一直盯著我手中的冰水。
“我給你倒到嘴巴里去?！蔽覔u著手中的那瓶冰水認(rèn)真地說。
“啊？行。”她爽快地拍拍手，把頭仰起來，張著嘴，“啊，快倒?！?/p>
我把瓶子舉起來，對準(zhǔn)她的嘴倒水，可是手一顫，冰水順著她的細(xì)脖子流到了心窩。我情不自禁地嘎嘎嘎地笑起來。
她生氣了：“還敢笑？”
“對不起。對不起。大女俠，女大俠，我再給你倒一點(diǎn)。這次保證不倒在脖子上了。”
“這還差不多?？斓拱??！?/p>
這一次沒倒在脖子上，可也沒倒進(jìn)嘴里，倒在了她的臉上了。
“你，你怎么回事，誠心的是不是？”
我忍住笑爭辨：“我只保證不倒在你脖子上，可沒保證不倒在你臉上?！彼闹艿耐瑢W(xué)都笑了，沒喝上冰水的郭夢夢也被我的話逗笑了
教室里的笑聲作文【通用5篇】三
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”同學(xué)們伴著放學(xué)的鈴聲，踏著輕盈的步伐，走在回家的路上。瞧，在那空無一人的教室里，又有了嘰嘰喳喳的聲音。原來，是教室里的大伙們在吵架呢！首先桌子開始發(fā)話了：“唉，最近的日子一天不如一天好了，我的小主人整天把我弄的骯臟死了，還往我嘴里塞垃圾，真過分！”“你算好了，”垃圾桶可憐巴巴的說，“他們總是用垃圾扔我疼的要命，我嘴里的牛奶老是發(fā)出臭味，真是無法見人，太倒霉了！”椅子也開始發(fā)愁了說：“是啊，小主人也用貼紙?jiān)谖疑砩腺N了撕，撕了又貼，還損壞了我漂亮的皮質(zhì)！”“你們別吵了，看看我！”掃帚用痛苦的表情說，“他們天天用我打架，把我腿腳都打斷了，好痛苦?。 闭f著嗚嗚地哭了起來。教室里一片吵鬧聲。忽然不知誰說了句話：“不如我們向小主人訴說我們的痛苦，好讓他們愛護(hù)我們一下吧！”沒等他說完，大家尋聲望去，原來是黑板槽里的黑板擦在說話?！翱墒俏覀冇檬裁磥韨鬟_(dá)呢？”桌子為難地說。正當(dāng)大家為這個(gè)問題爭論不休的時(shí)候，黑板高聲說：“這個(gè)問題好辦，就交給我和粉筆吧！”大家聽了笑逐顏開，異口同聲地說：“真好！這下我們可有好日子過了！”
第二天，同學(xué)們又迎著清晨涼爽的微風(fēng)，像往常一樣來到學(xué)校。一進(jìn)教室，他們一眼就看到黑板上的幾行在字，只見上面寫著：建議書
親愛的小主人們：你們好！
當(dāng)你們走進(jìn)我們這個(gè)明亮教室上課的時(shí)候，是不是很舒服呢？當(dāng)你們在獲得知識的同時(shí)，是否想到我們這些為你們服務(wù)的課桌椅呢？你們知道嗎？有的同學(xué)把我們身體弄臟了，胳膊扭斷了，還讓我們聞那臭烘烘的垃圾，多么痛苦啊！他們把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。你們說這樣好嗎？我們真誠地渴望你們能好好地愛護(hù)我們這些為你們服務(wù)的朋友吧！這樣，我們不僅能有一個(gè)整潔的臉面，漂亮的外衣，端莊的儀表，還可以為你們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，做一個(gè)講文明的好學(xué)生予以幫助。你們能否接受我們這樣的建議呢？謝謝您的閱讀！
祝身體健康！學(xué)習(xí)進(jìn)步！
教室里的朋友們同學(xué)們看了之后，不由得臉都紅了。大家一致決定要改掉這個(gè)壞毛病。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，教室里不再是垃圾成堆，而是干干凈凈的；桌椅不再是歪歪扭扭，而是整整齊齊。有這種壞毛病的朋友你看了這個(gè)故事，是不是也想改了呢？
教室里的笑聲作文【通用5篇】四
“啪啪”一陣陣掌聲從教室里傳來，這是在搞活動(dòng)嗎?原來是大家期待的英語課英語歌表演時(shí)間到了。
1號、2號、3號馬上就是4號了，我的心臟“砰砰”直跳，“第一次唱英語歌，萬一跑調(diào)了怎么辦?萬一沒跟上調(diào)怎么辦?萬一出洋相了怎么辦?”這個(gè)心跳得跟乒乓球一樣，越跳越高，馬上要跳出喉嚨口了，我馬上深呼吸，但還是緊張的手心都是汗。只聽金老師一聲“4號”，我顫巍巍地起來，慢慢地走上講臺，放好歌曲，突然我的嘴巴好像被堵住一樣，顫顫地發(fā)不出來，一下子血液全部涌上大腦，全身熱得……，這時(shí)下面響起了一片掌聲，我抬頭看著下面同學(xué)們，一個(gè)個(gè)用鼓勵(lì)的眼神看著我，深呼吸努力調(diào)整心態(tài)，跟著音樂終于唱出了我的歌聲。唱歌完畢，我忐忑地轉(zhuǎn)身走下講臺，突然一陣掌聲響起，金老師走上講臺，說：“唱得不錯(cuò)，回去跟著再多唱幾遍會(huì)更好!”我聽了長出一口氣，臉上露出了開心的笑容。
掌聲是一種鼓勵(lì);掌聲是一種贊美;掌聲是使人自信的源泉。在這片掌聲之后，使我更加自信，更加快樂!
教室里的笑聲作文【通用5篇】五
“蝸牛會(huì)分泌粘液，它們是為了……”自然課上，f周
老師正指著書上的蝸牛講課。
“嘔！嘩啦嘩啦……”一陣奇怪的聲音從教室左邊的一個(gè)座位上發(fā)出。大家轉(zhuǎn)過頭一看，只見劉楊城臉色蒼白，正俯下身子嘔吐呢，地面上馬上出現(xiàn)了一大片食物殘?jiān)?/p>
周老師停止了講課，向劉楊城走去，用手輕輕地拍打著他的背。沈老師正好走過這里，側(cè)頭一看，看到這個(gè)場景，立刻說：“讓他去洗手間吐……”話沒說完，江楊子正、桐升、張馥驛、陳亮、趙昆瑜和鄭凱杰一擁而上，飛似的把劉楊城扶到男衛(wèi)生間去。
教室里安靜下來，留在教室里的同學(xué)自覺地坐好，讀書。
“中隊(duì)長，去給他打一杯熱水！”周老師叫道。中隊(duì)長佳佳抓起劉楊城的杯子就往外跑。
“咳咳……”門外傳來劉楊城的咳嗽聲，一會(huì)兒，江楊子正背著劉楊城走了進(jìn)來。看來劉楊城病得不輕，連路都走不了了。沈老師馬上拿把椅子放在門后，讓劉楊城坐下，然后用手摸了摸他的頭，哎呀，他還發(fā)燒了。
“水！”這時(shí)，中隊(duì)長跑回來了，將水杯遞給了連連喘氣的劉楊城。
“拿紙筆來！”沈老師叫道?！敖o！”幾秒鐘，好幾張紙和幾支筆出現(xiàn)在沈老師的面前。她隨手抓了一支，親切地問臉色蒼白的虛弱的劉楊城：“***媽電話是多少？”“1……3……”劉楊城艱難的吐出每個(gè)數(shù)字，好半天，才斷斷續(xù)續(xù)地報(bào)出了媽媽的電話號碼。
“喂？您好……”沈老師馬上給***媽打電話，讓***媽接他回去看病。
劉楊城的媽媽很快來了。同學(xué)們七手八腳的幫劉楊城收拾書包，筆呀、書呀統(tǒng)統(tǒng)塞進(jìn)去。又是江楊子正背著劉楊城下樓，陳亮拿著書包，跟著劉楊城的媽媽把他扶進(jìn)了車?yán)铩Ｍ瑢W(xué)們站在窗戶邊，看著汽車離開了學(xué)校……
教室里又平靜了下來，一股溫情仍然飄蕩在教室里，飄蕩在每個(gè)人的心頭。
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